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篮球运球与传球组合动作评课稿（通用6篇）
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份评课稿，通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作，了解、掌握教学实施的效果，反省成功与失败原因之所在，激发教师的教学积极性、创造性，及时修正、调整和改进教学工作。评课稿要怎么写呢？下面是小编整理的篮球运球与传球组合动作评课稿（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
篮球运球与传球组合动作评课稿 1
今天我非常有幸观摩了金老师的一节篮球组合动作的课。这节课的教学对象是六年级的学生；教学内容是篮球运球与传球的组合动作；其课的技能目标主要是通过学习发展学生观察、移动、灵敏等身体素质。
下面，我就对本课教学的各个环节谈一谈我个人的一些看法：首先是课的开始，金老师让学生练习“八字绳接力”作为热身活动，四队甩绳的学生站在一条直线上，让学生连续接力跳绳，中间有部分学生断掉，造成后面的练习中有部分学生出现拥堵的现象。做了一个横向传递球的练习、弓步原地运球之后直接进入课的基本部分。其次是课的基本部分教师设计了5个学习环节：从1分钟计时低运球——四人一组练习运球3个来回每人/次——原地传接球——行进间传接球——8人一组进行“传、运、传”的组合练习。通过这5个不同的学习环节，教师将原本枯燥无味，技术复杂的篮球原地运球教学转变成一个又一个由浅入深，由易至难的学习小环节，使学生在不断的挑战中掌握运动技术而又不失趣味性。最后是课的结束部分，教师组织学生原地拍手臂、拍大腿的放松活动。纵观整堂课，教学思路清晰、教师示范到位、各环节设计的较合理、教学策略符合六年级学生的身心特点，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。
当然，再精彩的一堂课也会留下一些遗憾，我个人认为这堂课还有诸多可以探讨的地方。1、教师的评价性语言较少，我认为，我们老师在进行课堂教学时是需要适当的鼓励性语言，可以激发学生练习的积极性。2、缺乏对教材的解读及正确把握教学重难，教师在教案中并没有写出本次课教学重难点是什么？3、教师在准备部分的活动针对性不够强，另外活动也不够充分。我觉得可以让学生做一些球性练习加强学生的`球感为后面的教学奠定基础。4、在教学篮球行进间传接球的练习中，部分学生出现错误动作或是动作掌握不熟练，这时我觉得要是采用分层教学的效果可能会好些。5、学生活动的空间过于固定和狭小，教师的组织形式多变但是队伍调动比较乱。6、最后给人的感觉就是完成课的流程，教师在课中对学生的动作没有做及时的指导纠正，基本上是计时完成动作，有部分学生都是为了快速完成动作造成动作变形，不利于学生巩固提高动作。
以上只是个人不成熟的一些观点，有不合理的地方敬请老师们批评指正。
为全面评估篮球运球与传球组合动作教学，我将从教学目标达成、教学方法运用、学生表现等维度撰写5篇评课稿，既有对课程亮点的肯定，也提出针对性改进建议。
篮球运球与传球组合动作评课稿 2
本次篮球运球与传球组合动作教学课，整体教学目标明确，课堂结构紧凑，充分展现了教师扎实的专业素养和教学能力，但也存在一些可提升的空间。
在教学目标方面，教师围绕运球与传球组合动作的技术要点、协调性培养和团队协作意识设定目标，符合学生实际水平。通过课堂观察，多数学生能够初步掌握运球与传球的'衔接技巧，目标达成度较高。在教学方法上，教师采用了讲解示范法，动作示范标准、分解清晰，让学生直观地了解动作要领；同时运用分层教学法，针对不同基础的学生布置差异化练习任务，兼顾了全体学生的发展，有效激发了学生的学习积极性。
课堂中，学生参与度高，学习氛围浓厚。但在教学细节上，部分环节仍有改进之处。例如，在学生分组练习时，教师的巡回指导不够全面，个别学生的错误动作未能及时纠正；教学时间分配上，理论讲解稍显冗长，导致学生实际练习时间不足。建议教师在后续教学中，精简讲解内容，增加练习时长，同时加强对学生的个别指导，确保每个学生都能正确掌握运球与传球组合动作。
篮球运球与传球组合动作评课稿 3
这堂篮球运球与传球组合动作课，教师以新颖的教学设计和丰富的教学手段，为学生营造了良好的学习环境，同时也体现了对体育核心素养的培养。
教学过程中，教师通过情境导入，将运球与传球组合动作融入篮球比赛场景，激发了学生的学习兴趣和参与热情。在动作教学环节，教师借助多媒体设备展示优秀运动员的'动作视频，结合自身示范，从脚步移动、手部控球到传球发力等方面进行细致讲解，使学生对动作技术有了更清晰的认识。在练习环节，教师设计了多样化的练习形式，如两人一组的运球传球接力、小组对抗赛等，不仅提高了学生的技术水平，还培养了学生的团队协作能力和竞争意识。
然而，课堂中也存在一些不足。例如，在学生进行小组对抗赛时，教师对比赛规则的讲解不够细致，导致部分学生在比赛中出现违规行为；教学评价方式较为单一，主要以教师评价为主，缺乏学生自评和互评环节。建议教师在今后的教学中，加强对比赛规则的讲解和强调，丰富教学评价方式，充分发挥评价的激励和反馈作用，促进学生更好地掌握篮球运球与传球组合动作。
篮球运球与传球组合动作评课稿 4
本次篮球运球与传球组合动作教学课，教师注重学生的主体地位，教学内容循序渐进，在培养学生运动技能的同时，也关注了学生的身心健康发展。
教师以热身游戏开启课堂，让学生在轻松愉快的氛围中活动身体，为后续的学习做好准备。在新授环节，教师采用分解练习与完整练习相结合的方法，先将运球与传球组合动作分解为运球、接球、传球等单个动作进行练习，待学生掌握后再进行组合练习，这种由易到难的教学方式符合学生的认知规律，有助于学生逐步掌握动作要领。在教学过程中，教师不断鼓励学生，及时给予肯定和表扬，增强了学生的自信心和学习动力。
但课堂中也存在一些有待改进的地方。比如，在学生练习过程中，教师未能充分关注学生的个体差异，对基础较弱学生的指导不够深入；教学场地的利用不够合理，部分学生在练习时存在相互干扰的`现象。希望教师在今后的教学中，更加注重分层教学，针对不同水平的学生制定个性化的指导方案；合理规划教学场地，优化教学组织形式，提高课堂教学效率。
篮球运球与传球组合动作评课稿 5
这堂篮球运球与传球组合动作课，教师教学思路清晰，教学环节衔接自然，在传授运动技能的同时，还注重培养学生的体育品德和创新能力。
教师通过提问引导学生回顾运球和传球的基本知识，进而引出本节课的教学内容，过渡自然流畅。在动作教学中，教师鼓励学生自主探索运球与传球组合动作的技巧，并组织学生进行小组讨论和交流，充分发挥了学生的主观能动性。此外，教师还设计了创意练习环节，让学生在掌握基本动作的基础上，尝试创新运球传球组合方式，培养了学生的创新思维和实践能力。
不过，课堂教学仍存在一些问题。例如，在学生自主探索和小组讨论过程中，教师的.引导作用发挥不足，部分小组讨论偏离主题；教学安全措施不够完善，在学生进行快速运球传球练习时，存在一定的安全隐患。建议教师加强对学生自主学习的引导，明确讨论目标和要求；完善教学安全预案，加强对学生的安全教育和保护，确保课堂教学安全有序进行。
篮球运球与传球组合动作评课稿 6
本次篮球运球与传球组合动作教学课，教师展现出了较强的教学组织能力和课堂把控能力，教学效果显著，但也存在一些需要改进的细节。
教师以生动有趣的篮球故事引入课题，迅速吸引了学生的`注意力，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，教师采用了多样化的教学方法，如游戏教学法、竞赛教学法等，将运球与传球组合动作的练习融入到游戏和竞赛中，使学生在玩中学、学中练，有效提高了学生的学习积极性和动作技能水平。同时，教师注重对学生运动习惯和规则意识的培养，在课堂中多次强调正确的运球姿势和传球规范，引导学生养成良好的运动习惯。
然而，课堂教学中也存在一些不足之处。比如，教师对教学节奏的把握不够精准，部分环节时间过长，导致最后的总结环节较为仓促；教学评价缺乏针对性，对学生的评价多为笼统的表扬，未能指出学生存在的具体问题和改进方向。希望教师在今后的教学中，合理安排教学时间，优化教学节奏；加强教学评价的针对性，为学生提供更有价值的反馈，帮助学生不断提高篮球运球与传球组合动作的水平。
以上5篇评课稿从不同角度分析篮球运球与传球组合动作教学。若你觉得某篇在评价侧重、语言风格上需调整，或有其他修改需求，随时告诉我。
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