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小班教案 | 小班冬天主题活动：《冬天可真冷》（通用10篇）
作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的小班教案 | 小班冬天主题活动：《冬天可真冷》（通用10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小班教案 | 小班冬天主题活动：《冬天可真冷》 1
活动一：认知活动—冬天的风
活动目标：
1、通过各种感官来感受冬天的风，知道北风吹在身上很冷。
2、丰富词汇：寒冷
活动准备：
1、每人一个风车。
2、注意幼儿保暖，穿好外套。
活动过程：
1、幼儿到室外没有阳光，有点风的地方感受冬天的风。
老师问：冬天的风吹在身上，吹在耳朵上，吹在脸上感到怎么样？（丰富词：寒冷）
2、每人一个风车，将风车举起让风吹，请小朋友看看风车怎样了？
3、小结：冬天到了，北风吹在身上很冷。小朋友要多锻炼，跑跑跳跳这样就会暖和起来。外出要穿外套，带好帽子，手套；屋子要关紧门窗，不让风钻进屋里，还可以开空调取暖。
活动二：认知活动—冬天的太阳
活动目标：
1、感受冬天的太阳，知道冬天的阳光晒在身上很暖和，让人感到很舒服。
2、丰富词：暖和活动准备：选择有阳光的晴天。
活动过程：
1、找有阳光的地方，坐在阳光下晒太阳。
2、幼儿互相摸摸衣服、头发，说说太阳晒在身上有什么感觉？
3、小结：冬天的太阳晒在身上会感到很暖和，让人觉得很舒服。（丰富词：暖和）
4、欣赏儿歌"冬天的太阳”
附儿歌：《冬天的太阳》
冬天的太阳，大家都喜欢。
小猴和小羊，快来晒太阳，晒得脸儿红彤彤，晒得身上暖洋洋。
活动三：语言活动—冬天不怕冷
活动目标：
1、通过讲故事，激发幼儿做个勇敢的小宝宝的愿望。
2、不怕冷，知道跑跑跳跳就暖和了。
活动准备：
1、立体教具一套，光秃秃的树，小宝宝的家。
2、小鸟、小鸡、小猪、大公鸡、小宝宝纸偶各一个
活动过程：
1、师出示立体教具，说说冬天的情景，引出故事名称。
2、师边讲故事边引导幼儿看纸偶表演。
3、边讲故事边提问：
（1）冬天到了北风吹的怎么样？
（2）树上的叶子怎么样？草地水怎么样？小河里的水怎么样？
（3）冬天的天气怎么样？谁不怕冷，起得早？谁怕冷不肯起得早？
4、鼓励幼儿学习做勇敢的宝宝，坚持锻炼身体附故事：《冬天不怕冷》
冬天到了，北风呼呼呼……地吹，树上的叶子都吹落了，地上的草变得枯黄了，小河里的水结冰了，天气真冷呀！
大公鸡，喔喔叫，天天起得早。
请小鸟早早起，小鸟说："太冷了，太冷了，我只能躲在鸟窝里！”
它请小猪早早起，小猪说："太冷了，太冷了，我只能睡懒觉！”
它请宝宝早早起，小宝宝早就起来了，在院子里又跑又跳做早操。
活动四：绘画活动—冬天的'树枝
活动目标：
1、初步学习使用棉签添画树枝的技能。认识棕色。
2、体验绘画的乐趣。
活动准备：
1、请家长带领幼儿观察冬季落叶树的树干、树枝的样子，再收集一些树枝，便于幼儿观察。
2、已画好树干的画，幼儿每人一张。
3、棉签若干，棕色颜料若干。
活动过程：
1、出示收集的树枝，引导幼儿观察树枝颜色、特征。（树枝是棕色的，树枝上长了很多细细的小树枝。）
2、师示范用棉签添画树枝。
3、请幼儿练习用棉签添画树枝，鼓励幼儿多添一些小树枝。
4、展示并欣赏幼儿作品。
小班教案 | 小班冬天主题活动：《冬天可真冷》 2
一、教学目标
让幼儿感受冬天的寒冷，了解冬天常见的自然现象，如雪花、结冰等。
引导幼儿学习简单的防寒保暖方法，培养自我保护意识。
通过观察、体验、交流等活动，激发幼儿对冬天的探索兴趣。
二、教学重难点
重点
帮助幼儿切实体会冬天的寒冷，认识冬天特有的景象。
让幼儿掌握基本的防寒保暖措施。
难点
引导幼儿用简单的语言描述冬天的感受与发现。
三、教学方法
直观教学法、体验法、游戏教学法
四、教学准备
有关冬天雪景、结冰等自然现象的图片、视频。
棉衣、围巾、手套、帽子等冬季保暖衣物若干。
模拟冬天场景的小道具，如雪花片、小型冰格等。
五、教学过程
（一）导入部分
播放一段轻柔的冬天背景音乐，教师穿着厚厚的棉衣、戴着围巾走进教室，向幼儿打招呼：“小朋友们，今天老师感觉特别不一样，你们看看老师穿了什么？猜一猜为什么要这样穿呀？” 引导幼儿观察老师的穿着，引出冬天寒冷的话题。
（二）基本部分
感受冬天的'寒冷
给每个幼儿分发一片雪花片，让他们触摸，问：“小朋友们，摸摸雪花片，凉不凉呀？这就像冬天的冷空气一样，吹在身上冷冰冰的。”
打开小风扇，调至微风档，对着幼儿轻轻吹，模拟冬天的寒风，让幼儿说一说被风吹的感觉。
认识冬天的景象
播放冬天雪景、结冰的河流、光秃秃的树木等图片和视频，边播放边讲解：“小朋友们，看，冬天到了，天空会下起洁白的雪花，到处都是白茫茫的一片，可美啦！河水也会结成冰，变得硬硬的，我们可以在上面滑冰呢。还有大树，叶子都掉光了，只剩下光秃秃的树枝。”
拿出模拟冬天场景的小道具，如小型冰格，让幼儿近距离观察冰的形态，用手指轻轻触碰，感受冰的寒冷与坚硬。
学习防寒保暖方法
教师拿出准备好的棉衣、围巾、手套、帽子等保暖衣物，一一向幼儿介绍：“冬天这么冷，我们要穿上厚厚的棉衣，就像给自己穿上了一层温暖的铠甲；戴上围巾，保护我们的脖子不被冷风吹；手套能让我们的小手热乎乎的；帽子也很重要，它能帮我们的脑袋保暖。”
邀请几位幼儿上台，在老师的帮助下穿戴保暖衣物，其他幼儿观察并学习，然后大家一起跟着老师练习穿戴的步骤，如 “先穿棉衣，再戴帽子……”。
（三）游戏环节
“我是冬日小勇士” 游戏：在教室的一角布置一个 “寒冷的户外” 场景，放置一些雪花片、小型冰格等道具。幼儿分成小组，轮流扮演 “小勇士”，要在规定时间内穿过 “户外” 场景，捡起地上的 “雪花”（雪花片），过程中不能让自己 “受冻”（不能摘下保暖衣物），完成任务的小组获得小贴纸奖励。
（四）结束部分
教师总结：“小朋友们，今天我们一起感受了冬天的寒冷，认识了冬天的好多景象，还学会了怎么让自己暖和起来。冬天虽然冷，但也有好多好玩的，回家后可以和爸爸妈妈分享今天学到的知识哦！”
带领幼儿一起整理保暖衣物，放回原位，在轻松的音乐声中结束活动。
六、教学延伸
请幼儿回家后，和家长一起画一幅关于冬天的画，第二天带到幼儿园分享。
在美工区投放材料，鼓励幼儿制作雪花、冰柱等冬天元素的手工艺品。
小班教案 | 小班冬天主题活动：《冬天可真冷》 3
一、教学目标
引导幼儿通过多种感官感知冬天的寒冷，提高幼儿的感知能力。
使幼儿了解冬天动植物的变化，知道动物的一些过冬方式，培养幼儿对自然的观察力。
帮助幼儿养成在寒冷天气里良好的生活习惯，如按时穿衣、洗手后擦干等。
二、教学重难点
重点
运用不同方式让幼儿深度体验冬天的寒冷。
让幼儿知晓动物过冬的常见方式。
难点
引导幼儿将感知到的冬天特点用简单动作或表情表现出来。
三、教学方法
情境教学法、操作法、讨论法
四、教学准备
分别装有冷水、温水、热水的三个透明杯子，让幼儿直观感受温度差异。
有关动物过冬（如青蛙冬眠、松鼠储存食物、大雁南飞等）的.图片、绘本。
幼儿日常的冬季衣物、护手霜、润肤露等。
五、教学过程
（一）导入部分
教师提前将教室温度稍微调低，幼儿进入教室后，问：“小朋友们，今天进教室有没有觉得和平时不一样呀？是不是感觉凉凉的？这是因为冬天悄悄地来了，冬天可真冷啊！” 引导幼儿谈谈进教室的第一感受。
（二）基本部分
感知冬天的寒冷
拿出三个装有不同温度水的杯子，让幼儿依次将小手伸进杯子里，感受冷水的刺骨、温水的舒适和热水的温暖，问：“哪杯水让你们感觉像冬天的温度呀？” 引导幼儿说出冬天的寒冷就像冷水一样。
组织幼儿到室外走廊短暂停留，让他们伸出小手，感受户外真正的冷空气，提醒幼儿注意不要着凉，回来后交流感受。
了解冬天动植物的变化
展示动物过冬的图片，讲述青蛙钻进土里冬眠、松鼠忙碌储存坚果、大雁排着队飞向南方等故事，问：“小朋友们，看看这些小动物，它们在冬天都做什么呀？为什么要这样呢？” 鼓励幼儿积极回答，了解动物适应冬天的方式。
一起观察教室窗边的植物，对比夏天时植物的茂盛，看看现在叶子有没有掉落，引导幼儿发现植物在冬天的变化。
培养良好生活习惯
拿出幼儿的冬季衣物，边示范边讲解：“冬天出门前，我们要先穿上厚外套，把拉链拉好，戴上帽子、围巾和手套，这样就不怕冷啦。还有，洗完手要用毛巾擦干，不然小手会冻得红红的，涂上护手霜，小手就会变得滑滑的。”
让幼儿互相检查衣物穿戴是否整齐，互相帮忙涂护手霜，教师巡回指导。
（三）游戏环节
“模仿秀” 游戏：教师说出一些冬天的情景或动物过冬的行为，如 “雪花飘飘”“小松鼠储存食物” 等，让幼儿用动作和表情模仿，其他幼儿猜猜模仿的是什么，猜对的幼儿可以获得小奖励。
（四）结束部分
教师总结：“今天我们知道了冬天特别冷，还了解了好多动植物在冬天的秘密，也学会了照顾自己。希望小朋友们每天都能开开心心、暖暖和和的！”
带领幼儿唱一首简单的关于冬天的儿歌，如《雪花和雨滴》，在欢快的歌声中结束活动。
六、教学延伸
在自然角饲养一些适合冬天观察的小动物，如小乌龟，让幼儿持续观察其在冬天的生活状态。
请家长在日常生活中，引导幼儿观察冬天的更多细节，并用照片或小视频记录下来，带到幼儿园分享。
小班教案 | 小班冬天主题活动：《冬天可真冷》 4
一、教学目标
让幼儿能够用简单的语言描述冬天的寒冷感受，增强语言表达能力。
引导幼儿发现冬天里人们生活方式的改变，如饮食、出行等方面，拓展幼儿的生活认知。
通过亲子活动，增进亲子间的感情，同时让幼儿在家庭环境中巩固所学的防寒保暖知识。
二、教学重难点
重点
鼓励幼儿大胆表达冬天的感受，分享自己的发现。
让幼儿了解冬天生活方式的变化细节。
难点
引导幼儿将生活中的观察与所学知识建立联系，有条理地讲述。
三、教学方法
谈话法、实践法、家园共育法
四、教学准备
一张大幅的冬天生活场景图，涵盖人们穿着冬衣、吃火锅、坐公交车等画面。
制作亲子任务卡，上面写有一些亲子活动建议，如 “和爸爸妈妈一起做一顿冬天的美食”。
幼儿成长记录册，用于记录幼儿的表现和成长。
五、教学过程
（一）导入部分
教师与幼儿围坐在一起，问：“小朋友们，冬天到了，大家都觉得很冷，谁能说一说自己是怎么感觉到冷的呀？是小手凉凉的，还是脸蛋被风吹得疼疼的？” 引导幼儿打开话匣子，分享寒冷体验。
（二）基本部分
描述冬天的感受
请几位幼儿站起来，说一说自己在冬天遇到的最冷的场景，比如早上起床离开被窝时，教师给予肯定和引导：“你说得真棒，冬天的被窝外面确实很冷，那你当时有没有打哆嗦呀？” 鼓励幼儿用更多的`词语形容寒冷。
大家一起讨论冬天的风声、下雪声听起来是什么样的，让幼儿模仿，如 “呼呼”“簌簌”，丰富幼儿的语言表达。
了解冬天人们生活方式的改变
展示大幅冬天生活场景图，指着画面问：“小朋友们，看看图上的人们，他们在冬天和夏天有什么不一样呀？” 引导幼儿观察人们的穿着、饮食、出行工具等，如 “冬天人们都穿上了厚厚的羽绒服，夏天就穿短袖短裤；冬天会吃热乎乎的火锅，夏天吃冰淇淋”。
组织幼儿进行角色扮演，模拟冬天坐公交车、去商场购物等场景，让幼儿在实践中感受生活变化。
亲子活动安排
发放亲子任务卡，向家长和幼儿介绍任务：“这个周末，小朋友们要和爸爸妈妈一起完成卡片上的任务哦，做完后可以把照片贴在成长记录册上，回来和小伙伴们分享。” 鼓励家长积极参与，陪伴幼儿体验冬天。
（三）游戏环节
“冬天的故事” 游戏：幼儿分组，每组轮流讲述一个关于冬天的小故事，可以是自己经历的，也可以是想象的，教师在一旁倾听并给予指导，故事讲得好的小组获得小红花奖励。
（四）结束部分
教师总结：“今天我们说了好多冬天的事儿，还知道了冬天人们生活的变化，周末还有好玩的亲子活动等着大家。希望小朋友们在冬天都能健康快乐，学到更多的知识！”
与幼儿一起整理教室，在温馨的氛围中结束活动。
六、教学延伸
在阅读区投放更多关于冬天的绘本，供幼儿自主阅读。
定期组织亲子分享会，让家长和幼儿一起上台分享完成亲子任务的心得与快乐。
小班教案 | 小班冬天主题活动：《冬天可真冷》 5
一、教学目标
让幼儿切实感受冬天的寒冷，能用简单的语言描述冬天的天气特点。
引导幼儿了解冬天常见的保暖衣物，知道穿衣保暖的重要性。
通过有趣的活动，激发幼儿对冬天的好奇心和探索欲。
二、教学重难点
重点
帮助幼儿认识冬天寒冷的表现，如结冰、下雪等现象。
让幼儿熟悉冬天的保暖衣物，像棉衣、羽绒服、围巾等。
难点
引导幼儿用自己的语言表达出冬天的.寒冷感受。
三、教学准备
有关冬天雪景、结冰湖面、人们穿着厚衣服出行的图片、视频。
实物：棉衣、羽绒服、围巾、手套、帽子等保暖衣物若干。
绘画工具，供幼儿画心目中的冬天。
四、教学过程
导入部分
播放一段冬天雪花纷飞的视频，提问幼儿：“小朋友们，看看屏幕里发生了什么呀？这是什么季节才有的景象？” 引导幼儿回答，引出主题 “冬天”。
感受冬天的寒冷
打开教室窗户一小会儿，让幼儿亲身感受一下冷空气，问：“小朋友们，现在吹进来的风是不是凉凉的呀？这就是冬天的风，冬天可真冷。”
展示结冰湖面、屋檐下冰棱的图片，问：“你们知道为什么湖水会变成冰，屋檐下会有长长的冰柱子吗？” 引导幼儿思考，了解是因为寒冷的天气导致的。
认识保暖衣物
拿出准备好的保暖衣物，一一向幼儿介绍：“这是棉衣，穿在身上暖暖的；这是围巾，可以把脖子围起来，不让冷风吹进去……” 让幼儿摸摸、看看，感受衣物的材质。
请几位幼儿上台，尝试自己穿戴衣物，其他幼儿观察并说一说他们穿得对不对。
讨论交流
组织幼儿围坐在一起，问：“冬天这么冷，我们除了穿暖和的衣服，还能做些什么让自己不冷呢？” 鼓励幼儿积极发言，如喝热水、跑步等。
绘画冬天
给幼儿发放绘画工具，说：“小朋友们，现在我们来画一画你心目中的冬天吧，把你觉得冬天有的东西都画出来。” 幼儿绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
总结
展示幼儿的绘画作品，一起欣赏，再次强调冬天寒冷，要注意保暖。
五、教学延伸
请幼儿回家后和家长一起分享今天学到的关于冬天的知识，并且观察家里人冬天的保暖措施。
小班教案 | 小班冬天主题活动：《冬天可真冷》 6
一、教学目标
使幼儿了解动物们在冬天的不同过冬方式，培养幼儿的观察力和想象力。
帮助幼儿掌握一些简单的冬季防寒保暖小常识，增强自我保护意识。
通过角色扮演等活动，让幼儿在欢乐中感受冬天的特点。
二、教学重难点
重点
知晓常见动物如青蛙、蛇、小熊等的过冬习性。
牢记出门要戴帽子、手套等基本保暖要点。
难点
理解动物冬眠等特殊过冬行为背后的原因。
三、教学准备
动物过冬相关的图片、动画视频，包括冬眠的动物、迁徙的动物、换毛的`动物等场景。
幼儿人手一套小型的保暖道具，如儿童手套、帽子、围巾等。
制作简单的动物头饰，如青蛙、兔子、大雁等，供角色扮演用。
四、教学过程
情境导入
教师扮演 “冬天精灵”，穿着白色披风，带着雪花头饰走进教室，说：“小朋友们，我是冬天精灵，我给大家带来了好多冬天的秘密，想不想知道？” 引发幼儿兴趣。
动物过冬大揭秘
播放动物过冬的动画视频，看完后提问：“刚才视频里的小动物们都在做什么呀？青蛙怎么不见了？大雁飞去了哪里？” 引导幼儿讨论，教师结合图片详细讲解动物的冬眠、迁徙、换毛等过冬方式。
开展小游戏 “动物过冬连连看”，将动物图片和它们对应的过冬方式图片打乱，让幼儿连线匹配。
我会保暖
拿出准备好的保暖道具，说：“冬天精灵可不想让小朋友们冻着，看看我带来了什么。” 示范如何正确穿戴，邀请幼儿上台模仿，边穿边说：“戴上帽子，头不冷；围上围巾，脖子暖……”
分组让幼儿互相检查穿戴是否正确，强化记忆。
角色扮演
给幼儿分发动物头饰，说：“现在我们来当小动物，体验一下它们的冬天生活。” 比如扮演冬眠的动物要躺到 “山洞”（教室角落用桌椅搭建）里睡觉，扮演迁徙的动物要排队 “飞行”（绕教室走），期间教师引导幼儿交流感受。
温馨总结
大家围坐一圈，教师说：“今天我们跟着冬天精灵了解了好多冬天的事儿，动物们有自己的过冬办法，我们小朋友也要学会保暖，健健康康过冬。”
课后任务
请幼儿回家给爸爸妈妈讲一讲今天学到的动物过冬知识。
小班教案 | 小班冬天主题活动：《冬天可真冷》 7
一、教学目标
引导幼儿通过观察、体验，发现冬天里植物的变化，拓展幼儿的认知领域。
教育幼儿冬季要注意防滑、防摔，培养幼儿初步的安全意识。
鼓励幼儿大胆表达自己在冬天的所见所闻，提高语言表达能力。
二、教学重难点
重点
观察冬天植物叶子掉落、枝干干枯等变化。
牢记行走时要小心结冰路面，慢慢走不奔跑。
难点
用较连贯的语言描述冬天植物的状态。
三、教学准备
不同季节同一植物（如大树）的对比照片，冬天户外植物景观的图片、视频。
在教室角落布置一个小型 “结冰路面” 场景，用塑料薄膜和水制作模拟冰面。
故事《冬天的植物宝宝》绘本。
四、教学过程
故事引入
教师拿着绘本《冬天的植物宝宝》，说：“小朋友们，今天老师要给大家讲一个有趣的`故事，看看冬天里植物宝宝们发生了什么。” 讲完故事后提问：“故事里的植物宝宝们怎么了？你们猜猜为什么会这样？”
观察冬天的植物
展示不同季节植物对比照片，问：“看看这几张照片，同一棵树在不同时候有什么不一样？” 引导幼儿观察叶子、枝干的变化。
播放冬天户外植物的视频，暂停画面，问：“这棵小草变得枯黄了，它是不是生病了？” 引导幼儿思考并回答，教师解释是冬天低温导致植物生长缓慢、叶子掉落等现象。
安全小课堂
带幼儿来到模拟 “结冰路面” 场景前，说：“冬天路上有时候会结冰，像这样，我们走在上面很容易滑倒。” 教师示范在冰面上小心行走、慢慢抬脚等动作，邀请幼儿尝试，提醒幼儿如果不小心摔倒要怎么保护自己（如用手撑地、侧身倒下）。
说一说我的冬天
组织幼儿围坐，问：“小朋友们，冬天到了，你们在外面看到了什么？和其他季节有什么不一样？” 鼓励幼儿举手发言，描述自己看到的冬天景色、遇到的寒冷感觉等，教师给予肯定和引导，帮助幼儿丰富语言表达。
总结回顾
回顾今天学习的内容，包括冬天植物变化、防滑知识、语言表达重点，强调冬天虽然冷，但有很多有趣的现象值得我们去发现，要注意保暖和安全。
家园共育
请家长周末带幼儿到户外公园等地，进一步观察冬天植物，巩固学习成果，并拍照记录分享到班级群。
小班教案 | 小班冬天主题活动：《冬天可真冷》 8
一、教学目标
让幼儿感受冬天的寒冷，了解冬天常见的自然现象，如雪花、结冰等。
引导幼儿学说简单的描述冬天寒冷的语句，如 “好冷呀”“风呼呼吹” 等，提高语言表达能力。
鼓励幼儿通过各种感官体验冬天，培养幼儿的观察力和感知力。
二、教学重难点
重点
帮助幼儿切实感受冬天的寒冷，认识冬天的典型特征。
引导幼儿用简单语言表达对冬天寒冷的感受。
难点
让幼儿理解冬天寒冷的原因，激发幼儿探索自然现象的兴趣。
三、教学方法
直观教学法、游戏教学法、体验式教学法
四、教学准备
有关冬天雪景、结冰湖面、人们穿着厚棉衣等冬天景象的图片、视频资料。
模拟雪花的道具（如白色纸屑）、小型风扇、冷水、冰块等，营造冬天氛围。
幼儿人手一个可以操作的小温度计。
五、教学过程
（一）导入部分
教师播放一段欢快的冬天相关音乐，如《铃儿响叮当》，带领幼儿跟着音乐一起律动，营造轻松愉快的氛围，吸引幼儿注意力。
律动结束后，教师提问：“小朋友们，刚刚我们听的这首歌让你们想到了什么季节呀？” 引导幼儿回答 “冬天”，从而引出主题。
（二）基本部分
感受冬天的寒冷
教师打开小型风扇，调到微风档，对着幼儿轻轻吹，并说：“小朋友们，现在感觉像不像冬天的风在吹呀，是不是凉凉的？” 让幼儿初步感受微风带来的凉意。
接着，教师拿出提前准备好的冰块，让幼儿用手轻轻触摸，问：“摸摸冰块，手有什么感觉？” 引导幼儿说出 “冰冰的”“好冷” 等词语，进一步加深幼儿对寒冷的体验。
观察冬天的景象
教师播放准备好的冬天图片和视频，包括雪花纷飞的场景、结冰的湖面、人们穿着厚厚的羽绒服戴着手套围巾等画面，一边播放一边讲解：“看，天空中飘下来好多雪花，白白的，可漂亮啦；湖水都结成冰了，小朋友们可以在上面滑冰；大家都穿上厚厚的衣服，把自己包得严严实实，因为冬天实在是太冷啦。”
播放结束后，教师提问：“小朋友们，在图片和视频里你们都看到了什么呀？” 鼓励幼儿积极发言，描述所看到的冬天景象，教师给予肯定和补充。
学说描述冬天寒冷的语句
教师结合之前幼儿的感受和观察，引导幼儿学说一些简单的描述冬天寒冷的语句，如 “冬天到了，风呼呼地吹，好冷呀”“雪花飘飘，我的'手都冻僵了”“我要穿上厚厚的棉衣，不然会冻感冒的” 等。
教师先示范说，然后让幼儿跟着重复，多遍练习后，请个别幼儿站起来说一说，增强幼儿的自信心和语言表达能力。
探索冬天寒冷的原因（简单了解）
教师拿出小温度计，向幼儿介绍：“这是温度计，它可以告诉我们现在的温度是多少。” 然后将温度计放在室内，让幼儿观察温度计上的刻度，并记录下来。
接着，教师打开窗户，把温度计放在窗外一会儿，再拿进来让幼儿观察刻度的变化，问：“小朋友们，看看温度计上的数字有什么不一样呀？为什么外面的温度会更低呢？” 简单向幼儿解释因为冬天太阳照射的时间短，热量少，所以天气寒冷，激发幼儿对自然现象的好奇心。
（三）游戏部分
“雪花飘飘” 游戏
教师将模拟雪花的白色纸屑洒向空中，同时播放轻柔的风声音乐，营造下雪的氛围，对幼儿说：“小朋友们，下雪啦，快伸出小手来接雪花吧。”
幼儿在教室里自由奔跑，用手去抓 “雪花”，感受雪花飘落的感觉，教师在一旁引导幼儿边玩边说：“雪花飘飘，好冷呀。”
“我会穿棉衣” 比赛
教师在教室前方准备几套幼儿的棉衣、手套、围巾等冬季保暖衣物，将幼儿分成小组，每组幼儿轮流上前，在规定时间内快速穿戴好保暖衣物，比一比哪个小组穿得又快又好。
游戏过程中，教师鼓励幼儿说：“冬天到了，我要穿上厚厚的棉衣，戴上手套，这样就不怕冷啦。” 通过游戏，让幼儿熟悉冬季的衣物，同时强化冬天寒冷需要保暖的意识。
（四）结束部分
教师总结：“小朋友们，今天我们一起感受了冬天的寒冷，认识了冬天的好多景象，还学会了说好多关于冬天的话，大家都很棒！回家以后，别忘了和爸爸妈妈分享你们今天学到的知识哦。”
带领幼儿一起整理教室，将游戏道具等物品归位，培养幼儿的良好习惯。
六、教学延伸
在美工区投放彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿制作雪花、雪人等冬天主题的手工艺品。
在阅读区投放有关冬天的绘本，如《雪孩子》，供幼儿自主阅读，进一步加深对冬天的认识。
小班教案 | 小班冬天主题活动：《冬天可真冷》 9
一、教学目标
认知目标：使幼儿了解冬天与其他季节的明显差异，知道冬天的一些基本特征，如气温低、会下雪等。
技能目标：培养幼儿的动手能力，学会用简单的材料制作与冬天相关的小物件，如纸筒雪花。
情感目标：让幼儿体验冬天的乐趣，激发幼儿对大自然季节变化的喜爱之情。
二、教学重难点
重点
让幼儿清晰分辨冬天的特征，能够准确描述冬天的寒冷感受。
引导幼儿积极参与手工制作活动，完成纸筒雪花作品。
难点
帮助幼儿理解冬天动植物的变化，如一些动物冬眠、植物落叶等现象背后的原因。
三、教学方法
情境创设法、演示法、小组合作法
四、教学准备
四季图片（突出冬天雪景、光秃树木、人们穿着厚衣等画面）、动植物过冬的科普视频。
卫生纸筒、白色颜料、剪刀、胶水、蓝色卡纸、毛线等手工材料，每组一套。
暖手宝、热水袋等取暖物品，用于让幼儿直观感受保暖方式。
五、教学过程
（一）导入环节
教师事先在教室一角布置一个简单的 “四季角”，摆放着代表四季的不同物品和图片，但将冬天的部分用一块布遮挡起来。
教师带领幼儿来到 “四季角”，指着被遮挡的部分问：“小朋友们，这里藏着一个季节，大家猜猜看是哪个季节呢？” 引导幼儿通过观察其他三个季节的展示，联想被遮挡部分可能对应的季节特征，从而引出冬天。
（二）感知冬天
教师揭开遮挡布，展示冬天的.图片，同时播放轻柔的风声音效，营造冬天氛围，问：“小朋友们，看看现在展示的这个季节，和其他季节有什么不一样呀？” 引导幼儿观察图片中人们的穿着、树木的状态、天空的景象等，说出冬天的特征，如 “人穿得多”“树没有叶子”“会下雪” 等。
教师拿出暖手宝和热水袋，让幼儿触摸，问：“为什么冬天我们要用这些东西呀？” 引导幼儿说出 “因为冬天冷”，进一步强化幼儿对冬天寒冷的感知。
（三）了解冬天的动植物
教师播放动植物过冬的科普视频，视频中包含松鼠储存食物过冬、青蛙冬眠、狗熊躲进树洞等动物行为，以及树木落叶减少水分蒸发、多年生植物地下部分储存养分等植物现象。
视频播放结束后，教师提问：“小朋友们，在视频里看到小动物们都在做什么呀？为什么它们要这样做呢？”“那些大树怎么都没有叶子了呢？” 引导幼儿思考并尝试回答，教师用简单易懂的语言给予解释，帮助幼儿理解动植物适应冬天环境的方式。
（四）手工制作：纸筒雪花
教师示范：教师拿起一个卫生纸筒，用剪刀将纸筒剪成小段，然后把每小段纸筒捏扁，用白色颜料涂抹均匀，待颜料干后，用胶水将几个涂好颜料的纸筒粘在一起，组成雪花的形状，最后用蓝色卡纸剪出一个圆形作为背景，用毛线悬挂起雪花，展示完成的作品。
小组活动：将幼儿分成小组，每组发放手工材料，让幼儿按照教师的示范步骤，合作制作纸筒雪花，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，如给雪花添加装饰等，培养幼儿的动手能力和团队协作精神。
（五）总结与分享
教师将每组幼儿制作的纸筒雪花收集起来，挂在教室窗边，营造冬日雪景氛围，然后对幼儿说：“小朋友们，今天我们一起认识了冬天，还做出了漂亮的雪花，大家都特别棒！现在谁能来说一说你最喜欢冬天的什么？” 邀请幼儿分享自己在活动中的感受和对冬天的喜爱之处。
教师总结：“冬天虽然很冷，但是有好多好玩的、好看的，就像我们今天做的雪花一样。希望小朋友们以后能继续发现冬天的更多秘密。”
六、教学延伸
在科学区投放不同材质的物品，如金属、塑料、木头等，让幼儿在户外寒冷环境下触摸，感受不同材质的导热性差异，进一步了解冬天的特性。
鼓励幼儿回家后和家长一起记录当地冬天的天气变化，如每天的气温、是否下雪等，培养幼儿的观察力和记录习惯。
小班教案 | 小班冬天主题活动：《冬天可真冷》 10
一、教学目标
引导幼儿通过观察、体验，深入了解冬天的气候特点、自然现象以及人们的生活变化。
鼓励幼儿大胆用绘画、肢体动作等多种形式表现冬天，提高幼儿的艺术表现力。
培养幼儿在寒冷冬天里的自我保护意识，知道如何保暖、预防感冒。
二、教学重难点
重点
让幼儿全面掌握冬天的相关知识，包括寒冷的天气、下雪、结冰等自然现象，以及人们相应的生活调整。
引导幼儿用绘画描绘出心中冬天的景象，如雪人、冰屋等。
难点
激发幼儿的想象力，将冬天的感受转化为富有创意的艺术作品，避免作品千篇一律。
三、教学方法
观察法、实践法、启发式教学法
四、教学准备
冬天的实景照片、动画视频，涵盖冰雕展览、滑雪场景、冬日集市等多样内容。
绘画工具，包括彩笔、油画棒、画纸、水彩颜料等，每个幼儿一套。
若干冬季衣物模型，如羽绒服、帽子、围巾、手套等，以及一些感冒药品、体温计的道具，用于安全教育环节。
五、教学过程
（一）情境导入
教师穿着厚厚的羽绒服，戴着围巾、手套走进教室，故意缩着脖子、搓着手说：“哎呀，小朋友们，今天外面可太冷啦，老师都快冻僵了，你们知道这是什么季节吗？” 引导幼儿回答 “冬天”，引出主题。
教师播放一段户外冰天雪地、寒风呼啸的视频，让幼儿直观感受冬天的寒冷，提问：“看到这样的画面，你们心里是什么感觉呀？” 鼓励幼儿说出自己的感受，如 “冷”“害怕”“兴奋” 等。
（二）探索冬天
自然现象观察
教师展示一系列冬天的实景照片，有雪花漫天飞舞、河流结冰、窗户上的冰花等，引导幼儿仔细观察，问：“这些照片里都有什么特别的地方？你们见过这样的景象吗？” 让幼儿描述所看到的，分享自己的生活经验，如 “我见过下雪，雪花白白的”“我摸过冰，滑滑的”。
生活变化了解
教师拿出冬季衣物模型，问：“冬天到了，我们出门要穿什么呀？” 让幼儿挑选并穿戴模型衣物，感受冬天衣物的厚重保暖，接着问：“除了穿厚衣服，冬天我们还会做些什么不一样的'事呢？” 引导幼儿说出吃火锅、烤火、睡觉盖厚被子等生活细节，了解人们为适应冬天所做的改变。
（三）艺术创作：我心中的冬天
教师启发：“小朋友们，我们看到了这么多冬天的美景，现在就用你们的小画笔，把心中的冬天画出来吧，可以画雪花、雪人、滑冰的小朋友，或者是你们想象中的冬天城堡，想怎么画就怎么画。”
幼儿绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆用色，发挥想象，对于遇到困难的幼儿，如构图困难、不知如何配色等，教师给予适当提示，如 “你想画的雪人站在哪里呀？是雪地里还是冰面上？”“试试用蓝色画天空，白色画雪花，会很漂亮哦”。
绘画完成后，邀请幼儿上台展示自己的作品，介绍画中的内容，如 “我画的是我和爸爸妈妈一起堆雪人，雪人戴着帽子和围巾”，增强幼儿的自信心和表达能力。
（四）安全教育
教师拿出感冒药品、体温计道具，结合幼儿绘画展示中户外活动的场景，问：“小朋友们，冬天在外面玩得很开心，但是不小心就容易感冒，要是感冒了会怎么样呢？” 引导幼儿说出身体不舒服、要吃药打针等，让幼儿意识到感冒的危害。
教师接着讲解：“所以冬天我们要注意保暖，出去玩的时候戴上帽子、手套，不要在外面待太久，回到家要先洗手，这样就能少生病啦。” 向幼儿传授简单的冬季预防感冒知识，提高幼儿的自我保护意识。
（五）总结回顾
教师和幼儿一起回顾本节课所学内容，包括冬天的自然现象、生活变化、绘画作品以及预防感冒知识，问：“今天我们学了好多关于冬天的知识，谁能来说一说你最喜欢哪部分呀？” 引导幼儿再次巩固记忆。
教师最后鼓励幼儿：“冬天还有好多好玩的、有趣的等待我们去发现，希望小朋友们每天都开开心心，健健康康地度过这个冬天。”
六、教学延伸
在建构区投放积木、纸盒等材料，鼓励幼儿搭建冰屋、滑雪场等冬天场景，进一步发挥想象力和创造力。
组织亲子户外活动，如冬日亲子野餐（选择阳光充足、避风的户外场地），让幼儿在实践中感受冬天的乐趣，增进亲子关系。
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