《甜甜的棒棒糖》中班语言优质课教案

时间:2025-07-04 18:01:47 晓映 教案 我要投稿
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《甜甜的棒棒糖》中班语言优质课教案(精选7篇)

  作为一名教师,时常需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的《甜甜的棒棒糖》中班语言优质课教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《甜甜的棒棒糖》中班语言优质课教案(精选7篇)

  《甜甜的棒棒糖》中班语言优质课教案 1

  【活动目标】

  1、理解故事内容,学习故事中的主要对话。(重点)

  2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。(难点)

  3、乐意参与角色扮演活动。

  【活动准备】

  图片、玻璃杯一个,PPT展示图棒棒糖一个。

  【活动过程】

  一、开始部分。

  1、出示棒棒糖,引入活动。

  师:看看老师带来了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

  2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢,大家猜猜,它和小熊会发生一个什么样的故事?

  3、师:小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢?我们一起来听听。

  二、欣赏故事,感受小熊的心情变化。

  1、幼儿边听故事边欣赏PPT。

  (1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)

  (2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼图片)遇到小鱼后,小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的?

  (3)小鱼游走了,谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)

  (4)小螃蟹游走了,谁又来了?(出示小乌龟图片)碰到小乌龟后,小熊又把棒棒糖怎么样了?这回,小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的?

  2、师:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围一个朋友都没有,小熊心里怎么样了?为什么?(难过,朋友都走了,周围一个朋友都没有,都不和他玩了)

  3、小朋友们有好东西会和大家分享吗?(会)那你们的'好朋友一定很多!小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。

  三、小朋友们想了怎么多办法,小熊自己也想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里。

  (1)棒棒糖放到水里会怎样呢?(融化)让我们一起来看一看。搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就变成什么味道啦?

  (2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?(搅拌)(河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的河水,它们又成为了好朋友。)

  四、分角色表演:

  1、老师的故事讲完了,谁想来扮演这些小动物,表演给大家呢?

  2、大家都想来表演,那我就要来看看,谁表演的好我们就请谁来表演。

  3、分角色:如一组扮演乌龟,二组扮演小鱼,三组扮演螃蟹,四组扮演小熊。

  4、教师讲述,幼儿角色扮演对话。

  5、师:大家表演的都非常好,老师准备了很多图片,你想扮演哪个角色,就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。

  6、幼儿自由选择图片讲述。教师适时辅导。

  7、请幼儿按自己选择的角色坐下,分组集体表演一次。

  五、教师小结:大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊会怎么做?我们下节课再来表演!

  《甜甜的棒棒糖》中班语言优质课教案 2

  教学目标:

  1、理解故事内容,学习故事中的主要对话。

  2、大胆想象,能较完整的表达自己的想法。

  3、愿意和好朋友分享自己的好东西,分享快乐。

  教学准备:

  图片、一次性塑料杯,PPT展示图

  教学重难点:

  1、理解故事内容,体验与朋友分享带来的快乐。

  2、幼儿能简单的表演故事中的对话。

  教学过程:

  一、出示棒棒糖,引入活动

  1、这是什么?你们吃过吗?它是什么味道的呢?

  2、这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢,大家想不想听?在听这个故事之前,请小朋友们想一想,故事里面有哪些小动物?

  二、欣赏故事,感受小熊的心情变化。

  1、小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢!

  2、幼儿边听故事边欣赏图书。

  问:(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)

  (2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼图片)碰到小鱼后,小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的?

  (3)小鱼游走了,谁又来了?请小朋友们想一想谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)

  (4)小螃蟹游走了,谁又来了?(出示小乌龟图片)碰到小乌龟后,小熊又把棒棒糖怎么样了?这回,小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的?

  教师:水里的'朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围一个朋友都没有,小熊心里怎么样了?为什么?(难过,朋友都走了,周围一个朋友都没有,都不和他玩了)

  3、小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。

  (小熊自己想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里,搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水就变成什么味道啦?)(河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它们又成为了好朋友。)

  三、实验:把棒棒糖放到水里问:

  (1)棒棒糖放到水里会怎样呢?让我们一起来看一看。

  (2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?

  师:小朋友们想的办法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高兴,棒棒糖也很开心。

  四、教师小结问:如果棒棒糖继续放在水里,水会变得越来越怎么样呢?棒棒糖会变得越来越怎么样呢?那我们就把它放在杯子里等中午的时候,再来看看尝尝,棒棒糖是不是越来越小了,水是不是更甜了。

  《甜甜的棒棒糖》中班语言优质课教案 3

  【活动目标】

  1、在情景中感知棒棒糖的特征,分辨圆与方、红与绿。

  2、愿意和大家分享棒棒糖。

  【活动准备】

  手偶威尼小熊一只、篮子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。

  【活动过程】

  一、创设情景。

  1、猜一猜:

  问:(出示小熊)宝宝看谁来了?猜猜小熊来干什么?

  引导幼儿一起问:小熊,你到底来干什么呢(出示店面柜台)问:宝宝觉得威尼小熊会开一家什么店?

  小结:威尼小熊真了不起,开了一家棒棒糖店。

  2、认一认:

  问:(出示糖果)看看小熊店里的糖果,都是棒棒糖吗?为什么?

  小结:棒棒糖基本特征:原来棒棒糖和其他糖果不一样,都是有一个小棒子的呀。

  二、感知理解。

  1、看一看:

  问:店里有多少棒棒糖呢?

  问:这些棒棒糖长得怎么样?穿了什么颜色的衣服?

  结合儿歌小结:棒棒糖有红的,绿的……许多许多的颜色,还有圆的,三角的……许多许多的形状,宝宝喜欢棒棒糖吗?(一起念儿歌)。

  2、说一说:

  问:你想要什么样的棒棒糖。(我想要圆圆的棒棒糖/我想要红色的棒棒糖。)

  问:宝宝都有棒棒糖了,可还有谁没有呢?(和客人老师一起分享)

  问:请客人老师说说想要什么样的棒棒糖,宝宝帮忙找一找。

  3、尝一尝:

  问:为什么糖的外面要有糖纸呢?

  小结:原来糖纸可以帮助我们保护棒棒糖,把一些脏东西赶的远远的。

  操作:幼儿尝试自己动手、互相帮助,撕去糖纸。

  问:你的.棒棒糖是什么味道的?

  小结:原来棒棒糖有不一样的形状,还有不一样的味道。(改编儿歌,引导幼儿念一念):酸的糖,甜的糖,像苹果,像草莓,宝宝喜欢棒棒糖。

  【活动延伸】

  留下糖纸和小棒,在区域活动中制作更多的棒棒糖。

  《甜甜的棒棒糖》中班语言优质课教案 4

  一、教学目标

  幼儿能够清晰、准确地理解故事内容,深度体会故事中角色的情感变化。

  幼儿可以用丰富、生动的语言描述故事中的情节以及自己的感受,提高语言表达的丰富度。

  培养幼儿乐于分享的意识,激发幼儿在生活中主动分享的行为。

  二、教学重难点

  重点:深刻理解故事内容,感受角色的情感起伏,领悟分享的意义。

  难点:引导幼儿将故事中的分享精神迁移到实际生活中,并能勇敢地表达自己关于分享的想法。

  三、教学准备

  制作精良、情节生动的《甜甜的棒棒糖》动画视频。

  故事中主要角色小熊、小鱼、小螃蟹、小乌龟的毛绒玩具或手偶。

  若干根真的棒棒糖,用于奖励和实验。

  画有不同场景(如公园、教室、家里等)的分享情境图片。

  四、教学过程

  导入部分

  教师神秘地拿着一个藏有棒棒糖的盒子走进教室,问:“小朋友们,今天老师带来了一个神秘礼物,它甜甜的,香香的,你们猜猜是什么?” 鼓励幼儿大胆猜测,激发好奇心。

  揭晓答案,拿出棒棒糖,说:“这是一根棒棒糖,它可甜啦!小熊也有一根这样的棒棒糖,接下来我们一起看看小熊和它的.棒棒糖发生了什么有趣的故事。”

  故事欣赏环节

  播放制作精良的动画视频《甜甜的棒棒糖》,幼儿专注观看。

  视频结束后,进行提问:

  “小熊一开始为什么不愿意把棒棒糖给朋友们吃?” 引导幼儿分析小熊的心理。

  “小鱼、小螃蟹、小乌龟看到小熊时,分别是怎么问的?小熊又是怎么回答的?” 让幼儿模仿角色对话,感受角色间的交流。

  “当小熊一个人吃棒棒糖时,它心里是什么样的感受?从哪里可以看出来?” 引导幼儿关注角色的情感变化。

  “小熊后来是怎么让朋友们尝到棒棒糖的甜味的?” 强化对故事关键情节的理解。

  故事回顾与讨论

  教师拿出角色手偶,再次讲述故事,讲述过程中邀请幼儿参与对话部分,模仿角色的语气。

  组织幼儿讨论:“如果你们是小熊,一开始会怎么做?为什么?” 鼓励幼儿表达自己的想法,引导正确的分享观念。

  展示分享情境图片,提问:“在这些场景中,你有什么好东西会和小伙伴们分享吗?怎么分享?” 将故事与生活实际联系起来。

  实验与体验

  教师拿出一根棒棒糖和一杯水,进行实验:“小朋友们,我们来看看小熊把棒棒糖放进水里会发生什么。” 慢慢将棒棒糖放入水中,搅拌,让幼儿观察水的变化。

  提问:“水变成什么味道啦?你们想不想尝尝?” 请幼儿依次品尝,感受分享的快乐。

  给每个幼儿发一根棒棒糖,说:“现在你们也有了自己的棒棒糖,想一想,你可以和谁分享?怎么分享会让大家都更开心?” 鼓励幼儿实际行动起来,体验分享的乐趣。

  总结与延伸

  教师总结:“今天我们听了小熊和棒棒糖的故事,知道了有好东西要和朋友们分享,这样大家都会很快乐。希望小朋友们在生活中也能像小熊后来一样,学会分享。”

  布置课后小任务:回家后和家人分享一件自己喜欢的东西,并把分享的过程和感受告诉老师和小伙伴。

  五、教学反思

  在本次教学活动中,幼儿对动画视频和实验环节表现出极高的兴趣,参与度很高。但在引导幼儿将分享观念迁移到生活实际时,部分幼儿的表达还不够清晰。后续教学中,可以增加更多贴近生活的分享案例讨论,强化幼儿的理解和应用能力。

  《甜甜的棒棒糖》中班语言优质课教案 5

  一、教学目标

  幼儿能够流畅、完整地复述故事《甜甜的棒棒糖》,掌握故事中的关键情节和对话。

  培养幼儿的观察力,能细致地发现故事中角色的表情、动作变化,并能用语言描述。

  引导幼儿积极参与课堂互动,增强自信心和团队合作意识。

  二、教学重难点

  重点:幼儿能够熟练复述故事,准确把握角色特点和对话。

  难点:提高幼儿观察力,让幼儿能敏锐捕捉角色细节并进行准确表达。

  三、教学准备

  大幅的故事场景图片,展示小熊在河边遇到不同朋友的画面。

  故事角色的头饰若干,包括小熊、小鱼、小螃蟹、小乌龟。

  故事相关的拼图卡片,用于游戏环节。

  记录幼儿发言的小贴纸和小黑板。

  四、教学过程

  开始部分

  教师展示大幅故事场景图片,问:“小朋友们,瞧这张图片,你们看到了什么?猜一猜这里会发生什么故事?” 引导幼儿观察图片,大胆猜测,引发兴趣。

  引出故事:“今天老师要讲的故事就发生在这个美丽的河边,主角是一只可爱的小熊和它的棒棒糖。”

  故事讲解环节

  教师对照图片,生动地讲述故事《甜甜的棒棒糖》,过程中适当提问:“小朋友们,看看小熊现在的表情,它心里在想什么?” 引导幼儿观察角色表情。

  故事讲完后,回顾关键情节,提问:“小熊第一次把棒棒糖藏起来时,它的动作是怎样的?” 让幼儿模仿动作,加深印象。

  复述练习

  教师再次讲述故事,每讲一段,邀请幼儿跟着复述这一段的内容,逐步增加复述的.难度和长度。

  分组进行故事复述比赛,给每个小组发放故事角色头饰,小组内幼儿分别扮演角色,进行故事复述,比一比哪个小组复述得最完整、最生动。教师用小贴纸记录每个小组的表现。

  观察力游戏

  展示一幅有细微变化的故事场景图片,问:“小朋友们,仔细看这张图,和刚才我们看到的有什么不一样的地方?” 鼓励幼儿仔细观察,积极发言,发现图片中的细微差别,如小鱼的位置、小熊手中棒棒糖的颜色等。

  进行拼图游戏,将故事场景图片剪成拼图,分给幼儿,让他们分组合作完成拼图,同时讲述故事。在拼图过程中,引导幼儿观察图片内容,强化对故事的记忆。

  总结与反馈

  教师总结本节课内容,表扬在复述比赛和观察力游戏中表现出色的小组和个人。

  请幼儿说一说自己在本节课中的收获和感受,教师认真倾听并给予积极回应。

  五、教学反思

  通过本次教学,幼儿在故事复述方面有了明显进步,观察力也得到了锻炼。但在小组活动中,个别幼儿参与度不够高,可能是角色分配不够合理。下次教学时,要更注重个体差异,确保每个幼儿都能充分参与。

  《甜甜的棒棒糖》中班语言优质课教案 6

  一、教学目标

  幼儿能够深入理解故事《甜甜的棒棒糖》所蕴含的分享道理,并能在生活中初步践行。

  丰富幼儿的词汇量,学会用 “孤单”“热闹”“赶紧” 等词语描述故事场景和自己的感受。

  培养幼儿的想象力,鼓励幼儿创编与故事相关的新情节。

  二、教学重难点

  重点:理解故事的分享主题,掌握新学词汇并能正确运用。

  难点:引导幼儿发挥想象力,创编出合理且有意义的新故事情节。

  三、教学准备

  绘制故事中角色表情变化的图片,如小熊从开心到孤单再到开心的表情。

  写有新学词汇的卡片,以及一些空白卡片供幼儿造句。

  绘画工具,如彩笔、画纸,用于幼儿绘制创编故事的画面。

  一个模拟的 “分享小舞台”,布置简单的场景。

  四、教学过程

  导入

  教师拿着一根棒棒糖,问:“小朋友们,看到这根棒棒糖,你们想到了什么?” 引导幼儿自由发言,回忆与棒棒糖有关的经历。

  引出故事:“今天我们要听的故事里,这根棒棒糖可重要啦,它和小熊之间发生了好多事,让我们一起去听听。”

  故事学习

  教师声情并茂地讲述故事,同时展示角色表情变化的图片,讲到相关情节时,问:“小朋友们,看小熊现在的表情,它是不是很孤单呀?谁能说一说‘孤单’是什么意思?” 引导幼儿理解新词汇。

  故事讲完后,再次回顾故事,重点讲解 “赶紧”“热闹” 等词汇,并用这些词汇造句,让幼儿模仿造句,加深理解。

  分享讨论

  组织幼儿讨论:“在生活中,你们有没有像小熊一样,一开始不想分享,后来又改变想法的经历?” 鼓励幼儿分享自己的真实故事,强化对分享的理解。

  提问:“如果小熊一开始就和朋友们分享棒棒糖,会发生什么不一样的事情呢?” 引导幼儿思考不同的情节发展,体会分享带来的积极影响。

  词汇游戏

  进行词汇卡片游戏,教师出示写有新学词汇的卡片,让幼儿快速说出词汇并造句,回答正确的幼儿可以获得一张小卡片。

  给幼儿发放空白卡片,让他们自己想出一个与分享有关的词语,写在卡片上,并向大家解释词语的意思,然后用这个词语造句。

  创编故事

  鼓励幼儿发挥想象力,创编小熊和棒棒糖的'新故事。可以先让幼儿在小组内交流自己的想法,然后请个别幼儿上台,在 “分享小舞台” 上讲述自己创编的故事,同时其他幼儿可以用绘画工具将听到的故事画下来。

  展示幼儿的绘画作品,大家一起欣赏,互相评价创编的故事和绘画。

  五、教学反思

  本次教学中,幼儿对新词汇的学习积极性较高,在分享讨论环节也能踊跃发言。但在创编故事时,部分幼儿想象力受到一定限制,故事内容较为简单。后续可以提供更多富有创意的素材,启发幼儿的想象力。

  《甜甜的棒棒糖》中班语言优质课教案 7

  一、教学目标

  幼儿能够生动、形象地表演故事《甜甜的棒棒糖》,准确把握角色的性格特点和情感变化。

  提高幼儿的语言表现力,让幼儿在表演中自然、流畅地运用故事中的对话。

  培养幼儿的合作能力,让幼儿在小组表演中学会互相配合、互相支持。

  二、教学重难点

  重点:幼儿能够高质量地完成故事表演,展现出角色的魅力。

  难点:在表演中引导幼儿深入理解角色情感,将情感融入表演中,使表演更具感染力。

  三、教学准备

  制作精美的故事角色服装,包括小熊、小鱼、小螃蟹、小乌龟的'服装。

  故事场景道具,如蓝色的布模拟河流,一些塑料水草布置场景。

  小型麦克风,用于幼儿在表演时增强声音效果。

  表演评价表,从表情、动作、语言、合作等方面对幼儿表演进行评价。

  四、教学过程

  引入

  教师播放一段有趣的儿童表演视频,问:“小朋友们,看他们表演得多棒呀!今天我们也来表演一个故事,名字叫《甜甜的棒棒糖》,你们想不想试试?” 激发幼儿的表演欲望。

  简单介绍故事角色和表演要求,让幼儿对表演有初步了解。

  故事回顾与角色分析

  教师再次讲述故事《甜甜的棒棒糖》,同时展示故事角色的图片,分析每个角色的性格特点,如小熊一开始的小气、后来的后悔,小鱼、小螃蟹、小乌龟的友好等。

  邀请幼儿说一说自己想扮演哪个角色,为什么,进一步加深对角色的理解。

  分组排练

  根据幼儿的意愿进行分组,每组幼儿分别扮演故事中的不同角色。给每个小组发放表演服装和场景道具,让幼儿在小组内进行排练。

  教师巡回指导,帮助幼儿纠正动作、语言和表情,引导幼儿更好地表现角色。例如,指导扮演小熊的幼儿在藏棒棒糖时要表现出紧张、不想被发现的样子;扮演小鱼的幼儿要游得轻快、活泼。

  正式表演

  每组幼儿依次上台表演,使用小型麦克风,让声音更清晰。表演过程中,其他幼儿认真观看。

  表演结束后,教师组织幼儿进行评价,根据表演评价表,从表情、动作、语言、合作等方面对每组幼儿的表演进行打分和点评,表扬优点,指出不足。

  总结与拓展

  教师总结本次表演活动,肯定幼儿的努力和表现,鼓励幼儿在今后的活动中继续积极参与表演。

  布置拓展任务:回家后和家人一起表演《甜甜的棒棒糖》,或者表演其他喜欢的故事。

  五、教学反思

  本次表演活动极大地激发了幼儿的兴趣,幼儿在表演中表现出了较高的热情。但在评价环节,部分幼儿不太理解评价标准,评价不够准确。下次可以在评价前更详细地讲解评价标准,让幼儿更好地参与评价。

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