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小老鼠吃西瓜中班教案（通用6篇）
在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的小老鼠吃西瓜中班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小老鼠吃西瓜中班教案 1
一、设计意图
前段时间有一位家长向我反应：孩子在吃完半只西瓜后，不停地摆弄西瓜皮，还一个劲地问半圆的西瓜皮可以做什么。我告诉家长这证明孩子有较强的创造欲望，应该为孩子积极的提供创造条件，引导孩子动手、动脑。边向家长介绍就有一个想法在我的脑海中产生：结合童话故事发展幼儿的想象力和创造力。
童话故事《小老鼠吃西瓜》正好适合这个设想。这篇童话通过老鼠种西瓜--想办法吃西瓜--请动物们来喝西瓜汁的情节，塑造了两个活泼有趣、热爱生活的老鼠形象，并证明了一个真理：爱劳动、爱动脑筋和爱同伴的人是快乐的。在幼儿想象西瓜皮可以做什么的同时自己动手将瓜皮做成玩具，最后将操作过程编入故事结尾中。
作品中用夸张的手法突出了西瓜之大，老鼠之小，因而产生了老鼠如何吃西瓜的问题，老师将问题投给幼儿，让孩子们寻找解决的办法。以生动有趣的内容给幼儿极大的启示，幼儿可以从中体会到劳动与收获的快乐，意识到大胆想象和创新的快乐，还可以感受友爱和分享的快乐。总之，此活动立志引导幼儿热爱生活。积极向上、乐于创新。
二、活动目标
⒈感知童话故事结构，尝试在认识和想象的基础上，改编故事结尾，并用语言清楚地表达出来。
⒉培养幼儿爱劳动，爱动脑和愿意与同伴分享劳动成果的好品德。
三、活动准备
⒈课件《小老鼠种西瓜》
⒉西瓜四个、车轮、风帆、橡皮泥、小木棍、彩色纸、浆糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮等。
四、活动过程
一、 欣赏故事
⒈教师以提问的方法引出故事名称，引起幼儿注意。
⒉讲述第一遍故事，边讲边播放
课件。（出现大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小）
⒊讲述第二遍故事，边讲述边播放。（动画型式播放故事基本内容）
⒋提问：
白老鼠种的西瓜怎么样？白老鼠怎么想办法吃西瓜的？它和朋友想了哪些办法？这些办法行不行？为什么？白老鼠最后是怎样吃西瓜的？它请了什么人来一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么样的白鼠？你喜欢吗？如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？（想一个跟故事中白老鼠不一样的办法。）
⒌教师引导幼儿归纳：白老鼠种西瓜--是爱过去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁--是爱动脑筋的白老鼠；免费供应西瓜汁--是关心别人的白老鼠。
二、 用瓜皮做什么？
⒈向幼儿提供一定工具与材料，鼓励幼儿想象和操作。（小车轮、风帆、彩色纸、浆糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮）
⒉根据班上幼儿的.年龄与能力，兴趣特点分组活动。
①粘贴活动。教师给予指导，帮助幼儿完成想象和添画过程。
②实物操作活动，教师参与活动给幼儿提示、启发教师可启发幼儿用西瓜做汽车、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼儿在操作中想象发展简单情节。
三、 想象讲述在前面阶段活动基础上，要求幼儿为故事想象一个新的故事结尾，并在集体面前讲述。
⒈向幼儿提问：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么？
⒉引导幼儿运用个人操作活动的经验编完整的故事：假定小动物们一起做了一样有用的东西，请你帮他们想一下，然后编入故事。
五、延伸活动学习歌表演《种西瓜》，感受体验老鼠劳动收获的乐趣。
六、活动反思
一 通过活动的实施，感到制定目标还有不足。
在老师指导操作时·个别幼儿讲述故事时，有些幼儿没有仔细倾听，老师虽随机教育幼儿有礼貌的听他人讲述，但还是没有达到预期效果。如果将"培养幼儿有礼貌的倾听他人讲话的习惯。"列入目标，老师在活动环节前就会提出要求，效果会更好。
二 课件利用率较低。
课件制作的时间较长，但在活动中仅仅只用于作品欣赏这一环节，使得课件的利用率较底。如果在课件中预设几种故事结尾于幼儿编述结尾后，让幼儿在课件中找到自己理想的故事结尾，完整欣赏新故事。这样使得课件的利用率提高，增加了课件与幼儿的交互作用，又使得幼儿对自己编述的故事有一个完整的概念。
三 分组活动、操作活动重视个别差异、重视活动过程。
操作过程中考虑幼儿的不同差异，制定了不同的操作目标，每一位幼儿都能获取操作的经验，对后面编述故事的结尾提供了素材。
四 活动中教师与幼儿的关系比较适度。
这里所说的关系主要是指在语言活动的系列活动中，幼儿主活动与教师参与活动的比例关系。教师与幼儿在活动中的主体与主导关系，根据具体的活动内容、活动要求发生变化：
1、幼儿活动前准备状态很兴奋，加上活动前半部分利用动画帮助幼儿欣赏作品，所以活动的开始教师参与组织成
2、活动中出现的一些新的技能，对幼儿而言，主要有作品语言要求，美工操作等新的技能要求，其中应以语言要求更为重要，难度较大，所以老师对幼儿理解作品、想象讲述中参与组织较多，美工操作组织较少。
3、对于天真烂漫的幼儿，最成功的教育方式莫过于在他们的基本需要得到满足从而感受到安全，愉悦的情况下，他们的自主探索动机得到激发，并在积极主动的交流和探索中，身心两方面得到全面发展，所以设计教学活动强调要立足于幼儿已有的发展水平，以幼儿的兴趣和内在发展需要为基础，营造宽松，愉悦的教育氛围，使幼儿在自主情绪主导下积极参加活动，从中得到全面发展。
我们究竟如何设计教案？如何在"教育活动要以儿童发展为本""要让幼儿成为学习的主人"这些理念真贯穿在幼儿园的教育教学实践中去？
幼儿的生活经验及年龄特征，发展水平，是我们开展一切教育活动的重要依据。《小老鼠吃西瓜》活动的设计中，充分关注到中班孩子的兴趣特点和生活经验，在生活中孩子们喜欢拿许多意想不到的东西当玩具或当材料做玩具，如用泥，沙建长城，房子。用吃完的口香糖当橡皮泥，用饭碗做帽子等等，老师在生活中注意留意了这些细节，由此，一个幼儿十分感兴趣的主题活动------小老鼠用西瓜皮可以做什么，在老师的引导下诞生了。
小老鼠吃西瓜中班教案 2
一、活动目标
1. 理解故事《小老鼠吃西瓜》的主要情节，能较连贯地讲述故事内容。
2. 感受小老鼠的聪明机智，激发幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 通过角色扮演，体验故事中角色的情感。
二、活动准备
1. 《小老鼠吃西瓜》的故事图片、动画视频。
2. 小老鼠、西瓜等角色的`头饰。
三、活动过程
1. 导入部分
播放一段小老鼠在草地上玩耍的动画片段，引发幼儿兴趣，提问：“小老鼠在草地上可能会遇到什么有趣的事情呢？”
2. 故事讲述
展示故事图片，结合生动的语言讲述故事。在讲述过程中，适时提问：“小老鼠看到大西瓜时心里会怎么想？”“它是怎么把西瓜搬回家的？”引导幼儿思考和回答。
3. 观看动画
播放《小老鼠吃西瓜》的动画视频，让幼儿更直观地感受故事内容，加深理解。
4. 角色扮演
分发小老鼠、西瓜等角色头饰，邀请幼儿分别扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。鼓励幼儿模仿角色的动作和语言，增强对故事的理解和体验。
5. 讨论分享
游戏结束后，组织幼儿讨论：“你觉得小老鼠聪明吗？它聪明在哪里？”引导幼儿分享自己的想法，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
四、活动延伸
请幼儿回家后，把这个故事讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起讨论还有什么办法可以帮助小老鼠吃西瓜。
小老鼠吃西瓜中班教案 3
一、活动目标
1. 感受与《小老鼠吃西瓜》相关音乐的欢快节奏，能随着音乐做简单的动作。
2. 尝试用乐器为音乐伴奏，增强节奏感和音乐表现力。
3. 体验音乐活动带来的乐趣。
二、活动准备
1. 与小老鼠、西瓜相关的音乐，如《小老鼠上灯台》改编版（融入吃西瓜情节）。
2. 铃鼓、沙锤、木鱼等打击乐器若干。
三、活动过程
1. 音乐欣赏
播放音乐，引导幼儿安静倾听，提问：“听了这段音乐，你想到了什么？有没有感觉小老鼠在做什么？”让幼儿自由表达自己对音乐的感受。
2. 节奏感知
再次播放音乐，带领幼儿用拍手、跺脚等方式感受音乐的`节奏，边做动作边说：“小老鼠，快快来，看到西瓜乐开怀。”帮助幼儿熟悉音乐节奏和歌词。
3. 乐器伴奏
分发打击乐器，向幼儿介绍乐器的使用方法。然后播放音乐，让幼儿根据音乐节奏，用手中的乐器进行伴奏。鼓励幼儿发挥创意，尝试不同的伴奏方式。
4. 音乐游戏
组织幼儿进行音乐游戏，一部分幼儿扮演小老鼠，随着音乐模仿小老鼠的动作去“寻找西瓜”；另一部分幼儿用乐器为他们伴奏。当音乐停止时，“小老鼠”要快速“吃到西瓜”（跑到指定位置）。
四、活动延伸
在音乐区投放相关音乐和乐器，让幼儿在区域活动时继续进行音乐创作和表演。
小老鼠吃西瓜中班教案 4
一、活动目标
1. 能根据故事内容，用绘画的形式表现小老鼠吃西瓜的场景。
2. 发挥想象力，大胆添画与故事相关的元素，丰富画面内容。
3. 培养幼儿的观察力、创造力和绘画能力。
二、活动准备
1. 画纸、水彩笔、油画棒等绘画工具。
2. 《小老鼠吃西瓜》的故事图片。
三、活动过程
1. 故事回顾
展示故事图片，与幼儿一起回顾《小老鼠吃西瓜》的故事内容，引导幼儿回忆小老鼠吃西瓜的有趣情节和画面。
2. 绘画示范
教师进行简单的绘画示范，先画出小老鼠的基本形状，再画西瓜和其他背景元素，边画边讲解绘画步骤和方法，如怎样表现小老鼠的表情、西瓜的形状等。
3. 幼儿创作
发放绘画工具，让幼儿根据自己对故事的'理解和想象，开始绘画。鼓励幼儿大胆运用色彩，自由添画，如添加小老鼠的小伙伴、周围的花草树木等。教师巡回指导，及时给予幼儿帮助和鼓励。
4. 作品展示与分享
将幼儿的作品展示在作品墙上，组织幼儿互相欣赏。请幼儿介绍自己的绘画作品，讲述自己画中的故事，分享自己的创意和想法。
四、活动延伸
在美工区投放超轻黏土等材料，让幼儿尝试用黏土制作小老鼠和西瓜，进一步培养幼儿的动手能力和创造力。
小老鼠吃西瓜中班教案 5
一、活动目标
1. 学习用不同的方法将西瓜进行等分，感知整体与部分的关系。
2. 能进行简单的数量统计，如小老鼠的数量、西瓜块数等。
3. 培养幼儿的数学思维和动手操作能力。
二、活动准备
1. 塑料西瓜模型、小刀（安全型）若干。
2. 小老鼠卡片、数字卡片。
三、活动过程
1. 故事导入
讲述《小老鼠吃西瓜》的故事，提问：“小老鼠们发现了一个大西瓜，可是它们要怎么分才能让大家都吃到呢？”引发幼儿对西瓜等分的思考。
2. 等分操作
分发塑料西瓜模型和小刀，引导幼儿尝试用不同的方法将西瓜进行等分，如二等分、四等分等。在操作过程中，教师引导幼儿观察等分后的西瓜块数，感知整体与部分的关系，提问：“把西瓜分成了几块？每一块是这个西瓜的.几分之一？”
3. 数量统计
出示小老鼠卡片，假设不同数量的小老鼠来吃西瓜，让幼儿根据小老鼠的数量，将西瓜进行合理分配，并统计西瓜块数和小老鼠数量。例如，3只小老鼠吃西瓜，将西瓜分成3块，每只小老鼠吃1块，同时对应摆放数字卡片。
4. 游戏巩固
组织幼儿玩“小老鼠分西瓜”的游戏，教师说出小老鼠的数量，幼儿快速将西瓜模型进行等分，并说出每只小老鼠能吃到几块西瓜。
四、活动延伸
在数学区投放不同形状的图形卡片，让幼儿继续练习图形的等分和数量统计。
小老鼠吃西瓜中班教案 6
一、活动目标
1. 能完整、清晰地讲述《小老鼠吃西瓜》的故事，提高语言表达能力。
2. 通过续编故事，培养幼儿的想象力和逻辑思维能力。
3. 鼓励幼儿积极参与讨论，敢于表达自己的想法。
二、活动准备
1. 《小老鼠吃西瓜》的故事图片、手偶。
2. 纸、笔若干。
三、活动过程
1. 手偶表演
教师用小老鼠和西瓜的手偶进行故事表演，生动地再现故事内容，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。
2. 故事复述
邀请幼儿看着故事图片，尝试复述《小老鼠吃西瓜》的故事。教师适时给予提示和鼓励，帮助幼儿完整、清晰地讲述故事。
3. 讨论交流
组织幼儿讨论：“小老鼠吃完西瓜后，还会发生什么有趣的事情呢？”引导幼儿大胆想象，鼓励幼儿积极发言，分享自己的`想法。
4. 故事续编
发放纸和笔，让幼儿将自己续编的故事画出来，并配上简单的文字说明。教师巡回指导，帮助幼儿整理思路，完善故事内容。
5. 分享展示
请幼儿展示自己的作品，讲述自己续编的故事。其他幼儿认真倾听，并可以提出问题或建议，共同交流和分享。
四、活动延伸
将幼儿续编的故事整理成册，投放在阅读区，供幼儿互相阅读和欣赏。
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