小班数学教案《数物对应》

小班数学教案《数物对应》（通用15篇）

　　作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的小班数学教案《数物对应》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　小班数学教案《数物对应》 1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿正确感知4以内的数量。

　　2、提高幼儿对数学的兴趣。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、有兴趣参加数学活动。

　　活动准备：

　　植物花（樱桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子）挂图；音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、活动导入。

　　师；“小朋友，春天到了，桃花开了，油菜花开了，樱桃花也开了！瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飞来采花粉了，你们也想当小蜜蜂采花粉吗？”

　　二、游戏；学做蜜蜂采花粉。

　　1、出示蜜蜂图片，让小朋友学做小蜜蜂。要求；两只小蜜蜂就是两个朋友手拉手，三只、四只分别是三个、四个手拉手。练习1至4数与量的'关系。口令；一只小蜜蜂呀！飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。两只小蜜蜂呀！飞到花丛中，左飞飞，右飞飞三只小蜜蜂呀！飞到花丛中，左飞飞，右飞飞，四只小蜜蜂呀！飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。

　　2、师：“小蜜蜂采了许多花蜜，要飞回家中酿花蜜了，我们来帮帮他们找找自己的家吧？”

　　3、讲述游戏规则；操场上分别摆放的有一只、两只、三只、四只小凳。一只、两只、三只、四只小蜜蜂要分别找到相对应的凳子上坐下，不能找错，否则就找不到家了。

　　4、放音乐，幼儿找相对应的小凳子。

　　5、音乐停，检查小朋友找家的情况，从而巩固数物对应的知识。并对小朋友给予肯定与鼓励。

　　三、活动小结。

　　引导幼儿知道小蜜蜂又爱劳动又聪明，他们不仅采了很多花粉，还能准确地找回自己的家，我们要向小蜜蜂学习。

　　小班数学教案《数物对应》 2

　　教案目标：

　　1、会辩认数字1、2、3、4、5，了解1、2、3、4、5所代表的实际意义。

　　2、能根据数字1、2、3、4、5取相应的实物。

　　3、增强对数字的敏感性。

　　4、乐于参与集体游戏，分组游戏。

　　教案准备：

　　1、教具准备：一个数字转盘；

　　2、学具准备："数字卡片"1——5；

　　工作台；物卡与幼儿人数相等；

　　印章若干12个；左边写好数字，右边画了格子的作业纸；

　　"数、物拼板"12份

　　"数字卡片"中空心数字1——5；水彩笔12份。

　　3、活动室准备：在每个桌子摆放1、2、3、4、5的数字。

　　教案过程：

　　1、预备活动。师幼儿互相问候。

　　走线，幼儿在音乐伴奏下和老师一起走线，教师变换两臂动作；叉腰——侧平举——摸肩，幼儿模仿。另一教师在另一处等待，给每一位经过的'幼儿发一张数字卡片。（1—5的数字卡片）

　　线上游戏：辩认数字1——5。

　　请小朋友根据自己手中的数字卡去寻找数宝宝的家，找到了就坐下来。

　　请手上拿着数字1的小朋友把"1"字举起来，请你们坐到1号桌上。

　　依次请其他的孩子坐到座位上去。

　　2、集体活动。

　　A、教师出示数字转盘，请一名幼儿转一转，其他幼儿观察，教师提问："数字转盘上有什么？"（指针和数字）

　　B、教师转动转盘，待转盘停止时指针指向数字几，就请幼儿集体大声的读出这个数字。

　　C、5以内的按数取物。

　　现在请小朋友《取学具儿歌》师：摆好工作台，学具拿出来。

　　生：——工作台，——拿出来。

　　轻轻拿，轻轻放，我的学具我爱护。

　　A、每个幼儿一套1——5的物卡，请幼儿根据转盘上的数字举

　　相应数量的物卡。请3—5名幼儿转动数字转盘，其他幼儿在读出数字的同时要从工作台上取出相应数量的物品。

　　B、操作"数物拼板"

　　出示物卡，请一个小朋友到前面来，取出相对应的数字放在拼板上。

　　小班数学教案《数物对应》 3

　　活动名称：

　　科学领域数学活动：《帮帮忙》（复习10以内的数物对应）

　　活动目标：

　　1、正确感知10以内的数量，复习按数取物，按物取数，进一步感知数的实际意义。

　　2、喜欢参与数学活动，鼓励幼儿在集体面前大胆的讲述自己的操作过程和结果。

　　3、发展幼儿听觉，提高倾听能力。

　　活动重点：

　　学会按物取数，按数取物。

　　活动难点：

　　学习按图示标记匹配相应的实物。

　　活动准备：

　　一、经验准备：幼儿认识1——10以内的数字，并理解数的实际意义。

　　二、材料准备：一次性餐盘、菜单若干：蔬菜、水果的.卡片若干，简单的超市场景；洞洞板、棋子（幼儿人手一套）；1—10的数字卡各一张，教师示范板一套。

　　活动过程

　　一、幼儿听音乐取学具

　　二、复习认读数字1——10-----出示物品，根据物品的量用数字来表示。

　　三、情节游戏导入：

　　★以老师要招待客人需要幼儿帮忙买菜为由，导入此次活动。

　　1、请幼儿说一说老师请客可以准备些什么食物？

　　2、提出幼儿帮忙买菜的要求：按照菜单上的数字（带有图片标记）在餐盘里放上相应数量的菜（水果、点心等），如：菜单上有数字“8”和苹果的小图片标记，那么幼儿需要买8个苹果放在餐盘里。

　　★配菜游戏：

　　出示一盆配好的菜：教师有幼儿一起检查配好的菜是否正确（启发幼儿用添上去掉1或换数字的方法，使盆上的数字与实物对应）。

　　四、操作活动：

　　★请幼儿从棋子盒里取出数字棋子1——10，插在洞洞板最下面一行。

　　★游戏：“听声音插棋子”

　　1、老师敲铃鼓，请幼儿数一数，老师敲了几下铃鼓，就请幼儿在洞洞板上插上几颗棋子。（如：老师敲了8次，幼儿就在洞洞板上插8颗棋子，还是规定颜色，如敲了8下，请小朋友想想老师敲了几下，请你用红色插出来，（插8颗红色棋子）如果不限颜色，他把蓝色插上，后面很有可能找不到数字8了）。反复进行此活动，教师每次敲铃鼓的次数不同，幼儿从第一行一次插。

　　★插数字棋：

　　1、请幼儿看着自己洞洞板说一说。按物取数

　　提问；老师第一次敲了几下鼓？（8次）

　　2、8次用数字几表示？（数字8）

　　请幼儿从下面的蓝色棋子里取出数字8，插在8颗棋子的后面，并说一说8还能表示什么？

　　3、用同样的方式完成其他棋子的操作和提问。

　　★看数字插棋子：改按物取数

　　老师在演示版上插某种数量的同种棋子，请幼儿仔细观看，心里默数，然后将自己数的数用数字棋子表示在洞洞板上。（如；老师在演示版上插7只小鸡，幼儿仔细观察后将7只小鸡插在自己洞洞板上，然后让幼儿之间检查对错）

　　★翻数字，插棋子。

　　老师将演示数字棋子1——10无规律的摆在演示板上，请一名幼儿随意翻棋子，翻过来是几，请幼儿在洞洞板上插上相应数量的棋子，从第一行、第一列开始插。按数取物

　　五、幼儿相互检查、收拾学具，听音乐送学具。

　　小班数学教案《数物对应》 4

　　活动目标

　　1、复习巩固上下、前后，圆形、三角形、正方形，红色、黄色、蓝色、绿色等知识。

　　2、会按物体的数量、特征取物。

　　3、能将物体、点卡、数字正确匹配。

　　活动准备

　　1、红、黄色的圆形、三角形、正方形即时贴点子卡各4个，小粘贴若干。

　　2、1—4数字卡一套，双面胶，动物火车教学挂图一幅。

　　3、红黄蓝绿色各类积木若干。

　　4、关于物、卡、数匹配的作业纸，笔，每人一份。

　　活动过程

　　一、游戏：请你像我这样做。

　　师：请你像我这样做。

　　幼：我就像你这样做！

　　分别拍肩、抱头、叉腰、拍退、跺脚等1—4次不等。

　　二、学习物、点、数的对应

　　1、出示动物火车挂图，学习1—4数、卡、物的对应。

　　“今天天气不错，爸爸妈妈们也来参与我们的活动，你的'心情怎么样？这么开心热闹的聚会被森林里的小动物知道了，它们也赶来了，瞧，（出示挂图）看看谁来了？”

　　要求幼儿数一数一共有几节车厢？每节车厢里有几只动物？请个别幼儿分别在车厢上贴上点子和数字。

　　（注：点子卡有圆形、三角形、正方形，红色、黄色。幼儿上前贴时，教师提要求请幼儿选择，如，贴上红色的三角形的点子卡。）

　　2、游戏：智能机器人

　　幼儿扮机器人，教师扮程序员，程序员给机器人下达指令，机器人按照指令去做。

　　每组一筐积木，“程序员”下达指令让“机器人”取积木。

　　如，（1）取2块红色的积木，把这两块积木放在你的小椅子下面，请这两块积木回家。

　　（即放回框里）。

　　（2）取3块形状相同的蓝色积木，把这三块积木放在桌子上面，请这三块积木回家。

　　（3）取1块绿色的积木，把这块积木送给你前面的小朋友，请这一块积木回家。

　　（4）取4块相同颜色相同形状的积木，把这些积木放在小椅子上面。请这些积木回家。

　　（5）取2块黄色的积木，把这块积木放在头上面，放在腿下面，请这块积木回家。

　　三、完成作业纸，巩固物、卡、点的对应

　　每组一盒彩笔，每人一张作业纸，请幼儿完成。家长可以协助，做正确的教师在作业纸上贴一小粘贴鼓励。

　　小班数学教案《数物对应》 5

　　【活动目标】

　　1、通过操作游戏，理解掌握20以内的数物对应。

　　2、理解数量的意义，提高幼儿点数的能力。

　　【活动准备】

　　洞洞板学具、画有不同数量物品的图片（20以内）、数字卡片、多媒体课件。

　　【活动重难点】

　　完成数物对应的操作，理解数与量的对应关系。

　　【活动过程】

　　一、情境导入，引起幼儿兴趣。

　　（超市里新进了一批货物，但还没来得及整理，超市管理员想请小朋友帮忙整理货物）

　　二、集体活动。（出示多媒体课件，练习20以内数物对应。）

　　（1）依次出示20以内的物品，幼儿点数后，说出总数，然后对应相对应的数字。

　　（2）出示20以内的任意一个数字，幼儿说出相对应的物品的数量。

　　三、操作活动。（继续帮超市管理员整理货物）

　　（1）出示数字，幼儿插棋子。

　　（超市里表示每种物品数量的数字标签管理员已经做好了，但是每个数字标签相对应的物品还没摆好，(老师请小朋友根据数字标签帮助管理员放入相应数量的物品。）

　　（2）游戏“猜猜这是数字几”。

　　（请小朋友猜出数字标签上的数字，然后插入相应数量的棋子。例：1-10中，最大的单数。）

　　四、游戏：找朋友。

　　教师将幼儿分成两组，第1组每人发1张画有20以内不同数量物品的图片1张。第2组每人发数字1―20中任意一个数字。然后请小朋友观察，拿图片的幼儿迅速数出自己所拿图片物品的`数量，然后找到拿与自己物品数量相对应的数字的小朋友，站在他的旁边，拿数字的小朋友检验他们是不是好朋友，如不是迅速改正。

　　小班数学教案《数物对应》 6

　　一、教材分析：

　　《幼儿园教育指导纲要》要求在数学教学活动中幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验数学的重要和有趣；中班幼儿对数物对应已经有了较为初步的认识，当学习要求转化为幼儿内在需求时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。本活动旨在从幼儿年龄特点出发，创设“去动物园”的游戏情境，在游戏中轻松自然的进行操作、探索、发现，进而完成目标。

　　二、活动目标：

　　《纲要》中指出：教育应从不同角度促进幼儿情感、能力、知识、技能等方面的发展。根据《纲要》精神，结合中班幼儿年龄特点，我制定了本活动的目标。

　　1.复习巩固8以内的数。（这是本次活动的重点所在，也是本次活动的显性的知识性目标。）

　　2.较为熟练掌握8以内数物对应关系，培养幼儿的观察及思维能力。（这是本次活动的难点目标，同时也是隐性的情感目标。）

　　3.体验学习数学的乐趣，增强参与活动的自信心。（这是本次活动的能力目标，也是活动的实际意义所在，它让本次活动和现实生活联系了起来，真正体现了教育是为生活而服务的。）

　　三、活动准备：

　　为了更好地服务于活动目标。更顺利地实现活动过程，根据幼儿爱玩这一特点，我做了如下准备。

　　经验准备：幼儿已经认识了8以内的数熟悉8以内的数量。（前期的知识准备是教师设计活动的基础，幼儿如果没有这一知识准备，就会影响到他们熟悉掌握8以内数物对应关系）

　　物质准备：

　　1．教具多媒体课件、手偶青蛙一个；

　　2．学具毛毛虫、篮子、玩具花片、鱼、钓鱼竿、骰子、转盘、数字卡片人手1份操作材料。

　　四、说教法新

　　《纲要》指出教师应成为活动的支持者合作者引导者，活动中应力求形成合作探究式的师生互动生生互动。教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育。让幼儿成为学习的主体，我采用了把枯燥的数学和游戏活动紧密相连，让幼儿在玩中学，动中学。所以我采用了以下教学方法。

　　1.观察操作法观察就是在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉，操作就是让幼儿通过动手、动脑等动作带动大脑感知抽象的概念。这是我为了解决本次活动的重点而采用的方法，为的是让孩子通过听听、看看、做做等方式，复习巩固8以内的数，熟练掌握8以内数物对应关系。

　　2.游戏法：按物取数和按数取物从易到难，分别递进采用这2种方法，让幼儿能较为熟练掌握8以内数物对应关系，培养幼儿的观察及思维能力。后者方法通过给予一定数量的物体，让幼儿根据教师说出的数字拿出相应数量的物体。随着幼儿数能力的增强，对幼儿只说出数，没有范例。按数取物的条件是抽象的，没有直观依据。要求幼儿对数真正理解才能完成任务，解决抽象数学问题。

　　五、说过程

　　根据幼儿认知水平的特点，我将学习过程分为四步进行。

　　（一）创设“去动物园”情景，导出课题。

　　（二）课件演示：数小鱼、小鸭和小蝌蚪

　　（三）情景游戏:

　　1.给小动物送玩具；

　　2.拼花

　　（四）操作游戏:

　　旋转魔盘；

　　2.给毛毛虫粘身体；

　　3.钓鱼。

　　活动过程：

　　（一）创设“去动物园”情景，导出课题。

　　1.出示青蛙，邀请小朋友一起听青蛙的叫声跳着进场到“动物园”。

　　2.课件演示：动物园。（引导幼儿观察来到了什么地方）

　　（二）课件演示：数小鱼、小鸭和小蝌蚪（复习8以内的数）欣赏课件，请幼儿分别观察课件上小鱼、小鸭和小蝌蚪的数量，并找出相应的数字。

　　（三）情景游戏：（巩固8以内的数物对应）

　　1.游戏①：给小动物送玩具幼儿观察课件，看看我们来到了什么地方？并说出具体要求：小动物出示数字几，就请小朋友取几片花片送给小动物。

　　2.游戏②：拼花朵请幼儿分别把是3、5、8的花瓣拼在花心上。

　　（四）幼儿分组操作游戏操作游戏

　　1、旋转魔盘操作游戏

　　2、给毛毛虫粘身体操作游戏

　　3、钓鱼

　　（五）小结：今天小朋友和1-8数字宝宝玩了许多开心的游戏。数字王国里还有许多有趣数字宝宝，你们可以和爸爸妈妈，好朋友一起去寻找，好了，时间到了，动物园要关门了，跟小动物们再见，下次我们再来玩好吗？

　　（六）延伸活动：请幼儿在区角活动继续玩数物对应的游戏。

　　六、反思：

　　本次活动的实施基本达到预期目标，教师教态亲切自然，语言得体到位，提问语有针对性，注意动静结合。能创设有趣、宽松的环境，能运用高科技多媒体设备，面向全体，很好的进行师生互动，生生互动。教学具准备材料丰富，操作性强。幼儿思维比较活跃，能够大胆的表现自己。由于是孩子班上的本班教师，所以对班上每个孩子的.特点和情况都比较了解，能把握活动目标的重难点，活动过程充满乐趣和互动，能够很好的激发了幼儿对活动的兴趣。

　　首先，活动开始教师通过创设“去动物园“这一游戏情境的设置，激发幼儿学习活动的兴趣。其次，通过形象、逼真的课件演示，让幼儿逐一复习8以内数的量，引导并帮助幼儿按物体的量拿出相应的数卡，进而完成按物取数这一环节的目标。力求让幼儿把前面学到的知识再运用到生活中去，从而体现“生活即教育，教育即生活”这一教育理念。同时对幼儿完成目标情况进行了检测，使教师对幼儿目标掌握情况做到了心中有数，能够在操作活动中有针对性的对幼儿予以指导。最后，教师利用课件演示，导出“给小动物送玩具、拼花朵”的游戏情节，然后分组指导幼儿进行“操作”，在操作中体验成功的快乐。在此环节中，教师能关注能力差的幼儿。如：个别幼儿不能正确取出相应的玩具时，教师帮助其手口一致地进行点数，从而达成目标。

　　小班数学教案《数物对应》 7

　　活动目标：

　　1、复习10以内数字，进一步感知数的实际意义。

　　2、学习正确判断10以内的数量的多少。

　　3、发展幼儿听觉，提高倾听能力。

　　4、体验动手操作的乐趣。

　　活动准备：

　　学具（洞洞板、棋子）鼓一个购物单人手一份篮子人手一个

　　情景环境布置（自选商场）

　　货架上的物品（剪刀、梳子、积木、雨伞、电话、铅笔、蜡笔……）

　　活动重点、难点

　　手口一致点数，说出总数，理解数的实际意义。

　　活动过程：

　　1、听音乐取学具。

　　指导语：小朋友们，我们今天又要和洞洞板做游戏了，请小朋友听音乐取学具。

　　指导语：请小朋友打开棋子盒盖，移动棋子盒，棋子图案面向洞洞板摆好。

　　2、复习认读数字1——10

　　方法：请小朋友从棋子盒里取出数字棋子1——10，插在洞洞板最下面一行。

　　3、游戏“听声音插图案”。

　　（1）今天老师和小朋友玩个游戏。《听声音插图案》。老师敲铃鼓（老师要掌握好速度，不宜太快），请小朋友用心来数，不能发出声音，并按老师敲铃鼓的次数插上相应数量的棋子（如，老师敲了4次，小朋友就在洞洞板上插4个棋子，）并在数字棋子找出相应的数字表示。听清楚了吗？

　　请小朋友拿出一撂红色（小猴子）图案的棋子，插在左下角的红色柱子上，左手握住棋子，准备好了吗?请仔细听，（老师刚才敲了几下)请在第一行按老师敲铃鼓的次数插上相应数量的棋图案和数字。开始：……请把剩下的棋子送回家。幼儿从第一行依次插（小猴子3只，小金鱼5只、小燕子7只）

　　（2）检查幼儿操作结果。（教师在演示板操作）

　　指导语：小朋友：

　　第一次老师敲了几下：（3下）我们就插3只小燕子棋子，再用什么数字来表示它的'数量呢？数字3

　　第二次老师敲了几下：（5下）我们就插5只小燕子棋子，再用什么数字来表示它的数量呢？数字5

　　第二次老师敲了几下：（7下）我们就插7只小燕子棋子，再用什么数字来表示它的数量呢？数字7

　　检查一下，你插的对不对？你再看看你旁边的小朋友插的对不对（幼儿之间检查对错）。

　　（3）看数字插棋子。通过变变变，变出数字棋子

　　师：请小朋友将数字棋子放回最下面一行。好，小朋友们都做的非常好。下面请小朋友把洞洞板上的棋子收起来，注意相同的图案放在一起。

　　教师通过变变变变的游戏，变出数字棋子。

　　咦，老师手里有什么？（棋子），它是数字几？

　　（3）。请小朋友根据老师手里的数字，选一种自己喜欢的棋子，插在相对应的棋子数量。开始：……，教师依次出示5、8、10。教师巡回检查幼儿操作结果。

　　师：请小朋友把棋子收起来，盖上棋子盒盖，洞洞板玩累了，我们把洞洞板送回家好吗？

　　4、游戏：《快乐超市》

　　今天，李小多小朋友，请我们帮他买些东西，请小朋友看清要买的东西和数量，帮帮他，好吗？（自由活动：小朋友看清自己的数字，和数量支找和自己相对应的匹配。）

　　检查幼儿操作结果。

　　师：好，现在，我们把东西送到李小多那里吧。

　　活动延伸：日常生活中启发幼儿用数字记录身边的事物，如今天来了多少小朋友，教室里有多少桌椅板凳等。

　　小班数学教案《数物对应》 8

　　活动目标：

　　1.在情境游戏中感知10以内的数物对应。

　　2.能够根据要求按数（物）取物（数）。

　　3.能够仔细观察，积极动脑参与游戏。

　　活动准备：

　　绘本图片；PPT；火箭设计图纸：完整火箭图片；

　　磁性板图形，散乱的贴在黑板的背面；

　　数卡；回收单表格

　　音频：零件脱落的声音、爆炸

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　出示完整火箭图，讲述情景。

　　师：看看我们的大屏幕上，有什么？（火箭）

　　今天我们来到了宇航局来参观火箭发射。你们激动吗？

　　宇航局还为我们准备了火箭设计图纸，请大家研究。

　　二、基本部分：

　　1、请幼儿仔细观察火箭的形状，初步感知每种形状的数量。

　　师：这个火箭有什么特点，谁发现了？

　　这个火箭的建造有一个很重要的规律，请你仔细找一找。

　　总结：火箭由不同形状组成。火箭身体是红色、绿色的长方形，火箭头和发射器是红色的半个椭圆形，还有白色的五角星、黄色、绿色的圆形、浅绿色的半圆形。

　　2、火箭按照3、4……的顺序，逐节脱落，引导幼儿发现数字规律，尝试发现其中的数物对应。

　　师：（播放音频）发生了什么事情？（火箭因为年久失修，有零部件脱落了）

　　什么零件不见了？丢失了几个？请你看一看你的设计图纸，对比一下，帮宇航局找一找。

　　总结：原来是3个火箭头个发射器不见了。

　　火箭继续发射，又有什么零件不见了？

　　（5-10）你觉得接下来会有哪个零件脱落？为什么？

　　总结：火箭零件是按照3、4、5……的顺数的数量规律脱落的。刚才的xx有4个，接下来就该数量是5的零件脱落了，而xx有5个。

　　3、请幼儿按照任务单，拿取相应的图形或者数卡，填补维修单，将相同数量的图形和数卡进行数物对应。

　　1）布置任务：

　　师：（播放爆炸音频）终于所有的.零件都脱落了，他们散落在宇宙中（出示黑板）。宇航局发来了紧急求助，请我们收集所有的零件，并填写回收单（出示回收单表格），发送回宇航局。

　　这是宇航局发来的任务单，你们愿意帮助宇航局吗？这是任务单（出示任务单）请你们一人拿取一张任务单，上面有你们要完成的任务。

　　宇航局发来了任务单说明：请拿到图形的小朋友收集相应的全部图形，请拿到数字的小朋友统计收回来的图形数量。

　　2）开始收集任务：

　　师：你们准备好了吗？请来排队拿取任务单。你要收集什么？你找到这种零件了吗？你还记得哪种零件有x个吗？

　　请收集零件的小朋友开始执行任务吧。

　　3）和幼儿讨论如何填回收单。

　　师：还有什么没有被收集回来？他们有几个？可以用数字几来表示？

　　我们应该怎么填这张回收单？

　　总结：回收单横线上贴上回收的零件，前面的小方格贴上相应的数量。

　　谁来填写一下1个火焰和2个宇航员的部分。

　　1和2应该贴在哪个格子里呢？谁有什么好主意？让我们的回收单看起来很清楚。/我们回收单总共有几格？

　　总结：从上到下，按照从1到10的顺序来填写回收单。

　　那数字应该贴在哪一个格子里？谁来指一指。

　　4）请幼儿填写回收单。

　　师：请你们来完成回收单，人太多的话会很乱，我们一次4位小朋友来填号好吗？请你们自己数一数人数。人数满了的话请等待下一次。

　　4、师幼一起检查回收单，总结数物对应的概念。

　　师：仔细看一看，填对了没有？

　　我们来一起检查一下。xx有几个？应该填数字几？数字x后面应该有多少数量？

　　三、结束部分：

　　1、出示PPT，将回收单发回宇航局。

　　师：好，让我们吧回收单发回宇航局。

　　2、出示宇航局工程师头像PPT，发射火箭。

　　“小朋友们，谢谢你们帮我们把零件准确无误的收集回来，我们对火箭进行了重新组装，火箭马上就要进行再次发射，让我们一起倒计时10个数，10、9、8 ……发射！”

　　“感谢你们，聪明的小朋友们，期待与你们的再次合作，再见。”

　　小班数学教案《数物对应》 9

　　设计背景

　　小班这个上学期的时候，孩子往往对认识数字很敏感，但对点数，特别是取物。没有办法实现取的实物与数字对应，根据这样的情况，设计了这节课。

　　活动目标

　　1、能认识1-5的数字，并且正确点数。

　　2、能大胆取物，并能自我纠正错误。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　重点难点

　　重点：正确点数。

　　难点：自我纠正。

　　活动准备

　　1-5数字卡片每人一套，1-5实物卡片每人一套，实物玩具若干。

　　活动过程：

　　1、老师带领幼儿复习1-5的数字。

　　操作：每人一套数字卡片，请幼儿找出老师喊出的数字卡。反复几次4和5多几次。看谁举得快。

　　2、教师带领孩子进行1-5的点数复习，卡片

　　操作：每人一套数字实物卡片，请幼儿能把找出数字对应的实物，放在数字卡片的下面。教师巡视指导个别幼儿点数实物来纠正错误，请幼儿自行点数纠正。

　　3、游戏：

　　请幼儿在老师出示的数字后，听到开始的声音。在教室里找相应数量的实物玩具。不限样数，只限数量。点数好了，请回自己的座位展示，并且和旁边的幼儿互相验证。反复几次。

　　活动结束：

　　复习数字手指游戏：小猴当秋千。

　　活动延伸：

　　户外活动时，请幼儿跟随教师来做摇色子跳步数的比赛游戏，请其他不比赛的.小朋友和老师一起数。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

　　小班数学教案《数物对应》 10

　　活动目标：

　　1、正确感知“4”的数量和对数字“4”的认识。

　　2、学习按给的6以内的数字，取出或找出相应数量的`物体，认读数字4。

　　活动准备：

　　小熊猫图片6只、红泡泡图片、绿泡泡图片、黄泡泡图片、

　　蓝泡泡图片各若干。

　　活动重点（难点）：

　　能根据相应的物体，读出相应的数字，并找出该数字。

　　活动过程：

　　一、按数取动物

　　1、出示4只熊猫，幼儿点数。

　　2、一只熊猫吹了4个红泡泡，请幼儿取出4个红泡泡，贴在这个熊猫的旁边。

　　3、一只熊猫吹了4个绿泡泡，请幼儿取出4个绿泡泡，贴在这个熊猫的旁边。

　　4、一只熊猫吹了4个黄泡泡，请幼儿取出4个黄泡泡，贴在这个熊猫的旁边

　　5、另一只熊猫吹了4个蓝泡泡，请幼儿取出4个蓝泡泡，贴在这个熊猫的旁边。

　　二、按数找物，认读数字4

　　1、4只熊猫、4个红泡泡、4个绿泡泡、4个黄泡泡、4个蓝泡泡，它们的数量都是4，可以用数字“4”来表示，“4”想小旗，要求念准“4”。

　　2、这里已经有了4只熊猫了，又来了2只，现在时几只啊？（6只）

　　3、给排在前面的4只熊猫贴上数字“1”、“2”、“3”、“4”，让幼儿认读数字。

　　4、1号熊猫吹了两个泡泡，请人来来给熊猫贴上两个泡泡。

　　5、2号、3号、4号熊猫用同样的方法，分别给它们贴上5个、6个、3个泡泡，请幼儿操作。

　　6、还用两只没有贴上号的熊猫分别也吹了4个和5个泡泡，请幼儿操作。

　　小班数学教案《数物对应》 11

　　活动目标

　　1、引导幼儿正确感知4以内的数量，初步理解4以内数的实际意义。

　　2、能进行4以内的按数取物或按物取数。

　　3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。

　　4、乐于参加集体游戏。

　　活动准备

　　1、一个数字转盘、大鼓一个、1—4的数字卡若干。

　　2、数、物拼板，印章若干，雪花片若干。

　　活动过程

　　一、导入

　　教师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。

　　二、集体活动

　　1、引起幼儿活动兴趣

　　教师：可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可伤心了，为了保护其他的小猴，猴妈妈他打算搬家，离开这个坏鳄鱼，你们说这个主意好不好呀？

　　但是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。

　　小朋友们，小猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题，好不好？我昨天呀，乘鳄鱼不在，偷偷的到小猴家旁边看了看，我发现了四个难题，我们就先来解决这四个难题吧。

　　2、复习4以内的'数字

　　教师：我们现在就来解决第一难题——数字大转盘。

　　在这个转盘上有数字和指针，教师来转动指针，当指针停止指向数字几，就请幼儿大声地说出这个数字。

　　3、记忆4以内的数字

　　教师：小朋友们真棒，一下子就解决乐第一个难题，现在我们来解决第二题—— "谁不见了"。

　　教师出示1—4的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了。

　　4、4以内的按数取物

　　（1）听鼓说数

　　教师：第二题我们也顺利解决拉，我们每个人都表扬一下自己，真棒。接下来我们做一个游戏我这有一个鼓，请小朋友们根据鼓声来说数字，告诉我我敲了几下。

　　（2）按数取物

　　教师：现在，我们第三个难题来啦，准备好了没有？

　　4套1—4的物卡，请幼儿根据教师说的数找出相应的物卡。

　　三、分组活动

　　1、教师：小朋友们，你们太棒拉，这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题出发拉，刚才前几题都是小朋友们在一起通过的，第四关呀坏鳄鱼要把小朋友们分开了，要分组考你们。

　　2、教师一一介绍每组的活动：

　　第一组：盖印章。

　　第二组：数、物拼板。

　　第三组：数、物对应。

　　幼儿活动时，教师巡回指导 。

　　小班数学教案《数物对应》 12

　　活动目标：

　　1、引导幼儿正确感知4以内的数量。

　　2、提高幼儿对数学的兴趣。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、有兴趣参加数学活动。

　　活动准备：

　　植物花(樱桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)挂图；音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、活动导入。

　　师；“小朋友，春天到了，桃花开了，油菜花开了，樱桃花也开了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飞来采花粉了，你们也想当小蜜蜂采花粉吗?”

　　二、游戏；学做蜜蜂采花粉。

　　1、出示蜜蜂图片，让小朋友学做小蜜蜂。要求；两只小蜜蜂就是两个朋友手拉手，三只、四只分别是三个、四个手拉手。练习1至4数与量的关系。口令；一只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。两只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞三只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞，四只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。

　　2、师：“小蜜蜂采了许多花蜜，要飞回家中酿花蜜了，我们来帮帮他们找找自己的家吧?”

　　3、讲述游戏规则；操场上分别摆放的有一只、两只、三只、四只小凳。一只、两只、三只、四只小蜜蜂要分别找到相对应的凳子上坐下，不能找错，否则就找不到家了。

　　4、放音乐，幼儿找相对应的小凳子。

　　5、音乐停，检查小朋友找家的.情况，从而巩固数物对应的知识。并对小朋友给予肯定与鼓励。

　　三、活动小结。

　　引导幼儿知道小蜜蜂又爱劳动又聪明，他们不仅采了很多花粉，还能准确地找回自己的家，我们要向小蜜蜂学习。

　　小班数学教案《数物对应》 13

　　设计意图：

　　此活动旨在以游戏的形式及幼儿生活中常见的物体作为操作材料来组织活动，让幼儿通过自己的操作，来培养他们的思维方式和动手操作能力。力求让幼儿在玩中学、想中学。

　　活动目标：

　　1、通过游戏学做“小工人”，学习用“添上1”或“去掉1”的方法，使数物相等，并用自己的方式记录。

　　2、愿意把自己的操作过程用语言讲述出来。

　　3、萌发幼儿对操作活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、创设一个食品厂的`环境：蚕豆、红枣、花生若干。

　　2、数字口袋若干，数字与糖果不等的袋子若干。

　　3、白纸、水彩笔若干。

　　活动过程：

　　一、通过参观、学做小工人，感知7以内的数物对应关系。

　　1、今天老师带你们到食品厂去参观，好不好？我们开着汽车去吧！这是哪里呀？（食品厂）我们进去吧，小朋友可以自由地去参观一下，看看食品厂有些什么？

　　2、幼儿自由参观。

　　3、你们看到了什么？（幼说）一起看袋子，袋子上有什么？袋子里有多少食品呢？（让幼儿感知7以内的数与量）

　　4、最近工人叔叔很忙，还有一些袋子没有装好，我们就来学做小工人，一起来帮助他们！（幼儿操作：提醒幼儿看数字来装）

　　5、装好了吗？我们一起来检验一下。（根据幼儿的情况而定）

　　二、检验糖果，学习用“添上1”或“去掉1”的方法使数物相等。

　　1、昨天，食品厂的一批糖果因为包装不合格而被退回来了，需要重新检验。你们愿意来做检验员吗？那些不合格的糖果已放在你们椅子下，拿出来看看它们为什么不合格？（让幼儿观察）

　　2、那你可以把这个不合格的糖果先记录下来，然后动脑筋想想用什么办法使它们变为合格，再把想的办法也记录下来。

　　3、幼儿进行操作、探索。

　　4、你是用什么办法检验的，告诉大家？（幼儿拿纸和袋子上来说）师根据幼儿的回答小结一下，是添上1或去掉1的办法。

　　5、为了确保这批糖果包装全部合格，请小朋友找客人老师去再次检验一下。

　　三、结束活动。

　　今天，我们小朋友真能干，厂长说谢谢你们，看还发给我们小朋友许多奖品呢！我们到教室里去分享吧！（开着汽车回去）

　　小班数学教案《数物对应》 14

　　一、教学目标

　　让幼儿能手口一致地点数5以内的物体，并说出总数。

　　引导幼儿理解数与物的对应关系，能将数量与相应数量的物体匹配。

　　培养幼儿对数学活动的兴趣，体验成功的喜悦。

　　二、教学重难点

　　重点：掌握5以内的数物对应。

　　难点：理解数的实际意义，准确进行数物匹配。

　　三、教学方法

　　游戏教学法、直观演示法、操作体验法

　　四、教学准备

　　1-5的数字卡片。

　　画有1-5个水果的`卡片若干（如1个苹果、2个香蕉、3个橙子、4个草莓、5个葡萄）。

　　相应数量的实物水果（苹果、香蕉等）。

　　五、教学过程

　　导入（5分钟）：播放欢快的数字儿歌《数字歌》，带领幼儿一起唱跳，活跃课堂气氛，引出数字的概念。

　　认识数字（8分钟）：依次出示1-5的数字卡片，引导幼儿认读，通过顺口溜帮助幼儿记忆，如“1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂”等。

　　数物对应游戏（15分钟）：

　　展示实物水果，让幼儿数一数每种水果的数量，然后将对应的数字卡片放在旁边。

　　给每个幼儿发放一张水果卡片和数字卡片，让他们在教室里寻找相应数量的物品进行匹配，如找到5把椅子就将数字5和5个水果的卡片放在椅子上。

　　巩固练习（10分钟）：开展“送水果回家”游戏，在教室设置5个不同的“水果篮子”，分别标有1-5的数字，幼儿根据手中水果卡片的数量，将其放入相应数字的篮子里。

　　总结（2分钟）：回顾今天学习的内容，表扬幼儿的积极表现，鼓励幼儿在生活中继续发现数物对应的现象。

　　六、教学反思

　　在教学过程中，要关注每个幼儿的参与度，对于理解较慢的幼儿给予更多指导。游戏环节要把控好时间和秩序，确保教学效果。

　　小班数学教案《数物对应》 15

　　一、教学目标

　　幼儿能正确感知5以内的数量，学会用一一对应的方法比较物体的多少。

　　培养幼儿的观察力、注意力和动手操作能力。

　　让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，感受数学的乐趣。

　　二、教学重难点

　　重点：学会用一一对应方法进行数物匹配。

　　难点：区分数量的多少，准确进行比较。

　　三、教学方法

　　情景教学法、游戏教学法、操作法

　　四、教学准备

　　制作“小熊的生日派对”PPT，包含不同数量的礼物、气球等。

　　幼儿操作材料：印有1-5个图案的卡片、相应数量的贴纸。

　　大的数字卡片和实物卡片（如1个皮球、2辆玩具车等）。

　　五、教学过程

　　导入（5分钟）：播放PPT，展示小熊过生日的场景，引发幼儿兴趣，提问幼儿看到了什么，有多少个。

　　学习数物对应（12分钟）：利用PPT，展示不同数量的物品，引导幼儿用手指点数，然后出示相应数字，讲解数物对应关系。

　　操作体验（15分钟）：给幼儿发放操作材料，让他们根据卡片上的`图案数量，贴上相应数量的贴纸，教师巡回指导。

　　游戏巩固（10分钟）：开展“小熊分礼物”游戏，教师将不同数量的实物卡片和数字卡片分发给幼儿，让幼儿找到对应的卡片进行配对，完成后将“礼物”送给小熊。

　　总结（3分钟）：总结今天学习的内容，鼓励幼儿分享自己的操作成果，表扬幼儿的努力和进步。

　　六、教学反思

　　在教学中，要充分利用PPT的直观性，吸引幼儿注意力。操作环节要给予幼儿足够的时间和空间，让他们自主探索。

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