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幼儿园小班科学教案《认识小鸡的一家》含反思（精选7篇）
在快速变化和不断变革的今天，我们的任务之一就是课堂教学，反思过往之事，活在当下之时。那么优秀的反思是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班科学教案《认识小鸡的一家》含反思（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班科学教案《认识小鸡的一家》含反思 1
活动设计背景
科学领域主题活动《认识小鸡的一家》选自《幼儿园主题活动课程》小班下册主题“可爱的小动物”中第一个主题内容。我班幼儿很喜欢小动物，我从孩子们的兴趣出发，利用幼儿的好奇心，精心设计了本次主题活动，给幼儿创设一个可自由探索的空间。从本次活动中幼儿不仅能够认识鸡的一家，知道鸡蛋从哪来的，而且从中还会体验到探索的乐趣。
活动目标
1、通过主题活动，使幼儿萌发爱护小动物的情感，愿意亲近小动物，初步感受动物与人类之间的关系。
2、通过主题活动，培养幼儿认真倾听和观察，培养幼儿的语言表达能力、创造性思维能力。
3、运用各种感官，认识小鸡一家的名称、主要特征及生活习性，并学习涂色和点数。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
重点：要把握好知识点，注重各领域教育内容的整合，活动内容要贴近生活，注意培养幼儿的创造性思维能力。
难点：让幼儿学会分辨公鸡和母鸡。
活动准备
1、在幼儿园的饲养角饲养小鸡，每天定时带领幼儿给小鸡喂食，启发幼儿观察小鸡的变化，通过多天的观察经验，请幼儿自由讨论看到了什么，发现了什么秘密。
2、收集关于小鸡的资料，供老师与幼儿研究。
3、画有椭圆形的画纸和油画棒，供幼儿添画小鸡使用。
活动过程
一、开始环节：
播放《小鸡圆舞曲》，教师带领幼儿扮演小鸡随音乐来到活动室，音乐停止后，请幼儿随意坐在垫子上。
二、基本环节：
1、教师请幼儿观看录像，仔细观察公鸡、母鸡、小鸡的外部特征，它们是怎么走路怎么叫的，再鼓励幼儿进行大胆的模仿，培养幼儿的观察模仿能力。
2、音乐游戏“老鹰抓小鸡”。教师扮演老鹰，幼儿扮小鸡，播放区别表示老鹰和小鸡的音乐，并根据音乐变化改变动作，以此增强活动的趣味性，训练幼儿的`反应力。
3、分辨公鸡和母鸡。通过已有经验，请幼儿对公鸡和母鸡进行分辨，说说有什么不同和相同点，它们都喜欢吃什么，以此培养幼儿的观察能力和分辨能力。
4、添画小鸡。请幼儿在美工区进行小鸡添画活动，为椭圆形画上小鸡的嘴、翅膀和脚，再涂色，还可以加上草地、太阳等，充分发挥幼儿的
想象力与创造力。
三、结束环节：
幼儿作品展评。
四、延伸环节：
角色游戏，老师扮演“鸡妈妈”，幼儿扮演“小鸡”，鸡妈妈带小鸡去草地做游戏，模仿小鸡吃米、捉虫的不同姿态，在愉快的气氛中活动自然结束。
活动反思：
我班幼儿很喜欢小动物，我从孩子们的兴趣出发，利用幼儿的好奇心，精心设计了本次主题活动，给幼儿创设一个可自由探索的空间。从本次活动中幼儿不仅能够认识鸡的一家，知道鸡蛋从哪来的，而且从中还会体验到探索的乐趣。
幼儿园小班科学教案《认识小鸡的一家》含反思 2
活动目标：
1、 简单区分小鸡、公鸡和母鸡的外形特征。
2、 了解鸡的生活习性。
3、 培养幼儿关爱小动物的情感。
活动准备：
1、 饲养角里有小鸡、公鸡(录有公鸡、母鸡叫声的磁带)
2、 图片：小鸡的一家
活动过程：
1、 听一听，猜一猜，这是谁的声音?
2、 认识小鸡。鼓励幼儿看一看小鸡的眼睛、腿和翅膀，摸一摸小鸡的绒毛，找一找小鸡的耳朵、鼻子在哪里?"学一学小鸡的叫声。
3、 比较公鸡和母鸡的.不同之处(引导幼儿有顺序地观察)。
4、 小结：公鸡和母鸡一样的是他们都有翅膀、两条腿、鸡冠，不一样的是公鸡的羽毛比母鸡的羽毛漂亮。公鸡头上有高高的鸡冠，每天早晨打鸣，而母鸡的鸡冠比公鸡的鸡冠小，会咕咕叫，会下蛋。
5、 讨论：小鸡是怎么出生的?
母鸡生下的蛋经过一定时间的孵化就变成小鸡了(帮助幼儿理解小鸡一家的关系)。
活动反思：
我班幼儿很喜欢小动物，我从孩子们的兴趣出发，利用幼儿的好奇心，精心设计了本次主题活动，给幼儿创设一个可自由探索的空间。从本次活动中幼儿不仅能够认识鸡的一家，知道鸡蛋从哪来的，而且从中还会体验到探索的乐趣。
幼儿园小班科学教案《认识小鸡的一家》含反思 3
一、活动目标
1. 引导幼儿观察小鸡、母鸡和公鸡的外形特征，能够用简单语言描述它们的不同。
2. 让幼儿了解小鸡一家的生活习性，如吃食、睡觉、活动等方面的特点。
3. 培养幼儿对小动物的喜爱之情，激发幼儿的观察力和探索欲。
二、活动准备
1. 小鸡、母鸡、公鸡的活体（若条件不允许，可准备逼真的毛绒玩具或高清图片、视频）。
2. 小鸡一家生活场景的图片若干，如母鸡孵蛋、公鸡打鸣、小鸡啄米等。
3. 一些小鸡喜欢吃的食物，如小米、玉米粒等，用于观察小鸡吃食。
三、活动过程
1. 导入（3分钟）
教师播放一段小鸡叫声的音频，提问：“小朋友们，竖起小耳朵听听，这是什么声音呀？”引导幼儿猜出是小鸡的声音，从而引出活动主题“认识小鸡的一家”。
2. 观察外形（8分钟）
教师将小鸡、母鸡、公鸡依次展示给幼儿。先拿起小鸡，引导幼儿观察：“小朋友们看，小鸡的.身体小小的，毛绒绒的，它的嘴巴尖尖的，眼睛圆圆的。”让幼儿用手轻轻触摸小鸡，感受它的绒毛。
接着展示母鸡，说：“这是鸡妈妈，母鸡比小鸡大好多，它的羽毛颜色更丰富，尾巴也长长的。”引导幼儿对比母鸡和小鸡的不同。
最后介绍公鸡：“这是鸡爸爸，公鸡有漂亮的大鸡冠，羽毛特别鲜艳，它的叫声很响亮。”鼓励幼儿说一说公鸡最明显的特征。
3. 了解生活习性（10分钟）
教师展示母鸡孵蛋的图片，讲解：“鸡妈妈会趴在鸡蛋上，用自己的身体给鸡蛋温暖，这样小鸡宝宝才能从鸡蛋里孵出来。”
拿出小鸡啄米的图片，同时撒一些小米在地上，邀请幼儿观察小鸡吃食的动作，说：“小鸡喜欢吃小米、玉米粒这些食物，它们会用尖尖的嘴巴一粒一粒地啄着吃。”
展示公鸡打鸣的图片或播放公鸡打鸣的视频，告诉幼儿：“每天早上，鸡爸爸会打鸣，提醒大家天亮啦。”
4. 互动游戏（7分钟）
玩“找朋友”游戏，教师将小鸡、母鸡、公鸡的图片分别发给幼儿，然后说：“小鸡要找鸡妈妈啦，拿到小鸡和母鸡图片的小朋友手拉手站在一起。”通过这个游戏巩固幼儿对小鸡一家关系的认识。
5. 总结（2分钟）
教师再次总结小鸡、母鸡、公鸡的特点和它们的生活习性，提问幼儿：“今天我们认识了小鸡的一家，谁能说一说鸡爸爸和鸡妈妈有什么不一样呀？”鼓励幼儿积极回答，巩固所学知识。
四、活动反思
在本次活动中，幼儿对小鸡一家表现出了浓厚的兴趣，尤其是在观察小鸡和触摸小鸡绒毛时，积极性很高。但在讲解生活习性环节，部分幼儿注意力有所分散，可能是讲解方式稍显枯燥。下次活动可以增加更多互动环节，如让幼儿模仿小鸡吃食、公鸡打鸣等动作，加深他们的理解和记忆。同时，在展示图片时，可以更多地引导幼儿自己观察和发现，提高他们的观察力和表达能力。
幼儿园小班科学教案《认识小鸡的一家》含反思 4
一、活动目标
1. 帮助幼儿区分小鸡、母鸡和公鸡的叫声，尝试模仿它们的叫声。
2. 让幼儿知道小鸡是由鸡蛋孵化而来的过程，了解小鸡一家成长的简单知识。
3. 培养幼儿的倾听能力和语言模仿能力，增强幼儿对小动物成长过程的好奇心。
二、活动准备
1. 小鸡、母鸡、公鸡叫声的音频文件，以及对应的高清视频片段。
2. 鸡蛋若干，以及小鸡孵化过程的图片或视频（从鸡蛋到小鸡破壳而出的'完整过程）。
3. 小鸡一家头饰若干，用于角色扮演游戏。
三、活动过程
1. 声音导入（3分钟）
教师播放小鸡、母鸡、公鸡叫声的音频，提问：“小朋友们，你们能听出这分别是什么声音吗？是同一种小动物的叫声吗？”引导幼儿辨别不同的叫声，引出活动主题。
2. 辨别叫声（8分钟）
再次播放三种叫声，让幼儿仔细倾听，然后教师模仿其中一种叫声，让幼儿猜猜是小鸡、母鸡还是公鸡的叫声。猜对后，邀请幼儿一起模仿。
播放对应的视频片段，让幼儿观察小鸡、母鸡、公鸡在叫时的动作和神态，加深印象。例如，公鸡打鸣时会伸长脖子，鸡冠抖动。
3. 了解孵化过程（10分钟）
教师拿出一个鸡蛋，提问：“小朋友们，你们知道小鸡是从哪里来的吗？”引导幼儿思考后，播放小鸡孵化过程的视频或展示图片，详细讲解：“母鸡妈妈生下鸡蛋后，会在温暖的窝里孵蛋。经过一段时间，小鸡宝宝就会从鸡蛋里啄破蛋壳钻出来啦。”
给每个幼儿发放一个鸡蛋，让他们轻轻触摸，感受鸡蛋的外形，提问：“鸡蛋摸起来是什么样的呀？”引导幼儿用语言描述，如光滑、凉凉的。
4. 角色扮演游戏（7分钟）
为幼儿分发小鸡一家头饰，邀请幼儿分别扮演小鸡、母鸡和公鸡。教师说指令：“鸡妈妈开始孵蛋啦。”扮演母鸡的幼儿就做出孵蛋的动作；“小鸡宝宝饿了，要吃东西啦。”扮演小鸡的幼儿模仿小鸡啄米的动作。通过游戏让幼儿进一步了解小鸡一家的生活。
5. 总结（2分钟）
教师回顾小鸡一家的叫声特点和小鸡孵化的过程，提问幼儿：“谁能学一学小鸡刚从鸡蛋里出来时的样子？”鼓励幼儿积极参与互动，巩固所学内容。
四、活动反思
活动中，幼儿对模仿叫声环节兴趣浓厚，积极参与模仿，很好地锻炼了语言模仿能力。但在讲解小鸡孵化过程时，由于内容相对抽象，部分幼儿理解起来有困难。下次可以准备一个透明的模拟孵化器，放入假鸡蛋，更直观地展示孵化过程。在角色扮演游戏中，个别幼儿对角色的理解不够准确，导致动作不规范，下次活动前需要更详细地讲解每个角色的特点和动作。
幼儿园小班科学教案《认识小鸡的一家》含反思 5
一、活动目标
1. 引导幼儿观察小鸡、母鸡和公鸡的行走姿态，尝试用动作表现出来。
2. 让幼儿了解小鸡一家在不同时间的活动规律，如白天活动、晚上睡觉等。
3. 培养幼儿的观察力和身体协调能力，激发幼儿对小动物日常生活的兴趣。
二、活动准备
1. 小鸡、母鸡、公鸡在户外行走的视频，以及它们在鸡舍中白天活动、晚上休息的视频片段。
2. 宽敞的活动场地，用于幼儿模仿小鸡一家行走。
3. 制作简单的时钟道具，用于讲解时间与小鸡活动的关系。
三、活动过程
1. 视频导入（3分钟）
教师播放小鸡、母鸡、公鸡在户外行走的视频，提问：“小朋友们，看视频里的小鸡、鸡妈妈和鸡爸爸是怎么走路的呀？它们走得一样吗？”引发幼儿对小鸡一家行走姿态的关注。
2. 观察行走姿态（8分钟）
再次播放行走视频，教师暂停视频，引导幼儿仔细观察小鸡、母鸡、公鸡行走时脚的动作、身体的摆动等细节。例如，小鸡走路时脚步小而快，身体一摇一摆；母鸡走路相对沉稳，步伐稍大；公鸡走路昂首挺胸，鸡冠随着身体摆动。
邀请幼儿到活动场地，模仿小鸡、母鸡、公鸡的行走姿态，其他幼儿观察并评价谁模仿得最像。教师给予指导和鼓励，如“你模仿的小鸡走路真可爱，小脚丫走得很快呢”。
3. 了解活动规律（10分钟）
教师拿出时钟道具，讲解早上、中午、晚上的时间概念。然后播放小鸡一家在不同时间的活动视频，说：“早上天亮了，小鸡一家就会从鸡舍里出来，到处找食物吃；中午太阳很大的时候，它们会找个凉快的地方休息一会儿；晚上天黑了，它们就会回到鸡舍里睡觉啦。”
提问幼儿：“现在如果是早上，小鸡一家会在做什么呀？”通过提问巩固幼儿对小鸡活动规律的认识。
4. 游戏“小鸡一家的一天”（7分钟）
教师将幼儿分成小组，每个小组分别扮演小鸡、母鸡、公鸡。教师转动时钟道具，当指向早上时，小组幼儿模仿小鸡一家早上出门找食物的动作；指向中午，模仿休息的动作；指向晚上，模仿回鸡舍睡觉的动作。通过游戏让幼儿更好地理解小鸡一家的'活动规律。
5. 总结（2分钟）
教师总结小鸡、母鸡、公鸡的行走姿态特点和它们一天的活动规律，邀请幼儿再次模仿小鸡走路的样子，结束活动。
四、活动反思
本次活动中，幼儿对模仿小鸡一家行走姿态环节非常投入，在游戏中充分发挥了身体协调能力。但在讲解时间与小鸡活动规律时，由于小班幼儿对时间概念理解有限，部分幼儿不能很好地将时间和小鸡活动对应起来。下次活动可以简化时间讲解部分，用更形象的方式，如太阳升起表示早上，太阳下山表示晚上，帮助幼儿理解。在游戏过程中，个别小组之间的配合不够默契，后续可以增加小组合作的训练，提高幼儿的团队协作能力。
幼儿园小班科学教案《认识小鸡的一家》含反思 6
一、活动目标
1. 让幼儿知道小鸡、母鸡和公鸡在饮食喜好上的差异，了解它们各自适合吃的食物。
2. 通过实际观察和喂食体验，培养幼儿的实践操作能力和探索精神。
3. 增强幼儿对小动物饮食需求的关注，培养幼儿爱护小动物的意识。
二、活动准备
1. 准备不同种类的食物，如小米、玉米粒、青菜叶、小虫子（可用塑料玩具虫子代替）、面包屑等。
2. 小鸡、母鸡、公鸡的活体（或毛绒玩具），以及相应的喂食容器。
3. 制作食物分类图表，用于记录小鸡一家不同的饮食喜好。
三、活动过程
1. 食物展示导入（3分钟）
教师将准备好的`各种食物摆在幼儿面前，提问：“小朋友们，看老师带来了这么多好吃的，你们猜猜这些食物哪些是小鸡喜欢吃的，哪些是鸡妈妈和鸡爸爸喜欢吃的呢？”引发幼儿的兴趣和思考，导入活动主题。
2. 猜测与记录（5分钟）
邀请幼儿说一说自己的猜测，如有的幼儿可能会说小鸡喜欢吃小米，教师将幼儿的猜测记录在食物分类图表上。
3. 观察喂食（10分钟）
教师先拿起小鸡，用小勺舀一些小米喂给小鸡，引导幼儿观察小鸡吃食的动作和反应，说：“看，小鸡很喜欢吃小米，它用尖尖的嘴巴一粒一粒地啄着吃。”然后尝试喂给小鸡其他食物，观察小鸡是否吃，将结果记录在图表上。
用同样的方法，分别给母鸡和公鸡喂食不同的食物，如母鸡可能更爱吃青菜叶，公鸡可能对玉米粒比较感兴趣。让幼儿观察它们对不同食物的喜好差异，并记录下来。
4. 喂食体验（7分钟）
邀请幼儿分组亲自给小鸡、母鸡、公鸡喂食它们喜欢的食物，提醒幼儿注意安全，轻轻喂食。在喂食过程中，教师引导幼儿观察小动物吃食时的表情和动作，感受喂食的乐趣。
5. 总结（5分钟）
教师根据记录的食物分类图表，总结小鸡、母鸡、公鸡在饮食喜好上的不同，提问幼儿：“我们今天知道了小鸡一家喜欢吃什么，谁能说一说鸡妈妈最爱吃什么呀？”强化幼儿对小动物饮食知识的记忆，同时教育幼儿要根据小动物的饮食需求来照顾它们，培养爱护小动物的意识。
四、活动反思
在活动中，幼儿对亲自喂食环节充满热情，积极参与，通过实际观察很好地了解了小鸡一家的饮食差异。但在猜测环节，由于幼儿生活经验有限，部分猜测与实际情况相差较大，下次可以提前引导幼儿观察一些小动物饮食的图片或视频，增加他们的经验。在记录食物喜好时，由于小班幼儿识字有限，记录过程稍显困难，下次可以采用更简单的符号或贴纸记录方式。另外，在喂食体验中，个别幼儿过于兴奋，有争抢食物和过度喂食的现象，需要加强活动前的规则讲解和活动中的秩序引导。
幼儿园小班科学教案《认识小鸡的一家》含反思 7
一、活动目标
1. 引导幼儿发现小鸡、母鸡和公鸡在羽毛颜色、形状等方面的差异，培养幼儿的观察力和比较能力。
2. 让幼儿了解羽毛对于小鸡一家的作用，如保暖、保护身体等。
3. 通过手工制作羽毛的活动，锻炼幼儿的动手能力和创造力，加深幼儿对小鸡一家羽毛特征的认识。
二、活动准备
1. 小鸡、母鸡、公鸡的高清图片，重点突出它们的羽毛细节。
2. 一些羽毛实物（可从禽类市场购买或使用仿真羽毛），用于幼儿观察和触摸。
3. 手工制作材料，如彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、彩笔等，用于制作羽毛。
4. 展示羽毛作用的图片，如小鸡在冬天靠羽毛保暖、公鸡用羽毛吸引母鸡等。
三、活动过程
1. 图片导入（3分钟）
教师展示小鸡、母鸡、公鸡的图片，提问：“小朋友们，看这三张图片，小鸡、鸡妈妈和鸡爸爸的身上都有什么呀？它们的羽毛看起来一样吗？”引导幼儿关注小鸡一家的羽毛，导入活动。
2. 观察羽毛特征（8分钟）
教师拿出羽毛实物，先让幼儿观察小鸡的羽毛，说：“小朋友们看，小鸡的羽毛短短的、细细的，摸起来特别柔软，颜色也比较浅。”让幼儿用手触摸感受。
接着展示母鸡的羽毛，讲解：“母鸡的羽毛比小鸡的长一些，形状也更规则，羽毛的颜色更丰富，有很多花纹。”引导幼儿对比母鸡和小鸡羽毛的不同。
最后介绍公鸡的羽毛：“公鸡的羽毛最漂亮啦，长长的尾羽五颜六色，闪闪发光，它的脖子上还有一圈鲜艳的羽毛。”鼓励幼儿说一说公鸡羽毛最吸引自己的地方。
3. 了解羽毛作用（10分钟）
教师展示羽毛作用的图片，讲解：“小朋友们，羽毛对小鸡一家可重要啦。冬天的时候，羽毛能像小被子一样，给它们保暖，让它们不会觉得冷；当有其他小动物欺负它们时，羽毛还能保护它们的`身体。公鸡漂亮的羽毛还能吸引母鸡呢。”
提问幼儿：“如果小鸡没有羽毛，会怎么样呀？”引导幼儿思考羽毛的重要性。
4. 手工制作羽毛（7分钟）
教师示范用彩色卡纸制作羽毛的方法，先剪出羽毛的形状，然后用彩笔画出羽毛的纹理。鼓励幼儿选择自己喜欢的材料，发挥想象制作羽毛，可以制作小鸡、母鸡或公鸡的羽毛。教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 总结（2分钟）
教师再次总结小鸡、母鸡、公鸡羽毛的特点和作用，邀请幼儿展示自己制作的羽毛，并说一说自己制作的是哪种鸡的羽毛，结束活动。
四、活动反思
本次活动中，幼儿对观察羽毛和手工制作羽毛环节积极性很高，通过观察和触摸羽毛，较好地掌握了小鸡一家羽毛的特征。但在讲解羽毛作用时，部分幼儿理解不够深入，可能是讲解方式不够生动形象。下次可以通过小故事或简单的实验，如用羽毛包裹一个小玩具，放在冷水中，观察玩具是否变凉，来更直观地展示羽毛的保暖作用。在手工制作环节，个别幼儿创造力发挥不足，基本按照教师示范制作，后续可以展示更多不同风格的羽毛制作范例，启发幼儿的想象力。
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