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大班社会优质课教案《三年的变化》（精选6篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是小编整理的大班社会优质课教案《三年的变化》，希望对大家有所帮助。
大班社会优质课教案《三年的变化》 1
一、教材分析
《三年的变化》是苏教版幼儿园大班下册社会领域的活动内容。本次活动通过让幼儿感受三年来自己在行为上的变化，体会成长的喜悦。《指南》中指出："幼儿阶段是幼儿社会性发展的关键时期。"本次活动通过比较、测量等方法，引导幼儿发现并感受自己三年间的变化，正确看待自己，不断发展适应社会生活的能力。
二、幼儿情况分析
大班幼儿自我意识和自我评价进一步发展，抽象概括能力开始发展，但仍然以具体形象思维为主。《指南》明确指出："幼儿在与成人和同伴交往的过程中，学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。"幼儿对自己已有了初步的认识，初步具有自我评价的能力，这位本活动奠定了基础。本次活动通过创设一个轻松愉快的学习氛围，促进幼儿身心全面和谐的发展。
三、活动目标
1、情感目标：
通过教学活动，体会成长的喜悦，并学会感谢家人、老师、同伴在自己成长过程的对自己的帮助。
2、能力目标：
通过比较、测量的方法，感受自己三年来在行为上的变化，培养幼儿的比较能力。
3、认知目标：
能用数字、长度等方式表示自己长大的过程，能用语言描述自己行为上的变化，知道自己的长大与家人、老师、许多人的帮助是分不开的。
四、活动重难点
1、教学重点：用数字、长度等方式表示自己长大的过程，用语言描述自己行为上的变化。
2、教学难点：感受自己三年来在行为上的变化，体会成长的喜悦。
五、活动方法：
操作法、谈话法、陶冶法
六、活动准备：
小班、中班、大班的成长足迹；尺子、电子秤、记录表、笔；从小班到大班的典型照片。
七、活动过程
（一）开始部分创设情境，谈话导入。
小朋友，你们还记得你们小班时候的样子吗？
设计意图：创设情境，设置悬念，充分激发幼儿的兴趣。
（二）基本部分
1、观察照片，了解自己的变化。
（1）出示一幼儿的照片，请幼儿按从小到大的成长顺序排序，并贴在幼儿用书上，提问：
大家看这些照片，这是小朋友从小班到大班的照片，你们能按照从小到大的顺序给照片排序吗？
请说说你为什么这样排？（按照从小班到中班到大班的顺序。）
（2）教师小结幼儿成长变化的地方（比如身高、力气、体重等）
教师小结：大家这三年间个子长高了，力气也变大了，还有，体重也增加了。小朋友们，大家都长大了。
设计意图：通过自己动手操作，调动幼儿的积极性，发现自己成长的变化。
2、幼儿用测量的方法发现自己的变化。
（1）小朋友们，大家看一看自己的.成长足迹，里面有没有藏着我们长大的秘密呢？
（2）小朋友们，和你的小伙伴交流一下自己的发现吧。
（3）教师：把你在成长足迹中的发现，按照从小班到中班到大班上学期的顺序记录下来，再来测量现在的你，如果你一个人不好测量，可请朋友帮忙。
提问：请看看这些数字，它们有什么变化？又能说明什么呢？（说明我们长大了。）设计意图：在这个过程中，充分发挥幼儿与同伴之间的合作，培养幼儿的合作交流能力和语言表达能力。
3、集体交流自己在行为上的变化。
（1）小朋友们，接下来大家和同伴们自由交流一下自己三年来在行为上有哪些变化呢？
以前，妈妈送我上幼儿园，我会拉着妈妈大哭，不让妈妈走。
现在，我会高兴地和妈妈说再见。
以前，我需要哥哥姐姐的帮助。
现在，我会安慰弟弟妹妹。
以前，我会将书本扔的到处都是，把房间弄得很乱。
现在，我会爱惜书本，并将它们整齐地摆放在书架上。
以前，我会将自己喜欢的玩具从其他小朋友那里抢过来玩。
现在，我会和小朋友一起玩玩具。
教师小结：大家都长大了，三年来变化都很大，学会生活独立了，学会关爱他人，整理房间，保管好自己的东西，学会谦让小朋友。大家都很棒！表扬一下自己吧。叮叮当，叮叮当，大拇哥送我，我最棒！
4、学习用自己的方式感谢帮助自己成长的人。
小朋友们，在你们长大的过程中，哪些人帮助了你？你想用什么方法表达自己的感谢呢？
设计意图：拓展延伸，使幼儿学会感谢他人。
八、活动延伸
小朋友们，你们回家后告诉爸爸妈妈自己三年来的成长，并感谢爸爸妈妈在自己成长过程中的帮助，好不好？
大班社会优质课教案《三年的变化》 2
活动目标：
1. 通过看看、比比、说说，了解自己与他人的成长过程，知道自己的成长与家人、老师、许多人的帮助是分不开的。
2. 感受自己的成长变化，体验成长的快乐。
3. 用自己喜欢的方式表达对家人、老师等人的感谢。
活动准备：
①视频录像：小中大幼儿成长的足迹；②小中大幼儿照片、幼儿手印、足印图及绘画作品多套；③幼儿成长图片一套；④儿童音乐。
活动过程：
（一）了解他人的成长过程
1、谈话，导入课题。
2、播放视频，观看不同年龄段幼儿在园的`生活活动。
3、分段讨论，说说小中大幼儿的变化。
（二）排一排、比一比、说一说
1、照片排序：按小→大排序，比较照片从小到大的变化。
2、幼儿作品排序：出示幼儿足印图，哪些是小班宝宝的足印？哪些是中班宝宝的足印？哪些是大班宝宝的足印？感知宝宝一年一个样，身体越长越大。
3、出示幼儿绘画作品，按小中大排序。说说为什么这样排？感知随着年龄的增长，幼儿的能力逐渐增强。
4、幼儿操作：把幼儿照片、手印图、足印图拿出来看一看、比一比、量一量，按小中大归类，同时播放小与大的音乐。
（三）说说自己的变化
1、以前你上小班的时候是什么样子？
2、通过三年幼儿园的学习，你学到了哪些本领？现在你有哪些变化？
3、看图说话，用一句话说出以前的你是什么样子？现在的你又是什么样子的。
4、这些本领是谁教你的，在你成长的过程中，哪些人帮助过你？
（四）用自己喜欢的方式表达感谢之情
1、你应该感谢哪些人？如：个子长高、身体变强壮、自理能力增强、懂事听话应该感谢谁？会唱歌、跳舞、画画、讲故事应该感谢谁等等。
2、说说用什么样的方式来表达你的感激之心？
结束：播放轻音乐，幼儿自由选择自己喜欢的方式去感谢恩人。
大班社会优质课教案《三年的变化》 3
活动目标：
1、能用数字、长度等方式表示自己的长大的过程，知道自己的长大与家人、老师、许多人的帮助是分不开的。
2、通过比较、测量的方法，知道数字与自己变化的关系。
3、会用自己喜欢的方式表达对家人、老师等人的感谢。
活动准备：
小班、中班、大班的成长足迹，尺子、电子秤、记录表、笔，从小班到大班的典型照片。
活动过程：
一、观察照片，了解自己的变化。
1、出示一幼儿的照片，请幼儿按从小到大成长顺序排序，并贴在幼儿用书上。提问：
（1）这是小朋友从小班到大班的照片，你能按照从小到大的顺序给照片排队吗？
（2）请说说你为什么这样排？
2、教师小结幼儿成长变化的地方（比如身高、手、力气、体重等）
二、幼儿用测量的方法发现自己的变化。
1、教师引导幼儿翻阅成长足迹，发现其中的变化。提问：看一看成长足迹，里面有没有藏着我们长大的秘密？
2、幼儿之间交流自己的发现，并在集体中表达。
3、记录下自己的发现，并根据自己的`记录来测量现在的变化。教师：把你在成长足迹中的发现，按照从小班到中班到大班上学期的顺序记录下来，再来测量现在的你，如果你一个人不好测量，可请朋友帮助。
4、幼儿测量，教师从测量方法上做指导。
三、集体交流。
1、教师请幼儿在集体中交流自己记录的内容。
2、引导幼儿发现测量变化与自己的成长的关系。提问：请看看这一些数字，它们有什么变化，又能说明什么？
四、学习用自己的方式感谢帮助自己成长的人。
1、提问：在我们长大的过程，哪些人帮助了你，你可用哪些方法表达自己的感谢？
2、引导幼儿走出教室去感谢其他人，自然结束教学活动。
大班社会优质课教案《三年的变化》 4
一、活动目标
引导幼儿全面回顾在园三年的生活，清晰感知自身在身体、能力、情感等方面发生的显著变化。
鼓励幼儿用多种方式，如讲述、绘画、表演等，大胆表达对三年幼儿园生活的深刻感受与美好回忆。
培养幼儿对幼儿园、老师和同伴的深厚感恩之情，以及对小学新生活的积极向往态度。
二、活动准备
收集幼儿三年来各个阶段具有代表性的照片，包括刚入园时的懵懂模样、参与活动时的欢乐瞬间等，并制作成精美的 PPT。
准备充足的绘画工具，如彩笔、画纸、油画棒等，方便幼儿进行绘画创作。
邀请每位幼儿提前准备一件自己在小班时穿过的衣物，用于直观对比身体变化。
三、活动过程
（一）导入部分
播放欢快的幼儿园园歌，营造温馨的氛围，引导幼儿进入活动场地，围坐成半圆。
教师亲切地提问：“小朋友们，你们在幼儿园已经度过了三年美好的时光，那你们有没有发现自己和刚上幼儿园时相比，有了很多不一样的地方呢？” 由此引发幼儿的思考，自然导入活动主题。
（二）基本部分
身体变化感知
教师播放精心制作的 PPT，按照时间顺序展示幼儿从刚入园到现在的照片，引导幼儿仔细观察自己外貌上的变化，如长高了、长胖了、头发变长了等。
组织幼儿进行小组活动，让他们相互分享自己的发现，并邀请个别幼儿在全班面前大胆讲述。
请幼儿拿出自己准备的小班时的衣物，现场试穿，通过直观的对比，感受身体在尺寸上的明显变化，同时邀请幼儿说一说穿不上旧衣服的感受。
能力变化回顾
教师与幼儿一起回忆刚入园时的情景，提问：“小朋友们，你们还记得刚上幼儿园时，自己都不会做哪些事情吗？” 引导幼儿思考自己在生活自理、学习、社交等方面的成长。
组织幼儿分组讨论，分享自己现在学会的新本领，如自己穿衣、系鞋带、读书、写字、唱歌、跳舞、交朋友等。
邀请幼儿上台进行才艺展示，如背诵儿歌、讲故事、表演舞蹈等，直观地展现自己能力的提升，其他幼儿认真观看并给予热烈的'掌声鼓励。
情感变化分享
教师引导幼儿回忆在幼儿园三年生活中经历的快乐、伤心、感动等不同情绪的事情，提问：“有没有哪件事情让你特别开心，或者特别难忘呢？”
鼓励幼儿勇敢地在小组内分享自己的情感故事，然后每组推选一名代表在全班分享，教师认真倾听，并适时给予肯定和回应。
播放一段记录幼儿三年幼儿园生活点滴的视频，视频中包含了各种活动场景、师生互动、同伴玩耍等画面，唤起幼儿更多美好的回忆，让他们在温馨的氛围中感受三年来情感的变化与成长。
（三）结束部分
绘画创作表达
教师为幼儿发放绘画工具，引导他们以 “三年的变化” 为主题进行绘画创作，可以画自己的成长过程、印象最深刻的事情或者对未来的期望等。
幼儿自由创作，教师巡回观察，鼓励幼儿大胆发挥想象，用丰富的色彩和线条表达自己的想法，并适时给予指导和帮助。
绘画完成后，邀请幼儿向同伴和老师介绍自己的作品，分享自己的绘画思路和创作背后的故事。
感恩与展望
教师组织幼儿围坐成一个大圈，引导幼儿思考自己在幼儿园的成长离不开老师、同伴和家人的帮助，鼓励幼儿用自己的方式表达对他们的感恩之情，如说一句感谢的话、给一个大大的拥抱等。
教师提问：“小朋友们，再过不久你们就要上小学了，你们对小学的生活有什么期待和想法呢？” 引导幼儿积极发言，分享自己对小学新生活的向往和憧憬。
教师对幼儿的发言进行总结和鼓励，为幼儿送上最美好的祝福，希望他们在未来的日子里健康快乐地成长，勇敢地迎接新的挑战。
四、活动延伸
在班级美工区设置 “三年的变化” 主题展示墙，将幼儿的绘画作品进行精心展示，供幼儿和家长随时欣赏，进一步巩固活动成果。
鼓励幼儿回家后与家人一起分享在幼儿园三年的成长故事，并用照片或视频的形式记录下来，带到幼儿园与同伴分享。
大班社会优质课教案《三年的变化》 5
一、活动目标
助力幼儿深入了解自己在幼儿园三年期间身体、技能以及心理方面发生的全方位变化。
培育幼儿的观察力、记忆力和语言表达能力，促使幼儿能够条理清晰地讲述自己的成长经历。
激发幼儿对幼儿园生活的留恋之情，增强其对小学学习生活的自信心和适应能力。
二、活动准备
收集幼儿三年来参与园所活动的视频资料，如运动会、文艺演出、节日庆祝等，精心剪辑成一部回顾短片。
准备幼儿在小班、中班、大班不同时期完成的手工作品、绘画作品若干，用于对比展示。
制作 “成长树” 道具，准备不同颜色的树叶卡片，上面标注身体变化、学习变化、生活变化等类别，用于幼儿记录自己的成长点。
三、活动过程
（一）导入环节
教师播放欢快的音乐，带领幼儿一起唱幼儿园的园歌，营造轻松愉快的氛围。
歌曲结束后，教师神秘地说：“小朋友们，今天老师要带你们坐上时光机，一起回到过去，看看这三年在幼儿园我们都经历了什么奇妙的变化。” 由此引发幼儿的好奇心，顺利导入活动主题。
（二）基本环节
观看成长视频
教师播放精心剪辑的回顾短片，短片中依次展示幼儿刚入园时哭闹的场景、逐渐适应幼儿园生活后参与各种活动的欢乐画面，以及大班时自信大方地展示才艺的`片段。
观看过程中，教师适时暂停视频，引导幼儿观察画面中自己的样子，提问：“你们看，这时候的你在做什么呀？和现在的你有什么不一样呢？” 鼓励幼儿积极发言，分享自己的发现。
对比作品展示
教师将幼儿在小班、中班、大班不同时期完成的手工作品、绘画作品摆放在展示台上，邀请幼儿分组上前观察对比。
组织幼儿讨论：“看看这些作品，你们发现自己在制作这些作品的时候，有什么进步吗？从作品中能看出我们哪些方面变厉害了呢？” 引导幼儿从手工技巧、绘画内容丰富度、色彩运用等方面进行思考和交流。
邀请个别幼儿选择自己的作品，向全班介绍自己在创作过程中的想法以及从作品中体现出的成长变化，教师给予肯定和鼓励。
填写成长树叶
教师拿出 “成长树” 道具，向幼儿介绍不同颜色树叶卡片所代表的成长类别，如绿色树叶代表身体变化，黄色树叶代表学习变化，红色树叶代表生活变化等。
组织幼儿分组讨论自己在各个方面的成长表现，然后请幼儿将自己的成长点写在相应颜色的树叶卡片上。例如，在绿色树叶上可以写 “我长高了 10 厘米”“我现在能自己跳绳 100 下” 等；在黄色树叶上可以写 “我认识了 500 个汉字”“我会做 10 以内的加减法” 等；在红色树叶上可以写 “我能自己整理书包了”“我会帮妈妈洗碗” 等。
幼儿填写完成后，教师邀请幼儿将树叶卡片贴到 “成长树” 上，共同完成一棵记录幼儿三年成长的 “成长树”，并邀请幼儿围绕 “成长树” 分享自己的成长喜悦。
（三）结束环节
情感分享
教师引导幼儿围坐成一个圈，提问：“小朋友们，在幼儿园的这三年，你们最舍不得的是什么呢？有没有什么想对老师和小伙伴说的话？” 鼓励幼儿勇敢地表达自己内心的情感。
幼儿依次发言，分享自己在幼儿园的美好回忆以及对老师、同伴的不舍之情，教师认真倾听，并给予回应和安慰，让幼儿感受到老师的关爱和温暖。
展望未来
教师对幼儿说：“虽然我们要离开幼儿园了，但是我们会迎来更有趣的小学生活。老师相信，你们在小学也会像在幼儿园一样，快乐地学习和成长。那你们对小学有什么期待呢？” 引导幼儿大胆想象和表达自己对小学的向往。
幼儿积极发言，分享自己对小学的各种期待，如认识新朋友、学习新知识、参加更多有趣的活动等，教师给予肯定和鼓励，为幼儿树立对小学新生活的信心。
四、活动延伸
在班级语言区投放幼儿在活动中分享的成长故事录音，供幼儿自由倾听和交流，进一步加深对成长变化的理解。
请幼儿回家后，和家长一起制作一本 “我的成长纪念册”，将自己在幼儿园的照片、作品、成长趣事等整理成册，作为对幼儿园生活的美好纪念。
大班社会优质课教案《三年的变化》 6
一、活动目标
协助幼儿细致梳理在园三年的生活点滴，清晰认知自身在身体发育、知识学习、社交情感等方面的成长与变化。
锻炼幼儿的总结归纳能力和创造性思维，鼓励幼儿运用多样化的形式，如制作成长手册、表演情景剧等，呈现自己的成长历程。
培养幼儿对幼儿园生活的感恩之心，使其以积极乐观的心态迎接小学阶段的新挑战。
二、活动准备
收集幼儿在幼儿园三年期间的体检报告，包括身高、体重、视力等数据，用于直观对比身体变化。
准备各种手工材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、装饰贴纸等，供幼儿制作成长手册使用。
邀请几位家长提前录制祝福视频，表达对孩子在幼儿园成长的欣慰以及对未来的期望。
三、活动过程
（一）导入部分
教师播放一段充满回忆感的音乐，在音乐声中展示一些幼儿园的老照片，包括教室环境、玩具设施等，营造怀旧的氛围。
音乐结束后，教师提问：“小朋友们，看到这些照片，你们是不是想起了刚上幼儿园时的样子？那时候的你们和现在相比，肯定有了很多变化，今天我们就一起来找找这些变化。” 自然引出活动主题。
（二）基本部分
身体变化对比
教师将幼儿三年的体检报告分发给幼儿，引导他们仔细观察自己身高、体重、视力等数据的变化，并组织小组讨论：“从这些数据中，你们发现自己身体有哪些明显的变化呢？这些变化说明了什么？”
邀请个别幼儿在全班面前展示自己的体检报告数据，分享自己身体变化的感受，如 “我发现我长高了好多，现在能自己够到书架上更高的书了”“我体重增加了，说明我越来越强壮了” 等。
教师总结幼儿的发言，强调身体健康成长的重要性，并鼓励幼儿继续保持良好的生活习惯。
知识学习回顾
教师与幼儿一起回顾在幼儿园学习的各种知识和技能，如语言、数学、科学、艺术等领域的内容，提问：“小朋友们，你们还记得小班的时候，老师教我们认识的第一个汉字是什么吗？现在你们已经认识了好多好多字，还会读故事书了，这就是很大的进步呀。那在数学、科学、艺术方面，你们都学会了哪些新本领呢？”
组织幼儿分组进行知识技能展示，如一组幼儿进行诗歌朗诵，展示语言表达能力；一组幼儿进行数学运算表演，展示数学能力；一组幼儿进行绘画创作，展示艺术素养等。其他小组的幼儿认真观看，并给予掌声鼓励。
教师对幼儿的展示进行点评和总结，肯定幼儿在知识学习方面的努力和成果，激发幼儿对学习的兴趣和自信心。
社交情感成长
教师引导幼儿回忆在幼儿园结交的好朋友，提问：“在幼儿园这三年，你们都和哪些小朋友成为了好朋友？还记得你们是怎么认识的吗？在一起发生了哪些有趣的事情呢？” 鼓励幼儿分享自己的交友故事。
组织幼儿进行情景表演，选取一些在幼儿园生活中常见的社交场景，如一起玩游戏、分享玩具、解决矛盾等，邀请幼儿分组进行表演，展现自己在社交情感方面的成长和进步，如学会了友好相处、互相帮助、分享合作等。
表演结束后，教师组织幼儿讨论：“通过这些表演，你们觉得自己在和小伙伴相处方面有哪些变化呢？这些变化对我们以后的生活有什么帮助？” 引导幼儿思考社交情感能力的重要性。
（三）结束部分
制作成长手册
教师为幼儿发放手工材料，讲解成长手册的制作方法和要求，鼓励幼儿将自己在幼儿园三年的成长经历，如照片、作品、成长故事等，通过绘画、粘贴等方式整理到成长手册中。
幼儿自由创作，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题，并鼓励幼儿发挥创意，使成长手册更加个性化。
制作完成后，邀请幼儿互相分享自己的成长手册，介绍自己在幼儿园的成长历程和难忘瞬间，增进幼儿之间的.情感交流。
观看家长祝福视频
教师播放家长提前录制的祝福视频，视频中家长们表达了对孩子在幼儿园成长的喜悦和欣慰，以及对孩子未来的美好期望。
观看结束后，教师引导幼儿思考：“爸爸妈妈对我们有这么多的期待，我们以后要怎么做才能让他们放心呢？” 鼓励幼儿积极发言，表达自己努力成长的决心。
教师对活动进行总结，感谢幼儿在幼儿园三年的陪伴和成长，祝福幼儿在未来的小学生活中一切顺利，健康快乐地成长。
四、活动延伸
在班级阅读区投放幼儿制作的成长手册，供幼儿在自主活动时间继续翻阅和交流，分享成长的快乐。
组织幼儿开展 “我心中的小学” 绘画活动，将自己对小学的想象和期待通过绘画表现出来，并在班级内进行展示和分享，为幼小衔接做好心理准备。
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