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幼儿园小班游戏活动儿歌教案《手指小妞妞来看戏》含反思
作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班游戏活动儿歌教案《手指小妞妞来看戏》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班游戏活动儿歌教案《手指小妞妞来看戏》含反思 1
【活动目标】
1、帮助幼儿理解儿歌内容，想象用手指表现不同东西的新奇感。
2、鼓励幼儿用多种方式进行玩手指游戏，感受玩手指游戏的快乐。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
【活动准备】
儿歌图标一张;卡通手偶若干。
【活动过程】
(一)谈话引题。
1、出示小手，引起幼儿兴趣。
(1)拍手游戏引出课题。
(2)介绍小手。
老师作神秘地说：“我们都有一双能干的小手!我们的手可以干什么呀?手真有用。”“而手指还可以做游戏呢。”
师：你能把我们的手指一根一根的伸出来吗?
幼练习(师鼓励)
(二)学习、理解儿歌。
1、教师念游戏儿歌一遍。
教师带指偶表演一遍
提问：
(1)儿歌的题目是什么?
(2)五个手指头变成了什么，幼儿每说出，教师就伸出手指再次表演一遍
2、学习游戏儿歌。
提问：你最喜欢儿歌里的哪一句?教师根据幼儿的.回答，出示儿歌图标
3、学念儿歌。
(1)请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。
(2)根据幼儿的情况，教师可适当的拿掉图标帮助幼儿记忆儿歌。
(三)亲子游戏
1、教师介绍游戏玩法
师：这个游戏我们还可以和小朋友们一起玩。我想请一个小朋友和我一起玩。
(1)教师和一幼儿表演手指游戏一遍
提问：刚才儿歌念到哪一句的时候我们的游戏不一样了呢?
(2)教师再次示范，鼓励幼儿练习
2、(亲子互动游戏)手指头伸出来，我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个有趣的手指游戏。让孩子增进与父母的情感。
(四)表演儿歌。
请几对家庭带上来表演这个游戏儿歌。
附儿歌：小妞妞来看戏
大拇哥，二姆第，三姐姐、四小弟;(手指逐个伸出来)
小妞妞，来看戏，(抓住孩子的小手，边点着他的手指头边说)
爬呀爬呀爬上山。(手指从手腕一步步爬到肩膀)
耳朵听听(捏捏耳朵)
眼睛看看(点点眼睛)
鼻子闻闻(点点鼻子)
嘴巴尝尝(点点嘴巴)
咯吱一下(停顿突然把手伸到孩子的脖颈处。咯吱咯吱，以后孩子都会惊喜的等着这一刻)
哈哈!(开怀大笑，结束游戏)
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
幼儿园小班游戏活动儿歌教案《手指小妞妞来看戏》含反思 2
一、活动目标
认知目标：初步熟悉儿歌《手指小妞妞来看戏》的内容，能跟着老师念出简单句，如 “小妞妞，来看戏”“伸伸手指做座椅”。
技能目标：学习配合儿歌做基本手指动作，如伸出食指代表 “小妞妞”、双手交叉做 “座椅”，锻炼手部小肌肉协调性。
情感目标：喜欢参与手指谣游戏，体验和老师、同伴一起互动的快乐。
二、活动准备
物质准备：印有 “小妞妞”“戏台”“座椅” 的图片卡片各 1 张；舒缓的背景音乐（如《小星星》钢琴版）。
经验准备：幼儿有过玩简单手指游戏的经验（如《小手拍拍》）。
三、活动过程
导入环节（5 分钟）：小手变变变
师：“小朋友们，我们的小手会变魔术哦！伸出小手，跟老师一起变 —— 变变变，变成小虫子爬呀爬（手指弯曲爬动）；变变变，变成小花笑哈哈（五指张开）！今天小手还要变一个新朋友，它叫‘小妞妞’，我们一起看看小妞妞要去做什么吧！”
出示 “小妞妞” 图片卡片，引导幼儿观察图片，激发兴趣。
学儿歌 + 练动作（10 分钟）：手指小妞妞
教师慢速念儿歌，逐句配合动作示范：
“小妞妞，来看戏”（伸出右手食指，弯曲指尖做 “小妞妞” 点头状）；
“戏台搭在手指里”（双手掌心相对，指尖搭成 “戏台” 形状）；
“伸伸手指做座椅”（双手交叉握拳，手背朝上做 “座椅”）；
“你坐我坐真开心”（双手交替拍腿，脸上露出开心表情）。
分步骤教幼儿动作：先单独教每句动作，幼儿熟练后，边念儿歌边连贯做动作，教师巡回指导，帮助动作不标准的幼儿调整（如纠正 “戏台” 手势，确保指尖对齐）。
播放背景音乐，教师带领幼儿完整念唱儿歌 2-3 遍，鼓励幼儿声音响亮、动作到位。
游戏环节（8 分钟）：小妞妞找朋友
师：“小妞妞一个人看戏有点孤单，我们帮它找朋友吧！请小朋友们找到旁边的小伙伴，两个人一组，一起念儿歌做动作 —— 你当小妞妞，我当戏台，我们一起开心看戏！”
幼儿自由结对，教师巡回观察，提醒幼儿互相配合，如一人伸 “小妞妞”，一人搭 “戏台”，念到 “你坐我坐真开心” 时互相拍手。
邀请 2-3 组幼儿上台展示，教师用 “小妞妞的`手指真灵活”“你们的戏台搭得真稳” 等话语表扬，增强幼儿自信心。
结束环节（2 分钟）：小手休息啦
师：“小妞妞看完戏要回家休息啦，我们的小手也要休息啦！把小手藏到背后，轻轻点点头，跟小妞妞说‘再见’吧！”
带领幼儿边说 “再见”，边做小手放松动作（如甩甩手、揉揉手心）。
四、活动反思
亮点：导入环节的 “小手变魔术” 能快速吸引幼儿注意力，符合小班幼儿喜欢 “变戏法” 的特点；儿歌动作简单易懂，幼儿能在 10 分钟内基本掌握，且结对游戏让幼儿体验到合作的快乐。
不足：部分幼儿在念儿歌时会跟不上节奏，尤其 “戏台搭在手指里” 一句，发音稍复杂；个别幼儿手部协调性较弱，“交叉做座椅” 的动作需要多次指导。
改进方向：下次活动可将儿歌分句录制，用慢节奏音频辅助幼儿念唱；准备 “手指座椅” 的简易图示，贴在教室墙面，方便幼儿随时对照练习。
幼儿园小班游戏活动儿歌教案《手指小妞妞来看戏》含反思 3
一、活动目标
能完整念出儿歌，理解 “看戏”“座椅” 等词语的含义。
愿意参与角色扮演，能分别扮演 “小妞妞”“戏台”“观众”，增强角色意识。
在游戏中学会遵守简单规则，如 “轮到谁扮演就认真做动作”。
二、活动准备
物质准备：“小妞妞” 头饰（粉色发箍 + 小裙子图案）10 个；用硬卡纸制作的 “戏台” 道具（高 30cm，绘有红色戏台花纹）2 个；小椅子 3-4 把（代表 “座椅”）。
环境准备：将教室中间清空，用粉笔画出 “戏台区域” 和 “观众区域”。
三、活动过程
情境导入（6 分钟）：小妞妞的邀请函
师：“今天老师收到一封邀请函，是小妞妞寄来的！她邀请我们去看大戏，你们想不想去呀？”（展示 “邀请函”—— 印有儿歌标题的卡片）
带领幼儿讨论：“去看戏需要什么呀？” 引导幼儿说出 “戏台”“椅子”，顺势出示 “戏台” 道具和小椅子，介绍游戏场景。
学儿歌 + 明角色（12 分钟）
教师结合道具念儿歌，边念边演示角色动作：
持 “戏台” 道具的幼儿：站在 “戏台区域”，双手举道具，念 “戏台搭在手指里” 时轻轻晃动道具；
戴 “小妞妞” 头饰的幼儿：站在 “戏台” 前，伸出食指做 “小妞妞”，念 “小妞妞，来看戏” 时点头；
坐小椅子的幼儿：念 “伸伸手指做座椅” 时拍拍椅子，念 “你坐我坐真开心” 时拍手欢呼。
讲解角色分工：将幼儿分为 3 组，每组轮流扮演 “小妞妞”“戏台”“观众”，每组扮演 1 遍后交换角色，教师强调 “轮到哪组就认真做，没轮到时要安静等”。
角色扮演游戏（10 分钟）
第一轮游戏：教师带领第一组幼儿扮演 “戏台”（举道具），第二组扮 “小妞妞”（戴头饰），第三组扮 “观众”（坐椅子），边念儿歌边完成动作，教师喊 “交换” 时，各组互换角色。
第二轮游戏：鼓励幼儿自主分配角色，教师仅在旁提醒规则，如 “小妞妞要站在戏台前，不能跑到观众区哦”。
游戏结束后，师：“刚才谁扮演的小妞妞最可爱？谁的戏台搭得最稳？” 引导幼儿互相表扬，增强成就感。
放松环节（2 分钟）：看戏真开心
播放轻快的.儿歌音频，带领幼儿边念儿歌边做放松动作，如 “小妞妞累了，慢慢蹲下”“观众们伸伸懒腰”。
四、活动反思
亮点：角色扮演让儿歌变得更生动，幼儿能通过 “举戏台”“坐椅子” 直观理解儿歌内容；分组交换角色的设计，让每个幼儿都有参与机会，避免等待时间过长。
不足：部分幼儿在交换角色时会争抢头饰或道具；个别 “观众” 幼儿坐不住，会中途站起来走动。
改进方向：下次活动可准备多套头饰和道具，减少争抢；提前和幼儿约定 “观众要像小树苗一样坐直，等游戏结束再动”，并用贴纸奖励遵守规则的幼儿。
幼儿园小班游戏活动儿歌教案《手指小妞妞来看戏》含反思 4
一、活动目标
能熟练念唱儿歌，做到动作与语言同步。
学会使用简单道具（如手指偶、小贴纸）配合儿歌游戏，提升动手能力。
愿意在集体面前展示自己的道具游戏，增强表达欲望。
二、活动准备
物质准备：“小妞妞” 手指偶（每人 1 个，用卡纸制作，套在食指上）；“座椅” 小贴纸（圆形，印有椅子图案，每人 2 张）；彩色蜡笔若干。
前期准备：提前让幼儿在家长协助下，给手指偶涂上喜欢的颜色（如给小妞妞画裙子）。
三、活动过程
道具展示（5 分钟）：我的小妞妞
师：“小朋友们，昨天我们和爸爸妈妈一起给小妞妞手指偶涂了漂亮的颜色，现在把你的小妞妞举起来，跟旁边的小伙伴介绍一下吧！”
请 3-4 名幼儿展示手指偶，说 “我的小妞妞穿红色裙子”，教师及时表扬，激发幼儿对道具的兴趣。
儿歌与道具结合（12 分钟）
教师示范用道具念儿歌：
套上手指偶，念 “小妞妞，来看戏” 时，让手指偶 “点头”“挥手”；
把 “座椅” 贴纸贴在手心，念 “伸伸手指做座椅” 时，手心朝上展示贴纸；
念 “你坐我坐真开心” 时，让手指偶 “坐在” 贴纸上，做 “开心拍手” 动作。
幼儿自主操作道具，教师巡回指导：帮助幼儿正确套手指偶，提醒贴纸贴在手心方便展示；对于动作较慢的幼儿，手把手教 “手指偶坐贴纸” 的动作。
组织 “道具小舞台”：幼儿围成圆圈，轮流站在中间，用道具表演儿歌，其他幼儿跟着念唱，教师用手机记录精彩瞬间，活动后分享给家长。
创意延伸（7 分钟）：我的'小座椅
师：“除了贴纸上的座椅，我们还能把手指变成不一样的座椅吗？比如把手指弯成小椅子（示范弯曲食指）。”
鼓励幼儿发挥想象，用手指做出不同 “座椅” 造型，教师拍照记录，贴在 “创意手指墙” 上。
结束环节（1 分钟）：道具回家
引导幼儿将手指偶、贴纸放进自己的小书包，说 “小妞妞要回家啦，我们明天再和它玩”。
四、活动反思
亮点：幼儿参与道具制作后，对游戏的兴趣更高，且手指偶、贴纸能帮助幼儿集中注意力；“创意座椅” 环节让幼儿有自主发挥空间，展现了不同的想法。
不足：部分幼儿在操作手指偶时，会用力拉扯导致偶损坏；贴纸容易脱落，影响游戏连贯性。
改进方向：下次准备更耐用的布料手指偶；用双面胶代替普通贴纸，增强粘性，同时提前告诉幼儿 “轻轻贴，不撕扯”。
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