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《雨的秘密》大班教案（精选9篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的《雨的秘密》大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《雨的秘密》大班教案 1
活动目的：
1、引导小朋友自己尝试做小实验，使小朋友初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。
2、了解雨与人类的关系。
3、激发小朋友观察、发现、探索自然的兴趣。
活动准备：
1、木偶台、木偶小兔、兔妈妈。
2、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。
活动过程：
一、幼师木偶表演，提出尝试问题幼师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗？”
二、小朋友做小实验（小朋友第一次尝试，分组活动）
1、小朋友点燃酒精灯，把水加热。
2、幼师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么？
3、小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。
4、讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗？
（发散性思维）
三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的`现象“小朋友第二次尝试，集中活动）
1、请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？
2、倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）
3、把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么？
为什么玻璃片上会有小水珠？得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。
四、放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象）
1、太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？
2、请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》（结合幻灯）
3、请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。
五、了解雨与人类的关系
1、请小朋友试着说出雨的好处。
2、请小朋友试着说出雨的危害。
3、总结小朋友讲的雨的好处的危害，教育小朋友从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。
《雨的秘密》大班教案 2
设计意图
在“美丽的伞”的主题活动中，幼儿会自然而然地联想到下雨，联想到下雨的季节。众所周知每个季节的特征。而“梅雨”是长江中下游及江淮地区初夏季节的一个明显的气候特征。本活动以引导幼儿了解雨是怎样产生的开始，逐步迁移到对我国气候中“梅雨季节”来历的探究。活动中力求变枯燥的灌输、被动的接受为幼儿主动实验、大胆推测、迁移地学习，从而自己得出结论。
活动目标
1、引导幼儿自己做小实验，了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”等科学现象。
2、通过探索“雨”的形成，理解“梅雨季节”的来历。
3、激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备
1、酒精灯、烧杯、玻璃片、火柴等实验工具。
2、投影机、故事《小水滴旅行记》、幻灯片、磁带。
活动过程
1、幼儿边看情景表演边思考：天上为什么会下雨?允许幼儿充分想像和猜测。
2、幼儿做实验。但要注意安全。
(1)幼儿点燃酒精灯，把水加热。
(2)幼儿仔细观察并说说自己发现了什么。
总结：水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。
(3)讨论：你平时看过“蒸发”的现象吗?
3、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象。
(1)幼儿观察：热水倒在杯里，用玻璃片盖在茶杯上会发现什么?
(2)幼儿思考：玻璃片上为什么会有水珠?
4、幼儿看幻灯听故事，重点理解：为什么会下雨?
教师提问：太阳是一个大火球，又像一个奇怪的.炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气到哪里去了?
5、引导幼儿了解雨与人类的关系：知道雨对人的好处与危害。
6、启发幼儿用所掌握的经验解释“梅雨季节”。幼儿思考：为什么在每年的四五月份总是下雨?引导幼儿知道梅雨季节是海洋空气与海洋冷空气相遇形成了一段时间里雨水十分多的现象。
活动延伸
梅雨季节时，请家长与幼儿一同观察和记录雨水、潮湿、物体发霉的情况。
《雨的秘密》大班教案 3
活动目的
1.引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。
2.了解雨与人类的关系。
3.激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备
1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈。
2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3.投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。
活动过程
一、教师木偶表演，提出尝试问题教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨?”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗?”
二、小朋友做小实验(幼儿第一次尝试，分组活动)
1.幼儿点燃酒精灯，把水加热。
2.教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么?
3. 小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。
4.讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗? (发散性思维)
三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动)
1.请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的?
2.倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)
3.把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么?
为什么玻璃片上会有小水珠?得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。
四、放幻灯(通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象)
1.太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢?
2.请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》(结合幻灯)
3.请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。
五、了解雨与人类的关系
1.请幼儿试着说出雨的好处。
2.请幼儿试着说出雨的危害。
3. 总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。
活动反思
新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的.事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关的知识经验。
《雨的秘密》大班教案 4
活动目标
1、引导幼儿关注自然现象，培养好奇心和探索欲。
2、积极参与谈话交流，能语句完整的表述意见。
3、理解雨的形成过程，知道安全的避雨方式。
活动准备
1、音乐：小雨小雨别下了
2、避雨的图片。
3、动画折纸：彩色的雨滴
活动过程
一、声音引入主题
1.教师：小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨）是下的大雨还是小雨？分别播放大雨、小雨的`声音。
2.欣赏歌曲《小雨小雨别下了》
二、了解雨的形成好作用
1、演示课件，雨水怎样形成的。
（1）你知道雨水是怎样形成的吗？
（集体讨论）
小结：空气中含有水蒸气，水蒸气不断受热升到空中，聚集在云朵里，水蒸气越积越多，水滴就会降下来，也就是下雨了。
2、谈话：雨水的作用。
（1）雨水对动物有什么好处？
（2）雨水对植物有什么好处？
（3）雨水对人类有什么好处？ （集体讨论）
小结：雨水可以使种子发芽、促进植物生长。雨水可以汇成小河和湖泊使动物们喝上水。雨水可以净化空气，给人们带来舒适的环境，地球上所有有生命的物种都离不开它。
3、学习安全的避雨方法。
（1）下雨后，应该怎样采取正确的方法避雨呢？
（幼儿互说）
（2）小结：在春夏秋三个季节下雨的时候会电闪雷鸣，人们不能站在大树下避雨，因为树被雨水淋湿后会传电，会引来雷电，很危险。下雨的时候不能站在户外打手机，因为这样会引雷电击身，很危险。最好的方法在商场内避雨。
三、折纸：彩色的雨滴
引导幼儿观看动画学习折纸“雨滴”，巩固所学知识。
《雨的秘密》大班教案 5
一、活动目标
认知目标：引导幼儿观察雨的形态、了解雨的形成过程及对自然界和人类生活的影响。
技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，能够用多种方式表现雨。
情感目标：激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望，感受大自然的神奇与美妙。
二、活动准备
物质准备：与雨相关的科普视频、图片；透明水杯、热水、保鲜膜、冰块等实验材料；绘画纸、水彩笔、棉签、颜料等绘画工具；雨伞、雨衣、雨鞋等雨具。
经验准备：幼儿已有下雨的生活经验。
三、活动过程
情景导入（5 分钟）
播放下雨的声音音频，引导幼儿倾听并猜测：“小朋友们，仔细听，这是什么声音？你们在哪里见过下雨？下雨的'时候是什么样子的？” 引发幼儿对雨的讨论，导入活动主题。
探索雨的秘密（15 分钟）
展示雨的图片和科普视频，引导幼儿观察雨的形态，如毛毛雨、小雨、大雨、暴雨等，鼓励幼儿描述不同形态雨的特点。
通过实验 “雨的形成”，让幼儿直观感受雨的形成原理。在透明水杯中倒入热水，用保鲜膜封住杯口，将冰块放在保鲜膜上，引导幼儿观察杯口上方出现的水雾以及保鲜膜下方形成的水滴，教师简单讲解水蒸气遇冷变成小水滴，小水滴聚集形成雨的过程。
雨的创意表现（15 分钟）
绘画活动：请幼儿选择自己喜欢的绘画工具，画出心中的雨，可以是下雨的场景、雨中的故事等。
手工活动：提供彩纸、皱纹纸等材料，让幼儿制作雨滴、雨伞等手工作品。
雨具大体验（10 分钟）
展示准备好的雨具，让幼儿认识不同雨具的名称和用途。
请幼儿穿上雨具，模拟在雨中行走的场景，感受雨具的作用。
活动总结（5 分钟）
请幼儿分享自己的作品和在活动中的发现、感受。
教师总结雨的相关知识，鼓励幼儿在生活中继续探索大自然的奥秘。
四、活动延伸
在科学区投放相关实验材料，让幼儿继续探索雨的形成。
鼓励幼儿回家后与家长一起观察下雨的现象，分享自己的发现。
《雨的秘密》大班教案 6
一、活动目标
让幼儿理解雨水循环的过程，知道雨对植物生长、人类生活的重要意义。
提高幼儿的语言表达能力，能够用连贯、清晰的语言讲述与雨有关的故事或现象。
培养幼儿爱护环境、珍惜水资源的意识。
二、活动准备
雨水循环过程的动画视频；与雨有关的绘本，如《小蓝和小黄》《七彩下雨天》；收集雨水的容器、测量工具（如量筒）。
邀请家长与幼儿一起收集关于雨的资料，如古诗、儿歌等。
三、活动过程
故事导入（8 分钟）
教师讲述绘本故事《七彩下雨天》，引导幼儿思考：“为什么会下雨？雨从哪里来？” 激发幼儿对雨的来源的好奇，引出活动内容。
认识雨水循环（12 分钟）
播放雨水循环过程的动画视频，教师结合视频进行讲解，帮助幼儿理解水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升遇冷形成云，云中的小水滴聚集变大形成雨落下的过程。用简单的图示在黑板上画出雨水循环图，加深幼儿的印象，并提问：“如果没有雨水循环，我们的生活会变成什么样？” 引导幼儿思考雨水循环的'重要性。
雨的作用大讨论（10 分钟）
组织幼儿分组讨论：“雨对我们的生活有哪些好处？又有哪些不好的地方？” 每组推选一名代表进行发言。教师总结幼儿的发言，讲解雨对植物生长、灌溉农田、清洁空气等方面的积极作用，以及暴雨可能引发洪水、泥石流等灾害的负面影响。
雨的语言表达（10 分钟）
请幼儿分享自己收集的与雨有关的古诗、儿歌，如《春夜喜雨》《小雨沙沙》等，并一起朗读、吟唱。
鼓励幼儿根据自己的生活经验，创编与雨有关的小故事或句子，如 “下雨天，我和小伙伴打着伞在水坑里踩出了一朵朵小水花”，然后请幼儿在集体面前分享。
爱护环境，珍惜雨水（5 分钟）
展示一些环境污染导致水资源减少、雨水变脏的图片，引导幼儿讨论：“我们应该怎样保护水资源，让雨水更干净？” 教师总结幼儿的建议，如节约用水、不乱扔垃圾、爱护花草树木等，培养幼儿爱护环境的意识。
四、活动延伸
在班级种植角，让幼儿用收集的雨水浇灌植物，观察植物的生长情况。
开展 “节约用水小卫士” 活动，鼓励幼儿在生活中践行节约用水的行为。
《雨的秘密》大班教案 7
一、活动目标
引导幼儿感知不同季节雨的特点，如春雨的柔和、夏雨的急促、秋雨的凉爽、冬雨的寒冷。
发展幼儿的音乐感知能力和表现力，能够用不同的节奏、旋律和动作表现不同季节的雨。
培养幼儿对音乐活动的兴趣，感受音乐与自然现象的联系。
二、活动准备
不同季节雨的声音音频，如春雨滴答声、夏雨哗哗声、秋雨淅沥声、冬雨沙沙声；与四季雨相关的音乐，如《春雨沙沙》《夏天的雷雨》《秋雨》《冬雨》；纱巾、铃鼓、三角铁等乐器。
四季景色的'图片，展示不同季节下雨时的场景。
三、活动过程
图片欣赏，引出主题（5 分钟）
展示四季景色的图片，引导幼儿观察并说一说：“图片中是什么季节？你是怎么看出来的？这个季节会下雨吗？下雨的时候是什么样子的？” 从而引出活动主题 —— 不同季节的雨。
听声辨雨，感知特点（10 分钟）
依次播放不同季节雨的声音音频，让幼儿闭上眼睛倾听，然后提问：“你听到的雨是什么样的？像什么声音？猜猜这是哪个季节的雨？为什么？” 鼓励幼儿用语言描述自己听到的雨声特点，教师总结不同季节雨的特点，如春雨轻柔、细密，夏雨猛烈、急促，秋雨绵长、凉爽，冬雨寒冷、稀疏。
音乐表现，感受旋律（15 分钟）
分别播放与四季雨相关的音乐，引导幼儿感受音乐的节奏、旋律，想象音乐所描绘的雨景。
让幼儿根据音乐的特点，用身体动作表现不同季节的雨，如用轻柔的摆动表现春雨，用快速的跳跃表现夏雨，用缓慢的摇晃表现秋雨，用瑟瑟发抖的动作表现冬雨。
为幼儿提供纱巾、铃鼓、三角铁等乐器，让幼儿选择合适的乐器为音乐伴奏，进一步感受音乐与雨的关系。例如，用纱巾飘动表现春雨的轻柔，用铃鼓快速敲击表现夏雨的急促。
歌曲演唱，表达情感（10 分钟）
教幼儿学唱歌曲《春雨沙沙》，教师先范唱，然后逐句教唱，引导幼儿用轻柔、欢快的声音演唱，表现出对春雨的喜爱之情。鼓励幼儿根据其他季节雨的特点，尝试改编歌词，进行演唱。
活动总结（5 分钟）
教师和幼儿一起回顾不同季节雨的特点以及用音乐表现雨的方式，表扬幼儿在活动中的积极表现，鼓励幼儿在生活中继续发现音乐与自然的美妙联系。
四、活动延伸
在表演区投放与四季雨相关的音乐和道具，让幼儿继续进行音乐表演活动。
请幼儿回家后，和家长一起听一听不同的雨声，讨论不同季节雨的特点。
《雨的秘密》大班教案 8
一、活动目标
引导幼儿了解雨具的发明和演变过程，知道现代雨具的种类和特点。
培养幼儿的创新思维和动手能力，能够设计并制作简易的雨具。
激发幼儿对科学发明的兴趣，感受人类的智慧和创造力。
二、活动准备
雨具发明和演变过程的图片、视频资料；各种现代雨具，如雨伞、雨衣、雨鞋、雨披等；制作雨具的材料，如塑料布、彩纸、绳子、胶带、剪刀等。
提前让幼儿观察自己和周围人使用的雨具，了解其功能和特点。
三、活动过程
雨具展示，引出话题（8 分钟）
将各种雨具摆放在教室中，引导幼儿观察并说一说：“这些是什么？它们有什么用？你用过哪些雨具？” 从而引出活动主题 —— 雨具的秘密。
了解雨具的发明和演变（12 分钟）
展示雨具发明和演变过程的图片、视频资料，向幼儿介绍古代人用树叶、兽皮遮雨，到后来发明了蓑衣、油纸伞，再到现代各种轻便、美观、功能多样的雨具的发展历程。提问幼儿：“为什么雨具会不断变化？如果没有雨具，我们在下雨天会怎么样？” 引导幼儿感受人类为了适应生活需求而不断进行发明创造。
认识现代雨具（10 分钟）
请幼儿仔细观察各种现代雨具，摸一摸、看一看、试一试，说一说不同雨具的材质、形状、颜色、功能等特点。教师总结现代雨具的多样性和实用性，如雨伞方便携带、雨衣能全身防护、雨鞋可以防水防滑等。
设计制作简易雨具（15 分钟）
鼓励幼儿发挥想象，设计一款自己喜欢的'雨具，可以从形状、功能、颜色等方面进行创新，如会发光的雨伞、可以变形的雨衣等。让幼儿用绘画的方式将自己的设计图绘制出来。
幼儿根据自己的设计图，选择合适的材料制作简易雨具。教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题，鼓励幼儿大胆尝试，培养幼儿的动手能力和创新精神。
雨具展示与分享（5 分钟）
请幼儿展示自己制作的雨具，并向同伴介绍自己的设计思路和制作过程，分享自己在制作过程中的发现和乐趣。
四、活动延伸
在科学区投放更多制作雨具的材料，让幼儿继续完善和改进自己的作品。
开展 “雨具展览会” 活动，邀请其他班级的小朋友参观，进一步展示幼儿的创意和成果。
《雨的秘密》大班教案 9
一、活动目标
让幼儿通过游戏，进一步巩固对雨的相关知识的理解，如雨的形成、雨的作用、雨具等。
提高幼儿的团队合作能力和反应能力，培养竞争意识和规则意识。
让幼儿在游戏中体验快乐，激发对自然科学的探索热情。
二、活动准备
与雨相关的知识卡片，如 “雨的形成过程”“雨的作用”“常见雨具” 等；呼啦圈、绳子、气球等游戏道具；小奖品若干。
将幼儿分成若干小组，每组 4 - 6 人。
三、活动过程
游戏导入（5 分钟）
教师宣布：“小朋友们，今天我们要一起玩关于雨的游戏，在游戏中看看谁最聪明，能学到更多雨的秘密！大家准备好了吗？” 引发幼儿的兴趣和参与热情。
知识问答游戏 “雨的小博士”（15 分钟）
将知识卡片打乱顺序，放在桌子上。每组派一名代表抽取卡片，然后小组成员共同讨论，回答卡片上的问题。
回答正确的小组得一分，回答错误不扣分。教师及时给予评价和讲解，帮助幼儿加深对雨的相关知识的理解。例如，抽到 “雨的形成过程” 卡片，小组回答后，教师再次总结水蒸发、凝结、降落的'过程。
体育游戏 “雨中接力赛”（15 分钟）
在操场上设置游戏场地，用呼啦圈设置起点和终点，用绳子和气球设置障碍。
每组幼儿站在起点处，听到口令后，第一名幼儿拿着 “雨伞”（可用纸板代替）绕过障碍跑到终点，将 “雨伞” 交给第二名幼儿，第二名幼儿再跑回起点，依次类推。最先完成接力的小组获胜。
在游戏过程中，提醒幼儿遵守规则，注意安全，培养幼儿的团队合作能力和竞争意识。
音乐游戏 “下雨啦”（10 分钟）
教师播放不同节奏的雨声音乐，如小雨声、大雨声。当听到小雨声时，幼儿轻轻踮脚走路；听到大雨声时，幼儿快速奔跑；听到雷声时，幼儿原地蹲下。教师观察幼儿的反应，对表现好的幼儿给予表扬，锻炼幼儿的反应能力和音乐感知能力。
颁奖与总结（5 分钟）
统计各小组在游戏中的得分，为获胜的小组颁发小奖品，如贴纸、小书签等。教师对本次活动进行总结，回顾游戏中涉及的雨的知识，鼓励幼儿在今后的生活中继续探索自然的奥秘，感受科学的乐趣。
四、活动延伸
在户外活动中，继续开展与雨相关的体育游戏，如 “踩雨点” 游戏。
鼓励幼儿回家后，和家长一起玩关于雨的亲子游戏，增进亲子关系，巩固所学知识。
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