（通用）健康经典感悟15篇
在日常的学习、工作、生活中，我们常常会对某些事或人产生不一样的想法，想法有时候一闪而过，不如写一篇感悟的文章，及时的记录下来。为了帮助不会写感悟的同学，下面是小编为大家整理的健康经典感悟，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
健康经典感悟1
眼睛是心灵的窗户，假如我们失去了宝贵的“心灵之窗”，那么在你的面前将是一片黑暗，再也没有那美丽的颜色和那世间的欢笑声，在别人嬉戏时自己却只能在旁边听着那欢笑声，那种感觉是多么孤独、多么无助啊!在五彩缤纷、多姿多彩的春天，眼睛作为心灵的'窗户让我们看到了美丽的风景。如果关闭它，些动人的景色就将永远和我们告别。
眼睛既是如此的宝贵，同时，它也是极为娇贵的，需要我们每一个人去用心呵护，稍有不慎，我们就会轻易地在不知不觉中失去健康明亮的眼睛!在现在的小学生中，眼睛近视是很普遍的，在各小学中，可以见到好多好多带着厚厚眼镜的“小博士”因为近视，多少人陷入烦恼和痛苦之中。而我也是其中之一。
我们有着明亮的眼睛，而我们中间又有多少人在不知不觉中渐渐破坏着自己的眼睛?当自己近视时，面对酿成的苦酒，造就的苦果，世上又有哪里会卖后悔药?
眼睛是人体不可缺少的一部分，如果没有了眼睛你就将会失去美丽的世界，充满着阳光的世界。可见眼睛是多么重要啊!如果没有眼睛，就像明星没有剧本;如果没有眼睛，就像工程师没有图纸;如果没有眼睛，就像名将没有军队!同学们，眼睛是心灵的窗户，我们应该爱护它，有的人认为带上眼镜很漂亮，看起来像一位学问家，种思想是不对的，别人认为你是，难道你就真的是了吗?你不是。如果你上了大学，想考军校，你是近视眼能考上吗?不能。所以我们应该爱护自己的眼睛，让自己的眼睛永远明亮。
爱护我们的眼睛吧!
健康经典感悟2
心理健康是现代健康观的重要组成部分。体育健康要贯彻“健康第一”的思想，就必需重视学生的心理健康。传统的体育教学只注重学生在课堂上的表演，教师也习惯于发号施令，力图将全体学生都统一到自己设施的规范中去，其结果是学生作为课堂教学主体的地位被忽略了，缺乏主体的热情和主体的参与，体育教学难以渗入科学的理念。提高学生对体育教学参与的积极性，体育教师课前的“编”与课堂上的“导”都很重要。教师必须掌握各种教学方法和手段，了解学生的心理需求，精心设计制作，这样的“剧本”才能引发学生兴趣，得到响应和产生共鸣。
体育课堂教学心理气氛是体育教学过程中相对稳定的集体情绪状态，它是教学中集体心理动态结构的特点之一，是体育教学活动的心理背景。体育教学的`基本形式是课堂教学，在实现课堂教学任务的过程中，师生之间，学生之间会进行频繁的交往，交往时每个个体本身都带有一定的感情色彩，并具有强烈的感染力，个体之间的情绪互相交流，互相感染，造成心理上的共鸣，情绪上的共鸣，个体的情绪趋向一致，从而形成某个时刻的集体心理气氛。体育教学就是在这种心理气氛中形成的。
体育课在很多时候，由于教学内容，方法的改变，学生完成动作的失败，师生交往或学生交往的冲突等原因，课堂集体气氛会发生起伏变化，从而对每个成员的情绪产生着振动和感染，使每个成员的心理活动随课堂气氛的改变而变化。堂教学心理气氛的优化可以发挥其动力，愉悦和调节的作用，使集体的情绪处于适度的坑奋状态，每个成员在认知上相近，情绪上相溶，心理上互动，课堂气氛活跃，教与学、练的情绪高涨，学生处于积极的心理状态之下，认知一一操纵能力得到充分发挥和提高，学、练效果得到了最优化。
体育教师要有正确的教学思想作为指导，充分发挥教师的主导做用和学生的组体作用，再计划和组织实施教学时考虑到学生的需要和情绪，考虑到一堂课的整体气氛和整体效果，创造出生动活泼，热烈宽松的教学心理气氛。教师的教学艺术和技巧在课堂中应很好的体现，为了保持学生参与的热情，就必须不断的进行情感调控。情感调控要善于把握调控的“时”和“度”，一般范围较大或需表扬时可进行集体调控，而个别问题，消极情感，常用鼓励和疏导方法个别点拨，先肯定好的方面，再指出生存在的问题和解决的途径。调控时要满腔热情，对学生充满热情，对学生充满爱心，一般不作直接批评，不讥讽挖苦，不夸大渲染问题和错误，不冷落他们中的任何一个。这种在倾情关爱之下的悉心点拨，常使他们内心激动，情绪高涨，其积极性能得到保证或进一步提高。教师在课堂教学中应创造多种具体的教学情景，恰当的安排体育游戏，有地方特色的传统体育，有现代特色的休闲体育，娱乐体育，韵律体操与舞蹈等教学内容，以及选择生动活泼的教学手段和方法，给人以愉快，轻松，乐观，和谐的心理感受。假如每一个学生都有明确具体和经过努力可以达到的目标，那么这个目标必定能吸引他们去努力奋斗，不断进取，久而久之，积极进取和乐观向上的积极心态就会形成。体育教学要突出对学生竞争意识和能力的培养，除在教学内容和教学方法的选择上多家注意外，教师要强化意识的培养。特别对那些表现欲望不强，不善于竞争的学生，应着力发现他们的长处和闪光点，“你真行，你这方面不错”“你可以做的很好”等语言刺激他们的表现欲和竞争欲，一方面容许学生独劈蹊径，大胆创新，同时还要人为的设计一些困难和障碍，使他们经受一定的困难和挫折再达到目标，提高心理承受能力，另一方面要加强团队精神和集体观念的培养。
在教学过程中加强参与意识和心理素质的培养是体现现代健康理念的一个重要方面，但决不是全部。体育教学毕竟是以增强体质为首要目的，假如我们片面强调心理素质的培养，而忽视身体锻炼，那不仅使体育教学脱离“体育”属性，达不到增强体质的目的，同时心理教育也会因此失去载体而毫无意义。
健康经典感悟3
一个合格的教师不但要有自身的健康，能和学校、学生的完美相处才更是合格老师的概念，不能总是关注自身的问题，老师就是教导学子，得和学生们建立起良好的关系，“尊重、共情、真诚”才是最重要的，要懂得无私的关爱、充分的信任，当然这个范围也得具体人具体对待，只是我们对于自己最完美的体现。例如一个学生为什么不爱学习，我们得从中分析原因，不能一味的就把过错全部推在学生身上，父母的原因、老师的原因、社会的原因等或许都是左右到这个学生不爱学习的原因，做为老师的认真分析、耐心教导，并懂得尊重他人。“共情”也是一个重要的因素，要与他人建立好的关系，共情成为一个极其重要的条件，要切身处地的体验对方的内心世界，有时候要放弃自己的立场、思维方式、价值观等，要与感知、理解的情感来传递沟通。另外，“真诚”也是一种态度，就是我们有意识地知觉自己和对方内部的感情，用合适的需要和需要形式来表达这种感情而进行的沟通。只要做到这样，相信你已经是一个不错并且相当优秀的`教师了，看到这些，感觉收获颇丰，受益匪浅。另外，心理咨询技术的把握也是做为一个合格教师的必要条件，懂得和学生沟通、融合已经交谈，这些才是重要的。
此书给我的震撼不仅仅书本的内容，而是指导我前进的方向和奋斗的目标，书的内容我还要再细细的品斟、了解、认识……
健康经典感悟4
我喜欢心理健康课程的原因之一是老师会和我们交流，给我们心理测试和课堂活动。最后一次，老师给我们做了这样的活动，让我们画出自己的情绪图，从周一到周日，看情绪表的曲折。我发现课多的那天心情最差，课少的时候最开心。后来老师告诉了我们ABC规则意味着性格。我们做了性格测试。我希望老师能在课堂上做更多这样的活动，这不仅使课堂气氛更加活跃，而且使我们更加努力地学习心理健康教育。
此外，在生活中，我们应该保持积极乐观的态度，思考更多快乐的事情，必要时改变自己，心态非常重要，同样的事情不同的观点会有不同的结果，此外，必须坚持正确的，优秀的好想法，所以不会让自己非常失望，与同学和谐相处。就我而言，我认为我最需要改变的是说话、说话方式和音量。我说话的声音太小了。有时我说话没有表达我的真实想法，有时我不得不违背我的意愿。我必须调整自己。幽默可以使气氛活跃，使谈话轻松。
通过心理健康课，我终于感受到了生命的珍贵，孝顺父母，为父母做一些力所能及的事情，感受到了自己自己的事情，不用担心父母，不用担心我们，也要关心身边的人，让大家关心。俗话说，在家里依靠父母，出去依靠朋友，虽然我们还没有真正进入社会，但我们周围的老师和同学就像我们的朋友一样，我们应该真诚。真诚的心，说真诚的话，做真诚的事。如果你错过了什么，你应该坦白承认，千万不要设词遮掩；当有人责备说服你时，你应该有一颗谦逊和感激的`心去接受，不要羞于拒绝。与人同处不能有虚伪的礼貌，但要有礼貌，行为中节，让人在你的行为中没有可挑剔的地方。多爱人才能得到更多的爱，多尊人才能得到更多的尊重，多宽容人才能得到更多的宽容，多同情人才能得到更多的同情。你发出什么，你得回来什么。
健康经典感悟5
5月6日下午，我有幸听了我校杨婷老师上小学三年级心理健康教育课《让我们快乐起来》。这节课一开课杨老师让学生重温春游的快乐，从调动学生的兴趣出发，通过介绍自己快乐的事情，顺势转到生活并不是时时刻刻都顺利，也有不顺心的时候，明白好情绪和坏情绪对自己的不同影响。使学生对情绪这个概念有个明朗的认识，这样学生就能更容易地联系自身进行分析了。
其次的小故事环节，学生的参与性很高的，都能够根据故事内容进行分析、讨论，继而认识到人实际是自己情绪的主人，可以通过改变对事物的看法而改变情绪反应。就像故事中的老爷爷只要换一个角度想，快乐自然来。最后的联系学生生活实际的案例分析，把课堂活动推向了高潮，让学生身临其境进入角色，自己去感受体验，培养学生自主、合作学习的能力、观察能力以及表达能力，通过活动增强了学生的积极情感体验。在对待同一件事，不同的心态，感受有什么不一样，从而有什么不同的结局，让学生明白：只要我们乐观地面对生活，采取积极的态度，多从好的方面想，在个人的心情和心理感受上就会有乐观的一面。让学生实实在在学会调节自己情绪的方法，并运用本节课学到的知识来进行实践活动以至延伸到课后实际生活中，让自己快乐并带给别人快乐。也使同学们在掌握了理论知识后，通过实践来加深印象，让学生把学到的理论知识与生活实际紧密相连，并能够学以致用，从而达到最佳的活动效果。
在本节课的处理上，主要是体现在活动中。与其他的语文数学课大大的'不同。因为心理素质的形成和发展必须依赖于学生自身的主观能动性，依赖于学生的自我教育过程。因此，心理健康教育课的效果与学生的参与程度成正比，多给学生发挥想象力的空间，多鼓励学生发表看法，宣泄情感，放手让学生自主活动，让学生在活动中多获得体验、多反思、多感悟，才能达到自我教育的目的。
健康经典感悟6
在上小学前就听说小学要开设心理健康科，于是我就一直在猜测，心理课到底是怎样的，是不是老师会给我们讲有关心理学的知识呢，是不是社会心理学、职场心理学这一类听起来很高深的课程呢？带着这样的疑问，我上了第一次心理健康课。四个班的同学们一起在一个大阶梯教室里上课，气氛跟高中的时候很不一样，教室里回响着老师扩音器的声音，感觉上课的气氛比高中要轻松很多。同学们对这门课程都不了解，但是在老师生动的讲解下，教室里变得很活跃，同学们都很激动，积极的讨论起来。老师跟我们讲了很多心理学上的有趣知识，比如情商的高低和智商的高低对人以后的发展的影响大小。
心理健康课与小学生活也息息相关，比如谈到的小学生宿舍关系，现在现代飞速发展的社会中出现了越来越多的问题，比如小学宿舍里寝室之间同学们的人际关系对于很多人来说是一个很严峻的问题。比如现在很多小学生是独生子女，在家里被娇生惯养，从没做过粗活，家里的人都围着他转，说白了就像小皇帝一样，到了小学以后，在宿舍里没人围着他转没人听他指挥，没有人帮他做任何事，这个重大的转变就会使他突然变得很不适应，而这时候心理的调节就十分的重要。有的人在初中高中的时候一直是学校里的好学生，老师眼里的宝，天天被老师表扬着，被同学羡慕着，难免会心高气傲，自大起来，觉得自己跟别人不在一个层面上，自己就是要高人一等，瞧不起他人，然而上了小学之后，发现没有人崇拜自己了，没有一群人来仰望自己了，心里的落差不是一点点，而在宿舍里还是自认为高人一等，一副不屑与别人为伍的模样，久而久之就被大家疏远了，如果再加点儿坏脾气，就会被大家排挤，日子就没那么好过了。宿舍里还有一个问题，那就是人与人之间生活习惯的.差异。宿舍的室友都是天南地北聚到一块儿的，每个人的生活习惯不一样，有的人一个月不洗澡，有的人每天半夜煲电话粥，有的人特别自私，一点儿东西都不让别人碰......这些久而久之都会成为引起矛盾的导火索，但其实只要站在别人的角度，用为别人着想的方式，这些问题都是可以解决的。小学其实是个小型的社会，每一个人在小学的生活就是在模拟着以后走入社会的生活，在小学处理好人际关系是以后走入社会能够如鱼得水的基础，也是在走进社会之前提前的演练，所以有良好的人际关系对于我们来说是十分重要的。
老师还给我们介绍了现代的“微表情”知识。微表情是指人在极短的时间内所作出的表情，这个表情反映了人的真实情绪，但是一般人不容易捕捉，而这个微表情多用在刑侦之中，起了很大的作用，通过微表情我们也能够知晓对方的真实情绪，有利于双方的沟通和真实的交流。
心理健康课让我学到了很多，人处在社会之中会有各种各样的坎坷需要经历，有的人从此一蹶不振，而有的人在打击之后变得更强，有的人永远悲观，所以他一事无成，而有的人在每次挫折之后都暗示自己“我能行”，所以他终将成功。有一个良好的心理的乐观的态度，才会将你引向成功。
健康经典感悟7
一直以来，对心理健康教育有着强烈的好奇与探寻欲望，学习了《中小学心理健康与心理咨询》使我感到良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。
开展中小学心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。为此，我们作为教师必须坚持以下基本原则：根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育，面向全体学生，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高，关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平，尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性，尊重、理解与真诚同感相结合。如：遇到了学生有自卑心理时，我们不能不关心他们，我们要多鼓励他们，使他们知道自己在班里面也是有用的人，提高他们的自信心，这样他们就会和同学们友好的相处。
二中小学的心理健康教育，必须从实际和学生身心发展特点出发，做到循序渐进，设根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育，面向全体学生，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高，关注个别差异，根据不同学生的`不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平，尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性，尊重、理解与真诚同感相结合。如：我是教学二年级的学生，那么我可以教会学生要善于和老师交流自己心理的想法，和同学们友好的相处，会与人分享自己的成果。
所以，我们作为教师，就要时时刻刻的关注学生的心理健康教育，使他们在和谐的校园里，拥有健康的心理快乐的成长。
健康经典感悟8
据国务院体改办公布的一项调查结果：我国肩负重任的知识分子平均寿命仅为58岁，比全国人均寿命低10岁左右。大多数教师身体与心理均存在很大的问题与负担。51%老师身体处于亚健康状态，34%的老师有轻微疾病。这也就意味着85%的老师健康问题非常值得关注！慢性咽炎、颈椎、腰椎、胃病、静脉曲张、神经衰弱等诸多疾病困扰着教师。
当然，健康情况与教师的职业特点分不开，不过也和个人生活习惯分不开。如今我们五中在岳校长的倡导下，号召全体教师积极参与健身活动，之前还发放计步器鼓励教师运动，设立奖品，初期收到了良好的成效，但可惜大家都没能坚持下来，后又发放小米手环，也是难在坚持。如今，学校又鼓励教师和学生一起参加课间操运动，一些老师虽然知道有诸多好处，可是却怠于行动，好不容易有个课间休息时间，只想在办公室坐会。常年累月下来，不知不觉又将自己的身体置于亚健康状态，直到腰疼背疼脖子疼，又抱怨身体不适。所以作为老师，我们应该算一笔长远帐，"利用课余时间锻炼自己的身体"，长期坚持下来一定能收到良好的效果。
运动要有运动的态度，不能随便比划比划，广播体操是一种徒手操，有轻松柔和、动作规范、连贯均匀、手脚协调等特点，并有练意、练脑、练气、练身的优点。每天做一套广播体操，可以充实人的精、气、神。祖国的传统医学认为，手舞足蹈能调节人体的内分泌系统；通过腹式呼吸的机械作用，能增强胃肠的蠕动，促进消化吸收和排泄，同时又能扩大肺活量，促进血液循环和新陈代谢；广播体操主张练意养神，以调节神经功能活动，使高度紧张的精神状态得以缓解。在广播体操运动中，不仅全身大块肌肉要保持一定的张力，甚至连平时锻炼很少的短、小肌肉群也发挥作用。做广播体操可以使大脑在得到充分休息的同时也让肌肉得以放松，从而降低疲惫的程度；可以提高心肺的功能，促进血液的循环，使氧气能充足地供应身体各部分，从而增强各器官的功能；可以使身体发热，有利于提高体内的排泄功能，减少乳酸的积累，使人不易憔悴；可以督促我们保持正确的身体姿势，使体格强健、形态优美。在进行其他运动前，做广播体操可以避免肌肉的拉伤、挫伤；坚持做广播操，可以增强体质，预防疾病的`发生；在轻快、优美的旋律下做广播操，能增强身体的协调性和节奏感；在音乐伴奏下做广播体操，是一种美的享受，可以陶冶人的情操，保持良好的心理状态。
拥有健康的体魄，才能保持旺盛的精力，才能成为优秀的教育工作者，所以让我们一起来运动吧！
健康经典感悟9
这场“家庭与自我成长”主题心理健康公开课活动令我感触颇深。
我们从小接受的教育对我们的性格起决定性作用，我们身上或多或少会有父母的影子。我们或许自卑，或许孤独。在生活我们常常觉得他们无法理解我们，但我们也没有尝试去理解他们。他们也曾经是孩子，他们接受的教育如此，这是有局限性的，他们只是想给我们表达爱。为什么我们不能主动理解他们？尝试与父母沟通。
调皮的孩子已经长大，何不尝试接受现在的.自己？积极建设好的家庭环境，与过去告别。
健康经典感悟10
今天，我跟表哥闲聊的时候，不知道怎么提到了心理健康这个话题。
《生命教育》课的蒋老师告诉我们，不光要注意身体健康，心理也要健康。蒋老师曾经给我讲过考试不可怕、想哭就哭、克服嫉妒心理……这些内容，遇到那些情况时产生的情绪，我就觉得没什么压力了。表哥说他们也有一门叫《心理健康》的课程，最有趣的是他们那个老师居然还有潜意识催眠的本领。有一次上课的时候，老师就露了一手。老师让他们趴在课桌上，心里放轻松。
然后放了一些轻松的音乐，口中轻轻念叨着一些引导的词语。表哥他们就感觉自己的意识不受控制了，心里觉得飘飘然，耳朵里只回响着老师的话，但说的什么却一点儿也不知道了。最后，表哥他们班上有一个同学当场睡着了，别的同学都进入了半睡眠状态。
我听了以后，觉得很神奇，要是我长大了，也能学会这种本领就好了。
心理教育课不同于一般文化课，它的授课方式有着一定的特殊性，其授课内容、方式、语言等等都与一般的文化课有很大的区别。而且涉及的知识领域是十分广泛的。今天在听了三位老师的心理健康教育课，也让我作为一名班主任深刻的了解到，开展这门课对与我们孩子的未来起着致关性的作用。
在教学的过程中，三位老师利用课前短短几分钟的互动交流，缓解了学生上课的紧张情绪，创造了一个轻松、和谐的课堂和心理氛围。在课堂上，通过老师不断的引导，调动和学生的积极性。例如，古寨小学老师让学生把自己的想法用心的形式画在一张白纸上，学生通过不同色彩的搭配，展现了自己当时的心理变化有多种情绪，这个教学过程充分的让学生的积极性提高很多。宋老师的'《我挨批评了》中把学生身边经常发生的小故事运用短片的形式记录下来，并展现到课堂上，学生通过录象交谈自己的想法，最后让学生敢于把自己的错误说出来，调节了孩子的心理过程。刘老师的《掌声响起来》中通过三次掌声的设计，发掘了孩子们的内在浅能，充分的提高了孩子们的自信心。
最后在评课中我们互相畅谈了心理健康教育活动在学校开展的重要性，让我感触颇深。我们班主任要上好每一节心理健康教育课，必须通过课堂教学活动提高学生的知、情、意，让它源于实践，用于实践。我自己总结了一些思路和想法：
抓住学生心理，以趣促学
从心理学的角度来看，同样的内容，采用学生感兴趣的方式，学生接受起来会更加乐意和主动。面对从未真正接触过心理方面知识的学生，我在第一堂课里以生活中常见的心理现象为内容。从梦到星座，从“肢体语言”到“从众”，引起了学生对心理世界的好奇，进而讲述提高心理素质的好处：提高学习效率；合理调节情绪；形成良好性格；学会与人交往等，同时说明这些也是心理健康教育课以后要涉及的内容。这堂课在很大程度上实现心理健康教育课成功与否，在很大程度上取决于学生获得的心理体验和感悟程度。学生总是非常关注他人在同一问题上的表现，喜欢聆听他人的“故事”。
（1）心灵感悟：在课堂上，我经常会给同学们同龄人的“故事”。试图让学生明白这些问题别人都有，自己有也很是正常的，并相信这些问题可以解决，进而学习和掌握方法。其实学生在聆听的同时，也在审视自己。
（2）自我开放：如果心理教师能在适当和必要的时候，作真诚的自我剖析、自我开放，学生也会减轻自我防卫心理，真实地表达自己、安全地探索自己。不过作为一名心理教师，其最重要的角色始终是课堂的组织者和引导者，自我开放应该有一定的原则和限度。
（3）角色扮演：心理剧的创设，其初衷是让角色扮演者体会其中的情境冲突，在冲突中宣泄自己、发现自己、改变自己。这大大地提高了同学们的主体参与性，使他们有机会发挥自己的创造性和想象力，及时地运用课堂所学去解决问题，从而不断地调整自己，不断地成长。
今后，我要继续加强对小学心理健康教育的研究，制定科学可行的实施办法，帮助学生树立正确的价值观，学习观，人生观，使学生的身心都得到健康的充分的发展。
学生时代是一个人的朝阳年代，若在今后的人生道路上获得成功，失败和挫折是难以避免的。如何教育学生以积极的心态来正确的面对成功和失败，是我们教育不可或缺的部分，因此我们班主任应该在思想上给予高度重视，以积极的行动来弥补我们在这一薄弱环节的不足之处。
健康经典感悟11
当今社会，健康这个话题越开越受到人们的关注，越来越多的人开始意识到健康与卫生的重要关系，在不断地寻求合适自己的养生之道。下面就此谈一下个人的看法。
首先，食物的卫生队身体健康至关重要。俗话说“病从口入”，吃了不卫生的食物会使人得病。所以我们再选择食物时要用心把关，不要买街头的油炸、烤串及各种小吃，在超市购物时也要仔细查看食品的保质期和成分表，选择有质量保证的食品。近年来因食品安全问题导致的事故屡见不鲜，所以我们再选购食物时要慎之又慎。当然，食物不仅要新鲜干净，更要富含营养、搭配合理。如尽量选择有机蔬菜，食用时要注意荤素搭配等。
其次，良好的卫生习惯是健康的保障。饭前便后要洗手，勤洗头，勤洗澡，勤换衣服，这些都是基本的.生活习惯。在这里特别要说明的是秦洗手的问题。有些事物是直接用手拿来吃的，但这之前，你的手可能刚拿过钱、摸过书或拿过别的东西，懈怠了很多细菌。这样一来，就“病从口入”了。还有，很多人喜欢用手揉眼睛，同样地，手在之前可能接触了别的东西，这样一来，就“病从眼入”了。另外，我们也要讲究居住环境的卫生。要勤打扫，坚持每天倒垃圾，市场保持室内通风透气。要勤换洗床单被套，常晒被子等。
再次，我们再讲究隔热卫生的同时，也要努力维护公共卫生。如讲究社会公德，不随地吐痰、不乱扔垃圾等。在增加自身疾病防控知识的同时，更要向身边的亲朋好友普及。
身体是革命的本钱，只有讲卫生，讲健康，我们才能拥有良好的体魄，以积极的心态投入到繁忙的工作和学习之中。
健康经典感悟12
中国健康调查报告的读后感：饮食的改变虽然我们家庭不是一个富裕的家庭，很少大鱼大肉，但是我知道依然有许多不良的饮食习惯，或无意识的受到了主流健康饮食观念的影响，而过于随便的饮食。特别是节假日有一点时间想吃一点什么的时候，那是我们大鱼大肉的时刻。曾经有看过林光常的饮食理论，觉得满有道理的，但是由于他的理论没有太多的研究做基础，所以不是十分重视，后来又听说有人用他的理论吃，结果死了，最后他被告坐了两年牢。听说他的学历也是假的。对这些事我虽然有不同想法，但是在这里就不讨论这事了。今年我看到了另一本书，是由（美）T·柯林·坎贝尔 博士 T·Colin Campell phD和（美）托马斯·M·坎贝尔 Ⅱ Thomas M Campell Ⅱ所著的《中国健康调查报告》副名为《膳食与疾病关系的惊人发现》，这是一本很严格的科学调查报告。我觉得十分具有说服力，他们的研究结果是对的，所以我们全家决定按这本书提供的理论进行饮食的调整。但是在这个时代我觉得的确不容易，因为第一：缺乏健康的谷物食品，今天的谷物都是经过精制的，不容易买到不被精制的`五谷二：有许多水果是杂交的三：蔬菜含有许多的农药四：早餐没空预备虽然有这些困难但是我们依然愿意开始向我们认为正确的走。但是我们不时在提醒自己不要走极端，林光常也许就是因为走了极端。饮食不能解决一切健康问题，关键还是罪的问题。是罪带来了堕落，带来灵魂的堕落，也带来身体的堕落。只有复活的身体是永恒的，不衰残的……
健康经典感悟13
1、腿懒、手懒、脑懒是衰老的催化剂，腿勤、手勤、脑勤是长寿的发动机，安逸与平庸之间的差距只能用药物来填补，健康与多彩的生活必须用运动来打造！
2、健康的精神寓于健康的身体。是的，请珍惜你的健康，然后创造和享受丰富多彩的生活！
3、世界上没有人对自己的健康感到高兴。如果他是，他一定是个傻瓜。所以我说，珍惜健康就是珍惜幸福！
4、高官不如高知，高知不如高薪，高薪不如长寿，长寿不如快乐！不怕工资低，怕生活在西方，不怕钱少，怕走得早！
5、三单到了一层棉衣，好衣服好帽子到了美的外表，年轻时以年龄论美，年老时以健康论美，内心的生活，是长寿的！
6、健康与不健康不是绝对对立的，而是处于过渡阶段的相对状态。
7、没有比健康更好的朋友，没有比疾病更可怕的敌人，没有比疾病更可怕的敌人，没有比疾病更可怕的敌人，没有比疾病更可怕的敌人，没有比疾病更可怕的敌人，没有比疾病更可怕的敌人，没有比疾病更可怕的敌人。
8、身体的健康，精神的健康，文化的健康一直伴随着我成长，让我在成功的道路上不断奋进。
9、健康只有一根棒，我们是幸运的，把握住这一根短跑，我们就会站在成功的顶端！
10、官不大小，可好；钱不多，花不完；朋友不多，知己就好；子女不多，孝心好；年龄不是多大，身体健康！
11、健康是任何有机体的动态平衡。它是一种平衡状态：能量和物质的输入和输出平衡（甚至允许增长）。
12、快乐是长生不老药，勤奋是健康长生不老药，运动是健康的投资，长寿是健身的回报，遇莫问留春艺，淡泊宁静胜过良药！
13、口感清爽，全面进入腐肠腐骨药；快心的东西，也是以失去身体为传播媒介的美德，择言不害，食言不病！
14、养成一个好习惯是为了保健康，放纵坏习惯是透支生命，借口没有空闲时间去健身房，迟早会腾出时间去看医生！
15、虽然健康经常不打招呼就出门，但只要你关注它，呵护它，总有一天，他会回来的。
16、人生最大的悲哀是儿子想要孝顺而不亲；人生最大的悲哀是富人先于家人而死；人生最大的遗憾是知道自己临终时该做什么。
17、善待自己，快乐；善待他人，让自己快乐；善待生命，健康无与伦比！
18、身体健康、文化健康、心理健康这三点只要缺一点就不是一所合格的小学！所以我们应该养成良好的行为习惯！永远保持学生的本色，不要忘记我们是小学生！让健康永远是我们的好朋友，让这个伙伴永远围绕着我们，围绕着它！
19、选择正确的事业可以成就一生，选择正确的朋友可以智慧一生，选择正确的环境可以幸福一生，选择正确的伴侣可以幸福一生，选择正确的生活方式可以健康一生！
20、积累千万个，作为一个好习惯，人没有冷静的习惯，就不会有一个健康的身体，合理的饮食，规律的日常生活，锻炼，快乐的'心态，是身心健康的基石！
21、拥有一个健康的身体，应该从一点一滴做起！如：不偏食不厌食不挑食！每天锻炼身体！多喝水，多吃水果。
22、不仅要实现身体健康和身心健康，还要注重文化的健康。在文化知识的学习中，不仅要认真学习教材的内容，还要注意大量的课外阅读材料。我读上下五千年，中国的奥秘，假期经常去图书馆读各种各样的书。
23、生命不在于生命的长短，而在于对早期和晚期的顿悟；人生不是用来纠正别人的对与错，而是用来实践自己精彩的人生！
24、拥有一个健康的身体，应该从一点一滴做起！如：不偏食，不厌食，不挑食！每天锻炼身体！多喝水，多吃水果。
25、人生靠天分，人生靠男人，出生靠父母，健康靠自己，遗传只是健康的起跑线，保健才是人生的新起点，健康的身体靠自己精心塑造！
26、可以是坏的，心情可以是好的，可以是缺乏的，自信可以是不缺乏的，可以是不可以的，快乐可以是不可以的，可以是忘记的，健康可以是不可以忘记的。
27、如果一个人有一个健康的身体，心理和文化，这是非常值得骄傲的事情。身心和文化的健康为我的成长铺平了道路，为我未来的幸福生活奠定了良好的基础。
28、健康的心理让我懂得了很多人生的真谛，让我在成长的道路上取得了一个又一个的好成绩。
29、健康是我一直的好伙伴。她和我形影不离。她和我在一起已经12年了。
30、人生最大的错误，就是用健康来换东西；人生最大的悲哀，就是用生命为个人烦恼；人生最大的浪费，就是用生命来解决自己的问题！
31、葫芦好吃不在于大小，健康不在于年龄，衰老与年龄不成比例，善于保健的人，青春会慢下来！
32、饮食以节，阅读以精，运动以恒！节胃饮食，多读胆囊，喜欢运动健康！
33、生活有秩序，饮食，锻炼，精神，保持，乐观豁达，可以做这几个，一定不要祈祷好，有一个祝福，不长寿命和自延误！
34、财富和名誉是不平等的，时间对人是很公平的，有些人有金山银山，不一定活得像南山一样长，有些人是粗茶布衣服，也往往幸福一百年！
35、最好的医生是朋友，最好的药方是微笑，最好的治疗是自己的健康，最好的锻炼是走路！
36、聪明人看，聪明人看，聪明人看。智者的声音是愚者的方向，不能放弃过去的愚昧，不能进入智慧的殿堂，对待健康，偏见比愚昧更可怕！
37、金钱买不到健康，健康比金钱更重要；金钱买不到幸福，幸福有健康；生活的幸福不在于健康的名利，身体的强壮不在于运动的金钱！
38、没有健康的生活就没有理想和追求。智者和愚者的区别在于谁能珍惜健康和幸福。
39、虽然健康经常不打招呼就出门，但只要你珍惜它，呵护它，总有一天，他会回来的。
40、事业不需要惊天动地，有成就就行；钱不需要拿出来，花够了就行了；朋友不必追随，想就行；子女不需要多与少，就行孝道；人生不必过百岁，健康就行！
41、健康源于健康的生活习惯，健康需要乐观开朗的生活态度。
42、给人礼物，不如给人健康；请人吃饭，而不是请人流汗；花钱玩得潇洒，不像待客雅！
43、只有拥有健康向上的心理能力，才能克服各种困难，遇到困难不屈服。
44、健康就是一切，没有健康，你将一无所有。
45、人生最重要的三件事是：以宽容的态度对待世界和人生；用快乐的心去创造世界，改变生活；用感恩的心感受世界，感受人生！
46、最好的医生是自己，最好的药物是时间，最好的心情是安静，最好的保健是微笑，最好的运动是走路！
47、当心灵平静时，精神是永恒的！把欲望升华到最低点，把理性升华到最高点，你就会体会到：平安是幸福，健康是祝福，清心是禄，少欲是长寿！
48、锻炼身体就像银行储蓄，小额储蓄分期付款，长期积累成一笔巨款；健康健身如爬山，不断攀登，毅力会延年益寿！
49、人生不过是三万天，成功与失败都是淡定的，不计较对错，健康与快乐才是最可贵的。
50、快乐和慷慨的人相伴总财富和正直的人相伴总智慧和高尚的人相伴总魅力和幽默的人相伴总健康和豁达的人相伴。
51、思想会使身体得到调整，运动能使精神得到休息，健康要有豁达和乐观的态度，健身需要毅力！
52、健康，也是陪伴我们十几年的好伙伴、好朋友，我们可以说是形影不离的！
53、事业没有惊天动地，业绩平平；钱不需要拿出来，花够了就行了；朋友不需要形影不离就行；子女不需要多与少，就行孝道；你不必超过100岁才健康。
健康经典感悟14
观看了心理视频后，我颇有感触。老师的讲座，从情绪、压力等方面对人们的心理健康做了详细的剖析，使我深刻地意识到心理健康对人们尤其是小学生极为重要。
一位心理学家说过：“青年初期最宝贵的心理成果是发现自己的内心世界，而小学生随着自己意识的深入发展，自尊心越来越强，虽然患各种严重躯体疾病的的确不多，但由于受择业、自卑、早恋等问题的困扰，有心理问题的人数比例不小。而这些心理问题严重影响了小学生的学习工作和正常的生活。
小学生心理健康现状：我们是社会上文化层次水平较高、思维最为活跃、最有朝气的群体之一。我们渴求知识、积极向上、胸怀博大，时刻关注国内外的风云变幻，把个人的理想和志向同祖国的兴旺发达和民族的繁荣复兴融合在一起。但是，由于社会转型和自身发展阶段的影响，使得正处于青春期、社会阅历浅的我们在心理健康方面出现了诸多问题。据有关调查显示，全国小学生中因精神疾病而退学的人数占退学总人数的54。4％。有28％的小学生具有不同程度的心理问题，其中有近10％的学生存在着中等程度以上的心理问题。小学生中精神行为检出率为16％，心理健康或处于亚健康状态的约占30％。一位新生感叹说：“在小学，没有一个可以谈得来的朋友，心里真的感到好孤独。”有的学生从未离开过家庭，在父母的呵护下成长，对于如何关心别人，得到朋友的关心想得较少；而另一方面，学生又希望别人的认可。“心里话儿对谁说？”成为学生普遍的困惑，有80％的学生涉及到了人际关系。
事实上，任何一个处于这种状态的小学生，对于黄金年华、美丽小学生活的感受力下降，对自己发展的心理预期也会变得不确定，人际吸引力降低而且自己满足感不高，内在潜能不能够充分发掘。
导致我们这种状态的原因很多，除由于过度疲劳造成的精力、体力透支，人体生物周期中的低潮时期，身体疾病等因素外，心理疾病也是一个非常重要的原因。人体若处于这样的状态时，容易患病，身心感到不适，对学习、生活和身心健康造成不良影响，不能很好发挥体力和心理上的潜力。因此应重视我们的心理困扰表现，采取有效的措施使有缺陷或障碍的身心功能得到改善、增强或补偿，从盲目恐慌状态转归到自信乐观状态。为预防与消除这样的心理疾病，我们应做好以下方面：
1、适度运动。
“生命在于运动”，小学生应坚持适宜的活动内容和活动方式，或者选择参加各项能延缓人体各器官的衰退老化的健身运动，如游泳等。
2、全面均衡适量的营养。
人体对各种物质的需求量都有一个度，过量摄入将会适得其反，高糖、高盐、高脂肪食物的长期过量进食，尤其是饱和脂肪酸过量会导致亚健康状态。因此均衡适量的'营养是维护健康的基本手段之一。
3、保持心理健康。
长期的精神刺激和压力以及长期的压抑愤怒等负性情绪，也是导致亚健康的一个方面的因素。保持良好的心态、乐观豁达、奋发进取的精神，是防治亚健康的精神基础。小学生可适当培养业余爱好，如读书、听音乐、练字画等有益于身心健康的活动。
4、保持良好的人际关系往往是自己实现的人
他们具有更深刻和深厚的人际关系，拥有更多的.融合，更崇高的爱，更完美的认同以及更多摆脱自己限制的能力。
优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用，它必将对二十一世纪人才的质量产生积极而又深远的影响。健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础。加强对小学生心理素质的教育与培养，全面提高跨世纪人才质量已成为高等学校所面临的迫切任务。二十一世纪是一个思想文化激荡、价值观念多元、新闻舆论冲击、社会瞬息万变、的世纪，面对如此纷繁复杂的世界，未来人才都可能在某一时刻出现心理危机。二十一世纪人才的心理承受能力将经受更为严峻的考验。为此，就要不断加强对青年小学生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的教育与培养，使他们真正懂得：要想占有未来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理准备，从而引导他们科学地走出自己认识的误区，更新观念，突破时空，超越自己，唯有如此，方能在搏击中，翱翔自如，走向成熟，参与国际人才竞争，迎接新世纪的挑战！
健康经典感悟15
“双减”政策落地一段时间了，到底是合理还是不合理，我本人感觉应该是利大于弊。
首先，现在孩子虽然生活条件比之前的优渥，但是，要学习的课程太多，这使得在孩子幼小的心灵中，也是压力山大，以致繁多枯燥的作业，让孩子丢失了天性，长期的学习、背诵等等，使孩子成了学习的机器，目光呆滞，不灵光，最后，孩子在高压或者是半威胁的状态下敷衍学习，结果却是事倍功半，达不到我们教育部门及家长理想的心愿。
其次，纵观古今中外，很多对人类进步与发展做出重大贡献的科技人员、文学巨匠等，都有一个特点，就是有有充足的时间去思考，去实践，甚至离经叛道，做着常人无法理解的事情，并不是我们口中说的乖宝宝。所以，双减政策能够实施，就会释放孩子天性，不同程度的激发孩子的潜能，让孩子在正常的学习时间外，发现自己特长，扬长避短，让孩子在爱好与兴趣的影响下，愉快的学习，健康的成长。
当然，对于双减政策的实施，作为家长，也不能盲目的说好，一味的迎合。毕竟，知识都是积累起来的，特别语文、英文等功课都需要博闻强记的，这就需要教育部门及学校在正常的学习时间内，不断的改进教学方案，想办法培养孩子的学习兴趣，阅读能力，这项工作任重而道远，需要学校及我们家长共同努力。
作为家长，在望子成龙，望女成凤的同时，更希望孩子快乐健康的成长，在物质横流的当今社会，我们也是使出浑身解术在工作生存、在教育孩子、在想办法改善生活，往往也是心力交瘁。
所以，没有更多的时间陪孩子，不能及时的'辅导作业，如今，双减政策的实施，可以多陪孩子学习、参加户外活动，参加一些公益活动及做一些有意义的事情，使孩子在学习的同时，早点认识社会，早点树立自己的人生观、价值观、世界观，热爱生活、热爱祖国，充满热情与正能量，长大后，成为一个对社会有贡献的人。
培养孩子，就是培养祖国的未来，也是培养我们的未来，任重而道远，双减政策的落地，虽然减轻了孩子的学习负担，单凡事都有双面性的，另一方面，对于自律不好的孩子，容易产生惰性，这需要老师与家长都负起责任，认真监管、监督，鞠躬尽瘁，让国家的下一代茁壮成长，使祖国的明天繁花似锦，繁荣昌盛！
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