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幼儿园小班音乐教案《大树妈妈》及教学反思（通用10篇）
随着社会一步步向前发展，我们需要很强的教学能力，反思过去，是为了以后。那么应当如何写反思呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班音乐教案《大树妈妈》及教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班音乐教案《大树妈妈》及教学反思 1
活动目标：
1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。
2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。
3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备：
1、多媒体课件
2、幼儿已学会了鸟飞的律动。
活动过程：
1、练声
(1)复习歌曲《两只小鸟》。(要求幼儿在音乐伴奏下，用自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿势)
(2)以讲故事的形式引起幼儿的`兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。
2、基本部分：欣赏曲子《大树妈妈》(重点部分)
(1)通过课件，引起幼儿兴趣，引出主题。
知道吗?今天小鸟也飞到小(2)班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦?(请幼儿自由讨论发言)，别着急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。
(2)欣赏歌曲《大树妈妈》
请幼儿边看课件、边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。今天李老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小朋友仔细听一听，等一会儿告诉大家你听到了什么?
(3)提问：这首曲子的名称叫什么?你听到些什么呢?
3、第二次欣赏曲子。
(1)我们再来仔细听一遍，大树妈妈长得怎么样?它为小鸟做什么事情呢?
(2)提问：大树妈妈长得怎样?它为小鸟做了什么事情?
小结：因为有了大树妈妈的爱护、关心，小鸟们快乐的成长，所以这首歌曲的旋律优美，听上去很轻松、愉快，让我们再听一遍。
(3)欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。
(4)在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。
4、结束部分：复习律动《碰一碰》
幼儿在音乐伴奏下跳舞，提醒幼儿在唱到“碰哪里”这一句时，能马上找到朋友，两人做动作。
教学反思：
《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲，歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲旋律亲切、柔和，休止符的运用非常生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。整首歌曲的基调是抒情的，需要表现的声音是轻柔的，根据二年级小朋友活泼、好动的天性，唱好这首歌有一定的困难，再加上歌曲八分休止符的第一次出现，还出现了六次，学生掌握起来更是难上加难。
幼儿园小班音乐教案《大树妈妈》及教学反思 2
活动目标
1、学唱歌曲，并感受乐曲轻松、愉快的情绪。（重点）
2、尝试用不同的身体姿态来表现树和小鸟。（难点）
3、体验“树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备
1、幼儿有被关心和关心他人的经验。
2、音乐，与歌曲配套的图片。
活动过程
1、迁移经验导入：
提问：你爱妈妈吗？怎样爱妈妈的？妈妈爱你吗？怎样爱的？
老师带来了一个故事，守于树和小鸟之间的爱，一起听一听。
2、理解歌词内容，感受乐曲轻松、愉快的情绪。
（1）范唱歌曲《树妈妈》，幼儿初步感知歌词和旋律。
师：老师将刚刚的故事编成了一首好听的歌，认真听，看看歌曲里面唱了什么。
师：你都听到了什么？
鼓励幼儿将自己听到的说出来，根据幼儿的答案出示树妈妈唱歌、摇小鸟睡觉、树妈妈笑呵呵、为小鸟撑伞等。
（2）集中交流。
师：这首歌听上去怎么样呀？
鼓励幼儿说说听了乐曲后的感受如：很好听、很温柔、很开心等都可以，教师都给予肯定。
（3）学唱歌曲。
师：你们想学吗？
师幼共同学唱歌曲。
3、结伴表演，体验“树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。
（1）提问：你们喜欢树妈妈和小鸟吗？你们想扮演他们吗？
（2）提醒树妈妈要温柔的`爱护小鸟，小鸟要做出“爱妈妈”的动作，在做做、玩玩中体验两者之间相亲相爱的情感。
（3）根据幼儿兴趣表演12次。
4、结束活动。
师：天黑啦，鸟宝宝要睡觉了，我们抱着树妈妈睡觉吧。
（幼儿两两拥抱在一起休息，活动在温馨的氛围中结束。）
活动反思：
这个活动是基于幼儿年龄、幼儿知识的基础上设计而成的。在整个活动中教师运用幼儿的已有经验，创设环境、氛围，利用多媒体让幼儿表达已知，在设置的几个环节中层层递进，在集体活动中教师不仅运用师生互动发展幼儿，还运用生生互动，促使幼儿互相传递信息，互相感染情绪，在游戏中获得成功。
幼儿园小班音乐教案《大树妈妈》及教学反思 3
活动目标：
⒈感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。
⒉理解歌曲内容，尝试用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护。
⒊在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
⒋通过肢体律动，感应固定拍。
活动准备：
多媒体课件一套
活动过程：
一发音练习：《问好歌》、《小铃铛》
二学习新歌《大树妈妈》
⒈ 谈话引发幼儿对活动的兴趣
“我们每个小朋友都有自己的妈妈，那你们知道小鸟的妈妈是谁吗？今天小鸟的妈妈出去找食物了，那谁来照顾小鸟呢？”
⒉ 结合动画引导幼儿欣赏第一段歌曲
“是谁在照顾小鸟呀？”“它是怎么照顾的呢？”
⒊ 引导幼儿边听第一段音乐，边模仿大树妈妈晃动的样子。（一遍初步的尝试，另一遍引导幼儿合着拍子轻柔的摇）
⒋ 引导幼儿欣赏第二段动画。
“小鸟睡着了，可是会发生什么事情呢？”
⒌教师范唱歌曲，幼儿欣赏。
⒍鼓励幼儿学唱歌曲。
⒎ 引导幼儿有感情的、轻柔的演唱歌曲，表现出对小鸟的关心、爱护。
⒏ 幼儿尝试分角色表演。
三音乐游戏：大树和小鸟
教师扮演大树妈妈，幼儿扮演小鸟，根据歌曲内容表演相关的动作，当风来了，雨来了的时候，请小鸟蹲下不动，树妈妈保护好小鸟。
活动反思：
我组织了《大树妈妈》音乐活动，这是一首比较安静、和谐、优美的曲子，我根据班级幼儿的情况设计了这样一个活动，并做了一系列的准备工作。主要让感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。利用课件，帮助幼儿比较形象的理解歌曲内容，鼓励尝试用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护。
我着手准备了课件，组织幼儿欣赏过相关的摇篮曲。活动过程的大致环节是：一、发音练习《问好歌》、《小铃铛》。二、学习新歌《大树妈妈》。
⒈以讲故事的形式导入，激发幼儿的兴趣。
⒉欣赏第一段的PPT课件画面，引导幼儿合着拍子轻柔地摇。
⒊请幼儿猜猜“小鸟睡着了，可是会发生什么事情呢？” 然后欣赏第二段画面。
⒋学唱歌曲。
⒌尝试表演。音乐游戏：《大树和小鸟》。
活动结束后，我对活动的过程、各环节的组织，以及幼儿的互动情况进行了一一反思。发现第一环节，我们师生演唱《问好歌》时，幼儿积极性还是蛮高的，大部分幼儿能参与活动；尤其是《小铃铛》发音练习，用“啊”、“啦”来演唱连贯的声音，用“啊哈”来演唱跳跃的声音，幼儿比较感兴趣，能根据要求进行相应的发音练习。在演唱《大树妈妈》歌曲的`过程中，大部分幼儿比较积极地参与，初步掌握了歌曲的演唱。我通过语言的提示，提醒幼儿在演唱的过程中，注意到小鸟的不同表现，当“风来了、雨来了”得时候，鼓励孩子们唱出小鸟此时的状态，幼儿可能还没能很好地把自己的感受唱出来。
下面我分析了一下整个活动，可能有存在以下几个问题：
欣赏环节，歌词不够清楚。我用的是《大树妈妈》PPT课件歌曲欣赏，可能歌词不是最清晰，幼儿还没听清楚歌词。但在学习歌曲演唱的环节，我弹奏演唱歌曲，以为歌词比较简单，第一、二段有部分是重复的，没有给以较多的提示，但发现幼儿对有的歌词的掌握不够理想，例如：“大树妈妈个儿高”，还有最后一句“摇篮里的小伞撑开了”，幼儿不太会唱，如果稍作提问，或者解释一下，相信幼儿一定能够很好地理解掌握。这两句可以单独范唱，重点示范一下，多给幼儿练习的机会，可能会唱的好点。
在用肢体语言表达大树、小鸟的环节，还不够放手，没有充分发挥幼儿的主动性，幼儿自己编动作的意识不够，这个可能和幼儿的年龄特点有关，只有个别幼儿能够编1、2个动作，所以，还是需要老师的多加引领。
游戏环节《大树和小鸟》，师生互动，生生互动情况还不够理想，没有激发幼儿全部参与的热情，感觉幼儿对游戏的理解还不到位，需要更加明确游戏规则，可能游戏气氛会更好，有待于在以后的日常活动中进一步练习。
那么在歌唱活动中，我发现如何激发幼儿唱歌兴趣显得尤为重要，在引领孩子欣赏歌曲的优美旋律，清晰的歌词，同时，教师很好的示范，都很重要，关键是发现歌曲中的重点、难点，逐一加以解决，这样幼儿就可以有很好的情绪体验，更好地唱歌，要逐步引导幼儿从乐听—爱唱—会唱，在以后的歌唱教育实践中，要继续探索歌唱教育的方法、技能，让孩子们在轻松愉快的氛围中学会歌唱。
幼儿园小班音乐教案《大树妈妈》及教学反思 4
教学内容:
1、认识切分节奏
2、演唱歌曲《大树妈妈》
教学目标:
1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。
3、通过表演，使学生的参与积极性和合作能力有所提高，并能尝试创造性活动。教材分析:
本课所选的音乐作品都具有“摇篮曲”风格，作品旋律优美流畅，轻柔抒情。歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱，激发学生感受到无限的爱。
教学重难点:
重点:体会摇篮曲的风格特征，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。
难点:正确演唱后切分节奏和修休止，做到音断气不断。通过演唱，感受摇篮曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用。
教学过程:
一、导入新课:
1、讲故事，创设意境
2、倾听歌曲《我的好妈妈》
师:谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱?
生:抒情优美
师:老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱，那么谁能告诉我你为什么这样深情?妈妈为你做了什么?
生:做饭很辛苦照顾我……
师:让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》
师:我们的妈妈给了我们无私的爱，动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱，今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗?
师:请听一首童话歌曲《大树妈妈》，出示课题:《大树妈妈》
二、新歌教学:
(一)学唱歌曲
1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”
2、学唱歌谱
3、学生唱歌谱
4、学唱歌词
5、完整的演唱
三、歌曲处理，拓展知识，激发学生情感
师:我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈，那么你知道白云的妈妈是谁?
师播放多媒体课件，进行演示
生:蓝天
师:小鸟们的妈妈是谁?小种子的妈妈是谁?小鱼的妈妈是谁?
生:树林大地海洋
师:那么这些植物、动物共同的妈妈是谁?
生:大自然
师:那我们的爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁?
生:祖国
师:我们共同的妈妈是祖国，那假如你是白云你的妈妈是蓝天;假如你是小种子你的妈妈是大地;假如你是小鱼你的妈妈是海洋，那你想对妈妈说些什么?
生:妈妈辛苦了我很感谢妈妈谢谢妈妈妈妈我爱你
师:请你找到自己的妈妈对她们说“妈妈我爱你”
师:我们拥有有一个共同的家，我们的家非常美丽，我们共同的妈妈是祖国，我们的祖国山川秀丽，景色宜人，那么你面对祖国的大好河山，你想对我们共同的妈妈说什么?(播放多媒体祖国大好河山美景)
生:祖国我爱你我们爱祖国
师:让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声:“我们爱祖国我们爱妈妈”
生随老师齐声赞美
小结:
这么美丽的景色，我为有这样的妈妈感到自豪和骄傲，那么刚才我们用非常深情的语言表达了我们祖国妈妈的热爱，那么下面就让我们用歌声来表达我们对祖国妈妈的赞美之情师:师唱《娃哈哈》并和学生一起表演
教学反思:
教学讲究因材施教，在备课前我考虑到一年级的学生生性活泼好动，而且好奇心强。这节课的教学感情色彩却是抒情的，为了能让学生学会静静地聆听、轻柔地演唱，在教学时用引人入胜的导入语，紧紧抓住学生的好奇心，用音乐的美育人、用真实的情感感人。让学生在音乐活动中，巧无声息地、深刻地体味音乐所体现出来的美。
新受课开始我就先给小朋友们讲了一个有关妈妈的爱的`故事。边听我边播放《大树妈妈》这首歌，小朋友们听得很认真，故事和音乐把学生的情感都沉浸在妈妈的爱的意境里!
接着我让小朋友们说说他们自己对妈妈的印象时，小朋友们说得很感动人，他们在一件件小事中感受到了母爱的存在。在这个基础上老师把学生的思维引到童话的意境中，让他们听《大树妈妈》的歌，并且谈谈他们对大树妈妈的看法，学生们说她是一个非常善良的妈妈，是天下最好的妈妈，是最太伟大妈妈。为了能给小乌鸦遮风挡雨她不顾自己又冷又湿，用自己的身体为小鸟带来了安宁和温暖，孩子们各抒己见，这时我发现他们懂事了，真的体会到了母爱的伟大，知道关心别人心疼人了，这也是学习这首歌的目的之一呀。
有了情感上的铺垫，孩子们学起歌来也感觉轻松愉快了许多，在学会的基础上我让他们扮演大树妈妈，一边做摇摇篮的动作一边跟着音乐轻柔的演唱，我高兴的发现他们的声音是这样的轻柔、美丽而感人。
体会并且能感受到爱的同时，我设计了知识的扩展部分，通过多媒体的呈现，我让他们找一找说一说自然界里还有哪些爱时，同学们展开了丰富的想象，他们的语言表达的简洁准确。这节课生动丰富，知识量安排的合理，学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握了该学到的知识，更重要的是学生们学会了思考。
幼儿园小班音乐教案《大树妈妈》及教学反思 5
一、活动目标
1. 感受歌曲《大树妈妈》轻柔、舒缓的旋律，理解歌曲内容，体会大树妈妈对小鸟的关爱之情。
2. 能够用自然、轻柔的声音演唱歌曲，尝试用简单的动作表现歌曲中的角色和情节。
3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的爱心和同情心。
二、活动准备
1. 《大树妈妈》歌曲音频及动画视频。
2. 大树和小鸟的手偶各一个。
3. 画有大树和小鸟的图片若干，用于幼儿分组表演。
三、活动过程
（一）导入部分
1. 教师手持大树手偶，以大树妈妈的口吻向幼儿问好：“小朋友们好，我是大树妈妈，今天我带来了我的好朋友，你们猜猜是谁？”
2. 教师出示小鸟手偶，模仿小鸟的声音说：“大家好，我是小鸟宝宝，我可喜欢大树妈妈啦！”引发幼儿兴趣。
（二）歌曲欣赏
1. 教师播放《大树妈妈》的.歌曲音频，让幼儿安静倾听，感受歌曲的旋律。
2. 提问：“小朋友们，刚才听到的歌曲里都有谁呀？歌曲听起来是怎么样的感觉？”引导幼儿描述歌曲的节奏和情绪。
（三）理解歌曲内容
1. 教师再次播放歌曲，同时结合手偶表演，生动地展现大树妈妈为小鸟遮风挡雨的情景。
2. 提问：“大树妈妈为什么要为小鸟遮风挡雨呀？”“如果你是小鸟，你会对大树妈妈说什么？”帮助幼儿理解歌曲中蕴含的母爱。
（四）学唱歌曲
1. 教师范唱歌曲，引导幼儿跟随教师的歌声轻轻哼唱。
2. 一句一句教唱幼儿，如“大树妈妈，个儿高”“对着小鸟呵呵笑”等，及时纠正幼儿的发音和节奏。
3. 采用多种形式让幼儿学唱，如分组唱、男女对唱、接龙唱等，增加趣味性。
（五）表演歌曲
1. 给每个幼儿发放一张大树或小鸟的图片，让幼儿根据自己手中的图片分组。
2. 播放歌曲，“大树组”幼儿模仿大树的动作，“小鸟组”幼儿模仿小鸟飞的动作，共同表演歌曲。
四、教学反思
在本次教学活动中，利用手偶导入极大地吸引了幼儿的注意力，让他们快速融入到情境中。歌曲欣赏环节，幼儿能较好地感受歌曲的轻柔旋律，但在理解歌曲深层含义时，部分幼儿还需要更多引导。学唱过程中，多种形式的演唱激发了幼儿的积极性，但个别幼儿仍存在发音不准确的情况。在表演环节，幼儿充分发挥想象力，用自己的方式表现角色，不过小组之间的配合还不够默契。后续教学中，可增加更多互动环节，加深幼儿对歌曲情感的理解，同时加强对个别幼儿的指导，提升演唱水平，注重培养幼儿的团队协作能力。
幼儿园小班音乐教案《大树妈妈》及教学反思 6
一、活动目标
1. 学唱歌曲《大树妈妈》，能准确把握歌曲的节奏和旋律，用甜美的声音演唱。
2. 通过角色扮演，深入理解大树妈妈和小鸟之间的亲密关系，增强幼儿的情感体验。
3. 培养幼儿的音乐表现力和创造力，鼓励幼儿在表演中大胆发挥想象。
二、活动准备
1. 制作精美的《大树妈妈》PPT，包含大树、小鸟的动态画面及歌词展示。
2. 大树和小鸟的头饰若干，用于幼儿角色扮演。
3. 节奏乐器，如木鱼、沙锤等，让幼儿感受歌曲节奏。
三、活动过程
（一）情境导入
1. 播放PPT，展示一片美丽的森林，提问幼儿：“小朋友们，在这片森林里，住着一位大树妈妈，你们看她在哪里？”引导幼儿观察画面。
2. 画面切换到大树上的小鸟窝，出现几只小鸟，提问：“小鸟宝宝们在做什么呀？它们和大树妈妈之间会发生什么有趣的故事呢？”
（二）歌曲学习
1. 教师播放歌曲《大树妈妈》的音频，同时PPT上展示歌词，让幼儿边看边听。
2. 逐句教唱幼儿，结合PPT上的动画演示，帮助幼儿理解歌词含义，如“摇呀摇，摇呀摇，摇篮里的小鸟睡着了”，模仿摇篮晃动的动作。
3. 引导幼儿用自然、甜美的声音演唱，可通过对比不同声音的方式，让幼儿感受哪种声音更适合表现歌曲。
（三）节奏练习
1. 给幼儿分发木鱼、沙锤等节奏乐器，教师先示范用乐器为歌曲打节奏。
2. 幼儿跟随教师的节奏，用手中的乐器为歌曲伴奏，感受节奏带来的音乐魅力。
（四）角色扮演
1. 幼儿自由选择大树或小鸟的头饰进行角色扮演。
2. 播放歌曲，“大树”们站成一排，“小鸟”们飞到“大树”身边，根据歌曲内容进行表演，如小鸟在大树上休息、大树为小鸟遮风挡雨等。
四、教学反思
本次活动借助精美的PPT，为幼儿营造了生动的情境，帮助他们更好地理解歌曲。在歌曲学习中，幼儿对歌词的.理解较为顺利，但在节奏把握上还需要加强练习。节奏练习环节，幼儿对乐器表现出浓厚兴趣，但部分幼儿不能很好地跟随整体节奏。角色扮演时，幼儿积极参与，充分展现了他们的想象力和表现力，但在角色互动方面还不够丰富。后续教学可增加节奏训练的时间，设计更多有趣的节奏游戏，同时引导幼儿在角色扮演中进行更深入的互动，提升幼儿的音乐素养和表演能力。
幼儿园小班音乐教案《大树妈妈》及教学反思 7
一、活动目标
1. 引导幼儿熟悉歌曲《大树妈妈》的旋律和歌词，能够完整、流畅地演唱歌曲。
2. 通过绘画和音乐相结合的方式，培养幼儿的艺术感知能力和创造力。
3. 让幼儿在活动中感受妈妈的爱，激发幼儿对妈妈的感恩之情。
二、活动准备
1. 《大树妈妈》歌曲音频及伴奏。
2. 画纸、彩笔若干，用于幼儿绘画创作。
3. 展示板，用于展示幼儿的绘画作品。
三、活动过程
（一）歌曲导入
1. 教师播放歌曲《大树妈妈》，让幼儿跟着音乐自由摆动身体，初步感受歌曲的'节奏。
2. 提问：“小朋友们，歌曲里的大树妈妈像不像我们自己的妈妈呀？妈妈平时是怎么照顾我们的？”引发幼儿对妈妈的回忆和情感共鸣。
（二）歌词学习
1. 教师朗诵歌词，同时用简单的动作辅助，如“大树妈妈，个儿高”，双手向上伸展；“对着小鸟呵呵笑”，做出微笑的表情。
2. 幼儿跟着教师一起朗诵歌词，多重复几遍，加深记忆。
（三）绘画创作
1. 教师提出绘画主题：“小朋友们，你们心中的大树妈妈和小鸟是什么样的呢？请把你们想到的画在画纸上。”
2. 幼儿进行绘画创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆发挥想象，用丰富的色彩表现画面。
3. 绘画结束后，邀请幼儿向大家介绍自己的作品。
（四）学唱歌曲
1. 教师范唱歌曲，幼儿跟着哼唱。
2. 结合幼儿的绘画作品，一句一句教唱歌曲，如唱到“摇呀摇，摇呀摇，摇篮里的小鸟睡着了”，可以指着画中睡觉的小鸟。
3. 分组让幼儿演唱，互相欣赏和评价。
四、教学反思
本次活动将音乐与绘画相结合，为幼儿提供了多元的艺术体验。通过引导幼儿回忆妈妈的关爱，成功引发了他们的情感共鸣。在歌词学习环节，幼儿能较快地记住歌词，但在朗诵时的节奏感还有待加强。绘画创作环节，幼儿充分展现了想象力，作品各具特色，但在介绍作品时，部分幼儿表达不够清晰。学唱歌曲时，幼儿积极性较高，但个别幼儿声音较小。后续教学可增加歌词朗诵的节奏训练，鼓励幼儿更自信地表达自己的想法，同时关注个别幼儿的演唱情况，给予更多鼓励和指导。
幼儿园小班音乐教案《大树妈妈》及教学反思 8
一、活动目标
1. 让幼儿学会演唱歌曲《大树妈妈》，并能准确表现出歌曲中的轻柔情感。
2. 通过故事讲述和音乐表演，培养幼儿的语言表达能力和音乐表现力。
3. 引导幼儿感受大自然中动植物之间的和谐关系，增强幼儿的环保意识。
二、活动准备
1. 编写一个关于大树妈妈和小鸟的故事，并制作成动画视频。
2. 大树和小鸟的立体手工道具，用于课堂演示。
3. 歌曲《大树妈妈》的音频及伴奏。
三、活动过程
（一）故事导入
1. 教师播放动画视频，讲述故事：“在一片美丽的森林里，有一棵高大的大树，她就是大树妈妈。大树妈妈有一个温暖的怀抱，里面住着许多小鸟宝宝。有一天，突然刮起了大风，下起了大雨，小鸟宝宝们害怕极了，大树妈妈是怎么做的呢？”引发幼儿的好奇心。
2. 故事讲完后，提问幼儿：“大树妈妈是怎么保护小鸟宝宝的？”“如果你是小鸟宝宝，你会对大树妈妈说什么？”
（二）歌曲欣赏与学习
1. 教师播放歌曲《大树妈妈》的音频，让幼儿听完后说一说歌曲里的大树妈妈和故事里的是不是一样。
2. 教师范唱歌曲，同时用立体手工道具演示大树妈妈和小鸟的动作，帮助幼儿理解歌曲内容。
3. 一句一句教唱幼儿，注意引导幼儿用轻柔的'声音演唱，表现出大树妈妈对小鸟的关爱。
（三）音乐表演
1. 邀请幼儿分别扮演大树妈妈和小鸟，进行歌曲表演。
2. 为表演的幼儿提供简单的道具，如用绿色卡纸制作的大树披风，用彩色纸折的小鸟翅膀等，增加表演的趣味性。
3. 其他幼儿作为观众，为表演的小朋友拍手打节奏。
四、教学反思
本次活动通过生动的故事导入，成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们对歌曲的兴趣。在歌曲欣赏和学习过程中，幼儿对歌曲的理解较为到位，但在演唱时，个别幼儿的声音不够轻柔，情感表达不够充分。音乐表演环节，幼儿积极参与，但在角色配合上还不够默契。后续教学可加强对幼儿声音和情感的指导，设计更多互动环节，让幼儿在合作中更好地完成音乐表演，同时进一步深化幼儿对环保意识的理解。
幼儿园小班音乐教案《大树妈妈》及教学反思 9
一、活动目标
1. 幼儿能够熟练演唱歌曲《大树妈妈》，掌握歌曲的节奏和旋律特点。
2. 通过音乐游戏，培养幼儿的反应能力和团队协作精神。
3. 让幼儿在活动中感受爱与被爱的美好，促进幼儿情感的健康发展。
二、活动准备
1. 制作《大树妈妈》音乐游戏PPT，包含游戏规则和相关画面。
2. 若干个“大树”和“小鸟”的卡片，用于游戏分组。
3. 歌曲《大树妈妈》的音频及欢快的背景音乐。
三、活动过程
（一）游戏导入
1. 教师播放音乐游戏PPT，向幼儿介绍游戏规则：“小朋友们，今天我们要玩一个《大树妈妈和小鸟》的游戏。老师会把你们分成大树组和小鸟组，当音乐响起时，小鸟们要飞到大树妈妈的怀抱里，音乐一停，大树妈妈要抱住小鸟。如果有小鸟没找到大树妈妈，或者大树妈妈没抱住小鸟，就算输哦。”
2. 幼儿自由选择“大树”或“小鸟”的卡片，分组站好。
（二）歌曲学习
1. 在游戏过程中，教师适时播放歌曲《大树妈妈》，让幼儿在游戏的氛围中感受歌曲旋律。
2. 游戏结束后，教师教唱歌曲，先让幼儿跟着哼唱，然后一句一句纠正发音和节奏，如“风来了，雨来了”，要唱出急切的.感觉。
3. 引导幼儿用自然、欢快的声音演唱歌曲，表现出大树妈妈和小鸟之间的快乐情感。
（三）巩固练习
1. 再次进行音乐游戏，这次要求幼儿在游戏过程中跟着音乐一起唱歌曲。
2. 对表现出色的小组进行表扬，奖励小贴纸等小奖品。
四、教学反思
本次活动以音乐游戏为切入点，极大地激发了幼儿的参与热情。在游戏中学习歌曲，幼儿对歌曲的掌握较为快速，但在演唱的准确性上还有提升空间。部分幼儿在游戏中过于关注游戏本身，而忽略了唱歌。在团队协作方面，小组之间的配合还需要进一步加强。后续教学可增加更多针对性的演唱练习，优化游戏环节，让幼儿在游戏中更好地兼顾唱歌和团队协作，同时注重对个别幼儿的指导，确保每个幼儿都能在活动中有所收获。
幼儿园小班音乐教案《大树妈妈》及教学反思 10
一、活动目标
1. 幼儿能富有感情地演唱歌曲《大树妈妈》，理解歌曲所表达的母爱主题。
2. 通过模仿大树和小鸟的动作，培养幼儿的身体协调性和艺术表现力。
3. 引导幼儿学会关爱他人，懂得感恩，提升幼儿的品德修养。
二、活动准备
1. 一段大树在风中摇曳、小鸟在枝头欢唱的视频，用于营造氛围。
2. 绿色彩带和彩色羽毛，幼儿可用来制作简单的大树和小鸟装饰。
3. 歌曲《大树妈妈》的音频及轻柔的背景音乐。
三、活动过程
（一）视频导入
1. 教师播放大树和小鸟的视频，提问幼儿：“小朋友们，你们看到了什么？大树和小鸟之间好像在说什么，你们猜猜看？”引导幼儿观察视频并发挥想象。
2. 让幼儿说一说自己妈妈照顾自己的温暖瞬间，引出歌曲中的母爱主题。
（二）歌曲学习
1. 教师播放歌曲《大树妈妈》的`音频，让幼儿闭上眼睛倾听，感受歌曲的情感。
2. 教师范唱歌曲，同时用简单的动作表现大树妈妈和小鸟，如双手向上伸展模仿大树，双臂像翅膀一样摆动模仿小鸟飞。
3. 教唱幼儿歌曲，一句一句耐心指导，鼓励幼儿用轻柔、充满感情的声音演唱，如“大树妈妈，个儿高”，要唱出大树的高大形象。
（三）动作创编
1. 幼儿根据歌曲内容，自己创编大树和小鸟的动作。
2. 邀请幼儿上台展示自己创编的动作，其他幼儿一起模仿学习。
3. 全体幼儿跟着歌曲，一边演唱一边做自己创编的动作。
（四）情感升华
1. 教师提问：“我们的妈妈就像大树妈妈一样，那么我们应该怎么感谢妈妈呢？”引导幼儿思考并回答。
2. 让幼儿回家后为妈妈做一件力所能及的小事，如帮妈妈捶背、给妈妈倒水等。
四、教学反思
本次活动通过视频导入，有效地引发了幼儿的情感共鸣，让他们更好地理解了歌曲中的母爱。在歌曲学习过程中，幼儿对歌曲的情感把握较好，但在动作创编环节，部分幼儿的想象力不够丰富，动作较为单一。在情感升华部分，幼儿积极参与讨论，但在实际行动的落实上，还需要家园共同配合进行引导。后续教学可提供更多创意启发，鼓励幼儿大胆创编动作，同时加强与家长的沟通，让幼儿在生活中真正学会感恩，将课堂上的情感教育延伸到日常生活中。
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