幼儿园大班美术造型《用手掌来画公鸡》教案

时间：2025-04-11 15:40:18 银凤教案我要投稿

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幼儿园大班美术造型《用手掌来画公鸡》教案（精选5篇）

　　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班美术造型《用手掌来画公鸡》教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班美术造型《用手掌来画公鸡》教案（精选5篇）

　　幼儿园大班美术造型《用手掌来画公鸡》教案 1

　　活动目标

　　1、让孩子们了解鸡的特征和习性。

　　2、学会用手掌印出鸡的形状。

　　活动准备

　　颜料，签字笔，棉手套，彩色铅笔，彩纸，胶水，剪刀

　　活动过程

　　[导入]

　　通过猜谜语的方式向孩子们介绍公鸡。

　　- 一到凌晨我就会“喔喔”的叫。

　　- 虽然我是鸟但是我不会飞，我是谁呢?

　　[展开]

　　1、谈谈公鸡。

　　- 你见过公鸡吗?

　　- 你在哪儿见到的公鸡?

　　- 见过公鸡后你有什么感想?

　　2、说说公鸡的特征以及习性。

　　- 公鸡长什么样子? 你记忆犹新的公鸡是什么样子?

　　(公鸡和鸟不一样，它的头顶上有鸡冠，嘴下面有一块垂着的肉连着皮肤。)

　　- 你见过在空中飞翔的公鸡吗?公鸡是鸟但是为什么不能飞呢?

　　(它是我们随处可见的不能飞的鸟。我们需要鸡肉和鸡蛋所以我们把鸡养在养殖场里。公鸡一次就只能飞起来几米，通常是躲避敌人或是为了在高处睡觉的时候才会飞。)

　　- 公鸡为什么在凌晨打鸣呢?

　　(公鸡通常在黎明前4—5小时打鸣，因为鸟的大脑里感知光线的`器官很发达，比人类还要灵敏，所以在凌晨刚刚有光线的时候它就会自然睡醒。在鸟类里鸡与人类最亲近，再加上鸡的打鸣声音很大就更加的显出了公鸡早起打鸣。)

　　3、制作公鸡并研究它的制作材料。

　　- 制作公鸡需要哪些材料呢?

　　- 用手掌怎样制作出公鸡呢?

　　4、用活动纸中的材料制作出公鸡。

　　① 用手掌涂上颜料印在活动纸上，要把五指张来印。如果不喜欢满手蘸上颜料的话可以戴上棉手套，用手套蘸颜料印。

　　② 印完公鸡的身体之后，用签字笔和彩色铅笔画出或是用彩纸剪出剩余的腿，嘴，鸡冠等部位。

　　[结尾]

　　1、让孩子们把自己完成的公鸡介绍给朋友们

　　2、总结活动

　　幼儿园大班美术造型《用手掌来画公鸡》教案 2

　　一、活动目标

　　引导幼儿学会用手掌印画的方式创作公鸡造型，培养幼儿对手掌印画的兴趣和创造力。

　　让幼儿通过观察公鸡的外形特征，如鸡冠、羽毛、尾巴等，提高幼儿的观察力和表现力。

　　鼓励幼儿大胆运用色彩进行添画，丰富画面内容，体验美术创作的乐趣，增强幼儿的自信心。

　　二、活动准备

　　经验准备：幼儿已对公鸡的外形有初步认识，有过简单的绘画和印画经验。

　　物质准备：

　　多媒体课件，展示公鸡的图片、视频，以及手掌印画公鸡的范例作品。

　　每组一套颜料（红、黄、橙、黑等）、调色盘、擦手毛巾、画纸若干。

　　塑料小梳子、棉签等辅助材料，用于添画细节。

　　三、活动过程

　　（一）导入部分

　　播放公鸡打鸣的声音，提问幼儿：“小朋友们，快竖起小耳朵听听，这是什么声音呀？” 引导幼儿猜出是公鸡的声音。

　　展示多媒体课件中公鸡的图片，让幼儿观察公鸡的外形，提问：“公鸡长得什么样子呀？它的鸡冠、羽毛、尾巴都有什么特点？” 鼓励幼儿用语言描述公鸡的特征。

　　（二）基本部分

　　教师示范手掌印画公鸡的方法

　　伸出右手，将手掌蘸满颜料（以黄色为例），然后将手掌印在画纸的适当位置，作为公鸡的身体。

　　用塑料小梳子蘸取红色颜料，在手掌印的上方印出鸡冠的形状，注意鸡冠的大小和形状要与公鸡的'身体相协调。

　　用棉签蘸取黑色颜料，点出公鸡的眼睛和嘴巴。

　　再用红色颜料画出公鸡的爪子。

　　最后，用橙色颜料在公鸡身体的下方和后方，以弧线的形式画出公鸡的羽毛和尾巴，使画面更加丰满。

　　幼儿尝试手掌印画公鸡

　　幼儿分组，每组发放绘画材料。教师巡回指导，提醒幼儿注意颜料的使用，不要弄到衣服上，鼓励幼儿大胆尝试，选择自己喜欢的颜色进行印画。

　　引导幼儿在印画过程中思考如何调整手掌的角度和位置，使印出的公鸡身体形状更加生动。

　　添画与装饰

　　幼儿完成手掌印画后，鼓励他们用棉签、塑料小梳子等辅助材料，发挥想象力，对公鸡进行添画和装饰。例如，可以在公鸡周围画上草地、花朵、太阳等背景元素，使画面更加丰富有趣。

　　提醒幼儿在添画时注意色彩的搭配和画面的布局。

　　（三）作品展示与评价

　　组织幼儿将自己的作品展示在黑板或展示墙上。

　　教师引导幼儿互相欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己最喜欢哪幅作品，为什么。从色彩运用、造型创意、画面完整性等方面对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励，同时提出一些建设性的建议。

　　（四）活动延伸

　　在美工区投放更多的材料，如彩色卡纸、皱纹纸、剪刀等，让幼儿尝试用多种材料制作公鸡造型的手工作品。

　　鼓励幼儿回家后，和家长一起用手掌印画的方式创作其他动物或图案，拓展幼儿的创作思维。

　　四、注意事项

　　提醒幼儿在使用颜料时，不要将颜料弄到眼睛或嘴巴里。

　　注意活动场地的清洁，提前准备好清洁用品，活动结束后及时清理。

　　幼儿园大班美术造型《用手掌来画公鸡》教案 3

　　一、活动目标

　　让幼儿熟练掌握用手掌印画表现公鸡的方法，提升幼儿的手部精细动作能力和手眼协调能力。

　　通过观察、比较不同公鸡的形态，培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿在绘画中表现出公鸡的不同姿态。

　　培养幼儿的审美能力，激发幼儿对美术活动的热爱，提高幼儿的艺术表现力和自信心。

　　二、活动准备

　　经验准备：幼儿对公鸡的生活习性和外形特点有一定了解，有过简单的手工和绘画活动经验。

　　物质准备：

　　收集不同姿态公鸡的高清图片，制作成 PPT。

　　每组一套颜料（包含红、黄、棕、黑等适合表现公鸡的颜色）、海绵印章（用于印画鸡冠等部分）、水彩笔、画纸若干。

　　围裙、袖套若干，防止幼儿衣服被颜料弄脏。

　　三、活动过程

　　（一）导入部分

　　播放一段公鸡在农场里活动的视频，吸引幼儿的注意力，提问：“小朋友们，在视频里看到了什么呀？公鸡在做什么呢？” 引导幼儿观察公鸡的各种姿态。

　　展示 PPT 中不同姿态的公鸡图片，让幼儿仔细观察公鸡在站立、行走、打鸣时身体各部分的变化，如脖子的伸展、翅膀的张开程度等。

　　（二）基本部分

　　教师示范不同姿态公鸡的手掌印画方法

　　示范站立的公鸡：将左手手掌蘸满黄色颜料，印在画纸下方，作为公鸡的.身体。用海绵印章蘸取红色颜料，在手掌印的上方印出鸡冠。再用黑色水彩笔点出眼睛，画出嘴巴和爪子。最后，用棕色水彩笔在身体两侧画出翅膀的轮廓，表现出站立的姿态。

　　示范打鸣的公鸡：右手手掌蘸颜料印出身体后，将手掌稍作倾斜，表现出身体向上仰的动态。用海绵印章印出较大的鸡冠，体现打鸣时鸡冠的颤动。用棕色水彩笔将翅膀画得稍微张开一些，突出打鸣时的用力感。

　　幼儿进行手掌印画创作

　　幼儿选择自己喜欢的公鸡姿态，进行手掌印画。教师巡回指导，帮助幼儿解决印画过程中遇到的问题，如颜料蘸取过多或过少、手掌印位置不准确等。鼓励幼儿大胆尝试不同的颜色组合，表现出独特的公鸡形象。

　　细节添画与完善

　　幼儿完成手掌印后，引导他们用水彩笔进行细节添画。可以添加公鸡身上的羽毛纹理、周围的环境元素，如草丛、虫子等，丰富画面内容。提醒幼儿注意画面的整洁和布局。

　　（三）作品分享与交流

　　组织幼儿围坐成一圈，依次展示自己的作品，并向小伙伴介绍自己画的是一只怎样的公鸡，它在做什么。

　　其他幼儿认真倾听，然后进行评价，说一说自己觉得哪幅作品最有趣，有趣在哪里。教师从幼儿的创意、色彩搭配、姿态表现等方面进行总结评价，给予幼儿充分的肯定和鼓励，同时指出一些可以改进的地方。

　　（四）活动延伸

　　在美工区设置 “公鸡乐园” 主题区域，投放各种材料，如废旧纸盒、彩色毛线、轻黏土等，让幼儿继续创作不同形式的公鸡作品，如立体公鸡、毛线粘贴公鸡等。

　　开展 “公鸡大冒险” 故事创作活动，让幼儿根据自己画的公鸡，编一个有趣的故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

　　四、注意事项

　　提醒幼儿在印画过程中不要频繁更换颜料颜色，避免颜料混合影响印画效果。

　　关注幼儿的情绪和参与度，对于个别积极性不高的幼儿，及时给予鼓励和帮助。

　　幼儿园大班美术造型《用手掌来画公鸡》教案 4

　　一、活动目标

　　引导幼儿运用手掌印画技巧，创造性地表现出不同风格的公鸡形象，培养幼儿的创新思维和艺术表现力。

　　通过欣赏不同艺术形式中公鸡的形象，拓宽幼儿的艺术视野，提高幼儿的审美鉴赏能力。

　　让幼儿在合作创作中体验集体创作的乐趣，增强幼儿的团队合作意识和社交能力。

　　二、活动准备

　　经验准备：幼儿有一定的手掌印画基础，对公鸡的基本特征有清晰认识。

　　物质准备：

　　收集不同艺术风格（如中国水墨画、西方油画、卡通画等）中公鸡的图片、绘画作品，制作成多媒体课件。

　　每组一套水性颜料（色彩丰富，适合表现不同风格）、调色板、水粉笔、大号画纸（用于合作创作）、水桶、抹布。

　　印有公鸡轮廓的卡片若干，用于幼儿前期练习。

　　三、活动过程

　　（一）导入部分

　　播放一段轻松愉快的音乐，教师手持一只公鸡毛绒玩具走进教室，与幼儿互动：“小朋友们，今天老师带来了一位好朋友，它是谁呀？” 引导幼儿说出公鸡。

　　展示多媒体课件中不同艺术风格的公鸡图片，提问：“小朋友们，看看这些公鸡，它们的样子一样吗？都有什么不一样的地方呢？” 引导幼儿观察不同风格公鸡在色彩、线条、造型等方面的差异。

　　（二）基本部分

　　欣赏与讨论

　　再次展示课件中具有代表性的艺术作品，详细讲解不同艺术风格的特点。例如，中国水墨画中的公鸡常运用简洁的线条和淡雅的色彩来表现；西方油画中的公鸡注重色彩的层次和光影效果；卡通画中的公鸡形象夸张、色彩鲜艳。引导幼儿讨论自己喜欢哪种风格的公鸡，为什么。

　　教师示范不同风格的'手掌印画公鸡

　　示范水墨画风格：将手掌蘸上淡墨，印在宣纸（大号画纸）上作为公鸡身体，用毛笔蘸浓墨画出鸡冠、眼睛、嘴巴和爪子，再用淡墨勾勒出翅膀和尾巴的轮廓，体现水墨画的韵味。

　　示范油画风格：用调色板调出丰富的色彩，如金黄色、橙色、红色等，将手掌蘸满颜料印出公鸡身体，然后用水粉笔蘸取不同颜色，通过涂抹、叠加的方式表现出公鸡羽毛的质感和光影变化，画出鸡冠、眼睛等细节。

　　示范卡通风格：选择鲜艳的色彩，如黄色、红色、蓝色等，将手掌印在画纸上作为身体，用彩色水笔勾画出夸张的鸡冠、大大的眼睛和有趣的嘴巴，再用鲜艳的色彩填充翅膀和尾巴，使公鸡形象更加生动可爱。

　　幼儿分组创作

　　将幼儿分成若干小组，每组发放绘画材料和一张大号画纸。引导小组讨论确定要创作的公鸡风格，然后合作完成一幅大型的手掌印画公鸡作品。教师巡回指导，鼓励小组成员之间相互协作，如有的幼儿负责印手掌，有的幼儿负责添画细节，提醒幼儿注意色彩搭配和画面布局。

　　对于能力较强的小组，鼓励他们尝试融合多种风格进行创作，培养幼儿的创新能力。

　　（三）作品展示与评价

　　将各小组的作品展示在教室的展示墙上，组织幼儿参观欣赏。

　　每个小组推选一名代表，向大家介绍小组作品的创作思路、采用的艺术风格以及每个成员的贡献。其他小组的幼儿进行提问和评价，教师从团队合作、艺术表现、创新等方面进行总结评价，肯定幼儿的努力和创意，给予积极的反馈。

　　（四）活动延伸

　　在美工区投放不同艺术风格的绘画书籍和材料，让幼儿继续探索和创作不同风格的美术作品。

　　鼓励幼儿回家后，和家长一起欣赏艺术作品，并用手掌印画的方式创作其他主题的作品，如美丽的花朵、可爱的小动物等。

　　四、注意事项

　　提醒幼儿在使用水粉笔和颜料时，注意不要将颜料溅到其他小朋友身上。

　　活动结束后，引导幼儿一起清理绘画工具和场地，培养幼儿的良好习惯。

　　幼儿园大班美术造型《用手掌来画公鸡》教案 5

　　一、活动目标

　　让幼儿掌握用手掌印画表现公鸡的技巧，通过创意变形，创作出独特的公鸡形象，培养幼儿的想象力和创造力。

　　引导幼儿学习用简单的图形和线条对公鸡进行装饰，提高幼儿的装饰能力和审美素养。

　　激发幼儿对美术活动的兴趣，让幼儿在自由创作中体验成功的喜悦，增强幼儿的自信心。

　　二、活动准备

　　经验准备：幼儿有过手掌印画和简单图形绘画的经验，对公鸡的基本特征有一定认识。

　　物质准备：

　　公鸡的图片若干，展示公鸡不同角度、姿态的样子。

　　每组一套颜料（包含红、黄、橙、黑、绿等多种颜色）、调色盘、水粉笔、画纸若干。

　　各种形状的彩色贴纸、亮片、彩绳等装饰材料。

　　范例作品若干，展示不同创意和装饰风格的手掌印画公鸡。

　　三、活动过程

　　（一）导入部分

　　教师模仿公鸡打鸣的声音走进教室，提问：“小朋友们，听！这是谁的声音呀？” 引导幼儿猜出是公鸡。

　　展示公鸡的`图片，让幼儿观察公鸡的外形，提问：“公鸡身上都有哪些漂亮的地方呢？” 引导幼儿观察公鸡的羽毛、鸡冠、尾巴等部位的颜色和形状。

　　（二）基本部分

　　教师示范手掌印画公鸡及创意变形

　　伸出右手，将手掌蘸满黄色颜料，印在画纸的中间位置，作为公鸡的身体。

　　用红色颜料在手掌印的上方画出鸡冠，引导幼儿观察鸡冠的形状像什么（如像火焰、像花朵等），鼓励幼儿发挥想象对鸡冠进行创意变形，比如将鸡冠画成弯曲的、多层的等。

　　用黑色颜料点出公鸡的眼睛，画出尖尖的嘴巴。

　　用橙色颜料在手掌印的下方画出公鸡的爪子，引导幼儿思考爪子的形状可以怎么变化，如变成波浪线、锯齿线等。

　　用绿色颜料在公鸡身体的两侧，以不规则的形状画出公鸡的翅膀，鼓励幼儿想象翅膀的形状还可以是怎样独特的。

　　装饰公鸡

　　教师示范用彩色贴纸、亮片、彩绳等装饰材料对公鸡进行装饰。例如，在公鸡的羽毛上贴上彩色贴纸，模拟羽毛的花纹；用亮片点缀公鸡的鸡冠，使其更加闪亮；用彩绳围绕公鸡的身体或翅膀缠绕，增加画面的立体感。

　　提醒幼儿在装饰时注意材料的搭配和布局，不要过于密集或杂乱。

　　幼儿创作

　　幼儿分组，每组发放绘画和装饰材料。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，尝试不同的创意变形和装饰方法。提醒幼儿在印画时注意手掌的干净，避免颜料混合影响效果。

　　引导幼儿在创作过程中可以与同伴交流，互相分享创意和想法。

　　（三）作品展示与分享

　　组织幼儿将自己的作品展示在展示架上。

　　请幼儿互相欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己最喜欢哪幅作品，为什么。从创意变形、装饰效果、色彩搭配等方面对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励，同时提出一些建议，如某个地方可以尝试用另一种装饰材料会更漂亮等。

　　（四）活动延伸

　　在美工区投放更多的材料，如废旧杂志、布料、珠子等，让幼儿继续探索用不同材料装饰手掌印画公鸡的方法。

　　开展 “公鸡选美大赛” 活动，将幼儿的作品张贴在教室外的展示墙上，邀请其他班级的小朋友和老师来投票，选出最具创意、最漂亮的公鸡作品，激发幼儿的竞争意识和创作热情。

　　四、注意事项

　　提醒幼儿在使用颜料和装饰材料时，不要将材料放入口中或眼睛里。

　　关注幼儿的创作过程，及时给予指导和帮助，但不要过多干涉幼儿的创意。

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