五年级下册语文研究报告

时间：2025-04-26 12:15:04 小英报告我要投稿

五年级下册语文研究报告推荐度：
相关推荐

五年级下册语文研究报告（通用18篇）

　　在人们越来越注重自身素养的今天，报告与我们愈发关系密切，报告包含标题、正文、结尾等。我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，下面是小编精心整理的五年级下册语文研究报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

五年级下册语文研究报告（通用18篇）

　　五年级下册语文研究报告 1

　　一、前言

　　随着社会进步发展，社会中越来越多人使用汉字，但有很多人经常会写错别字，所以，为了别人正确使用汉字，所以我进行了一次调查。

　　二、研究方法

　　我用了街头探访、询问别人和上查找资料等方法。

　　三、研究内容

　　（1）写错别字：

　　在街头中我们经常会看到一些店牌、城市广告、招牌等，就会发现很多的错别字，因为商家为了想夺人眼球，所以经常会把“鸡蛋”写成“鸡旦”又比如会把“补胎充气”写成“补胎冲天”还比如会把“家具”写成“家俱”……

　　（2）写繁体字：

　　在很多橱柜，有些商家就会写很多顾客看不懂的字。比如把“针”写成“針”，把“电冰箱”写成“電冰箱”……因为商家会认为这样子很有文化，可以更好的`销售商品。

　　（3）写同音字：

　　在我们的学生默写以及考试中也会不小心写出一些错别字。比如：把“孟郊”写成“梦郊”把“话梅”写成“画眉”。

　　四、研究结论

　　汉字是中华民族智慧结晶，是我国文化的瑰宝，所以我们要好好学习，天天向上把写出错别字的机率减少为0。

　　五年级下册语文研究报告 2

　　“绿”大自然的颜色，它流光溢彩，它使人心醉。放眼望去，那是一片绿色。我跑过去欣赏这棵枝繁叶茂的大树。在我的余光中，我看到了一棵棵枯萎的小树。为什么在同一个广场上，为什么同样受光的照耀，为什么同样受到雨水的滋润，可是树为什么这么不同呢？于是我对这一切展开了调查！

　　一、调查

　　我用步量测量两树之间的距离，统计了树种的树量，成活树与死亡树的树量，考察了周围大树昂然挺立，摆动着苍翠的枝叶，地面干净。

　　在那旁边，垃圾遍地和干燥的土地上一棵棵面容枯槁的小树歪歪地“站”着。它们树与树之间的距离小的只有手那么短。我统计了死树的地方，它们集中的茶馆前。

　　二、分析

　　1、我从调查中发现，可能昂然挺立的大树旁，没有一点垃圾才长得这样好，可能因为它们之间距离大，能吸收到足够的水份和养份，因为得到营养才长好，可能因为园林工人按时的浇水施肥才长的那么好。

　　2、那些枯萎的`树木可能地面上垃圾太多，被太阳暴晒而腐烂影响树木长大。可能因为茶馆里的人把热水、热油给烫死的。还可能因为树之间距离太小，让树不能吸收足够的营养。

　　三、结论

　　经过调查与分析得出的结论是：树长得枝繁叶茂是因为没有垃圾、距离大，能吸收养份和定时和是到园林工人的爱护。

　　五年级下册语文研究报告 3

　　一、问题的提出

　　我们班上有两个同学姓王，爸爸经常和我开玩笑说：“五百年前，你和王钧杰是一家。”妈妈听到我和爸爸的对话后，不紧不慢地说：“姓氏是我国颇具特色的一种文化，很有研究价值!”我心里疑惑不解，心想：姓氏生来就有，有什么好研究的?于是带着这个疑问，我展开了对王姓的历史和现状的研究。

　　二、调查方法

　　1.浏览有关中华姓氏的书籍，上网查阅、了解王姓的来源和历史名人;

　　2.通过报刊了解王姓的人口和现状;

　　3.询问老师、父母、祖辈，了解王姓人口和分布地区情况;

　　4.通过其他渠道，搜集王姓的名人故事。

　　三、调查情况和资料整理

　　书籍《百家姓》王姓的起源

　　传说殷商王子比干，因屡次劝谏纣王，被剖心而死。比干被杀后葬在当时国都朝歌附近，他的子孙世代为他守陵，同时为了纪念他，便改以王为氏。

　　网络历史王姓名人王昭君、王莽、王充、王羲之、王献之、王勃、王维、王安石、王昌龄、王之涣等。

　　网络王姓人口数量据统计，王姓为中国第一大姓，有9288.1万人,占全国人口总数的7.25G。

　　爸爸的陈述王姓族谱在四川珙县下罗乡五星村保存着清王廷等主修光绪四年刊印的.王氏族谱。

　　四、结论

　　1.我国的王姓历史悠久,传说殷王子比干,因屡次劝谏纣王，被剖心而死。比干被杀后葬在当时国都朝歌附近，他的子孙世代为他守陵，同时为了纪念他，便改以“王”为氏。西汉末王莽建立新朝始,建国二年下诏说:明德侯刘龚、率礼侯刘嘉等三十二人皆知天命，或献天符，或贡昌言，或捕告反虏，厥功茂焉。诸文与三十二人同宗共祖勿罢，赐曰王姓。这也是王姓人口增长的一大原因之一。

　　2.在历史中王姓名人辈出。有江南四大美女之一王昭君，东汉大思想家王充，被誉为“书圣”的东晋书法家王羲之。唐朝诗人王维、王昌龄、王之涣，北宋政治家、文学家、思想家王安石，元朝画家王冕。

　　3.经公安局治安管理局对全国户籍人口的统计，王姓为中国第一大姓，有9288.1万人,占全国人口总数的7.25G。

　　五年级下册语文研究报告 4

　　一、问题的提出

　　这几年来，我们班的近视人数越来越多，许多同学近视了也不戴眼镜，有的同学连自己有没有近视也不清楚。我想，怎么才小学就有这么多的近视呢？

　　二、调查方法

　　1、上了解近年来小学生的近视率。

　　2、调查询问同学，了解近视原因。

　　3、通过自己的观察，了解我班大致近视人数。

　　4、怎样更好地保护视力，预防近视。

　　三、调查情况和资料整理

　　我班现有近视人数大约20人左右。全国近视人数接近4亿。小学生中有22.1%的近视率，初中有55.8%，高中有70.3%，大学生的近视比例高达80%。小学生的年级越高，近视不断增加。大多数同学用眼不卫生是导致近视产生的最主要原因。

　　四、分析讨论

　　现在的社会竞争非常激烈，许多同学的眼睛过度疲劳，导致近视产生，还有一大部分同学是因为玩电脑、看电视过久，同时不注意休息而引起的。另外，遗传和环境也是近视产生的'因素之一。

　　五、建议和措施

　　1、希望大家注意休息，增加睡眠。

　　2、课间时要多休息，做一些远眺的动作。

　　3、认真做眼保健操。

　　4、患了近视后，要尽快诊治。

　　5、少看电视、电脑，多多看看大自然的绿色。

　　眼睛是心灵的窗户，是我们最重要的器官之一。大家一定要重视近视问题。好好保护它，让我们的生活更加五彩缤纷。

　　五年级下册语文研究报告 5

　　一、问题的提出

　　我们现在才刚刚上小学。可我发现我们班戴眼镜的同学很多，有的同学的视力甚至低于了4.5，这也许会给他们以后的生活、学习以及工作带来诸多不便。所以，我想借助这次机会，去研究一下小学生的视力下降主要涉及到了哪几个因素。

　　二、调查方法

　　1、查阅有关视力下降的原因的书籍、报刊、网站等，了解小学生视力下降的主要原因。

　　2、派发“调查问卷”，了解小学生视力下降的自身原因与人数。

　　3、通过多种途径，搜集有关视力下降导致的后果。

　　三、调查情况和资料整理

　　信息渠道

　　涉及的方面

　　具体内容

　　书籍报刊

　　网络

　　杂志

　　四、结论

　　1、根据研究表明，造成近视或视力下降的原因有：

　　⑴做作业时的姿势不良。

　　⑵每天花在上网、看电视上的'时间比较多。

　　⑶做眼保健操时不够认真，时不时要睁开眼睛。

　　⑷经常躺在床上看书的人数超过八成。

　　所以，养成良好的用眼习惯是保护视力的重点，切勿令心灵的窗户受到损害。

　　2、下面是针对没有养成良好用眼习惯的同学的建议：

　　⑴尽量不要在傍晚5点30分以后不开电灯看书或做作业。

　　⑵做作业时要严格做到“一拳一尺一寸”的目标。

　　⑶晚上看电视、或者使用电脑，尽量不要关灯，因为这是导致视力下降的一个重点。

　　⑷不要长时间坐在电视、电脑前，更不要长时间玩游戏。

　　⑸每天回家自己叫口令，做一遍眼保健操。

　　⑹不要轻易去戴其它同学的眼镜，这样对自己没有好处，反倒会使自己的视力慢慢下降。

　　五年级下册语文研究报告 6

　　一、问题的提出

　　我们班有一个同学姓“燕”，我第一次听说有这样的姓。“燕”姓是怎么来的？历有姓“燕”的名人吗？现在的“燕”姓是不是我国人口最少的姓氏呢？带着这些问题，我对“燕”姓的历史和现状做了一次研究。

　　二、研究方法

　　1、查阅书籍和报刊。

　　2、询问身边的人。

　　3、其他方法。

　　三、资料整理

　　经过查阅资料，我知道了关于“燕”姓起源主要有三：据《名贤氏族言行类稿》、《通志氏族略》、《广韵》及《史记燕召公世家》载，召伯封于北燕，其后以国为氏；据《通志氏族略》载，黄帝之后有南燕国，始封国君伯倏为黄帝之子，后以国为氏；据《后汉书鲜卑传》所载，晋末鲜卑族慕容氏前后建立了四个以燕为号的国家，国亡后以国为氏。

　　“燕”姓的历史名人有：宋代礼部郎，计量发明家燕肃，燕太子丹燕丹，宋代画家燕文贵，春秋时有孔子的得意弟子燕及，明代有永乐举人燕善。

　　现状据统计，“燕”姓在20xx年的百家姓里面应该排第303名，不一定很准确，但燕的姓氏是已经有26.4万人，占全国的0.021%。燕姓在全国的分布目前主要集中于山东，为燕姓第一大省，其次分布于山西、青海、四川、河南、河北，以上六省约占全国燕姓总人口的79％。

　　四、研究结论

　　1、我国的`燕氏家族，是以国为姓氏，而燕国又因燕山而得名。根据历史学家的考据，距今3000多年以前，周天子大封诸侯，把有功于周室的大臣召公]封在蓟地，召公巡视自己的封地时，被雄伟秀丽的燕山所吸引，就把自己的国家取名为“燕”。燕国一直传到战国末年才被秦始皇所灭，从此，燕国的公族就以故国号为姓，世称燕氏。

　　2、燕氏的得姓，大约有2200多年的历史。

　　3、燕氏的源流，根据《名贤氏族言行类稿》记载，燕氏出自纂姓，是《史记》上记载的召公]的后代，是周的同姓，被分封于燕国，传国一共四十二世，至王喜这一代为秦国所灭，后世子孙就以国为氏。

　　4、汉代有功臣宜城侯燕仓，后汉有中郎将燕瑗，望族出于上谷、范阳。故燕姓后人奉召公]为燕姓的得姓始祖。

　　五年级下册语文研究报告 7

　　一、问题的提出

　　我们班同学的姓氏各有不同，有多有少，我们想要了解自己姓氏的来源和故事，我因此做了调查。

　　二、调查方法

　　1.查阅书籍

　　2.了解关于此姓的故事

　　3.了解此姓的分布情况

　　4.问自己的'长辈、查祖籍

　　三、调查资料的整理

　　朱姓的来源：

　　朱姓成于西周，以国名为姓，传周武王封曹挟于邾国，建都于邾。他的遗族以国为姓，称邾姓。后邾国被灭，邾国贵族为了逃亡，为了不忘祖国，去了耳字旁，改姓朱。20xx年朱姓人口为1500多万。

　　四、结论

　　起源于朱襄氏，以先祖名字为氏。朱襄氏是伏羲氏的大臣，被封于朱，以赤心木为图腾，后来朱襄氏成为“炎帝”，三代炎帝朱襄氏均活动于今河南柘城一带，后代以朱为姓氏。

　　有诸多姓氏如曹、子、姬、祁姓都因历史原因而改朱姓。

　　朱姓在历也出了许多名人，如理学大家朱熹，散文家朱自清，革命大将朱德元帅，都在历青史留名。

　　五年级下册语文研究报告 8

　　一、问题的提出

　　现在我们常常可以看到，漫天飞舞的垃圾袋和漫天的黄沙。那么，城市的环境从来就是如此吗？如果是，它是从什么时候开始变成这样的呢？如果不是，它是如何变得这样狂躁呢？怎样努力会使环境得到改善呢？针对这个问题，我做了一番调查。

　　二、调查的方法

　　1、走访有关部门，采访环保局工作人员。

　　2、在手机，电脑上查阅相关的资料。

　　三、得出的结论

　　1、经过调查，我发现，一八五零年到一九零零年之间的工业革命期间及之后几年中，城市上空原本湛蓝色的天空变成了灰黑色，地面视线范围被限制在百米之内。而在这之前，天空是那样明朗，空气是那样清新。

　　2、现在，人们环保意识不高，表现在：随地吐痰，乱扔垃圾。有的人把垃圾袋随手一扔，任凭它在空中飞舞。

　　3、中国的`森林面积是世界倒数第一，可木材砍伐量却名列前茅。科学家分析，中国所剩的树木将在未来十年内被伐光。没有了树木，土地就会荒漠化。

　　四、提出建议

　　1、工业生产中的废气经处理后再排出。

　　2、请大家增强环保意识，环保就在一件件琐碎的小事中。如：不随地吐痰，不乱丢垃圾等。

　　3、多植树，让荒漠变成绿洲。

　　保护环境，人人有责。每个人都应该从我做起，从现在做起，让我们的环境得到改善。

　　五年级下册语文研究报告 9

　　一、问题的提出

　　我们班有好几个同学姓陈，我也是其中的一个。今天，我从课本上看到了《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，觉得这份研究报告很有意思，所以我也对“陈”姓的历史和现状作了一次调查与研究。

　　二、研究方法

　　书籍、报刊，了解“陈”姓的起源和“陈”姓历史名人。

　　了解“陈”姓人口数量和分布情况。

　　了解“陈”姓名人的历史故事。

　　三、调查研究情况和资料整理

　　报刊来源，据说“陈”姓出自陈胡公的后裔，帝王赐姓也是来源之一。

　　陈叔宝、陈独秀……

　　据统计，目前全国“陈”姓人口数量大约有7000万。

　　四、研究结论

　　1、“陈”姓历史源远流长，据说周武王灭商后，追封前代圣主的后裔，找到了舜的后裔妫满，武王封他为陈侯，奉守舜的'宗祠。妫满死后，谥号“陈胡公”，他的后代就姓“陈”从资料中还发现，隋朝及明朝的部分将领，因立功被帝王赐予“陈”姓，还有部分少数民族改为“陈”姓，这些都是“陈”姓的起源。

　　2、“陈”姓历史名人有很多。秦朝农民起义将领陈胜、西晋史学家陈寿、南朝陈后主陈叔宝、唐代文学家陈子昂、近现代伟大的革命家陈独秀……“陈”姓在历真可谓是人才辈出。

　　3、“陈”姓是当代中国的第五大姓，也是全球华人十大姓之一。据统计，全国“陈”姓人口总数约有7000万。

　　五年级下册语文研究报告 10

　　一、问题的提出

　　我们班同学的姓氏各有不同，有多有少，我们想要了解自己姓氏的`来源和故事，我因此做了调查。

　　二、调查方法

　　1.查阅书籍

　　2.了解关于此姓的故事

　　3.了解此姓的分布情况

　　4.问自己的长辈、查祖籍

　　三、调查资料的整理

　　朱姓的来源：

　　朱姓成于西周，以国名为姓，传周武王封曹挟于邾国，建都于邾。他的遗族以国为姓，称邾姓。后邾国被灭，邾国贵族为了逃亡，为了不忘祖国，去了耳字旁，改姓朱。2018年朱姓人口为1500多万。

　　四、结论

　　有诸多姓氏如曹、子、姬、祁姓都因历史原因而改朱姓。

　　朱姓在历也出了许多名人，如理学大家朱熹，散文家朱自清，革命大将朱德元帅，都在历青史留名。

　　五年级下册语文研究报告 11

　　一、问题提出

　　我们常发现，很多广告里都喜欢用成语，还把成语里的个别字换成和商品有关的同音字。那到底有哪些广告这么做了呢？商家为啥要改成语？改了的成语用在广告里到底是好还是坏？

　　二、研究方法

　　为了弄清楚这些问题，我查了网上的文献、书报，还在网上搜了不少资料，也问了身边的人。

　　三、资料整理

　　1.我找到的'最早的例子，是几十年前上海梁新记牙刷店的广告。画上一个人拿着钳子拔牙刷毛，写着“一毛不拔”。这广告用“一毛不拔”来形容牙刷毛结实不掉，让人一下子就记住了。还有“有口皆杯”（酒类广告）、“洗出望外”（洗衣广告）、“默默无蚊”（杀蚊剂广告）、“一夫当关”（双鱼牌挂锁）这些，都是用了成语的谐音。我还看到有个茶楼叫“茶言观舍”，这是改了“察言观色”这个成语。

　　2.很多作者分析了商家为啥要改成语。主要是想吸引顾客，让大家通过熟悉的成语想到他们的商品。还有，成语表现力强，生动形象，容易记，也符合广告的要求。

　　3.对于改成语是好是坏，大家看法不一。有小学语文老师说，这种改法会教坏孩子，让孩子学错别字。但也有人认为，改得好的广告能让人赏心悦目，还能宣传成语文化，让大家学更多成语。

　　四、研究结论

　　1.现在广告到处都是，广告语都让人过目不忘。但对于不懂成语怎么写的人来说，他们可能会以为广告里的就是对的，然后就学会了“错别字”。所以，建议广告别随意改成语里的字。

　　2.广告语要规范，别用“极品、神奇、之最”这些最高级用语，因为很多时候都名不副实。更别用欺骗、误导人的语言，让人产生错误认识和行为。

　　3.如果商品特点和成语含义基本一致，那这种广告应该鼓励。这样不仅能让人记住商品，还能让更多人学好成语。

　　五年级下册语文研究报告 12

　　一、问题的提出

　　最近，我们班同学在街上逛的时候，发现了好多错别字。这些错别字不仅让街道看起来不整洁，还影响了我们语言文字的规范使用。所以，我们决定去搜集这些错别字，聊聊我们的发现，想想为什么会有这些错别字，然后给有关部门提提建议。于是，我们就在学校附近展开了一次错别字调查。

　　二、研究方法

　　为了更全面地了解错别字的'情况，我们把全班同学分成了三个小组，到学校附近的街头去实地调查。我们想看看哪些字最容易错，错别字到底有多严重。

　　三、调查情况和资料整理

　　在调查的时候，我们发现城市里的广告、宣传画、招牌、标语上错别字特别多。有的故意用别字，有的用谐音乱改成语，还有的误用繁体字。比如，“新形象”写成“新形像”，“一见钟情”写成“衣见钟情”，“三国演义”写成“衫国演衣”，“挑三拣四”写成“挑衫捡饰”，“家具”写成“家俱”。还有些手写的告示，错别字多得让人看不清楚。我们调查了102张街头广告，结果有48张都有错别字，错误率高达47.1%。错别字的样式也千奇百怪，比如“打折”写成“打拆”，“寻人启事”写成“寻人启示”，真是让人哭笑不得。

　　四、研究结论

　　（一）原因

　　通过这次调查，我们觉得街头错别字出现的原因主要有几点：一是写字的人没查证就随便用字；二是商家故意写错，想吸引顾客；三是写字的人文化水平低，分不清同音字、形近字。

　　（二）建议

　　针对这些问题，我们建议：可以成立一个“净化街头语言文字小卫士”志愿者小组，定期上街宣传错别字的危害，提高大家规范用字的意识。还有，倡议商家制作标准、规范的广告牌。通过这次调查，我们更深刻地认识到规范用字的重要性。我们希望我们的努力能引起更多人的重视，大家一起维护我们的语言文字环境。

　　五年级下册语文研究报告 13

　　一、研究背景

　　现在生活好了，同学们手里的零花钱也多了。这些零花钱怎么用，不仅看出我们的消费观念，还影响我们的价值观。为了弄清楚同学们是怎么花零花钱的，我做了这个研究。

　　二、研究目的

　　我想了解五年级同学的零花钱是从哪里来的，有多少；看看大家都是怎么花这些钱的；还有，找找零花钱使用上有没有啥问题，然后给点建议。

　　三、研究方法

　　我用了两种方法来研究。一种是问卷调查，我设计了10个问题，在五年级的三个班里发了出去，最后收回了100份有效的问卷。另一种是采访，我随机选了15位同学，和他们聊了聊零花钱的事情，听听他们的感受和想法。

　　四、研究结果

　　我发现，85%的同学的零花钱都是爸妈给的，10%是长辈给的红包，还有5%是自己做家务或者参加比赛赢来的。零花钱的金额呢，每月50元以下的同学有30%，50到100元的占了一半，100元以上的有20%。说到零花钱怎么用，40%的同学都用来买零食了，30%买文具，20%买玩具，只有10%的'同学会存起来。

　　五、研究结论

　　大多数同学的零花钱都是靠爸妈给，来源太单一了。零花钱的金额虽然差别不大，但花法上有点问题，比如买零食的太多了。还有，只有少数同学会存钱，大家的理财观念还不够强。

　　六、建议

　　对于家长来说，可以引导孩子合理使用零花钱，比如一起制定个零花钱计划，让孩子学学怎么预算。也可以多给孩子一些通过劳动赚零花钱的机会，培养他们的劳动意识。对于同学们来说，应该少买点零食，多买点有用的书或者学习用品。还可以试着定个存钱目标，养成储蓄的好习惯，合理规划自己的零花钱。

　　通过这次研究，我对同学们的零花钱使用情况有了更深入的了解，希望大家都能用好每一分零花钱。

　　五年级下册语文研究报告 14

　　一、研究背景

　　课外阅读是语文学习的重要组成部分，对提升学生语文素养、拓宽知识面有着重要意义。为了解五年级学生课外阅读的实际情况，发现问题并提出改进建议，特开展本次研究。

　　二、研究方法

　　问卷调查法：设计针对五年级学生的课外阅读情况调查问卷，内容涵盖阅读时间、阅读兴趣、阅读习惯、阅读资源等方面，在本校五年级 6 个班级发放问卷 300 份，回收有效问卷 285 份，有效回收率 95%。

　　访谈法：选取不同阅读水平的 20 名学生进行访谈，深入了解他们在课外阅读中的感受和遇到的问题；同时与 5 位语文教师进行交流，了解教师对学生课外阅读的`指导情况。

　　三、研究结果

　　阅读时间：大部分学生每天课外阅读时间不足 30 分钟，仅 15% 的学生能保证每天阅读 1 小时以上。学业压力大、课余活动丰富是导致阅读时间不足的主要原因。

　　阅读兴趣：学生对文学故事类书籍兴趣最高，占比达 60%；科普类、历史类书籍次之；对古诗词、经典名著等兴趣较低，仅占 10% 和 12%。

　　阅读习惯：40% 的学生阅读时存在走马观花、不做笔记的情况；仅有 25% 的学生能做到读完一本书后写读后感。

　　阅读资源：家庭藏书量较少，70% 的学生家庭藏书不足 50 本；学校图书馆资源更新较慢，难以满足学生需求。

　　四、结论与建议

　　结论：五年级学生课外阅读时间不足，阅读兴趣单一，阅读习惯有待改善，阅读资源相对匮乏。

　　建议

　　学校方面：增加阅读课程，定期开展阅读活动，如读书分享会、故事演讲比赛等；加快图书馆资源更新，丰富藏书种类。

　　家庭方面：家长应减少孩子电子产品使用时间，为孩子营造良好的阅读环境，增加家庭藏书量，鼓励亲子阅读。

　　学生自身：合理安排时间，培养良好的阅读习惯，主动拓宽阅读领域，尝试阅读不同类型的书籍。

　　五年级下册语文研究报告 15

　　一、研究背景

　　写作是语文综合能力的体现，但在教学实践中发现，五年级学生写作能力参差不齐，存在诸多问题。为探索提升学生写作能力的有效策略，开展本次研究。

　　二、研究方法

　　作品分析法：收集五年级两个班级共 100 篇学生作文，从内容、结构、语言表达等方面进行分析。

　　课堂观察法：随堂观察 10 节作文教学课，记录教师的教学方法、学生的课堂参与度和表现。

　　三、研究结果

　　存在问题

　　内容空洞：60% 的'作文内容缺乏具体事例和细节描写，泛泛而谈。

　　结构混乱：部分学生作文开头、结尾不恰当，段落层次不清晰，逻辑连贯性差。

　　语言平淡：学生词汇积累不足，修辞手法运用较少，语句表达不生动。

　　教学现状：作文教学中，教师多采用命题作文形式，缺乏对学生写作兴趣的激发；指导方法单一，以讲解写作技巧为主，忽视学生生活体验的引导。

　　四、结论与建议

　　结论：五年级学生写作能力有待提高，当前作文教学方法需要改进。

　　建议

　　丰富写作素材：鼓励学生观察生活，记录日常点滴，积累写作素材；组织参观、实践等活动，为学生提供更多写作题材。

　　改进教学方法：采用多样化的作文教学形式，如话题作文、续写、改写等；在教学中注重引导学生思考，培养创新思维。

　　加强阅读与写作结合：引导学生通过阅读优秀作品，学习写作技巧和表达方式，实现以读促写。

　　五年级下册语文研究报告 16

　　一、研究背景

　　古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，学习古诗词对培养学生文化素养、审美能力具有重要意义。了解五年级学生古诗词学习情况，有助于优化教学方法。

　　二、研究方法

　　测试法：设计古诗词知识测试题，内容包括诗词背诵、诗句理解、作者及朝代等，对五年级 3 个班级 150 名学生进行测试。

　　问卷调查法：发放关于古诗词学习兴趣、学习方法的调查问卷 150 份，回收有效问卷 142 份。

　　三、研究结果

　　背诵情况：80% 的学生能熟练背诵课本要求的古诗词，但对课外古诗词接触较少。

　　理解程度：学生对古诗词字面意思理解较好，但对深层含义和文化背景理解不足，能准确分析诗词情感的`学生仅占 30%。

　　学习兴趣：55% 的学生对古诗词学习兴趣一般，认为古诗词学习枯燥，缺乏趣味性。

　　学习方法：大部分学生采用死记硬背的方式学习古诗词，缺乏有效的理解记忆方法。

　　四、结论与建议

　　结论：五年级学生古诗词学习存在重背诵轻理解、学习兴趣不高、方法单一等问题。

　　建议

　　创新教学方法：运用多媒体手段，如播放古诗词动画、音频等，增强学习趣味性；开展古诗词朗诵比赛、诗词接龙等活动。

　　深入讲解内涵：在教学中结合历史故事、文化背景，帮助学生理解古诗词的深层含义和情感。

　　拓展学习范围：推荐优秀的课外古诗词读物，引导学生自主学习，拓宽知识面。

　　五年级下册语文研究报告 17

　　一、研究背景

　　小组合作学习是一种有效的教学方法，在语文课堂中广泛应用。为评估五年级语文课堂小组合作学习的实际效果，发现问题并提出改进措施，开展本研究。

　　二、研究方法

　　课堂观察法：选取五年级 4 个班级，观察 16 节语文小组合作学习课堂，记录小组讨论氛围、学生参与度、合作效果等情况。

　　学生访谈法：随机抽取 30 名学生进行访谈，了解他们对小组合作学习的看法和感受。

　　三、研究结果

　　积极方面：小组合作学习能激发学生的学习积极性，70% 的学生表示在小组讨论中能更主动地思考问题；促进了学生之间的交流与合作，增强了团队意识。

　　存在问题

　　分工不合理：部分小组存在个别学生主导讨论，其他学生参与度低的现象。

　　讨论效率低：讨论过程中容易出现偏离主题、时间把控不当等问题，导致合作学习效果不佳。

　　评价机制不完善：教师对小组合作学习的`评价多以结果为主，忽视过程评价。

　　四、结论与建议

　　结论：五年级语文课堂小组合作学习有一定积极效果，但在实施过程中存在诸多问题，影响学习效果。

　　建议

　　合理分组与分工：根据学生的学习能力、性格特点等进行分组，并明确小组成员分工，确保每个学生都能参与其中。

　　加强教师指导：教师在小组讨论过程中要适时引导，帮助学生明确讨论方向，提高讨论效率；同时，加强对小组合作学习过程的监督。

　　完善评价机制：建立多元化的评价体系，既评价小组整体表现，也关注个体成员的参与度和进步，注重过程性评价。

　　五年级下册语文研究报告 18

　　一、研究背景

　　兴趣是学习的动力，培养学生语文学习兴趣对提高学习效果至关重要。为探究五年级学生语文学习兴趣培养的有效途径，开展本次研究。

　　二、研究方法

　　问卷调查法：设计关于语文学习兴趣、影响因素的问卷，在五年级 5 个班级发放 250 份问卷，回收有效问卷 238 份。

　　案例分析法：选取语文学习兴趣高和低的学生各 10 名，分析其学习行为和家庭、学校环境因素。

　　三、研究结果

　　兴趣现状：40% 的学生对语文学习兴趣较高，35% 的学生兴趣一般，25% 的学生对语文学习缺乏兴趣。

　　影响因素

　　教学方法：传统的.讲授式教学容易让学生感到枯燥，新颖多样的教学方法更能吸引学生。

　　学习压力：过多的作业和考试压力会降低学生学习兴趣。

　　家庭氛围：家庭中重视阅读、鼓励学习的氛围有助于培养学生语文学习兴趣。

　　四、结论与建议

　　结论：五年级学生语文学习兴趣存在差异，教学方法、学习压力、家庭氛围等是主要影响因素。

　　建议

　　优化教学方法：采用情境教学、游戏教学等多样化教学方法，激发学生学习兴趣；增加课堂互动，提高学生参与度。

　　减轻学习负担：合理布置作业，减少机械性练习，注重作业的趣味性和有效性；改革评价方式，降低考试压力。

　　营造家庭氛围：家长要以身作则，多读书、多与孩子交流；为孩子创造良好的学习环境，鼓励孩子参加语文相关活动。

【五年级下册语文研究报告】相关文章：