幼儿园中班主题教案《玩玩具》含反思

幼儿园中班主题教案《玩玩具》含反思（通用10篇）

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的幼儿园中班主题教案《玩玩具》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　幼儿园中班主题教案《玩玩具》含反思 1

　　活动目标

　　1、通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。

　　2、懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。

　　3、激发了幼儿的'好奇心和探究欲望。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　教学重点、难点

　　1、玩家大家玩。

　　2、友好地玩。

　　活动准备

　　1、每人自带一件玩具。

　　2、皮球若干。

　　3、与大班老师联系，拟订和大班幼儿共同玩皮球的计划。

　　教学过程：

　　激发情绪，介绍玩具，看别人玩———体验情绪，和同伴玩，和大哥哥一起玩———形成理念，大家一起玩才快乐。

　　一、情境一

　　1、介绍个人的玩具。

　　（1）让每个幼儿介绍自己带来的玩具（是什么、怎么玩）。

　　教师可让幼儿边介绍边示范，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。

　　教师可边介绍边将玩具归类。

　　2、玩玩具。

　　（1）幼儿相互交换玩具，大家一起玩。

　　老师观望不提示，让幼儿自然地交换玩具，相互交往。

　　（2）讲评

　　请玩得多的和玩得少的幼儿来做一下情景表演，让幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办？

　　老师小结。

　　（3）幼儿多次交换玩具，大家一起玩。

　　二、情境二

　　1、组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。

　　2、大、中班幼儿结对子一起玩。

　　3、两对幼儿在一起玩球，三对幼儿在一起玩球。

　　4、全体幼儿排成四行练习在操场里滚球。

　　每个幼儿两腿分开，并排成一纵队。每排第一个是大班幼儿，他双手捧，从两腿间往后滚球。最后一个幼儿双手把球接住，并跑到队前往后滚球。以此类推，直到全体幼儿均轮滚发球完毕。

　　三、延伸活动

　　在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。

　　教学反思

　　培养分享意识是幼儿教育阶段的重要内容，这次活动通过让幼儿与大家一起玩玩具深刻地体现了这一意识。活动通过介绍玩具、玩玩具、观察活动等形式，使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人分享。但在整个活动中，我在组织幼儿观察大班幼儿玩球时，没能指出观察的方法、重点等具体内容，这样一来，幼儿会觉得茫然，看着别人游戏只是会觉得开心，并不懂得去记忆、模仿。

　　幼儿园中班主题教案《玩玩具》含反思 2

　　活动目标：

　　1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。

　　2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

　　3、使幼儿感受愉快的活动情绪。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组。

　　活动过程：

　　一、出现小汽车，设问：

　　1、这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）

　　2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。

　　3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。

　　4、还有谁想玩请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。

　　二、小结：

　　我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。

　　三、分组活动：

　　1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容：第一组：立体新图书（三本）第二组：玩具小汽车（三辆）第三组：望远镜、万花筒（各一）第四组：电动钓鱼（六人玩）第五组：小钢琴、小扬琴（各一人）

　　2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。

　　3、活动结束后谈谈自己的活动情况。

　　教学反思

　　本次活动因为是从幼儿的兴趣出发，选择了幼儿们最喜爱的玩具为主要内容设计的，所以活动自始至终幼儿们都很感兴趣，都能积极、主动地参与到活动中去，玩得兴高采烈，注意力集中，课堂气氛活跃，达到了教学目标。

　　这个社会活动意图非常好，想要让幼儿学习不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具和大家分享。在开展这个教学活动前，我把自己的玩具给大家玩，大家肯定会引起共鸣，也会模仿我的行为。可是在真正实施这个活动的时候，我发现，很多幼儿只愿意玩自己的玩具，不愿将自己的玩具给别人玩。我想，这个不仅仅只是一个模仿行为，更是幼儿的情感所致。这个年龄段的`幼儿有较强的独占意识，有时候不是他的东西，他喜欢的话，也会认为这是自己的。因此，我觉得这样的活动应该多开展，逐渐帮助幼儿学会分享！

　　幼儿交换玩玩具时，要引导他们与人分享的快乐我想，培养幼儿学会分享、合作、互助不是一次活动能完成的，尤其对于小班幼儿，他们自我控制能力差，需要经常提醒，所以，只有在平时的教育中，注意正确的引导，把培养幼儿学会分享、合作的目标融入到一日生活中去，让幼儿在教师的引导下，在体验中逐渐地、潜移默化地养成良好行为习惯，这样才能使幼儿形成健全的人格、活泼开朗的性格

　　幼儿园中班主题教案《玩玩具》含反思 3

　　设计思路：

　　现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。本次活动让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，接着学唱歌曲《我有玩具大家玩》，使其进一步体会分享的快乐，并通过分组演唱、改编歌曲等形式进一步激发幼儿交往的愿望，提高幼儿的表达表现能力和合作交往能力。

　　活动目标：

　　1、愿意将自己喜欢的玩具与同伴分享，感受与同伴分享玩具的快乐。

　　2、学唱歌曲《我有玩具大家玩》，尝试合作演唱。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：歌曲

　　一、欣赏故事

　　1、复习故事《我有玩具大家玩》，引导幼儿认真倾听。

　　2、强强有了玩具警车，他愿意和朋友一起玩吗?一个人玩没有意思?后来强强与小朋友一起玩了吗?

　　小结：一个人玩很孤独，再好玩的玩具也会越来越没意思，只有和大家一起玩，共同分享玩具才会越来越开心。

　　二、分享玩具

　　1、你最喜欢什么玩具?你愿意把自己喜欢的玩具和别人分享吗?

　　2、鼓励幼儿与同伴一起分享自己最喜欢的玩具，并用完整的语句向同伴介绍自己的玩具最好玩的地方。

　　3、你刚才和谁一起分享了玩具，觉得开心吗?为什么?

　　小结：玩具要一起分享着玩才最开心。

　　三、学唱歌曲

　　1、播放歌曲《我有玩具大家玩》，组织幼儿欣赏。

　　2、歌曲里讲了些什么?听到这首歌有什么感觉?

　　3、引导幼儿按节奏学念歌词(从“来吧”至“红红绿绿多好看”)，跟随音乐学唱歌曲。

　　4、教师弹奏歌曲《我有玩具大家玩》说白部分的音乐，幼儿跟随者教师，和着音乐说白。

　　5、教师完整范唱，幼儿跟随。

　　6、合作演唱

　　(1)幼儿分成两组，一组表演演唱部分，一组表演说白部分，引导两组幼儿自然、准确地接唱。两组幼儿可轮换唱不同段落(乐句)。

　　(2)启发幼儿大胆运用肢体动作表现歌曲，并尝试把自己喜欢的玩具改编成歌词内容，如将“布娃娃撑花伞，小猴子爬竹竿”改编为“小锣鼓叮咚响，大积木搭楼房”等。

　　(3)鼓励幼儿用愉快的歌声和生动的动作来表达自己与同伴分享玩具的快乐心情。

　　小结：以后我们要主动地多多地互相分享玩具哦，老师把这首歌曲放在新星剧场里，你们个别化学习活动的时候再去表演看看，好吗?

　　教学反思

　　整个活动，我贯彻生活教育和正面教育的原则。

　　1、本次活动中，我摒弃了传统社会性活动说教的旧观念，用一种很自然的形式，以幼儿为主体，遵循由里及外的原则，首先帮助幼儿认清，自己拥有什么，自己可以使用什么。别人拥有什么，别人可以使用什么。然后老师做为一种中介，引导幼儿学会用一种既能表达自己的需要，又能让对方接受的`方式（分享、交换），去满足需要，去提升幼儿的经验，先享受，再分享，这是人的本能，更是社会性教育在这方面的基本点。

　　2、对于活动中的突发事件的处理上。

　　（1）孩子出现了“抢玩具”的现象，我能以正面引导。如“你为什么要抢他的玩具呢？是不是很想玩他的玩具呀？” “那你可以问问他愿不愿意借你玩呀？”等这样的问题，引导孩子学会征求同伴的意愿。

　　（2）在分享玩具环节中出现了个别幼儿不愿意分享的情况，我能适时引导，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀？”“如果你想玩别人的玩具，别人不愿意借给你，你是不是也会感到很难过呢？”……等问题，让幼儿通过情感换位来体会，感受自己和别人的心理，慢慢地，这些孩子也愿意和别人分享了，开心快乐的神情流露于脸上。

　　社会性的教育需要一个过程，我们也将通过在日常生活中的随机教育和后续的延伸活动不断地引导幼儿感受和体验，不断提升和发展。

　　幼儿园中班主题教案《玩玩具》含反思 4

　　活动设计背景

　　我发现我班个别孩子不愿意和别的小朋友一起分享玩具，都是“以自我为中心”有的甚至独来独往，不允许别人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出来和大家的放在一起，宁愿把玩具放在自己的口袋中。拿着玩具到一边玩，就容易表现出了争抢的现象，我多次提醒，都没有达成目的，我想孩子的这一特点也许和家庭有关系，现在每家就一个孩子，家长都视为掌上明珠，宠着、惯着、依着，要什么给什么，所以对孩子的教育就产生了很大的偏差，为此我设计了《玩具一起玩》这一游戏活动，培养幼儿学会与他人分享的良好习惯，希望对幼儿的教育能有所提高。

　　活动目标

　　1、 培养幼儿学会与他人分享的习惯。

　　2、 提高幼儿的集体观念。

　　教学重点、难点

　　1、 体验大家一起玩玩具的快乐。

　　2、 懂得玩别人的玩具。

　　3、 要先征得别人的同4、 意；能与同5、 伴友好地一起玩。

　　活动准备

　　1. 幼儿自带一件玩具。

　　2. 儿歌《找朋友》

　　3. 大皮球、木棒若干

　　4．幼儿日常游戏的照片若干

　　活动过程

　　开始部分：

　　1、 导入：律动《拍拍手》。

　　（1） 师出示幼儿游戏照片

　　（2） 引起幼儿兴趣。

　　小朋友们，仔细观察照片上都有谁，他们在干什么呢？

　　（3） 哪些小朋友表现得好？为什么?

　　基本部分：

　　2、 玩一玩:

　　（1） 让幼儿拿出自己带来的玩具。

　　（2） 请幼儿说一说自己玩具的特点和为什么喜欢玩具。

　　（3） 师组织幼儿小组活动

　　（4） 交换玩玩具

　　（5） 体验一起玩玩具的快乐。

　　（6） 师观察幼儿游戏情况

　　（7） 并给予指

　　（8） 导。

　　（9） 提问：你喜欢自己玩还是喜欢和大家一起玩？为什么？对表现好的.幼儿教师给予表扬。

　　结束部分：三、小结:

　　游戏:《赶小猪》

　　激发幼儿兴趣，培养幼儿集体的观念。

　　活动延伸：小朋友们，你们今天表现的真棒，能主动的和小朋友交换玩具，还懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意；能与同伴友好地一起玩，最后以儿歌《找朋友》结束。

　　教学反思

　　在活动一开始我出示了孩子们平时游戏的照片来引起幼儿的兴趣，通过让幼儿观察、操作以及亲自去摸索和小朋友一同分享玩具的快乐，能更好地培养幼儿的主动性和集体观念性。

　　在家长配合上，孩子对幼儿园活动的情绪、态度，与家长有密切关系，我们平日里积极地与家长沟通，请家长配合、鼓励孩子带玩具来园，与同伴分享自己喜爱的东西。使孩子们在游戏中感知与同伴共享玩具是一件开心的事情。

　　幼儿园中班主题教案《玩玩具》含反思 5

　　活动目标：

　　通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。

　　懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。

　　激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿的分享意识。

　　活动准备：

　　每人自带一件玩具。

　　皮球若干。

　　与大班老师联系，拟订和大班幼儿共同玩皮球的计划。

　　活动过程：

　　激发情绪，介绍玩具：

　　让每个幼儿介绍自己带来的玩具（是什么、怎么玩），并边介绍边示范，激发其他幼儿玩的兴趣和愿望。

　　教师将玩具进行归类，便于后续管理。

　　玩玩具，体验分享：

　　幼儿相互交换玩具，大家一起玩。教师观望不提示，让幼儿自然地交换玩具，相互交往。

　　讲评环节：请玩得多的`和玩得少的幼儿来做情景表演，讨论想玩别人的玩具时应该怎么办。教师小结，强调征得同意和友好玩耍的重要性。

　　幼儿多次交换玩具，大家一起玩，进一步体验分享的快乐。

　　观察与模仿，拓展经验：

　　组织中班幼儿观察大班幼儿玩球，学习大班幼儿的合作和玩耍技巧。

　　大、中班幼儿结对子一起玩，两对或三对幼儿共同玩球，体验集体游戏的乐趣。

　　活动反思：

　　本次活动通过介绍玩具、玩玩具、观察活动等形式，使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人分享。但在组织幼儿观察大班幼儿玩球时，应更明确地指出观察的方法和重点，以便幼儿更好地记忆和模仿。

　　幼儿园中班主题教案《玩玩具》含反思 6

　　活动目标：

　　体验玩具大家一起玩的乐趣，探讨与同伴共同玩玩具的方法。

　　提高解决问题的能力，培养幼儿的社交能力。

　　激发幼儿对玩具的兴趣和探索欲望。

　　活动准备：

　　幼儿自带各种玩具，特别是电动玩具。

　　展示角布置材料，用于展示电动玩具。

　　电池若干，用于幼儿自己动手装电池。

　　活动过程：

　　我的宝贝玩具：

　　让幼儿从家里把自己最喜欢的玩具带到幼儿园，大家共同分享。

　　通过三次亲密接触，幼儿从只会玩自己的'玩具，到能够初步协商分配角色，愿意与同伴一起玩自己带来的玩具。

　　玩具博览会：

　　把自己的电动玩具带到班上的展示角展示，并向其他幼儿介绍自己的玩具的玩法及外形特征。

　　幼儿通过一系列活动认识各种电动玩具及其共同特征，满足好奇心和探索玩具的兴趣。

　　幼儿自己动手装电池，了解电池在电动玩具中的作用及正确使用电池的方法。

　　动手做玩具：

　　引导幼儿寻找和利用身边的材料制作各种玩具，学会废物利用。

　　幼儿发挥想象力，制作各种各样的玩具，享受自制玩具游戏的乐趣，创造力得到充分发挥。

　　活动反思：

　　“玩具总动员”主题探索活动通过玩玩具、制作玩具等一系列活动，让幼儿充分认识玩具，体验自己动手制作玩具的快乐。活动增强了幼儿的自信心和创造力，同时也让他们学会了寻找和利用身边的材料进行废物利用。但在活动过程中，需注意引导幼儿合理使用材料，避免浪费。

　　幼儿园中班主题教案《玩玩具》含反思 7

　　活动目标：

　　知道滑滑梯等大型玩具的正确玩法。

　　了解用不正确的方法玩滑滑梯容易造成伤害，初步培养幼儿自我保护的安全意识。

　　愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　幼儿玩滑滑梯的录像。

　　小狗手偶、图片、儿歌《滑滑梯》。

　　活动过程：

　　情境导入，激发兴趣：

　　寻找教室内哭声的来源，找出受伤的'小狗手偶，请幼儿猜想并大胆讲述自己的想法。

　　出示图片并讲述故事，小结小狗玩滑滑梯时没有遵守游戏规则，所以受伤了。

　　观看录像，讨论玩法：

　　播放录像，与幼儿共同讨论玩滑滑梯的正确方法。

　　幼儿叙述录像中小朋友是如何玩滑滑梯的，并讨论自己平时玩滑滑梯的方法。

　　小结玩滑滑梯的正确方法：不拥挤排好队，一个一个从楼梯走上去，坐稳后头朝上往下滑。

　　儿歌学习，巩固知识：

　　将正确的玩滑滑梯的方法编成儿歌，幼儿听一听、学一学、玩一玩。

　　带领幼儿到户外玩滑滑梯，实践正确的玩法。

　　活动反思：

　　本次活动通过情景表演、录像观看和儿歌学习等形式，使幼儿了解玩滑滑梯的正确方法，初步培养了幼儿的自我保护意识。但在活动过程中，需注意加强对个别幼儿的引导和监督，确保他们能够正确、安全地玩滑滑梯。同时，可延伸活动至其他大型玩具，全面提高幼儿的安全意识。

　　幼儿园中班主题教案《玩玩具》含反思 8

　　活动目标

　　通过活动让幼儿了解不同种类的玩具，以及它们的基本玩法。

　　培养幼儿之间的合作意识与分享精神。

　　发展幼儿动手能力和创造力。

　　教育幼儿爱护玩具，养成良好的整理习惯。

　　活动准备

　　各种类型的玩具（积木、拼图、小车等）

　　玩具收纳箱或篮子

　　音乐播放设备

　　相关故事书或图片

　　活动过程

　　一、导入环节

　　老师可以通过提问的方式引入话题：“小朋友都喜欢玩什么玩具呢？”鼓励孩子们自由发言。

　　分享一本关于玩具的故事书或者展示一些有趣的.玩具图片来激发孩子们的兴趣。

　　二:// 探索发现

　　将准备好的各种玩具分发给每个小组（根据班级人数合理安排），让孩子们自己探索这些玩具是怎么玩的。

　　在这个过程中，老师应该观察并适时引导，帮助那些遇到困难的孩子解决问题。

　　三、交流分享

　　组织一个小型的“玩具展览会”，邀请每组派代表上台介绍他们手中的玩具及其玩法。

　　鼓励其他孩子提出问题，并由该组成员回答，以此增进相互之间的了解和交流。

　　四、创意时间

　　提供给孩子们一定数量的基础材料（如纸板、彩笔等），让他们利用现有玩具加上自己的想象力创造出新的玩法。

　　可以是组合不同的玩具形成新游戏，也可以是对单一玩具进行改造。

　　五、结束语

　　总结今天的活动内容，强调团队协作的重要性以及爱护玩具的好习惯。

　　引导孩子们一起将所有玩具归位到指定的地方，培养他们的责任感。

　　活动反思

　　优点：通过本次活动，不仅加深了孩子们对不同类型玩具的认识，还促进了他们之间的沟通交流能力。同时，在创作环节也很好地发挥了孩子的想象力。

　　待改进之处：活动中可能有些孩子会因为过于兴奋而忽略了倾听他人讲话这一重要部分。未来可以考虑增加更多需要集中注意力听从指示的游戏环节，以提高孩子们在这方面的能力。

　　额外建议：定期举办类似的活动，可以让孩子们持续保持新鲜感和参与热情；另外，家长也可以参与到此类活动中来，这样不仅能增强家园联系，还能为孩子提供更多元化的成长环境。

　　幼儿园中班主题教案《玩玩具》含反思 9

　　活动目标

　　通过活动，让幼儿体会大家一起玩的快乐。

　　培养幼儿懂得玩别人的玩具要先征得别人同意，学会与同伴友好地一起玩。

　　激发幼儿的好奇心和探究欲望，提高幼儿的动手能力和社交能力。

　　活动准备

　　每人自带一件玩具。

　　皮球若干。

　　与大班老师联系，拟订和大班幼儿共同玩皮球的计划。

　　活动过程

　　一、激发情绪，介绍玩具

　　教师以欢快的语气引入活动：“小朋友们，今天我们都带来了自己最喜欢的玩具，现在让我们一起来介绍一下自己的玩具吧！”

　　幼儿依次介绍自己带来的玩具，包括玩具的名称、玩法等。教师鼓励幼儿边介绍边示范，以激发其他幼儿玩的'兴趣和愿望。同时，教师可边介绍边将玩具进行简单归类，如电动玩具、毛绒玩具等。

　　二、体验情绪，和同伴玩

　　幼儿相互交换玩具，大家一起玩。教师此时作为观察者，不直接干预，让幼儿自然地交换玩具，相互交往。

　　讲评环节：请玩得多的和玩得少的幼儿来做情景表演，引导其他幼儿讨论：“想玩别人的玩具时，应该怎么办？”教师小结：“我们要先征得别人的同意，才能玩别人的玩具，而且要爱护玩具，玩完后要归还。”

　　幼儿再次交换玩具，进行多次尝试，大家一起玩。教师鼓励幼儿尝试不同的玩具组合，体验不同的玩法。

　　三、形成理念，和大哥哥一起玩

　　组织中班幼儿观察大班幼儿玩球，引导幼儿注意大班幼儿是如何合作、分享和遵守规则的。

　　大、中班幼儿结对子一起玩球，体验跨年龄段的合作与交流。

　　全体幼儿排成四行练习在操场里滚球，每排第一个是大班幼儿，他双手捧球，从两腿间往后滚球，最后一个幼儿双手把球接住，并跑到队前往后滚球，以此类推，直到全体幼儿均轮滚发球完毕。通过这个游戏，让幼儿感受团队合作的乐趣。

　　活动反思

　　本次活动通过介绍玩具、玩玩具、观察大班幼儿玩球以及跨年龄段合作玩球等形式，让幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人分享。然而，在组织幼儿观察大班幼儿玩球时，我未能明确指出观察的方法和重点，导致部分幼儿只是盲目地看，没有深入理解和模仿。在今后的活动中，我需要更加注重引导幼儿学会观察、思考和总结，以提高他们的学习效果。

　　幼儿园中班主题教案《玩玩具》含反思 10

　　活动目标

　　培养幼儿对不同类型玩具的认识和辨认能力。

　　提升幼儿动手能力，培养幼儿的操作技能。

　　增强幼儿的想象力和创造力，促进幼儿之间的沟通和合作。

　　活动准备

　　各种不同类型的玩具图片卡片。

　　动手玩具，如积木、拼图等。

　　玩具制作材料，如纸板、彩纸、胶水等。

　　活动过程

　　一、认识不同类型的玩具

　　教师分发图片卡片，介绍几种不同类型的玩具，如积木、泥土、娃娃等。

　　引导幼儿观察图片卡片，让幼儿说出自己认识的玩具名称，并与其他幼儿分享。

　　教师逐一讲解每种玩具的特点和用途，帮助幼儿建立对玩具的初步认知。

　　二、玩玩具比赛

　　教师准备各类动手玩具，如积木、拼图等。

　　引导幼儿参与玩具比赛，比赛项目可以是谁最快完成拼图、谁能搭建出最高的积木塔等。

　　在比赛中，鼓励幼儿进行合作和交流，学习与他人合作的重要性。同时，引导幼儿根据自己的想法来操作玩具，提升幼儿的创造力。

　　三、制作玩具

　　教师准备制作玩具的材料，如纸板、彩纸、胶水等。

　　引导幼儿选择自己喜欢的玩具类型，并根据材料制作自己的玩具。

　　鼓励幼儿在制作过程中发挥想象力，尝试不同的.设计思路。制作完成后，引导幼儿进行玩具展示和小结，让幼儿评价自己的制作成果，并分享制作心得。

　　活动反思

　　本次活动通过认识玩具、玩玩具比赛和制作玩具等环节，有效地提升了幼儿的认知和动手能力，培养了幼儿的观察力、想象力和创造力。然而，在活动过程中，我发现部分幼儿在合作方面还存在不足，需要更多的实践机会来培养他们的团队合作能力。在今后的活动中，我将更加注重设计团队合作任务，引导幼儿学会与他人协作，共同完成任务。

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