三年级语文金色的草地评课稿

时间：2024-09-17 04:56:17 稿件我要投稿

三年级语文金色的草地评课稿推荐度：
相关推荐

三年级语文金色的草地评课稿范文（精选5篇）

　　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的评课稿，评课是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。那么你有了解过评课稿吗？下面是小编为大家整理的三年级语文金色的草地评课稿范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。

三年级语文金色的草地评课稿范文（精选5篇）

　　三年级语文金色的草地评课稿1

　　《金色的草地》是三年级上册的教材，渴望呢工4个自然段，其中第三自然段是课文的重点部分。

　　这一段的主要内容是：

　　有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的;花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

　　中年级的语文课堂教学应该关注构段的方式，引导孩子关注段的结构这非常重要。而这一段文字是比较中段课文中比较典型的语段，因此我们在引领孩子们在学习这段文字时，不仅要让孩子们读懂内容，知道草地是金色的原因，还因了解并掌握作者的写作顺序，前半段与后半段的内容是怎样连接的。关注语言表达的形式

　　张老师给我们提出了这样关注段式的教学思路：

　　1、好好读读这段话，数数共有几句话。

　　2、再读这段话告诉我们几个意思，先告诉我们什么，又告诉我们什么。

　　3、引读，师读表示时间的词语，生读后面的内容。引导学生弄明白作者写草地的变化的时候是按什么顺序写出草地的变化的。作者从早上写到中午，又写到晚上，写得多有顺序呀!让我们按这样的顺序再来读一读。

　　4、抓住连接句。读着读着，我们便要问，草地一会儿变成绿色，一会儿又变成黄色，这是为什么呢?文中的我是怎么弄懂这个原因的呢?

　　5、学习草地变化原因的句子。

　　读好“原来”。指名读，句子，读这个“原来”，你有什么感觉?当你带着好奇，带着疑问，在草地上看啊，想啊，想啊，看啊。终于弄明白草地变颜色的原因了。你会怎么读这个“原来”?你带着怎样的心情读的?

　　6、前后两部分是怎样连接的呢?

　　前面写草地变色，后一部分写草地变色的原因。同学们看这两部分是怎样连接的呢?原来这个问句的作用这么大呀?可以分男女生读，老师读中间的问句。

　　也是三年级的内容，课文第二节内容写的是秋天的雨，有一盒五颜六色的颜料。其中第二句和第三句的句式是一样的。

　　“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”

　　“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”

　　处理这两句时可以采用对比读的办法。媒体出示这两句话：

　　1、男同学读第一句，女同学读第二句，

　　2、师读第一句中的`某部分，学生读第二句中和老师读的想对应的内容。

　　3、再学生这样反复对读

　　4、读着读着，你有什么发现?(字数相等、都是先说秋雨把什么颜色送给谁，再说什么想什么，最后说什么怎么样。)

　　5、出示填空的形式，让学生根据句子补充完整。学生把这两个句子基本上背出

　　6、仿照这样的句式说话。(仿说或仿写要在充分朗读、充分背诵的基础上)仿写目的不应该在说的内容上，而应该重点放在语言的表达形式上，即这样的句式上

　　7、这段后面的内容可以用引读的方法，指导读出田野丰收的热闹景象和菊花的五彩缤纷。另外引导表达方法的不一样。

　　一节课不要面面俱到，要把一个句式，一个句型深深地印在学生的脑海里就很成功了。

　　三年级语文金色的草地评课稿2

　　这篇课文的文字和内容都比较浅显，只要引“读”到位，学生大体都能理解课文的内容。学生带着兴趣走进文本，本文虽然是以叙事为主，但蕴含在其中的感情却是丰富的，强烈的。特别是文中描写“我”和弟弟互相往脸上吹蒲公英绒毛的情节，描写生动，这部分的描写虽然带有调皮和玩笑性质的游戏，却充满了童真童趣。

　　成功之处：

　　1、环节连贯清晰，水到渠成。

　　2、在教学中，指导学生进行表演，并鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，在表演的过程中可以不拘一格，多样变化，寓教于乐，赋于生命的.课堂，效果较好。

　　不足之处：

　　1、朗读不够到位，事先设计的几个环节在讲课中漏掉了，2、3自然段还应该有一个讲解完的巩固朗读环节，体会作者对蒲公英草地的喜爱赞美之情。

　　2、还有学生表演玩蒲公英环节，只关注了学生打哈欠的方向不对，没有对重点词语“假装一本正经、假装打哈欠”进行再次强调。

　　三年级语文金色的草地评课稿3

　　一、创设情景，激发兴趣

　　老师的导入没有太多的铺陈，很贴切近学生的实际，在谈话时把学生的生活体验与课文紧密联系在一起，设置了悬念，从而激起学生的学习兴趣。同时也进行了语言的训练，并在指导学生读轻声的过程中，对学生进行朗读的训练，从而训练学生的语感。

　　二、重视对阅读方法的指导，培养初步的概括能力

　　在初读的自读自悟中，加强培养学生自主读书的良好习惯（让学生在早读时多读）在上课时则重点指导学生在原有读书方法的基础上强化这种习惯的培养。并且老师很有意识地在三年级的起始阶段对学生进行理解文章大意的指导。便于学生在平时的阅读中逐步形成初步的概括能力。

　　三、严抓基础，落实到位

　　三年级学生本学期要学会200个字，会写300个字，在二年级的基础上，三年级的学生已经有一定的独立认字的能力，因此可以让学生试着去独立认字。但因为他们的观察仍是不够细的。所以在指导字记字方法时，仍可采用让学生做“我给同学提个醒”这种方法，让学生找出一些易错字，帮助学生在短时间内能更快地记住生字，不会出错。在三年级，开始让学生学习用钢笔或圆珠笔书写字，因此，在开始书写阶段，仍要求学生按田字格的要求来书写，并让学生在观察老师书写时要书空。并在课堂上给出一些时间来练习书写。这种方法是值得学习的。能让学生重视字体的书写。

　　四、运用表演方式重视引导学生对重点词句的理解，注重对文本的分析

　　《金色的草地》讲的是生活在俄罗斯乡下的两个小朋友的故事。课文先讲兄弟俩在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切的感受到大自然带给他们的快乐。

　　课文语言平实，内容也比较简单。本文的重要线索是围绕着文章的最后一段“多么可爱的草地！多么有趣的'蒲公英！”来写的。本组是学生从低年级升入中年级，开始学习的第一组课文。本课的重点就是通过对内容的理解，学生能够增加对大自然的热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。在学习兄弟俩玩耍时调皮的、快乐的文段时，师生抓住关键词句如“一本正经”等来进行表演，让学生在读，演中体会文意。而在讲述草地变化颜色的过程中，这个课例子中的老师引导学生用手演示蒲公英张开、合拢，给学生以感官上的体验，学生也一起用手演示着，原本平白的文字配上动作开始像舞蹈一样动人。在整个过程中，始终引导孩子用声音来传达感情，感受文章的那份乐趣，指导个性化朗读。真正让一个有童趣的故事让学生体验到快乐的童年。

　　三年级语文金色的草地评课稿4

　　课文语言平实，资料也比较简单。本组是学生从低年级升入中年级，开始学习的第一组课文。本课的重点就是通过对资料的明白，学生能够增加对大自然的热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。那么在设计本课教学的时候，我联系生活实际，在更广阔的大自然和童年生活的'背景下学习本篇课文；以朗读为线，读中想象为主要的教学策略，突出语文课的特点，引导学生在感受语言文字资料的同时，充分感受草地的美，激起学生对草地、对大自然的热爱之情，并乐于探索大自然的奥秘。

　　我首先创设情景，揭示课题，让学生想象阳光普照，草地上将会是怎样的美景呢？同学们闭上眼睛尽情的想想吧！有的说：“绿绿的草地一片生机，好象大绿毯。”还有的说：“阳光一照，这绿毯还能发光，上方就象绿宝石一样。”那我就之后引导学生想象：“那阳光照到草地上呢？”学生说：“草地就象戴上了皇冠，就象穿上了黄灿灿、亮晶晶的衣裳。这时候草地就变成了金色的了。“

　　学生通过读课文，大体上明白课文资料，我就用“课文主要写了哪两件事情？”这个问题检查学生读课文的状况。在指导学生明白第一件事情的时候，指导学生进行表演，演之前要把课文读熟，然后让学生揣摩兄弟俩的心理、神态，并据此设计相关的动作，还能够加进有关的对话，我鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，只要不脱离课文的原意，表演能够不拘一格，能够多样化。通过表演，学生体会到草地、蒲公英即大自然给“我们”带来的快乐。

　　金色的草地是蒲公英给草地带来的新装，正因有了蒲公英，草就有了神奇，美丽了，这是大自然美容师的功劳。怎样让学生走进草地尽情玩耍，找到发现的快乐呢？我抓住了教材的空白，给学生搭建展示的平台，结合自己搜集的资料以及生活实际，尽情去领悟草地的金色之美。而学生的精彩语言远远超过平常之语。真可谓“给学生多大的舞台，学生就会给你多大的惊喜”。

　　通过本课的教学，我深深的体会到，读中体验，拉近学生和文本的距离，从而能使学生充分发挥自己的想象力去感受文本中所蕴涵的美。想象永远是孩子们最乐意去做的，教师抓住了学生的兴趣点，学生就学来兴趣盎然，教师就真正做到和孩子们同乐，教学相长。

　　三年级语文金色的草地评课稿5

　　《金色的草地》一文描写我和弟弟互相往对方脸上吹蒲公英种子时的情形，情节真实生动，课文描写孩子的天真调皮惟妙惟肖，使人禁不住会心微笑，美丽的草地和蒲公英给兄弟俩带来了很大的快乐，而且课文也讲明白了草地变颜色的原因。

　　本课的教学重点是通过对内容的理解学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。因此，学生对课文的理解就不能仅停留在“草地玩耍游戏”和“蒲公英的变色”上，要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。要让学生在反复朗读中进入情景并用自己的'语言解释这一现象，效果会更好。

　　这一课虽然是语文课，但是也包含着科学知识，那就是昼夜交替对植物的影响，昼夜不断的交替出现，光照和温度也相应的发生变化，植物为了适应环境的变化，也会调整自身的情况。

【三年级语文金色的草地评课稿】相关文章：