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大班音乐《小矮人与大巨人》教案（精选5篇）
作为一名人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的大班音乐《小矮人与大巨人》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班音乐《小矮人与大巨人》教案 1
一、创设意图
《纲要》中指出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”《小矮人和大巨人》是大班一节音乐活动，孩子们对音乐非常感兴趣。每次一放到这个音乐时，孩子们就会情不自禁的跳起来。孩子们的快乐感染了我，于是我把《小矮人与大巨人》这个活动改编成音乐游戏。
二、活动目标
1、感受音乐带来的快乐。
2、初步感知音乐的上行、下行。
3、通过游戏，让幼儿用动作大胆表现小矮人的矮小，大巨人的高大。
三、活动准备
1、创设森林的情景
2、大脚丫和小脚丫若干，大巨人和小矮人图各一张
3、录音机、《小矮人与大巨人》的磁带、飞机音效
4、铃鼓和响板
四、活动过程
（一）游戏导入师：
最近，森林里出现了许多奇怪的脚印，小朋友想不想知道他们是谁的脚印。（想）等会找到脚印，并站在脚印上，好好看住自己找到的脚印，让我们乘上小飞机出发吧！
（二）找脚印
1、（放飞机音效）幼儿做飞机飞行的各种动作，随着声音的强弱，幼儿上下起伏。来到大森林让幼儿四处寻找脚印。
（这一环节让幼儿初步感受到音乐的上行和下行，为下面游戏做铺垫）
2、引导幼儿用动作表现大巨人和小矮人
教师小结：小朋友真棒，都找到大巨人和小矮人了，让我们学着大巨人和小矮人的动作回到我们的大剧场吧！
（三）欣赏音乐，感受音乐的上行和下行
1、感受音乐
师：让我们一起来听段音乐。
幼儿听音乐感受音乐的变化，音乐结束后老师及时提问
2、随音乐做动作
音乐响起时，幼儿随意的表现大巨人和小矮人
师：小朋友我发现你们做的动作都非常形象，但我发现某某小朋友的动作特别形象，让我们把他请上来表演一下吧（大概请3位）
3、铃鼓的加入
师：今天有一位小客人它也想跟我们一起玩，让我们把它请出来吧！（教师再次播放音乐）幼儿根据音乐表扬1—2次
教师小结：小朋友刚刚铃鼓客人偷偷告诉我他们玩的非常开心，但游戏结束了，让我们送它回家吧！
（四）游戏：变变变
接下来，老师要考验小朋友的反应能力，听到唱大巨人时反应最快抢到大脚印的当大巨人，没抢到的.回到自己的位置准备抢小矮人的脚印，当唱到“变成小矮人”时反应最快的幼儿抢先站在小脚印上就当小矮人。
师：没有抢到小朋友跟陈老师围成一个圈，
玩法：
第一遍音乐响起时幼儿随意做大巨人和小矮人的动作，当唱到“变成大巨人”时反应最快的幼儿抢先站在大脚印上就当大巨人。当唱到“变成小矮人”时反应最快的幼儿抢先站在小脚印上就当小矮人。
第二遍音乐响起来时，“大巨人”和“小矮人”在圆圈中随意的做不同的动作来表现大巨人和小矮人。其他幼儿要给“大巨人”和“小矮人”盖房子。当“变成大巨人”时圆圈要变大，“变成小矮人”时圆圈要变小，当唱到“变得看不见”时盖房子的幼儿要想办法藏起来，“大巨人”和“小矮人”去找盖房子的人。如果没有藏好就会被“大巨人”和“小矮人”找到。找到的幼儿要罚节目。
规则：
1、要用身体表现大巨人和小矮人
2、当说到看不见的时候，盖房子的幼儿才能藏起来，“大巨人”和“小矮人”才能去找人。
五、活动结束
师：“大巨人”和“小矮人”告诉我今天他们玩得真开心，小朋友你们开心吗？
幼：开心。
师：“大巨人”和“小矮人”有点累，要休息了，我们和他们说声再见吧。
幼：再见。
幼儿和教师再次乘上小飞机回家了。
大班音乐《小矮人与大巨人》教案 2
一、教学目标
引导幼儿感受音乐中高低音的变化，能用肢体动作表现小矮人与大巨人的不同形象。
培养幼儿的节奏感和音乐感知能力，能准确跟随音乐节奏进行表演。
通过音乐游戏，增强幼儿的团队合作意识和创造力。
二、教学准备
《小矮人与大巨人》音乐音频。
小矮人和大巨人的头饰若干。
多媒体设备，用于播放相关动画视频。
三、教学过程
导入（5 分钟）：播放一段充满奇幻色彩的.森林动画，引出小矮人和大巨人的故事，激发幼儿兴趣。
欣赏音乐（10 分钟）：初次播放音乐，让幼儿安静聆听，感受音乐的整体氛围，提问幼儿听到音乐想到了什么。再次播放，引导幼儿分辨音乐中高低音的变化，想象高低音分别代表小矮人和大巨人。
动作创编（10 分钟）：引导幼儿根据对小矮人和大巨人的理解，创编相应的动作，如小矮人可设计为屈膝、缩身、小碎步，大巨人则是伸展身体、大步走等。教师给予指导和鼓励。
音乐游戏（10 分钟）：给幼儿分发头饰，一部分幼儿扮演小矮人，一部分扮演大巨人。当音乐中高音出现，“小矮人” 开始表演动作；低音出现，“大巨人” 行动。教师可参与其中，引导幼儿互动。
总结（5 分钟）：回顾本节课内容，表扬幼儿的表现，鼓励幼儿在课后继续探索音乐的奥秘。
大班音乐《小矮人与大巨人》教案 3
一、教学目标
让幼儿理解音乐中节奏的快慢变化，并用动作表现小矮人与大巨人的特点。
提高幼儿的`音乐表现力和想象力，培养幼儿对音乐活动的喜爱。
发展幼儿的协调能力和反应能力，增强自信心。
二、教学准备
《小矮人与大巨人》音乐，剪辑成不同节奏片段。
绘制小矮人和大巨人在森林中相遇、玩耍等场景的图片。
小道具，如魔法棒、小篮子等。
三、教学过程
故事导入（5 分钟）：教师讲述小矮人和大巨人在森林中发生的有趣故事，在关键情节处暂停，引出音乐。
分段欣赏（10 分钟）：播放音乐的高音部分，引导幼儿根据故事想象小矮人在做什么，鼓励幼儿用动作表现；播放低音部分，同理让幼儿表现大巨人。
节奏练习（10 分钟）：教师用拍手、跺脚等方式，带领幼儿练习音乐中的节奏，先慢后快，让幼儿熟悉节奏特点。
角色扮演（10 分钟）：幼儿选择角色，根据音乐节奏和故事情节进行表演，教师用图片和语言引导，如 “小矮人在森林里采蘑菇，听到大巨人的脚步声，赶紧躲起来”。
结束（5 分钟）：请幼儿分享自己在表演中的感受，教师总结评价，鼓励幼儿大胆表现。
大班音乐《小矮人与大巨人》教案 4
一、教学目标
帮助幼儿通过乐器感受音乐的强弱变化，表现小矮人与大巨人的形象。
培养幼儿的合作能力和音乐创造力，提高音乐素养。
激发幼儿对乐器演奏的兴趣，体验音乐活动的快乐。
二、教学准备
《小矮人与大巨人》音乐。
多种打击乐器，如木鱼（代表小矮人）、大鼓（代表大巨人）、沙锤等。
小矮人和大巨人的手偶。
三、教学过程
导入（5 分钟）：教师用手偶表演小矮人和大巨人的简单对话，引出音乐主题。
乐器介绍（10 分钟）：展示各种乐器，介绍其音色特点，让幼儿尝试敲击，感受不同乐器的声音，引导幼儿将木鱼声与小矮人、大鼓声与大巨人联系起来。
音乐感知（10 分钟）：播放音乐，幼儿闭上眼睛聆听，感受音乐的'强弱变化，再次播放时，听到高音用木鱼轻敲，低音用大鼓敲击。
合作演奏（10 分钟）：将幼儿分组，一组幼儿演奏乐器，一组幼儿表演动作，然后交换，教师引导幼儿相互配合。
总结（5 分钟）：回顾乐器演奏和音乐表现，表扬幼儿的合作精神，鼓励幼儿课后继续探索乐器与音乐的组合。
大班音乐《小矮人与大巨人》教案 5
一、教学目标
引导幼儿通过音乐，大胆发挥创意，用多种形式表现小矮人与大巨人。
培养幼儿的创新思维和审美能力，提升音乐表现力。
增强幼儿的自信心和表现力，体验创意音乐活动的乐趣。
二、教学准备
《小矮人与大巨人》音乐，准备不同风格的变奏版本。
绘画工具，如彩笔、画纸；手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
展示架，用于展示幼儿作品。
三、教学过程
创意启发（5 分钟）：播放一段充满奇幻风格的'音乐，引导幼儿闭上眼睛想象小矮人和大巨人的样子、动作，鼓励幼儿分享自己的想象。
音乐欣赏与讨论（10 分钟）：播放《小矮人与大巨人》音乐，让幼儿讨论音乐中不同部分适合用什么方式表现，如绘画、舞蹈、手工等。
创意表现（15 分钟）：幼儿选择自己喜欢的方式进行创意表现，绘画组绘制小矮人和大巨人的场景；手工组制作小矮人和大巨人的手偶或道具；舞蹈组编排舞蹈动作。教师巡回指导，提供帮助。
展示分享（10 分钟）：幼儿展示自己的作品，并跟随音乐进行表演，其他幼儿欣赏并评价，教师给予肯定和建议。
结束（5 分钟）：总结本次活动，表扬幼儿的创意和努力，鼓励幼儿在生活中发现更多音乐创意。
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