科学活动教案

时间:2022-08-07 11:14:19 活动教案 我要投稿

精选科学活动教案汇总5篇

  作为一名教职工,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的科学活动教案5篇,希望对大家有所帮助。

精选科学活动教案汇总5篇

科学活动教案 篇1

  活动目标:

  1.了解光源的强弱影响影子的清晰度。

  2.初步探索光源与物品的距离对影子的影响。

  3.用语言描述实验结果。

  重点难点:

  了解光源的强弱影响影子的清晰度。

  活动准备:

  各种强弱不同的光源、白墙、身边随手可得的物品

  活动过程:

  一、幼儿猜测通过实验体验不同强弱的光源。

  1.分享各种可充当光源的物品。

  你们带来了什么能发光的东西?介绍一下吧。

  2.比较各光源的强弱。猜猜看哪种光源比较强?哪一个比较弱?我们一起看看是不是这样。

  二、将幼儿分组,引导幼儿探索光源强弱对影子的影响。

  1.幼儿猜测光源强弱对影子的关系。

  2.幼儿自由分组实验。

  三、老师实验,与幼儿分享实验结果。

  1.每组一位代表说一下你们的实验结果,光源强的时候,影子怎么样?光源弱的时候,影子又怎么样?

  2.老师再来做实验,会不会和你们的结果一样呢?

  四、老师再次提出问题,引导幼儿探究光源与物品距离对影子的影响。

  1.同样是用太阳灯作光源照出来的影子,为什么有时影子大,有时影子小呢?

  2.光源和物体之间的距离变了,影子的大小、形状就会发生变化。光源和物体之间的距离越长,影子越小,距离越短,影子越大。

科学活动教案 篇2

  活动目标:

  1、认识电风扇的构造和主要用途。

  2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:

  一个台扇,一把扇子。

  活动过程:

  1、教师和幼儿从户外活动回到活动室,一边檫汗,一边说:“天气真热呀。”

  2、教师请幼儿到盥洗室洗手擦汗后回座位以后,打开电风扇。引起幼儿对于电风扇的兴趣。

  3、观察电扇:电扇有扇叶,转起来以后很快,有风。

  4、请幼儿说说自己家里的电扇是怎样的?

  5、教师把台扇拿出来,让幼儿和吊扇比一比有什么不一样?

  6、教师请幼儿拿起桌子上的一把扇子来扇一扇,说说是什么感觉?哪个风大,哪个风小?

  7、教师总结:电风扇真有用,有了它,夏天再热也不怕了。

科学活动教案 篇3

  科学活动帮蜘蛛结网

  活动目标:

  1:认识蜘蛛,知道蜘蛛吐丝结网的特征。

  2:在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。

  活动准备:

  1:科学:“好忙好忙的蜘蛛”,有颜色的胶带、尼龙绳或橡皮筋、碎纸。

  2:挂图:《好忙好忙的蜘蛛》

  活动过程:

  1:和幼儿讨论:蜘蛛为什么会吐丝结网?蜘蛛网有什么功能?除了蜘蛛之外,还有什么动物会吐丝呢?

  2:展示挂图,并结合幼儿用书,和幼儿交流科学:好忙好忙的蜘蛛的内容。

  把幼儿分成数组,邀请各组幼儿为蜘蛛先生结蜘蛛网

  说说蜘蛛是怎样结网的?想要结哪一种网呢?如:

  把有颜色的胶带或纸胶带粘贴在地板上,用线条建构成一个想象中的蜘蛛网。

  用尼龙绳建构一张挂在墙面上的蜘蛛网。

  用橡皮筋串围成蜘蛛网,或用一条橡皮筋勾出蜘蛛网。

  用碎片构成蜘蛛网。

  3:请幼儿说说合作过程中有趣的'事情。

  活动评价:

  1:能说出蜘蛛网的形态构造。

  2:能合作完成蜘蛛网的布置。大班科学活动:帮蜘蛛结网

科学活动教案 篇4

  活动目的:

  1、让幼儿了解一年和半年、四季、十二个月之间的关系。

  2、幼儿学习制作“年轮”的小书。

  间接目的:培养幼儿的专注力、秩序感、独立性,体验成功感。

  适用年龄:4—6岁

  错误控制:四季和十二个月的顺序。

  操作方法:

  1、幼儿听音乐走线,听音乐依次拿“坐垫”音乐停,幼儿按老师要求的方式——盘腿坐。

  2、向幼儿问好,“小朋友们早上好!”“老师早上好!”

  3、老师请一名幼儿取来工作毯。

  4、今天,老师要教小朋友认识一个新的工作。老师取来工作。告诉幼儿我们今天进行“年轮的认识”

  5、老师示范操作:

  A、老师取来一个圆告诉幼儿:“这是一年!”提问:“那你们知道圆可以分成几个半圆吗?”(分成两个半圆),“对了,可以分成两个半圆,那一个半圆我们叫它为半年,那另一个呢?”(也叫半年)“两个半年合起来是一年”。

  B、提问:“那你们知道一年有几个季节吗?”(有四个季节)“他们的名字叫什么呢?(春天、夏天、秋天、冬天)老师分别取来绿色的春天、红色的夏天、金黄色的秋天、白色的冬天,并且把他们拼成一个圆,“你们看,这四个季节合起来变成了一个圆,是。。。。。。(老师手指一年)对了,是一年。”

  C、“那你能来试试摆吗?”(幼儿操作)

  D、“你们能告诉老师一年有几个月吗?”(12个月)老师取来绿色的春天,上面写着三月、四月、五月,幼儿认识,用同样的方法介绍夏天、秋天、冬天,了解十二个月与一年的关系。

  E、请幼儿操作,老师并给幼儿复习一遍。

  6、结束工作。收工作。

  7、现在老师请小朋友想一想等会儿你将选什么工作,有谁愿意跟老师来制作“年轮的小书”?

  8、幼儿自愿跟老师制作小书,其余幼儿自选工作。

  9、结束工作。

  结束:老师记录下幼儿的认识结果。

  如:

  幼儿姓名:张景宣

  认识结果:一年与半年的关系:了解了一年与半年的关系,完成目标。

  一年与四季的关系:了解了一年与四季的关系,完成目标。

  一年与十二月的关系:了解了一年与十二月的关系,完成目标。

  活动延伸:四季与十二月之间的关系。

  活动自评:活动结束,目标达到,幼儿在老师的带领下思路清晰,操作过程简单明了,幼儿了解一年和半年、四季、十二个月之间的关系。幼儿的兴趣浓厚,老师的讲解与幼儿的操作相结合,有利于幼儿注意力的集中。

科学活动教案 篇5

  活动目标:

  1、通过看、摸、闻、掰等方法,发现蒜头的特征,体验发现的乐趣;

  2、了解蒜头在春天会发芽,激发对种子发芽的探索兴趣。

  活动准备:

  1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个;

  2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。

  活动过程:

  1、出示蒜头,猜一猜它叫什么名字?

  看一看蒜头是什么形状的,像什么?

  2、幼儿人手一个蒜头,有序地观察、探索

  看一看、摸一摸,发现了什么?

  闻一闻,发现了什么?

  这种气味你喜欢吗?它有什么用处?(杀菌、除腥味、驱虫)

  剥一剥、掰一掰,发现了什么?

  蒜头穿了几件衣服,它的里面是怎样的?

  数一数一个掰开的蒜头有几个“小宝宝”(蒜瓣),给它们排排队;想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。

  3、交流、分享

  你发现了蒜头的什么秘密?请你来说说

  你有什么问题想问的吗?

  为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽?

  4、出示已经发芽的蒜瓣,激发幼儿探索兴趣

  小朋友看这个是什么?(出示发芽的蒜瓣)

  为什么和我们刚才看的蒜瓣宝宝不一样呢?

  5、分组种植蒜瓣,让幼儿在生活中观察种子的发芽现象

  春天到了蒜瓣宝宝发芽了,我们也来种植蒜瓣宝宝吧!

  请幼儿在自己的纸杯上做好记号,把蒜瓣种在纸杯中,鼓励他们继续观察,并给蒜瓣浇水。

  活动结束:

  让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了!

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