- 相关推荐
幼儿园水池活动教案(通用7篇)
提高幼儿对绘画的兴趣,并进行涂色。以下是小编为大家整理分享的幼儿园水池活动教案,欢迎阅读参考。
幼儿园水池活动教案 1
活动目标:
1、喜欢小鸭,知道小鸭喜欢游水。
2、提高幼儿对绘画的兴趣,并进行涂色。
活动准备:
1、玩具小鸭一只
2、水池形白纸若干
3、纸制小鸭若干
4、学习音乐游戏《数鸭子》
活动过程:
1、“宝宝,今天呀,有一位小客人要来我们班,他长什么样啊?”(用猜谜的方式导入主题,让孩子知道小鸭的特征)
2、老师模仿小鸭,说:“你们和我一起玩玩吧。”(表演《数鸭子》,激发幼儿的学习兴趣和对小鸭喜爱的情感)
3、(出示水池形白纸)“小鸭想游泳了,可是,现在水池里边没有水呀,怎么办呢?”
“放点水……装满水……”
“那好,老师就来给他装水。”(用蓝色水彩笔从“水池”底部涂起,并伴随发出“咕噜噜”的声音,因起孩子兴趣,集中注意力)
桌上都有小水池,你也让你的小水池装满水,小鸭就到你的水池里来游泳了。(让幼儿自己涂色,教师引导“水池里的水越多,小鸭就越喜欢来玩。”)
4、让孩子和小鸭一起玩,并说说自己的小鸭在干什么。教师可让孩子互相欣赏,加以点评。
5、表演《数鸭子》,让幼儿做进一步感受,让幼儿在玩耍中结束活动。
活动延伸:
可将小鸭子变成小鱼或其他水里的小动物,提高孩子学习兴趣。
活动反思:
由于小班幼儿的涂色学习比较枯燥,为了避免孩子的厌烦心理,因此,我在设计这次活动时,注重了学习情境的`创设,让孩子在此情境中开心的玩,有趣的学。
活动一开始,活泼可爱的小鸭子一下子就吸引了幼儿。随着我的语言引导,孩子犹如身临其境,玩得十分投入,课程进行的也很顺利。到了孩子自己涂色时,少数幼儿的兴趣就开始渐退了,但我都及时的鼓励了他们,帮助他们继续进入游戏情境;而多数的幼儿一直陶醉在小鸭的游戏中,整个活动能较成功地实现我的教学目的。
幼儿园水池活动教案 2
活动目标:
1、为幼儿提供玩水的机会,感知水的特点,巩固幼儿对水的认识。
2、通过将不同材料投放水中,引导幼儿主动思考不同物体落入水中声音大小及其沉浮现象。
3、让幼儿在玩水中产生乐趣,产生愉悦的情感体验。
活动准备:
水盆,塑料盒,小石块,纸片,塑料球,硬币。小口袋等活动重点:让幼儿感知水的特点,比较不同材料投入水中声音的大小。
活动难点:
幼儿通过材料的轻重体验沉浮的关系
活动过程:
活动导入:猜谜导入
不洗不脏,越洗越脏,花草树木要用它,人人要健康,就是不能没有它。(打一自然物水)
1、让幼儿把手放入水中,感知水无色透明的特点。然后让幼儿双手捧水闻一下,体验无味的特点。再观察,水慢慢变少。感知水有流动的特点。
2、(1)将准备的材料依次放入水中。听一听不同材料放入水中,声音的大小。
(2)引导幼儿自己多观察,多给他们自己主动发现的时间和耐心。
然后,让幼儿自己拿喜欢的材料往水里投放,自己主动发现不同材料投入水中声音的大小,自己总结讨论。然后教师进行总结概括。
结论:重的材料投入水中比轻的材料投入水中的声音大
3、(1)将同一材料从不同高度投入水中听一听声音大小
(2)让幼儿自己从自己想要扔下的高度往下扔,听听声音的大小。先让幼儿自己总结发现了什么现象,然后教师对幼儿的说法进行总结。
结论:同一材料,高处投入水中的声音比低处投入的声音大
4、观察不同材料,放入水中的.沉浮情况,感知材料轻重与沉浮的关系。
结论:重的材料会沉入水中。轻的会漂浮在水面
5、让幼儿收集整理材料。(锻炼他们收拾东西,整理桌面的能力)活动延伸:对幼儿进行水资源保护的教育。(用过的水要浇花。不要浪费水应该怎么做。让幼儿自己思考回答问题)
6、布置一个小思考题:轮船那么重,为什么会飘在海面上,而不是沉进大海里面呢?(小朋友们回家和自己的爸爸妈妈一同思考这个问题,明天老师邀请咱们班小朋友给大家一同分享)
《水池活动》教学反思
一、是幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。玩水是幼儿感兴趣的,所以,他们会积极投入、主动探索、发现学习。在发现学习中获得成功,充分体验到学习的乐趣。
二、是幼儿的学习以直接经验为基础,对事物的认识是感性的,具体的,形象的,需要用动作和各种感观来帮助思维。因此,给幼儿提供操作机会和调动幼儿的各种感观共同参与尤为重要。
三、是由于个体差异,使每个幼儿都有自己的学习进程,和思考。幼儿与幼儿间相互作用的学习方式,使孩子们乐意接受。同时,交往能力、语言表达能力等均得到发展。
幼儿园水池活动教案 3
活动目标:
1、喜欢小鸭,知道小鸭喜欢游水。
2、愿意参加绘画活动,尝试涂色。
活动准备:
1、小鸭子玩具一只。
2、水池形白纸若干。
3、白色或黄色纸制小鸭若干。
活动过程:
1、和小鸭子一起玩。
教师:“小朋友你们看,今天我们班来了一个新客人,它是谁呢?”孩子在猜谜中,熟悉小鸭子的特征。教师:“小鸭子说,你们和我一起玩吧。”教师指导幼儿学小鸭子走路,学小鸭叫。在玩耍中,让幼儿了解小鸭子的特征,激起对小鸭子的喜爱之情。
2、为水池灌水。
引发情景,教师:“小鸭子在我们这里玩累了,它想游泳了,它来到我们的水池边一看,里面没有水了,怎么办呢?”幼儿:“我们帮它放点水。”教师:“我来放点水吧。”教师用蓝色的蜡笔从水池的底部涂起,并形象地发出咕噜噜的.流水声,引起幼儿的兴趣。教师:“小朋友们,桌上也有小水池,你也让你的小水池装满水吧,那么小鸭子就会到你的水池里来游泳了。
3、幼儿涂色。
教师指导幼儿用蜡笔在水池形纸上涂色,指导重点:将颜色涂满,教师:“小朋友,水池里的水越满,小鸭子越喜欢来玩哦。”
4、带小鸭子一起玩。
教师:“小朋友你们真棒,没个小朋友的水池里都游来了一只小鸭子,你们能告诉我你的小鸭子都在干什么吗?幼儿自由回答。教师:“你们猜猜我们把这只小鸭子放到水里,会怎么样?”一起将玩具鸭子放到户外的水池里,结束活动。
幼儿园水池活动教案 4
一、活动目标
认知目标:初步感知水的流动性、透明性,知道水没有固定形状,能随着容器变化而变化。
能力目标:通过动手操作,发展手部精细动作和观察能力,能尝试用简单语言描述水的特点。
情感目标:喜欢参与水池探索活动,感受玩水的快乐,愿意与同伴分享发现。
二、活动准备
材料准备:透明塑料杯、小碗、海绵、小勺子、玩具小船、彩色积木(防水);提前将水池水温调节至适宜温度(25-28℃),周围铺设防滑垫,准备干净毛巾。
经验准备:幼儿有过洗手、玩水的基本经验。
三、活动过程
情境导入:“小水滴找朋友”(5 分钟)
教师手持 “小水滴” 手偶,用拟人化语气说:“小朋友们好!我是小水滴,今天想找好朋友一起玩,可是我不知道自己有什么本领,你们能帮我找找吗?” 引导幼儿观察水池里的.水,激发探索兴趣。
探索环节:“小水滴的秘密”(15 分钟)
(1)感知水的透明性:给每位幼儿发放透明塑料杯,让幼儿舀水观察 “杯子里的水能看到杯底吗?”,对比不透明的纸杯,引导幼儿说出 “水是透明的”。
(2)探索水的流动性:提供小碗和勺子,让幼儿尝试将水池里的水舀到小碗里,观察 “水会怎么样?”(流下来);再用海绵吸水后挤压,发现 “水会从海绵里流出来”,总结 “水会流动” 的特点。
(3)发现水的形状变化:准备不同形状的容器(圆形杯、方形盒),让幼儿将水倒入不同容器,观察 “水变成了什么形状?”,帮助幼儿理解 “水没有固定形状”。
游戏环节:“小水滴运小船”(10 分钟)
将玩具小船、彩色积木放入水池,组织幼儿分组玩 “运小船” 游戏:用小勺子轻轻拨动水面,让小船 “漂到好朋友面前”;或用积木搭建 “小船停靠站”,引导幼儿合作让小船 “靠岸”。过程中提醒幼儿轻轻玩水,不把水泼到同伴身上。
总结分享:“小水滴的本领”(5 分钟)
教师带领幼儿围坐,提问:“今天我们发现小水滴有哪些本领呀?” 鼓励幼儿用简单语言表达(如 “水会流”“水能看到里面”),教师总结水的透明、流动、无固定形状的特点,表扬积极探索的幼儿。
结束环节:“送小水滴回家”(5 分钟)
引导幼儿将玩水工具放回指定位置,用毛巾擦干小手和衣服,一起唱《洗手歌》,强调 “玩水后要保持干净”。
四、活动延伸
在班级美工区投放颜料和白纸,让幼儿用海绵蘸水拓印 “小水滴的脚印”;在科学角放置不同容器,供幼儿继续探索水的形状变化。
五、活动反思
关注小班幼儿的动手能力,提供的工具需简单易操作;活动中要时刻提醒防滑,避免幼儿摔倒;对于语言表达能力较弱的幼儿,可通过动作模仿(如比划 “水流”)帮助其表达。
幼儿园水池活动教案 5
一、活动目标
认知目标:知道水池边玩耍的安全规则(不追逐、不推挤、不独自靠近深水区),了解玩水后要及时擦干身体,避免着凉。
能力目标:能在游戏中遵守安全规则,遇到危险时会主动寻求老师帮助。
情感目标:增强安全意识,愿意在安全前提下愉快玩水,养成良好的行为习惯。
二、活动准备
材料准备:水池划分 “浅水区”(10cm 深)和 “深水区”(20cm 深),用彩色胶带标注区域;制作 “安全玩水” 情景卡片(如 “追逐打闹”“慢慢走”“擦干身体”);准备防水围裙、防滑垫、急救箱(碘伏、创可贴)、干净毛巾。
环境准备:提前检查水池设施,确保无尖锐物品;在水池周围张贴安全提示图(如 “小心滑倒”“不推挤”)。
三、活动过程
导入:“安全小卫士选拔赛”(5 分钟)
教师:“今天我们要举办‘安全小卫士’选拔赛,只有知道怎么安全玩水的小朋友才能当选,你们想参加吗?” 展示情景卡片,让幼儿判断 “哪些行为是安全的,哪些是危险的”,初步感知安全规则。
规则学习:“水池边的安全约定”(10 分钟)
(1)实地观察:带领幼儿来到水池边,指着防滑垫说:“这里铺了软软的垫子,为什么要铺它呀?”(防止滑倒);对比浅水区和深水区,告诉幼儿 “小朋友只能在浅水区玩,深水区要和老师一起才可以去”。
(2)情景模拟:邀请两名幼儿扮演 “追逐打闹的小朋友”,其他幼儿观察 “这样做会怎么样?”(可能摔倒、撞到人),再请幼儿示范 “慢慢走”“不推挤” 的`正确做法,共同制定 “安全玩水约定”(①慢慢走,不追逐;②不推挤同伴;③只在浅水区玩;④玩水后及时擦干)。
实践环节:“安全玩水大挑战”(15 分钟)
(1)分组玩水:将幼儿分成 4 组,每组发放防水围裙和小工具(如小水壶、塑料玩具),在浅水区开展 “给小花浇水” 游戏(用小水壶舀水浇向水池边的假花),教师巡回观察,提醒幼儿遵守安全约定。
(2)应急演练:模拟 “有人滑倒” 的情景(教师假装摔倒),提问:“如果看到小朋友摔倒了,该怎么办?” 引导幼儿说出 “告诉老师”“不随便拉拽”,教师演示正确的帮助方式(先喊老师,再用干毛巾垫在身下扶起来)。
总结:“安全小卫士颁奖”(5 分钟)
根据幼儿活动中的表现,为遵守规则的幼儿颁发 “安全小卫士” 贴纸,带领幼儿一起念安全口诀:“水池边,慢慢走,不追逐,不推挤,玩完水,擦擦干,安全玩水真开心!”
结束:“整理小能手”(5 分钟)
引导幼儿脱下围裙,将玩水工具分类放回收纳箱,用毛巾擦干小手和胳膊,互相检查 “有没有擦干”,培养良好的整理习惯。
四、活动延伸
在班级安全角投放 “安全玩水” 绘本,供幼儿自主阅读;家园共育:发放《家庭玩水安全小贴士》,提醒家长在家让幼儿玩水时也要遵守安全规则。
五、活动反思
中班幼儿已有一定规则意识,但实践中易忘记,需通过反复提醒和情景模拟强化;应急演练要避免让幼儿产生恐惧,重点放在 “正确求助” 而非 “危险后果”。
幼儿园水池活动教案 6
一、活动目标
认知目标:通过实验发现水的浮力、溶解现象,知道有些物品会浮在水面,有些物品会沉下去,有些物品会在水中溶解。
能力目标:能独立操作实验,用绘画或符号记录实验结果,发展观察、分析和表达能力。
情感目标:对科学实验感兴趣,愿意主动探索,敢于尝试不同的实验方法,体验成功的快乐。
二、活动准备
材料准备:水池(水深 30cm)、实验物品(乒乓球、石头、树叶、塑料瓶、盐、糖、面粉、搅拌棒、透明观察杯);实验记录表(画有物品图案和 “浮 / 沉”“溶解 / 不溶解” 选项)、蜡笔;防水围裙、防滑垫、抹布。
经验准备:幼儿有过观察物品沉浮的初步经验。
三、活动过程
导入:“水的魔法猜想”(5 分钟)
教师出示实验物品,提问:“如果把这些东西放进水里,会发生什么神奇的事情呢?是会浮起来,还是沉下去?盐和糖放进水里会不见吗?” 鼓励幼儿大胆猜想,并用 “我觉得 XX 会 XX” 的`句式表达。
实验一:“沉浮大探秘”(15 分钟)
(1)分组实验:将幼儿分成 5 组,每组发放实验物品和记录表,让幼儿轮流将物品(乒乓球、石头、树叶、塑料瓶)放入水池,观察现象后在记录表上勾选 “浮” 或 “沉”。
(2)讨论总结:实验结束后,各组分享结果,教师引导幼儿发现规律:“轻的、空心的物品容易浮起来(如乒乓球、塑料瓶),重的、实心的物品容易沉下去(如石头)”;再尝试改变物品状态(如将塑料瓶装满水),观察 “现在塑料瓶会怎么样?”(沉下去),帮助幼儿理解 “物品沉浮和重量、形状有关”。
实验二:“消失的小颗粒”(15 分钟)
(1)溶解实验:在透明观察杯中装入半杯水,让幼儿分别将盐、糖、面粉放入杯中,用搅拌棒轻轻搅拌,观察 “哪些东西不见了?哪些还在?”(盐和糖会溶解,面粉不会溶解)。
(2)对比观察:引导幼儿尝一尝溶解后的水(盐水、糖水),发现 “水变味了”,再观察面粉水 “水变浑浊了,面粉沉在杯底”,总结 “溶解是物品变成小颗粒,看不见但还在水里”。
创意环节:“我的浮船设计”(10 分钟)
提供泡沫板、牙签、彩纸,让幼儿分组设计 “不会沉的小船”,并放入水池测试 “小船能不能浮起来,能不能装小石子”,鼓励幼儿根据实验结果调整设计(如加宽泡沫板、减少石子数量)。
结束环节:“实验小报告”(5 分钟)
幼儿用蜡笔在记录表上补充自己的发现,教师将优秀的 “浮船设计” 和实验报告展示在科学区,表扬敢于探索、善于思考的幼儿。
四、活动延伸
在科学区投放更多实验材料(如油、醋、积木),供幼儿继续探索水的特性;开展 “水的魔法” 主题绘画,让幼儿画出自己发现的水的神奇现象。
五、活动反思
大班幼儿动手能力和思维能力较强,实验设计需有层次性,从简单观察到自主探究;溶解实验中要提醒幼儿 “不随便尝不明物品”,确保安全;对实验结果的记录,可允许幼儿用符号(如 “↑” 表示浮,“↓” 表示沉)代替文字,降低难度。
幼儿园水池活动教案 7
一、活动目标
认知目标:知道水可以作为创作材料,能与颜料、纸等结合产生不同的艺术效果。
能力目标:能运用洒水、拓印、吹画等方式进行水上艺术创作,发展想象力和动手能力。
情感目标:喜欢参与水上艺术活动,体验创作的乐趣,愿意与同伴分享自己的作品。
二、活动准备
材料准备:水池(水深 10cm)、可水洗颜料(红、黄、蓝)、素描纸、海绵、滴管、吸管、防水围裙、护目镜(防止颜料溅入眼睛);周围铺设防水布,准备清水桶、抹布。
环境准备:在水池周围摆放作品展示架,张贴水上艺术作品图片(如水上拓印画、吹画)。
三、活动过程
导入:“水宝宝的彩色舞会”(5 分钟)
教师播放轻快的音乐,展示颜料:“今天水宝宝要举办彩色舞会,我们用颜料给水宝宝穿上漂亮的衣服吧!” 用滴管将红色颜料滴入水池,引导幼儿观察 “水宝宝变成了什么颜色?颜料在水里会怎么样?”(扩散开来),激发创作兴趣。
创作环节一:“水上拓印画”(15 分钟)
(1)示范讲解:教师将素描纸轻轻铺在滴有颜料的水面上,停留 3 秒后慢慢拿起,纸上出现彩色的印记,说:“这就是水上拓印画,你们也来试试吧!”
(2)幼儿创作:给每位幼儿发放围裙和护目镜,让幼儿自由选择颜料颜色,用滴管滴入水池,再将纸铺在水面拓印。教师提醒幼儿 “轻轻铺纸,慢慢拿起”,鼓励幼儿尝试混合不同颜色(如红 + 黄 = 橙色),观察颜色变化。
创作环节二:“水吹画”(15 分钟)
(1)材料调整:在水池边放置小水盆(装少量水),让幼儿用海绵蘸水后在纸上滴出小水滴,再滴上颜料,用吸管轻轻吹颜料,形成 “彩色树枝”“小花朵” 等图案。
(2)创意引导:教师提问:“你的吹画像什么呀?可以给它起个名字吗?” 鼓励幼儿发挥想象,如 “我的吹画像小金鱼的尾巴”“像春天的小草”,并在作品上写下名字。
展示分享:“水宝宝的'艺术展”(10 分钟)
将幼儿的拓印画和吹画晾干后,展示在作品架上,组织幼儿参观,互相介绍 “你是怎么创作的?你的作品叫什么名字?”,教师为每位幼儿的作品贴上 “创意小画家” 贴纸,增强幼儿的成就感。
结束环节:“清洁小帮手”(5 分钟)
引导幼儿脱下围裙和护目镜,一起用抹布擦拭水池边的颜料痕迹,将工具分类放回收纳箱,培养爱护环境、整理物品的习惯。
四、活动延伸
将幼儿的水上艺术作品制作成班级绘本《水宝宝的艺术派对》;在美工区投放更多材料(如树叶、花瓣),让幼儿尝试 “水上拼贴画”。
五、活动反思
水上艺术创作易弄脏衣物,需提前做好防护;颜料选择可水洗类型,方便清洁;对动手能力较弱的幼儿,可提供半成品(如已滴好颜料的纸),帮助其完成创作,增强自信心。
【幼儿园水池活动教案】相关文章:
幼儿园小班美术优秀教案《小水池》含反思12-30
水池的作文10-14
小水池作文08-06
掉进水池08-06
小班美术优秀教案及教学反思《小水池》08-30
水池作文五篇09-19
喷水池作文11-14
小班美术公开课教案及教学反思《小水池》10-15
水池中的苹果人生故事07-02
水池正对炉灶怎么破解03-04