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小班关于《水果宝宝找妈妈》的教案（精选6篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的小班关于《水果宝宝找妈妈》的教案，欢迎大家分享。
小班《水果宝宝找妈妈》的教案 1
活动目标：
1、能说出常见水果的名称及其味道、颜色等特征。
2、能准确的为水果宝宝（部分水果卡片）找到妈妈（整体水果卡片）。
重点：说出常见水果的名称及其味道、颜色等特征。
难点：能准确的'为水果宝宝找到妈妈。
活动准备：
摸袋（内装各种整体水果卡片），幼儿用书《水果宝宝找妈妈》
过程
1、师出示摸袋：今天我带来了可爱的水果，老师把他们藏在了袋子里，我们来摸一摸？
2、师引导幼儿上前摸摸水果，一起数（1、2、3），水果宝宝出来了，看看是xx。（说说水果的名称、形状（圆圆的）。
3、游戏：水果宝宝找妈妈
（1）师：呜呜，听，水果宝宝在哭。原来，他找不到妈妈了。水果宝宝不要哭，我们一起来为水果宝宝找妈妈吧。谁是小苹果的妈妈呀？
（2）师边念儿歌边示范:苹果宝宝你别哭，我来帮你找妈妈，找到一个大苹果，快和妈妈亲一亲。
师指导幼儿将贴有双面胶的小苹果，小桔子贴到大苹果，大桔子，为水果宝宝找对妈妈。
（3）师抱抱亲亲宝宝说：宝宝你真棒，帮助水果宝宝找到了妈妈，水果宝宝谢谢你！
4、幼儿操作活动，教师指导幼儿用连线的方法完成幼儿数学用书《水果宝宝找妈妈》。
小班《水果宝宝找妈妈》的教案 2
活动目标：
引导幼儿准确说出常见水果的名称、味道、颜色等显著特征。
帮助幼儿能够精准地将部分水果卡片（水果宝宝）与对应的整体水果卡片（水果妈妈）匹配起来。
活动重难点：
重点：清晰地让幼儿掌握常见水果的名称、味道、颜色等特征。
难点：确保幼儿能准确无误地完成水果卡片的匹配。
活动准备：
摸袋，里面装有各种整体水果卡片。
幼儿用书《水果宝宝找妈妈》。
活动过程：
教师神秘地出示摸袋，对幼儿说：“今天老师带来了一群可爱的水果朋友，它们都藏在这个袋子里，小朋友们想不想摸一摸，看看都有谁？”
邀请幼儿上前，一起数 “1、2、3”，当幼儿摸出水果卡片后，教师引导幼儿说一说水果的名称、形状等，如 “看，这是圆圆的苹果”。
游戏：水果宝宝找妈妈
教师模仿水果宝宝哭泣的声音，说：“呜呜，听，水果宝宝在哭呢。原来它找不到妈妈了，我们一起帮水果宝宝找妈妈好不好？谁知道小苹果的妈妈是哪一个呀？”
教师边念儿歌 “苹果宝宝你别哭，我来帮你找妈妈，找到一个大苹果，快和妈妈亲一亲”，边示范将贴有双面胶的.小苹果贴到大苹果上。然后指导幼儿将小桔子、小香蕉等水果宝宝贴到对应的大水果卡片上。
教师对帮助水果宝宝找到妈妈的幼儿给予拥抱和表扬，说：“宝宝你真棒，帮助水果宝宝找到了妈妈，水果宝宝可感谢你啦！”
幼儿操作活动：教师指导幼儿用连线的方法完成幼儿数学用书《水果宝宝找妈妈》，进一步巩固幼儿对水果的认知和匹配能力。
小班《水果宝宝找妈妈》的教案 3
活动目标：
让幼儿通过多种感官，如视觉、触觉、味觉等，充分感知常见水果的特征。
促使幼儿熟练且准确地为水果宝宝找到对应的妈妈，提升幼儿的观察力和判断力。
活动重难点：
重点：引导幼儿运用多种感官全面感知水果的特征。
难点：确保幼儿在多种感官信息干扰下，仍能准确完成水果宝宝与妈妈的匹配。
活动准备：
真实的`常见水果若干，如苹果、香蕉、橘子、草莓等，每种水果准备大的（水果妈妈）和小的（水果宝宝）。
眼罩若干，用于触觉感知环节。
水果切片，供幼儿品尝。
活动过程：
展示水果：教师将各种水果摆放在桌子上，让幼儿观察，说一说自己看到了哪些水果，它们分别是什么颜色、什么形状的。
触觉感知：请幼儿戴上眼罩，通过触摸来猜测摸到的水果是什么。教师可以问：“你摸到的水果是圆圆的还是弯弯的？是光滑的还是有小疙瘩的？猜猜它是什么水果？”
味觉感知：给幼儿分发水果切片，让幼儿品尝后说一说水果的味道，是甜甜的、酸酸的还是其他味道。
游戏：水果宝宝找妈妈
教师把大水果（水果妈妈）和小水果（水果宝宝）分开放置，说：“水果宝宝们和妈妈走散了，它们都很着急，小朋友们快来帮它们找到妈妈吧。”
幼儿开始寻找，将小水果放到对应的大水果旁边，教师在一旁观察并给予适当指导和鼓励。
活动结束后，教师一起和幼儿检查水果宝宝是否都找到了正确的妈妈，对找对的幼儿给予肯定和奖励。
小班《水果宝宝找妈妈》的教案 4
活动目标：
帮助幼儿了解常见水果的生长环境，知道有些水果长在树上，有些长在地里等。
引导幼儿能根据水果的生长环境知识，为水果宝宝找到合适的妈妈，增强幼儿的知识运用能力。
活动重难点：
重点：让幼儿清晰地认识常见水果的生长环境。
难点：使幼儿能够依据生长环境知识准确匹配水果宝宝和妈妈。
活动准备：
绘制有水果生长环境的图片，如苹果树、香蕉树、草莓地、西瓜地等，图片上既有大树或土地（水果妈妈），又有相应的小水果（水果宝宝）。
关于水果生长的视频片段，如葡萄在藤架上生长、桃子在树上生长等。
活动过程：
图片导入：教师展示水果生长环境的图片，问幼儿：“小朋友们，看这些图片，你们知道这些水果都长在哪里吗？” 引导幼儿观察并回答。
观看视频：播放水果生长的视频片段，让幼儿更直观地了解水果的生长过程和环境，教师适时提问：“你们看，葡萄是长在哪里的呀？”
游戏：水果宝宝找妈妈
教师将图片上的小水果（水果宝宝）剪下来，打乱顺序，对幼儿说：“现在水果宝宝们迷路了，不知道自己的妈妈在哪里，我们根据它们的生长环境帮它们找妈妈吧。”
幼儿根据自己对水果生长环境的.认知，将小水果贴到对应的大树或土地图片上。
教师和幼儿一起检查结果，对幼儿的表现进行评价和鼓励，同时再次强调水果的生长环境知识。
小班《水果宝宝找妈妈》的教案 5
活动目标：
引导幼儿学唱关于水果的儿歌，通过儿歌加深对水果特征的记忆。
借助儿歌中的情节，帮助幼儿完成水果宝宝找妈妈的游戏，提升幼儿的语言表达和动手能力。
活动重难点：
重点：让幼儿学会唱儿歌，并理解儿歌中水果的特征。
难点：在唱儿歌的过程中，准确地为水果宝宝找到妈妈。
活动准备：
水果图片（水果宝宝和水果妈妈），图片背后标有儿歌中的对应歌词。
儿歌《水果宝宝找妈妈》的.音频和视频。
活动过程：
播放儿歌视频，让幼儿观看并初步感受儿歌的旋律和内容，教师提问：“小朋友们，在视频里都看到了哪些水果呀？”
学唱儿歌：教师一句一句地教幼儿唱儿歌，如 “苹果宝宝红彤彤，要找妈妈在枝头，大苹果呀在这里，快和妈妈抱一抱”。在教唱过程中，引导幼儿注意歌词中水果的特征和动作。
游戏：水果宝宝找妈妈
教师将水果图片打乱，水果宝宝和水果妈妈分开摆放。对幼儿说：“我们一边唱儿歌，一边帮水果宝宝找妈妈，唱到哪个水果，就把对应的水果宝宝送到水果妈妈那里。”
幼儿开始游戏，唱着儿歌寻找水果的对应关系，教师在一旁引导和鼓励幼儿，帮助幼儿顺利完成游戏。
游戏结束后，教师和幼儿一起再次回顾儿歌，巩固对水果的认知。
小班《水果宝宝找妈妈》的教案 6
活动目标：
鼓励幼儿通过创意手工制作水果宝宝和水果妈妈，培养幼儿的动手能力和创造力。
在手工制作完成后，让幼儿进行水果宝宝找妈妈的游戏，强化幼儿对水果的认知和亲子关系（可邀请家长参与）。
活动重难点：
重点：引导幼儿积极参与手工制作，发挥创意完成水果形象。
难点：确保幼儿在手工制作的基础上，准确完成水果宝宝找妈妈的游戏。
活动准备：
彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等手工材料。
水果图片，用于幼儿参考制作手工。
活动过程：
手工制作：教师展示水果图片，引导幼儿观察水果的形状和颜色，然后让幼儿用彩色卡纸、剪刀、胶水等材料制作水果宝宝和水果妈妈。可以制作立体的水果形状，也可以绘制平面的.水果形象，鼓励幼儿发挥创意。
亲子互动（若有家长参与）：幼儿和家长一起制作水果手工，在制作过程中，家长可以引导幼儿说一说水果的特征，如 “宝宝，我们做的这个苹果是什么颜色的呀？”
游戏：水果宝宝找妈妈
制作完成后，将幼儿制作的水果宝宝和水果妈妈分开摆放，让幼儿进行游戏，将水果宝宝送到对应的水果妈妈旁边。
教师可以组织幼儿进行比赛，看谁能又快又准地帮水果宝宝找到妈妈，对表现优秀的幼儿给予表扬和奖励。
最后，邀请幼儿展示自己制作的水果手工，并说一说自己是如何帮水果宝宝找到妈妈的，分享活动的感受。
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