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幼儿园小班数学优秀教案反思《按形状分类》（精选6篇）
作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班数学优秀教案反思《按形状分类》，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班数学优秀教案反思《按形状分类》 1
活动目标：
1、能按形状给物体进行分类。
2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。
活动准备：
1、饼干（圆形、正方形的小包装），食品盘子一个。
2、几何图形片若干，小盘子若干（每个盘子里有6—7个几何图形片），碗宝宝（嘴巴分别是圆形和正方形的）若干。
3、活动前组织幼儿将手洗净。
活动过程：
一、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。
用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西？（幼儿自由猜），那我们来看看到底是什么呀？哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样？（引导幼儿观察碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。）
二、碗宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。
1、观察“饼干”。
教师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有许多的“饼干”，看看这些“饼干”是什么形状的？（幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有正方形的。）
2、喂碗宝宝吃“饼干”。
教师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧！这个碗宝宝应该吃什么形状的.“饼干”呢？（幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“XX饼干”。
3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干”。
要求：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的“饼干”。
三、幼儿吃饼干。
1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么形状的？
2、请幼儿说说自己的发现：饼干有圆形的，还有正方形的。
3、幼儿吃饼干。
教师：吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话：我吃的是XX饼干。
活动反思：
根据教材在设计这个活动的时候我在想形状对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识形状，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。
幼儿园小班数学优秀教案反思《按形状分类》 2
一、活动背景
在每天的早点时，都会有小朋友问我：“老师，我们吃的饼干是不是圆的？”“今天我们吃的是方饼干吗？”“桌子是不是方的？”我发现幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这一节以认识图形和图形分类为主，动画课件和游戏贯穿全课的科学课。
二、教学目标：
1、认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。
2、能按物体的形状进行分类。
三、教学准备：
1、动画课件，图案如下。录音机，欢快的音乐。方形、圆形、三
角形卡片一张。
2、三种形状的实物挂牌（与幼儿人数相同）。地上画有三个形状。
3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。
四、教学过程：
一、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征
1、师：小朋友，形状王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗？（课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。）
（1）、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。
你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
（2）、嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和
大家做朋友。
（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？
2、师：（课件4）刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，链接到前该形状再自我介绍）
幼A：圆形它是圆圆的，没有角。
幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。
师：大家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不高兴了，它是谁呀？（三角形）你们能说出它长什么样吗？
那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。（链接到课件，单独介绍三角形）
哪为小朋友认识三角形了，能说出它长什么样的？
幼C：三角形有三条边、三个角。
师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结）（评析：在这一环节中，幼儿通过三个图形的自我介绍，来认识图形，但小班幼儿在语言表述方面还不够完善，教师通过个别回答、集体回答，图形再介绍，使幼儿进一步巩固了对三图形的认识。）
二、按物体的形状进行分类
1、动画课件5：物体分类
课件：小朋友，我们的孩子到草地上去玩了，你们能帮我们把孩
子找回家吗？
师：（1）、哎呀，形状朋友想请我们帮忙了。我们先看看哪些宝宝
在草地上玩？（苹果、皮球、帽子、电视机、电脑、冰箱、帆船、金鱼）
（2）、它们是什么形状的？是谁的孩子呢？（教师根据幼儿回答将物移到相应的房子边。如答对，物体走进房子，电脑：“你真了不起，帮我找到了孩子。”答错，则物体会自动走回到草地上，电脑：“这不是我的孩子，再动动小脑筋吧”）幼D：帽子是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。
幼E：电视机、冰箱是方形的，它们是方形妈妈的孩子。
幼F：帆船是方形的，是方形妈妈的`孩子。（电脑提示错误）师：哎呀，帆船宝宝进不了家门，它不是方形妈妈的孩子。哪它是谁的孩子呢？
幼G：帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。
小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。
2、游戏：找朋友
师：小朋友看看胸前，你现在是什么宝宝呀？是什么形状的？看、那边地上有三个家，我们去找自己的家吧。（放音乐，教师检查幼儿是否找对家）
我们和家里的朋友一起来跳舞吧。
3、做饼干
师：哎呀，跳舞跳得肚子都饿了，我们一起来做饼干吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友到和自己一样形状的饼干加工厂去做饼干吧！
幼儿用模具、彩泥进行制作。
（评析：在这一环节中，教师采用了多媒体课件、游戏的形式，由个别到集体，逐步加深活动内容。让幼儿对物体按图形分类有了更深的认识。）
三、结束
师：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的饼干，我们把这些饼干
送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。（放音乐，出场。）
评析：由于小班幼儿对动画、卡通人物特别感兴趣，教师自制了动画课件。在第一环节和第二环节中的第1个活动中，将三个图形设计成了卡通动画形象，让图形自己进行讲述，这样比较容易吸引幼儿的注意力。设计的两个游戏，在幼儿进行分类练习的同时，发展了幼儿的合作精神和动手能力。整节课设计情节连贯，思路清晰，适合小班年龄的特点。
幼儿园小班数学优秀教案反思《按形状分类》 3
活动目标
1、认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。
2、能按物体的形状分类。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备
圆形、方形、三角形的卡片各一张。 圆形、方形、三角形的玩具若干。
活动过程
（一）认识圆形、方形、三角形，知道其的简单特征。
1、师：小朋友，形状王国来了几位图形宝宝，大家想认识他们吗？（卡片：圆形、方形、三角形分别做自我介绍）
（1）大家好，我是圆形，我的身体圆圆的，一个角都没有。
（2）嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角，非常高兴能和大家做朋友。
（3）小朋友们好，我是三角形，我有三条边和三个角，我很愿意和小朋友们做好朋友。
2、请幼儿分别讲述这三种形状的特征。
师：刚才三个形状宝宝介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们是怎样的吗？ （幼儿自由说）
（二）让幼儿在生活中找形状分别是圆形、方形、三角形的'物体。
小朋友们注意看看，说说我们的教师里有哪些物体是圆形的呀？ 哪些物体是方形的呀？
哪些物体是三角形的呀？ 师总结：教室里的皮球、呼啦圈、轮胎、闹钟、铃鼓都是圆形的。
电视、投影仪、窗户都是方形的。
旗子、三角形积木、三角形蛋糕都是三角形的。
（三）图形宝宝要回家啦，我们给它们送个礼物好不好？
1、请配班老师发各种形状的物体。
2、请幼儿分别上前送礼物。（拿到圆形宝宝的小朋友把圆形送回家，方形和三角形以此类推。）
3、师请个别幼儿上前检查送的礼物对不对？
4、师总结：小朋友今天表现好棒啊，不仅认识了圆形宝宝、方形宝宝、三角形宝宝，还给图形宝宝它们送上了正确的礼物，我们一起来表扬一下自己喔。
（四）活动结束
小朋友们和客人老师说：再见。
活动反思
根据教材在设计这个活动的时候我在想形状对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识形状，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。
幼儿园小班数学优秀教案反思《按形状分类》 4
一、教学目标
引导幼儿准确区分圆形、正方形和三角形，能够清晰辨认这三种基本形状。
让幼儿熟练掌握按形状给物体分类的技能，能将不同形状的物体准确归类。
通过活动，大力发展幼儿的观察力、判断力和动手操作能力，培养其初步的逻辑思维。
激发幼儿对数学活动的浓厚兴趣，让幼儿积极主动参与到数学探索中。
二、教学重难点
重点：帮助幼儿深刻认识圆形、正方形和三角形的显著特征，使其能熟练运用这些特征对物体进行分类。
难点：引导幼儿摆脱物体大小、颜色等无关因素的干扰，精准地依据形状进行分类，并能用清晰、连贯的语言表述分类依据。
三、教学方法
游戏教学法、直观演示法、操作体验法
四、教学准备
大量圆形、正方形、三角形的卡片，每种形状卡片的颜色、大小各异。
相应形状的实物若干，如圆形的盘子、正方形的手帕、三角形的积木。
三个标有圆形、正方形、三角形标志的收纳盒。
欢快的背景音乐。
五、教学过程
（一）导入部分
播放欢快的`音乐，教师带领幼儿进入教室，营造轻松愉悦的氛围。
教师神秘地说：“小朋友们，今天老师要带你们去一个超级有趣的形状王国，那里有好多可爱的形状宝宝等着和我们做游戏呢，你们准备好了吗？” 以此激发幼儿的好奇心和探索欲望。
（二）认识图形
教师拿出圆形卡片，向幼儿展示并描述：“小朋友们，瞧一瞧，这个形状宝宝呀，它的边是圆圆的，没有角，像我们平时吃的饼干、玩的皮球，它就是圆形宝宝。” 然后让幼儿伸出手指，在空中画一个圆形，感受圆形的轮廓。
以同样生动的方式介绍正方形：“现在，老师要给大家介绍正方形宝宝啦。正方形宝宝有四条直直的边，而且四条边一样长，还有四个尖尖的角，像我们家里的窗户、书本的封面，都是正方形哦。” 引导幼儿用手比划正方形的四条边和四个角。
接着介绍三角形：“小朋友们，看这个三角形宝宝，它有三条边和三个角，像我们的小彩旗、屋顶的形状。” 邀请幼儿一起数一数三角形的边和角。
通过提问 “圆形宝宝和正方形宝宝有什么不一样呀？”“三角形宝宝的边和角是怎样的呢？” 等问题，引导幼儿观察和比较三种形状的不同特征，加深印象。
（三）游戏：形状宝宝找家
教师将三个收纳盒放在教室前方，分别贴上圆形、正方形、三角形的标志，告诉幼儿：“形状宝宝们玩得太开心啦，都找不到自己的家了，我们来帮帮它们好不好？”
给每位幼儿发放若干不同形状的卡片，播放轻柔的音乐，幼儿在音乐声中将手中的卡片按照形状分别放入对应的收纳盒中。教师在一旁巡回指导，轻声提醒幼儿仔细观察形状。
音乐停止后，检查幼儿的分类结果。请个别幼儿上前，指着收纳盒里的卡片说一说自己为什么这样分类，锻炼幼儿的语言表达能力。对于分类正确的幼儿，给予小红花奖励，增强他们的自信心和成就感；对于分类错误的幼儿，耐心引导他们再次观察形状特征，重新分类。
（四）生活中的形状
教师提问：“小朋友们，在我们的教室里，也藏着好多形状宝宝呢，你们能找到它们吗？看看哪些东西是圆形的，哪些是正方形的，哪些是三角形的？” 鼓励幼儿积极观察，大胆发言。
幼儿可能会发现：教室里的时钟是圆形的，黑板擦是正方形的，玩具金字塔是三角形的等等。教师对幼儿的发现给予肯定和鼓励，引导他们进一步感受数学与生活的紧密联系。
（五）结束部分
教师总结：“小朋友们，今天我们在形状王国里玩得可真开心呀，认识了圆形、正方形和三角形宝宝，还帮它们找到了家，大家都表现得特别棒！老师希望你们以后在生活中也能像今天一样，仔细观察，发现更多有趣的形状。”
再次播放欢快的音乐，教师带领幼儿走出教室，结束本次教学活动。
六、教学反思
本次活动通过多种形式，成功激发了幼儿对数学活动的兴趣，多数幼儿能够准确区分圆形、正方形和三角形，并按形状进行分类。在活动过程中，游戏教学法效果显著，幼儿参与度高，在 “形状宝宝找家” 游戏中，充分锻炼了动手能力和分类能力。但部分幼儿在表述分类依据时仍有困难，今后需加强引导，多提供表达机会。同时，在活动中发现个别幼儿易受物体颜色、大小干扰，后续可增加相关针对性练习，强化按形状分类的能力。
幼儿园小班数学优秀教案反思《按形状分类》 5
一、教学目标
确保幼儿能够迅速、准确地识别圆形、正方形和三角形，熟知它们的基本特征。
让幼儿熟练且准确地按形状对各种物体进行分类，提升分类能力。
着力培养幼儿敏锐的观察力、精准的判断力以及良好的动手操作能力，初步构建逻辑思维体系。
极大地激发幼儿对数学活动的热爱之情，使其主动投入数学学习。
二、教学重难点
重点：助力幼儿深入理解圆形、正方形和三角形的独特特征，并能熟练运用这些特征进行物体分类。
难点：引导幼儿在分类时有效排除物体大小、颜色等无关因素的干扰，做到精准分类，并能清晰阐述分类思路。
三、教学方法
情境教学法、示范操作法、小组合作法
四、教学准备
色彩鲜艳、大小不一的圆形、正方形、三角形卡片若干。
对应形状的玩具，如圆形的皮球、正方形的魔方、三角形的拼图块。
三个分别画有圆形、正方形、三角形的大篮子。
制作形状王国的背景图，上面有各种形状的房子和道路。
五、教学过程
（一）导入部分
教师播放一段充满奇幻色彩的音乐，同时展示形状王国的背景图，声情并茂地说：“小朋友们，在遥远的地方，有一个神奇的形状王国。那里的一切都是由形状组成的，房子、树木、花朵，可漂亮啦！今天，我们一起去形状王国探险，好不好呀？” 瞬间点燃幼儿的好奇心和探索欲。
（二）认识图形
教师拿出圆形卡片，以故事的形式讲述：“在形状王国里，有一个特别爱滚动的宝宝，它叫圆圆。它的身体圆圆的，没有一点棱角，无论从哪个方向看，都是一样的。就像我们在公园里玩的轮滑鞋的轮子，圆圆的，转起来可快啦。” 让幼儿闭上眼睛，想象圆圆的样子，然后用手在空中比划。
接着介绍正方形：“形状王国里还有一个特别规整的宝宝，叫方方。它有四条直直的边，四条边一样长，四个角也是一样大的。它就像我们每天写作业用的田字格本，方方正正的，特别整齐。” 引导幼儿观察教室里有哪些东西是正方形的，并用手摸摸正方形的边和角。
最后介绍三角形：“小朋友们，现在要认识一个特别厉害的.宝宝，叫尖尖。它有三条边和三个角，像一把锋利的宝剑。我们在海边看到的小亭子，很多都是三角形的顶，能为我们遮风挡雨。” 请幼儿用手指模仿三角形的形状，感受它的独特。
通过提问 “圆圆和方方最大的区别是什么？”“尖尖的角和边有什么特点？” 等问题，引导幼儿对比三种形状的特征，加深记忆。
（三）游戏：送图形宝宝回家
教师在教室地面上用彩色胶带贴出三条道路，分别通往三个画有圆形、正方形、三角形的大篮子，代表形状王国里圆形宝宝、正方形宝宝和三角形宝宝的家。
将幼儿分成三组，每组幼儿分别领取不同形状的卡片和玩具。教师说：“形状王国里的宝宝们迷路了，它们找不到回家的路了。小朋友们，我们要像勇敢的小卫士一样，帮助它们回家哦。记住，要根据它们的形状送它们回家。”
播放欢快的音乐，游戏开始。幼儿们沿着对应的道路，将手中的图形宝宝送回 “家”。教师在一旁观察，及时给予鼓励和指导。
游戏结束后，检查送回的图形是否正确。请每组幼儿推选一名代表，说一说自己组是如何帮助图形宝宝回家的，锻炼幼儿的团队协作能力和语言表达能力。对表现出色的小组，给予小贴纸奖励，激发幼儿的团队荣誉感。
（四）寻找生活中的形状
教师说：“小朋友们，我们在形状王国里玩得很开心，其实呀，在我们的生活中，形状王国的宝宝们也无处不在。让我们一起找找，教室里哪些东西是圆形、正方形和三角形的。” 鼓励幼儿积极观察，大胆发言。
幼儿可能会发现：教室的电扇罩是圆形的，桌子是正方形的，图书角的指示牌是三角形的等等。教师对幼儿的发现给予肯定和表扬，进一步引导幼儿思考生活中还有哪些地方能看到这些形状，拓展幼儿的思维。
（五）结束部分
教师总结：“小朋友们，今天我们在形状王国的探险之旅就要结束啦。我们认识了好多形状宝宝，还帮助它们找到了家，大家都成为了勇敢又聪明的小探险家。希望你们以后在生活中，也能像今天这样，发现更多形状的秘密。”
播放温馨的音乐，教师带领幼儿有序离开教室，结束本次教学活动。
六、教学反思
本次教学运用情境教学法，为幼儿营造了生动有趣的学习氛围，幼儿参与热情高涨，对圆形、正方形和三角形的认识更加深刻。在 “送图形宝宝回家” 游戏中，小组合作法让幼儿学会了互相帮助，共同完成任务，增强了团队意识。但在活动中，个别幼儿在小组合作时参与度不高，可能是小组分工不够明确。后续活动中，需进一步优化小组合作环节，让每个幼儿都能充分参与。同时，部分幼儿在寻找生活中的形状时，思维不够开阔，应多引导幼儿从不同角度观察生活，丰富对形状的认知。
幼儿园小班数学优秀教案反思《按形状分类》 6
一、教学目标
使幼儿能够精准辨别圆形、正方形和三角形，清晰掌握这三种形状的显著特点。
让幼儿熟练掌握按形状对物体进行分类的方法，提高分类的准确性和速度。
着重培养幼儿的观察能力、判断能力和动手实践能力，初步建立逻辑思维概念。
充分激发幼儿对数学活动的浓厚兴趣，让幼儿主动积极地参与数学学习过程。
二、教学重难点
重点：帮助幼儿深入理解圆形、正方形和三角形的特征，并能熟练运用这些特征准确分类物体。
难点：引导幼儿在分类时排除物体大小、颜色等干扰因素，做到精准分类，并能用清晰的语言解释分类依据。
三、教学方法
故事教学法、游戏竞赛法、自主探索法
四、教学准备
制作精美的圆形、正方形、三角形卡片，卡片上可绘制一些与形状相关的简单图案，如圆形卡片上画太阳，正方形卡片上画窗户，三角形卡片上画小旗。
准备形状各异的实物，如圆形的盘子、碗，正方形的纸巾盒、积木块，三角形的三明治、衣架。
三个大纸箱，分别装饰成圆形房子、正方形房子和三角形房子。
设计形状王国的故事绘本，用于导入和讲解环节。
五、教学过程
（一）导入部分
教师拿着形状王国的故事绘本，坐在幼儿中间，开始绘声绘色地讲故事：“在一个美丽的地方，有一个形状王国。王国里住着圆形国王、正方形大臣和三角形士兵。圆形国王长得圆滚滚的，特别和蔼可亲，他的城堡也是圆圆的，像一个大皮球。正方形大臣方方正正，非常有智慧，他的房子是正方形的，每一条边都一样长。三角形士兵勇敢强壮，他的帽子是三角形的，有三个尖尖的角。有一天，形状王国里突然刮起了大风，把所有的东西都吹得乱七八糟，形状宝宝们都找不到自己的家了，这可怎么办呢？” 通过故事引发幼儿的兴趣和好奇心，自然导入主题。
（二）认识图形
教师从故事绘本中拿出圆形国王的卡片，向幼儿展示并详细描述：“小朋友们，看，这就是圆形国王。他的身体没有一点棱角，摸起来滑滑的，转起来可轻松啦，就像我们在操场上滚的大轮胎。大家伸出手，跟着老师一起画一个圆圆的圆形国王吧。” 引导幼儿用手在空中画圆，感受圆形的特点。
接着展示正方形大臣的卡片：“现在，我们来看看正方形大臣。他有四条直直的边，四个角都是直角，特别规整。就像我们教室里的小凳子面，方方正正的。小朋友们，用你们的小手比划出正方形大臣的样子。” 让幼儿用手比划正方形的形状，加深印象。
再拿出三角形士兵的卡片：“小朋友们，瞧，这是勇敢的三角形士兵。他有三条边和三个角，像我们在路边看到的交通指示牌。大家数一数，三角形士兵有几条边和几个角呀？” 带领幼儿一起数三角形的边和角，强化对三角形特征的认识。
通过提问 “圆形国王和正方形大臣的身体有什么不一样？”“三角形士兵的角和边有什么特别的地方？” 等问题，引导幼儿观察和比较三种形状的差异，巩固对形状特征的理解。
（三）游戏：形状宝宝回家大作战
教师将三个装饰成房子的大纸箱放在教室的一角，分别标上圆形、正方形和三角形的标志，代表形状宝宝的家。
把幼儿分成若干小组，每组幼儿面前放着一堆混合的形状卡片和实物。教师宣布游戏规则：“小朋友们，现在我们要进行一场形状宝宝回家大作战。每个小组要在最快的时间内，把形状宝宝们送回它们自己的家。记住，要根据形状来送哦。看看哪个小组送得又快又准！”
播放紧张刺激的音乐，游戏开始。幼儿们迅速行动起来，将手中的形状卡片和实物按照形状分别放进对应的 “房子” 里。教师在一旁为幼儿加油鼓劲，观察幼儿的分类过程，及时给予指导和鼓励。
游戏结束后，检查各小组的分类结果。邀请每组幼儿推选一名代表，说一说自己小组是如何分类的，为什么这样分类。对分类速度快且准确的小组，颁发 “形状小能手” 的`奖牌，对其他小组的努力给予肯定和鼓励，激发幼儿的竞争意识和学习积极性。
（四）生活中的形状大发现
教师说：“小朋友们，形状王国的宝宝们不仅在我们的教室里，还藏在我们生活的各个地方。让我们一起想一想，在我们的家里、路上、公园里，都能看到哪些圆形、正方形和三角形的东西呢？” 鼓励幼儿积极思考，大胆发言。
幼儿可能会想到：家里的镜子是圆形的，窗户是正方形的，公园里的亭子顶是三角形的等等。教师对幼儿的发现给予肯定和表扬，引导幼儿进一步观察生活中的形状，感受数学与生活的紧密联系。
（五）结束部分
教师总结：“小朋友们，今天我们在形状王国里经历了一场有趣的冒险，帮助形状宝宝们找到了家，还发现了生活中好多形状的秘密。大家都表现得非常棒！希望你们以后在生活中，能继续用明亮的眼睛去发现更多形状的美。”
播放轻松愉快的音乐，教师带领幼儿有序离开教室，结束本次教学活动。
六、教学反思
本次教学借助故事教学法，生动有趣地向幼儿介绍了圆形、正方形和三角形，幼儿听得津津有味，对形状的认识更加深刻。游戏竞赛法充分激发了幼儿的积极性和竞争意识，在 “形状宝宝回家大作战” 中，幼儿们热情高涨，分类能力得到了有效锻炼。但在游戏过程中，个别小组出现了混乱，可能是游戏规则讲解不够清晰。下次活动前，需更加详细地讲解规则，确保每个幼儿都明白。同时，部分幼儿在生活中的形状大发现环节，发言不够积极，应多给予鼓励和引导，增强幼儿的自信心和表达欲望。
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