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幼儿园小班科学教案《按颜色特征排序（量）》
作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班科学教案《按颜色特征排序（量）》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班科学教案《按颜色特征排序量》 1
活动目标：
1、能按颜色的特征，进行按ABAB、ABCABC的规律排序，感知物体排序的规律美。
2、能用语言描述排序的规律。
活动准备：
物质准备：排序ABAB板、排序ABCABC板，砖块、雪花片若干。
活动过程：
（一）以情景导入，引导幼儿感知色彩的规律美并讲述色彩排列的规律。
1、师：今天呀小兔要搬新家了，我们一起看看小兔家的这面墙饰怎么装饰的？
2、师：小兔家的墙是按照红黄、红黄两种颜色交替的规律排序的。
3、幼儿操作。
（1）师：老师给小朋友准备了红色和黄色的雪花片，等一下请小朋友按照这面墙红黄、红黄两种颜色交替的规律在托盘里排序。现在请小朋友轻轻拿起椅子底下的托盘按规律排序。
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（3）师：老师这面墙还没装饰，现在请一名小朋友上来按照红黄、红黄两种颜色交替的规律排序装饰这面墙，小朋友们认真看你的排序和他一样吗？
（二）复习ABCABC的排列顺序。
（1）师：那现在我们接着看小兔的另外一面墙饰怎么装饰的呢？
（2）师：小兔的这一面墙是红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的。老师给小朋友准备了红色、黄色、蓝色三种颜色的雪花片，等一下请小朋友按照红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的`规律在托盘里排序。
（3）师：老师这还有一面墙没有装饰，现在老师请一名小朋友上来给这面墙排序，小朋友们认真看你的排序和他一样吗？
（三）引导幼儿按颜色特征排序进行操作。
1、师：小兔家的围墙还没有弄好，我们一起来帮助。老师准备了不同颜色的砖块。现在请小朋友按照红黄、红黄两种颜色交替的规律来砌小兔家的围墙。
2、师：现在我们一起来看看小朋友砌的围墙有没有对了。
3、师：小朋友做的真棒，墙都砌对了。小兔家的还有一面围墙没有弄好，我们再一起来帮助。老师准备了不同颜色的砖块。现在请小朋友按照红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替的规律来砌小兔家的这一面围墙。
4、师：现在我们一起来看看小朋友砌的围墙有没有对了，小朋友做的真棒，墙都砌对了。
（四）活动结束。
师：今天我们学习了红黄、红黄两种颜色交替排序和红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序，小朋友回家后可以找找生活中有哪些东西也是这样排序的。
幼儿园小班科学教案《按颜色特征排序量》 2
一、活动目标
引导幼儿能依据颜色特征，完成 ABAB、ABCABC 规律排序，感受物体排序呈现出的规律美。
鼓励幼儿用清晰语言描述排序规律。
培养幼儿初步的观察、比较和动手操作能力。
二、活动准备
物质准备：制作排序 ABAB 板、排序 ABCABC 板各若干；准备足量红色、黄色、蓝色雪花片，不同颜色的塑料砖块若干。
经验准备：幼儿已认识红、黄、蓝等常见颜色。
三、活动过程
情景导入，感知色彩规律美
教师播放一段欢快音乐，吸引幼儿注意力后说道：“小朋友们，今天小兔子邀请我们去它的新家做客，我们一起去看看吧！” 展示小兔家的图片，指着一面墙饰提问：“小朋友们仔细瞧瞧，小兔家这面墙是怎么装饰的呀？” 引导幼儿观察墙上红黄交替的颜色排列。
教师总结：“小朋友们观察得真仔细，小兔家的墙是按照红黄、红黄两种颜色交替的规律排序的。”
给每位幼儿发放一个托盘，托盘里有红色和黄色雪花片，教师说：“现在请小朋友们拿起托盘里的雪花片，按照小兔家墙的红黄、红黄规律，在托盘里排一排。” 幼儿操作时，教师巡回指导，及时给予鼓励和纠正。
邀请一位幼儿上台，在教室的空白墙面处，用雪花片按照红黄交替规律排序，其他幼儿认真观察并对比自己的排序是否相同。
复习 ABCABC 排列顺序
教师展示小兔家另一面墙饰的图片，问：“小朋友们，我们再来看看小兔家这另外一面墙是怎么装饰的.呢？” 引导幼儿观察红黄蓝三种颜色交替的规律。
教师说明：“这面墙是红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的。老师给大家准备了红色、黄色、蓝色三种颜色的雪花片，现在请小朋友们按照这个规律，在托盘里重新排序。”
再次邀请一位幼儿上台，在另一处空白墙面用雪花片排序，幼儿们观察并讨论。
按颜色特征排序操作
教师展示一些不同颜色砖块的图片，说：“小朋友们，小兔家的围墙还没建好，我们一起去帮忙吧。老师这儿有不同颜色的砖块，现在请小朋友们按照红黄、红黄两种颜色交替的规律，来‘砌’小兔家的围墙。” 幼儿分组，每组发放相应颜色的砖块进行操作。
操作完成后，教师组织幼儿一起检查每组砌的 “围墙” 是否正确，给予表扬和肯定。
教师说：“小朋友们太棒啦，那我们再来帮小兔砌另一面围墙。这次要按照红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替的规律来砌哦。” 幼儿继续操作，教师巡回观察。
活动结束
教师总结：“今天小朋友们都特别厉害，学会了红黄、红黄两种颜色交替排序，还有红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序。回家后，大家可以和爸爸妈妈一起找找，生活中还有哪些东西是这样排序的，明天来幼儿园和小伙伴们分享。”
幼儿园小班科学教案《按颜色特征排序量》 3
一、活动目标
让幼儿学会按颜色特征，进行 ABAB、ABCABC 规律排序，体会规律排序的美感。
帮助幼儿能用简单话语阐述排序规律，提升语言表达能力。
激发幼儿对科学探索活动的兴趣，培养其耐心和细心。
二、活动准备
物质准备：准备多组 ABAB、ABCABC 颜色排序的范例卡片；准备彩色积木、彩色串珠等丰富操作材料若干；设置一个 “颜色排序小舞台” 场景。
经验准备：幼儿具备一定颜色认知基础，能分辨常见颜色。
三、活动过程
故事导入，激发兴趣
教师生动讲述：“在一个美丽的森林里，住着一群可爱的小精灵。有一天，小精灵们要举办一场盛大的派对，他们想把派对场地布置得漂漂亮亮的。可是，小精灵们不知道怎么布置才好看，小朋友们能帮帮他们吗？”
展示一张布置好的`派对场景图片，图片中有按照 ABAB 规律排序的彩色气球，教师引导：“小朋友们看，这里的气球是怎么排列的呀？” 鼓励幼儿积极回答。
教师总结：“原来气球是按照一个红色一个蓝色，再一个红色一个蓝色（ABAB）这样的规律排列的，看起来特别整齐漂亮。”
给幼儿发放红色和蓝色的彩色积木，教师说：“现在请小朋友们像图片里一样，用积木在桌子上摆出 ABAB 规律的‘气球串’。” 幼儿操作，教师巡视指导。
探索 ABCABC 排序规律
教师展示另一张派对场景图片，图片中有按照 ABCABC 规律排序的彩色花朵，提问：“小朋友们，再看看这张图片，这里花朵的排列又有什么秘密呢？” 引导幼儿观察红黄蓝三种颜色花朵的交替规律。
教师讲解：“这些花朵是按照一朵红色、一朵黄色、一朵蓝色，然后又一朵红色、一朵黄色、一朵蓝色（ABCABC）这样的规律排序的。老师给大家准备了红黄蓝三种颜色的串珠，大家试着用串珠穿一条这样规律的‘花朵项链’吧。” 幼儿动手操作，教师个别指导。
邀请几位幼儿上台展示自己穿好的 “花朵项链”，并向其他幼儿介绍自己的排序方法。
游戏巩固，深化认知
教师介绍游戏：“现在我们要一起玩一个‘颜色排序小舞台’的游戏。老师会在舞台上摆出一些彩色卡片，按照 ABAB 或者 ABCABC 的规律排了一部分，小朋友们要仔细观察，然后从老师准备的卡片里挑选正确的卡片，接着老师的顺序继续在舞台上排序。”
教师先示范一次游戏过程，然后分组让幼儿参与游戏，每组幼儿轮流上台操作，其他组幼儿认真观察并判断对错。
活动总结
教师总结：“今天小朋友们和小精灵们一起，学会了好多按颜色排序的本领。回家后，大家可以用家里的彩色物品，比如彩笔、积木，也来玩一玩颜色排序的游戏，然后把好玩的发现告诉老师和小伙伴哦。”
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