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《大耳朵图图的家》小班综合活动优秀教案（精选6篇）
作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的《大耳朵图图的家》小班综合活动优秀教案，希望能够帮助到大家。
《大耳朵图图的家》小班综合活动优秀教案 1
活动目标：
1、能正确对物品大小进行区分，判断起归属。
2、会说“这是xx，是爸爸（妈妈或我）用的。”
3、能喜欢并关心自己的爸爸妈妈。
活动准备：
1、知识准备：事先请幼儿回家观察爸爸、妈妈和我自己经常用的物品，感知这些物品的异同。
2、环境创设：创设情境“图图的家”
3、材料准备：西装、领带、公文包、眼镜、报纸、口红、眉笔、高跟鞋、裙子、口杯、牙刷等；人像：爸爸、妈妈、孩子；歌曲《大耳朵图图》的录音带，录音机。
活动指导：
一、设置情境“图图的家”，以“请幼儿参观图图家”激发兴趣。
师：小朋友，你们知道“大耳朵图图”吗？今天，老师要带你们去参观“图图”的家，高兴吗？
二、结合情景，幼儿自由观察。
师：图图家有好多东西呀，请小朋友看看有什么东西，是谁用的，并和小朋友们说一说。
三、幼儿操作，教师观察、巡回指导。重点引导幼儿判断物品的归属。
师：图图家东西真乱呀，我们来帮忙把它们收好，好吗？小朋友把东西送给图图爸爸、图图妈妈和图图，边送边说：这是xx，是爸爸（妈妈、图图）用的。
四、比较不同，找相同的东西。
师：这是什么？（鞋子），是谁穿的？图图的`鞋子有什么不一样？（从颜色、形状、大小等比较）谁的最大？谁的最小？不大不小是谁的？图图家还有什么东西是每个人都有的呢？它们都一样大吗？
五、装扮游戏“扮家家”。
师：我们认识了这么多爸爸、妈妈和小朋友用的东西，我们也来玩娃娃家游戏好吗？那你想打扮谁？
师：图图妈（爸），要去哪里啊？（去上班）妈妈真辛苦，又要上班，又要做家务，照顾图图。你们都爱妈妈吗？
六、结束活动
师：图图妈、图图爸，我们带小图图去玩吧！
延伸活动
以“假如我是爸爸（妈妈）……”“我希望爸爸（妈妈）变成……”等为讨论的话题，请幼儿发挥想象力，想一想：会做什么呢？会有什么不一样呢？请幼儿说一说，并将幼儿的话写在海报纸上，展示出来与家长分享。
《大耳朵图图的家》小班综合活动优秀教案 2
一、活动目标
引导幼儿认识大耳朵图图家的主要房间，如客厅、卧室、厨房等，了解其功能。
培养幼儿的观察力和语言表达能力，能用简单的语言描述各个房间的特点。
激发幼儿对家的热爱之情。
二、活动准备
大耳朵图图家的场景图片、视频片段。
各个房间的卡片，上面标有房间名称及简单图案。
玩具小家具若干，如小沙发、小床、小炉灶等。
三、活动过程
导入
播放大耳朵图图的动画片主题曲，吸引幼儿注意力，提问：“小朋友们，你们知道这是谁的主题曲吗？” 引导幼儿回答出大耳朵图图。
教师：“今天呀，老师要带小朋友们去大耳朵图图的家做客，你们想去吗？”
认识房间
展示大耳朵图图家的全景图片，引导幼儿观察，提问：“小朋友们，仔细看看，图图的家都有哪些房间呀？” 鼓励幼儿大胆发言。
依次展示客厅、卧室、厨房等房间的特写图片，介绍每个房间的功能。如：“这是客厅，图图一家人会在这里看电视、聊天、招待客人。” 引导幼儿观察客厅里的沙发、电视等家具。
拿出房间卡片，让幼儿认读房间名称，并与相应的图片进行匹配。
游戏环节 - “送家具回家”
将玩具小家具散放在教室的一角，教师说出房间名称，如 “请把小沙发送到客厅”，让幼儿找到对应的家具并放置在模拟的`房间场景中。
邀请幼儿分组进行游戏，一组幼儿说房间名称，另一组幼儿送家具，然后交换。
分享交流
教师提问：“小朋友们，你们家里也有这些房间吗？你们最喜欢家里的哪个房间呀？为什么？” 鼓励幼儿分享自己家房间的情况。
总结
教师：“今天我们去了大耳朵图图的家，认识了好多房间，每个房间都有它的用处。我们的家也和图图的家一样，充满了爱，小朋友们要爱自己的家哦。”
四、活动延伸
让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起画一画自己家的房间布局图。
在美工区投放材料，让幼儿制作自己心目中的房间模型。
《大耳朵图图的家》小班综合活动优秀教案 3
一、活动目标
帮助幼儿认识大耳朵图图的家庭成员，了解他们的特点和关系。
培养幼儿的观察力和模仿能力，能模仿图图家人的一些典型动作或语言。
增强幼儿对家庭关系的认知，感受家庭的温暖。
二、活动准备
大耳朵图图家庭成员的图片、动画片段，包括图图、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。
家庭成员的头饰若干。
简单的道具，如爸爸的公文包、妈妈的围裙、爷爷的拐杖、奶奶的`眼镜等。
三、活动过程
导入
播放大耳朵图图一家人的温馨动画片段，提问：“小朋友们，在刚才的动画里，你们都看到了谁呀？” 引导幼儿说出图图的家人。
认识家庭成员
依次展示图图家人的图片，介绍他们的名字和特点。如：“这是图图的爸爸，他叫胡英俊，戴着眼镜，每天要去上班，很辛苦。” 引导幼儿观察爸爸的形象特点。
用同样的方式介绍妈妈、爷爷、奶奶，强调他们各自的特点，如妈妈的温柔、爷爷的和蔼、奶奶的慈祥。
模仿秀
教师模仿图图家人的一个典型动作或说一句典型的话，让幼儿猜猜这是图图的哪位家人。如，教师系上围裙，拿着锅铲，说：“宝贝们，吃饭啦！” 引导幼儿猜出是妈妈。
邀请幼儿上台模仿，其他幼儿猜测。模仿后，让幼儿说一说自己模仿的是谁，为什么要这样模仿。
角色扮演 - “图图的家”
将幼儿分成若干小组，每组幼儿分别戴上家庭成员的头饰，拿上相应的道具，进行简单的家庭场景表演。如，爸爸下班回家，妈妈准备晚餐，图图和爷爷奶奶在客厅玩耍等。
鼓励幼儿发挥想象，丰富表演内容，如家庭成员之间的对话等。
分享交流
教师提问：“小朋友们，你们家里都有谁呀？你们最喜欢和家里的谁一起做什么事情呢？” 引导幼儿分享自己家庭的温暖时刻。
总结
教师：“今天我们认识了大耳朵图图的家人，他们都很爱图图，图图也很爱他们。我们的家人也一样很爱我们，我们要珍惜和家人在一起的时光，爱自己的家人哦。”
四、活动延伸
让幼儿回家后，给家人画一幅画像，并说一说画中的家人在做什么。
在语言区投放关于家庭的绘本，供幼儿阅读和交流。
《大耳朵图图的家》小班综合活动优秀教案 4
一、活动目标
鼓励幼儿发挥想象力，用简单的材料装饰大耳朵图图的家，培养幼儿的创造力和动手能力。
让幼儿认识不同的装饰材料，了解其用途和特点。
体验装饰活动的乐趣，增强幼儿的自信心和成就感。
二、活动准备
大耳朵图图家的简易模型若干，可使用纸盒制作。
各种装饰材料，如彩色纸、皱纹纸、贴纸、彩笔、剪刀、胶水等。
装饰好的图图家的范例图片，展示在教室的美工区。
三、活动过程
导入
教师：“小朋友们，上次我们去了大耳朵图图的家，发现他家有点简单，今天我们一起帮图图把家装饰得更漂亮，好不好？”
认识装饰材料
将各种装饰材料摆放在桌子上，邀请幼儿观察并触摸，教师介绍材料的名称和特点。如：“这是彩色纸，我们可以用它剪出各种形状来装饰；这是贴纸，轻轻一贴就可以贴在图图的.家上面啦。”
让幼儿说一说自己想用哪种材料装饰，以及想装饰在什么地方。
教师示范
教师选取一个图图家的模型，进行简单的装饰示范。如，用彩色纸剪出花朵的形状，用胶水粘贴在客厅的窗户上；用彩笔在卧室的墙上画上星星等。
强调使用剪刀、胶水等工具时的安全事项。
幼儿操作
给每个幼儿发放一个图图家的模型和装饰材料，让幼儿根据自己的想象进行装饰。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，帮助幼儿解决遇到的问题。
提醒幼儿注意保持桌面和地面的整洁，将使用过的材料和工具放回原位。
作品展示与分享
将幼儿装饰好的图图家的模型展示在教室的展示区，邀请幼儿互相欣赏。
请幼儿说一说自己装饰的想法和最喜欢自己装饰的哪个部分。
总结
教师：“小朋友们太棒了，用自己的小手把图图的家装饰得这么漂亮。每个小朋友的作品都很有创意，你们都是小小设计师。”
四、活动延伸
在美工区继续投放装饰材料，让幼儿可以继续装饰自己的作品或创作新的作品。
鼓励幼儿回家后，和家人一起装饰自己的房间。
《大耳朵图图的家》小班综合活动优秀教案 5
一、活动目标
引导幼儿根据大耳朵图图家的场景，创编简单的故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
提高幼儿的倾听能力和团队协作能力，鼓励幼儿在小组中分享自己的故事。
感受家庭生活的丰富多彩，激发幼儿对家庭生活的热爱。
二、活动准备
大耳朵图图家各个房间的大幅图片，张贴在教室的不同区域。
故事拼图卡片，上面印有图图家人在不同场景下的画面。
小道具若干，如玩具食物、玩具餐具等，用于辅助幼儿讲述故事。
三、活动过程
导入
教师：“小朋友们，我们已经去过图图的家，也认识了他的家人。今天，我们要在图图的家里编故事啦。”
观察图片，启发思路
带领幼儿观察张贴在教室的图图家各个房间的图片，提问：“小朋友们，看看这个客厅，图图一家人在这里可能会发生什么有趣的事情呢？” 引导幼儿根据房间的功能和布局进行想象。
展示故事拼图卡片，让幼儿观察卡片上的画面，说一说看到了什么，鼓励幼儿根据画面创编故事的开头、中间和结尾。
小组讨论与创编
将幼儿分成小组，每组幼儿围坐在一张桌子旁，桌子上放置一些小道具和故事拼图卡片。
教师提出要求：“小朋友们，现在请你们在小组里一起编一个关于图图家的故事，可以看着图片和小道具，轮流说一说故事里发生了什么。”
教师巡回指导，鼓励幼儿积极参与讨论，倾听他人的想法，互相补充故事情节。
故事分享
邀请每组幼儿推选一名代表，到前面来分享小组创编的故事。分享时，其他幼儿认真倾听。
分享结束后，教师给予积极的评价，肯定幼儿的创意和团队协作精神，鼓励其他幼儿也大胆地表达自己的`想法。
总结
教师：“小朋友们编的故事都太精彩了，让我们看到了图图家丰富多彩的生活。我们的家也有很多有趣的故事，回家后可以和爸爸妈妈分享哦。”
四、活动延伸
在语言区投放故事拼图卡片和小道具，让幼儿继续创编和讲述故事。
鼓励幼儿回家后，和家人一起创编关于自己家的故事，并记录下来带到幼儿园分享。
《大耳朵图图的家》小班综合活动优秀教案 6
一、活动目标
帮助幼儿了解大耳朵图图家一天的生活作息，培养幼儿良好的生活习惯。
引导幼儿用简单的语言描述一天中不同时间的活动，提高幼儿的语言表达能力。
增强幼儿对时间的感知，初步建立时间观念。
二、活动准备
大耳朵图图家一天生活的连环图片，从早上起床到晚上睡觉，每个时间段一张图片。
自制的时钟道具，时针和分针可以拨动。
幼儿自己一天生活的照片，提前收集并打印出来。
三、活动过程
导入
教师：“小朋友们，你们知道大耳朵图图家一天都会做些什么吗？今天我们一起来看看。”
认识图图家的一天
依次展示大耳朵图图家一天生活的连环图片，引导幼儿观察每张图片，教师进行讲解。如：“看，这张图片是早上，太阳公公出来了，图图起床啦，他正在刷牙洗脸呢。”
展示图片的同时，教师拨动时钟道具，将时针和分针指向对应的时间，告诉幼儿这个时间图图在做什么，让幼儿初步建立时间与活动的联系。
讨论与分享
教师提问：“小朋友们，你们早上起床后会做什么呀？和图图一样吗？” 鼓励幼儿分享自己早上的活动。
用同样的方式，引导幼儿讨论中午、下午和晚上的活动，比较自己和图图家一天生活的异同。
我的一天
发放幼儿自己一天生活的照片，让幼儿根据照片向旁边的小伙伴介绍自己一天的活动。
邀请个别幼儿到前面来，拿着自己的照片，向全班小朋友介绍自己一天的生活。
总结
教师：“今天我们了解了大耳朵图图家一天的`生活，也分享了自己一天的生活。我们要像图图一样，养成良好的生活习惯，这样才能健康快乐地成长。”
四、活动延伸
在美工区让幼儿制作自己一天生活的时间表，用简单的图画和数字表示每个时间段的活动。
在日常生活中，引导幼儿关注时间，按照一定的时间规律进行活动，巩固时间观念。
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