优秀班主任个人先进事迹材料范文(精选13篇)
在日常生活或是工作学习中,许多人都有过写事迹材料的经历,对事迹材料都不陌生吧,事迹材料可以起到引导良好风气、推动工作、激励后进的作用。写事迹材料的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编为大家收集的优秀班主任个人先进事迹材料范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
优秀班主任个人先进事迹材料 1
工作至今,一直担任班主任工作,已经整整26年了。年复一年的班主任工作,虽琐碎烦杂,但也苦中有乐。多年来的教育实践使我得出一个结论:要使自己所带班级班风正、学风好,教师首先得以身作则,为人师表。作为一名班主任,一方面要关心热爱学生,讲究工作方法,另一方面还要抓学生的学习成绩,更要注重全面素质的培养、提高。这些年来,我一直朝着这个方面努力,所教班级多次被评为街道和校良好班集体。下面我就自己的班主任工作来谈谈自己的切身体会。
一、以身作则,为人师表。
众所周知:班主任的一举一动都是学生的榜样,班主任的言行是无声的命令。所以凡是要求学生做到的,我自己首先必须做到。现在的学生绝大部分是独生子女,娇气足,劳动观念薄弱。记得我刚接班时,大部分学生还不会扫地,更别说其他的值日工作了。我耐心地指导他们做值日,边讲边干,让学生慢慢地跟我学着干。几星期过去了,孩子们终于掌握了打扫教室的要领,每周的四项竞赛都能获得优胜。到高年级,他们更能干了,玻璃窗擦得洁净透亮,卫生找不到任何死角。打扫完自己的教室和包干区,还能帮助低年级小朋友打扫教室。每次大扫除都能获得学校领导的好评。
同时,我还注重学生习惯的培养。我要求学生不随便缺课,自己也从没为私事请过一天假。不管开展任何活动,我总和学生一起参与。这样,我和学生的距离近了,学生能从我身上看到严格和自律,他们也常常能用这样的要求来对待自己的学习生活,班风正了,学习态度自然也端正了。
二、热爱学生、讲究工作方法
班主任作为班级集体的教育者,组织者和指导者,必须充分发挥各种教育力量的作用。首先,要争取各任课教师共同配合。所以,我除了努力上好自己的课,还能积极配合任课老师抓学生各项发展。我经常向任课老师介绍班级情况,同时,也向他们了解上课的纪律、作业的完成情况,与各位任课老师做到密切配合,协调步伐,共同搞好教育教学工作。
对待学生,我既严格要求,又热心诚恳。去年快期末的一天傍晚,xxx爸爸打电话给我,说xxx妈妈宫外孕医生即将给她动手术,而且有生命危险,孩子没法来接。我考虑到他们是金华人,慈溪没亲戚朋友。我就对他说,这几天就让他住在我这里吧,你可以安心照顾他妈妈。尽管这位学生看起来脏兮兮的,但在这个时候我不帮他谁帮他呢。晚上正好碰到xxx发热,我就带他到医院看病,并用自己的钱替他支付医药费。xx同学也是外地人,暂住在庵东,他父亲经常出差,有时来不了了,就让我帮忙给她租车回去,碰到下雨天,根本叫不到出租车,天晚了又不放心她乘车回家,我就把她留宿在家。“有什么困难来找我”。这是我经常对孩子说的一句话。在我的带动下,学生助人为乐巍然成风。
班中有几个学习成绩很差、智力发展不好的学生,我从不放弃他们。歧视他们。对他们采取多鼓励少批评的方法,以宽容的心态去对待他们;用期待的心态去等待他们的每一点进步;用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点;用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。还封他们一些小官,如:环保小卫士、黑板保洁员等职务。在他们身边我还安排了班干部帮助学习,经常抽空补课,使他们能跟上集体。
xxx同学活泼好动,由于家长开点心店,父母对零钱管理不严,他经常要买一些零食、玩具等。有损班级形象。我一方面与家长取得联系,注意控制他的零用钱,一方面找他谈话提出要害。孩子在我的下认识到了自己的错误,但没有想到他安稳了一些日子以后,又开始犯错了,这一次,为了让他吸取教训,我撤了他环保小卫士的职,谁知自从职务被撤之后,他作业马虎了,成绩下降了,整天打不起精神,我觉得这次教育工作失败了,于是我和全体同学商量,决定再给他一次改过的机会,对同学们的信任,老师的鼓励,他决心一定管住自己,严格要求自己。从此,在同学、老师的督促下,在家长的配合下,他改了,不再乱花钱了。所以我认为,一个好的班主任,同时应该是一位合格的心理医生,她应该时刻掌握每一个孩子的心理变化,然后对症下药,而不是一味地进行高压教育。
当然,管理好一个班级,光靠班主任一个人的力量是有限的,一个好的班集体,必须要有一批能力较强的班干部,在平时的学习生活中,我注重班干部的能力培养,教给他们管理班级的方法,手把手地教他们订中队活动,启发鼓励他们搞些丰富多彩的活动,并做好他们的参谋。在这些班干部的带领下,我们班的四项竞赛,每学期居全校榜首。
三、注重前面素质的提高
每个人都有需求,都有自己的.个性和特长,人的才能本来是多种多样的。集体应该积极创造条件,满足学生正当的精神方面的需求,让他们良好的个性和各种才能得到发展,生动、活泼、愉快地生活。为此,我在学习、活动中,十分注重培养学生不同的兴趣爱好特长,发展学生的个性,增强才干,促进学生的身心和谐发展。不少学生参加写作、奥数、英语、舞蹈、绘画、合唱、鼓号、田径等兴趣小组活动、同学们的素质全面提高了,xx的《初秋的夜晚》在宁波晚报上发表。xxx在市田径运动会中获全能“第二名”的好成绩。
多年的班主任工作使我体会到:培养人、教育人不是一朝一夕的事,他需要教师付出更多的时间更多的耐心。而且班主任工作也不是一帆风顺的,这其中的苦乐酸甜各种滋味也是说不尽的。但每当我看到自己的学生为校为班争得了荣誉,我的内心就会充满喜悦,又一次感到班主任工作的其乐无穷,我将以“咬定青山不放松”的坚定信念,扎根教育园地这片乐土,为培养一代有用的人才而默默耕耘,因为我选择了教师这职业,就意味着付出。
优秀班主任个人先进事迹材料 2
我自19xx至20xx年在xx中学先后担任高中化学、初中地理、初中汉语、初中数学兼班主任工作,20xx年调入xxx市xx区第十一小学任教。从20xx年开始,担任了xx区人大代表,出席了xx区第八届人民代表大会,代表教育界同仁向大会提交建议和意见,得到有关领导的高度重视,并多次与各与会代表参与各种市场调研和考查,提出可行性建议若干条。20xx年调入xx区xxx学校担任班主任及两个班的数学教学工作。
内蒙古自古以来就是一个多民族聚居地区。各民族荣辱与共、唇齿相依。同样的历不分史、相同的信念,将内蒙古各民族融合成一个团结和睦的大家庭。作为一个xxx在调入十一完小后,成为了那个大家庭里的少数民族。我永远也忘不了在十一小度过的难忘的岁月。20xx年,几经辗转我又回到xxx学校任教并担任班主任工作。由于在汉校从教多年,重新来到xxx学校的我,无论是教学模式还是回归用蒙语上课,对我来说都是不小的挑战,正当我充满疑惑的时候,这里的同事们不厌其烦的为我指出不足,不断地修正。他们温暖的话语总能给我带来属于家的味道。我不知道应该用什么华丽的`辞藻来形容我的每一次感动。看似微不足道的小事却衬托着那颗美丽的心灵。是蒙校让我的教育教学能力有了质的提升,也是蒙校丰盈了我的人生。从教这些年来本人坚持在学习中工作,在工作中学习,取得了一些可喜的成绩。先后获得了校级、区级、市级的荣誉称号。所撰写的论文获得了国家级奖项和发表于相关教育刊物上。
‘非宁静无以致远’老师只有心变得静如明澈的秋水时,教育的思想和艺术才能从浮躁的内心与功利诉求的沉淀里得以滋润。在二十多年的教育生涯中,宁静的心态是我在一切功名利禄、荣誉前程面前的坚守,这也是我从教以来一直坚守的教育理念。
优秀班主任个人先进事迹材料 3
班级管理是一门学问,更是一门艺术。作为一名小学班主任的我,始终把“了解孩子的需求,并尽力为他们解决好问题”作为班级管理宗旨。下面我将结合本班实际,简要谈谈班级管理的点滴。
一、变“说教”为“行动”,无声胜有声。
“嘴忙、手忙”似乎成了小学低年级班主任的工作日常。面对各种琐事,不管你如何巧妙的说教,总有一些“刺儿头”令你手足无措。本学期,我改变了以往的工作方法,做到班里大事小事“事必躬亲”。特别是学校开展“四JING”活动以来,在落实各项活动安排的同时,把本班卫生问题作为了重点内容。每到打扫卫生时间,我都会提前进教室,亲自带领值日生打扫卫生。定期清理暖气片、抽屉等地方的'垃圾。经过一段时间的行动,发现班里大部分孩子能主动将自己书桌周围的垃圾清理干净并主动整理卫生角……孩子们不仅潜移默化的养成了良好的卫生习惯,而且为我今后的班级管理工作铺平了道路,让我意识到“行动”远远胜于“说教”。
二、严慈相济促成长
无规矩不成方圆。规矩对59个聪明可爱、活泼好动的孩子来说尤为重要。因此,每学期的第一节班队课,我都会和孩子们共同制定切实可行的班级管理条约。平日利用每周一下午的班队课,全班共同总结上周工作,对做地好的继续坚持,存在的问题共同商量改进。让孩子们真正成为班级管理的参与者和落实者。偶尔,也有多次违反班规的孩子,在指出错误不改的情况下,根据班级管理条约也会进行相应的惩罚。例如,我们班小明生性好动,经常在楼道奔跑。在多次劝说无效的情况下,根据班规处罚条约,罚他打扫两周楼道卫生,让他明白“入校即静,行走要轻”的道理。
班级无“大”事,事事是“大”事。在今后的班主任工作中,我将继续探索,努力进取,真正做到班级工作为学生服务,为学校服务!
优秀班主任个人先进事迹材料 4
本人忠诚于党的教育事业,在平凡的工作岗位上奉行不悖于自我的教育原则:静下心来教书,潜下心来育人!把课上好是作为一名教育工作者最基本的要求,也是作为一名班主任在学生心目中建立良好形象的绿卡。所以我从踏上讲台的那一天起,就努力修炼自我的教学基本功,锤练自我的教学语言,形象自我的板书设计。备课时做到旁征博引,个性独具;上课时做到诙谐幽默,妙趣横生。
另外,我虚心听课向同事们学习他们的教学特长,也能诚心的观看名师名家的.教学录像,寻找自我与名家的差异,长期的钻研使我的业务水平有了长足的提高!2001年我参加德州市优质课比赛获得一等奖第一名。2002年代表德州参加山东省青年教师讲课比赛获得二等奖!这期间还获得了德州市百佳教师称号,历城区优秀教师称号。
于风景处看班主任工作为平淡,但真情处看班主任工作则为欢乐!我喜欢与孩子们在课间时蹦来蹦去;也喜欢与孩子们为班级荣誉而挥汗如雨;更喜欢班会上和孩子们活力相照!
工作中孩子们的笑脸如引人入胜的山水画般趋走我工作中的平淡;孩子们的真诚如夏日雨后扑面而来的轻风让我倍感清心;孩子们考试成功后的畅快则让陶醉于工作的价值!孩子们学习和生活中的愁上眉梢则让我倾心于教育的意义和真情!
随着自我教育阅历的增长和对教育艺术的追求,我越来越感受到班主任应当是真情与智慧的代名词,而不是琐碎和劳累的形象代言人!
刚刚毕业的三十四级九班初一时纪律上一盘散沙,学习上一踏糊涂。初二时他们生龙活虎、蒸蒸日上;而初三时他们荣辱与共、众志成城创造了升学人数48人的辉煌。我明白这期间融入了我太多的真情与智慧!
十九年来我在教育岗位上踏踏实实,兢兢业业,也在这个岗位上有滋有味的收获着真情与幸福!我相信我将还在这个岗位上把真情和幸福延续下去,把成功与欢乐进行到底!
优秀班主任个人先进事迹材料 5
xxx,1965年6月9日出生阿城市平山镇,1972年8月——1977年7月在平山第二小学读书,1977年8月——1982年7月在平山中学读初中、高中,1982年8月参加工作,1982年8月——1984年7月在平山绥中小学任教,1984年8月轻月在平山板棚中学任教,8月——1995年10月在平山第二小学任教,1995年10月——1997年7月在阿城市教师进修学校中师班学习,1997年8月——现在平山中心小学任教,在此期间,1984年8月——1988年7月参加阿城市进修校学鹇函授中师学习,1995年12月——1998年12月参加黑龙江省教育学院中文大专班学习,XX年5月计算机中级考核成绩合格。
自参加工作以来,我从事班主任工作,关心爱护每一名学生,热心为学生服务,所教班级学生没有辍学的,学生学习成绩在全校名列前茅,各项活动成绩突出,1994年9月被评为哈市记大功教师,1995年1月被评为哈市优秀班主任,1998年10月在阿城市小学教师教学技能中被评为优秀教师,XX年12月被评为哈市转化后进生先进个人,辛勤的工作受到领导和学校家长的好评,学生的综合素质不断提高,令同行们赞许。
工作之余我深入学习教育教学理论,不断总结工作经验,撰写的论文多次获奖,1999年3月撰写的《后进生思想教育转化工作浅谈》科研论文获阿城市三等奖。XX年12月撰写的.《素质教育呼唤高素质的教师》科研论文获哈市三等奖,XX年3月撰写的《把爱献给后进生》德育论文获哈市三等奖,XX年3月撰写的《优化教学方式,落实训练目标》科研论文获阿城市一等奖。
成绩属于过去,今后我将加倍努力,潜心钻研,大胆改革教学方法,努力探索教改新路,使自己的综合素质百尺竿头,更进一步。
优秀班主任个人先进事迹材料 6
班主任的工作是琐碎、繁杂的,要求我们日常中要做到细致、细心。我深知当好一名让学生敬爱的班主任是一件很不容易的事情,下面浅谈一下我的一些想法和做法。
接手新班级的时候,首先我会先摸清楚学生的情况、家庭背景、性格特点等,做到知己知彼人,在日后的管理中有所侧重,学生是独特的、变化的个体,尤其是青春期的孩子,所以我会以动态的、发展的观念去关注他们。
日常相处过程中要懂得尊重和信任任学生,无论成绩好坏,我都一视同仁,对性格孤傲的学生,会给予更多给的关注,以呵护其敏感而又脆弱的内心,同时细心发现其优点,鼓励其建立自信。在我看来,相处是相互的`,若你相信真诚对待学生他们是能感受得到的,亲其师则信其道,也更有助于班级管理。
在班级的管理中,我奉行“宽严相济”的带班之道。面对学习必须严格对待:学习的态度要严格要求,学习习惯也要严格规范。管理班级我会率先制定班级管理制度,细化管理,明确奖惩规则,以此对学生的言行举止、纪律、卫生习惯等方面作出明确的要求,并由班委每周统计执行情况并对结果公开公示。长此以往,不仅能形成良好的班风,也有助于提供良好的学习氛围。而在参与管理的过程中,班干部能力得到了锻炼,同时也增强了他们的主人翁意识,在管理中他们各司其职又协同管理,品行好的班干部会起着模范示范作用,树立起良好威望的同时,也能带领班级朝向健康向上的目标发展。如果说“严”是保证,那么“宽”则是法宝。“人非圣贤,孰能无过”,何况是青春懵懂的孩子,我允许他们犯错,只要他们能认识到错误,并在错误中成长。容忍学生的无心之失,以宽容之心相待,有时比表扬激励更有效。这样,同学之间少了很多不必要的矛盾,班级氛围也更加和谐,而和谐的班级氛围是快乐学校生活的保证。
总之,班主任工作既是平凡的,又是复杂的、富有挑战性的,而我们能做的还有很多。
优秀班主任个人先进事迹材料 7
谢xx,女,社旗县中等职业学校教师,20xx年参加工作,连续10年担任班主任工作。现任学前教育专业班主任,南阳市优秀班主任、南阳市优秀教师。
十几年的职业教育生涯中,xx老师凭着对事业的执着,用细雨般的爱滋润着每一个学生的心灵。在学生眼里,她是导师,更是挚友。她做班主任的信条是:爱是教育的基石,是沟通师生感情的桥梁,只有爱学生才能赢得学生的尊重,才能更好的了解学生,取得学生的信任。她根据职业学校学生的个性特点,本着每个学生都可成才的原则,从爱心着手,采取灵活多样的形式进行教育。她关爱每一位学生,努力走进每一位学生的内心世界,有的放矢地做好思想工作,严格要求的同时也与学生如朋友般相处,树立了一个既有威严而又不失亲切感的班主任形象。她注重家庭和学校教育的紧密结合,深受家长敬重。她注重班级常规建设,让大家在日常学习生活中养成良好的行为习惯,以此形成良好的班风和正确的'集体舆论。她注重学风建设,加强与科任老师的联系注重学习兴趣的培养,她所带的班级,学生学习目的明确,学习态度端正,学风浓厚。
谢xx老师为人正直,诚实待人;关爱学生,春风化雨;勤苦耕耘,不辍劳作。她说,当初选择当教师是希望在面对年轻的学生时,自己也能永远年轻。她愿做他们的青春同路人,陪伴他们健康、快乐地成长。春天她带学生踏青郊游游,冬至她带学生亲自动手包饺子过节,早晨她和学生一起出操晨练,参加学校和县举办的各种活动,她带的班级,连连出彩,20xx年春期为期两个月的校园文化艺术节系列活动中,所带班级囊括了舞蹈、体操、演讲、宿舍文化、艺术设计等五个项目的一等奖…谢xx老师说在伴随学生成长中她不断享受着做教师的快乐!她爱她的学生,她爱教师这个职业!
优秀班主任个人先进事迹材料 8
xxx,xx县xxx小学教师,第三批xx市中小学(幼儿园)家庭教育指导教师、xx县第十一批学科带头人、xx县十佳少先队辅导员。在十多年的班主任生涯中,先后获得xx市班主任基本大赛二等奖、xx县班主任基本功大赛一等奖等荣誉。
挚守初心,静待花开
我校是一所新居民学生数占比超过百分之九十的农村学校,学生绝大多数为新居民子女,他们的父母大多都忙于工作,几乎无暇顾及孩子的学习和生活,因此对班主任工作也提出了挑战。
共情,一次促膝的长谈
我们班的很多孩子生于贫困家庭,如何帮助他们重拾生活的信心呢?我想到了共情。我喜欢用自己的故事拉近与孩子们的距离,让他们明白面对生活的困苦不能选择逃避,而要迎难而上,做生活的强者。共情的过程,就是疏导的最佳良药。
归属,一份有爱的礼物
马斯洛的需求层次理论告诉我,人有五个层次的'需求,而班级中很多孩子由于父母的离异,在家庭中缺少爱与归属感,在学校更是如此。为了让这些孩子在班级中有一种爱与归属感,我为他们准备了一份有爱的礼物:一件学习用品、一个小玩具、一件漂流毛衣……对于这样的特殊学生,作为班主任,我们应该经常叩问自己,马斯洛的五个层次需求孩子是否得到了满足?
换位,一种沟通的智慧
换位思考是人际关系中非常重要的沟通技能,只有换位思考,我们才能更好理解彼此的需求。鉴于班级学生的特殊性,每学期我都会做到100%的家访。在家访过程中,我努力做孩子与家长沟通的桥梁,在换位思考中拉近彼此的距离,消除他们内心的隔阂,增进他们情感间的互信。
“守得云开见月明,静待花开终有时。”十多年的挚守,在班主任生涯中我学习着,也收获着:所带中队被评为xx县“雏鹰红旗中队”,带领学生先后获得国家级、市级、县级比赛三十余项。
“一个人遇到好老师是人生的幸运。”我将努力做孩子们人生路上的“好老师”,挚守初心,静待花开。
优秀班主任个人先进事迹材料 9
xx,20xx年从事教育教学工作,本科学历,小学二级教师。20xx年教学以来担任体育与健康教学工作和三年级二班副班主任工作。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标;“学高为师,德高为范”是我的自律信条。学校是我家,学生就是咱的娃。我从教两年,兢兢业业,勤勤恳恳,任劳任怨,时时刻刻行着一个人民教师的职责,为人师表,用心呵护学生,用爱心激励学生,感化学生。
爱心奉献,学生一个都不少“热爱学生,尊重学生,努力帮助学困生,一个都不能少。”这是我当老师的理念,爱心奉献,帮助学生树立正确的人生观、价值观,培养学生的追求内在真善美的愿望,努力使全体同学在校的每天有所成,学有所获,力求达到“不求人人升学,只求人人成才”的育人目的,取得了显著成效,深受学生爱戴,家长好评。
无微不至,学生感受到家的温暖“学校是我家,我家就是学生家,学生就是我的娃。”师生如父子,我时常把学生视为自己的孩子,无比的关爱每一个学生,学生有受伤情况第一时间去医院治疗,还有一位学生不会系鞋带,我亲自给系鞋带。无微不至的关怀,让学生感受到家的温暖。
诚心奉献,学生求学路上不孤独,学生是我的心,学生是我的肝,学生就是我生命的四分之三。作为老师,要让学生感受到老师的爱,爱是信任的基础和前提。师生间有了爱,班级的.一切工作都能有序进行。高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”爱心是具体的,具有浓厚的感情色彩的。只要心中装有学生,就会事事处处为学生着想。我是风儿,学生是沙,缠缠绵绵到永远,我呵护着学生,学生牵挂着我,只要我心中拥有太阳,就给学生阳光,让每个学生都精彩。学生是我天边最美的云彩,他们的名字永记在我的心怀。
优秀班主任个人先进事迹材料 10
xx,现年25岁,中共党员,是合肥市望湖小学三年级的一名数学老师兼任备课组长。她在教学岗位上默默耕耘,用心播种着爱的教育;她在与同事相处的过程中,尽已所能,真诚相助;她在与家长的沟通中,及时反馈,耐心解答。她凭着对教育事业的强烈责任感和对学生的无限的热爱,把自己的`愿望和抱负全部都倾注在教育事业上。她用自己的实际行动诠释着一个年轻的共产党员全心全意为人民服务的宗旨,处处以身作则,发挥模范带头作用。她的美德折射出当代教师队伍中绝大多数教师的精神品质,也鼓舞着年轻教师们对教育事业的忠诚和孜孜以求。
“没有爱就没有教育。”对学生的热爱是她选择从事教育教学活动的起点,也正是因为对学生的热爱使她在教育教学活动中不断钻研适合学生的教育方法。在她的眼中每个孩子都是可爱的天使,都有着巨大的潜力,她一视同仁地爱着每一个学生。一年级的时候为了激励孩子,她为每个孩子准备了星星本,每节数学课下课孩子们出去玩了她还在教室里根据每个孩子各方面的表现情况给孩子们画星星,孩子们回来了翻开自己的星星本就觉得每天都有惊喜,常常会兴奋地说着自己又收获了几颗星星,这时候是以师评为主。
xx在与同事相处的过程中为人一直低调谦虚,并乐于尽己所能去帮助同事。当学校有工作需要加班时她从不推辞,主动分担临时任务。当搭班的班主任家里有事请假一个多星期时,她积极承担起班级管理事务和班主任的一些课程,努力做好每一件事,任劳任怨。每当自己在教学中一些做法有所收效时她都愿意与同事分享,会在大会上讲述自己的特色做法,也会与同备课组的老师互动交流。在与家长的沟通过程中,她会非常有耐心地倾听、解答并给出一些建议。
总之,xx作为学生的灵魂师表,她把一腔热血回报给了教育事业,她的美德体现在每一天的琐碎工作中、体现在每一个细微之处。
优秀班主任个人先进事迹材料 11
我叫xx,自踏上讲台起,就一直担任班主任工作,期间所任教班级年年被学校评为“先进班级”,我本人也多次被评为县乡优秀班主任。我现任台头中学八(8)班主任,并担任英语课。
一、用强烈的爱感染学生
拥有爱每位学生的心,是管理好班级的重中之重。作为班主任,关心学生就应该像关心自己的子女一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。
二、用智慧的`爱营造良好的班级气氛
鉴于这些问题以及学生的年龄和心理特点,我认为一个班级集体要想有凝聚力,首先必须加强团结,营造健康向上的班级氛围。为此,我在班上提出了“班是我的家,建设靠大家”的理念,即依靠集体对每个学生的精心管理,同甘共苦,同心同德,增强学生的集体荣誉感和班级自豪感,形成团结一致的团队精神,合作、勤奋、进取它激励每个人前进,形成强大的阶级凝聚力。
三、用爱心培养班干部
班主任必须善于组织和管理学生,这是我感受最深的一点。所以我带的班的班干部是通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生的,后又经过一次民主评议、改选,现在的班干部们工作认真、责任心强,都能各司其职,互相配合共同为班集体建设做出了自己的贡献。
四、用宽容的爱对待和改造后进生
在学生管理方面,后进生的转化更难也更重要,因每一个学生都是一个希望,越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底,搞清他们所以成为后进生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
五、以真挚的爱结出硕果
一份付出,就有一份收获,在各种各样的活动中,我们班都深受老师们的好评。所带九班级在各方面的表现都较突出:在各项评比中,我班多次居全校第一。
20xx,这几年,我确实取得了一些成绩。但我深深的知道,这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助,我一定会继续努力把工作做的更好。
优秀班主任个人先进事迹材料 12
为了更好地教育孩子们,xx老师十分注重提升自己的教育教学理论与实践能力。只要有机会参加各种理论学习活动,她都积极参加,认真听讲,做好笔记。xx老师对幼儿音乐教育、绘本音乐、室内体能韵律运动游戏活动等方面有一定的研究,并于20xx年参加《民族民间体育游戏实践与研究》课题。xx老师喜欢将在其他领域习得的知识经验迁移到教育教学中去。作为一名入党积极分子,xx老师从马克思主义哲学中汲取营养,并将相关理论作为调整教学策略、进行课堂反思、提炼知识经验的指导思想。
爱得深沉,所以传习与身范
作为一名小班班主任,xx老师把工作重心放在了对幼儿的规则教育和礼貌教育上。在执行的过程中,面对孩子们各式各样的问题,xx老师想过放弃,但看到孩子们一张张纯真的笑脸,她觉得自己有责任做好这份工作。一方面坚持对幼儿进行正确引导,另一方面对家长做思想工作,做到了使孩子们言行举止、待人接物大方得体。xx把言传身教看得非常重要。在一线教育教学工作中,无论是仪表的维护,还是习惯的养成;无论是待人的得体,还是品德的提升,xx老师始终坚持为孩子们树立榜样,让孩子们在潜移默化中受到熏陶。
爱的炽热,所以温暖与陪伴
幼儿园阶段是孩子们学习生涯的起点,也是孩子们从家庭入学校的起点。为了帮助孩子们做好衔接工作,xx老师采用多种方法,深入到孩子们中去,努力让孩子们熟悉新的环境、新的'伙伴,帮助孩子们建立安全感。在一日活动中,xx老师十分注重教孩子们如何与他人交朋友,遇到问题如何解决问题,与他人相处应注意哪些问题等等,帮助孩子们适应集体生活。在日常工作中,xx老师还努力亲近孩子们,为孩子们整理衣着,帮助孩子们梳头发,与孩子们共同讨论童话中的人物。在日复一日的相处中,xx老师也在努力帮助孩子们树立正确的价值观。她对孩子们的付出,领导、老师和孩子们都看在眼里,她也因此荣获20xx年园级优秀教师。
“一滴水可见太阳,一件事可见精神”,xx就是这样一名普通的小班班主任。在从事幼教工作6年的悠悠岁月中,她始终牢着“师范”二字的内涵,四季流转记录着她无私的奉献,三尺讲台见证了她不渝的情怀。
优秀班主任个人先进事迹材料 13
班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样,我还是会尽心尽力做好这项工作。下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯,常抓不懈
学生良好行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。并利用班队会课对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、示范带头,直观引导
小学生对自己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心观察,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起。凡要求学生做到的,我首先自己做到,而且要做得更好。要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到,自己会遵守学校规定,准时到校,在我的带动下,我们班的`大多数学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守纪律。
三、抓住优点,激励成长
每个学生都有潜力,能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。比如,我们班有个孩子,成绩不太理想,写字特别慢,作业总是完不成,时间一长,孩子对学习失去了信心,都不喜欢上学了。但这个孩子活泼开朗,上课能积极回答问题,经过和家长的沟通,和其他科任老师达成共识,我们对他布置能完成的作业,同时在课堂上多表扬他的优点,多鼓励孩子参加班级活动,本学期孩子进步特别大,字也写得越来越工整。
总之,小学班主任工作是一项很繁杂的工作,每个班主任都有过酸甜苦辣,要带好一班孩子,教育好他们,确实不容易。但只要自己充满爱心,关心和爱护他们,并严格地要求和教育他们,爱中有严,严中有爱,爱严结合,细致入微,一定会达到令人满意的效果。能见证他们的成长,也是一件非常幸福的事情。
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