幼儿园水池活动教案

幼儿园水池活动教案（通用7篇）

　　提高幼儿对绘画的兴趣，并进行涂色。以下是小编为大家整理分享的幼儿园水池活动教案，欢迎阅读参考。

　　幼儿园水池活动教案 1

　　活动目标：

　　1、喜欢小鸭，知道小鸭喜欢游水。

　　2、提高幼儿对绘画的兴趣，并进行涂色。

　　活动准备：

　　1、玩具小鸭一只

　　2、水池形白纸若干

　　3、纸制小鸭若干

　　4、学习音乐游戏《数鸭子》

　　活动过程：

　　1、“宝宝，今天呀，有一位小客人要来我们班，他长什么样啊？”（用猜谜的方式导入主题，让孩子知道小鸭的特征）

　　2、老师模仿小鸭，说：“你们和我一起玩玩吧。”（表演《数鸭子》，激发幼儿的学习兴趣和对小鸭喜爱的情感）

　　3、（出示水池形白纸）“小鸭想游泳了，可是，现在水池里边没有水呀，怎么办呢？”

　　“放点水……装满水……”

　　“那好，老师就来给他装水。”（用蓝色水彩笔从“水池”底部涂起，并伴随发出“咕噜噜”的声音，因起孩子兴趣，集中注意力）

　　桌上都有小水池，你也让你的小水池装满水，小鸭就到你的水池里来游泳了。（让幼儿自己涂色，教师引导“水池里的水越多，小鸭就越喜欢来玩。”）

　　4、让孩子和小鸭一起玩，并说说自己的小鸭在干什么。教师可让孩子互相欣赏，加以点评。

　　5、表演《数鸭子》，让幼儿做进一步感受，让幼儿在玩耍中结束活动。

　　活动延伸：

　　可将小鸭子变成小鱼或其他水里的小动物，提高孩子学习兴趣。

　　活动反思：

　　由于小班幼儿的涂色学习比较枯燥，为了避免孩子的厌烦心理，因此，我在设计这次活动时，注重了学习情境的`创设，让孩子在此情境中开心的玩，有趣的学。

　　活动一开始，活泼可爱的小鸭子一下子就吸引了幼儿。随着我的语言引导，孩子犹如身临其境，玩得十分投入，课程进行的也很顺利。到了孩子自己涂色时，少数幼儿的兴趣就开始渐退了，但我都及时的鼓励了他们，帮助他们继续进入游戏情境；而多数的幼儿一直陶醉在小鸭的游戏中，整个活动能较成功地实现我的教学目的。

　　幼儿园水池活动教案 2

　　活动目标：

　　1、为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固幼儿对水的认识。

　　2、通过将不同材料投放水中，引导幼儿主动思考不同物体落入水中声音大小及其沉浮现象。

　　3、让幼儿在玩水中产生乐趣，产生愉悦的情感体验。

　　活动准备：

　　水盆，塑料盒，小石块，纸片，塑料球，硬币。小口袋等活动重点：让幼儿感知水的特点，比较不同材料投入水中声音的大小。

　　活动难点：

　　幼儿通过材料的轻重体验沉浮的关系

　　活动过程：

　　活动导入：猜谜导入

　　不洗不脏，越洗越脏，花草树木要用它，人人要健康，就是不能没有它。（打一自然物水）

　　1、让幼儿把手放入水中，感知水无色透明的特点。然后让幼儿双手捧水闻一下，体验无味的特点。再观察，水慢慢变少。感知水有流动的特点。

　　2、（1）将准备的材料依次放入水中。听一听不同材料放入水中，声音的大小。

　　（2）引导幼儿自己多观察，多给他们自己主动发现的时间和耐心。

　　然后，让幼儿自己拿喜欢的材料往水里投放，自己主动发现不同材料投入水中声音的大小，自己总结讨论。然后教师进行总结概括。

　　结论：重的材料投入水中比轻的材料投入水中的声音大

　　3、（1）将同一材料从不同高度投入水中听一听声音大小

　　（2）让幼儿自己从自己想要扔下的高度往下扔，听听声音的大小。先让幼儿自己总结发现了什么现象，然后教师对幼儿的说法进行总结。

　　结论：同一材料，高处投入水中的声音比低处投入的声音大

　　4、观察不同材料，放入水中的.沉浮情况，感知材料轻重与沉浮的关系。

　　结论：重的材料会沉入水中。轻的会漂浮在水面

　　5、让幼儿收集整理材料。（锻炼他们收拾东西，整理桌面的能力）活动延伸：对幼儿进行水资源保护的教育。（用过的水要浇花。不要浪费水应该怎么做。让幼儿自己思考回答问题）

　　6、布置一个小思考题:轮船那么重，为什么会飘在海面上，而不是沉进大海里面呢？（小朋友们回家和自己的爸爸妈妈一同思考这个问题，明天老师邀请咱们班小朋友给大家一同分享）

　　《水池活动》教学反思

　　一、是幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。玩水是幼儿感兴趣的，所以，他们会积极投入、主动探索、发现学习。在发现学习中获得成功，充分体验到学习的乐趣。

　　二、是幼儿的学习以直接经验为基础，对事物的认识是感性的，具体的，形象的，需要用动作和各种感观来帮助思维。因此，给幼儿提供操作机会和调动幼儿的各种感观共同参与尤为重要。

　　三、是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，和思考。幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们乐意接受。同时，交往能力、语言表达能力等均得到发展。

　　幼儿园水池活动教案 3

　　活动目标：

　　1、喜欢小鸭，知道小鸭喜欢游水。

　　2、愿意参加绘画活动，尝试涂色。

　　活动准备：

　　1、小鸭子玩具一只。

　　2、水池形白纸若干。

　　3、白色或黄色纸制小鸭若干。

　　活动过程：

　　1、和小鸭子一起玩。

　　教师：“小朋友你们看，今天我们班来了一个新客人，它是谁呢？”孩子在猜谜中，熟悉小鸭子的特征。教师：“小鸭子说，你们和我一起玩吧。”教师指导幼儿学小鸭子走路，学小鸭叫。在玩耍中，让幼儿了解小鸭子的特征，激起对小鸭子的喜爱之情。

　　2、为水池灌水。

　　引发情景，教师：“小鸭子在我们这里玩累了，它想游泳了，它来到我们的水池边一看，里面没有水了，怎么办呢？”幼儿：“我们帮它放点水。”教师：“我来放点水吧。”教师用蓝色的蜡笔从水池的底部涂起，并形象地发出咕噜噜的.流水声，引起幼儿的兴趣。教师：“小朋友们，桌上也有小水池，你也让你的小水池装满水吧，那么小鸭子就会到你的水池里来游泳了。

　　3、幼儿涂色。

　　教师指导幼儿用蜡笔在水池形纸上涂色，指导重点：将颜色涂满，教师：“小朋友，水池里的水越满，小鸭子越喜欢来玩哦。”

　　4、带小鸭子一起玩。

　　教师：“小朋友你们真棒，没个小朋友的水池里都游来了一只小鸭子，你们能告诉我你的小鸭子都在干什么吗？幼儿自由回答。教师：“你们猜猜我们把这只小鸭子放到水里，会怎么样？”一起将玩具鸭子放到户外的水池里，结束活动。

　　幼儿园水池活动教案 4

　　一、活动目标

　　认知目标：初步感知水的流动性、透明性，知道水没有固定形状，能随着容器变化而变化。

　　能力目标：通过动手操作，发展手部精细动作和观察能力，能尝试用简单语言描述水的特点。

　　情感目标：喜欢参与水池探索活动，感受玩水的快乐，愿意与同伴分享发现。

　　二、活动准备

　　材料准备：透明塑料杯、小碗、海绵、小勺子、玩具小船、彩色积木（防水）；提前将水池水温调节至适宜温度（25-28℃），周围铺设防滑垫，准备干净毛巾。

　　经验准备：幼儿有过洗手、玩水的基本经验。

　　三、活动过程

　　情境导入：“小水滴找朋友”（5 分钟）

　　教师手持 “小水滴” 手偶，用拟人化语气说：“小朋友们好！我是小水滴，今天想找好朋友一起玩，可是我不知道自己有什么本领，你们能帮我找找吗？” 引导幼儿观察水池里的.水，激发探索兴趣。

　　探索环节：“小水滴的秘密”（15 分钟）

　　（1）感知水的透明性：给每位幼儿发放透明塑料杯，让幼儿舀水观察 “杯子里的水能看到杯底吗？”，对比不透明的纸杯，引导幼儿说出 “水是透明的”。

　　（2）探索水的流动性：提供小碗和勺子，让幼儿尝试将水池里的水舀到小碗里，观察 “水会怎么样？”（流下来）；再用海绵吸水后挤压，发现 “水会从海绵里流出来”，总结 “水会流动” 的特点。

　　（3）发现水的形状变化：准备不同形状的容器（圆形杯、方形盒），让幼儿将水倒入不同容器，观察 “水变成了什么形状？”，帮助幼儿理解 “水没有固定形状”。

　　游戏环节：“小水滴运小船”（10 分钟）

　　将玩具小船、彩色积木放入水池，组织幼儿分组玩 “运小船” 游戏：用小勺子轻轻拨动水面，让小船 “漂到好朋友面前”；或用积木搭建 “小船停靠站”，引导幼儿合作让小船 “靠岸”。过程中提醒幼儿轻轻玩水，不把水泼到同伴身上。

　　总结分享：“小水滴的本领”（5 分钟）

　　教师带领幼儿围坐，提问：“今天我们发现小水滴有哪些本领呀？” 鼓励幼儿用简单语言表达（如 “水会流”“水能看到里面”），教师总结水的透明、流动、无固定形状的特点，表扬积极探索的幼儿。

　　结束环节：“送小水滴回家”（5 分钟）

　　引导幼儿将玩水工具放回指定位置，用毛巾擦干小手和衣服，一起唱《洗手歌》，强调 “玩水后要保持干净”。

　　四、活动延伸

　　在班级美工区投放颜料和白纸，让幼儿用海绵蘸水拓印 “小水滴的脚印”；在科学角放置不同容器，供幼儿继续探索水的形状变化。

　　五、活动反思

　　关注小班幼儿的动手能力，提供的工具需简单易操作；活动中要时刻提醒防滑，避免幼儿摔倒；对于语言表达能力较弱的幼儿，可通过动作模仿（如比划 “水流”）帮助其表达。

　　幼儿园水池活动教案 5

　　一、活动目标

　　认知目标：知道水池边玩耍的安全规则（不追逐、不推挤、不独自靠近深水区），了解玩水后要及时擦干身体，避免着凉。

　　能力目标：能在游戏中遵守安全规则，遇到危险时会主动寻求老师帮助。

　　情感目标：增强安全意识，愿意在安全前提下愉快玩水，养成良好的行为习惯。

　　二、活动准备

　　材料准备：水池划分 “浅水区”（10cm 深）和 “深水区”（20cm 深），用彩色胶带标注区域；制作 “安全玩水” 情景卡片（如 “追逐打闹”“慢慢走”“擦干身体”）；准备防水围裙、防滑垫、急救箱（碘伏、创可贴）、干净毛巾。

　　环境准备：提前检查水池设施，确保无尖锐物品；在水池周围张贴安全提示图（如 “小心滑倒”“不推挤”）。

　　三、活动过程

　　导入：“安全小卫士选拔赛”（5 分钟）

　　教师：“今天我们要举办‘安全小卫士’选拔赛，只有知道怎么安全玩水的小朋友才能当选，你们想参加吗？” 展示情景卡片，让幼儿判断 “哪些行为是安全的，哪些是危险的”，初步感知安全规则。

　　规则学习：“水池边的安全约定”（10 分钟）

　　（1）实地观察：带领幼儿来到水池边，指着防滑垫说：“这里铺了软软的垫子，为什么要铺它呀？”（防止滑倒）；对比浅水区和深水区，告诉幼儿 “小朋友只能在浅水区玩，深水区要和老师一起才可以去”。

　　（2）情景模拟：邀请两名幼儿扮演 “追逐打闹的小朋友”，其他幼儿观察 “这样做会怎么样？”（可能摔倒、撞到人），再请幼儿示范 “慢慢走”“不推挤” 的`正确做法，共同制定 “安全玩水约定”（①慢慢走，不追逐；②不推挤同伴；③只在浅水区玩；④玩水后及时擦干）。

　　实践环节：“安全玩水大挑战”（15 分钟）

　　（1）分组玩水：将幼儿分成 4 组，每组发放防水围裙和小工具（如小水壶、塑料玩具），在浅水区开展 “给小花浇水” 游戏（用小水壶舀水浇向水池边的假花），教师巡回观察，提醒幼儿遵守安全约定。

　　（2）应急演练：模拟 “有人滑倒” 的情景（教师假装摔倒），提问：“如果看到小朋友摔倒了，该怎么办？” 引导幼儿说出 “告诉老师”“不随便拉拽”，教师演示正确的帮助方式（先喊老师，再用干毛巾垫在身下扶起来）。

　　总结：“安全小卫士颁奖”（5 分钟）

　　根据幼儿活动中的表现，为遵守规则的幼儿颁发 “安全小卫士” 贴纸，带领幼儿一起念安全口诀：“水池边，慢慢走，不追逐，不推挤，玩完水，擦擦干，安全玩水真开心！”

　　结束：“整理小能手”（5 分钟）

　　引导幼儿脱下围裙，将玩水工具分类放回收纳箱，用毛巾擦干小手和胳膊，互相检查 “有没有擦干”，培养良好的整理习惯。

　　四、活动延伸

　　在班级安全角投放 “安全玩水” 绘本，供幼儿自主阅读；家园共育：发放《家庭玩水安全小贴士》，提醒家长在家让幼儿玩水时也要遵守安全规则。

　　五、活动反思

　　中班幼儿已有一定规则意识，但实践中易忘记，需通过反复提醒和情景模拟强化；应急演练要避免让幼儿产生恐惧，重点放在 “正确求助” 而非 “危险后果”。

　　幼儿园水池活动教案 6

　　一、活动目标

　　认知目标：通过实验发现水的浮力、溶解现象，知道有些物品会浮在水面，有些物品会沉下去，有些物品会在水中溶解。

　　能力目标：能独立操作实验，用绘画或符号记录实验结果，发展观察、分析和表达能力。

　　情感目标：对科学实验感兴趣，愿意主动探索，敢于尝试不同的实验方法，体验成功的快乐。

　　二、活动准备

　　材料准备：水池（水深 30cm）、实验物品（乒乓球、石头、树叶、塑料瓶、盐、糖、面粉、搅拌棒、透明观察杯）；实验记录表（画有物品图案和 “浮 / 沉”“溶解 / 不溶解” 选项）、蜡笔；防水围裙、防滑垫、抹布。

　　经验准备：幼儿有过观察物品沉浮的初步经验。

　　三、活动过程

　　导入：“水的魔法猜想”（5 分钟）

　　教师出示实验物品，提问：“如果把这些东西放进水里，会发生什么神奇的事情呢？是会浮起来，还是沉下去？盐和糖放进水里会不见吗？” 鼓励幼儿大胆猜想，并用 “我觉得 XX 会 XX” 的`句式表达。

　　实验一：“沉浮大探秘”（15 分钟）

　　（1）分组实验：将幼儿分成 5 组，每组发放实验物品和记录表，让幼儿轮流将物品（乒乓球、石头、树叶、塑料瓶）放入水池，观察现象后在记录表上勾选 “浮” 或 “沉”。

　　（2）讨论总结：实验结束后，各组分享结果，教师引导幼儿发现规律：“轻的、空心的物品容易浮起来（如乒乓球、塑料瓶），重的、实心的物品容易沉下去（如石头）”；再尝试改变物品状态（如将塑料瓶装满水），观察 “现在塑料瓶会怎么样？”（沉下去），帮助幼儿理解 “物品沉浮和重量、形状有关”。

　　实验二：“消失的小颗粒”（15 分钟）

　　（1）溶解实验：在透明观察杯中装入半杯水，让幼儿分别将盐、糖、面粉放入杯中，用搅拌棒轻轻搅拌，观察 “哪些东西不见了？哪些还在？”（盐和糖会溶解，面粉不会溶解）。

　　（2）对比观察：引导幼儿尝一尝溶解后的水（盐水、糖水），发现 “水变味了”，再观察面粉水 “水变浑浊了，面粉沉在杯底”，总结 “溶解是物品变成小颗粒，看不见但还在水里”。

　　创意环节：“我的浮船设计”（10 分钟）

　　提供泡沫板、牙签、彩纸，让幼儿分组设计 “不会沉的小船”，并放入水池测试 “小船能不能浮起来，能不能装小石子”，鼓励幼儿根据实验结果调整设计（如加宽泡沫板、减少石子数量）。

　　结束环节：“实验小报告”（5 分钟）

　　幼儿用蜡笔在记录表上补充自己的发现，教师将优秀的 “浮船设计” 和实验报告展示在科学区，表扬敢于探索、善于思考的幼儿。

　　四、活动延伸

　　在科学区投放更多实验材料（如油、醋、积木），供幼儿继续探索水的特性；开展 “水的魔法” 主题绘画，让幼儿画出自己发现的水的神奇现象。

　　五、活动反思

　　大班幼儿动手能力和思维能力较强，实验设计需有层次性，从简单观察到自主探究；溶解实验中要提醒幼儿 “不随便尝不明物品”，确保安全；对实验结果的记录，可允许幼儿用符号（如 “↑” 表示浮，“↓” 表示沉）代替文字，降低难度。

　　幼儿园水池活动教案 7

　　一、活动目标

　　认知目标：知道水可以作为创作材料，能与颜料、纸等结合产生不同的艺术效果。

　　能力目标：能运用洒水、拓印、吹画等方式进行水上艺术创作，发展想象力和动手能力。

　　情感目标：喜欢参与水上艺术活动，体验创作的乐趣，愿意与同伴分享自己的作品。

　　二、活动准备

　　材料准备：水池（水深 10cm）、可水洗颜料（红、黄、蓝）、素描纸、海绵、滴管、吸管、防水围裙、护目镜（防止颜料溅入眼睛）；周围铺设防水布，准备清水桶、抹布。

　　环境准备：在水池周围摆放作品展示架，张贴水上艺术作品图片（如水上拓印画、吹画）。

　　三、活动过程

　　导入：“水宝宝的彩色舞会”（5 分钟）

　　教师播放轻快的音乐，展示颜料：“今天水宝宝要举办彩色舞会，我们用颜料给水宝宝穿上漂亮的衣服吧！” 用滴管将红色颜料滴入水池，引导幼儿观察 “水宝宝变成了什么颜色？颜料在水里会怎么样？”（扩散开来），激发创作兴趣。

　　创作环节一：“水上拓印画”（15 分钟）

　　（1）示范讲解：教师将素描纸轻轻铺在滴有颜料的水面上，停留 3 秒后慢慢拿起，纸上出现彩色的印记，说：“这就是水上拓印画，你们也来试试吧！”

　　（2）幼儿创作：给每位幼儿发放围裙和护目镜，让幼儿自由选择颜料颜色，用滴管滴入水池，再将纸铺在水面拓印。教师提醒幼儿 “轻轻铺纸，慢慢拿起”，鼓励幼儿尝试混合不同颜色（如红 + 黄 = 橙色），观察颜色变化。

　　创作环节二：“水吹画”（15 分钟）

　　（1）材料调整：在水池边放置小水盆（装少量水），让幼儿用海绵蘸水后在纸上滴出小水滴，再滴上颜料，用吸管轻轻吹颜料，形成 “彩色树枝”“小花朵” 等图案。

　　（2）创意引导：教师提问：“你的吹画像什么呀？可以给它起个名字吗？” 鼓励幼儿发挥想象，如 “我的吹画像小金鱼的尾巴”“像春天的小草”，并在作品上写下名字。

　　展示分享：“水宝宝的'艺术展”（10 分钟）

　　将幼儿的拓印画和吹画晾干后，展示在作品架上，组织幼儿参观，互相介绍 “你是怎么创作的？你的作品叫什么名字？”，教师为每位幼儿的作品贴上 “创意小画家” 贴纸，增强幼儿的成就感。

　　结束环节：“清洁小帮手”（5 分钟）

　　引导幼儿脱下围裙和护目镜，一起用抹布擦拭水池边的颜料痕迹，将工具分类放回收纳箱，培养爱护环境、整理物品的习惯。

　　四、活动延伸

　　将幼儿的水上艺术作品制作成班级绘本《水宝宝的艺术派对》；在美工区投放更多材料（如树叶、花瓣），让幼儿尝试 “水上拼贴画”。

　　五、活动反思

　　水上艺术创作易弄脏衣物，需提前做好防护；颜料选择可水洗类型，方便清洁；对动手能力较弱的幼儿，可提供半成品（如已滴好颜料的纸），帮助其完成创作，增强自信心。

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