大班音乐教案（通用13篇）
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的大班音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班音乐教案 1
【活动目标】
1、学习演唱歌曲，注意休止符号的唱法，并用表情、动作来表现歌曲内容。
2、通过扮演角色来理解歌词，学习控制性的演唱“嘘嘘”声。
3、体会歌曲中钓鱼的情趣，感受钓鱼活动的愉悦。
【活动准备】
幼儿听过故事小猫钓鱼，并学唱歌曲《去钓鱼》。
【活动过程】
1、教师与幼儿分别扮演猫妈妈、小猫咪，引起幼儿的兴趣。
（1）教师：“今天我是猫妈妈，你们都是小猫咪，妈妈要带你们去钓鱼！”
（2）师生共同边唱“去钓鱼”的歌，边入场
2、教师利用猫妈妈、小猫咪的角色活动，帮助幼儿了解歌词的主要内容。幼儿学唱歌曲
（1）教师：“小河边到了，这里有好多鱼！快找块草地坐下，架好鱼竿！”
（2）幼儿学习第一段歌曲：
①幼儿理解歌词中的“嘘嘘”声的含义。教师提问：“钓鱼的时候，要怎样？”（教师提问时语气偏轻）
教师：“我们用一个动作告诉朋友不要发出声音。”幼儿学做“嘘嘘”动作，教师强调嘘声应轻、短促。
②教师范唱第一段。教师提问：“瞧瞧妈妈是怎样钓鱼的？钓上的`是什么？”幼儿唱后教师提问：“鱼儿有没有上钩？那钩上是什么？”
③幼儿学唱。教师强调演唱歌曲中“钓上一堆烂水草”时的沮丧语气。
④幼儿表现“哎”的叹气动作，完整练唱第一段。
（3）幼儿学习第二段歌曲
①教师范唱第二段。教师提问：“咱们来试试，这回看妈妈钓上来的是什么？”
②幼儿学唱。
③幼儿表现“嘿”的高兴动作，完整练唱第二段。“教师强调演唱歌曲中钓上一条大鲤鱼”时的上扬声调。
3、幼儿练习完整的演唱歌曲。
幼儿集体，分组进行完整的练唱这首歌。
教师：“钓鱼正是件开心的事，我们把这件事告诉朋友们！”
最后幼儿站立演唱。
大班音乐教案 2
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏。
2、根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏。
3、在活动中保持活泼欢快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：白板课件，乐器若干。幼儿经验准备：幼儿进行过打击乐活动。
活动过程：
一、欣赏乐曲，感受节奏。
师：今天，森林里要举办一场音乐会，很多小动物都想来参加，那到底哪些小动物来了呢？我请小朋友们听一段好听的音乐，听听看，你在音乐中听到了哪些小动物的声音？
（播放音乐）
师：你听到了哪些小动物的声音？（4~5个）
二、观察图谱，初步掌握节奏型
师：那究竟有哪些小动物来了呢？我们一起来看看吧。
（播放flash小动物动画）
师：有哪些小动物来了啊？（教师指着小动物，孩子一起说：青蛙、小鸭、孔雀）
师：第一个为我们表演的师大嘴巴青蛙，看青蛙表演的是什么？（幼：唱歌）
师：看！这是青蛙的节目单，那看看这个节目单，谁能用拍手的方式来告诉我青蛙唱歌的节奏师怎么样的？谁愿意来试一试的，胆子大点，站在位置上就好了。（教师只会节奏，一个试拍能力强起示范作用的幼儿）
师：拍的真好，大拇指送给你！你们想不想也来试试？（想）预备，起！（教师指挥，全班幼儿跟拍）
师：第二个表演的是小鸭，小鸭表演的是舞蹈，看！小鸭跳舞的节奏，很简单吧，那我们直接来拍一拍把！我对你们有信心！预备，起！（教师指挥，全班幼儿跟拍）
师：最后表演的是孔雀，孔雀表演了什么呀？（开屏）谁能用一个动作来学学孔雀开屏？（你来试试）
师：他/她表演的好看吗？（好看）我们跟他一起来学一学吧！开屏咯~孔~雀~开~屏~
师：看！果然孔雀也是这样开屏的，我们跟着音乐一起开屏吧！
（开屏咯~孔~雀~开~屏~）
三、借助图谱，配乐演奏。
师：哇！这是音乐会的完整节目单，你们有没有哪里看不明白？（嘘，是表示不说话，箭头表示向下准备，大青蛙表示抓）
师：我们来试试准备抓到大青蛙（嘘嘘嘘，准备！抓！）
师：抓到了吗？（抓到了）
师：现在小朋友愿意用拍手的方式给这些小动物伴奏吗？（愿意）
（音乐起，前奏可以点头准备）
师：有的小朋友没有看清楚指挥，有些演奏顺序有问题（视课堂实际问题而说）我们再来一次！这次有没有信心完美的演奏！（有！）
师：好的，这次大家拍的都很卖力，可是我们的小手声音实在太小了，而且拍的好疼，那怎样才能使伴奏更好听呢？用什么？（乐器）
师：老师这里有很多乐器，你们都认识吗？（这是双响筒，这是手摇铃，这是我们见的最多的铃鼓）
师：看看这些小动物分别选择了什么乐器伴奏？
（青蛙——双响筒，小鸭——串铃，孔雀——铃鼓）
师：那该怎么用呢？谁来试试用双响筒为青蛙伴奏（1个幼儿示范）教师指挥
小鸭（谁来试试）
孔雀呢？（抖动起来）
师：好，现在我们都会用了吗？（会了）好，现在听我指挥了，现在，从你们的凳子后面轻轻的拿出乐器，注意不要发出声音，然后放在你的小腿上，马上把手背到椅子后面！我看看，谁最听指挥！
师：你们都很棒，看看这一组凳子后面是什么乐器？（双响筒）那它们代表什么小动物？（青蛙）对了，你们是小青蛙，你们是小鸭，你们是孔雀，看看哪个小动物最棒！
师：好！那请小青蛙拿起你们的乐器，跟着指挥，准备试敲一下，准备。（音乐起）
师：好，小青蛙的乐器放回腿上，手背后。
师：小鸭准备好拿起乐器。准备。（音乐起）
师：孔雀准备好拿起乐器。准备。（音乐起）
师：好了，一切准备就绪，我们进行第一次彩排。（音乐起，全体演奏）
师：现在，演出正式开始，请演员准备。（音乐起）
四、结束今天的森林音乐会到此结束，小演员们谢幕！
师：森林音乐会顺利结束了！（结束，谢幕，一起向后转，鞠躬，请坐）小动物们也该回家休息了，和后面的.客人老师再见吧！
活动反思：
这次的活动是赵俊老师的《森林音乐会》的衍生品，赵俊老师当时带的是大班活动，活动目标包括舞蹈队形的训练和舞蹈动作的创编，很显然，这个部分对小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小动物的声音”这个点展开了这次的活动。整场活动目标和流程还是很清楚的，只是在打节奏这一块，处理得并不好。幼儿顾着去玩沙蛋，课堂有点难以掌控。以后这一块，我可能要加强些。
大班音乐教案 3
活动目标：
1、通过学习歌曲，理解歌曲内容。
2、让幼儿在音乐欣赏中感受歌曲的柔美。
活动准备：
钢琴、相关图片
活动过程：
一、出示雪绒花图片
1、出示雪绒花图片，问这是什么花？
2、今天我们要来欣赏一首歌曲就是《雪绒花》。
二、学唱歌曲：雪绒花
1、欣赏歌曲
提问：听到这首歌曲的演唱情绪是怎样的？
2、再次欣赏，理解歌词
你听到了什么？（幼儿说说）教师帮忙梳理歌词。
3、幼儿用上述情绪来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的'节奏特点。
4、老师弹伴奏范唱，通过展示两乐段的力度变化引导弱与强的对比。
5、以多种形式来唱，来进行。
三、创编动作，进一步表现歌曲
1、引导幼儿根据音乐，做做动作进行创编，感受音乐。
2、可引导幼儿小组合作来表现。
大班音乐教案 4
活动目标：
1、通过律动游戏，让幼儿探索和发掘身体造型、动作的可能性。
2、让幼儿在即兴创作中培养幼儿稳定的节奏感觉。
3、鼓励幼儿大胆表现自己。
活动准备：
音乐、幼儿已经学会演唱歌曲。
活动过程：
1、开火车进场，围圆坐下。
师：快乐小火车出发喽。
2、复习歌曲：火车司机
引导幼儿边唱边做动作。
师：火车到站了，让我们坐下来休息一会。小司机们，让我们一起来唱一首歌，怎么样？
教师起音。
3、听音乐，让幼儿感受音乐的.风格。
教师唱前面的部分。
师：我这里有一首非常好听的曲子，你们想不想听一下？
幼儿欣赏乐曲。
师：这是一首英文歌曲，说的就是火车司机的故事，也就是我教你们唱的那首歌。
4、教师介绍游戏规则，并几名幼儿配合示范。
师：今天，我们要来玩个游戏，怎么玩呢？我要请几个小朋友配合一下。
请几名幼儿到前面，教师指导他们示范。
提问：你们觉得他们表演得怎么样？
师幼共同评价。
5、请几名幼儿来示范。
师：刚才看明白了没有？那我再请几个小朋友来试一下。
6、幼儿自由组合，进行练习。
7、听音乐，完整练习。
引导幼儿根据节奏进行。
指出不足。
8、组成新的火车再次练习。
大班音乐教案 5
一、活动目标
1、感受A段音乐的欢快B段音乐的优美，体验共同演奏的乐趣。
2、探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。
3、讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。
二、活动准备
1、幼儿已会唱歌曲《郊游》。
2、铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。
三、活动过程
1、复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。
（1）这首歌有几段？哪几段是一样的？
第一、第三段音乐听起来怎么样？
（2）第二段音乐怎么样？
2、创编动作。
（1）在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。
（2）鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。
（3）老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。
3、讨论配器方案，为歌曲伴奏。
（1）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分？
B段的`比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？
（2）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？
提示幼儿A段脚步的适合用双响筒
（3）请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。
（4）请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。
大班音乐教案 6
教学目标：
1、能参与游戏，感受与同伴一起游戏的快乐。
2、初步学习用歌声表现小狗吃食物的快乐。
教学准备：
小狗胸饰，肉骨头若干。小猫胸饰一个。
教学过程：
一、引出课题，激发幼儿的兴趣。
小狗们，今天天气真好啊，我们到草地上去玩吧。走喽。
二、感受乐曲。
教师和幼儿共同欣赏音乐做动作。注意配合节奏。
三、感受歌曲内容。
1、听完音乐后幼儿休息，听到幼儿的肚子叫引出歌曲内容，并尝试学“啊呜，啊呜”的节奏。
2、完整的欣赏歌曲内容，并引导幼儿学念。
四、欣赏歌曲，并学唱歌曲。
1、请幼儿一人拿一根肉骨头，欣赏歌曲。
2、合着音乐欣赏歌曲。
3、合着音乐学唱歌曲。
五、感受新编歌词。
1、引导幼儿说出小猫喜欢吃的.食物是什么？并学唱小猫吃食物的歌。
2、引导幼儿说出小兔喜欢吃什么？到外面去找小兔喜欢吃的食物。
大班音乐教案 7
活动目标：
1、感受玩泥的乐趣。
2、尝试运用团、搓、按、捏等技能制作喜欢的作品，发展幼儿的动手能力。
3、感受陶艺艺术的特征，加深对祖国灿烂文化的热爱。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
黄泥、图片、泥工作品、牙签、珠子、竹签等
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣
老师：小朋友们今天老师准备了一件好玩的东西，想送给大家，你们想要吗?
(出示黄泥并分泥)请小朋友们想一想，泥巴可以怎么玩?幼儿演示，在玩泥的过程中提问：感觉泥巴是怎么样的?(引导幼儿说出泥巴的特性)通过玩泥了解泥巴可塑性强，比较容易成形。
2、欣赏陶艺作品，引导幼儿学习制作方法
泥巴的用途可大了，它可以通过多种程序来制作成一些好看的陶艺作品，这是我们中国文化的一种。(欣赏图片)
老师这里也准备了一些泥工作品，小朋友们想看看吗?(出示第一组作品)这里全是特色小吃，请小朋友们仔细观察它是怎么做成的?然后请小朋友讲解观察到的制作过程，老师加以补充。(然后出示第二组作品)这里是动物之家，请小朋友们讨论一下这些小动物是怎么做成的?请代表讲解，教师补充。
3、交代要求，幼儿操作，老师指导。
小朋友们想不想也制作这样的泥工作品，下面请每个小朋友选择自己的位置，制作自己喜欢的作品。在制作的过程中有些工具很危险，容易扎到同伴。像：竹签，等，小朋友们用时要注意安全。幼儿操作，老师巡回指导，注意提醒幼儿：分泥要注意大小比例，连接时要稍用力，连接位置要正确，特别是小动物的胳膊与腿。
4、欣赏作品
老师请幼儿评价，谁的作品最漂亮。
活动反思：
这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违了的快乐，同时给我也带了启发和深思，使我看到了孩子的另一面，特别是发现了一些平时默默无闻的`孩子却有着一双灵巧的手，有着一个爱幻想的大脑。通过本次活动，使我看到了孩子们丰富的想象力和天真无邪的童心，这是平时课堂上难以发现的，这次活动给了孩子一个动手的机会，一个创造设计的空间，活动中孩子们勤于思考，乐于动手，敢于创造，不论作品的大小、样式，只要他们动手了，只要他们感到快乐了，就一定有收获。
4、大班美术活动教案：水果娃娃教案(附教学反思)
设计背景
水果是膳食生活中维生素A和C的主要来源。水果中所含的果胶具有膳食纤维的作用，同时水果也是维持酸碱平衡、电解质平衡不可缺少的。现在的幼儿都喜欢吃膨化食品，不喜欢吃水果蔬菜，导致幼儿缺乏很多成长需要的营养，容易生病。根据这些实际情况我设计了这个绘画活动课水果娃娃，让幼儿在学习中了解水果的各种名称和用途，知道水果的各种营养价值，知道在幼儿健康成长中水果是不可缺少的。从而喜欢吃水果。
活动目标
1、通过了解水果的名称用途，丰富幼儿的生活经验。
2、学会夸张的造型手法，表现拟人化的水果娃娃，培养幼儿的绘画兴趣。进而提高幼儿的想象力和创造力。
3、让幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情，激发幼儿爱吃水果。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
重点难点
画出各种水果的外形。
各种水果娃娃的有趣表情。
活动准备
范画及绘画用笔等。
活动过程
一、组织教学
二、导入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃来报到。秋天来了，果园里的水果丰收了，小朋友你们知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多，水果乐园里有很多水果。这些水果宝宝们要开舞会了，我们小朋友也要打扮一下，把自己也变成一个水果娃娃去参加他们的舞会好不好?那么水果是怎样变成娃娃呢?
出示水果娃娃的基本步骤。(多媒体)
我们先看看水果乐园里的苹果宝宝是怎么变成水果娃娃的。
苹果娃娃=(苹果宝宝的基本型状+五官+四肢+装饰物)
这就是苹果宝宝的变化过程。怎么样?有意思吗?
三、新授
那么，今天我们就来学习一节十分有趣的美术课------画水果娃娃
出示课题:《水果娃娃》
1、示范：西瓜娃娃(秋天的水果很多，可是老师最喜欢吃西瓜，因为西瓜水分多味道甜，除了能解渴还能解热消暑。所以我想给小朋友们画一个西瓜娃娃，小朋友要看清老师是怎样把西瓜娃娃画出来的，记住每一个 步骤等你自己画的时候就非常容易了。)
1)、第一步骤-------画西瓜娃娃的基本型。(同时将西瓜的简单基本型展示于多媒体上)
2)、第二步骤-------画五官。(请小朋友们同桌互相微笑一下，感觉一下自己和同桌在微笑时的神情变化：都有什么变化? 大笑的时候眼睛是小了，湾了，嘴呢张大了，微笑的时候眼睛弯了，嘴角向上翘了……记住我们要用黑色记号笔，将五官按照刚才找到的感觉表现出来)
3)、第三步骤------画四肢。(小朋友想一想开心地，高兴地时候你能做出什么样的动作来?选一种自己喜欢的动作画。老师呢选一个这样的动作，看看它的手好像在说：小朋友们快快来，你也画一个水果娃娃吧。是不是啊?)
5)、第四步骤-------就是给已经完成好的水果娃娃添加一些装饰物?如：叶子、头发、衣服等等。老师觉得呀给我们的西瓜娃娃买一顶帽子带带会更好，所以啊在商店给他买了一顶帽子，好不好看?)
6)、第五步骤-------途颜色。(绿色的西瓜是戴上紫色的帽子。)
小结：这样老师的西瓜娃娃已经完成了。我们再看一遍西瓜娃娃变化的整个过程。小朋友们每个步骤都记好了吗?那么接下来是我们小朋友们创造自己喜欢的水果娃娃的时间了。小朋友要选一种自己喜欢的水果，快快把它画成水果娃娃吧。让你们画的水果娃娃去参加水果乐园里的舞会吧。
3、出示多种水果的基本形状和多种表情。(多媒体放映其他小朋友们的作品给孩子们作为参考.)
4、教师巡回辅导,并放音乐(多媒体：快乐的水果娃娃)
5、作品展示：设计一个“水果娃娃乐园”的栏目，老师把已经完成好的幼儿作品剪下来让幼儿贴到黑板上的“水果娃娃乐园”上去。
6、作品的评选：(小朋友们，我们的水果娃娃乐园里有这么多的可爱的水果娃娃，他们都在干什么呀，他们为什么这么开心啊?因为秋天到了，水果乐园里的水果丰收了，他们是在庆祝。谁能把这段话完整的说一遍?)
小结：画了一会我们的小手累了，让小手休息一会吧。刚才我们也看到了水果乐园里的水果真多，那么这些水果他们都有什么营养价值呢?我们一起来听一听吧!
四、延伸
多媒体(水果歌)
小结：今天我们不仅学会了水果娃娃是怎样画出来的，还知道了很多水果的营养价值，小朋友们正在长身体要多吃水果补充维生素，让你们的身体棒棒的，你们的身体棒棒的那么你们脸上的笑容就多了，老师也开心了。好了，今天的美术课就上到这里，下一节课我们再见!
教学反思
今天,幼儿在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。
大班音乐教案 8
设计意图：
我班幼儿对音乐活动有很浓的兴趣，对音乐的旋律、结构、音色、速度和力度方面有一定基础，但在表现能力方面发展是不均衡的，往往是女孩子优于男孩子，孩子对韵律柔和优美的作品表现优于激烈有力的作品表现。
出现此现象的原因主要是教师选择教育内容时过于片面。
在日常生活中，经常可以看到孩子在下棋、打扑克或体育竞赛中表现出不服输的样子，这种竞争意识的萌芽，如果培养得当，能促进幼儿社会性发展，于适应未来激烈竞争的社会有益。
我利用幼儿好动、好模仿和喜欢带有比赛性质游戏的.特点，选择了“斗鸡”这一韵律活动。旨在培养幼儿争强好胜、不怕失败，努力向上的品质。
此作品的音乐旋律颇具广东地方音乐特色，而且节奏鲜明，情绪激烈，可表现性强，很适合于我班的孩子。
活动目标：
1、幼儿学习按音乐的节奏、情绪、乐句的变化表现斗鸡舞蹈，并能用眼神和面部表情与同伴交流。
2、培养幼儿必胜的信念和勇于向强者挑战的竞争意识。
3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
活动准备：
1、斗鸡的录像带和录音带。
2、白公鸡与黄公鸡的头饰及奖牌各两个。
活动过程：
1、幼儿跟随教师在有鸡鸣的乐曲伴奏下做公鸡的动作进场。鼓励幼儿按音乐节奏、情绪饱满地做动作。
2、（1）幼儿观看录像。指导语：公鸡是怎样斗的？
（2）讨论：公鸡斗的时候嘴巴、脖子、翅膀和脚是怎样的？
（3）教师小结，强调公鸡双脚“往上蹦跳”的动作和公鸡不服输的样子，并要求幼儿用动作和表情表现出来。
3、熟悉斗鸡的音乐，引导幼儿感受到音乐的第
1、2乐句和第
5、6乐句是相同的。
4、鼓励幼儿在音乐的伴奏下，按自己的意愿用动作表现斗鸡。提醒幼儿按音乐的节奏做动作。（教师适当用语言指导）
5、教师将幼儿编的动作与教师编的动作串起来，随音乐完整示范给幼儿欣赏。
6、鼓励幼儿与老师同时表演，激发幼儿敢于竞争的意识。
指导语：斗鸡是两只公鸡一起斗的，谁愿意跟我—公鸡大王一起斗？
7、幼儿跟教师学分解动作，注意难点。
（1）指导幼儿向上扑，向前攻，左右攻等动作。
（2）教师鼓励幼儿按自己的意愿创编最后结束的动作。
8、教师用形象的语言将动作连串起来，指导幼儿完整地跟音乐表演一次。
9、幼儿分成两组，分别与教师进行斗鸡比赛。
提示幼儿注意节奏并用眼神、表情与同伴交流。
10、幼儿结对进行“斗鸡”
活动反思：
《斗鸡》这课注重引导学生了解和关注民间传统娱乐文化，激发学生的兴趣和表现欲望，斗鸡对学生来说是件新鲜事，教师在教学中应充分利用学生的好奇心，激发他们的学习欲望，让他们积极的参与到学习活动中。
上课时我让两学生拿着纸公鸡给全班同学进行表演“鸡王争霸赛”，让学生感受到快乐的学习氛围。然后出示公鸡的摄影图片和美术作品，引导学生比一比、看一看找一找摄影作品和美术作品里的公鸡有什么相同和不同之处？（引导学生观察公鸡的外形特征与羽毛颜色——鸡冠高而大，尾部羽毛长、密、五颜六色）。最后让学生用手工形式设计制作一只漂亮的斗鸡，进而玩一玩“斗鸡”游戏。学生学得活,兴趣很浓,体验了设计应用学习活动的乐趣。
大班音乐教案 9
活动目标：
1、幼儿能通过音乐用自己喜欢的方式大胆的创编动做。
2、学会给他人带来快乐的能力。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
PPT、小丑假发、绘制挂图、小丑服装。
活动过程：
一、导入：
教师扮演小丑的角色（生动活泼，滑稽）进场，同幼儿打招呼。
师：嗨小朋友们，你们认识我吗？我是一名小丑演员，在生活中见到过我们小丑演员的表演吗？！；本文"归纳特点（搞笑，滑稽，表情夸张，动作大胆，幅度大）这里是我们小丑俱乐部练习的场地，欢迎你们。你们想成为一名小丑演员吗？常常带给大家欢乐的人。
二、熟悉音乐
师：说听到这个音乐有什么感觉？（归纳音乐特点，感受）
三、学习搞笑三连拍。
（1）第一课时，表情模仿师：想成为一名小丑可没那么容易。首先要学会搞笑三连拍。你们知道什么是搞笑吗？（归纳总结：有趣，好夸张）那么什么是三连拍？我们一起来看一下，咔嚓咔嚓咔嚓，依次呈现三张照片。（逐张观察特点，归纳让幼儿尝试表演：第一张，眼睛睁大，嘴巴张开。第二张，眼睛看中间，第三张，夸张的表情加上手上的'动作）幼儿尝试，请特点明显幼儿上台展示。
集体拍照，请全部幼儿上台尝试模仿以及创造有趣的表情，表演。（肯定幼儿的创造性）
（2）第二课时（步伐练习）师：有一天在我正在走路，碰到了我的朋友，她说，你也在走路，我也在走路，那我们走路有什么不一样呢？师同配班老师跟随音乐同步走路，做动作。（幼儿观察总结归纳小丑走路的特征）幼儿回忆分析动作的不同。幼儿上台展示。
小朋友的表现非常棒，所以我决定送你们每人一份礼物（小丑假发）发放道具。
现在你们都学会搞笑的方法，有趣的表情加上夸张的作，带上这顶帽子，你们都成为了小丑演员，现在大家跟在我的身后，想一想并且大胆的表现做出小丑的动作吧。（走路，打招呼，同手同脚摆动）总结归纳：小丑的动作学完了，告诉我，小丑的动作和普通人都有哪些不一样。
四、创编动作
1、请小朋友试试看谁更有灵气，能创造出和我们刚多的很多不一样的新步伐，我期待你们的新表现。比如：秧歌步，交叉走，还有比如说横着走，（总结归纳幼儿创造性的表现，给予肯定与支持）
2、跟随音乐创编动作师：给你们一段音乐，边听音乐边创造。散点站立，一起尝试。想一想如何能够把动作做得更夸张。师巡回观察指导。
五、场景练习
1、餐厅动作提炼师：现在带你们来到一个餐厅，餐厅里有谁？厨师会干什么？做饭（洗菜，蒸蛋糕，炒菜，做馒头）这个餐厅里的厨师可不一般，因为啊是小丑厨师。
2、师与幼儿同步做动作。
我现在变成一名普通厨师，哪位来当小丑厨师，和我来做同步的动作。同步的动作就是，我在切菜，你也在切菜，只不过你做的是小丑的动作。
3、展示多个场景，归纳启发场景对应契合的动作。
师：场景一马戏团，里面有小丑，归纳动作。场景二，浴室，场景三，游泳池。
4、幼儿自选场景，分组进行创编契合场景的动作。
5、集体表演，进行展示。
是演是带领幼儿集体尝试小丑动作的表演准备造型正式表演回顾表演总结归纳小丑走路的特征是地路小丑走路的特征三集体进行表演是带领幼儿集体尝试小丑动作的表演准备造型正式表演6。回顾表演总结归纳小丑走路的特征是是激发创造不一样的走路方式比如比如不很少交叉走路集体尝试六情景表演观察餐厅让幼儿区分小丑动作和一般人动作的区别做菜的区别丰足选择场地进行对应的表演练习分组展示表演7。幼儿集体进行表演游戏，大胆表现进行创造。
六、集体创编游戏
展示小演员们展示自己本组动作，师采访归纳肯定每组的创造力，以及表现力。（师：希望我们每个人都拥有带给他人快乐的能力）
活动反思
教师在上课过程中比较有激情，幼儿的兴趣很高，图谱的使用也比较恰当。需要注意的是，老师要时刻关注孩子，注意到孩子的表现才能及时的纠正出现的错误，才能教育活动目标更好的完成。
大班音乐教案 10
活动目标：
1、感受不一样音乐所表达的音乐特点，并合理创编保卫萝卜的主角动作。
2、进取运用夸大的动作、适宜的表情等进展音乐玩耍的表演，体验团体玩耍的欢快和趣味。活动预备：
阅历预备：幼儿对保卫萝卜玩耍有必需了解。
物质预备：PPT、萝卜挂饰、怪物头饰、墙大力士马夹、路线地贴、主角地标。
活动过程：
一、活动导入，激发兴趣。
提问：小朋友们看，这是什么玩耍？
二、依据音乐，探究萝卜的动作。
1、倾听第一段音乐。
在森林里住着一群得意的大萝卜，一天，它们一起出来玩。打个招呼、扭扭屁股、伸伸胳膊、转转圈儿，好快乐啊！
让我们一起来听音乐。
2、幼儿随音乐探究萝卜做玩耍的动作。
提问：音乐中萝卜做了哪些动作？
3、幼儿跟随音乐的节奏做萝卜的动作。
三、依据音乐，创编各种怪物的动作。
1、倾听其次段音乐。
在萝卜玩玩耍的时候，它被森林里的怪物们觉察了。怪物们心想：多美味的萝卜啊，我们必需要把它吃掉。于是它们渐渐地、静静地、偷偷地出来吃萝卜。
提问：听！来了几只怪物？
2、想象森林里的怪物的动作。
提问：猜猜看，谁会先来？它们是怎样来的？
3、幼儿跟随音乐的节奏表现怪物的.动作。
四、依据音乐，合作创编墙的动作。
1、倾听第三段音乐。
提问：玩耍中是怎样保卫萝卜的？
2、探究如何合作组成一堵墙。
提问：一堵墙挡住怪物，墙大力士是怎样出来保卫萝卜的？
3、幼儿随音乐节奏合作搭建墙。
五、回忆保卫萝卜玩耍情节并玩耍。
1、幼儿团体随音乐回忆完整的玩耍情节。
2、分主角扮演，进展保卫萝卜的玩耍。
大班音乐教案 11
一、活动目标：
1、能从人的服饰变化中知道春天来了。
2、能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。
3、感受春天来临的美好与喜悦。
二、活动重点：
能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱活动难点能从人的服饰变化中知道春天来
活动准备：课件、音乐、图片
三、活动导入：
（一）开始部分教师组织谈话。“小朋友，现在是什么季节？（春天）你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？”
（二）基本部分
1、教师出示课件演示稿，请幼儿观察图片上都有什么？然后教师提问：“春天到底是怎样来得呢？”
2、教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿欣赏并思考：
（1）你听到诗歌里说谁来了？
（2）小溪、柳树、春笋是怎样来得？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的）
3、幼儿欣赏课件，教师朗诵诗歌，鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受
（1）小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。
（2）柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。
（3）春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。
4、引发幼儿展开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的.什么。鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。
（三）结束：教师带幼儿出去寻找美丽的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。
四、活动延伸：
教育幼儿爱护春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。
大班音乐教案 12
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。
2、创编部分图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱，并根据歌曲旋律仿编歌词。
3、在演唱歌曲中，体验互相关心，互相体贴的幸福感。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备：
1、图谱《小雨的梦》
2、水彩笔。
活动过程：
1、幼儿欣赏音乐，并用手为音乐伴奏。
2、教师用故事引出歌曲，帮助幼儿理解歌词。
（1）这段音乐里，还藏着一个很好听的故事呢，你们想听吗？
（2）教师讲述故事一遍。提问：你觉得小鱼幸福吗？
（3）教师范唱歌曲《小鱼的梦》，幼儿倾听歌词。提问：歌曲里都唱了些什么呢？
3、出示图谱，学唱歌曲。
（1）这里有一幅图，你们看一看，图上有什么？和我们唱的歌词有什么关系？
（2）教师放慢速度，边指图谱边唱歌曲。刚才老师在唱歌的时候，你们发现了什么问题？谁愿意来试试把空白处变完整？
（3）个别幼儿添画图谱，教师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。
（4）引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。
4、引导幼儿根据歌曲的旋律仿编歌词。
（1）小鱼做的是那么甜美的梦，还有哪些小动物在做梦呢？
（2）带领幼儿演唱新编的'歌曲。
5、让幼儿为歌曲起名字。
6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。
活动反思：
《小鱼的梦》是北师大版第一册第十四单元“梦想”中的一篇主体课文。这是一首充满儿童情趣的儿歌，讲的是一条小鱼，玩了一天水，累得睡在池塘妈妈怀里。大家都很关心它，星星为它盖被，风儿为它唱起催眠曲，波浪轻轻推着摇篮，小鱼非常舒服，还做了一个甜甜的梦。儿歌富有童趣，琅琅上口，意境很美。
识字是一年级的学习重点，也是难点，这节课的识字教学也充分体现了“趣”字。首先，让学生整体感知课文，在一遍遍读的过程中，让生字一遍一遍出现在学生的眼前，在课的后半部分，我设计了集中识字这一教学环节，我先告诉学生，老师给大家带好朋友来了，再出示小黑板，小黑板上贴了七条卡通小鱼，小鱼遮住的是从课文中提炼的词，学生们的注意力一下子被吸引了，我让他们猜小鱼后面躲着谁？想不想和小鱼玩捉迷藏的游戏？这下，学生的学习热情空前高涨，积极举手，大声读词，最后还带他们一起玩举生字卡片的游戏。这一环节，在课的后半段学生有些精力不集中的情况下，再次吸引了学生们的注意力，既让学生产生了浓厚的识字兴趣，又从文到词再到字，无形中减缓了坡度。达到了预期的教学效果。
新课程所倡导的是低年级段课文是为识字服务的。因此，读课文是一个非常重要的教学环节和识字手段。我设计了不同形式的读，如教师范读，指名读，男、女生读，齐读，比赛读。在读中巧搭台阶，如先教师范读，感受意境，再自由读，指名读，读准字音，读通顺，进而精读，读喜欢的句子，读懂些什么，最后有感情地读，每个台阶都有一个要求，让学生在不知不觉中完成学习任务。
当然，这节课也有不足之处，首先，在拓展思维这一部分，我的启发不够到位，孩子们说得不太好，还没有完全理解“甜甜的”的含义，我应该立足于“甜甜的”让学生想象小鱼会做一个什么样的“甜甜的梦”，这样教学效果会更好些。另外，在板书方面，应该加上“池塘睡”，这样，就和“星星盖，风儿唱，波浪推，”形成整体，便于学生更好地理解课文。
大班音乐教案 13
活动目标：
1 能用连贯，优美和活泼轻快的歌声演唱曲子。
2 喜欢参与音乐活动，感受创编的乐趣。
3 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4 引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;
活动准备：
图谱
活动过程：
一、音乐游戏《大声小声》
⒈ 介绍游戏，示范玩法。
前提：由游戏入手，展开活动《蝴蝶花》
师：小朋友你们看黑板上有什么呢?
幼：炸弹师：小朋友现在老师跟你们玩个音乐游戏，老师唱大声，你们就要唱小声。
老师唱小声的时候，你们就要唱大声。(示范)
⒉ 集体游戏
二、学唱歌曲(第一段)
⒈ 欣赏歌曲师：小朋友现在请你们认真听老师唱这首曲子(第二段)，想想这首曲子表现的是什么季节?
幼：夏天
⒉ 熟悉歌曲师：那歌曲中都有些什么呢?
幼：鲜花、蝴蝶……师：请小朋友在听老师唱第二遍，听听歌词中都讲了些什么啊?
幼：(进一步明确)(边告诉幼儿歌词，边把图画在黑板)
⒊ 完整跟唱师：看着黑板跟着老师把这首歌曲唱一遍(伴奏)
三、 创编歌曲(第二段)师：小朋友我们刚才唱的是夏天的歌曲，那现在是夏天吗?
幼：不是，是春天。
⒈ 请幼儿说说春天有些什么?
师：那春天里都有些什么呢?
幼：桃树…….
⒉ 分组创编师：有哪个小朋友要上来告诉大家自己编的曲子呢?“(请两位)幼：春天，春天…….
⒊ 集体创编
四、完整演唱
⒈ 出示图谱，解释歌词师：老师也编的首春天的'歌曲，请小朋友看着图谱先听老师唱一遍。
⒉ 完整演唱师：请小朋友先跟老师念一遍，我们在一起唱一遍(清唱)现在我随着钢琴，一起学唱这首曲子。
五、完整表演歌曲，鼓励幼儿创编动作师：小朋友这首歌是快乐的还是忧愁的?
幼：快乐的师：为什么呢?
幼：因为有乐呵呵。
师：那我们该如何给曲子取个名字呢?
幼：叫乐呵呵。
师：现在请小朋友围成一个圆圈，边唱边想想要比什么动作?
(随着音乐，让幼儿自由编动作，最后结束)
活动反思
教师在尊重幼儿认知特点的基础上，利用多媒体制作的CAI课件，运用视听结合的方法解决音乐教育中的难点，让孩子们在轻松的儿童画获奖作品环境下感受、理解、表现音乐。从感受乐曲到理解乐曲再到表现乐曲，孩子们的参与欲望都十分强烈，他们能用连贯的语句、词汇说出自己对乐曲的感受，能用肢体动作的快慢来理解乐曲的节奏变化，能用不同节拍来表现A、B、A’乐段，在喜洋洋的音乐声中幼儿早教图片，他们尽情舞蹈兴致昂然、意犹未尽。整个活动孩子们都十分愉悦，最后用舞龙、舞狮、扭秧歌等民间艺术表演方式来结束活动更是把活动推向了高潮。作为一名年青的幼儿教师，我一直为上音乐欣赏课所困惑，这次教育实践对自己是一个挑战，但鉴于幼儿年龄特点的制约，音乐欣赏又是幼儿园音乐教育中的一个难点。本活动试图通过多媒体直观、生动、视听结合幼儿早教音乐的教学形式来突破这个难点，帮助幼儿感受、理解乐曲ABA’的结构形式，从而获得音乐欣赏的愉悦体验，发展想象力，提高幼儿的审美能力。
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