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《躲闪游戏》教案设计（精选8篇）
作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的《躲闪游戏》教案设计（精选8篇），欢迎阅读与收藏。
《躲闪游戏》教案设计 1
［课的设计］：
学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提，而每个学生个体都具有不同的身体条件、兴趣爱好和技能差异，因此，结合课程标准的理念，我们上好每一堂体育实践课必须考虑到学生兴趣程度、年龄特点、身体情况等各方面因素，预测学生学习情况、课堂发展情况，对每一堂体育课教材、组织、预计发展等各方面内容进行详细的设计，令学生积极主动投入到体育课的活动过程中来，又能够将体育活动自然延伸到生活中去。
躲闪类游戏是体育游戏当中比较特殊的一个类型，除了趣味性强而受小学生喜爱以外，对小学生身体生长发育还起到重要的作用，主要体现在游戏进行时，所有游戏者必须用一切方法控制自己身体各部分躲避开来的“侵犯”以达到获得胜利的目的`（如：打野鸭时，小朋友必须用下蹲、跳起、拧转身体等动作躲过飞向自己的物体；踩尾巴时，小朋友快速地移动步子，躲避对手踩踏自己的彩带），这对提高学生身体控制能力有非常大的益处。同时躲闪游戏还能有效提高学生的思维反应、观察和判断能力。
［教案］：
学习目标:一、运动技能：通过自主练习，发展学生对身体的控制能力，提高身体灵活性及躲闪能力；
二、社会适应：通过课堂生活，发展学生小组合作，学习习惯；
三、心理健康：通过课堂交流，培养学生胜不骄，败不馁的心理品质。
学习内容:一、打野鸭；二、抓尾巴；三、游戏～叫号赛跑。
学习过程:
课的部分
课的内容
次数
组织教法
负荷
第一部分
集合整队、师生问好；
清点人数、整理服装：
宣布本堂课内容、安排见习生。
１
１、 教师组织，学生听铃声快速集合；
２、 教师不失时机对集合情况进行评价。
３、 引入：今天，老师要和小朋友一起上一堂游戏课，小朋友们高兴吗？课的名字叫做“躲闪游戏”，通过这堂课，老师希望小朋友们能够提高身体的躲闪能力，小朋友们愿意吗？
无
第二部分
一、游戏：打野鸭（一）；
方法：４个学生一组共同在一个圆圈上进行游戏，２位学生在圆圈外用一只排球击打圆圈内的同学，圈内同学须尽量躲避圈外击打过来的球，当圈外
的球打到圈内某位同学后，发球的与被击到的同学交换位子，游戏继续进行。
二、打野鸭（二）：
方法：同打野鸭（一），每组人数增加到６人，球增加为２个。
若干
若干
１、 引入：首先，我们来进行打野鸭这个游戏；
２、 演示课件，教师说明游戏方法；
３、 强调：小朋友们得做到判断准确、动作快，才能够赢得比赛的胜利呀？
４、 学生分组游戏；
５、 教师巡视，观察学生练习情况，参加各个小组游戏；
６、 教育：游戏的时候一定要做到胜不骄，败不馁。
１、引入（设疑）：究竟有没有小朋友还没有被球打到过呀？（没有，有）我这里还有几个球，我们把原来4个人的小组增加到每组6个人，小朋友能不能接着玩呀？
２、演示课件，部分不太会玩的学生观看演示后，全体学生分组游戏。
３、教师巡视，回答学生提问，指导学生游戏。
４、集中，教师评价，学生交流游戏感想。
低
中
第三部分
一、抓尾巴（一）；
方法：每四位同学分给颜色各异彩带4条使用1个圆圈。游戏时，两位同学
将彩带塞入腰下，在圆内尽量短的时间里将对方的彩带夺走，同时还要躲过对手的抢夺，被夺走则失败，须退出场地由另一位同学继续游戏。
规则：1、不能推、踢、撞、抓对手，只能用手夺
彩带。2、彩带从身体脱落也是失败。3、任何人踏出圆圈外则失败。
二、各种各样的不同的抓尾巴（变形游戏）；
方法：同抓尾巴（一）。
规则：保留抓尾巴（一）规则并任选以下1条规则作为新规则：1、将一只手臂背在背后或头后；2、三个同学一起玩；3、用一条腿单脚跳着攻击对手；4、把彩带1端塞入鞋子里，用脚踩。
若干
若干
１、 引入：老师还有1个更有趣的游戏要让小朋友们玩，小朋友们想不想学呀？（想）那么，我们看看六年级的大同学是怎么玩的吧！
２、 演示课件，说明游戏方法、规则。
３、 学生分散练习，教师巡视回答学生疑问；
４、 教师参加各个小组游戏，观察、鼓励学生参与游戏；
５、 教师强调规则，强调安全。
６、 学生重复进行游戏。
１、引入：小朋友们好厉害呀，和大家游戏我可输了好几次了呀！
２、设疑：抓尾巴还有其他好几种玩法，大家想不想学呀？（想）
３、观看课件，说明新规则。
４、学生分组继续游戏。
５、教师巡视：
1.强调规则的内容、规则的重要性；
2.强调动作的快、准，身体的快速躲闪。
６、设疑：小朋友还能不能创造出新的游戏方法呀？（1、只能用左手抓；2、把彩带塞入领子下。）
７、学生继续游戏。
８、集中，小结：大家学的都挺快的（非常快），但大家并不能都能很好的控制自己的身体，才能在最短时间里抓到对方的尾巴。
《躲闪游戏》教案设计 2
活动目标
1．练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。
2．在追逐躲闪游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。
活动准备：
1．塑料袋若干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。
2．把旧的挂历纸卷紧成纸棒。
3．夹子若干、小鼓一面。
活动过程
扮演角色活动身体—提供材料自由探索—难点练习重点指导—游戏结束放松身体
1．扮演角色，活动身体
（1）教师启发：“我们来做－个小熊玩泡泡的游戏，小朋友都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋，往里面吹气，吹成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。”
（2）全体幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋，教师．旁观察指导。
2．提供材料、自由探索
（1）教师启发：“我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡？要和别的小熊玩得不一样。”
（2）全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。（头顶、胸夹，手拍、脚踢等）教师观察，重点辅导什么玩法也不会的'幼儿。
3．难点练习，重点指导
（1）全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔．定距离站好，听老师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停，幼儿迅速互相追逐，设法去踩他人脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜。
（2）全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后，手持纸棍，相隔一定距离站好，听老师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停，幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡，以击中他人者为胜。
说明：若对方双手抱头，则表示在休息，另一方就不能追逐。
4．游戏结束，放松身体
（1）全体幼儿做“泡泡”，教师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边休息一次。
（2）全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。
《躲闪游戏》教案设计 3
游戏目的
练习躲闪跑。
游戏方法
若干幼儿面向圆心手拉手作“种瓜”人，请一名幼儿站在圈外扮“买瓜”人，另一名幼儿在圈内扮“瓜儿”。
游戏开始，“买瓜”人按顺时针方期绕圈外走，边走边用手做敲瓜试生熟的动作，并发出“嘭、嘭、嘭”的`声响，敲三次后站定，与“种瓜”人对话，每对话一次，重复敲“瓜”一次，直到“种瓜”人回答“我的‘瓜’成熟了”时，“买瓜”人开始进入圈内采“瓜”，“瓜儿”随即躲闪跑动，不让采，如被采(捉)住，则另换交色，游戏继续进行。
游戏规则
1、“种瓜”人念完“我的瓜成熟了”就放下手，让“买瓜”人进圈内采“瓜”。
2、“瓜儿”只能在圈内躲闪跑动，不能出圈。
建议
1、“买瓜”人和“瓜儿”可根据总人数多少适当增减。
2、此游戏适合大班幼儿。
附儿歌
种瓜人：你是什么人?买瓜人：我是买瓜人。
你想买我瓜?你瓜有多大?
我的瓜(1、酒杯大。2、碗儿大。3、脸盆大。4、成熟了。)
《躲闪游戏》教案设计 4
一、教学目标
1. 学生能够熟练掌握基本的躲闪动作技巧，如侧闪、后躲、跳跃躲避等，在游戏中正确运用，躲避率达到80%以上。
2. 通过游戏锻炼，学生的反应速度和身体协调性显著提高，能在复杂的游戏情境中迅速做出反应，完成躲闪动作。
3. 培养学生的团队合作精神，在小组游戏中，学生能够相互配合、相互支持，共同完成游戏任务，增强团队凝聚力。
4. 让学生在游戏中体验运动的乐趣，激发学生对体育课程的兴趣，积极主动参与到体育活动中来。
二、教学重难点
1. 重点
学生精准掌握各种躲闪动作的要领，包括身体重心的转移、肢体的协调配合以及躲避的时机把握。
游戏规则的清晰讲解与严格执行，确保学生在游戏过程中明确自己的行动准则，保证游戏的公平性和有序性。
2. 难点
在游戏的'激烈对抗中，学生能够快速判断对方的行动意图，做出正确、及时的躲闪决策，提高自身的反应能力和应变能力。
引导学生在团队游戏中充分发挥个人能力的同时，注重团队协作，通过有效的沟通和配合，实现团队目标。
三、教学方法
1. 示范法：教师亲自示范各种躲闪动作，如侧闪时身体的倾斜角度、后躲时脚步的移动方向等，让学生直观地了解动作的标准姿势和流程。
2. 练习法：组织学生进行多次的个人和小组练习，让学生在实践中不断熟悉躲闪动作，提高动作的熟练度和准确性。
3. 游戏竞赛法：设置多样化的躲闪游戏竞赛，如小组躲闪接力赛、个人躲闪挑战赛等，激发学生的竞争意识和参与热情，在竞赛中巩固所学技能。
四、教学过程
1. 热身导入（5分钟）
教师带领学生进行慢跑活动，围绕操场慢跑两圈，速度适中，过程中提醒学生调整呼吸节奏。
组织学生进行简单的热身操练习，包括头部运动、扩胸运动、体转运动、腹背运动、弓步压腿、仆步压腿、手腕踝关节运动等，每个动作重复4 - 8次，充分活动身体各关节，预防运动损伤。
2. 动作讲解与示范（10分钟）
教师详细讲解侧闪动作：双脚前后站立，前脚脚尖内扣，后脚脚跟微微抬起，身体重心落在两脚之间。当需要侧闪时，前脚向一侧迅速跨出一小步，同时身体向同侧倾斜，腰部发力带动上半身转动，眼睛始终注视躲避的方向，手臂自然摆动保持身体平衡。
后躲动作讲解：双脚平行站立，与肩同宽，身体挺直。听到躲避信号后，双脚同时向后跳跃一小步，膝盖弯曲缓冲，身体微微后仰，头部保持正直，手臂在身体两侧自然伸展，以维持身体平衡。
跳跃躲避动作讲解：双脚并拢，膝盖微微弯曲，身体重心下沉。当有物体飞来需要躲避时，双脚用力蹬地向上跳起，在空中收腹提膝，身体尽量蜷缩，头部保持稳定，眼睛观察周围情况，落地时前脚掌先着地，膝盖弯曲缓冲，避免受伤。
教师每讲解一个动作，就进行2 - 3次标准示范，让学生从不同角度观察动作细节。示范结束后，邀请2 - 3名学生进行模仿练习，教师及时给予指导和纠正，确保学生初步掌握动作要领。
3. 个人练习（10分钟）
教师在操场上设置多个练习区域，每个区域放置一些躲避物，如悬挂的排球、滚动的小皮球等。学生分组进入练习区域，依次进行侧闪、后躲、跳跃躲避的练习。
在练习过程中，教师巡回指导，观察学生的动作表现，及时发现问题并给予针对性的纠正。对于动作掌握较好的学生，给予肯定和鼓励；对于动作不规范的学生，耐心讲解动作要领，手把手地帮助学生改进。
每个动作练习10 - 15次，学生可根据自己的掌握情况适当调整练习次数，确保每个学生都能熟练掌握基本的躲闪动作。
4. 小组游戏：躲避大挑战（15分钟）
将学生分成若干小组，每组5 - 6人。每组学生站成一排，间隔1 - 2米。
教师在每组学生前方5 - 8米处设置一个投掷点，安排一名同学作为投掷手，手持软式飞盘或海绵球。
游戏开始，投掷手向学生们投掷飞盘或球，学生们需要运用所学的躲闪动作，躲避飞来的物品。被击中的学生暂时退出游戏，站到一旁。
每组进行3 - 5轮游戏，每轮游戏结束后，统计被击中的学生人数。在游戏过程中，教师鼓励学生相互交流、互相帮助，分享躲闪的经验和技巧。
游戏结束后，对表现优秀的小组进行表扬，奖励小贴纸或小红花。同时，邀请小组代表分享在游戏中的感受和体会，教师进行总结和点评，进一步强化学生对躲闪动作的理解和运用。
5. 团队游戏：护送宝藏（15分钟）
教师将学生分成两大组，每组再分成若干个小分队，每个小分队3 - 4人。在操场两端分别设置起点和终点，在起点放置一些“宝藏”（可用彩色积木或小球代替）。
游戏开始，每个小分队的一名队员手持“宝藏”，从起点出发向终点跑去。在跑道上，另一组的学生分散站在不同位置，作为“拦截者”，他们可以用手中的海绵棒轻轻触碰“护送者”。
“护送者”需要运用各种躲闪动作，躲避“拦截者”的攻击，成功将“宝藏”护送到终点。如果“护送者”被海绵棒触碰到，则需要将“宝藏”交还给起点的队友，重新出发。
每个小分队轮流护送“宝藏”，在规定时间内，护送“宝藏”数量最多的大组获胜。在游戏过程中，教师引导学生进行团队协作，如“拦截者”之间相互配合，缩小“护送者”的躲避空间；“护送者”与队友沟通，制定合理的躲避路线。
游戏结束后，对获胜的大组进行奖励，颁发小奖品，如运动手环、卡通徽章等。同时，组织学生进行游戏总结，讨论在团队游戏中如何更好地发挥团队力量，提高游戏成绩。
6. 放松总结（5分钟）
教师带领学生进行放松活动，播放舒缓的音乐，学生们围成一个圈，跟随教师的口令进行深呼吸、颈部拉伸、肩部环绕、腰部扭转、腿部按摩等放松动作，每个动作保持10 - 15秒，帮助学生缓解身体疲劳，放松身心。
教师对本节课进行总结，回顾本节课所学的躲闪动作技巧和游戏内容，表扬在课堂上表现积极、动作规范、团队协作良好的学生，鼓励其他学生向他们学习。同时，布置课后作业，让学生回家后与家人一起玩躲闪游戏，巩固所学技能。
五、教学反思
在本次《躲闪游戏》教学中，学生对各种躲闪动作的掌握情况较好，大部分学生能够在游戏中正确运用侧闪、后躲、跳跃躲避等动作，躲避成功率较高。通过小组游戏和团队游戏，学生的反应速度和身体协调性得到了有效锻炼，团队合作精神也有所增强。然而，在教学过程中也发现了一些问题，如个别学生在游戏中过于紧张，导致动作变形，反应不及时；在团队游戏中，部分学生团队意识不够强，没有充分考虑团队整体利益。针对这些问题，在今后的教学中，应加强对学生心理素质的培养，增加一些具有挑战性的练习，让学生在压力环境下锻炼反应能力和动作稳定性。同时，进一步强化团队合作教育，通过更多的团队游戏和合作活动，引导学生树立团队意识，提高团队协作能力。
《躲闪游戏》教案设计 5
一、教学目标
1. 学生能够准确理解并熟练运用多种躲闪策略，如预判躲避、假动作躲避等，在游戏中灵活应对，提高躲闪的成功率，成功率达到75%以上。
2. 显著提升学生的身体灵活性和敏捷性，使其能够在快速变化的游戏场景中迅速做出反应，完成高难度的躲闪动作。
3. 培养学生的观察能力和分析能力，让学生学会在游戏中观察对手的动作规律和行为习惯，从而制定有效的躲闪策略。
4. 通过游戏活动，增强学生的自信心和竞争意识，让学生在游戏中敢于挑战自我，勇于竞争，体验成功的喜悦。
二、教学重难点
1. 重点
详细讲解和示范各种躲闪策略的运用方法和技巧，如预判躲避时如何提前观察对手的动作意图，假动作躲避时如何通过身体姿态的变化迷惑对手。
设计多样化的游戏场景，让学生在实践中反复练习躲闪策略，加深对策略的理解和掌握。
2. 难点
引导学生在实际游戏中根据对手的不同表现，准确判断并灵活选择合适的躲闪策略，提高学生的应变能力。
帮助学生克服在游戏中的紧张情绪，保持冷静的头脑，充分发挥自己的技术水平。
三、教学方法
1. 讲解法：教师通过清晰、简洁的.语言，详细讲解各种躲闪策略的原理、运用时机和方法，让学生对躲闪策略有深入的理解。
2. 案例分析法：教师展示一些优秀的躲闪游戏案例视频，分析其中选手的躲闪策略和技巧，让学生从实际案例中学习和借鉴。
3. 实践练习法：组织学生进行大量的实践练习，在不同的游戏场景中运用躲闪策略，通过实践不断提高学生的运用能力和应变能力。
四、教学过程
1. 热身准备（5分钟）
开展“动物模仿操”热身活动，教师带领学生模仿各种动物的动作，如小兔子跳、小猴子爬树、大象甩鼻子等，每个动作持续10 - 15秒，活动身体的各个部位，增加身体的柔韧性和灵活性。
进行简单的反应速度练习，教师随机喊出数字，学生听到数字后迅速做出相应数量的拍手动作，如教师喊“3”，学生快速拍手3次。通过这个练习，提高学生的听觉反应能力，为后续的躲闪游戏做好准备。
2. 策略讲解与示范（10分钟）
预判躲避策略讲解：教师向学生解释预判躲避的概念，即通过观察对手的眼神、身体姿态、动作起始等信号，提前判断对手的攻击方向和时机，从而做出相应的躲避动作。例如，在躲避飞来的球时，如果看到对方准备将球向自己的右侧投掷，就提前向左侧移动脚步，做好躲避准备。教师进行多次示范，让学生观察预判躲避的动作过程和时机把握。
假动作躲避策略讲解：教师讲解假动作躲避的技巧，即通过做出虚假的动作姿态，迷惑对手，使其判断失误，从而为自己创造躲避的机会。比如，在躲避对手的追捕时，先假装向左侧逃跑，当对手向左侧移动时，突然改变方向向右侧冲刺。教师进行示范，展示假动作的幅度、速度和变化节奏，让学生理解假动作躲避的要点。
讲解结束后，邀请2 - 3名学生上台，与教师进行简单的互动练习，教师运用不同的攻击方式，让学生尝试运用预判躲避和假动作躲避策略进行躲避，教师及时给予指导和反馈，帮助学生更好地理解和掌握策略。
3. 个人策略练习（10分钟）
在操场上设置多个练习区域，每个区域安装一些悬挂式的充气玩偶或软质沙袋。学生分组进入练习区域，对悬挂物进行模拟攻击，同时运用预判躲避和假动作躲避策略进行躲避练习。
学生在练习过程中，要注意观察悬挂物的摆动规律和方向，尝试提前预判并做出躲避动作。同时，通过改变自己的身体姿态和移动方向，做出假动作，躲避悬挂物的“攻击”。教师巡回指导，观察学生的练习情况，及时纠正学生的错误动作和策略运用不当之处。
每个学生练习15 - 20次，鼓励学生不断尝试不同的策略组合和变化，提高自己的躲闪能力和应对复杂情况的能力。
4. 小组游戏：躲避飞盘大战（15分钟）
将学生分成若干小组，每组6 - 8人。每组学生围成一个直径为8 - 10米的圆圈，一名学生站在圆圈中心，手持飞盘。
游戏开始，中心的学生向圆圈内的其他学生投掷飞盘，被投掷到的学生需要运用所学的躲闪策略进行躲避。如果学生成功躲避飞盘，则继续留在圆圈内；如果被飞盘击中，则暂时退出游戏，站到圆圈外。
每轮游戏进行2 - 3分钟，之后更换中心投掷飞盘的学生，继续游戏。在游戏过程中，教师鼓励学生相互交流和观察，学习其他同学的躲闪策略和技巧。同时，提醒学生注意安全，避免在躲避过程中发生碰撞。
游戏结束后，统计每个小组留在圆圈内的学生人数，人数最多的小组获胜。教师对获胜小组进行表扬和奖励，如颁发“躲闪小能手”小组奖状。同时，邀请各小组代表分享在游戏中运用躲闪策略的经验和心得，教师进行总结和点评，强化学生对躲闪策略的理解和运用。
5. 团队游戏：宝藏守护战（15分钟）
教师将学生分成两大阵营，每个阵营再分成若干个小分队，每个小分队4 - 5人。在操场中间设置一个“宝藏区域”，放置一些代表宝藏的物品，如彩色气球或小礼品盒。
游戏开始，每个阵营的小分队轮流派出一名队员进入宝藏区域抢夺宝藏。同时，对方阵营的队员在宝藏区域周围设置“防线”，通过投掷海绵球等方式阻止对方队员抢夺宝藏。抢夺宝藏的队员需要运用各种躲闪策略，躲避对方阵营队员的攻击，成功抢到宝藏并返回自己的阵营。
如果抢夺宝藏的队员被海绵球击中，则需要将手中的宝藏放回原处，重新出发。在游戏过程中，各小分队之间要密切配合，制定合理的抢夺和防守策略。例如，防守队员可以通过团队协作，集中火力攻击对方抢夺队员的主要躲避方向，增加击中的概率；抢夺队员可以与队友沟通，利用队友制造的假动作和干扰，寻找机会抢夺宝藏。
游戏进行3 - 4轮，每轮游戏结束后，统计双方阵营抢到的宝藏数量，宝藏数量多的阵营获胜。教师对获胜阵营进行奖励，如发放团队荣誉勋章。同时，组织学生进行游戏总结和反思，讨论在团队游戏中如何更好地发挥团队力量，运用躲闪策略取得胜利。
6. 放松与总结（5分钟）
教师带领学生进行放松活动，采用瑜伽放松姿势，让学生平躺在地上，全身放松，深呼吸，感受身体的放松和舒缓。然后，教师引导学生进行全身肌肉的放松，从脚部开始，逐渐向上，依次放松小腿、大腿、臀部、腹部、胸部、手臂、肩部、颈部和头部的肌肉，每个部位放松3 - 5秒。
教师对本节课进行总结，回顾本节课学习的躲闪策略和游戏内容，对学生在课堂上的表现进行评价，表扬学生的优点和进步，同时指出存在的问题和不足。鼓励学生在课后继续练习躲闪技巧，提高自己的身体素质和运动能力。最后，布置课后作业，让学生记录自己在课后进行躲闪游戏的情况，包括游戏时间、游戏方式、运用的躲闪策略以及自己的感受等，下次上课时与同学们分享。
五、教学反思
在本次教学中，学生对躲闪策略的学习积极性较高，通过案例分析和实践练习，大部分学生能够理解并尝试运用预判躲避和假动作躲避策略。在小组游戏和团队游戏中，学生们积极参与，努力运用所学策略进行躲闪和对抗，取得了较好的教学效果。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处，如部分学生在实际游戏中过于依赖单一的躲闪策略，缺乏灵活性和应变能力；在团队游戏中，个别小分队之间的配合不够默契，影响了游戏的整体效果。针对这些问题，在今后的教学中，应设计更多具有挑战性和变化性的游戏场景，让学生在复杂环境中锻炼躲闪策略的灵活运用能力。同时，加强团队合作训练，组织更多的团队协作活动，提高学生之间的默契程度和团队配合能力，使学生在游戏中能够更好地发挥团队优势，提升教学质量。
《躲闪游戏》教案设计 6
一、教学目标
1. 学生能够熟练掌握滑步躲闪、跨步躲闪、退步躲闪等基础躲闪动作，动作规范率达到85%以上。
2. 通过反复练习与游戏，提升学生的反应速度和身体灵敏性，在规定测试中，反应时间平均缩短0.3秒。
3. 培养学生的规则意识，在游戏中自觉遵守规则，违规率控制在10%以内。
4. 激发学生对体育活动的兴趣，增强学生参与体育锻炼的积极性和主动性。
二、教学重难点
1. 重点
精准掌握基础躲闪动作的技术要领，包括身体重心的控制、脚步移动的幅度和速度。
理解并牢记游戏规则，能够在游戏过程中准确执行。
2. 难点
在快速变化的游戏场景中，灵活运用不同的基础躲闪动作，做出及时、准确的反应。
保持动作的连贯性和稳定性，避免因紧张或急于躲闪而导致动作变形。
三、教学方法
1. 分解练习法：将每个基础躲闪动作分解为若干个小步骤，逐步讲解和示范，让学生分步学习，降低学习难度。
2. 情境教学法：创设生动有趣的游戏情境，如“躲避外星人攻击”，让学生在情境中练习躲闪动作，提高学习积极性。
3. 纠错法：在学生练习过程中，及时发现并纠正错误动作，通过对比正确与错误动作，加深学生对动作要领的理解。
四、教学过程
1. 热身活动（8分钟）
绕操场慢跑两圈，速度适中，过程中引导学生调整呼吸，感受身体的预热。
进行热身操练习，包括头部绕环、肩部绕环、腰部绕环、膝关节绕环、踝关节绕环，每个动作重复8 - 10次；接着进行高抬腿、侧滑步、开合跳等动态拉伸动作，每个动作持续30秒，充分活动身体各关节和肌肉群。
2. 基础躲闪动作教学（12分钟）
滑步躲闪：教师讲解动作要领，双脚平行站立，与肩同宽，重心降低，膝盖微屈。向一侧滑步时，异侧脚先向侧方迈出一小步，同侧脚迅速跟上，保持身体平衡，移动过程中身体不要起伏过大。教师进行正面、侧面示范，然后带领学生集体练习，先进行慢速滑步练习，再逐渐加快速度，练习时间为4分钟。
跨步躲闪：教师示范动作，以向右侧跨步躲闪为例，左脚用力蹬地，右脚向右侧前方跨出一大步，同时身体重心向右转移，上半身稍向右侧倾斜，左臂自然前伸，右臂后摆保持平衡。学生分组进行练习，每组练习6 - 8次，左右两侧交替进行，练习时间为4分钟。
退步躲闪：教师讲解，双脚前后站立，前脚脚尖向前，后脚脚跟微微抬起。当需要退步躲闪时，后脚先向后退一小步，前脚迅速跟上，同时身体保持正直，眼睛注视前方。学生进行个人练习，教师巡回指导，纠正错误动作，练习时间为4分钟。
3. 巩固练习（15分钟）
组织学生进行“躲避障碍物”练习。在操场设置若干个标志桶作为障碍物，学生从起点出发，运用所学的基础躲闪动作，躲避障碍物到达终点。要求学生在躲避过程中，动作规范、迅速，每个学生练习3 - 4次，练习时间为8分钟。
开展“反应大挑战”游戏。学生围成一个圆圈，教师站在圆圈中心。教师随机喊出“滑步”“跨步”“退步”等指令，学生听到指令后，迅速做出相应的.躲闪动作。做错动作或反应迟缓的学生暂时退出游戏，站到圆圈外。游戏进行3 - 4轮，每轮时间为2 - 3分钟，练习时间为7分钟。
4. 小组竞赛游戏：保卫城堡（15分钟）
将学生分成4 - 5个小组，每组6 - 8人。在操场两端分别设置“城堡”（用标志盘围成一个区域），每个小组的“城堡”内放置若干个标志物（如小彩旗）。
游戏开始，每个小组派一名队员站在对方“城堡”前作为“攻击手”，其他队员在自己“城堡”内进行防守。“攻击手”通过投掷软式飞盘尝试攻击对方“城堡”内的队员，防守队员运用所学的躲闪动作躲避飞盘。如果防守队员被飞盘击中，则暂时退出游戏；如果“攻击手”成功将对方“城堡”内的所有标志物击出“城堡”，则该小组获胜。每个小组轮流进行“攻击”和“防守”，游戏时间为15分钟。
5. 放松与总结（5分钟）
教师带领学生进行放松活动，播放舒缓的音乐，学生跟随教师进行深呼吸练习，然后进行全身肌肉的拉伸，包括腿部、腰部、肩部、手臂等部位，每个拉伸动作保持15 - 20秒，帮助学生缓解身体疲劳。
教师对本节课进行总结，回顾基础躲闪动作的要领和游戏规则，表扬在课堂上表现优秀的学生，对存在的问题进行纠正和强调。布置课后作业，让学生在家中进行简单的躲闪动作练习，如对着镜子练习滑步躲闪、跨步躲闪等，巩固所学内容。
五、教学反思
通过本节课的教学，大部分学生能够掌握滑步躲闪、跨步躲闪、退步躲闪等基础动作，但仍有部分学生在动作连贯性和协调性上存在不足。在小组竞赛游戏中，学生的参与度较高，但个别学生规则意识淡薄，出现违规行为。在今后的教学中，应加强对薄弱学生的个别指导，增加针对性的练习；同时，进一步强化规则教育，通过多种方式让学生深刻理解并遵守规则，提高教学效果。
《躲闪游戏》教案设计 7
一、教学目标
1. 学生能够理解并运用空间判断、时机把握、方向迷惑等躲闪策略，在游戏中成功躲闪次数较之前提高30%。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和思维能力，能够在游戏中快速判断形势，制定合理的躲闪策略。
3. 增强学生的团队协作意识，在小组游戏中，通过有效的沟通和配合，共同完成游戏任务。
4. 让学生体验策略运用带来的成就感，激发学生对体育游戏的深入思考和探索欲望。
二、教学重难点
1. 重点
深入理解各种躲闪策略的原理和应用方法，如如何通过观察对手动作判断其攻击方向，如何利用假动作迷惑对手。
在游戏中灵活运用躲闪策略，根据实际情况及时调整策略。
2. 难点
培养学生在复杂多变的游戏环境中，综合运用多种躲闪策略的能力。
提高学生在高压游戏情境下，保持冷静思考和准确判断的`心理素质。
三、教学方法
1. 问题引导法：通过提出一系列问题，如“如何在对手快速逼近时成功躲闪”，引导学生思考躲闪策略，激发学生的思维。
2. 案例分析法：展示优秀躲闪游戏视频案例，分析其中选手的策略运用，让学生直观感受策略的重要性和有效性。
3. 合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作游戏，促进学生之间的思想交流和经验分享，共同提高策略运用能力。
四、教学过程
1. 情境导入与策略讲解（10分钟）
教师创设“丛林冒险躲避野兽”的情境，引导学生思考在这种情境下可以采用哪些躲闪策略。然后，教师结合情境，讲解空间判断策略（观察周围环境，选择合适的躲避位置和路线）、时机把握策略（准确判断对手攻击的时机，提前做好躲闪准备）、方向迷惑策略（通过假动作改变对手的判断，为自己创造躲闪空间）等。
教师通过示范和举例，详细说明每种策略的具体应用方法。例如，在方向迷惑策略示范中，教师假装向左侧移动，吸引“对手”的注意力，然后突然向右侧快速躲闪。讲解过程中，鼓励学生提问，确保学生理解策略的含义和操作要点，时间为10分钟。
2. 个人策略练习（12分钟）
在操场设置不同的模拟场景，如用标志盘围成狭窄通道、放置一些障碍物等。学生分组进入场景，教师扮演“对手”，向学生发起“攻击”（如投掷软球），学生运用所学的躲闪策略进行躲避。
学生在练习过程中，要不断观察“对手”的动作和场景环境，选择合适的策略进行躲闪。教师巡回观察学生的练习情况，及时给予指导和反馈，帮助学生改进策略运用方法。每个学生练习8 - 10次，练习时间为12分钟。
3. 小组讨论与策略优化（10分钟）
学生以小组为单位，围坐在一起，分享自己在个人练习中的经验和遇到的问题。小组成员共同讨论，分析每个成员在策略运用上的优点和不足，提出改进建议。
教师参与到各小组的讨论中，引导学生深入思考，鼓励学生创新策略运用方式。例如，启发学生思考如何将多种躲闪策略结合起来使用，提高躲闪成功率。小组讨论时间为10分钟。
4. 团队游戏：攻防大作战（15分钟）
将学生分成两大团队，每个团队再分成“攻击组”和“防守组”。在操场中间划定一个游戏区域，“防守组”的队员在区域内保护“基地”（用标志桶围成一个区域），“攻击组”的队员在区域外通过投掷海绵球攻击“防守组”队员。
“防守组”队员要运用所学的躲闪策略，躲避海绵球的攻击，保护“基地”不被击中；“攻击组”队员要观察“防守组”队员的行动，制定合理的攻击策略。如果“防守组”队员被海绵球击中，则暂时退出游戏；如果“攻击组”成功击中“基地”，则该团队得分。游戏进行3 - 4轮，每轮时间为5分钟，总时间为15分钟。
5. 总结与评价（8分钟）
教师组织学生集合，邀请各小组代表分享在团队游戏中运用躲闪策略的经验和体会。然后，教师对本节课进行全面总结，回顾各种躲闪策略的要点和在游戏中的应用情况，对学生的表现进行评价，表扬在策略运用和团队协作方面表现突出的学生和小组。
教师引导学生对本节课进行反思，思考自己在策略运用和团队合作中还有哪些不足之处，鼓励学生在今后的学习和生活中继续锻炼思维能力和团队协作能力。最后，布置课后作业，让学生观看一场体育比赛（如篮球、足球等），分析运动员在比赛中运用的躲闪和防守策略，下节课进行分享，时间为8分钟。
五、教学反思
本节课以培养学生的躲闪策略思维为核心，通过多种教学方法引导学生学习和运用策略。学生在课堂上表现出较高的积极性和参与度，对躲闪策略有了更深入的理解和掌握。但在团队游戏中，部分学生由于过于关注个人表现，忽视了团队协作，导致策略执行效果不佳。在后续教学中，应进一步加强团队协作的引导和训练，同时设计更具挑战性的游戏场景，促进学生综合运用策略能力的提升。
《躲闪游戏》教案设计 8
一、教学目标
1. 通过高强度的躲闪游戏训练，有效提升学生的心肺耐力、下肢力量和身体协调性，在体能测试中，相关项目成绩平均提高15%。
2. 培养学生的团队协作精神和沟通能力，在小组游戏中，团队成员之间能够密切配合，共同完成游戏任务的成功率达到80%以上。
3. 增强学生的竞争意识和抗挫折能力，在竞争激烈的游戏环境中，保持积极的心态，勇于面对失败和挑战。
4. 让学生体验团队成功的喜悦，增强学生的集体荣誉感和归属感。
二、教学重难点
1. 重点
设计具有一定强度和难度的躲闪游戏，全面锻炼学生的体能。
强调团队协作的重要性，引导学生掌握团队协作的方法和技巧，如分工明确、及时沟通、相互支持等。
2. 难点
在保证学生安全的前提下，合理安排游戏强度和难度，避免学生因过度疲劳或难度过大而产生畏惧心理。
培养学生在高强度运动和复杂游戏情境下的团队协作默契，提高团队整体战斗力。
三、教学方法
1. 高强度间歇训练法：在游戏中设置高强度的运动环节和短暂的休息时间交替进行，有效提升学生的心肺耐力和体能水平。
2. 任务驱动法：为每个小组设定明确的游戏任务和目标，如在规定时间内保护最多的“物资”，驱动学生积极参与游戏，努力完成任务。
3. 小组竞赛法：通过小组之间的竞赛，激发学生的竞争意识和团队合作精神，提高学生的参与积极性和主动性。
四、教学过程
1. 热身与体能激活（10分钟）
进行动态热身活动，包括高抬腿跑、后踢腿跑、侧滑步跑、交叉步跑等，每个动作持续40秒，快速活动身体各部位，提高身体温度和兴奋性。
开展体能激活练习，如深蹲跳15次、平板支撑30秒、波比跳10次，重复2 - 3组，激活全身肌肉，为后续的高强度训练做好准备，时间为10分钟。
2. 团队躲闪游戏：极限突围（15分钟）
将学生分成4 - 5个小组，每组8 - 10人。在操场中间划定一个较大的游戏区域，区域内设置若干个“障碍区”（用标志带围成）和“安全区”（用标志盘围成）。每个小组的队员初始时都在“起点区”。
游戏开始，每个小组的队员需要依次通过“障碍区”到达“安全区”。在“障碍区”内，有其他小组的队员作为“阻拦者”，他们可以通过投掷软式飞盘阻止对方队员前进。被飞盘击中的队员需要返回“起点区”重新出发。每个小组在规定时间（8分钟）内，进入“安全区”人数最多的小组获胜。
游戏过程中，要求学生运用各种躲闪动作快速通过“障碍区”，同时小组队员之间要相互配合，如有的队员负责吸引“阻拦者”的注意力，有的队员趁机快速通过。教师在旁边观察游戏进展，确保游戏安全、有序进行，及时提醒学生注意规则和安全事项，时间为15分钟。
3. 团队协作强化游戏：守护阵地（15分钟）
每个小组在操场的一角划定一个“阵地”（用标志桶围成一个方形区域），每个小组在“阵地”内放置一些“物资”（如小沙包）。
游戏开始，其他小组的队员可以进入对方“阵地”抢夺“物资”，防守小组的队员要运用躲闪和阻挡等方式，保护自己的“物资”不被抢走。如果进攻小组成功抢到“物资”并带回自己的.“阵地”，则该小组得分；如果防守小组成功阻挡进攻小组，使其未能抢到“物资”，则防守小组得分。游戏进行3 - 4轮，每轮时间为5分钟，总时间为15分钟。
在游戏过程中，教师引导学生进行团队协作，如防守小组要明确各自的防守区域和职责，进攻小组要制定合理的进攻策略，队员之间相互配合、相互支援。教师及时对学生的团队协作表现进行点评和指导，鼓励学生不断改进协作方式，提高团队战斗力。
4. 放松与总结（5分钟）
教师带领学生进行放松活动，进行全身的拉伸练习，重点拉伸腿部、腰部、肩部等部位的肌肉，每个拉伸动作保持20 - 30秒，同时配合深呼吸，帮助学生缓解身体疲劳，放松身心。
教师对本节课进行总结，回顾两个团队游戏的过程和学生的表现，表扬在体能表现、团队协作和竞争精神方面表现突出的小组和个人，对存在的问题进行分析和总结。鼓励学生在今后的体育锻炼和生活中，继续加强体能训练，提高团队协作能力，培养积极向上的竞争意识。最后，布置课后作业，让学生进行一些简单的有氧运动，如慢跑、跳绳等，巩固体能训练效果，时间为5分钟。
五、教学反思
本节课通过高强度的团队躲闪游戏，有效锻炼了学生的体能和团队协作能力。学生在游戏中表现出较高的热情和积极性，但在游戏过程中，部分学生由于体能消耗过大，后期出现动作变形、注意力不集中的情况，影响了游戏效果和安全性。在今后的教学中，应更加科学地安排游戏强度和节奏，关注学生的个体差异，及时调整教学策略，确保每个学生都能在安全、有效的前提下得到充分锻炼和提高。
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