《小动物告别会》教案（通用10篇）
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《小动物告别会》教案（通用10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《小动物告别会》教案 1
【活动目标】
1、了解动物过冬的不同方式，萌发热爱大自然、热爱冬天的情感。
2、学习儿歌内容并学习动词：钻、游、飞、摇等。
3、能初步用儿歌语言和格式仿编新的儿歌，并能大胆地在小朋友面前表达和讲述自己创编的新儿歌。
【活动准备】
1、经验准备：幼儿已通过各种途径了解了许多动物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、大雁、狗熊、松鼠等动物的过冬常识。
2、材料准备：（燕子、青蛙、鱼、熊）的图片各一张。
3、儿歌匹配的图谱一份。
【活动过程】
一、以谈话的方式，引出活动内容。
师：现在是什么季节？你知道小动物们都是怎么过冬的吗？
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1、第一遍欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。
师：刚才老师念的这首儿歌题目叫什么？儿歌里都有哪些动物来开告别会？（教师出示相应的图片）
2、第二遍欣赏儿歌，进一步理解小动物过冬的方式。
师：儿歌里的小动物是怎么过冬的？（出示相应动物过冬方式的图片）
3、第三遍欣赏儿歌，学习动词：钻、游、飞、摇等。
师：在这首儿歌里它还告诉我们小动物是怎么去过冬的'，我们一起来听听，等会儿也来学一学。
4、第四遍欣赏儿歌，学习小动物告别的方式。
师：儿歌里的小动物是怎么和伙伴们告别的？（引导幼儿学习用儿歌里的句子回答）
三、学习儿歌。
1、结合图谱学习儿歌内容。
2、教师念幼儿默念的方式学习。
3、通过一问一答的方式，进一步练习儿歌。
4、结合动作学习儿歌。
四、仿编儿歌。
师：小朋友你们能不能把你认识的动物是怎么过冬的，也像这首儿歌一样编成一首好听的儿歌？
五、延伸活动。
师：如果你还有认识其他的动物过冬的方式，我们可以在语言区说给你的好朋友听。
附儿歌：小动物告别会
北风轻轻吹，树叶轻轻飞，冬天来到了，小动物一起开告别会。
青蛙说："呱呱呱，我要钻进泥土"
燕子说："喳喳喳，我要飞往南方。"
鱼儿摇摇大尾巴："我要游进小河底"
小熊钻进大树洞："我要好好睡一觉。"
再见了，伙伴们，明年春天再相会！再会
《小动物告别会》教案 2
活动目的：
1、理解诗歌内容，知道冬天小动物们怎样过冬。激发对观察大自然的兴趣。
2、在唱歌表演中即兴创作，培养创造力和表现力。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
挂图四幅、录有歌曲及音乐《小动物告别会》的CD一张。
活动过程：
（一）听音乐，初步感受音乐的旋律。
教师：“小朋友，你们知道哪些动物需要冬眠吗？到了冬天，很多小动物都要冬眠，可他们很长时间都看不到要好的伙伴们了，于是他们就举行了‘小动物告别会’，在音乐会上小动物们又唱又跳，大家都舍不得离开，它们就相约明年再相会，你们知道他们的音乐会上播放的什么音乐吗？我们一起来听听，你能想象出什么画面？”
教师播放歌曲录音（一遍）
（二）出示挂图，引导幼儿理解歌词内容。
师：“大家听了这首歌，有什么感觉？你们想不想加入它们的音乐会？”
师：“你们只要会唱这首歌就可以加入了，这首歌的名字叫做‘小动物告别会’，它的歌词就藏在这四幅画里，我们一起把它找出来好吗？”
1、师引导幼儿观察挂图，逐图引导幼儿说出每幅画的内容。
2、幼儿看挂图及教师的动作暗示，朗诵歌词。
（三）幼儿学唱歌曲。
1、幼儿听教师表演唱（一遍），进一步感知歌曲的意境。
2、幼儿看挂图及教师的动作暗示，轻声随音乐跟唱歌曲。
3、练习重难点处：
师：“你觉得哪一幅图唱起来有点困难？”引导幼儿区分三段音乐在节拍、情绪及速度上的区别。
（四）歌表演《小动物告别会》
1、幼儿看挂图及教师的动作暗示，随音乐大方地表演唱（一遍）。
师：“冬天来了，小动物要开始动眠的，瞧，他们的告别音乐会开始了。来，先准备一下你们的舞蹈吧！”
2、幼儿逐图学习舞蹈动作
3、师幼共同进行歌表演（一遍）。
（五）创作画《小动物告别会》，创编歌词练唱。
师：“小朋友们想想看，还有哪些动物会冬眠？让它们也来参加这个告别会好吗？你们可以边听音乐，边把它们画下来。”
（六）活动自然结束。
活动反思：
本次活动的选材很好，根据主题活动的开展，结合本班幼儿的实际情况，并且深挖活动中的情感线索，将语言与情感有机的结合。
一、朗诵出诗歌的情感，让幼儿产生共鸣。
我在分析这首诗歌后，自己好好朗诵诗歌，把诗歌中的动物说的话语，最后说再见的语气都用自己的情感表达出来。当小朋友听后，情不自禁拍手，好象自己已经进入到这场告别会中。诗歌的欣赏取得了很好的铺垫。
二、角色的扮演，提高幼儿的学习兴趣。
当幼儿欣赏诗歌和理解后，我请幼儿做其中的小动物，让他们在游戏中再次感受动物之间的交流，体验离别时的那份情感，有些舍不得，但又要离开，有期待赶快见面的心情。小朋友能按角色朗诵诗句，也用动作表现角色的特点。是集体合作的体现，也是艺术的真实表现，同时也是为教学下一环节的.创编做了经验的铺垫。还有很多动物都要过冬的，他们是怎样过冬呢？我们小朋友又是怎样过冬呢？
对于现在的幼儿来说，他们都是独生子女，自身的关爱与分享等的情感意识淡薄，这方面的情感培养是十分的紧迫的，在此教师抓住这样的一个教育的契机，让幼儿在看看、听听、说说、做做中发生潜移默化的作用。幼儿很自然的体验与理解关爱与分享的美好情感。
活动中，教师的教学方法灵活，每种动物的出现，教师都采用了不同的呈现方式，给予幼儿耳目一新的感受，吸引着幼儿的全部注意力。并且将优美的音乐加入到整体的诗歌欣赏中，让幼儿产生美的体验，活动的目标达成较好！
《小动物告别会》教案 3
活动目标：
1、了解动物过冬的不同方式，萌发热爱大自然、热爱冬天的情感。
2、学习诗歌，并练习用诗歌语言和格式仿编、续编新的诗歌。
3、能用连贯的`语言，大胆的在小朋友面前表达和表述自己创编的新诗歌。
活动重难点
重点：学习诗歌，能熟练并有感情的朗诵诗歌。
难点：能根据诗歌格式仿编新诗歌。
教学准备：
雪花指偶、课件、小动物头饰、图片
教学方法：
情境教学法、引导启发法
活动准备：
一、出示雪花指偶，引出活动内容 提问：
1、现在是什么季节？
2、冬天到了，外面有哪些变化？天气怎样？
3、你们知道小动物是怎样过冬天的吗？
二、播放课件，幼儿欣赏
1、出示图片，幼儿讨论交流动物过冬的方式。
2、完整播放课件，幼儿欣赏。
3、提问：这些小动物在做什么？有哪些小动物在告别会上说了话？说了什么？
4、引导幼儿用儿歌中的语言回答问题。
5、提问：你们知道什么是告别会吗？
6、教师分段播放课件，幼儿学习朗诵诗歌。
7、幼儿集体朗诵诗歌。
三、仿编诗歌
1、师：还有一些动物也来参加告别会了，它们会说什么呢？
2、引导幼儿用诗歌格式仿编，并朗诵自己仿编的句子。
四、表演《小动物告别会》
请幼儿挑选自己喜爱的小动物头饰，并扮演小动物朗诵儿歌。
《小动物告别会》教案 4
课型：
表演课
教学内容：
表演《小动物告别会》
教学目标：
1、复习歌曲，为下一步表演作准备。
2、教师与学生一起共同排演动作。
教学重点：
创编歌词和表演与歌词相关的动作教学方法。
教学难点：
创编歌词和表演与歌词相关的动作教学方法。
教学方法：启发式教学
教学准备：
录音机、课件、电子琴。
教学过程：
1、为了上好本节课，事先要有一些准备，教师要准备一些头饰、面具，音乐教室也要适当布置一下，还要事先培养各班的音乐骨干，让他们在活动中起带头示范作用。准备好《小动物告别会》歌曲的磁带，还应精心设计好教学程序，使这项活动既热烈，又井然有序。学生方面自己准备一些头饰或面具，并设计几个舞蹈动作。
2、播放《小动物告别会》的伴奏带，请三个小组的同学分别上台，分别表演本小组为歌曲设计的动作，并组织大家简单讨论。
3、教师与学生中的`骨干分子领先起舞，另两组同学，一组伴唱，一组学生用打击乐器奏出三拍子的节奏型。
4、其他学生陆续加入，可以模仿老师的舞姿，也可模仿同学们的舞姿，即使动作不太协调，也没有关系，关键是要参与，要能感受到三拍子的韵律。
5、也可分三组进行，分别表演歌曲的三个乐段。
6、小结
教后反思：
利用多媒体教学，迎合学生“好奇“的特点，给学生丰富直观的画面，一方面激起学生的学习热情，另一方面也解决了学习中的难点。创设情景教学，根据学生“好动“的特点，让学生自主参与学习，不仅复习巩固所学内容，同时也启发了他们的想象力。在教学中重过程、重思维、重实践，学生能够踊跃发言讨论、评价、积极研究、思考。培养了学生创造思维及合作交流能力。
《小动物告别会》教案 5
教学目标
1、通过歌曲的学习，培养学生团结友爱珍重友情的精神
2、通过学唱歌曲，为下一步表演做准备。
教学重点：
注意区分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱
教学难点：
表演唱《小动物告别会》，由于学生第一次接触比较大的曲目，可能会有一定难度，需要靠教师和学生共同创造完成
教学准备
录音机、录音带《小动物告别会》、小动物头饰及场景布置 、 《小动物告别会》歌词。
教学过程
（一）学习歌曲《小动物告别会》：
1、教师播放有关动物冬眠的'画面。
2、听录音范唱。
3、教师分段、分句教唱，可放慢速度教唱。
4、教唱第一乐段过程中，注意启发学生的情绪，应唱得抒情、优美。
5、教唱第二乐段歌词。注意第二段与第一乐段在节拍、情绪、速度等几方面的区别。
6、教唱第三乐段，注意情绪的对比：小动物们在依依惜别，相约明年再相会。
7、学会歌曲后，第一、三乐段齐唱，第二乐段可按歌词内容分配角色演唱。由于歌曲较长、歌词较多，要求学生背唱有一定难度。学生能跟着录音比较完整地延长就可以了。在以后排练、表演的过程中，学生还有机会进一步熟悉这首歌曲。
（二）歌表演《小动物告别会》
1、播放《小动物告别会》的伴奏带，请三个小组的同学分别上台，为大家表演本小组为歌曲设计的动作，并组织大家简单讨论。
2、教师与学生中的骨干分子领先起舞，另两组同学，一组伴唱，一组学生用打击乐器奏出三拍子的节奏型（如“x x x”、“x xx x”等）。
3、其他学生陆续加入，可以模仿教师的舞姿，也可模仿同伴们的舞姿，即使动作不太协调，也没有关系，关键是要参与，要能感受到三拍子的韵律。
4、如场地条件稍差，无法让全班学生同时表演，也可分三组进行，分别表演歌曲的三个乐段。
《小动物告别会》教案 6
一、教学目标
知识与技能目标
学生能够理解并朗读课文《小动物告别会》，认识课文中的生字新词，如 “告别”“雪花”“冬眠” 等。
引导学生仿照课文句式进行简单的口语表达，描述小动物告别的场景。
过程与方法目标
通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的想象力、合作能力以及口语交际能力。
借助多媒体展示图片、视频，帮助学生直观感受小动物的特点与告别情境，提升学生的观察力。
情感态度与价值观目标
体会小动物之间的友谊，激发学生关爱动物、珍惜友情的情感。
培养学生对大自然和四季变化的观察力与感受力，引导学生热爱生活。
二、教学重难点
教学重点
掌握课文中的生字新词，理解课文内容，正确、流利地朗读课文。
引导学生感受小动物告别的不同方式，体会其中蕴含的情感。
教学难点
启发学生发挥想象，用自己的话描述小动物告别的场景，并进行简单的续写。
让学生深入理解动物冬眠、南飞等习性与季节变化的关系。
三、教学方法
情境教学法、朗读法、角色扮演法、小组合作法
四、教学准备
多媒体课件，包含小动物图片、动画视频、课文朗读音频等。
生字卡片、动物头饰若干，用于课堂互动环节。
五、教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
播放一段四季变换的视频，视频中突出展现秋冬季节大自然景色的变化，引导学生观察并说一说看到了什么。
提问：“同学们，随着秋天过去，冬天来临，大自然发生了好多变化，你们发现了吗？树叶黄了、落了，天气也越来越冷，那小动物们都去哪儿了呢？”
引出课题《小动物告别会》，激发学生的好奇心与学习兴趣。
（二）初读课文，扫清障碍（10 分钟）
教师范读课文，要求学生认真倾听，注意生字的.读音、词语的停顿以及句子的语调。
学生借助拼音自由朗读课文，圈出生字新词，多读几遍，尝试自己解决读音问题。
利用生字卡片，开火车认读生字，如 “告（gào）”“别（bié）”“雪（xuě）”“花（huā）” 等，纠正读音错误，强调易错点。
同桌之间互相检查生字认读情况，交流识字方法，如 “加一加”：告 = 牛 + 口；“换一换”：“花” 把草字头换成单人旁是 “化”。
（三）精读课文，理解内容（15 分钟）
再次朗读课文，思考：课文中都有哪些小动物来参加告别会？它们是怎么告别的？
引导学生找出相关语句，如 “青蛙说：‘我要钻进泥土里，好好睡一觉。’”“燕子说：‘我要飞到南方去，那儿暖和，还有好多虫子。’”“小松鼠说：‘我要找来松果当粮食，藏在树洞里。’”
结合多媒体展示的小动物图片与动画，深入理解小动物告别时说的话，讲解动物冬眠、南飞、储存食物等习性知识。
提问：“同学们，青蛙为什么要钻进泥土里睡觉呀？燕子去南方会经历什么好玩的事儿呢？小松鼠藏松果是为了什么呢？” 鼓励学生积极思考、踊跃回答，加深对课文的理解。
分角色朗读课文，让学生分别扮演青蛙、燕子、小松鼠等小动物，读出它们告别的语气，体会小动物们的心情，教师适时指导朗读技巧，如语调的高低、语速的快慢等。
（四）拓展延伸（10 分钟）
小组讨论：除了课文中的小动物，还有哪些动物在冬天会有不同的活动呢？鼓励学生结合生活常识与课外知识进行分享。
每个小组推选一名代表进行发言，如 “狗熊会找个山洞冬眠”“大雁也会排着队飞向南方” 等，教师给予肯定与补充。
开展 “小动物告别会” 角色扮演活动，学生自由分组，选择自己喜欢的小动物头饰，模仿课文中的告别场景，创编新的告别台词，进行表演。
其他小组观看表演后进行评价，重点评价表演的生动性、台词的合理性以及对动物特点的展现，培养学生的评价能力与创新思维。
（五）课堂小结（5 分钟）
引导学生回顾课文内容，总结小动物们告别冬天的不同方式，强调动物习性与季节变化的紧密联系。
再次强调关爱动物、珍惜友情的重要性，鼓励学生在课后继续观察大自然，了解更多动物知识。
（六）布置作业（5 分钟）
背诵课文《小动物告别会》，并把课文朗读给家长听。
画一幅自己心目中小动物告别会的场景图，并用几句话简单描述画面内容，下节课分享交流。
六、教学板书设计
《小动物告别会》
青蛙 —— 钻进泥土冬眠
燕子 —— 飞向南方
小松鼠 —— 储存松果
动物习性与季节关联，友谊长存
七、教学反思
在教学过程中，要充分关注学生的参与度，尤其是在角色扮演与小组讨论环节，鼓励更多学生大胆表达。对于学生理解困难的动物习性知识，可多引入实例与趣味小故事辅助教学，让课堂更加生动有趣，提升教学效果。后续教学中，依据学生作业完成情况与课堂反馈，进一步强化对学生口语表达与想象能力的培养。
《小动物告别会》教案 7
一、教学目标
知识与技能目标
学生能够理解并朗读课文《小动物告别会》，认识文中的生字新词。
引导学生仿照课文，用简单的语句描述小动物告别的场景。
过程与方法目标
通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生感受小动物告别的氛围，培养学生的想象力与表达能力。
组织小组讨论，提高学生的合作交流能力，引导学生分享自己的想法。
情感态度与价值观目标
体会小动物之间的友情，激发学生关爱动物、珍惜友谊的情感。
二、教学重难点
教学重点
掌握课文中的生字、新词，理解课文内容，尤其是小动物告别的情节。
指导学生有感情地朗读课文，读出小动物们的不舍之情。
教学难点
引导学生发挥想象，拓展思维，用自己的语言描绘小动物告别时的场景，并能从中感悟友情的珍贵。
三、教学方法
讲授法、朗读法、角色扮演法、小组讨论法
四、教学准备
多媒体课件，包含课文相关的图片、音频，如小动物的叫声、轻柔的背景音乐等。
制作小动物头饰，如小松鼠、小兔子、小青蛙等，供学生角色扮演使用。
生字卡片，用于识字教学环节。
五、教学过程
（一）导入（3 分钟）
播放一段欢快的动物聚会音乐，同时在多媒体屏幕上展示各种小动物在一起玩耍的图片，创设轻松愉快的氛围，吸引学生的注意力。
音乐结束后，教师提问：“同学们，刚刚看到小动物们玩得多开心呀，可是天下没有不散的筵席，当聚会要结束的时候，小动物们会做些什么呢？今天我们就来学习一篇有趣的课文 ——《小动物告别会》，看看它们是怎么告别的。”
（二）新课讲授（20 分钟）
初读课文，扫清障碍（7 分钟）
教师范读课文，要求学生边听边用手指着课文，注意生字的读音以及句子的停顿。
利用生字卡片，逐一教授生字。如 “告”，可以通过组词 “告诉”“告别” 让学生理解字义；“别”，与 “告” 组成课题，让学生加深印象，同时拓展 “分别”“离别” 等词；“会”，结合生活实际，“开会”“聚会” 等。采用开火车读、小组读等方式，确保学生读准字音。
学生自由朗读课文，同桌之间互相检查生字读音，教师巡视指导。
精读课文，理解内容（13 分钟）
引导学生分段朗读课文，读完一段后，提出问题：这一段里都有哪些小动物在告别？它们是怎么说的？怎么做的？
重点讲解第一段，如 “小松鼠拉着大松树的手，说：‘大松树，你是我的好朋友，我要到南方过冬去了，明年春天再回来找你玩。’” 教师示范朗读，读出小松鼠的不舍与亲昵，让学生模仿朗读，并提问：从这句话里，你能感受到小松鼠和大松树之间怎样的感情？引导学生体会友情。
按照同样的方法，让学生自主学习后面几段，组织小组讨论，分享自己最喜欢的小动物告别片段及原因。教师巡视各小组，参与讨论，适时引导。
（三）课堂练习（10 分钟）
出示与生字相关的填空题，如：“（ ）诉”“分（ ）”，让学生在括号里填上正确的字，巩固生字的书写。
给出一些小动物的图片，如小鸟、小熊等，让学生仿照课文，用简单的语句编写小动物的告别语，鼓励学生大胆想象，教师选取部分同学的作品进行展示、评价。
（四）角色扮演（10 分钟）
将学生分成若干小组，每组发放不同的小动物头饰，让学生根据课文内容，进行角色扮演。要求学生不仅要说出小动物的告别语，还要配上相应的动作、表情，表现出不舍之情。
各小组轮流上台表演，其他同学认真观看，表演结束后，观众可以提出意见和建议，教师进行总结评价，表扬表演出色的小组，进一步加深学生对课文的`理解。
（五）课堂小结（5 分钟）
教师引导回顾：“同学们，今天我们学习了《小动物告别会》，认识了好多生字朋友，还看到了小动物们温馨的告别场景。谁能来说一说，通过这节课，你学到了什么？” 鼓励学生自由发言，总结课文内容、生字学习、友情体会等方面的收获。
教师强调：“小动物们之间的友情是那么珍贵，我们在生活中也要珍惜和朋友在一起的时光，关爱身边的小动物。”
（六）作业布置（2 分钟）
回家后，有感情地朗读课文给家人听。
画一幅自己心目中小动物告别的画，并在旁边写上几句简单的话，描述画面内容，下节课分享交流。
六、教学反思
在教学过程中，要充分关注学生的参与度，尤其是在角色扮演环节，部分性格内向的学生可能不太积极，需要教师多加鼓励引导。识字教学环节，应多联系生活实际，帮助学生更好地理解、记忆生字。小组讨论时，要确保每个学生都有发言机会，培养学生的团队协作能力。课后根据学生的作业完成情况及课堂表现，进一步调整教学方法，优化教学效果。
《小动物告别会》教案 8
一、教学目标
知识与技能目标
学生能够清晰、流畅、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识文中的生字新词。
引导学生模仿课文，进行简单的口语表达和创编故事，提升语言运用能力。
过程与方法目标
通过多种形式的朗读，如分角色朗读、配乐朗读等，让学生感受课文的韵律美和情感氛围，培养语感。
借助图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地了解小动物的特点和生活习性，激发学生的想象力与观察力。
情感态度与价值观目标
体会小动物之间的友爱之情，培养学生关爱动物、珍惜友情的美好品质。
引导学生感受大自然的美好，激发学生对大自然的热爱之情。
二、教学重难点
教学重点
掌握课文中的生字新词，理解课文的主要内容，体会小动物们告别的情感。
指导学生有感情地朗读课文，尤其是文中描写小动物们对话的部分。
教学难点
引导学生发挥想象力，创编以小动物为主角的故事，并且能够用生动、形象的语言进行表达。
让学生深入理解友情的珍贵，将关爱动物、珍惜友情的情感内化于心，并在日常生活中有所体现。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、多媒体辅助教学法
四、教学准备
多媒体课件，包含小动物的图片、动画、课文朗读音频等。
生字卡片、动物头饰若干，用于课堂互动环节。
五、教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
播放一段欢快的动物聚会视频，视频中有各种小动物在森林里嬉戏玩耍的场景，吸引学生的注意力。
提问：同学们，在刚才的视频里你们都看到了哪些小动物呀？它们玩得开心吗？
引导学生积极举手发言，说出看到的小动物名称，如小兔子、小猴子、小鸟等。
教师话锋一转，引出课题：可是呀，快乐的时光总是短暂的，冬天快要来了，小动物们要开一个告别会，今天我们就一起来学习《小动物告别会》这篇课文，看看它们是怎么告别的。
（二）初读课文，扫清障碍（10 分钟）
教师范读课文，要求学生认真倾听，注意生字的读音、句子的停顿以及语气的变化。
学生自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，遇到不认识的字多读几遍。
利用生字卡片，检查学生对生字的认读情况。
出示生字卡片，指名学生认读，其他学生认真倾听并进行正音。
对于易错生字，如 “霜”“翔” 等，教师进行重点讲解，强调读音和字形结构。
开展开火车读生字游戏，巩固生字的认读。
同桌之间互相检查朗读课文，互相纠正错误读音，确保每位学生都能初步读通课文。
（三）精读课文，理解内容（18 分钟）
引导学生默读课文第一段，思考：小动物们为什么要开告别会？
学生默读后回答问题，教师总结归纳：因为冬天快要到了，有的小动物要飞到南方去过冬，它们要暂时分开了。
学习课文第二至五段，重点讲解小动物们告别的场景。
分小组朗读第二至五段，每个小组负责朗读一段，体会不同小动物说话的语气。
以小猴子告别为例，提问：小猴子是怎么说的？它说话时的心情是怎样的？从哪些词语可以看出来？
引导学生找出描写小猴子动作和语言的句子，如 “小猴子一蹦一跳地说”“我准备吃得饱饱的，再睡上一大觉”，让学生通过表演、朗读等方式，体会小猴子活泼、乐观的性格特点以及对朋友们的不舍之情。
用同样的方法，引导学生学习小鸟、青蛙等小动物告别的段落，分析它们的语言、动作和神态，感受它们各自的特点以及对友情的珍视。
学习课文最后一段，提问：小动物们告别后，大家心里是怎么想的？
学生思考回答后，教师总结：虽然它们要分开一段时间，但它们都期待着明年春天再相聚，这份友情不会因为暂时的'分别而改变。
（四）拓展延伸（10 分钟）
展示一些其他小动物的图片，引导学生发挥想象力，模仿课文中的对话形式，说一说这些小动物会怎么告别。
例如：出示小松鼠和小熊的图片，问：小松鼠要去储存坚果过冬，它会对小熊说什么呢？小熊又会怎么回答？
让学生先在小组内进行讨论、创编对话，然后每组推选代表进行展示，其他小组进行评价。
开展 “我是小小故事家” 活动，鼓励学生以小动物为主角，创编一个完整的故事，故事主题可以是小动物们在分别后的经历，或者是它们为了明年春天的相聚所做的准备。
学生独立创编故事，教师巡视指导，帮助有困难的学生理清思路。
请几位同学上台分享自己创编的故事，台下同学认真倾听，听完后可以提出问题或建议。
（五）课堂总结（5 分钟）
教师与学生一起回顾课文的主要内容，强调小动物们之间的友爱和珍贵的友情。
提问：通过学习这篇课文，你们学到了什么？
引导学生从知识、情感等方面进行总结，如认识了很多生字，学会了有感情地朗读课文，懂得了要关爱动物、珍惜友情等。
布置作业：
背诵课文，加深对课文的理解和记忆。
回家后，把今天创编的故事讲给家人听，并且和家人一起讨论，如果自己是小动物，会怎么和朋友们告别。
六、板书设计
《小动物告别会》
冬天将至
小猴子：吃得饱饱，睡大觉
小鸟：飞向南方
青蛙：钻到泥土里
期待春天相聚
七、教学反思
在教学过程中，要充分关注学生的参与度和表现，尤其是在拓展延伸环节，学生的想象力丰富多样，要及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。对于学生在朗读、理解课文内容方面存在的问题，要在今后的教学中加强指导，优化教学方法，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，培养美好情感。
《小动物告别会》教案 9
一、教学目标
知识与技能目标
学生能够准确认读、书写课文《小动物告别会》中的生字新词，如 “告”“别”“雪”“花”“冬眠” 等，理解重点词语含义。
流畅、有感情地朗读课文，背诵指定段落，能仿照课文句式进行书面表达，描述小动物告别场景。
过程与方法目标
组织角色扮演、小组合作探究、情境模拟等活动，培养学生自主学习、团队协作以及创新思维能力。
借助多媒体资源，包括图片、音频、视频，引导学生观察、分析，提升信息获取与整合能力，辅助理解课文。
情感态度与价值观目标
让学生深切体会小动物间真挚的友谊，激发关爱动物、保护生态的意识。
增强学生对大自然季节更替、生命循环规律的感知，培养热爱生活、敬畏自然的情怀。
二、教学重难点
教学重点
掌握生字词的音、形、义，熟练朗读并理解课文内容，明晰小动物告别方式及原因。
通过分角色朗读、表演等形式，展现小动物情感，体会友谊珍贵。
教学难点
引导学生依据动物习性，发挥想象，拓展并续写小动物告别情节，提升书面创作能力。
深入探究动物行为与季节变化内在逻辑，理解自然法则对生物生存的影响。
三、教学方法
情境创设法、问题引导法、角色扮演法、合作学习法、读写结合法
四、教学准备
精心制作多媒体课件，涵盖高清小动物图片、生动动画视频、标准课文朗读音频。
准备生字卡片、动物头饰、小道具（如松果模型），用于课堂互动。
设计简单的.动物习性知识卡片，作为小组讨论参考资料。
五、教学过程
（一）趣味导入（5 分钟）
播放一段温馨有趣的动画短片，展现春夏时节小动物们在森林里欢乐嬉戏的场景，提问：“同学们，还记得这些可爱的小伙伴吗？它们在森林里度过了愉快的时光，可随着季节变化，冬天要来了，猜猜它们会怎样呢？”
展示一幅秋冬森林略显寂静、白雪皑皑的画面，引出课题《小动物告别会》，激发学生探索欲。
（二）初读奠基，攻克字词（10 分钟）
教师声情并茂范读课文，要求学生边听边圈出生字词，标注自然段序号，留意生字读音与长难句停顿。
学生借助拼音初读课文，读准字音，读通句子，同桌互查互纠。
运用生字卡片，以 “识字闯关” 游戏开火车认读生字，重点讲解易错字，如 “告” 的上半部分与 “牛” 的区别；“冬眠” 的 “眠” 字记忆口诀 “目字旁，民字边，合一起，把眼闭（冬眠）”。
全班齐读生字词，巩固记忆，教师随机抽测，确保掌握。
（三）精读感悟，剖析文本（15 分钟）
默读课文，思考：哪些小动物来告别？它们告别时说了什么、做了什么？用不同符号标记。
引导学生找出关键语句，分组讨论小动物告别行为背后原因，结合知识卡片理解冬眠、南飞、储食习性。
提问：“青蛙冬眠为什么要钻进泥土？燕子南飞怎样辨别方向？小松鼠藏松果不怕找不到吗？” 促进深度思考。
多媒体展示小动物告别动态画面，对照课文语句，分角色朗读，教师指导语气、语调、表情，如青蛙憨厚、燕子轻快、小松鼠活泼，让学生入情入境。
（四）拓展创想，提升能力（15 分钟）
小组头脑风暴：还有哪些动物过冬有特别方式？结合课外知识，设计 “动物过冬秘籍卡”，推选代表分享，教师点评补充，拓宽知识面。
开展 “创意告别会” 活动，学生自由分组、选动物头饰，依据习性创编告别台词、情节，用简单道具布置场景，表演后自评、互评，重点评创意、表演、知识运用。
（五）课堂梳理，总结升华（5 分钟）
回顾课文，师生共同总结小动物告别特点、习性关联，以思维导图呈现，强化记忆。
分享保护动物、顺应自然小故事，引发情感共鸣，强调关爱动物、守护自然。
（六）课后巩固，延伸拓展（5 分钟）
背诵课文，录制朗读音频或视频发班级群，与家长共赏。
绘制 “动物过冬百态图”，附文字介绍，办手抄报，下节课展示交流。
六、教学板书设计
《小动物告别会》
青蛙：钻泥土冬眠
燕子：飞南方避寒
小松鼠：藏松果备冬
动物习性 季节更替
友谊暖心，敬畏自然
七、教学反思
教学中需留意学生个体差异，对基础薄弱学生在字词、朗读多帮扶；拓展环节把控时间，防讨论过散、表演仓促；收集学生作品、反馈，依情况优化后续教学，提升学生综合素养。
《小动物告别会》教案 10
一、教学目标
知识与技能目标
学生能够熟练且有感情地朗读课文《小动物告别会》，准确认读、书写文中的生字新词，理解重点字词含义。
能够依据课文范例，灵活运用所学词汇和句式，生动描述小动物告别的场景，提升语言表达能力。
过程与方法目标
借助角色扮演、情景模拟、配乐朗读等多元活动，深度激发学生的想象力与创造力，让学生沉浸式感受小动物告别的氛围，强化口语表达与肢体表现能力。
组织小组合作探究，培养学生自主学习、沟通交流、团队协作以及解决问题的综合能力，引导学生积极分享独特见解。
情感态度与价值观目标
深切体会小动物之间纯真深厚的友情，触动学生内心的柔软，促使其将关爱动物、珍惜友谊的美好情感内化于心、外化于行。
二、教学重难点
教学重点
扎实掌握课文中的生字、新词，透彻理解课文内容，精准把握小动物告别的细节与情感脉络。
精准指导学生有感情地朗读课文，运用恰当的语调、语速、重音，真切展现小动物们依依惜别的深情。
教学难点
巧妙引导学生突破思维定式，大胆发挥想象，细腻描绘小动物告别时丰富多样的场景，深刻感悟友情的弥足珍贵，并能在实际生活中践行珍视友情的理念。
三、教学方法
讲授法、朗读法、角色扮演法、小组讨论法、情境教学法
四、教学准备
精心制作多媒体课件，涵盖课文相关的高清精美图片、生动逼真的动物叫声音频、轻柔舒缓的背景音乐，以及形象直观的生字动画演示等。
手工制作或购买多种造型可爱、色彩鲜艳的小动物头饰，如活泼的小松鼠、机灵的小兔子、欢快的小青蛙等，充分满足学生角色扮演需求。
用心准备生字卡片，卡片正面书写生字，背面标注拼音、组词及简单释义，助力识字教学环节。
五、教学过程
（一）趣味导入（3 分钟）
播放一段活力四溢、充满童趣的动物狂欢音乐视频，视频中展示各种小动物在森林里欢歌热舞、尽情嬉戏的欢乐场景，瞬间抓住学生的眼球，点燃课堂热情。
音乐渐停，教师面带微笑，用轻柔且富有神秘感的声音提问：“同学们，刚刚我们一起领略了小动物们无比欢乐的聚会，可你们知道吗，快乐的时光总是短暂的，当聚会接近尾声，小动物们即将各奔东西，它们会怎样告别呢？今天，就让我们一同走进这温馨感人的《小动物告别会》，探寻其中的奥秘。”
（二）新课讲授（20 分钟）
初读领航，扫清障碍（7 分钟）
教师身姿挺拔，站于讲台，手持课本，用清晰、标准、富有感染力的声音范读课文，同时引导学生右手食指跟随文字移动，悉心留意生字读音与句子的自然停顿，初步感受课文的韵律之美。
借助精心设计的生字卡片，逐字讲解。以 “告” 字为例，教师先展示卡片正面，大声读出字音，接着翻转卡片，展示背面的组词 “告诉”“告别”“告状”，并结合生活实例，如 “小明告诉老师他捡到了一块橡皮”，让学生直观理解字义；对于 “别” 字，在讲解与 “告” 组成课题含义后，拓展 “分别”“离别”“别样” 等词汇，通过造句加深印象；“会” 字则联系生活中的 “开会”“聚会”“班会” 场景讲解。期间，灵活运用开火车读、男女分组读、小组竞赛读等方式，充分调动学生积极性，确保每个学生读准字音。
学生开启自由朗读模式，放声朗读课文，同桌之间相互监督、检查生字读音，教师穿梭于过道，耐心倾听，适时给予指导与鼓励。
精读探秘，领悟真情（13 分钟）
引导学生逐段朗读课文，每读完一段，抛出精心设计的问题：“这段里闪亮登场的.小动物都有谁呀？它们是用怎样的语气、动作告别彼此的？从中你能真切感受到它们怎样的心情？”
聚焦第一段，如 “小松鼠拉着大松树的手，说：‘大松树，你是我的好朋友，我要到南方过冬去了，明年春天再回来找你玩。’” 教师先声情并茂地示范朗读，着重突出小松鼠的亲昵口吻与不舍之情，然后邀请学生模仿朗读，反复练习。朗读结束后，教师追问：“同学们，从这句简单却饱含深情的话语里，你们有没有像拥有魔法放大镜一样，洞察到小松鼠和大松树之间坚如磐石的友谊？” 引导学生各抒己见，分享内心感悟。
遵循同样的方法，放手让学生自主研读后续段落，组织小组热烈讨论，鼓励学生分享自己情有独钟的小动物告别片段及背后的动人缘由。教师化身 “学习伙伴”，融入各小组，倾听、引导、启发，让思维的火花在交流碰撞中绚烂绽放。
（三）趣味课堂练习（10 分钟）
开启 “生字大闯关” 游戏，在多媒体课件上依次快速闪现与生字相关的填空题，如：“（告）诉”“分（别）”“聚（会）”，要求学生以最快速度说出括号里应填的字，既巩固生字书写，又增添学习乐趣，激发竞争意识。
展示一组神秘的小动物卡片，卡片一面是小动物可爱的模样，另一面是空白。教师引导学生抽取卡片，仿照课文，凭借天马行空的想象，用妙趣横生的语句编写小动物的告别语，并写在卡片空白处。完成后，邀请部分同学上台，手持卡片，分享自己的创意作品，教师给予及时的肯定、赞美与建设性的评价。
（四）精彩角色扮演（10 分钟）
将学生巧妙分组，每组发放精心挑选的不同小动物头饰，为学生营造身临其境的表演氛围。学生依据课文内容，结合自身对小动物的理解，融入丰富的想象，不仅用真挚的语言说出小动物的告别语，还搭配上惟妙惟肖的动作、表情，将小动物们的不舍展现得淋漓尽致。
各小组依次闪亮登台表演，台下同学化身为热情专注的 “小观众”，认真观看，用心感受。表演落幕，“小观众” 们踊跃举手，提出真诚的意见和独到的建议，教师进行全面、精彩的总结评价，大力表扬表演出色、创意无限的小组，让学生在欢乐中深化对课文的理解。
（五）课堂小结（5 分钟）
教师亲切引导回顾：“同学们，在这趟充满惊喜的学习之旅中，我们结识了许多生字新朋友，亲眼目睹了小动物们温情脉脉的告别场景。现在，谁愿意勇敢地站起来，说一说这节课你都收获了哪些知识宝藏、情感硕果？” 鼓励学生畅所欲言，从课文内容、生字学习、友情体悟等多个维度总结收获。
教师语重心长地强调：“小动物们之间的情谊如同璀璨星辰，照亮彼此的生命。希望大家在生活中，也能像这些可爱的小动物一样，真心关爱朋友，用心珍惜友谊，让温暖与美好时刻相伴。”
（六）创意作业布置（2 分钟）
请学生回家后，为家人带来一场饱含深情的配乐朗读秀，用优美的声音演绎《小动物告别会》，并邀请家人录制小视频分享到班级群，互相欣赏、学习。
鼓励学生发挥奇思妙想，以 “我心中最特别的小动物告别” 为主题，创作一篇简短的小故事，配上自己亲手绘制的精美插图，下节课带到课堂，与小伙伴们共同分享交流，开启新一轮的创意之旅。
六、教学反思
在教学进程中，要时刻留意学生的课堂表现，尤其是角色扮演环节，对于性格内敛的学生，要给予更多的关怀与鼓励，创造机会让他们勇敢展现自我。识字教学环节，紧密联系生活百态，巧用趣味实例，助力学生轻松理解、牢固记忆生字。小组讨论时，精心设计讨论话题，合理引导，确保全员参与，培养团队默契。课后依据学生的作业完成情况、课堂参与度及知识掌握程度，灵活调整教学策略，持续优化教学成效。
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