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水污染研究性课题报告（通用7篇）
随着个人的文明素养不断提升，报告的适用范围越来越广泛，不同种类的报告具有不同的用途。写起报告来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的水污染研究性课题报告，希望对大家有所帮助。
水污染研究性课题报告 1
一、研究背景
随着人们的生活水平的提高和工业化的发展，我国水污染问题越发严重，水资源日益短缺。据统计，全球有超过2.2亿人口缺乏安全的饮用水，中国也有1/3的城市饮用水不能直接饮用，成为水污染严重的国家之一。所以，我们需要关注和解决水污染问题。
二、污染源及类型
（一）农业污染：农民在生产过程中使用化肥、农药和畜禽粪便等，导致有害物质和微生物进入水体。
（二）工业污染：制造过程中产生的废水、废气、废渣等都会影响周围环境。
（三）生活污染：人们日常生活中排放的生活污水、垃圾等都对水体质量造成了污染。
（四）水土流失：林木被砍伐、草地失去保护等自然因素也会导致水土流失。
三、水污染的影响
（一）对人的影响：饮用水中的有毒物质会直接影响人的健康，导致肝肾等器官受损，引起疾病。
（二）对经济的影响：水污染会影响地下水和水资源的质量，导致水资源日益短缺，影响国家经济和发展。
（三）对生态的影响：水污染会导致水中生物死亡或数量降低，破坏生态平衡，导致生态系统的'失衡。
四、水污染治理
（一）对于农业污染，需要加强农业生产过程中的环保措施，遵循科学施肥、用药规范，减少农药等化肥的过度使用，使得产生的废弃物得到综合利用，减少对环境造成的污染。
（二）对于工业污染，工业生产必须遵守环保法规，如建立废水处理设施、实现生产过程的闭环控制等，减少对自然环境的污染。
（三）对于生活污染，可建立垃圾分类等环保措施，减少废弃物的产生，加强垃圾处理站的建设，保持生活污水系统的安全，防止生活污水进入的水源造成二次污染。
（四）对于水土流失，可以通过植树造林、修筑护坡、保持水土等方法防止水土流失，保护水源的安全。
五、结论
水是生命之源，水源生态环境的破坏，会直接影响到生物生存，造成严重环境问题。因此，我们要重视水资源的保护，加强水资源治理，采取科学、合理的环保措施，从源头上减少水污染，保护水源和生态，增加用水的可持续性和重建我们美丽的环境。
水污染研究性课题报告 2
一、引言
水是生命之源，人类无法离开水而生存。但是，由于人类活动的影响，水污染现象越来越严重。据统计，全球有近一个亿的人缺水，而且在未来的数十年中，这一数字将会持续上升，因此，研究水污染对于保护水资源和人类健康有着至关重要的意义。
二、水污染的分类
水污染可以分为有机污染和无机污染两类。其中，有机污染主要来自于工业废水、农业废水和生活污水等，引起了鱼类死亡、藻类爆发、生态系统破坏等问题。无机污染主要来自于化学品污染、废水物质和生活废弃物等，给人类健康带来威胁。在水污染的形成中，人类活动起到了至关重要的.作用。
三、水污染的成因
1、工业排放废水和排放气体
随着工业化的发展，大量的废水和尾气被排放到河流、湖泊和海洋中，严重污染着水资源。
2、采矿、建筑和农业活动
采矿活动经常导致水资源的严重污染，而农业活动也是水资源中的重要污染源之一，比如大量使用化肥和农药。
3、过度开采地下水
地下水是人类最重要的水资源之一，但是由于过度开采，导致了地下水位的下降，威胁到了人类对水资源的利用。
四、水污染的危害
1、人类健康受威胁
水污染会导致各种疾病和健康问题，如肝硬化、癌症、过敏等。
2、水生生物死亡
水生生物对环境比人类更加敏感，一些水污染物不仅会导致水生生物死亡，还会破坏生态平衡。
3、生态系统破坏
水污染不仅破坏了生态系统的平衡，还会影响环境质量，加重自然灾害的危害。
五、解决水污染的方法
1、加强监管和执法
政府应该加强对水资源的监管力度，并对违法行为进行严厉的打击，从根本上治理水污染问题。
2、推广环保意识
提高公众对环境的意识和环保知识，增强环保意识，从个人角度减少对环境的污染。
3、加强废水处理
企业应该加强废水处理工作，将废水处理干净后排放，减少对水资源的污染。
4、重视生态系统保护
重视生态系统保护，建立保护区和措施，加强对生态系统的保护和治理。
六、结论
水是人类生命之源，我们必须加强水资源的保护和治理。由于水污染的复杂性，治理水污染需要全社会的共同努力，政府应加强监管力度，企业应加强废水处理工作，而公众也需要加强环保意识，共同营造美好的水环境。
水污染研究性课题报告 3
一、研究背景和意义
随着人类工业、农业和城市化进程的不断发展，水污染问题逐渐严重，给生态环境和人类健康带来了很大的威胁。因此，对水污染进行深入研究，制定科学的防治措施，保障水资源的可持续利用，具有重要的现实意义。
二、污染源与污染物
1. 污染源
水源污染源头可以分为点源和非点源两种类型。其中，点源就是指能够明确排泄物质的源头,如化学工厂、污水处理厂等等；而非点源则是指一些不明显的污染物质来源。 如垃圾堆、农田渗滤等等。
2. 污染物
水源污染物的分类方式可能会有所不同，根据其来源可以分为化学污染和生物污染两大类。其中，化学污染主要是由于一些化学物质进入水源造成的.，包括氯氟烃、重金属元素和两性离子等。而生物污染则是由于各种微生物、动物和植物带来的有毒物质进入了水源，通过繁殖、死亡、分解产生的毒素会危害到生态系统和人健康。
三、对策和建议
1. 制定切实有效的法律法规，规范行业管理和个人的行为
在加强法律法规的制定方面，国家应该加强对各个污染行业的监督和管理，改善相关配套设施，逐步实现从上至下的环境保护和用水管控。同时，还应建立相关的法律法规和标准，严格制定罚则措施，令其有法可依可畏可惧。
2. 提高大众环保和自我保护意识
提高公众的环保意识，让每一个人都成为生产生活中环保的主动者，营造人人热爱环境、保护环境的社会环境。 同时，公民也应该积极开展自身的环保行动，如燃气生活用品替代化学制品等等。
3. 提高水污染治理技术和水资源的利用率
科技创新是改变传统水治理方式并使其更科学、更智能的重要保障。在解决这种新环境挑战时，应该适当整合有利于环境保护的各种先进技术和设备，如大型机器设备、生态系统及无公害的生产工艺等等。 同时，通过开展水资源循环利用及其应用如农业水利与工业农业配套用水的合理办法，吸附剂去除污水等等，来提高水资源的利用率。
四、结语
随着环境污染研究越来越广泛，水污染也成为了研究的重点之一。只有在对污染源和污染物的深入理解的基础上，深入研究各种组织禁止水污染的序列，才能制定科学的防治措施，从根本上解决水污染问题，实现水资源的可持续利用，更好地维护各种生态环境。
水污染研究性课题报告 4
一、引言
作为人类生活和生产所必须的基本资源，水资源对于人类的生存和发展至关重要。然而，在工业化和现代化的快速发展背景下，许多城市和地区的水环境已经受到了污染的侵害，给人们的生活和健康带来了威胁。因此，水污染问题已经成为当今社会面临的严峻挑战之一。
二、水污染的成因
水污染的成因非常复杂。一般来说，主要源于排放的污水、工业废水以及农业生产过程中的化学农药和肥料等。具体来说，水污染的成因可以分为以下几种：
1. 工业废水：工业废水是水污染的主要来源之一。许多工业过程会产生有害废水，如化学工业、制药工业、纺织工业、皮革工业等。这些废水中含有大量的有机物和重金属，如果直接排放到水体中，会导致水质变差，甚至危害人体健康。
2. 生活污水：生活污水指的`是人类生活过程中产生的污水，主要包括厨房废水、洗衣水、洗车水等。这些废水中含有有机物、营养物质和微生物等。如果直接排放到水体中，就会导致水中富营养化，促进藻类和藻类毒素的繁殖，影响水体生态平衡。
3. 农业生产过程中的化学农药、肥料等：随着现代农业的发展，许多农民使用化学农药和肥料来提高作物的产量。这些农药和肥料中含有一定的化学成分，在雨水的冲刷下，会淋入土壤和水体中，导致水污染。
三、水污染的影响
水污染对环境和人类健康都会造成较大的影响。具体来说，主要表现在以下几个方面：
1. 水生态系统的破坏：水中含有大量的水生生物，包括鱼类、藻类、水生植物等。如果水质受到污染，就会导致水生生物数量的减少和种类的减少，破坏水生态系统的平衡。
2. 人类健康的威胁：水污染还会对人类的健康造成威胁。水污染中含有大量的细菌和病毒，如果饮用污染的水，就容易引起肠道疾病、感染性疾病等。
3. 水资源的浪费：水污染会导致水资源的大量浪费。因为经过处理的污水主要是用于农业灌溉和工业生产，如果废水无法得到有效处理，就会造成水资源的浪费。
四、水污染的治理
为了保护水资源和环境，减轻水污染带来的负面影响，我们需要采取一系列的措施进行治理。具体来说，主要包括以下几种方法：
1. 生物治理：生物治理是指利用各种生物技术和生态原理对水进行治理的一种方法。例如，通过增加水体中的水草和浮游生物的数量，提高水体中的氧气含量，从而降低水中的污染物浓度。
2. 化学治理：化学治理是指在水中加入一定化学药剂，通过化学反应的方式去除水中的污染物。例如，将含有重金属离子的污水中加入氢氧化钙或氢氧化钠等，将重金属离子沉淀下来从而去除污染物。
3. 物理治理：物理治理是指利用物理原理对水进行治理的一种方法。例如，利用微细过滤和超滤技术，将污染物和杂质从水中滤除。
除此之外，还需要加强治理的力度，提高治理技术的水平。政府、社会组织以及个人都应该加入到治理队伍中来，共同努力保护我们的水资源和环境。
五、结论
水是生命之源，也是人类共同的财富。因此，保护水资源和环境已经成为当今社会面临的严峻挑战之一。本文对水污染的成因、影响和治理进行了详细的研究和分析，并提供了一些既有实际意义又有理论价值的结论。通过不懈的努力和共同的斗争，相信我们一定能够实现水资源和环境的可持续发展。
水污染研究性课题报告 5
一、水污染的调研研究性课题：
蓝色天空的梦想 —— 探索清洁水域之路
二、水源污染现状分析
在现代社会，随着工业化和城市化的加速，各种废弃物质和化学品被无视地排放到环境中，尤其是河流湖泊等水体。这些有害物质不仅破坏了自然生态平衡，还严重损害了人类健康。因此，对于如何有效治理这一问题，我们必须首先深入了解当前的污染状况。
三、主要污染物种类及其影响
首先，我们需要认识到水体中存在的一些主要污染物种类，如化学需氧量（COD）、氨氮（NH3-N）、总磷（TP）等。这几种指标反映了水体中的`有机物质含量和营养盐水平，它们对于 aquatic 生态系统具有重要意义。一旦超出正常范围，这些指标就会对生物多样性造成极大的威胁，并且可能导致“死海”效应，即微生物死亡率急剧上升，最终导致整个生态链崩溃。
四、原因探究与解决策略
接下来，我们要探究这些污染产生的原因。工业排放、农业使用过度肥料和农药，以及城市生活垃圾处理不当都是导致水源污染的重要因素。在此基础上，可以采取以下措施来缓解这个问题：建立完善的监测体系；实施严格标准，加大违法成本；推广绿色生产技术；改进农业管理方式；提高公众环保意识并参与行动。
五、国际经验借鉴与本土应用
在全球范围内，有许多国家已经成功地开展了一系列减少水资源浪费和提高环境质量的事业。例如，瑞典通过强制执行高标准的人口普查以限制人口增长，并实施全面禁止塑料袋使用政策。而中国则通过建立全国性的“蓝天保卫战”计划，以打击空气和水体污染为目标。此外，一些地区还采用了创新技术，如生物处理系统，用以更有效地去除废弃物中的有害成分并转变为无毒产品。
六、新兴科技与未来展望
新兴科技如纳米材料技术、高效能光催化剂以及生物修复技术正在逐步成为治理现行环境危机的手段之一。在未来，由于这些先进科技手段得到了广泛应用，不仅能够进一步降低传统工业过程中的排放，也可以将大量废旧设备更新换代，使得整个经济结构更加可持续发展，同时保护好我们的宝贵自然资源。
七、本土实践案例分析与启示
结合国内外经验，本土地区也有一些成功案例值得学习，比如某市通过综合整治河道工程，将历史悠久但长期受忽视的小溪彻底翻新，为居民提供了一片清新的绿洲。这次活动引发了社区居民对环保事业热情高涨，从而形成了一股积极向上的社会风潮，鼓励更多人投身于这场为了我们共同的地球而进行的大型公共卫生运动中来。
八、小结及展望
综上所述，“蓝色天空”的梦想虽然面临诸多挑战，但正因为如此，每个人都应该承担起保护地球家园责任。本文讨论的是一个研究性课题，它旨在激发人们关注并致力于解决全球面临的一个重大难题——如何实现清洁美丽的地球。这是一个需要全民努力共创美好未来的时代任务，让我们携手合作，为实现一个净化后的世界而奋斗吧！
水污染研究性课题报告 6
我们认为，成果展示是研究性学习的关键程序，有利于促进学生进一步学习强化知识；有利于发展学生的表达和交流能力；有助于培养与提高学生的活动评价能力；能使学生的思维发生碰撞，从而产生出新的研究课题；同时贯彻了课堂教学应该调动学生的情感态度与培养健康价值观的思想，使科学学科的三维目标真正落到实处.
一、教学尝试——成果展示课“水资源的利用与保护”
1.背景
八年级学生已经掌握一定的地理、社会知识，通过与水有关知识的学习，对学习水的利用和保护已具备认知基础.而且本节课设计的水资源保护主题与学生生活密切相关，学生容易接受，学习兴趣较浓.从地域上看，作为水乡绍兴人，对水的利用和保护有很多经验与教训，也是我县文明城市建设的一大举措.我们学校是典型的水乡所在地，水资源利用相当充分，但保护也迫在眉睫.天时、地利与人和，三者俱备，只欠行动！
2.教学目标
（1）提升学生对水资源保护的相关知识理解，学习过滤的基本方法.
（2）提高学生的科学研究意识与研究能力，学会与人合作，学会表达与沟通.
（3）培养爱护家乡，保护环境的意识，自愿珍惜并保护水资源.
3.课前准备
第一周：学生预习、讨论并提出课题；经过整理和筛选，确定8个小课题；小组选题后组员分工，讨论并制定课题方案.第二周：查找资料；实地考察、记录拍照；问卷调查；做实验等.第三周：浓缩资料，写发言稿，做汇报用的ppt课件.
二、成果展示课课堂教学环节安排
1.激情导入
师：（热情洋溢）今天我们来学习水资源的利用和保护.几周来，每组都做了详细的考察和研究，大家花了不少心血，参与的积极性让我感到很高兴，也很值得欣慰.现在让我们一展风采.教师的热情已经调动了学生的参与热情，而且教师对同学们课前积极准备的肯定评价也拉近了师生间的心理距离，为课堂教学的顺利实施奠定了情感基调.
2.自信展示
在展示前，各小组要做好充分的准备：课前，各小组要认真完成材料准备，并在老师的指导下，选择适当的展示形式，如：展示日记、建议书、手抄报、现场制作、展示介绍作品等；课上，各小组成成员还要进一步阐明自己选择的成果展示方式并说明选择理由.
第1小组：大家好，我们小组研究的是“日常生活中的用水”.请看一些日常生活中用水量：抽水马桶每用一次需冲水约4kg……
师：的确，水资源对我们的生活是息息相关.那么全球淡水资源的分布是怎么样的呢？
第二小组：各位同学，让我们一起来了解世界水资源的分布，请大家看图，从这幅图中你得出了什么结论？……
师：感谢第二小组利用图片、表格向我们展示了世界水资源分布，那么，我们绍兴水资源的分布又是怎样的呢？
第三小组汇报：大家好，我们小组研究的题目是“绍兴县水资源的分布”……
师：多优美的图片！绍兴县经济比较发达，是全国十大财神县，正因为工农业发达，每天都会产生大量的生活污水和工业污水，水污染的危害有哪些呢？
第四小组：大家好，我们组为大家介绍水的污染情况……
师：污染的危害真是触目惊心呀！那么，受到污染的水又是如何处理、如何净化的呢？
……
第七小组：你是否发现如今水的`浪费越来越严重.（展示调查结果——生活用水情况问卷调查表及统计结果）
师：研究的智慧集中说明了一个问题——大家要节约用水！最后请第八小组补充.
第八小组汇报：如果我们人类再不珍惜水资源的话，那我们的血将会变成地球上最后的一滴水……要想节约水资源，有什么独到的好方法吗？（全组同学逐个展示）
三、真诚评价
成果展示完后，教师要适时地引导学生对研究过程、研究成果、展示方式做一个客观的评价.评价方式包括自评、互评与师评.上述2中已经体现了教师评价的内容，以下为学生评价，有利于学生产生成功感受而强化学习与探究的动机.
师：人类只有一个地球.你会因关心世界、关怀人类而受到地球人的尊敬.珍惜每一点滴水，为之努力的应该是你、我和他……那么，通过这次的研究性学习，同学们有哪些收获呢？
生1：通过本次的活动，我深深地认识节约用水迫在眉睫！
生2：这次的课题我们到了现场，比起以前只吸收课本知识的学习有趣很多，我将永远也不会忘记所学到的内容！
生3：通过自己的努力，虽然非常辛苦，但是我体会到了学习的快乐和成功的喜悦！
生4：通过这次调查活动，我们学会了研究性学习的各种方式和方法，这些对我们以后功课的学习非常有帮助……
四、适时拓展
成果展示并不是研究性学习的终结，相反，一轮研究的成功与肯定，激发了学生探究的热情，塑造了学生钻研的品质，总结了研究的经验教训，为新课题的研究做好了铺垫.必要时，教育也要来个“下集预告”，通过“欲知后事如何，且听下回分解”的方式引发学生不断探究的积极性.
师总结：本次研究非常有效，极为精彩，老师为大家的表现而感动.下个月，我们要感受绿色，老师将带领大家走进树林，感受植物对人类、对地球的贡献，我们期待更多的精彩被大家所拥有.
五、成果展示课的体会
活动主题不同，活动的过程和方法也会有差别，同一活动不同的探究者也会有不同的体验、发现.展示的形式可以多样，既要符合活动的主题，又要能反映学生的独特体验、收获. 笔者以为，项目与应用设计式的研究性学习应以展示作品（模型、小制作、小发明、设计图）以及探究过程为主；参观与考察的展示可以办摄影展、开讨论会、演讲、调查报告的展示为主；主题探究式研究性学习的展示可以有实验展示，写调查报告，小论坛等形式.
展示形式有动态和静态之分，在进行成果展示时，则应动静结合.
水污染研究性课题报告 7
1.课题选择
（1）提出问题。研究性学习是以课题为学习对象，以课题的研究为学习过程的一种学习方式，所以研究性学习的前提首先是问题的提出。在课堂教学过程中开展研究性学习其目的并非让学生去追求研究成果，而是让学生在探究过程中更好的理解应用知识，同时培养他们质疑、求异、批判和创造的思维品质，得到积极的情绪和情感的主观体验，形成尊重事实、坚持真理以及勇于探索，不断进取的科学精神。所以研究的课题一定是学生关注的，感兴趣的，是他们自己提出的。通过课堂基础知识学习，同学们提出了以下问题：
1.当前，我们所居住的城市在城市化过程中主要存在哪些问题？其中最突出的是什么问题？
2.城市的大气污染、水污染、固体垃圾污染、噪声污染等污染，对我们的日常生活，产生了哪些有害影响？
3.我们居住的城市在交通拥挤、居住条件差、就业困难和失业方面的问题严重吗？
4.除以课本中提到的，还有哪些城市问题应值得我们高度的重视呢？
5.城市化过程中，为什么会产生那么多的问题呢？
6.解决城市化问题，保护和改善城市环境，应该采取哪些有力的措施呢？
7.既然城市化会给我们带来这么多的问题，为什么城市化作为现代化的标志正在我国东部许多城市积极的推进呢？
（2）问题评价
学生提出的问题大致可以分为三类：1-4这四个问题主要解决“是什么”的问题，5、7这两个问题主要解决“为什么”的问题，问题6主要解决“怎么办”的问题。通过教师的引导，使学生了解问题是有层次和结构的，不同层次的问题需要运用不同的方法才能解决。解决“是什么”的问题，主要通过资料的收集、整理和概括的`途径，可以作为研究性学习的作业布置给学生，并组织他们分头完成，解决“为什么”的问题，主要依靠比较、分析和验证等更高级的研究途径和手段；解决“怎么办”的问题，是在解决“是什么”和“为什么”问题的基础上的进一步的探究。一般来说，研究性课题是这个层面上的问题经过大脑思维的提炼与转化的结果，因而解决这类问题的过程，对于培养学生创新精神和实践能力方面的作用十分突出。
（3）课题确定
探究的课题需要符合可行性、安全性、兴趣性等要求。学生通过查阅资料结合自己的兴趣确立了“城市热污染”、“城市绿地”、“住宅小区服务设施”、“城市水资源利用”、“城市光污染”等几个研究方向，而课本中“城市环境质量下降问题”的内容仅涉及到大气污染、水污染、噪声污染和固体废弃物污染的知识。从兴趣出发的探究更能够激发学习兴趣，激励学生主动地建构知识，拓宽思路，发展能力。
2.课题设计
学生制定课题研究的行动计划，对课题研究的整体构想进行具体安排，绘制出实现研究目标的具体、明确、科学可行的实施蓝图。学生可以从不同的角度、方面对同一问题进行思考、探究，并制定出切实可行的研究计划和方法。例如，同学们根据所选择课题的特点设计出实地调查、人物专访（专业人士、当事人）、走访专业部门、问卷调查、查阅资料等一系列的研究方法，这些方法是课堂教学所无法实施的。
3.课题实施
这一阶段，同学们走出校门，围绕所选择的课题，采用多种方法，对相关材料的进行收集和整理工作。如：“城市热污染调查小组”的同学，为了摸清唐山市热污染的现状，首先走访了唐山市气象台，获得了唐山市20多年来的气温观测资料，经过分析整理得出唐山市年平均气温、夏季平均气温、高温天数，都有逐年增加的趋势。但是，这种现象是完全由热污染负责还是与全球气候变暖有关呢？他们查阅了大量专业材料，综合分析得出；唐山气温升高与全球变暖的大趋势有一定的相关性，但不是最主要原因，城市居民在生产、生活中排放出来的废热也就是热污染才是城市气候变暖的主要罪魁祸首。那么热污染的来源何在呢？同学们查阅有关资料并走访了唐山市环保局，确定了工业生产过程、汽车尾气、空调散热等几个方面，然后有针对性的对唐山钢铁公司、交警指挥中心车辆管理处、唐山市的各大家电商场和居民小区，实施了实地考察，并通过问卷调查、实地测量等各种方式掌握了大量翔实可靠的资料。热污染有何危害呢？同学们通过邀请专家讲座，查阅资料，走访医院等方式，了解到热污染对水体、气候、人体健康、地球环境等几方面造成的影响，从而深刻认识到热污染是一种不可忽视的环境问题。那么如何解决热污染问题呢？同学们上网查阅了大量国内外相关资料，积极思考，提出了许多具有创造性的解决方法。
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