- 相关推荐
幼儿园中班优秀语言教案及反思《小熊的帽子》（通用6篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的幼儿园中班优秀语言教案及反思《小熊的帽子》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班优秀语言教案及反思《小熊的帽子》 1
【活动目标】
1、观察、理解小熊寻找帽子的有关情节，知道帮助别人是一件快乐的事情。
2、能安静地听老师讲故事，并愿意尝试说说故事中的有趣对话。
3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
【活动准备】
PPT课件。
【活动过程】
一、引疑激趣
师：我今天带来了一样宝贝看看是什么？（PPT1帽子引导幼儿说说帽子）
师：帽子要来干什么呀？
师：你们猜猜这顶帽子会是哪个小动物的呢？（出示ppt）
小结：原来是小熊的啊。小熊非常喜欢戴帽子。
二、播放PPT，理解故事内容。
师：小熊戴上帽子心里在想什么呀？（PPT2引导幼儿观察小熊的表情）
过渡：有一天，小熊戴着他最爱的帽子出门去了，可是会发生什么事情呢？我们一起来看一看。
1、第一幅图：
①（播放风声）听，这是什么声音呀？
②大风吹来了，会发生什么事情？
③小熊的帽子吹跑了，你们看小熊的脸，他心里怎么想的呀？谁来学学小熊的表情？（幼儿学做表情）
哎呀，这可是小熊最爱的帽子呀，帽子没有了，这可怎么办呀？
过渡：你们都愿意帮助小熊，那我们和小熊一起去找帽子吧！
2、第二幅图：
①咦，是谁在说话？（小青蛙）他刚才是说什么的？那小熊会说什么呀？小青蛙会怎么做呀？
②现在我来当小青蛙，你们来当小熊，我们来学学他们刚才的对话。（第二次互换角色进行对话）
3、第三幅图：
①诶，谁来了呀？（小松鼠）
②小松鼠会对小熊说些什么呢？小熊又会怎么说呢？
小结：三个好朋友一起去找帽子了。
4、第四幅图：
他们走啊走，找啊找，小熊的帽子找到了没有？那小熊的帽子在哪里？
5、第五幅图：
①小熊的'帽子变成了什么啊？那鸡妈妈会怎么说呢？
②小熊说……？
③马上就要下雨了，小熊没有了帽子，这可怎么办呢？你们来想想办法，什么东西也可以做帽子？
6、第六幅图：
那到底小熊有没有帽子，我们一起来看看。
小结：小青蛙和小松鼠帮助小熊找到了帽子，小熊也要像他们一样帮助别人，把自己的帽子送给鸡宝宝，做鸡宝宝温暖的床。
三、结合课件，完整欣赏。
师：真是一群喜欢帮助别人的小动物啊！原来这件快乐的事藏在这个故事里。我们一起完整地来听听这个故事吧！
小结：小动物们觉得帮助人是一件非常快乐的事情，别人有困难了，我们也要帮助别人。
【活动反思】
本次活动能够较好地达到了预设目标。但是在活动过程中，还存在着一些不足，如：在让孩子模仿难过的表情时，我对孩子说了句真棒，其实我的原意是指：这个孩子模仿的真棒，但是没有说完整，造成了歧义；另外，在本次的活动过程中，我发现我们班孩子的语言能力发展还可以，但是想象力却欠缺一点，因此下阶段，我将着重加强孩子创造力的培养。
幼儿园中班优秀语言教案及反思《小熊的帽子》 2
活动目标：
1、理解小熊寻找帽子的故事内容，乐意用语言表达自己的想法。
2、体验朋友间互相帮助的快乐。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
材料准备---帽子一顶、ppt、幼儿经验准备---有帮助朋友的经历
活动过程：
一、引出话题天气好冷呀，小熊要出门了他会带上什么让自己暖和起来？
幼：帽子、围巾、手套教：对，帽子、围巾、手套这些东西都可以让我们暖和起来。（出示帽子）我们一起看看小熊带的是一顶怎样的帽子？（漂亮、暖和）小熊最最喜欢的，就是它的这顶红帽子啦！（出示红帽子）
二、观察画面，理解故事。
出示ppt1
1、今天，小熊又带着它心爱的帽子出门了。咦，这是什么声音？（播放录音）风好大呀，把小熊的毛也吹了起来，树也刮歪了（小结语）
2、小熊的帽子被风吹走了，小熊可着急了。它跺着脚，大声地叫着：“我的帽子，我的帽子。”小熊着急时是怎么做的？（幼儿模仿）
3、心爱的帽子被风吹走了小熊怎么办呀？小结：这可是小熊最心爱的帽子，小熊想请朋友帮助他一起找回帽子。
出示ppt2、ppt3
4、走着，走着，听，这是什么声音？小熊遇到了谁？（小青蛙）小熊看到小青蛙它会对小青蛙说什么？（放录音，请个别幼儿回答）你听的真仔细/你说的真有礼貌，小熊说：“你愿意帮我去找帽子吗？”它可真有礼貌呀（点击小青蛙，播放声音：好的，我们边走边找吧）教：我们来数数呀，现在有几只小动物在找帽子呀！
幼：2。
教：有朋友帮助可真好呀！教：呀，又来了一只小动物，（出示图片4局部），你们猜会是谁呢？
幼：小狐狸、小猫（出示图片4全部）它和小狐狸一样，有一条毛茸茸的大尾巴可是它喜欢待在树上，头上长着两个小丫丫。
5、教：猜猜看，小熊会对小松鼠说什么呢？（幼儿自由讨论）
幼：请你找一找帽子好吗！愿意帮我找帽子吗！
教：你们说的真好呀！你们也很有礼貌！
6、现在我们来学学小熊，它是怎么说的？小熊说：“你愿意帮我去找帽子吗？”（幼儿模仿小熊的摸样，重复短句“你愿意帮我去找帽子吗？”），哎，小松鼠好像没有听到，我们再大点声说一遍！（你们在说什么？能用好听的声音再说一遍吗？）
7、教：（点击小动物们，播放声音：好的，我们边走边找吧）教：我们再来数数呀，现在一起找帽子的小动物有几只啦？幼：3只教：是呀。一起找帽子的好朋友又变多啦！
8、小动物们边走边找，看，那是什么？（出现帽子）终于找到了帽子，可是帽子里多了什么呀？小鸡把帽子当什么了？它们在帽子里感到怎么样？（暖和、舒服）小熊会把帽子拿回去吗？为什么？
小结：小熊看到小鸡待在自己的帽子做成的窝里，又舒服又暖和，于是它把自己心爱的`帽子送给了小鸡，可是，小熊没有了帽子，可怎么办呢？（幼儿讨论，帮小熊想办法）来瞧瞧小伙伴们是怎么帮助小熊的。（出示最后一页）教师小结：小伙伴们又给小熊找了一顶树叶帽子，小熊又有了一顶新帽子，好朋友们一起互相帮助高兴呀！
三、完整欣赏故事
现在，我们一起来和小手印做好朋友，捏着小手印，边听边看这个有趣的故事吧！
活动反思：
本次活动能够较好地达到了预设目标。但是在活动过程中，还存在着一些不足，如：在让孩子模仿难过的表情时，我对孩子说了句真棒，其实我的原意是指：这个孩子模仿的真棒，但是没有说完整，造成了歧义；另外，在本次的活动过程中，我发现我们班孩子的语言能力发展还可以，但是想象力却欠缺一点，因此下阶段，我将着重加强孩子创造力的培养。
幼儿园中班优秀语言教案及反思《小熊的帽子》 3
目标
通过听故事提高幼儿对语言的兴趣。
培养幼儿倾听和理解简单故事情节的能力。
鼓励幼儿用简单的句子表达自己的想法。
激发幼儿之间的友谊意识及分享精神。
准备
《小熊的帽子》绘本或电子版故事。
小熊玩偶（可选）。
彩色纸张、安全剪刀、胶水等手工材料。
过程
引入：老师先向孩子们展示小熊玩偶，并简短介绍今天要讲的故事是关于这只可爱的小熊和他的朋友们。
讲故事：
老师开始讲述《小熊的帽子》的故事，注意语速适中，表情生动。
在适当时候暂停，提问孩子们对于接下来可能发生的事情有什么猜测。
讨论：
讲完故事后，引导孩子们讨论：“如果你是小熊，你会怎么做？”“你觉得小熊最后开心吗？为什么？”等问题。
手工活动：“制作属于自己的小帽子”——使用彩色纸张等材料让每个孩子动手做一个小帽子，鼓励他们发挥创意。
分享时刻：邀请愿意的孩子们上台展示他们的作品，并说一说自己做的帽子有什么特别之处。
反思
优点：通过有趣的故事吸引了孩子们的.注意力；结合了听、说、做等多种形式的学习方式，有助于全面发展孩子的各项能力。
改进点：
对于一些较为害羞或不太愿意开口说话的孩子，可以在小组内进行更小范围内的交流，减少其紧张感。
手工环节可以根据班级实际情况调整难度，确保每位同学都能顺利完成任务并获得成就感。
加强对孩子之间相互帮助行为的认可与表扬，进一步促进良好的同伴关系建设。
幼儿园中班优秀语言教案及反思《小熊的帽子》 4
一、活动目标
认知目标：幼儿能够观察、理解小熊寻找帽子的故事情节，清楚故事中角色间的互动和事件发展顺序。
技能目标：培养幼儿安静倾听故事的能力，并鼓励其尝试复述故事中的有趣对话，提高语言表达能力。
情感目标：通过故事让幼儿明白帮助别人是一件快乐的事情，培养幼儿的同理心和乐于助人的品质。
二、活动准备
物质准备：制作精美的 PPT 课件，包含故事中的各个场景和角色图片，如小熊、小青蛙、小松鼠、鸡妈妈等，以及风声等音效；准备一顶与故事中相似的帽子作为教具。
经验准备：幼儿在日常生活中有戴帽子的经验，对常见的动物有一定的认知。
三、活动过程
（一）引疑激趣（5 分钟）
教师头戴一顶漂亮的帽子走进教室，引起幼儿的注意，然后提问：“小朋友们，看看老师头上戴的是什么呀？”引导幼儿回答“帽子”。接着展示 PPT 中的小熊图片，问幼儿：“猜猜这顶帽子会是谁的呢？”引发幼儿的好奇心和猜测，最后揭示答案：“原来是小熊的呀，小熊非常喜欢戴帽子，今天我们就来听听关于小熊帽子的故事。”
（二）播放 PPT，理解故事内容（15 分钟）
第一幅图：播放风声，提问幼儿：“这是什么声音呀？”引导幼儿猜测是大风的声音。接着展示小熊戴着帽子出门，帽子被风吹跑的画面，提问：“大风吹来了，会发生什么事情呢？小熊的帽子吹跑了，你们看小熊的脸，他心里怎么想的呀？”鼓励幼儿模仿小熊难过的表情，并引导幼儿思考小熊会怎么做。
第二幅图：展示小熊遇到小青蛙的'画面，提问：“咦，是谁在说话呀？小青蛙刚才是说什么的？那小熊会说什么呀？”教师扮演小青蛙，邀请幼儿扮演小熊，进行对话练习，然后互换角色再次表演。
第三幅图：展示小熊遇到小松鼠的画面，提问：“诶，谁来了呀？小松鼠会对小熊说些什么呢？小熊又会怎么说呢？”组织幼儿分组讨论，然后请小组代表发言，分享他们的想法。
第四幅图：展示小熊和小青蛙、小松鼠一起寻找帽子的画面，提问：“他们走啊走，找啊找，小熊的帽子找到了没有？那小熊的帽子在哪里呢？”引导幼儿仔细观察画面，寻找帽子的踪迹。
第五幅图：展示小熊发现帽子变成了鸡宝宝的家的画面，提问：“小熊的帽子变成了什么啊？那鸡妈妈会怎么说呢？”鼓励幼儿发挥想象力，猜测鸡妈妈的感谢话语。接着提问：“小熊没有了帽子，这可怎么办呢？”引导幼儿思考小熊的解决办法。
（三）结合课件，完整欣赏故事（5 分钟）
教师播放完整的 PPT 课件，带领幼儿一起欣赏故事，让幼儿进一步感受故事的情节和情感。欣赏完后，教师提问：“小动物们觉得帮助人是一件非常快乐的事情，小朋友们，你们在生活中有没有帮助过别人呢？帮助别人的时候你心里感觉怎么样？”引导幼儿分享自己的经历和感受。
（四）角色表演（10 分钟）
教师为幼儿分发小熊、小青蛙、小松鼠、鸡妈妈等角色的头饰，让幼儿自由选择角色，进行故事表演。教师在旁边进行指导和提示，鼓励幼儿大胆表现角色的语言、动作和表情。表演结束后，教师对幼儿的表现进行表扬和鼓励。
四、活动反思
本次活动通过精美的 PPT 课件和生动的语言讲述，成功吸引了幼儿的注意力，激发了幼儿的学习兴趣。在活动过程中，幼儿能够积极参与，认真观察画面，回答问题，模仿角色的对话和动作，达到了预设的教学目标。同时，通过角色表演环节，幼儿进一步加深了对故事的理解和记忆，提高了语言表达能力和表演能力。
然而，活动也存在一些不足之处。例如，在引导幼儿模仿小熊难过的表情时，教师的评价不够准确，造成了幼儿的误解。在今后的教学中，教师要注意语言表达的准确性和完整性，避免出现歧义。此外，在活动中发现部分幼儿的语言表达能力还有待提高，想象力不够丰富。在今后的教学中，教师将着重加强幼儿语言表达能力和创造力的培养，通过更多的语言活动和游戏，为幼儿提供更多的表达机会和创造空间。
幼儿园中班优秀语言教案及反思《小熊的帽子》 5
一、活动目标
认知目标：幼儿能够理解故事的主要情节，记住故事中的关键信息，如小熊的帽子被吹跑、遇到小青蛙和小松鼠一起寻找帽子、帽子变成鸡宝宝的家等。
技能目标：培养幼儿安静倾听故事的习惯，提高幼儿的倾听能力；鼓励幼儿用完整的句子表达自己对故事的理解和感受。
情感目标：让幼儿感受故事中帮助他人的快乐，培养幼儿乐于助人的情感和社会交往能力。
二、活动准备
物质准备：准备《小熊的帽子》绘本故事、PPT 课件、小熊、小青蛙、小松鼠、鸡妈妈等角色的头饰和手偶；准备一些小奖品，如贴纸、小星星等，用于奖励表现积极的幼儿。
环境准备：在教室中布置一个温馨的故事角，摆放一些毛绒玩具和图书，营造出良好的阅读氛围。
三、活动过程
（一）导入活动（5 分钟）
教师将幼儿带到故事角，与幼儿一起围坐在地上，拿出小熊的手偶，模仿小熊的声音说：“小朋友们，你们好！我是小熊，今天我遇到了一件麻烦事，我的帽子被风吹跑啦，你们愿意帮我一起找帽子吗？”引发幼儿的兴趣和同情心，然后引出故事《小熊的帽子》。
（二）讲述故事，理解内容（15 分钟）
教师一边展示 PPT 课件，一边生动地讲述故事。在讲述过程中，教师要注意语音语调的变化，根据故事情节的发展调整语速和语气，吸引幼儿的注意力。
讲述完故事后，教师通过提问的方式帮助幼儿回顾故事内容，如：“小熊的帽子是被什么吹跑的呀？”“小熊在找帽子的路上遇到了哪些小动物？”“小熊最后是怎么处理自己的帽子的呢？”鼓励幼儿积极回答问题，对回答正确的.幼儿给予小奖品奖励。
（三）分组讨论，拓展思维（10 分钟）
将幼儿分成小组，每组发放一些卡片，卡片上印有故事中的不同场景和问题，如“如果你是小熊，你会怎么做？”“小青蛙和小松鼠为什么要帮助小熊找帽子呢？”让幼儿在小组内进行讨论，分享自己的想法和观点。教师巡视各小组，参与幼儿的讨论，给予适当的指导和鼓励。讨论结束后，请每个小组选派一名代表发言，向全班幼儿汇报小组讨论的结果。
（四）角色扮演，体验情感（10 分钟）
教师组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿戴上头饰或拿起手偶，分别扮演小熊、小青蛙、小松鼠、鸡妈妈等角色，按照故事情节进行表演。在表演过程中，教师引导幼儿用动作、表情和语言来表现角色的情感和性格特点，让幼儿亲身体验故事中帮助他人的快乐。表演结束后，教师对幼儿的表现进行评价和总结，表扬幼儿的积极参与和精彩表演。
（五）活动延伸（5 分钟）
教师引导幼儿思考：“在生活中，我们还可以帮助别人做哪些事情呢？”鼓励幼儿大胆发言，分享自己的想法。然后教师总结：“帮助别人可以让我们变得更加快乐，让我们从身边的小事做起，做一个乐于助人的好孩子。”最后，教师鼓励幼儿回家后将故事讲给爸爸妈妈听，与家人一起分享帮助他人的快乐。
四、活动反思
本次活动通过手偶导入、故事讲述、分组讨论、角色扮演等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了故事《小熊的帽子》，达到了预期的教学目标。幼儿在活动中表现出浓厚的兴趣，积极参与各个环节，能够认真倾听故事，回答问题，与同伴进行讨论和合作。通过角色扮演活动，幼儿进一步加深了对故事的理解和感受，体验到了帮助他人的快乐，培养了幼儿的社会交往能力和情感表达能力。
不过，活动也存在一些需要改进的地方。例如，在分组讨论环节，部分小组的讨论不够热烈，个别幼儿参与度不高。在今后的教学中，教师可以提前设计一些更具启发性和趣味性的讨论问题，加强对小组讨论的引导和监督，确保每个幼儿都能积极参与到讨论中来。另外，在角色扮演活动中，部分幼儿的表演还不够大胆和自信，教师可以在活动前给予幼儿更多的表演示范和指导，鼓励幼儿大胆表现自己，提高幼儿的表演能力。
幼儿园中班优秀语言教案及反思《小熊的帽子》 6
活动目标：
通过故事《小熊的帽子》，培养幼儿对故事的兴趣。
提高幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子复述故事内容。
培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们根据故事情节进行角色扮演。
引导幼儿理解友谊的重要性，并学习如何与他人友好相处。
准备材料：
《小熊的帽子》的故事书或电子版
小熊、小兔等角色的手偶或者图片
音乐播放器（用于背景音乐）
各种颜色的纸张、彩笔等手工艺材料
活动过程：
一、导入环节
教师先通过提问的方式引起孩子们的兴趣：“你们有没有丢失过自己心爱的东西呢？如果有一天你最好的朋友帮你找到了它，你会怎么做？”
简单介绍今天要讲的故事——《小熊的帽子》，激发孩子们的好奇心。
二、故事讲述
使用故事书或投影仪展示《小熊的帽子》的故事内容。教师可以用不同的声音模仿不同角色说话，增加趣味性。
在讲故事的过程中适时提问，比如：“为什么小熊会那么伤心？”“如果你是小兔子，你会怎样帮助小熊？”等问题来促进孩子思考。
三、讨论分享
完成故事后组织小组讨论，让孩子们分享自己对于这个故事的看法以及最喜欢的部分是什么。
鼓励孩子们用自己的话简单复述故事的主要情节。
四、角色扮演
分发给每位小朋友一个角色（可以是小熊、小兔或其他动物），让他们根据自己的理解和想象来进行表演。
可以准备一些简易道具如帽子、尾巴等增加表演的`真实感。
五、手工活动
最后安排一次创意手工活动，比如制作属于自己的“特别帽子”。使用提供的材料让孩子们自由发挥创意。
完成后可以让每个孩子介绍自己设计的帽子，并说说为什么会这样设计。
反思：
成功之处：本次活动通过生动有趣的故事吸引了孩子们的注意力，不仅提高了他们的语言表达能力，还促进了彼此之间的交流互动。特别是角色扮演环节极大地激发了孩子们参与的积极性。
待改进的地方：部分孩子在复述故事时仍存在困难，可能需要更多地练习；另外，在角色扮演过程中发现有些孩子不太愿意开口讲话，未来可以尝试提供更多支持和鼓励，帮助他们建立自信心。
后续建议：针对那些害羞不愿意发言的孩子们，可以在日常活动中多给予关注和支持，通过游戏等形式慢慢引导其开口说话。同时也可以定期举办类似的主题活动，不断丰富孩子们的知识面和社会交往技能。
【幼儿园中班优秀语言教案及反思《小熊的帽子》】相关文章：
中班优秀语言教案及反思《小熊的帽子》09-21
小熊的帽子语言教案09-30
中班语言教案《松树爷爷的帽子》及反思10-26
中班语言小熊过桥教案10-02
中班语言《松树爷爷的帽子》教学反思09-06
幼儿园小班语言优秀教案《小熊拔牙》含反思06-09
幼儿园中班教案《漂亮的帽子》含反思08-01
《小熊搬家》中班语言教案07-05
《小熊让路》中班语言教案10-27
《小熊搬家》中班语言教案07-05