幼儿园小班套圈教案

幼儿园小班套圈教案（通用16篇）

　　在轻快的音乐中游戏，幼儿个人比赛或分成小组比赛，每人五个套圈，看谁或哪个小组套的圈多为赢，是套圈王。接下来是小编为您整理的幼儿园小班套圈教案，希望对您有所帮助。

　　幼儿园小班套圈教案 1

　　设计背景

　　刚开学，幼儿还没完全进入幼儿园生活，假期里鲜少参加体育活动。班上几个新来的插班生都不怎么喜欢活动，不喜欢与他人一起玩耍。为了让孩子能尽快适应幼儿园生活，在快乐中学习，健康成长，我设计了一节体育活动。

　　活动目标

　　1·培养幼儿对体育活动的兴趣。

　　2·培养幼儿动作的协调性。

　　2·让幼儿感受套圈的快乐。

　　重点难点

　　重点：练习投准的技能。

　　难点：指导幼儿的协调性。

　　活动准备

　　套圈工具若干（朔料套圈、投准柱）、录音机，挂图。

　　活动过程：

　　1、伴随轻快的`音乐，神秘地“变出”套圈工具，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友，今天老师带来一位神秘的好朋友，你们猜猜是谁？

　　不要眨眼哦，噔噔，变魔术咯......

　　2、观看挂图，说说如何玩套圈。（手拿朔料套圈站在横线上，双脚不能超出横线，对准前面距离1—3米的投准柱投扔，朔料套圈套住投准柱为好。）

　　3、教师示范套圈的方法，讲解套圈的动作要领。（投扔的力度要适中，眼睛看着“投准柱”。）

　　4、幼儿在教师的指导下自由的练习，玩耍，并参与其中。（积极地引导每一个幼儿参加，刚开始时，可以把投准的距离放近一些多练几次，熟练了，可以稍微把距离拉远些。）

　　5、游戏比赛“谁是套圈王”

　　在轻快的音乐中游戏，幼儿个人比赛或分成小组比赛，每人五个套圈，看谁或哪个小组套的圈多为赢，是套圈王。

　　教学反思

　　幼儿对于这个活动比较喜欢，都参与其中，玩得很开心。课后有个小朋友对我说“老师，我瞄得好准，我长大了当警察叔叔...”活动目标基本达到，个别幼儿的投扔不够协调，也许是我的讲解不够“幼儿化”。

　　幼儿园小班套圈教案 2

　　游戏目的：

　　提高孩子的身体平衡度。

　　游戏准备：

　　套套圈若干个

　　游戏过程：

　　1.准备好游戏所需要的套套圈；

　　2.家长和自己的孩子一组，并且将这些小组编号；

　　3.每个小组分得两个套套圈；

　　4.根据主持人提示，念得编号的小组来到跑道上；

　　5.游戏开始，孩子进入到一个套套圈中；

　　6.家长给孩子前面准备另一个套套圈；

　　7.孩子从一个套套圈中走进另一个套套圈中；

　　8.孩子和家长相互配合，在最短的时间中，跑完这个套套圈。

　　温馨提示：

　　在上面的`这个亲子游戏中，家长和孩子一起共同完成任务，在这个过程中，孩子们会感受到很多的欢乐，这对于孩子的成长意义非凡，家长和孩子一起玩这个游戏。

　　幼儿园小班套圈教案 3

　　活动目标：

　　1、锻炼孩子的肌体能力，促进身体更好的成长。

　　2、培养小朋友的竞争意识和集体观念。

　　3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　活动准备：

　　呼啦圈若干、跑道场地

　　活动过程：

　　1、小朋友下楼之前，先在操场布置好游戏场地，选择合适的两条途径。

　　2、小朋友下楼后，老师带领小朋友来到跑道上，平均分成2个队，都站在跑道线后。老师告诉小朋友今天玩的游戏叫做套圈圈。然后拿出一个呼啦圈放在跑道中间示范如何套圈圈，讲明游戏规则，由一边跑向另一边，经过呼啦圈时，将呼啦圈套过整个身体后再跑回原来的队伍与下一个小朋友击掌。

　　3、第一轮比赛只设一个圈圈，第二轮再增加一个，加长路程，依次类推。

　　活动提示：

　　1、两组小朋友需间隔适当位置，以免在活动中发生碰撞。

　　2、圈圈要从头上往下套。

　　3、与下一个队友接力时不要忘记击掌。

　　活动反思：

　　情景描述：在活动过程中，因为场地较小，小朋友不易混乱。但有些小朋友出现不会套圈圈的现象。

　　活动分析：

　　对于一些规则复杂多变的游戏有些小朋友会无法适应或适应较慢。

　　反思调整：

　　1、在讲解完规则以后，可以让小朋友试套一下呼啦圈，熟悉规则。

　　2、游戏结束以后，需要进行一定的讲评。指出小朋友好的.地方，也要说出不好的地方。多以鼓励为主，加深小朋友的印象，为下一次游戏做准备。

　　幼儿园小班套圈教案 4

　　活动目标：

　　与同伴一起探索游戏的玩法与规则，试着有条理地解决问题，体验与好朋友一起探索、学习、游戏的快乐。

　　活动准备：

　　多媒体课件、游戏录像、歌曲录音、难点示意图、红蓝皮圈。

　　一、引起兴趣、组织活动

　　做做找找朋友抱一抱的游戏

　　二、合作交流、破解玩法

　　1、欣赏游戏、了解玩法

　　重点提问：好玩吗？怎么玩的`呢？

　　2、观看录像、尝试游戏

　　重点提问：这个游戏是怎么玩的？在哪个地方碰到困难了？

　　2、利用材料、破解玩法

　　重点提问：在图示中你发现了什么？三个朋友的小手到底应该怎么拉？

　　重点提问：小手拉好了，但朋友怎么套呢？有没有什么规则呢？

　　3、开心游戏

　　重点提问：仔细看看照片中的小手，有什么特点？如果不带皮圈能不能玩游戏呢？

　　三、延伸活动

　　出示图片、激发幼儿再次游戏的兴趣。

　　幼儿园小班套圈教案 5

　　教学目标：

　　发展幼儿动作的敏捷性。

　　教学准备：

　　1、4个健身圈

　　2、小旗若干

　　教学过程：

　　一、准备活动：做操《今天天气真正好》

　　师：孩子们，今天天气可真好啊！我们一起晒晒太阳、做做操、锻炼锻炼身体好吗？

　　幼：好。

　　师幼齐做《今天天气真正好》

　　二、游戏《套圈比赛》

　　1、谈话导入

　　师：孩子们，你们做的.可真不错。瞧！这是什么呀？教师边说边出示健身圈。

　　幼：健身圈。

　　师；今天我们来玩套圈的游戏好吗？

　　幼：好。

　　2、游戏方法

　　将孩子们分成四组，分别站在起跑线后准备，教师发令后各队排头，跳进圈里，将圈从脚下往头上套，再将圈放在前边，然后跳到圈内，再将圈从脚下往头上套，然后拿下，直到终点再回来，看谁胜利。

　　3、游戏规则

　　（1）必须将圈从脚下往头上套出。

　　（2）完成套环动作后，必须将圈放在前面然后挑进去。

　　4、开始游戏

　　师：孩子们，你们听明白了吗？

　　幼：听明白了。

　　师：好，我们开始游戏，第一组准备好了吗？

　　幼：好了。

　　师：预备-------开始

　　第一组幼儿开始进行套圈比赛。教师为胜利者发一面小旗

　　教师提醒幼儿注意游戏规则，注意安全。游戏可反复进行。

　　三、教师整队结束

　　幼儿园小班套圈教案 6

　　【教材分析】

　　本节课是在学生已经学习了20以内连加、连减和100以内加、减法运算的基础上进行教学的。教材通过学生喜闻乐见的套圈游戏的情境，来引入100以内数的连加的学习，以此激发学生学习数学的兴趣，使学生进一步体验数学中的算法多样化，并渗透估算意识的培养；同时为学生进一步学习100以内的连减、加减混合运算打下基础。

　　【学生分析】

　　学生刚刚学完100以内的进位加、退位减的运算，再学习100以内数的连加，对大多数学生来说应该不算困难。但本课时出现了用表格来呈现信息的形式，对于一年级的学生来说，读取表格信息有一定的挑战性，所以在教学时需要教师适时地加以引导。

　　【教学目标】

　　1．探索并掌握100以内数连加的计算方法，进一步体验算法多样化。

　　2．发展初步的估算意识和提出问题、解决问题的能力，同时养成与人合作交流的良好学习习惯。

　　【教学过程】

　　组织教学、常规训练：口算

　　一、创设情境，经历估算

　　师生对话：

　　师：“六一”儿童节快要到了，大家高兴吗？我们的好朋友淘气和笑笑也特别高兴，为了庆祝这个属于自己的节日，他们俩还进行了一次套圈比赛呢。咱们去看看，好不好？这节课，我们就来解决有关“套圈游戏”中的数学知识。（板书课题：套圈游戏）

　　学生翻书观看笑笑和淘气玩套圈游戏的画面。学生看完画面后教师接着出示情况统计表。（小黑板）

　　教师提问：我们先来看一看淘气和笑笑每一次的分数吧。你能看懂吗？谁给大家介绍一下？（学生自由发言，分别说出淘气和笑笑第一次、第二次、第三次的分数。）

　　师激发探究兴趣：他们俩比赛结束后，争吵了起来，淘气说：“我赢了。”可笑笑不服气，说：“不对，是我赢了。”吵得不可开交。我们来当当小裁判吧，好不好？

　　师：我们先看看每一次比赛结果是谁赢了呢？谁知道？

　　指名说：第一次是淘气获胜，第二次是笑笑获胜，第三次是淘气赢了。 教师提出任务：同学们知道了他们每一次的胜负，但是比赛规则是在三次比赛结束后总分多的那个人才是最后的胜利者，那你们能根据表中的这些数据估计出淘气和笑笑谁才是最后的赢家吗？与同桌说说你的理由。

　　集体汇报

　　学生可能出现的.估计方法有：

　　1．有的学生会认为淘气是男孩，笑笑是女孩，淘气就比笑笑厉害。

　　2．根据他们各自的得分估计：淘气有两次分数都比笑笑多，所以是淘气赢

　　了。

　　3．按照淘气和笑笑赢的次数来估计。淘气赢了两次，可笑笑只赢了一次。

　　4．可以根据每一次两人的得分做比较，第一次笑笑落后淘气一分，第二次淘气落后笑笑一分，这样他俩就平了，可第三次是淘气多，所以是淘气赢。

　　小结：根据学生不同的回答，教师及时作出有针对性的评价，并引导学生将好的估算方法重复说一遍。

　　二、验证猜测，探索算法

　　1．计算淘气的成绩。

　　引导：同学们能根据这些数据，用估算的方法来判断是淘气赢了，真棒！为了验证我们的估计是否正确，我们应该怎么办？

　　指名说：可以先将淘气三次比赛的分数加在一起，算算共得多少分；再算笑笑三次得的分数，就知道谁赢了。

　　教师：很好，那谁能帮助笑笑和淘气列算式呢？

　　24＋29＋44=23+30+41=

　　教师引导学生观察这两个算式有什么特点。（有三个数相加、有两个加号） 教师根据学生的回答揭示课题——连加的计算。

　　教师激发兴趣并提出任务：看来今天要计算的题有些难度了，有信心算出它们的结果吗？那就请同学们开动脑筋，先帮淘气算一算他的总分吧。教师巡视指导。

　　集体汇报，教师相机引导、板书各种算法。

　　教学预设：在此过程中，学生可能出现各种算法。

　　(1)20+20+40=80，4+9+4=17，80+17=97。（以前学过的拆数法，能说出的同学会很多）

　　(2)24+29=53，53+44=97。（口算能力强的同学会用这种方法）

　　(3)24+44=68，68+29=97。（此法涉及加法结合律，能说出的可能不多）

　　(4)还有的学生可能会用竖式方法来计算。

　　教师肯定这些学生的做法：对，列竖式计算也是我们经常用的方法。谁愿意把你的竖式展示在黑板上？

　　预设学生可能出现的方法：

　　（这三种竖式方法学生不一定都能写出来，但教师要把学生没有说出来的方法呈现给学生。）

　　教师引导比较三种方法：你喜欢哪种方法，与同桌说说为什么。

　　集体讨论，教师建议用第三种方法，比较好算。

　　竖式计算时，你认为有没有需要提醒大家注意的地方呢？（竖式计算时，相同数位要对齐，从个位算起，个位满十向十位进一。）

　　教师强调：无论用哪种方法进行计算，都要注意相同数位要对齐，哪位满十就向前一位进一。

　　2．计算笑笑的成绩。

　　教师提问：你愿意用你喜欢的竖式方法来帮助笑笑算一算共得多少分吗？ 学生独立竖式计算再集体订正。

　　教师引导学生比较淘气和笑笑谁赢了。

　　预设学生可能的回答：因为97>94，所以我认为是淘气赢了。

　　教师小结：大家刚才通过准确计算验证了的确是淘气赢了。看来要解决生活中的问题，真得好好学习数学呀！

　　三、巩固新知，拓展思维

　　1．小丽看到淘气、笑笑和我们玩得这么开心，她也来参加了，她前两次共得了70分，她可能套中了哪两种动物？教师指名读题，其他学生认真倾听。

　　①学生独立思考，并算一算。（能力强的学生可以不动笔）

　　②学生汇报结果：小鹿和小象,23+47=70；企鹅和白鹅,29+41=70。

　　［结合70这个数的特点，引导学生用观察末位的方法估计，得出准确的答案。］

　　2．小丽三次套了不同的动物，最少可得多少分？最多呢？（能力强的同学可做第二个问题）

　　学生先口答最少（最多）分要套到什么动物，然后用喜欢的竖式方法笔算，完成后集体订正。

　　教师小结：同学们真是很善于动脑筋啊！大家看，我们可真是一支快乐的啦啦队啊！

　　(说明：为了使学生及时巩固本课的学习内容，拓展思维中添加了第二题，这道题对学生来说，不单纯就是一道简单的计算题，这里学生要想进行计算，必须先要考虑什么动物的分最少，什么动物的分最多，然后才能计算，从而培养学生收集、筛选数学信息的能力。)

　　四、实践应用,深化体验

　　全班同学玩套圈游戏。

　　教师语言叙述：为了鼓励大家，我们也来玩一次套圈游戏怎么样？（学生打开教材第76页）规则：在书中圈下3种你喜欢的小动物并算一算你得多少分，每人可进行两次。

　　五、完成书后“练一练”

　　五、总结

　　教师提问：同学们，今天这节课你有什么收获？

　　教师总结：因为计算步骤多了，就容易出现错误，所以希望大家在计算时要格外认真、仔细，确保结果的准确无误。课后可以利用今天学到的知识试着算一算四个数、五个数的连加。看看谁是我班的数学之星！

　　六、课堂检测：《数学新课堂》

　　幼儿园小班套圈教案 7

　　教学目标：

　　1、探索并掌握100以内数连加的计算方法，进一步体验算法多样化。

　　2、发展初步的估算意识和能力。

　　教学过程：

　　一、看清题意，引题

　　看图，利用书上的问题引导学生开展估算活动，体会估算的必要性。

　　1、独立思考。

　　2、组织学生交流估算的.方法。

　　3、然后通过计算进行验证。

　　二、解决问题。

　　教师进一步引导学生自己来解决“三次比赛结束时，笑笑共得多少分”，并用自己喜欢的方法进行计算。

　　教师鼓励学生探索自己的方法，鼓励算法多样化。

　　三、想一想。

　　这是一个开放性问题，教师要引导学生进行有条理的思考，如“如第一次如果是23分，第二次是多少分”。并注意培养学生估算意识。教学时，教师也可以鼓励学生提出其他的问题，并进一步进行讨论。

　　四、练一练。

　　教学时，先让学生进行估计，培养学生的估算意识，然后独立完成。

　　幼儿园小班套圈教案 8

　　【游戏目的】：

　　发展幼儿的比较能力，促进思维的发展。

　　体验合作创编游戏的乐趣。

　　安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　【准备材料】：

　　大小不同的圈个、底柱个。

　　【游戏步骤】：

　　成人先将个圈按大小顺序放在底柱旁。引导幼儿把圈套在柱子上，大的'在上面，小的在下面，依次套。

　　将圈任意混放在桌上，引导幼儿依次套在柱子上，从大到小、从小到大均可。

　　也可将圈依次叠高。

　　【游戏提示】：

　　底柱应稳定地放在桌上。开始游戏时，可用上下有粗细的柱子，以便让幼儿知道是否放得对，以后改用上下一样粗细的柱子。

　　游戏中成人可适当提示。

　　教学反思

　　幼儿对于这个活动比较喜欢，都参与其中，玩得很开心。课后有个小朋友对我说“老师，我瞄得好准，我长大了当警察叔叔”活动目标基本达到，个别幼儿的投扔不够协调，也许是我的讲解不够“幼儿化”。

　　幼儿园小班套圈教案 9

　　活动目标：

　　1、在幼儿学会做套圈游戏的基础上，反复感受音乐的旋律，初步跟唱歌曲。

　　2、初步尝试跟着音乐三人结伴做游戏。

　　活动准备： 幼儿已学会三人交叉握手做套圈的游戏。

　　活动过程：

　　1、游戏《身体乐器》：启发幼儿探索把身体当作乐器，在音乐伴奏下，发出种种有节奏的声音。

　　2、发生练习《套圈真有趣》

　　3、复习歌曲《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》：

　　（1）唱一遍

　　（2）两声部边唱边表演

　　4、复习游戏《套圈》

　　师：今天我们来玩一个新的游戏，叫做《套圈》游戏。

　　（提醒幼儿游戏规则：三人结伴，正确地交叉握手，商量好先套谁，再套谁，后套谁。）

　　5、学做音乐游戏：

　　（1）老师边唱边示范。

　　A、师：我看见小朋友玩的这么开心，我也很想玩这个游戏，谁和老师一起来玩？（请配班老师与一幼儿共同示范）师：做套圈游戏真开心，有谁发现老师做游戏的时候和小朋友做的时候有什么不一样？（老师做的时候有音乐）

　　B、教师边唱边示范表演。

　　师：刚才老师在做套圈游戏的`时候还一边唱歌呢，你们听到歌里唱的什么吗？

　　C、老师清唱歌曲，让幼儿泛说歌词，了解歌曲内容。

　　师：歌里唱的就是我们做游戏的内容，把大家一起做游戏很有趣的事情和很高兴的心情唱出来了，听听都唱了什么?

　　师：套圈这首歌一共唱了几段？三人在一起师怎么做游戏的？歌里什么地方唱到做游戏师很高兴的？（幼儿讨论，教师用歌词并演唱）

　　D、教师完整演唱歌曲，幼儿拍出节奏。

　　（2）幼儿学唱歌曲，在音乐的伴奏下，跟着老师唱歌。

　　A、教师按音乐的节拍、节奏、速度、力度念歌词，幼儿跟念。

　　B、幼儿跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱→老师请两个幼儿三人一起边演示边带幼儿唱（两遍）→原速跟唱。

　　6、幼儿尝试跟着音乐和老师一起唱歌、游戏。（2~3遍）

　　师：很多小朋友都有点会唱了，那我们一起跟着老师一边游戏一边跟着音乐来唱歌。

　　7、复习节奏乐《喜洋洋》：比较协调一致地表现出欢快的情绪。

　　幼儿园小班套圈教案 10

　　活动目标

　　1、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　　体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分。适宜幼儿的体育游戏，不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心健康全面发展，增强幼儿体质，减少生病的几率。

　　准备：

　　圈12个玩法：将幼儿分成三组，幼儿在起点处，依次将圈从头向下套至地上，6个圈全部套完后，跑向终点，先到者为胜。

　　规则：

　　圈必须从头向下套至地上

　　活动反思：

　　游戏是小班幼儿最喜欢的`，为了顺应幼儿身心发展的需要，我们往往采取游戏的方式达到教育目的，让幼儿在快乐中学习，在学习中感悟思考。而体育活动本身就和游戏密切相连。小兔跳彩圈，采用游戏的方式，锻炼幼儿的双脚同时向前跳和向上跳。游戏简单、适宜小班幼儿掌握，在游戏情节的贯穿下又不乏单调性，能够吸引幼儿的注意力，充分发掘他们的表现技能和自我满足的情感需求，让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中感知体育与情感上的共进。本次活动组织后，我们小二班幼儿都开始叫我“兔妈妈”了，孩子们一直沉浸在游戏的情境中，对本次活动留下了深刻的印象。以此可说明本次活动对幼儿的吸引和影响，孩子们通过游戏情境中的角色扮演、自我表现，使幼儿的自我情感需要得到满足。

　　幼儿园小班套圈教案 11

　　活动目标：

　　1、培养孩子的手眼协调能力。

　　2、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　多个各色小圈、多个小玩具

　　活动过程：

　　1、今天，小朋友们从家中带来了许多好玩的玩具，大家想不想和它们一起玩？（幼儿回答）

　　教师提前让宝宝从家中带来一些自己的玩具，如小熊、小汽车、小喇叭等，然后收集在一个大圈内。

　　2、既然小朋友很想和这些玩具一起玩，那么小朋友就和自己的爸爸、妈妈一起努力用圈把自己喜欢的玩具套住。（出示各色圈）

　　3、游戏开始，教师给每位宝宝发放5个圈。

　　在游戏进行过程中，家长必须抱着宝宝站在圈外，让幼儿自己完成，爸爸、妈妈可以对幼儿进行指导。

　　4、宝宝和自己套住的玩具进行游戏。

　　活动反思：

　　爱游戏是孩子的天性，选择孩子喜欢的内容，让孩子通过自己喜欢的方式进行活动，是一个活动成功的基础。 给孩子展示的机会和舞台，让每个孩子都能自信地在集体面前表演，让每个孩子都能体验到成功，是这个活动的一个重要目标。在这个过程中，孩子一开始的以自我为中心的情况慢慢减少，取而代之是同伴之间的互相协调和合作。孩子出现了问题，不是教师指出的，是同伴指出的；不是恶意指出的.，而是善意指出的，这对于孩子来说感受是完全不同的。这是一种同伴之间的资源利用，一种同伴间的互动。通过互相的提醒，孩子们不断地调整自己的行为，在不知不觉中学到了很多很多。

　　幼儿园小班套圈教案 12

　　游戏目标：

　　1、练习快跑。

　　2、学习套圈的方法。

　　3、发展腿部肌肉。

　　环境材料：

　　胶圈8个。

　　游戏规则：

　　（1）、幼儿快跑至胶圈里时要把胶圈从脚经过身体向头上脱出，然后再把胶圈放到身体一侧。

　　（2）、赛跑的时候必须被拍到手后才能跑出。

　　游戏指导：

　　（1）、套胶圈时脚要先踩进圈里，然后用双手把胶圈套出来。

　　（2）、跑到终点时立刻拍对方的手，然后站到队伍的最后。

　　我爱套圈

　　星期天的'上午，天空万里无云，我和爸爸妈妈一起去“水上嘉年华”玩，爸爸只给了我五十元钱，叫我计划好，玩开心。来到“嘉年华”门口，看见有个阿姨在摆套圈游戏，地上整齐地摆放着关着小鸟儿的笼子，还有装着小乌龟的小杯子。

　　我特别喜欢小鸟，就选择了五元一个专门用来套小鸟的大圈。我站在阿姨画的线上，正准备套，爸爸却说：“这个距离对小孩来说太远了，可不可以让他前进一步，反正他也套不着……”爸爸的话还没说完，我已经扔了一个圈出去，这个圈带着我的希望飞向我想要的鸟儿，“哐铛”一声，不偏不倚正好套进了一只鸟。在场的人都惊呆了，特别是卖圈的阿姨，张着大大的嘴巴，半天没说出话来。还是我最先欢呼起来，大家这才回过神来。爸爸激动地问：“你是怎么套到的？”我告诉爸爸，我先看准鸟的位置，再和鸟儿站成一条直线，接着瞄准鸟笼，然后用力扔出圈，最后我成功地套到了一只小鸟。

　　为了节约钱，我拒绝了阿姨要我继续套圈的要求。抱着只花了五元钱就套到的小鸟，我一直不愿放下。这真是个难忘的星期天啊！

　　幼儿园小班套圈教案 13

　　活动内容：

　　一、体育活动：人、枪、虎

　　二、分组活动：打羽毛球、拍皮球、跳皮筋、踢毽子及大型器械。活动目的：

　　1.指导幼儿练习跳跃，锻炼腓肠肌和踝部伸肌。

　　2.继续培养幼儿参加集体活动的兴趣及活泼开朗的性格。

　　3.锻炼幼儿动作的协调能力。

　　活动准备：

　　橡皮筋若干条、羽毛球球、皮球、毽子等若干。

　　活动指导：

　　（一）体育游戏

　　1、热身运动，进场。

　　2、讲解游戏玩法。

　　3、交代游戏规则，幼儿游戏，教师指导。

　　（二）分组活动：。

　　1、提醒幼儿在规定的场地范围内活动，不要随意更换器械与场地。

　　2、幼儿游戏，教师鼓励个别幼儿加强粘粘球的训练。

　　（1）教师重点指导跳皮筋一组游戏，请能力强的幼儿当组长带头跳。教师注意提醒幼儿同一组的`幼儿跳法要统一。

　　（2）注意为幼儿增减衣物，预防感冒与中暑。

　　活动反思：

　　体育游戏中，幼儿能掌握游戏规则，幼儿对跳橡皮筋，比较感兴趣。但之前，大部分幼儿愿意跳，而不大愿意牵。提出轮流，让跳错的幼儿牵。其中，王骅、文轩等女孩已有相关的经验。男孩中的个别幼儿对跳橡皮筋，比较兴趣。幼儿已能有秩序地进行分组和集体的体育游戏，可在玩小型器械时及时收拾器械的情况增多。

　　幼儿园小班套圈教案 14

　　活动目标：

　　1、能看准物体抛扔，提高目测及手眼协调的能力。

　　2、喜欢民间游戏，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、绳子一根

　　2、棉布缠好的铁丝圈若干

　　3、一些小的玩具、糖果若干

　　活动重点：

　　让幼儿喜欢民间游戏

　　活动难点：

　　能看准物体进行抛仍，并套住物体

　　活动过程：

　　一、热身运动：

　　1、转体运动（4个8拍）

　　2、振臂运动（4个8拍）

　　3、压腿运动（4个8拍）

　　4、跳跃运动（4个8拍）

　　二、导入部分：

　　1、“小朋友都逛过庙会吗？你印象里哪个好玩的游戏是使用这个圈的.”（教师出示圈）

　　2、“你玩的时候有什么小窍门？”（幼儿自己讲解游戏要点：身体弯低、看准目标、用力准备。）

　　三、游戏部分：

　　1、教师将小玩具、小摆设等分散地放置在地上，之间有一定的间隔。测量出对孩子合适的距离，在地上用绳子划定出界限。

　　“今天我们也来玩这个好玩的游戏，看谁的收获最大”

　　2、教师讲游戏规则。

　　（1）幼儿站在起点处，抛扔铁拳去套场地的小玩具、小物品等。

　　（2）根据所套中的物品的距离，可以换的相应的糖果。

　　3、幼儿尝试套圈游戏。

　　(1)近距离尝试

　　（2）加大难度，远一点的距离。

　　幼儿园小班套圈教案 15

　　目标：

　　1、引导幼儿尝试学画封闭的圆。

　　2、激发幼儿对作画的兴趣。

　　3、让幼儿体验成功的快乐！

　　准备：长颈鹿，画有长颈鹿的白纸若干张，小狗、小猫、小兔。

　　过程：

　　一、以游戏的形式导入，引起幼儿的兴趣。

　　1、老师：看，王老师今天带来了一些小动物，是谁呀？我来和小动物做个套圈的游戏，好吗？

　　2、老师开始给小动物套圈，一边套一边说，我给小猫套个红圈，我给小兔套绿圈，我给小狗套的什么颜色的圈呀？哎呀！看看又走来了谁呀？出示长颈鹿玩具。它也想来套圈呢？

　　3、我请小朋友看看长颈鹿什么最最长呀！那么我们把圈套在它什么地方呢？好的，套在它的脖子上，请一个小朋友帮帮忙给长颈鹿套圈。小朋友拿好老师套（或者小朋友套老师拿好长颈鹿），一边套一边说我套×颜色的圈×颜色的圈×颜色的圈，哎呀！没有套进，掉了一个。

　　4、好，我这里还有长颈鹿呢？我也想跟它做套圈的游戏。

　　二、示范画封闭的圆

　　1、小朋友看长颈鹿的脖子怎样？那我把圈套在它的`脖子上喽，老师在脖子上画出封闭的圆，我想套个绿色的圈，再套个兰色的圈，看看套进了三个圈了，再套第四个，看看我这个圈跟刚才的圈一样吗？什么地方不一样？这个圈破了，套套好，不然圈会掉下来的。（把圈画好）

　　2、请小朋友把手拿出来跟我一起套圈，套圈喽套圈喽！哎呀！这个圈没有套进去，掉在地上了。没有关系。我请一个小朋友给长颈鹿套圈。看看她套的怎样？

　　3、个别幼儿示范，老师进行指导评价。纠正不好的地方，表扬套的好的小朋友。

　　三、幼儿操作，老师交代操作要求

　　1、拿出你的蜡笔宝宝让它坐在椅子上，放在纸哥哥的前面。

　　2、请你跟长颈鹿做套圈的游戏。看看谁和长颈鹿玩得最开心！

　　四、评价

　　1、你给长颈鹿套了什么颜色的圈，大家数数你给长颈鹿套了几个圈？

　　2、老师：鼓励画圈多、画的圆的小朋友，鼓励能选其它颜色的小朋友。

　　幼儿园小班套圈教案 16

　　活动目标：

　　1、在看看、试试的过程中解密“套圈”游戏的诀窍，初步掌握三人一起握手与解套的方法。

　　2、感受音乐游戏的.乐趣，体验与同伴商量、合作后成功的喜悦。

　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　活动准备：

　　多媒体课件、事先录好游戏的影片等

　　活动过程：

　　一、音乐游戏：一个小老鼠

　　重点：营造游戏情境，鼓励幼儿愉快地参与音乐活动。

　　二、套圈

　　1、唱“套圈”

　　重点要求：唱好“呀”的发音。

　　2、看“套圈”

　　（1）观看“套圈”游戏的影片。

　　——观后幼儿自由探索2分钟（无音乐）

　　（2）观看老师与同伴现场的“套圈”游戏。

　　3、试“套圈”

　　（1）播放视频1

　　——幼儿自由练习（两遍音乐）

　　逐步分析出“套圈”的动作秘诀（两人照镜手拉手，出去找个好朋友，一人两手要交叉，我们的手儿拉起来）

　　（2）继续探索套圈的秘诀（套圈的时候身体要蹲下，手要放低；手要拉紧不放松等）

　　4、玩“套圈”

　　（1）提问：一开始怎么站好？什么时候拉手？什么套圈？

　　在音乐声中理解游戏规则

　　（2）在不同节奏的旋律中边唱边做游戏。

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