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小班科学区游戏活动滚珠汽车教案（通用5篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的小班科学区游戏活动滚珠汽车教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班科学区游戏活动滚珠汽车教案 1
目标：
1.探索通过倾斜托盘让滚珠汽车动起来的方法。
2.感知托盘倾斜角度和方向与滚珠汽车行驶速度和路线之间的关系，提高手眼协调性。
准备：
1.将玻璃珠装入果冻壳中，将果冻壳倒扣在托盘上，在其两侧贴上小汽车造型的卡纸。
2.用即时贴在托盘上贴出行车路线，用拼插积木搭出滚珠汽车可以通过的“城门”，并固定在托盘上。
玩法说明：
幼儿双手握住托盘，倾斜托盘让滚珠汽车动起来，通过控制倾斜方向和角度使滚珠汽车沿路线标志行驶，并通过“城门”。
指导要点：
1.引导幼儿思考怎么让小车动起来，观察幼儿不同的探索方法，用提问启发幼儿探索：如果不用手推，小车怎么才能动起来。
2.如果一直没有幼儿尝试倾斜托盘的`方法，可引导幼儿关注玻璃珠的滚动，发现通过倾斜托盘可让玻璃珠滚动，从而带动小车移动。
3.引导幼儿关注托盘倾斜角度和方向与汽车行驶速度和路线之间的关系，尝试让小车沿路线标志行驶，并通过“城门”。
延伸活动：
1.提供用不同材料的球形物体(木珠、塑料珠等)制作的滚珠汽车，让幼儿进一步感知球形物体滚动的特点。
2.在一个托盘中投放两个滚珠玩具，设置警察抓小偷、猫捉老鼠等情节以增加游戏趣味陛，让幼儿通过倾斜托盘让两个滚珠玩具一起动起来。
小班科学区游戏活动滚珠汽车教案 2
一、教学目标
让幼儿通过操作，探索使滚珠汽车动起来的方法，感知力与物体运动的关系。
引导幼儿观察托盘倾斜角度和方向对滚珠汽车行驶速度和路线的影响，培养幼儿的观察力和思考能力。
提升幼儿的手眼协调能力，增强幼儿对科学探索活动的兴趣。
二、教学准备
自制滚珠汽车若干（将玻璃珠装入果冻壳中，把果冻壳倒扣在托盘上，在其两侧贴上小汽车造型的卡纸）。
不同长度和宽度的托盘若干，确保每个幼儿都能操作。
用即时贴在托盘上贴出各种形状的行车路线（直线、曲线、折线等），用拼插积木搭出滚珠汽车可以通过的 “城门”“隧道” 等障碍物，并固定在托盘上。
记录表格若干，彩笔每人一支。
三、教学过程
导入部分
教师手持一辆滚珠汽车走进教室，提问：“小朋友们，看老师带来了什么？它和我们平时见到的汽车有什么不一样？” 引导幼儿观察滚珠汽车的构造。
教师轻轻推动滚珠汽车，让它在桌面上移动，问：“汽车动起来啦，猜猜它是怎么动的？” 引发幼儿的好奇心和探索欲望。
探索操作环节
分发滚珠汽车和托盘给幼儿，让幼儿自由尝试让滚珠汽车动起来。教师巡回观察，鼓励幼儿大胆尝试不同的.方法，并引导幼儿思考：“不用手直接推，还有什么办法能让小车动起来？”
邀请个别幼儿分享自己让小车动起来的方法，教师给予肯定和鼓励。如果大部分幼儿没有发现倾斜托盘的方法，教师可以进行示范引导：“小朋友们，看老师这样做，把托盘稍微倾斜，小车是不是就动起来啦，你们也试试。”
引导幼儿观察托盘倾斜角度和方向与汽车行驶速度和路线的关系。教师提问：“当我们把托盘倾斜得高一点，小车跑得怎么样？倾斜得低一点呢？朝左边倾斜，小车往哪里走？朝右边呢？” 让幼儿带着问题再次操作，并尝试用彩笔在记录表格上记录自己的发现（如用向上的箭头表示速度快，向下的箭头表示速度慢；用直线表示直线路线，曲线表示曲线路线等）。
游戏环节 - 滚珠汽车大冒险
教师布置游戏场景，在托盘上设置好各种行车路线和障碍物，如 “城门”“隧道” 等。向幼儿介绍游戏规则：“小朋友们，现在我们要让滚珠汽车开始大冒险啦！要让你们的小车沿着即时贴贴出的路线行驶，还要顺利通过‘城门’和‘隧道’，看看谁的小车能最快到达终点。”
幼儿分组进行游戏，教师在旁边观察指导，提醒幼儿注意控制托盘的倾斜角度和方向，鼓励幼儿相互交流和分享自己的游戏经验。
总结分享环节
教师邀请幼儿围坐在一起，分享自己在游戏中的发现和感受。请幼儿展示自己的记录表格，并说一说托盘倾斜角度、方向与汽车行驶速度、路线之间的关系。
教师对幼儿的表现进行总结和评价，肯定幼儿在探索和游戏中的积极表现，再次强调力可以改变物体的运动状态，以及角度和方向对物体运动的影响。
四、教学延伸
在科学区投放不同重量的玻璃珠和不同材质的托盘，让幼儿继续探索重量和材质对滚珠汽车运动的影响。
鼓励幼儿回家后，和家长一起用废旧材料制作滚珠汽车，并尝试在不同的平面上进行实验。
小班科学区游戏活动滚珠汽车教案 3
一、教学目标
引导幼儿学习用滚珠汽车进行滚画，观察色彩和花纹在滚动过程中产生的变化，激发幼儿对美术创作的兴趣。
培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿能够大胆地选择自己喜欢的颜色进行创作。
体验集体合作创作大幅作品的乐趣，提高幼儿的团队协作能力和社交能力。
二、教学准备
为每个幼儿准备一辆玩具滚珠汽车（可提前让幼儿从家中带来自己的玩具小汽车改装，在车轮上安装可以蘸颜料的海绵或纱布）。
红、黄、蓝、绿、紫等多种水彩颜料若干盘，每组一张足够大的画纸（可以是全开的白色卡纸或废旧的包装纸），颜料盘旁边放置一些小刷子，用于清理车轮上多余的颜料。
展示一些用滚珠汽车滚画创作的优秀作品图片，激发幼儿的创作灵感。
工作服或围裙若干，避免幼儿弄脏衣服。
三、教学过程
导入部分
教师播放一段汽车行驶在马路上的视频，提问：“小朋友们，视频里的汽车在马路上留下了什么？如果我们的汽车轮子蘸上颜料，在纸上行驶，会留下什么呢？” 引发幼儿的想象。
教师展示之前准备好的滚珠汽车滚画作品图片，引导幼儿观察画面上的色彩和花纹，问：“这些漂亮的`图案是怎么来的呢？想不想自己也来试一试，让汽车轮子画画？”
示范讲解环节
教师穿上工作服，拿起一辆滚珠汽车，向幼儿示范滚画的过程。首先，将汽车轮子轻轻蘸上颜料，提醒幼儿注意不要蘸太多，以免颜料滴下来。然后，将汽车放在画纸的一端，慢慢地推动汽车，让轮子在纸上滚动，同时说：“小汽车，嘀嘀嘀，开来开去真有趣，留下漂亮的痕迹啦。”
示范过程中，教师展示不同的滚动方向和速度，让幼儿观察产生的不同线条和图案效果。如：快速直线滚动会留下细长的线条，缓慢曲线滚动会留下圆润的弧线等。
示范结束后，教师强调注意事项：“小朋友们，在蘸颜料的时候，要让轮子均匀地沾上颜色；滚动汽车的时候，要注意不要碰到其他小朋友的画纸；如果颜料弄到手上或衣服上，不要慌张，用小毛巾擦一擦就好。”
幼儿创作环节
幼儿穿上工作服或围裙，分组来到画纸前。教师为每组幼儿分发颜料和滚珠汽车，鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的颜色进行创作。
幼儿开始创作，教师巡回指导，观察幼儿的创作过程，鼓励幼儿尝试不同的颜色组合和滚动方式，提醒幼儿注意画面的布局和整洁。对于遇到困难的幼儿，教师给予及时的帮助和引导，如帮助幼儿调整轮子蘸颜料的量，指导幼儿如何更好地控制汽车的滚动方向等。
在创作过程中，教师引导幼儿相互交流和欣赏，鼓励幼儿说一说自己的创作想法，如：“你为什么选择这个颜色？你想让小汽车留下什么样的痕迹？”
作品展示与评价环节
幼儿创作完成后，教师将每组的作品展示在教室的墙壁上。组织幼儿围站在作品前，进行作品展示和评价。
教师邀请幼儿说一说自己最喜欢哪一幅作品，为什么喜欢。鼓励幼儿从颜色、图案、创意等方面进行评价，提高幼儿的审美能力和语言表达能力。
教师对幼儿的作品进行肯定和鼓励，表扬幼儿在创作过程中的大胆表现和独特想法，让幼儿感受到自己的创作得到了认可，增强自信心。
四、教学延伸
在美工区投放一些不同形状的车轮模具（如三角形、方形等），让幼儿尝试用不同形状的轮子进行滚画，观察产生的不同效果。
鼓励幼儿在课后用滚珠汽车滚画的方式装饰自己的小本子、卡片等。
小班科学区游戏活动滚珠汽车教案 4
一、教学目标
通过多种活动形式，让幼儿深入了解滚珠汽车的构造和运动原理，提高幼儿的动手能力和科学认知水平。
培养幼儿的合作意识和创新精神，在制作和游戏过程中，鼓励幼儿相互协作、发挥想象。
让幼儿在游戏中体验快乐，增强幼儿的身体协调性和反应能力，同时培养幼儿的规则意识。
二、教学准备
制作滚珠汽车的材料若干套，包括果冻壳、玻璃珠、托盘、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶等。
用积木搭建一个大型的 “滚珠汽车乐园” 场景，里面设置不同难度的赛道（如直线赛道、弯道赛道、高低起伏赛道等）、停车场、加油站等。
一些小型的交通标志（如红绿灯、斑马线、禁止通行等），用于布置赛道场景。
小贴纸、小奖品若干，用于奖励表现优秀的幼儿。
三、教学过程
导入部分
教师播放一段热闹的汽车乐园视频，视频中各种汽车在赛道上飞驰，提问：“小朋友们，看！这个汽车乐园好玩吗？今天我们也要在教室里建造一个属于我们自己的滚珠汽车乐园，想不想参加？” 激发幼儿的兴趣。
教师展示一辆制作好的滚珠汽车，问：“谁知道这辆特别的汽车是怎么做出来的？” 引导幼儿观察滚珠汽车的构造，引发幼儿制作的欲望。
制作滚珠汽车环节
首先，将玻璃珠放入果冻壳中，这就是汽车的 “动力源”。
然后，用彩色卡纸剪出小汽车的车身形状，并用胶水或双面胶将其粘贴在果冻壳的两侧，装饰成小汽车的样子。
最后，将制作好的 “小汽车” 倒扣在托盘上，一辆滚珠汽车就完成啦。
教师将制作材料分发到每组幼儿手中，向幼儿详细讲解制作滚珠汽车的步骤：
幼儿开始制作，教师巡回指导，帮助幼儿解决在制作过程中遇到的问题，如胶水使用不当、卡纸裁剪不整齐等。鼓励幼儿发挥想象，用不同颜色的卡纸装饰自己的小汽车，让它变得更独特。
布置滚珠汽车乐园场景环节
幼儿制作好滚珠汽车后，教师组织幼儿一起布置 “滚珠汽车乐园” 场景。将搭建好的积木赛道摆放好，引导幼儿根据自己的理解，将交通标志贴在合适的位置，如在赛道的交叉路口贴上红绿灯，在赛道旁贴上斑马线等。
教师向幼儿介绍各个场景的功能，如停车场是给汽车休息的地方，加油站是给汽车补充 “能量”（可以用小贴纸代表能量）的`地方等。
游戏环节 - 滚珠汽车大比拼
教师讲解游戏规则：“小朋友们，现在我们的滚珠汽车乐园建好啦，接下来我们要进行一场大比拼。每个小朋友都驾驶自己的滚珠汽车从起点出发，沿着赛道行驶，要注意遵守交通规则哦。在行驶过程中，如果你的汽车开进了加油站，就可以获得一张小贴纸作为奖励；如果违反了交通规则，就要在停车场停留一会儿。最后，看谁能最快、最顺利地到达终点。”
幼儿分组进行游戏，每组幼儿站在赛道起点，手持托盘，准备开始。教师发出指令：“三、二、一，出发！” 幼儿通过倾斜托盘，控制滚珠汽车在赛道上行驶。教师在旁边观察，提醒幼儿注意安全，遵守规则，为幼儿加油助威。
游戏结束后，教师统计到达终点的幼儿人数和获得小贴纸的数量，为表现优秀的幼儿颁发小奖品，如小玩具、彩色画笔等。
总结分享环节
教师组织幼儿围坐在一起，分享自己在游戏中的感受和体验。请幼儿说一说在游戏中遇到了哪些困难，是怎么解决的；最喜欢游戏中的哪个部分等。
教师对本次活动进行总结，回顾滚珠汽车的制作过程和游戏中的交通规则，强调团队合作和遵守规则的重要性，鼓励幼儿在今后的活动中继续发挥想象力和创造力。
四、教学延伸
在建构区，鼓励幼儿用积木搭建更复杂的滚珠汽车赛道，增加赛道的难度和趣味性。
开展 “我设计的滚珠汽车” 活动，让幼儿用绘画的方式设计自己心目中的滚珠汽车，并向同伴介绍自己的设计思路。
小班科学区游戏活动滚珠汽车教案 5
一、教学目标
引导幼儿观察滚珠汽车的特点和运动方式，鼓励幼儿用清晰、连贯的语言描述自己的观察发现，提高幼儿的语言表达能力。
通过讲述滚珠汽车的故事，培养幼儿的想象力和创造力，丰富幼儿的词汇量。
激发幼儿对阅读和故事创作的兴趣，提高幼儿的倾听能力和文学素养。
二、教学准备
若干辆滚珠汽车，放置在教室的展示区，让幼儿可以随时观察。
一些与汽车相关的绘本，如《汽车嘟嘟嘟》《交通工具捉迷藏》等，用于故事导入和拓展阅读。
彩色画纸、水彩笔若干，用于幼儿绘制故事场景。
小舞台道具（如小话筒、背景布等），用于幼儿故事表演。
三、教学过程
导入部分
教师手持一辆滚珠汽车，来到幼儿中间，问：“小朋友们，看老师手里的这个特别的汽车，它和我们平时看到的`汽车有什么不一样呢？谁能来说一说它是怎么动起来的？” 引导幼儿观察和描述滚珠汽车的特点和运动方式，鼓励幼儿大胆发言。
教师讲述一个简短的关于汽车的故事，如：“从前有一辆小汽车，它每天都在马路上快乐地奔跑。有一天，它遇到了一场大雨，马路上变得湿湿的，小汽车跑得可慢啦。” 故事讲完后，教师提问：“小朋友们，你们猜猜接下来小汽车会遇到什么呢？” 引发幼儿的想象和讨论。
故事欣赏环节
教师拿出一本与汽车相关的绘本，如《汽车嘟嘟嘟》，和幼儿一起坐在阅读区，翻开绘本，开始讲述故事。讲述过程中，教师引导幼儿观察绘本中的画面，用生动的语言模仿汽车的声音和动作，如 “小汽车嘟嘟嘟地开过来啦，它的轮子转得好快呀”，让幼儿沉浸在故事的情境中。
故事讲完后，教师和幼儿一起回顾故事的内容，提问：“故事里都有哪些汽车？它们都去了哪里？做了什么事情？” 帮助幼儿理解故事的情节和主要内容。
滚珠汽车故事创作环节
教师鼓励幼儿以滚珠汽车为主角，发挥自己的想象，创作一个属于自己的故事。教师可以先进行示范引导：“我想到了一个故事，有一辆红色的滚珠汽车，它特别喜欢冒险。有一天，它来到了一个神秘的森林，森林里有很多奇怪的石头和大树。滚珠汽车小心翼翼地在森林里行驶，突然，它发现了一颗闪闪发光的宝石。” 教师示范结束后，问：“小朋友们，你们的滚珠汽车会有什么样的冒险呢？”
幼儿开始创作故事，教师巡回倾听，给予幼儿鼓励和指导。如果幼儿在创作过程中遇到困难，教师可以通过提问的方式启发幼儿，如 “你的滚珠汽车会遇到什么困难？它会怎么解决呢？”“接下来它会去哪里？又会遇到谁呢？”
幼儿故事创作完成后，教师邀请幼儿到小舞台上，拿着小话筒，向其他小朋友讲述自己的故事。在幼儿讲述过程中，其他幼儿要认真倾听，讲述结束后，教师引导幼儿给予讲述者掌声鼓励，并可以让其他幼儿说一说自己最喜欢故事中的哪个部分。
故事绘画环节
教师为幼儿分发彩色画纸和水彩笔，让幼儿将自己创作的故事用绘画的方式表现出来。教师鼓励幼儿画出故事中的主要角色、场景和情节，提醒幼儿注意画面的布局和色彩的搭配。
幼儿绘画完成后，教师将幼儿的作品收集起来，展示在教室的墙壁上，组织幼儿相互欣赏。教师邀请幼儿向同伴介绍自己的绘画作品，讲述画面中的故事内容，进一步提高幼儿的语言表达能力和自信心。
四、教学延伸
在图书角投放更多与汽车相关的绘本和故事书，供幼儿自主阅读和分享。
鼓励幼儿回家后，给爸爸妈妈讲述自己创作的滚珠汽车故事，并和爸爸妈妈一起将故事制作成一本小画册。
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