幼儿园小班游戏活动儿歌教案《手指小妞妞来看戏》含反思

时间:2025-09-15 17:56:04 银凤 教案 我要投稿
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幼儿园小班游戏活动儿歌教案《手指小妞妞来看戏》含反思

  作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园小班游戏活动儿歌教案《手指小妞妞来看戏》含反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班游戏活动儿歌教案《手指小妞妞来看戏》含反思

  幼儿园小班游戏活动儿歌教案《手指小妞妞来看戏》含反思 1

  【活动目标】

  1、帮助幼儿理解儿歌内容,想象用手指表现不同东西的新奇感。

  2、鼓励幼儿用多种方式进行玩手指游戏,感受玩手指游戏的快乐。

  3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  4、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

  【活动准备】

  儿歌图标一张;卡通手偶若干。

  【活动过程】

  (一)谈话引题。

  1、出示小手,引起幼儿兴趣。

  (1)拍手游戏引出课题。

  (2)介绍小手。

  老师作神秘地说:“我们都有一双能干的小手!我们的手可以干什么呀?手真有用。”“而手指还可以做游戏呢。”

  师:你能把我们的手指一根一根的伸出来吗?

  幼练习(师鼓励)

  (二)学习、理解儿歌。

  1、教师念游戏儿歌一遍。

  教师带指偶表演一遍

  提问:

  (1)儿歌的题目是什么?

  (2)五个手指头变成了什么,幼儿每说出,教师就伸出手指再次表演一遍

  2、学习游戏儿歌。

  提问:你最喜欢儿歌里的哪一句?教师根据幼儿的.回答,出示儿歌图标

  3、学念儿歌。

  (1)请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。

  (2)根据幼儿的情况,教师可适当的拿掉图标帮助幼儿记忆儿歌。

  (三)亲子游戏

  1、教师介绍游戏玩法

  师:这个游戏我们还可以和小朋友们一起玩。我想请一个小朋友和我一起玩。

  (1)教师和一幼儿表演手指游戏一遍

  提问:刚才儿歌念到哪一句的时候我们的游戏不一样了呢?

  (2)教师再次示范,鼓励幼儿练习

  2、(亲子互动游戏)手指头伸出来,我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个有趣的手指游戏。让孩子增进与父母的情感。

  (四)表演儿歌。

  请几对家庭带上来表演这个游戏儿歌。

  附儿歌:小妞妞来看戏

  大拇哥,二姆第,三姐姐、四小弟;(手指逐个伸出来)

  小妞妞,来看戏,(抓住孩子的小手,边点着他的手指头边说)

  爬呀爬呀爬上山。(手指从手腕一步步爬到肩膀)

  耳朵听听(捏捏耳朵)

  眼睛看看(点点眼睛)

  鼻子闻闻(点点鼻子)

  嘴巴尝尝(点点嘴巴)

  咯吱一下(停顿突然把手伸到孩子的脖颈处。咯吱咯吱,以后孩子都会惊喜的等着这一刻)

  哈哈!(开怀大笑,结束游戏)

  教学反思:

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

  幼儿园小班游戏活动儿歌教案《手指小妞妞来看戏》含反思 2

  一、活动目标

  认知目标:初步熟悉儿歌《手指小妞妞来看戏》的内容,能跟着老师念出简单句,如 “小妞妞,来看戏”“伸伸手指做座椅”。

  技能目标:学习配合儿歌做基本手指动作,如伸出食指代表 “小妞妞”、双手交叉做 “座椅”,锻炼手部小肌肉协调性。

  情感目标:喜欢参与手指谣游戏,体验和老师、同伴一起互动的快乐。

  二、活动准备

  物质准备:印有 “小妞妞”“戏台”“座椅” 的图片卡片各 1 张;舒缓的背景音乐(如《小星星》钢琴版)。

  经验准备:幼儿有过玩简单手指游戏的经验(如《小手拍拍》)。

  三、活动过程

  导入环节(5 分钟):小手变变变

  师:“小朋友们,我们的小手会变魔术哦!伸出小手,跟老师一起变 —— 变变变,变成小虫子爬呀爬(手指弯曲爬动);变变变,变成小花笑哈哈(五指张开)!今天小手还要变一个新朋友,它叫‘小妞妞’,我们一起看看小妞妞要去做什么吧!”

  出示 “小妞妞” 图片卡片,引导幼儿观察图片,激发兴趣。

  学儿歌 + 练动作(10 分钟):手指小妞妞

  教师慢速念儿歌,逐句配合动作示范:

  “小妞妞,来看戏”(伸出右手食指,弯曲指尖做 “小妞妞” 点头状);

  “戏台搭在手指里”(双手掌心相对,指尖搭成 “戏台” 形状);

  “伸伸手指做座椅”(双手交叉握拳,手背朝上做 “座椅”);

  “你坐我坐真开心”(双手交替拍腿,脸上露出开心表情)。

  分步骤教幼儿动作:先单独教每句动作,幼儿熟练后,边念儿歌边连贯做动作,教师巡回指导,帮助动作不标准的幼儿调整(如纠正 “戏台” 手势,确保指尖对齐)。

  播放背景音乐,教师带领幼儿完整念唱儿歌 2-3 遍,鼓励幼儿声音响亮、动作到位。

  游戏环节(8 分钟):小妞妞找朋友

  师:“小妞妞一个人看戏有点孤单,我们帮它找朋友吧!请小朋友们找到旁边的小伙伴,两个人一组,一起念儿歌做动作 —— 你当小妞妞,我当戏台,我们一起开心看戏!”

  幼儿自由结对,教师巡回观察,提醒幼儿互相配合,如一人伸 “小妞妞”,一人搭 “戏台”,念到 “你坐我坐真开心” 时互相拍手。

  邀请 2-3 组幼儿上台展示,教师用 “小妞妞的`手指真灵活”“你们的戏台搭得真稳” 等话语表扬,增强幼儿自信心。

  结束环节(2 分钟):小手休息啦

  师:“小妞妞看完戏要回家休息啦,我们的小手也要休息啦!把小手藏到背后,轻轻点点头,跟小妞妞说‘再见’吧!”

  带领幼儿边说 “再见”,边做小手放松动作(如甩甩手、揉揉手心)。

  四、活动反思

  亮点:导入环节的 “小手变魔术” 能快速吸引幼儿注意力,符合小班幼儿喜欢 “变戏法” 的特点;儿歌动作简单易懂,幼儿能在 10 分钟内基本掌握,且结对游戏让幼儿体验到合作的快乐。

  不足:部分幼儿在念儿歌时会跟不上节奏,尤其 “戏台搭在手指里” 一句,发音稍复杂;个别幼儿手部协调性较弱,“交叉做座椅” 的动作需要多次指导。

  改进方向:下次活动可将儿歌分句录制,用慢节奏音频辅助幼儿念唱;准备 “手指座椅” 的简易图示,贴在教室墙面,方便幼儿随时对照练习。

  幼儿园小班游戏活动儿歌教案《手指小妞妞来看戏》含反思 3

  一、活动目标

  能完整念出儿歌,理解 “看戏”“座椅” 等词语的含义。

  愿意参与角色扮演,能分别扮演 “小妞妞”“戏台”“观众”,增强角色意识。

  在游戏中学会遵守简单规则,如 “轮到谁扮演就认真做动作”。

  二、活动准备

  物质准备:“小妞妞” 头饰(粉色发箍 + 小裙子图案)10 个;用硬卡纸制作的 “戏台” 道具(高 30cm,绘有红色戏台花纹)2 个;小椅子 3-4 把(代表 “座椅”)。

  环境准备:将教室中间清空,用粉笔画出 “戏台区域” 和 “观众区域”。

  三、活动过程

  情境导入(6 分钟):小妞妞的邀请函

  师:“今天老师收到一封邀请函,是小妞妞寄来的!她邀请我们去看大戏,你们想不想去呀?”(展示 “邀请函”—— 印有儿歌标题的卡片)

  带领幼儿讨论:“去看戏需要什么呀?” 引导幼儿说出 “戏台”“椅子”,顺势出示 “戏台” 道具和小椅子,介绍游戏场景。

  学儿歌 + 明角色(12 分钟)

  教师结合道具念儿歌,边念边演示角色动作:

  持 “戏台” 道具的幼儿:站在 “戏台区域”,双手举道具,念 “戏台搭在手指里” 时轻轻晃动道具;

  戴 “小妞妞” 头饰的幼儿:站在 “戏台” 前,伸出食指做 “小妞妞”,念 “小妞妞,来看戏” 时点头;

  坐小椅子的幼儿:念 “伸伸手指做座椅” 时拍拍椅子,念 “你坐我坐真开心” 时拍手欢呼。

  讲解角色分工:将幼儿分为 3 组,每组轮流扮演 “小妞妞”“戏台”“观众”,每组扮演 1 遍后交换角色,教师强调 “轮到哪组就认真做,没轮到时要安静等”。

  角色扮演游戏(10 分钟)

  第一轮游戏:教师带领第一组幼儿扮演 “戏台”(举道具),第二组扮 “小妞妞”(戴头饰),第三组扮 “观众”(坐椅子),边念儿歌边完成动作,教师喊 “交换” 时,各组互换角色。

  第二轮游戏:鼓励幼儿自主分配角色,教师仅在旁提醒规则,如 “小妞妞要站在戏台前,不能跑到观众区哦”。

  游戏结束后,师:“刚才谁扮演的小妞妞最可爱?谁的戏台搭得最稳?” 引导幼儿互相表扬,增强成就感。

  放松环节(2 分钟):看戏真开心

  播放轻快的.儿歌音频,带领幼儿边念儿歌边做放松动作,如 “小妞妞累了,慢慢蹲下”“观众们伸伸懒腰”。

  四、活动反思

  亮点:角色扮演让儿歌变得更生动,幼儿能通过 “举戏台”“坐椅子” 直观理解儿歌内容;分组交换角色的设计,让每个幼儿都有参与机会,避免等待时间过长。

  不足:部分幼儿在交换角色时会争抢头饰或道具;个别 “观众” 幼儿坐不住,会中途站起来走动。

  改进方向:下次活动可准备多套头饰和道具,减少争抢;提前和幼儿约定 “观众要像小树苗一样坐直,等游戏结束再动”,并用贴纸奖励遵守规则的幼儿。

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  一、活动目标

  能熟练念唱儿歌,做到动作与语言同步。

  学会使用简单道具(如手指偶、小贴纸)配合儿歌游戏,提升动手能力。

  愿意在集体面前展示自己的道具游戏,增强表达欲望。

  二、活动准备

  物质准备:“小妞妞” 手指偶(每人 1 个,用卡纸制作,套在食指上);“座椅” 小贴纸(圆形,印有椅子图案,每人 2 张);彩色蜡笔若干。

  前期准备:提前让幼儿在家长协助下,给手指偶涂上喜欢的颜色(如给小妞妞画裙子)。

  三、活动过程

  道具展示(5 分钟):我的小妞妞

  师:“小朋友们,昨天我们和爸爸妈妈一起给小妞妞手指偶涂了漂亮的颜色,现在把你的小妞妞举起来,跟旁边的小伙伴介绍一下吧!”

  请 3-4 名幼儿展示手指偶,说 “我的小妞妞穿红色裙子”,教师及时表扬,激发幼儿对道具的兴趣。

  儿歌与道具结合(12 分钟)

  教师示范用道具念儿歌:

  套上手指偶,念 “小妞妞,来看戏” 时,让手指偶 “点头”“挥手”;

  把 “座椅” 贴纸贴在手心,念 “伸伸手指做座椅” 时,手心朝上展示贴纸;

  念 “你坐我坐真开心” 时,让手指偶 “坐在” 贴纸上,做 “开心拍手” 动作。

  幼儿自主操作道具,教师巡回指导:帮助幼儿正确套手指偶,提醒贴纸贴在手心方便展示;对于动作较慢的幼儿,手把手教 “手指偶坐贴纸” 的动作。

  组织 “道具小舞台”:幼儿围成圆圈,轮流站在中间,用道具表演儿歌,其他幼儿跟着念唱,教师用手机记录精彩瞬间,活动后分享给家长。

  创意延伸(7 分钟):我的'小座椅

  师:“除了贴纸上的座椅,我们还能把手指变成不一样的座椅吗?比如把手指弯成小椅子(示范弯曲食指)。”

  鼓励幼儿发挥想象,用手指做出不同 “座椅” 造型,教师拍照记录,贴在 “创意手指墙” 上。

  结束环节(1 分钟):道具回家

  引导幼儿将手指偶、贴纸放进自己的小书包,说 “小妞妞要回家啦,我们明天再和它玩”。

  四、活动反思

  亮点:幼儿参与道具制作后,对游戏的兴趣更高,且手指偶、贴纸能帮助幼儿集中注意力;“创意座椅” 环节让幼儿有自主发挥空间,展现了不同的想法。

  不足:部分幼儿在操作手指偶时,会用力拉扯导致偶损坏;贴纸容易脱落,影响游戏连贯性。

  改进方向:下次准备更耐用的布料手指偶;用双面胶代替普通贴纸,增强粘性,同时提前告诉幼儿 “轻轻贴,不撕扯”。

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