七年级家长会数学老师发言稿

时间:2025-09-26 10:25:41 赛赛 发言稿 我要投稿
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七年级家长会数学老师发言稿(通用22篇)

  随着社会不断地进步,需要使用发言稿的事情愈发增多,发言稿要求内容充实,条理清楚,重点突出。你写发言稿时总是无从下笔?以下是小编为大家整理的七年级家长会数学老师发言稿,欢迎大家分享。

七年级家长会数学老师发言稿(通用22篇)

  七年级家长会数学老师发言稿 1

各位家长:

  大家好,今天的家长会由于时间比较紧张,班主任还有些事情要和各位交代,在这里数学就不展开说了,只从这学期学习内容特点的几个方面和各位作一个简单的沟通:

  1.注重计算的训练

  这学期关于计算方法的学习占了很大的比重。先是第二单元笔算除法,难度较大,我们刚刚学完;紧接着第四单元有笔算乘法;第五单元面积的计算,实际上是对笔算除法和乘法的一个综合运用;第七单元的小数的初步认识,小数的加减法也是学习的难点。

  现在孩子们上交的练习册已经有两本了,所以就较少统一布置计算的训练,请各位有条件有时间的情况下可以适当出点题目给孩子做,三到五题即可,不求多,主要是想巩固计算方法和细心的习惯。

  2.继续狠抓书写

  数学的数学情况较上学期有改善,但仍有进步的空间。数字要写饱满,写清楚;画线要用尺子;写错了要擦干净,不涂改;写字不要潦草,要一笔一划。从某种程度上说孩子的书写情况常常能反映出当天的心理状态。希望大家做一个有心的父母。

  3.拼的不是时间,是效率。

  前几周大家在群上讨论作业问题,说自己的孩子写作业写到很晚,看着很心疼。我首先反思了自己的作业是不是布置太多了,我随机问了几个学生,都说数学一般完成的很快,如果下课不想和同学们玩,放学前做完也是有可能的;我也向其他数学老师了解情况,确定数学每天一页的练习量是必须的。

  然后我就开始为孩子们找原因,数学为什么会写到那么晚,表现主要有两种:一种要“想”,即长时间思考;另一种要“玩”,即写作业过程中情况不断,不能长时间集中注意力。这两种表现实际上原因只有一个:当天的知识没有掌握好。我是从学生上课的表现观察出来的。作业较慢的同学,我观察到她上课也总是发呆或者分心。上课没学好,作业做起来自然很枯燥,特别是数学!为什么这样说呢,因为语文和英语当天的知识没学好还能用以前学过的知识来类比,数学就不可以。当天知识没学好,就是没法写作业。一旦枯燥,学习习惯好的.同学会选择思考,很长时间地思考,如果这时候您在他身边,适当辅导一下,可以度过这个“难关”;学习习惯不够好的同学,就开始被更有趣的分散注意力,就像家长说的“做了很久才做了一点点”。

  所以请各位多关注孩子们的学习状态和习惯。在规定的时间内完成一项作业,可以看到孩子知识掌握情况;发现学习上出现问题时,及时和老师沟通,了解学生的上课情况;及时辅导,辅导后立刻巩固,讲解完一道题一定要让他自己做一遍,或者说一遍,或者类似的再做一道等。尽量不要让孩子把不懂得知识点日积月累,如果有在课堂上就不懂的,可以直接和老师反映。

  时间关系,数学方面我只讲这三点。如果还有什么问题欢迎个别沟通。谢谢!

  七年级家长会数学老师发言稿 2

尊敬的各位家长朋友:

  你们好!

  秋收稻谷香,挽袖农田忙。感谢各位家长在百忙之中抽出时间,参加石潭中学初一新生家长会,我是120班数学老师xx。

  那是在很久很久以前,我还在像他们一样天真的奋斗着。穿越我们梦想萌芽的石潭小镇,风从头发之间吹过,我们的视野更加清晰。除了年轻的勇气,我们一无所知,除了盲目的信仰,我们一无所有。这是一个全新的时代,让我背弃意愿,背弃天真。过去是现在,是两个平行向前涌动的世界。那些我们曾经说过的话,做过的事,如今只剩下这一首青春的歌。我曾像他们这样坐在明亮的教室里,成为石潭中学里一名学生,用汗水点亮求知的梦想。而不够坚强的我,被孤独的.遗留了下来,看那些曾轰轰烈烈的奋斗,默默坚持。那些自由的情感曾经是我青春的梦,我们只是被蒙住眼睛的无忧的孩子。

  如今,他们在石潭中学,我也在这里,这里是梦想生长的地方。他们的呼吸,充满了整个世间,他们在黑色天鹅绒的夜晚留下一串银色的行迹,像星辰的轨道。我与他们一起航行,在他们身边为他们指路,或者为他们的船领航穿越黑夜。但是没有海洋能吞噬他们,没有黑夜可以隐藏他们,因为我的爱和这份爱永远散发不朽的光芒。

  作为初一新生的数学老师,我自知身上肩负的责任重大。对于初中三年的数学学习,这是很关键的一期。学生基础怎么样,学得怎么样,有什么样的收获,这些都是我在平常的教学中都在思考的问题。学期过半,迎接的挑战也不断到来。在如何提高学生学习成绩的同时,我常常与学生在生活里相互融洽交流,篮球场上他们飞扬的身姿,寝室里他们酣睡的模样,这些都在我眼里变成一幅美丽画卷。在某些场景,总会想起师长们也曾这样对我。只是时间变了,身份变了。我变成了数学老师,变成了他们的大哥哥。

  一叶知秋落,天气微凉。青春的旋律在校园回荡,这些浑身散发着光芒的学生,在我的生命里都绽开了花。我愿,青春不老,与子成说!

  最后,祝愿各位家长:身体健康,万事如意!

  七年级家长会数学老师发言稿 3

尊敬的各位家长:

  您们好,今天非常感谢你们能抽出宝贵的时间来参加这次家长会,希望家长们能给我们提出合理化的建议。

  今天,我们聚在一起,只有一个目的,那就是为了孩子的健康成长,让我们的教师、我们的家长,携起手来,在教育孩子时,能“站得高些,看得远些,想得深些,做得实些”。下面我就结合我们班的实际情况向大家谈谈我的一些想法和一些建议:

  对于本班的情况我就不多说了,班主任以介绍过了,我主要说一说数学该怎样学。

  很多老师将初中数学的特点归纳为:初一数学知识点多,初二数学难点多,初三数学考点多。可以说,初一阶段的数学学习是中学数学的基础,而数学又是所有理科学习的基础学科。由此可见,能否学好初一数学关系到学生整个初中阶段的学习质量。

  如何学好初一数学?这个问题,三言两语是不可能叙述清楚的,我只是简单谈谈我的几点感受:学好数学的几个“多”

  一、多看

  主要是培养孩子规范严谨的解题格式,去多看一些典型例题。包括课本、课外资料上的例题,要一边看一边思考,为什么他是这样做的,要是我做我会怎么做。在这个解题格式中,有哪些是必要的哪些又是可以可以不同的,也可用别的表述的。近几年高考和中考之后,有许多同学说:“都是书上的题目,太浅了,所以我未考好。”这些同学吃的就是不重视看教科书的亏。教师教书有句至理名言:“以纲(教学大纲)为纲,以本(教科书)为本。”同样,这对同学们的学习也是适合的。

  二、多想

  主要是指养成思考的习惯,学会思考的方法。独立思考是学习数学必须具备的能力,同学们在学习时,要边听(课)边想,边看(书)边想,边做(题)

  边想,通过自己积极思考,深刻理解数学知识,归纳总结数学规律,灵活解决数学问题,这样才能把老师讲的、课本上写的变成自己的知识。

  三、多做

  主要是指做习题,学数学一定要做习题,并且应该适当地多做些。做习题的目的首先是熟练和巩固学习的知识;其次是初步启发灵活应用知识和培养独立思考的能力;第三是融会贯通,把不同内容的数学知识沟通起来。在做习题时,要认真审题,认真思考,应该用什么方法做?能否有简便解法?做到边做边思考边总结,通过练习加深对知识的理解。

  四、多问

  是指在学习过程中要善于发现和提出疑问,这是衡量一个学生学习是否有进步的`重要标志之一。有经验的老师认为:能够发现和提出疑问的学生才更有希望获得学习的成功;反之,那种一问三不知,自己又提不出任何问题的学生,是无法学好数学的。那么,怎样才能发现和提出问题呢?

  第一,要深入观察,逐步培养自己敏锐的观察能力;

  第二,要肯动脑筋,不愿意动脑筋,不去思考,当然发现不了什么问题,也提不出疑问。

  发现问题后,经过自己的独立思考,问题仍得不到解决时,应当虚心向别人请教,向老师、同学、家长,向一切在这个问题上比自己强的人请教。不要有虚荣心,不要怕别人看不起。只有善于提出问题、虚心学习的人,才有可能成为真正的学习上的强者。

  学好数学还要解决以下几个问题:

  1.解决入门难关

  主要有两个重要概念:负数、代数式。

  ①初一数学课程一开始就讲解了有理数,数域突然就扩充到了负数范围,很多学生并不能很快接受,这一方面要求老师讲解时尽量从实际出发,另一方面也希望学生能够尽快认识它的本质属性,建立起负数的概念。

  ②代数式则是另一个重要概念,由于刚上初一的学生普遍对算术式情有独钟,让他们立刻转换思路是比较困难的,这一环节的掌握着知识衔接的成败。从目前学生实际来看,上学期的《有理数的运算》学习时,出现了计算不过关,特别是对含有负数和幂的式子不能进行正确运算,而本学期第一章《整式的运算》中,全章9节内容全部都是计算问题,所以很多孩子在完成作业或者周测时感觉到了一定的困难,我们应该正视这种困难,只要我们用心去练习计算基本功,人人都可以过关。

  2.注重学习细节

  先举一个简单的例子:对于刚刚接触负数的学生,他们很多人会认为-a就是负数,而实际上“-”可以有三种含意,减号、负号、相反数。这里的“-a”只不过是“a”的相反数而已。再比如问一些学生这样的问题:什么时候的值为零?一般都说下x=0,却往往忽略了的限制。可以说,初一数学的难点并不多,更多的是一些最基本的概念以及计算。如果对细节之处把握不好,就算是那些很优秀的学生,也会因为所谓的“马虎”而痛失分数。

  而我们的数学教材只是比较系统第给出了需要掌握的概念、知识点,并配了一些简单的例题和习题,从实际来看,单单靠课本是远远不够的。所以我们老师会在平时教学中根据课程教学目标去加一些相关知识和内容,这就要求孩子一是上课要认真听,特别是老师强调的比较容易忽视的地方一定要重视,第二呢我们家庭作业对当天内容可以进行及时的巩固。但遗憾的是有一些孩子把完成作业当成给老师完成任务,并没有经过细心的思考,也不愿意花时间去认真完成。长期下去,知识漏洞越来越多,学习也会渐渐散失兴趣。

  3、全力配合老师

  目前我们学校基本的数学教学是这样安排的:按照课时计划,本学期期中考试前完成前四章的教学。平时我们会进行一周两次的周测,每次大约15道题,用时20分钟以内,这些题都是我们老师在上课过程中根据学生情况精心挑选的,所以周测题基本涵盖了所学知识点的绝大部分内容,请家长有空关注孩子周测成绩,及时了解该阶段孩子的数学学习状况。另外每学完一章内容,我们会进行一次小的单元测试,来检验孩子对本章知识的掌握情况。

  本学期我们的家庭作业以《练创考》《学习指导》两本练习册为主。我们会根据孩子不同程度布置相应的家庭作业,所以请家长有空时可以关注孩子这两本练习册的完成和订正情况。

  七年级家长会数学老师发言稿 4

各位家长:

  大家下午好!感谢您能在百忙之中参加今天的家长会,你们的到来,就是对孩子最大的帮助和鼓励,就是对学校工作的最大支持,对你们的到来表示衷心的感谢。

  我们家长参加这次会议的主要目的不外乎有这么两个:一是了解自己孩子在校表现,再就是了解孩子的学习情况。作为数学老师,接下来我主要就孩子数学的学习情况跟各位家长说一说。

  一、数学学科的特点:

  很多老师将初中数学的特点归纳为:初一数学知识点多,初二数学难点多,初三数学考点多。可以说,初一阶段的数学学习是中学数学的基础,而数学又是所有理科学习的基础学科。由此可见,能否学好初一数学关系到学生整个初中阶段的学习质量。

  二、成绩分析

  期中考试平均分91分,满分120有两人分别是董琰和杨双,110分以上的还有李素娟,施旋,宋瑞敏,施晓童,罗瑞。祝贺以上7位同学,孩子的进步是和各位家长的努力分不开的,正是有你们的信任和付出,才有孩子的进步,家长们辛苦了。

  数学偏科的有:张爱洁,徐琦,施霖新,张于,施宝仪,施松辰

  上述6位同学的数学学习成绩有待进一步提高,希望引起家长的注意,和孩子一起分析原因,多鼓励他们,给他们信心,期待他们下一章,超越自己,取得理想的成绩。

  上课纪律不好的有:何天宇、黄宝、施松辰、施宝仪。请这几位孩子的家长教育孩子上课遵守纪律,不要影响老师正常上课和其他孩子的学习。

  经常不完成作业的有:黄宝,施京余,施松辰、徐国林。请这几位孩子的家长一定监督好孩子,督促孩子及时认真完成家庭作业。

  三、目前存在问题

  1、一部分同学对数学有畏难情绪

  2、学习缺乏主动性,课后问问题的同学较少

  3、上课注意力不集中,听课效率低

  4、家庭作业质量不高,作业的格式不规范,过程不完整,书写不认真

  5、作业订正不及时、不主动

  6、没有自主复习预习的习惯

  7、计算能力薄弱,解决综合题目的能力不强

  四、如何才能把数学学好?

  如何学好初一数学?这个问题,三言两语是不可能叙述清楚的,我只是简单谈谈我的几点感受:

  1.解决入门难关

  主要有三个重要概念:负数、代数式和方程

  基本上全部都是计算问题,所以很多孩子在完成作业或者平日考试时感觉到了一定的困难,我们应该正视这种困难,只要孩子能用心去练习计算基本功,人人都可以过关。

  2.注重学习细节

  初一数学的难点并不多,更多的是一些最基本的概念以及计算。如果对细节之处把握不好,就算是那些很优秀的学生,也会因为所谓的“马虎”而痛失分数。

  而我们的数学教材只是比较系统第给出了需要掌握的概念、知识点,并配了一些简单的例题和习题,从实际来看,单单靠课本是远远不够的.。所以我会在平时教学中根据课程教学目标去加一些相关知识和内容,这就要求孩子一是上课要认真听,特别是老师强调的比较容易忽视的地方一定要重视,第二呢我们家庭作业对当天内容可以进行及时的巩固。但遗憾的是有一些孩子把完成作业当成给老师完成任务,并没有经过细心的思考,也不愿意花时间去认真完成。长期下去,知识漏洞越来越多,学习也会渐渐散失兴趣。

  3、全力配合老师

  每学完一章内容,我们会进行一次小的单元测试,来检验孩子对本章知识的掌握情况。请家长及时关注孩子单元测试的成绩,及时了解该阶段孩子的数学学习状况。

  本学期的作业以伴你学、课后练习题为主,穿插报纸。所以请家长及时关注孩子伴你学的完成和订正情况,每天晚上再孩子完成作业后及时签名。我发现有家长签名的作业孩子做的都很认真,正确率也高;相反如果孩子没有认真完成或者没有完成,他就不敢让家长签名。因此,请各位家长不要嫌麻烦,为了督促孩子学习,为孩子负责,每天记得给孩子检查作业完成情况并签名,签名位置在作业的最后一题之后。每次考试之后也需要您签名,了解孩子的成绩及改错情况,便于及时监督督促孩子学习。

  各位家长朋友,教育孩子,把孩子教育成才,是老师和家长共同的责任和愿望。希望各位家长与孩子共同协作,积极配合为孩子美好的明天而努力。

  七年级家长会数学老师发言稿 5

尊敬的各位家长们:

  你们好!我是1302班的数学老师。首先,我对各位家长能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加家长会表示热烈的欢迎。借此机会,我想就“如何配合学校的教学,有效地指导孩子本学期学习”和家长们做一个沟通。下面我谈谈孩子在学习中要注意的一些地方,供家长们参考:

  一、要重视学习习惯的培养

  一个好的习惯可以让孩子终生受用,我便有这样一个体会:一个好习惯一旦养成,长大后便会一直坚持下去。做为父母要帮助孩子养成一个好的学习习惯:

  1.专心致志。有的孩子入学之后,由于自学能力较差,上课注意力不容易集中,因而家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时,一定要用心听讲,聚精会神,不要作小动作,更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境,让孩子养成放学及时做作业,按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。

  2.独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题,重要的不是教会孩子一道题怎样解决,而是要告诉他们解决问题的方法,培养孩子独立思考的能力。

  3.认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成,而有不能草率马虎。这就要求内容正确、书写工整、按时完成等方面。作业格式训练也是学习习惯培养的一方面。良好的学习习惯还包括作业做起后勤于检查的习惯,每天晚上能自己整理好第二天的学习用具等多方面。

  二、在作业方面

  作业是课堂教学的升华,作业可以检查孩子的学习效果,完成作业,是学生最基本学习活动;家长要培养学生良好的作业习惯,我觉得应该从以下几方面着手。

  (1)培养按时完成作业的习惯,要求学生当天的作业当天完成,这就希望大家能配合,检查作业的书写和正确率;

  (2)独立思考的习惯。当孩子在作业中遇到问题时,家长要做一个引导者,鼓励孩子多读题,仍然不懂时引导孩子去理解,不要直接讲解,这样避免孩子形成依赖;

  (3)做完作业认真检查。为什么很多聪明的孩子却不一定就能取得优异的成绩呢?主要是孩子没有良好的检查习惯。

  三、在考试方面

  1.总体分析:这次考试的数学试卷难度适中,比较注重基础的考查,最高分的同学考了满分100分,有42个同学有90分以上,其中97分以上有23人,总体情况还可以。

  从试卷上可以发现,部分学生解题思路、方法都是对的,只是粗心将结果算错了,因为粗心而失分太可惜了,这一点家长应该引起重视。

  2.正确看待孩子的分数

  作为家长,我们应该清楚,分数只是对孩子前段学习的一个检测,不要因为孩子的进步而自满,也不要因为孩子的退步而失去信心,考试分数不理想,家长也不要抓住不放,过去的也无法祢补,重要的.是应该与孩子一起研究问题所在,争取后边考出优异成绩!好成绩应该是和平时的好习惯划上等号的,是和平时的努力分不开的,在平时生活中家长要鼓励孩子独立钻研,分析问题,解决问题,经常让孩子用“我认为”、“我的想法是”、“让我再来试一试”、“我还有更好的方法”等方式提出意见,同时在学习中还要善于联想、想象,敢于假设。因为任何创造都离不开这种思维习惯。

  四、让孩子学会感恩

  现在的孩子一般都是以自我为中心,作为家长,应该经常与孩子沟通、交流,让他体会到你的艰辛、你的不容易,你为了他做了哪些付出,都应该让他知道,让他学会感激你,心疼你!让他学会感恩!这样比较容易激起他发奋学习的斗志。

  各位家长,“父母是孩子一生的老师”,您对孩子的关注直接关系到孩子的未来。为了孩子的健康成长,我们走到一起来了。为了我们美好的理想,我们必须一起努力,来实现这个理想。老师愿意从一点一滴做起,和各位家长一道共同教育好你的子女,我们的学生。我相信,你们的到来,将会使孩子们的学习成绩更上一层楼。

  最后,祝愿您的孩子早日成为优秀的人才!祝各位家长身体健康!谢谢大家!

  七年级家长会数学老师发言稿 6

尊敬的各位家长们:

  你们好!我是初一(5)(6)班的数学老师。首先,我对各位家长能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加家长会表示热烈的欢迎。借此机会,我想就“如何配合学校的教学,有效地指导孩子的学习”和家长们做一个沟通。下面我谈谈孩子在学习中要注意的一些地方,供家长们参考:

  一、本册书的主要学习内容

  数学本册书我们学习的主要内容是用字母表示数,简便运算,三角形的初步认识,小数的加、减、乘、除混合运算,最后讲授的是简单的统计知识。这册书的教学重点主要是两大块知识,简便运算和小数的加、减、乘、除混合运算,这两大块也是本册书的教学难点。简便计算就是让学生能够灵活的运用各种运算定律,简单快捷的进行计算,而小数的混合运算更是为以后学习的基础,要非常熟练的掌握。可能我们刚刚学过的部分知识,象简便计算,给三角形画高等知识,学生还是掌握的不够熟练,在后续的学习中,我们还将进一步的强化练习。如果家长有时间,可以抽查前面学过的知识考一考,加深学生的巩固。

  二、教学方法。

  在我的数学课堂上,我非常喜欢提问单个学生起来回答问题,而很少采用集体回答。让学生单个起来回答问题,第一,我认为有助于培养学生思维能力,集中学生的注意力,假设学生课堂上走神了,那么他就不能很好的回答问题,所以学生的注意力非常集中,而且,单个学生起来回答,还让每一个孩子都能积极的动脑思考,而不是跟着全体随便说,而根本没有自己的思考。

  第二,有助于学生表达能力的培养,树立学生的自信心。在开学一个月以来,我们班的同学都能勇敢的站起来表达自己的想法,非常的自信,虽然有时的想法不是很正确,我都给以大力的表扬,我在课堂上经常说的一句话就是:“只要你勇敢的站起来表达自己的想法,不论对与错,你就是最棒的。”通过以上的做法,在数学课堂上基本上所有的学生都能很好的注意精神,积极的动脑思考。

  三、教学评价:

  在课堂评价方面,我主要采用课堂表扬鼓励加分的方法,课堂上谁的回答非常精巧,就会有加分,课堂上的练习和作业我主要采用个人和小组的两种形式进行评价。课堂练习中全队的小组,小组加分,作业认真全对的加3分,小组改错作业第一名收齐的给小组加分。以上的这些成绩,以周为单位,进行计算,评出全班前三名的同学,奖一棵光荣星。通过这种评价的方法,学生的学习热情大大的提高。

  四、数学作业:

  1、多给孩子一点信心,对孩子说你能行。我知道很多的家长都非常关注孩子的学习,特别是作业,但是对于作业,我的理解是家长少讲,让孩子自己做。我布置的数学作业一般有两种,一种是巩固性作业,就是在课堂上已经讲解完的有关知识,回家做作业加深巩固,一种是思维性作业,也就是课堂上没有讲解的新题目,布置这一类作业的目的就是让孩子回家思考。因为有些题目必须让孩子先思考,虽然他的想法有时候不正确,但孩子毕竟有了思考的过程,在第二天通过老师的讲解,学生就会一下子豁然开朗。我有一个亲戚家的男孩,在三年级,每次写数学作业,就喊,妈妈,你来看看这题,一会又喊,妈妈你来看看这题。时间一长,好象不会写数学作业了,不会思考了,每次都是妈妈你来看看。所以,如果你的孩子也有这种情况,请你对孩子说,妈妈相信你能行,自己试试看吧。你可以在孩子作完了作业,再给孩子检查,如果真的有不会的,你可以再给他讲解。这样孩子就能够学会思考,而不会事事都依赖你。

  2、对于作业,我还想对家长说,请您更多的关注孩子作业的认真程度。为什么这样说,因为一份作业的认真程度,就说明孩子在做作业时的专心程度。孩子的作业认真,说明孩子在写作业时,是用心的,是专注的.,那么作业所能达到的效果就会非常的好,起到了巩固提高的作用。如果孩子的作业非常潦草,说明孩子写作业时,是漫不经心的,是三心二意的,那么,这样的作业就算是写100遍,也没有什么用处。怎样的作业是认真的作业,我都和孩子们说的非常清楚,他们都知道应该怎样写。所以如果孩子们没有用心的写作业,请监督您的孩子重写。

  3、对于改错作业,就是学生有了错题后的改错作业,有的同学的习惯相当好,能非常快的改完教上来,因为学习就是一个错误改正,重新提高的过程,这个过程很重要,没有改错,可以说学生就没有提高,但也有一部分同学非常的磨蹭、拖拉、手里拿着改错作业,也会拿了笔在手中玩上半天拖拉到放学,到教室外面玩。相对来说,学生的错题都不是太多,能用很短的时间就可以改完,没有改完多因为拖沓。现在的车辆很多,存在很多不安全的因素,所以我们也不能把孩子留在学校改错,而我们的数学作业又是隔一天一布置,所以,特别是您觉得您的孩子有特别拖拉的坏习惯,请您在晚上回家多关注一下,帮他讲解一下,叮嘱他把前天作业的错题尽早改完。

  可能我有的时候在某些方面对你们的孩子有点严格,也请你们谅解。如果大家对于我的教学工作还有哪些建议,也请提出,我将在以后的工作中进一步改进,如果大家还想了解孩子的更多情况,在网上有我的博客,用户名已经告诉了孩子们,大家可以在网上用留言的方式提出,我会根据大家的问题,给予回复。

  谢谢大家。

  七年级家长会数学老师发言稿 7

尊敬的各位家长们:

  你们好!

  我今年是第五年教书,是第三年带七年级,上一届学生刚送走,数学平均分基本保持在八十分左右。上一届学生接手的时候是全县十三,八年级统考是全县第四,九年级中考是是全县第五。想必学生回家也提到过我,我对学生要求比较高,期望比较大,当然抓的也比较紧,课堂中积极实行新课改,激发学生学习兴趣,课后及时发现问题及时引导学生,帮助学生树立正确的价值观。总之,我有信心教好每一个学生,还望家长给予支持和理解。为了后期学生能有最大程度的提高,我说四个方面的问题。

  1、期中考试情况

  有不少同学进步很大,也有不尽人意的地方,有学习有待进一步提高的学生。希望在五十分以下的学生要引起重视。分数反映了学生某一个阶段某学科的学习情况。所以要正确对待学生学习成绩。达到平均分(66)应该认可学生的学习还是很好的。当然,我们不能单纯地以分数评价学生。别今天开会回家一肚子气完了再把孩子揍一顿。家长要了解孩子的真实水平,不光通过考试的成绩,还是要看他平时的表现的怎样,像有些同学平时都特别好,上课也很积极不过这一次失误罢了。有些同学虽然成绩低但是已经很努力了。

  也有家长问孩子智商问题,我说这个问题不好说。我这人不看基础只看态度,态度好的学生在我眼中就是一百分,态度不好光基础好在我眼中仍然是零分。老师对自己的每个学生,心里都有个评价。不过,你让我把这个孩子的评价写在纸上,我没法写,也不能写。毕竟是个孩子,谁都不敢下诊断,说不定你认为无可救药的孩子从明天开始突然就顿悟了,然后一天比一天好。每个孩子都要用发展的眼光来评价。还有家长怀疑自己的孩子,会不会学习好,能不能赶上去。我说:你现在管他,还是有机会的,如果现在不管,一点机会也没有了。我们现在为了孩子,付出了,我们将来不后悔。

  2、学好数学的两件事。

  一上课认真听,听了不等于听会了。

  做对题才等于听会了。怎样孩子知道会做?看看平时周清月清是否拿一百。

  二积极回答问题,积极上台展示。

  无论讲解还是练习。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习,手脑并用。基础好的就讲解难题,基础差的老师抽查时候积极参与。别成绩不太理想还上课不注意听讲,家长可以与孩子沟通看看孩子是哪一类学生。

  三关于作业

  校内作业是重要的,为了加深学生对知识理解、巩固学习,有些孩子不愿下功夫自己做作业。望各位家长做做学生的工作,如果因为作业问题周末放学被扣下还望理解和支持。我们是统一战线的,都是同一个目的,都是为了孩子。别老师一番辛苦,换来不被理解。上次有家长说我:早干嘛了。我说我在校每一天都用的很扎实,关键是你娃每天都虚度,周五再不扣下,下周继续虚度、我的原则是利用好在校时间,不占用学生休息时间,故数学科不放三天或者以上的'假,几乎没有正式作业。偶尔周末会留给学生一些手工作业,如制作简单的几何体。这周回家的任务是每个学生用土豆切出简单的几何体。希望各位家长认真配合。特殊情况没有完成作业,如,忘记带试题,忘记带书,或者有病等,家长写个条子证实一下就可以了。

  3、家长签字

  每次周清或者测试,在帮助学生认真分析试卷后,要求学生将试卷带回家让家长签字。要求是自愿的,不过还是希望每个家长能签字,一来你可以看到学生进步或者退步了,二来对学生写个学习寄语也能达到鼓励学生的目的。从情感上,支持了学生的学习,孩子会感到家长很重视他的学习,从而更努力的学习。三来我们平时都很忙,这也可以看做是我们一次沟通的机会,将学生在家情况也可以反馈给我,以便于我有针对性的教育学生。就算你不会写字也没关系,你可以说出你想说的,让学生代替写,人人都希望子女成才,别把所有的希望都寄托给老师,我们永远代替不了你们应该付出的那部分。

  最后我想说的是,很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上,认为孩子只听老师的不听自己的。这个看法是不正确的。一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师,但他更不能离开家庭,经验告诉我们,优秀孩子和优秀的人才背后,总能找到温馨和谐家庭的影子;同样,一个人形成不健全的人格,也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。经常与孩子交流,和他们谈谈学到了什么新知识,交谈时,要有耐心,不能简单粗暴。该严格时一丝也不放松,该表扬时一点也不吝啬。

  我要说的就这么多,感谢各位的认真聆听,我是二班班主任,过后还有什么问题,请到隔壁找我。

  七年级家长会数学老师发言稿 8

尊敬的各位家长:

  你们好!

  首先感谢各位家长能在百忙之中,抽出时间来参加孩子的家长会。今天我们为了孩子的学习和成长,为了孩子的进步、为了孩子的明天,再一次相聚在一起。和孩子们经过一个半学期的接触和磨合,在数学的教与学方面已形成了一种默契,互相都适应了对方。二年级下册的数学跟上册相比,抽象知识增多,难度加大。有些孩子一时难于适应,再加上没有好的学习习惯,这样也就很容易出现两极分化。上周四进行的期中检测,因为时间紧,几乎没有全面复习,但是孩子们的成绩还是比较正常的,这可能与试卷上的题目几乎都是基础知识有关。全班50位同学,90分以上的有40人,其中95分以上的有23人,这些同学中(潘、秦、闪、吴、赵、张、马等)平时学习的知识就比较扎实!认真读题,细心检查,拓展提高是他们今后要努力的重点。90分以下的10位同学中,80-89的孩子,比如(刘、徐、俞吴等)如果能得到有效的辅导和帮助,改变不良的学习习惯,进90分也完全没有问题。80分以下的孩子(胡、赵、刘),请家长一定要引起重视,帮助孩子好好分析一下原因。如果您现在还不引起重视,我可真为您孩子的未来的学习感到担忧了!90-95分中的有些孩子,比如(贺、王、田等)学习波动性较大,努力了,可以“更上一层楼”,懈怠了也有可能下滑得很远,大家都知道“学如逆水行舟,不进则退”。当然我们不能“唯分数是问”。分数只能作为评价孩子的一个参照,90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少,不是仅分数就能说明的,我们得具体分析才是。孩子有失误,是纯粹的粗心,还是思考问题的方式有问题,是临考心理欠佳,还是什么别的原因,我们还需要将孩子的成绩进行纵向比较,跟以前比是不是有进步了。因此,今天借家长会的机会,我就把我个人,在数学方面的一些想法来跟大家交流一下。

  我们先简要了解一下,本学期我们数学的学习内容。

  本册教材一共有8个单元:

  【第一单元有余数的除法】

  【第二单元时、分、秒】

  【第三单元认识方向】

  【第四单元认识万以内的.数】

  【第五单元分米和毫米】

  【第六单元两、三位数的加法和减法】

  【第七单元角的初步认识】

  【第八单元数据的收集和整理(一)】

  目前我们正在学习第六单元“两、三位数的加法和减法,”在学过的几个单元中【第二单元时、分、秒】、【第三单元认识方向】和【第五单元分米和毫米】是孩子们学习的难点,而这些知识又与我们的生活联系很密切,重视孩子教育的家长,在我们没有学习之前,他的孩子就已经初步了解了这方面的知识,所以课堂上这些孩子学得很轻松。在学习过程中,大部分家长能配合老师的教学,在家里让孩子看钟面说时间,在钟面上拨指定时间,说说生活中建筑物的方向、估一估身边物体的长度等,这些孩子对知识的理解就透彻,掌握得也比较牢固。最让我失望的就是不配合老师教学的家长,他们的孩子不仅对知识理解不深入,而且学习习惯相对也不理想。举个例子:我发信息请您提醒孩子:带钟来认识时间,做方向板带来帮助认识方向、或带算盘帮助认数、或带五角的硬币帮助认识毫米,总有那么几个孩子不带来,他只能做学习的旁观者,不参与到其中,所学的知识怎么可能扎实呢?配合得好的家长,不仅协助孩子准备学具,还交给孩子使用的方法。那一次贺佳俊奶奶给孙子送算盘,真的让我很感动,我感动的是她把孩子的学习看成大事,她在尽力帮助孩子,对孩子是真的很用心。

  【第四单元认识万以内的数】和【第六单元两、三位数的加法和减法】是本册教材的重点,提高计算的正确率是,是孩子们取得好成绩的前提。上一次家长会我谈的比较多,看得出大部分家长很配合,每天坚持帮助孩子检查计算,当然孩子的成效也很明显,这次期中检测,全班只有()一位同学错一道题,扣了4分。这次检测没有考两、三位数的加法和减法,如果考,我想错误率会高一些,因为我们班的孩子20以内的加减法,有很多孩子还不能像表内乘除法一样,一口报出得数,甚至有些孩子想了半天还是错的。建议家长们平时生活中多给孩子口头练习的机会,尤其是进位加和退位减的口算。

  另外说明一下,《计算能手》我没有时间逐条改,只能请家长们帮助孩子检查,我只能督促孩子认真完成。每天早上孩子要送4套作业到我这,除了《计算能手》,还有《补》、《练》和随堂练习的小本子,《补》、《练》每个班老师都会批改,但批改随堂练习小本子,可能只有我在坚持,我为什么这么做,就是为了让孩子知道,上课要认真完成老师所讲的每一道题,老师要检查的。刚接手我们班时,我曾经给孩子们改数学书上的练习,就是为了让孩子知道,如果上课开小差,不认真学习,老师会通过批改课本、随堂本知道的。批改了,孩子写的时候态度都会认真很多,孩子做的作业如果不改,我认为那就是无效作业。

  好,根据我们班孩子目前的学习现状,我和各位交流几点想法:

  一、注重个别辅导的质量,提高辅导的有效性

  从孩子的家庭作业来看,我们班上大部分家长,都很重视孩子的学习辅导,只有四五个家长由于多方面的原因,对孩子的学习不够用心。那么,我们在辅导孩子学习时,要注意什么呢?我想给大家几点建议:

  1、辅导孩子时,多给孩子积极的心里暗示,少抱怨

  现在的孩子缺什么?物质上绝对不缺什么了,孩子还是缺少你的爱,这种爱不是物质上的,而在于你能不能与他分享。当孩子作业正确率高,被老师表扬加星了,课堂发言积极了,得到老师奖励的五角星了,他愿意不愿意告诉你?你有没有与他分享他的心情,给他以爱的力量。我们家长常抱怨,我孩子哪儿哪儿不如人家,如果你想让孩子真能行,这样的话赶紧打住,给孩子负面的暗示太多,反而会挫伤孩子的进取心。有教育专家说,人生成功的法则,是情商与智商的结合。其中情商,即积极的心态,对一个人的发展太重要了。做父母的最忌情绪化的教养方式。

  举个小例子:有个一年级的男生,第一次参加学校100米跑,爸爸指导儿子跑了最后一名,回到家还是问他:儿子,你跑得怎么样?这个孩子跑了最后一名,但他不知道第一名是什么概念,孩子很开心地告诉老爸:爸爸,那些人给我追得好惨呀。这时候,如果父母骂他,你怎么跑最后一名还这么呆?孩子就会得到一个暗示,我原来这么差劲。以后他还敢不敢积极参加100米跑?还有没有得第一名的机会?这位爸爸处理得很是聪明,他说,儿子,你下次把他们追得再惨一点,好不好?这样的心态,传递出了一种乐观,进取。孩子就明白,自己可以朝着那个方向试一试。

  再说说我们班的一个小例子:我想鼓励贺佳俊在他《补》上写了“再得一个优,你就能加星了!”家长如果能接住我给孩子树立学习信心的接力棒!鼓励、指导孩子认真检查,我就不会为孩子连续4个优后得了一个良而纠结,失望了!

  所以你给孩子辅导时,千万不要抱怨孩子,有句话可能大家都知道:“数子十过,不如奖子一长。”那有家长可能会说:孩子不会、不明白,我着急呀!哪有心思表扬他。我每一节数学课上,都有孩子出错,都需要我帮助、辅导他,那天天急多伤身体呀!一般情况下我会从自身找原因。是不是我讲的方法不好?有一句话我非常喜欢,那就是:方法总比困难多!

  比如教学认识方向时(板书题目)(用手指,想方向——看图标,想方向——把图标画在参照物上。)

  2、辅导孩子时要精讲多练,对症下药。

  不要给孩子做过多的练习,重视错题,举一反三,精讲多练。孩子的小错误可以暴露他学习中的大问题,比如有这么一道题:百位左边一位是(),有一位孩子写十位,我给他辅导时,首先认为孩子左后混淆了,——举起左手——还错——按顺序写出计数单位——(板书)个、十、百、千、万——平常书写习惯从左到右——了解原因再辅导孩子真明白了。最让我感到惋惜的,就是有些孩子接受的无效辅导,不仅贻误了孩子改正错误的机会,而且培养了孩子不良的学习习惯。比如:5个8连加的和是多少,有孩子用5加8出错了,你给孩子打个×,告诉孩子:加法不对,用乘法。为什么加法错了,为什么用乘法算,孩子哪里出现理解障碍了,你真的帮到孩子了吗?所以给孩子辅导数学不能简单地打个勾或差,要帮助孩子找出错误原因。

  二、关注学习细节,培养良好的学习习惯

  大家都知道,有好习惯比有好成绩更重要。好成绩是暂时的,而学习习惯一旦养成,那将是孩子一生的财富。尤其是低年级,正是培养孩子好习惯的最佳时期。我们现在多花点精力放在孩子的习惯养成上,以后不管孩子上几年级,需要我们操心的地方会越来越少。也就是说,我们现在操心正是为了今后不操心。

  目前,数学方面有以下几个方面的细节,需要家长们特别关注:

  1、教育孩子书写工整

  有几个孩子书写数字,0和6不分,作业不错算他运气好!还有孩子横线不用直尺画,随意潦草。

  2、提醒孩子认真检查

  我们班大部分孩子,作业完成后不会检查。试卷做完后,东张西望,玩学习用品,做什么的都有。

  (了解一下:家庭作业做完后,指导孩子检查的家长举个手。)

  检查这个习惯缺少家长的配合还真不行!课堂练习,先写好的孩子,我是要求他们用手指着一条一条地读一读,想一想,查一查,作业速度慢的就没有检查的时间,而且上课的练习量远没有家庭作业多,练习量越多,孩子越容易出错,检查的效果越明显。有家长反映自己的孩子学习粗心,我想跟孩子不会认真检查有很大关系。如何有效指导孩子检查,我有个建议给各位参考:作业完成的快的,你看完后可以告诉他——这一页有一题错的——这一项——这一条哪儿有问题。要让孩子发现自己的错误,从而改正错误。

  3、作业本忘带回家,没法写或作业、数学作业忘带到学校来等,如何帮助孩子

  这种情况不多,但时常有,不同的家长处理的方法不一样,有的家长想法设法帮着孩子,作业本忘带回家的,抄题让孩子完成;有的家长跟班主任找到钥匙到教师取回作业本,这些家长的做法我都比较欣赏。而有的家长喜欢打电话帮孩子说情:明天补可以吗?老师肯定不好驳你的面子,当然说可以,可这样做有利于培养孩子良好的学习习惯吗?请三思。

  4、督促孩子及时订正

  请各位回去检查一下孩子的各项数学作业,学习习惯好与不好,从孩子是否及时订正就可看出,尤其是随堂练习小本子,习惯好的同学,比如:潘雨、赵家开学初到现在每天的作业工整清楚,习惯不好的孩子经常上课找不到本子,开学初到现在都不知换了几本作业本了。

  三、家校密切配合,不能让学校教育变成5+2=0

  每周一,我都感觉孩子的家庭作业质量、上课听课习惯与周二到五相比,要逊色很多。上课学生平时在学校表现挺好的,可在家过一个双休日,好多孩子过去的老毛病又显现了,还得重新给他们提醒、纠正。学生五天在校时间的影响抵不上周末两天家庭的影响。我们不能让学校教育变成5+2=0

  “5+2=0”代表着什么?数学意义上的5加2等于几,恐怕连幼儿园的孩子都清楚。但是教育学上目前有一种“5+2=0”的说法,恐怕有些家长还不清楚。这里所说的“5”是指五天的学校教育,“2”是指星期六与星期日这两天的家庭教育。教育学上的“5+2=0”意思是说,学生在学校五天里所受到的良好教育和两天在家庭所受的不良影响相抵消了。不可否认,这样绝对的说法似乎有些偏激,但这样的说法却也明确指出了学生受家庭与社会的不良因素的影响对学校教育冲击的力度之大。

  家庭社会教育缺失导致“5+2=0”。比如有的学生,在学校能按老师的要求,作业书写工整,可是回到家,有些家长,尤其是爷爷奶奶辈的,对孩子的要求不严格,对孩子有求必应,甚至有的家长还说:“数学作业写好了就行了,写那么工整有什么用啊。”“竖式列对了就行,横线直不直没关系”。看看!家庭教育的缺失让我们学校教育显得捉襟见肘!教育需要学校、家庭和社会三位一体形成合力

  有这么一份研究结果,说4至11岁是一个人的性格形成期,12至17岁是一个人的性格定型期。如果“5+2=0”的无效教育一直持续,很难想象我们培养出来的孩子会是什么样。

  教育不单单是学校的教育,也是家庭和社会的教育。相信每位家长都想把自己的孩子培养成合格、优秀的人才,那就需要学校、家庭,形成合力,这样就会为孩子创造出一个更加优良的成长环境,更有利于孩子成长、成才!我今天要和各位交流的就是这些。

  谢谢大家!

  七年级家长会数学老师发言稿 9

各位家长:

  晚上好!

  我们已经相处了四年,想必大家也已经知道我的性格与习惯,我布置下去的任务能得到大家的支持,做得不好的地方能得到大家的体谅感到很欣慰,但愿我们能这样合作下去一直到毕业。

  数学是一门相对抽象的学科,需要大量的逻辑思维。而我们的孩子在这方面水平差异比较大,有的孩子遇到数学问题会从多方面的角度深刻地去思考问题,而有的孩子却想不出来。这也就是数感,比如:

  问题在问“需要多少时间?”数感好的孩子马上会想到这在求时间,要用路程除以速度。而有的孩子感到无从下手。

  这就要求我们引导和训练孩子们思考,深入思考,专心思考。如果从应试教育的方面去考虑,在数学上往往解决问题的比分占得比较大,每一题基本上都是五六分,错一题,想要考高分就难了。所以在解决问题方面,我们需要共同努力,让孩子们在做练习时谈谈解决问题的想法。

  当然,这些都需要孩子们记住一些基本的数量关系。其实,在每学期,我都有一篇相应的知识内容要发下来,让他们记住一篇,背诵一篇。认真的家长一定会做到让孩子背得滚瓜烂熟。

  有了基础才会有发展。

  如果一个不会思考的孩子,再加上数学的基本功——计算能力差,学好数学就更难了。就算是比较聪明的孩子,计算上要东错一点西错一点的,他的成绩也不是最优秀的。所以要大家多关心一下孩子的平时作业,别到了考试后,再去责问孩子:

  “10以内的加法你都会加错!”或者“怎么会把数字抄错的!”那时已经来不及了,因为这些都是靠平时的'积累,平时认真仔细,久而久之也就养成了认真仔细做题的习惯。

  最后,如何真正关心孩子的学习

  首先是热情支持。父母在很多方面支持孩子,比如在家为孩子创造一个良好的学习环境。看电视时,尽量控制音量,不要干扰孩子的学习;孩子的学习文具和书籍应随时添加。

  同时,注意孩子生活中的衣食住行,让孩子时刻感受到父母的关爱。

  其次是认真督促。由于孩子自控能力差,家长的必要监督不容忽视。当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩,或一边做作业一边听收录机、看**、看电视时,父母就应劝导孩子,把孩子的注意力引导到学习上来。

  第三是仔细检查。文化水平低的父母虽不一定能看得懂孩子的作业,但也要仔细检查孩子的作业本,因为作业可以反映出孩子的学习情况。如果您发现家庭作业草率,涂抹或甚至没有完成,您的父母应及时询问原因,并请您的孩子再做一次。

  这样,才能逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好习惯。

  第四是积极配合。有些家长认为他们不明白,应该由学校来教。这种态度是错误的。正确的态度应是主动、经常地与老师联系,了解孩子的学习情况,倾听老师的意见,把孩子在家中的学习情况告诉老师,并根据孩子的特点和短处,采取相应的措施,帮助孩子学习好功课。

  最后,还是觉得孩子的学习最多的是靠他们自己,自己要学习的孩子再怎么笨成绩也不会太差,自己不要学习的孩子再怎么聪明成绩也只是平平。而我们负责的只是尽自己的责任,尽自己最大的努力教育孩子,让自己不留遗憾!

  七年级家长会数学老师发言稿 10

尊敬的各位家长朋友:

  你们好!很高兴和大家见面,也很期待跟大家交流。我觉得家长会的真正意义在于给孩子鼓励,在孩子们心中,你能来参加家长会,也就是对他们的关心,对他们的爱,他们会感到无比骄傲、幸福。孩子到校学习快两年了。在这将近两年的时间里,孩子们从刚入学时的注意力不集中,到现在基本能跟上老师的思路、能积极动脑,各方面都有很多进步。作为数学老师,接下来我主要就孩子的数学学习情况跟各位家长说一说。

  一、介绍本学期数学教学的重点难点

  二年级的数学学习已不同于一年级了,抽象知识增多,难度加大。比如:万以内的数数,部分学生显得比较困难,特别是遇到几个9连续翻坎。就糊涂了。像5099,有孩子就数到6000。还有时间的认识,内容较复杂,要准确到几时几分,还要进行时分秒之间的单位换算(不是通常10进制,而是60进制)以及简单的算经过时间。这些知识都很抽象,如果没有生活经验做铺垫,学起来是比较吃力的。所以这就要请我们家长在平时的生活中,要有意识的引导孩子去发现这些数学知识,并锻炼孩子解决基本数学生活知识的能力。

  二、谈课堂管理

  下面我将谈谈我的教学工作。数学课堂四十分钟是最重要的,也是最有效的。数学较其他学科而言,更注重方法和思维,课堂上学懂了,就会一通百通,课后根本不需要花多少时间做家庭作业。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习,手脑并用。我们班上的情况也是这样,我注意留心观察过,那些成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲的同学。课堂学习实际上就是听、思、说、写这几个过程,每个环节都很重要。为了提高课堂效率,从上学期开始,我实行了学习小组评比制:将班上44名同学分成了7个学习小组。各学习小组长以加减分的形式负责记录本小组成员的课堂表现:包括课前准备,课堂纪律,积极思考,踊跃发言等。除此之外,学习小组还记录了学生的作业情况:包括有无按时完成作业,解题正确,书写整洁等。针对此评比还制定了相应的奖惩措施。每两周总结一次:得分前5名和进步最大的5名分别以“模范之星”“进步之星”的称号颁发喜报。家长可以根据实际情况满足孩子的一个小愿望。而最后3名我要求学生写200字以上的反思日记。以前没设计惩罚形式,想到总会有最后一名的出现。但现在发现有个别孩子属老油条型号了,所以从今天家长会之后开始实施。我会以短信方式告知家长,请家长监督,并及时的从正面教育鼓励孩子向前进。班上同学都很喜欢这样的竞争形式,大多数同学的学习积极主动性发挥到及至,课堂上眼、耳、手、脑并用,注意力高度集中,开小差的人明显减少了,书写速度加快了,我感觉孩子的学习效率有很大的提高。

  孩子的成长不仅靠老师、学校,还要靠父母、靠家庭。所以家庭教育起着举足轻重的作用。下面我就家庭教育方面提几点建议:

  (一)重视学习习惯的培养。

  我始终认为低年级最重要的是良好习惯的培养,有了一个好的习惯才能让孩子取得优异的成绩,好习惯可以让孩子终生受用,说句实在话,有好习惯比有好成绩更重要。好成绩是暂时的,而学习习惯一旦养成,那将是孩子一生的财富。尤其是低年级,正是培养孩子好习惯的最佳时期。我们现在多花点精力放在孩子的习惯养成上,以后不管孩子上几年级,需要我们操心的地方会越来越少。也就是说,我们现在操心正是为了今后不操心。建议家长们用心用时间帮助孩子养成一个好的学习习惯:

  1、在家里要给孩子创造一个适合学习的安静的环境,如果在学习过程中,经常受到电视机、音响和来访的客人的干扰,那么注意力就会被分散。作业就很容易出错,让孩子养成放学及时做作业,按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。

  2、独立思考。家长对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考,重要的不是教会孩子一道题怎样解决,而是要告诉他们解决问题的方法,培养孩子独立思考的能力。

  3、认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成,而且不能草率马虎。作业格式训练也是学习习惯培养的一方面。良好的学习习惯还包括每天晚上能自己整理好

  以如果您发现孩子没有用心的写作业,请试着让他重新写得好一点,只要有一点进步,就要及时表扬。

  (三)指导学习。

  我知道有的家长忙于工作,对于孩子的学习很少过问。但是孩子的成长是我们的希望,我想大家每天抽出5—10分钟,还是可以的'。如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况,问一问最近的学习的内容,然后帮助他出上几道数学题,甚至和他们一起读读课外书籍。这样既可以增进与孩子的亲密关系;还可以帮助孩子提高学习成绩,好处是多方面的。有必要时可以指导孩子写写数学生活日记,让孩子的快乐成为家长多大的快乐!

  (四)准备工具。

  我们的数学课有很多内容要准备学具,比如要一个钟面认识时间,要一个计数器拨一拨促进对数位的理解等等,没有学具你上课怎么学呢?虽然东西很常见,但是上课的时候还是有很多孩子没有准备好,上课干瞪眼,有的东西孩子自己会准备,家长只要提醒一下,有的东西就需要家长帮助准备了呀。,但提醒孩子不要把学具当玩具要爱护。

  (五)重视数学语言发展,培养数学的逻辑思维能力。在生活中要多为孩子创设说数学用数学的机会,让孩子说说自己的观点、看法与思路,和孩子交谈的形式不必过于正式,比如和孩子散步时,和孩子去公园、超市时等等。特别是解决应用题的时候,多听孩子说说他的分析思路,思路理顺了,就能收到事半功倍的作用。

  (六)理解尊重学校与教师的教育行为,定期与教师进行沟通。

  我始终坚信,只有严和爱紧密结合,我们的孩子才能更快更好的成长,所以可能我有的时候某些方面对你们的孩子有点严格,也请你们谅解。如果大家对于我的教学工作还有哪些建议,也请提出,我将在以后的工作中进一步改进,让我们一起努力吧!

  总之,我们做的一切都是为了我们的孩子能拥有一个美好的明天。今天我先说这么多,今后还会和大家常交流。谢谢大家!

  七年级家长会数学老师发言稿 11

尊敬的各位家长:

  大家好!

  我是数学老师,姓陶。

  时间过得很快,分班以来,已经和我的学生共同度过了两个多月的时间,在班主任支持、同学们配合下,我们的工作开展得比较顺利。首先对你们的到来表示热烈的欢迎。你们的到来就是对我们工作的最大支持。我同时代表全体学生感谢大家的到来。为什么这么说呢?因为我觉得我们这次家长会的真正意义可能不在于我们能通过交流更多的交流什么,我们的目的在于给学生鼓劲,在学生的心中他不在乎我们家长会会开什么内容,但只要自己的家长在其中,来参加会议,对他们就是骄傲就是幸福,就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉。如果说家长会是成功的的'话,那么你们来了我就要说家长会是成功的。

  下面我向家长们汇报一下我们的工作:

  一、分班之后,同学们还是存在着基础不同,参差不齐的现象

  二、新分的班级,互相了解不多,需要很长的适应过程。

  但是,我跟他们说,这是发展中的问题,是不可避免的,也是完全可以克服的。我鼓励他们多问,多做,我记得跟他们说过,你们在普通高中,并不说明你比别人差,只是你起步慢了,暂时落后,我给他们举了上一届的例子,前几名最一开始都不是重点高中的人,后来成了学校的苗子,你也可以成为苗子。

  数学不管是要会做题,体现一种思维,一种为人处事的方法,灵活变通,所学的数学知识不一定能用上,但是可以从中得方法,有一句话叫做数学是一种素质。

  这也告诉在坐的各位,我们所关注的,不应当是手里的一纸试卷,或者是一个分数,而应当关注他们是否在各个领域都长见识了,分数不是一切。

  数学成绩既要全面抓,又要重点抓,一个班级30余人,就每一个学生而言,在班中占30分之一,是微不足道的。但对每个家庭都是百分之百的希望,所以我们的原则是不放弃每一个学生,关心鼓励每一个人的健康成长,但又要有所侧重,对于基础好,有希望考入重点的同学重点抓。打造尖子生。对于基础较差学习有困难的同学更要给予关心和爱护,课下常做他们的思想工作,找他们谈心,利用课间十分钟了解他们想法,经常鼓励帮助他们。本次月考与期中考试相比有不少同学取得了进步。

  我们班的学生,优秀的很多,聪明的也很多,都具有一年后考取本科大学的实力与水平。我觉得他们不太懂事。还没有慢慢理解了父母的苦心,我跟他们讲现在不努力其他的不说,起码对不起父母的养育之恩。我觉得,现在学生缺乏的,所需要的就是信心。要给他们鼓劲。要使他们认识到自己能行,甚至很优秀。一个科学家作了个跟踪调查,这里有三个同样中等水平的孩子,三个家庭。三种不同的鼓励方式:干,你就是考不住我也供你。”

  七年级家长会数学老师发言稿 12

各位家长:

  感谢你们在百忙中抽时间来学校参加家长会。你的孩子,我的学生,把我们紧紧联系在一起。和孩子们经过一段时间的接触和磨合,在数学的教与学方面已形成了一种默契,互相都适应了对方。我也觉得越来越喜欢他们了,因为孩子们在数学方面的有了很大的进步了。

  1、回家作业都能按时完成,家长大多数都能帮孩子检查作业。

  2、课前准备工作充分,孩子们能安静地等着老师来上课。

  3、听课习惯比以前好,课堂上注意力集中的孩子多了,举手发言的多了。还有待改进的地方是有部分孩子不能仔细地去读题,独立理解题意的能力较差。课堂作业有点拖堂,不能及时完成。

  借此机会呢,我就把我个人的在数学方面的一些想法来跟大家交流一下。二年级的数学学习已不同于一年级了,抽象知识增多,难度加大。有些孩子一时难以适应,再加上没有好的学习习惯,这样也就很容易出现两极分化。家长们要有思想准备,肯定有部分学习不够努力的同学会退步。如果您觉得您的孩子在退步的话,请您平时要和我们多交流,共同讨论成绩下滑的原因,并找出切实可行的解决办法。

  对家长的一些建议

  一、重视学习习惯的培养

  作为二年级的孩子,大部分孩子都应该能够自己整理书包,准备当天所需的学习用品。但是有的孩子还是生性大大咧咧丢三拉四,不是忘带这样,就是忘带那样,于是出门前,母亲就反复叮嘱,别忘带作业本,别忘带钥匙……而孩子可能一面不耐烦的答应着一面又把该带的东西丢在了家中,一位有心的母亲是这样做的,她在孩子的书包上贴了张醒目的纸条:查一查,你的东西带全了吗?要是都全了,就和妈妈说声再见。此方法未必大家都实用,但多少可给我们一些启示。

  (1)、作业格式训练。良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整。养成良好的书写,就能减少孩子由于书写不良而产生的差错,另外也可以培养孩子思维的条理性。

  (2)、培养认真阅读的习惯。现在的数学练习形式活泼多样,能充分调动孩子的学习积极性,但同时也增加了阅读的难度,每做一题需要孩子看清、看懂题意,一审再审,再动手做。

  (3)、培养发现问题和提出问题的习惯。数学不是记忆性为主的学科,而是思考性为主的学科,发现问题,提出问题,使孩子养成爱动脑,勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。

  (4)、培养自觉订正错题的'习惯。孩子做错题目,不及时订正,学习中就会以讹传讹,错误百出。家长适当地帮助孩子找到做错题目的原因所在,并加强对孩子知识薄弱环节的辅导,这样才能真正起到订正错题的积极作用。

  (5)、培养检查的习惯。

  (6)、培养学会倾听的习惯。不但要听老师所讲的,还要听同伴的不同想法。

  (7)、重视孩子计算能力的培养孩子计算能力的培养是十分重要的,也是计算机无法代替的。本学期教学的重点是两位数除以活乘以一位数的口算,这对计算能力提出了更高的要求。

  (8)、注重孩子学习过程,正视孩子考试成绩每次的单元检测题要求家长查阅后签字另一方面,我们要能“不唯分数是问”。分数只能作为评介孩子的一个参照,90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少,不是仅分数就能说明的,我们得具体分析才是。孩子有失误,是纯粹的粗心,还是思考问题的方式有问题。是临考心理欠佳,还是其他原因。这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程,关注孩子的学习内容,数学并不仅仅是单纯的计算。

  二、如何使孩子在学习上不出现"低级错误"。

  有的小朋友作业准确率一直不是很高,他的考试的成绩也很少有满分的记录。是不是他的智力有问题呢?老师和家长认为不是。事实上,平时,对于老师布置的哪些有一定难度的思考题或参考资料上的一些难题,他基本上都能够做出来。如果我们从心理学的角度来分析的话,孩子出现诸如"低级错误"的心理原因是分心。所谓分心就是注意力不集中。如果孩子在作业或考试的过程中解具体的一道时,注意力不完全集中在这道题目上,而是想着另外一道题或其它的事情,那么结果就产生了实际的计算结果与书写的结果不一致的现象。

  因此,要使孩子在学习过程中不出现诸如之类的"低级错误",首先,家长朋友在设法为孩子提供一个安静的学习环境。孩子的家庭学习环境十分重要。如果说,他们在学习过程中,经常受到电视机、音响和来访的客人的干扰,那么注意力就会被分散。

  1、有些同学上午第一节课就会打瞌有些同学上午第一节课就会打瞌睡。因此,要使孩子在学习过程中专心致志,我们要为他们提供良好的条件。安静的学习环境是这种条件的一个重要内容。在保证孩子有安静的学习环境的前提下,您可以对孩子进行辅导或训练。

  2、让孩子养成按照计划进行学习的习惯。有了学习计划之后,我们要设法训练孩子严格按照计划进行学习,让孩子在做完一件事后再做另外的事情。

  3、要求孩子自己对作业进行复查。孩子完成作业以后,家长应该让他们自己进行复查。家长代他们进行复查的做法对孩子的发展并不有利。孩子自己复查发现错误,就会真正体验出出错的原因。而家长代为复查,孩子虽然也能知道出错的地方和出错的原因,但容易产生复查的依赖性,自己缺乏主动反省的意识。这在考试过程中就要"吃亏"。

  4、结合家庭生活对孩子进行集中注意力的训练

  5、让孩子考家长。让孩子出题考家长,孩子很感兴趣,他们会成心出些容易错的题,把家长考住。家长成心"低级错误",让孩子批评,这时对孩子也是一种教育,将来他们做题时也会防止"低级错误"。

  最后希望家长们能理解、支持学校与教师的教育行为,定期与教师进行沟通。及时给孩子检查作业。每次家庭作业,我都会让孩子回家请家长检查。检查主要是让家长准确地了解孩子的学习情况,及时发现不足,更有助于我们家校配合。

  孩子要健康成长,光靠学校教育肯定是不够的,家校结合才能使孩子不断进步,你们抽空可以来学校也可以打电话问问孩子的情况,或反映一下在家里的情况,以便我们针对你的孩子的特点展开教育。我们之间的沟通是非常重要的。

  当然,我在工作中,难免也会出现疏忽或不足之处,希望大家及时向我指出,我肯定会"有则改之,无则加勉"。各位家长朋友,欢迎您对我今后的数学教学工作提出宝贵意见,希望我们能多交流、多探讨,期待着在我们的共同努力之下,共同为您的孩子创造一个良好的数学学习环境!能给您的孩子一双会用数学视角观察世界的眼睛,一个会从数学角度思考问题的头脑。

  最后,最后我想说我们的目标只有一个,就是要把孩子教育好。教好你的孩子,教好我的学生,是我最大的愿望。如果工作中有什么不足,还望各位家长多提宝贵意见。我一定会虚心接受,努力做好工作。祝各位家长工作顺利,感谢你们的支持。愿我们的孩子都能快乐成长,天天进步。

  七年级家长会数学老师发言稿 13

尊敬的各位家长:

  大家好!我是七年级的数学老师,非常荣幸能在这里与大家分享孩子们在数学学科上的学习情况。首先,我要感谢各位家长一直以来对学校工作的支持和理解,正是因为有了你们的配合,我们的教学工作才能得以顺利进行。

  一、学期数学学习的总体情况

  本学期,我们的数学学习内容涵盖了从有理数到整式的加减运算,再到一元一次方程等多个方面。这些内容不仅为学生们打下了坚实的数学基础,也培养了他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过一学期的努力,大部分学生在数学学科上都有了明显的进步。

  二、学生在数学学习中的表现

  1. 计算能力:本学期我们注重了计算能力的训练,通过大量的练习和巩固,学生们的计算能力有了明显的提高。但仍有部分学生在计算过程中存在粗心大意的现象,希望家长们能配合学校,加强对学生计算能力的训练和检查。

  2. 思维能力:在数学学习中,思维能力是非常重要的。本学期我们通过各种题型和实践活动,培养了学生的逻辑思维能力和空间想象能力。但仍有部分学生在解决问题时缺乏思路和方法,希望家长们能引导孩子多思考、多尝试,培养他们的思维能力。

  3. 学习习惯:良好的学习习惯是学好数学的关键。本学期我们注重了学生学习习惯的培养,如专心听讲、独立思考、认真完成作业等。但仍有部分学生在学习过程中存在分心、马虎等不良习惯,希望家长们能督促孩子养成良好的'学习习惯。

  三、对家长的几点建议

  1. 督促孩子完成作业:作业是检验学生学习效果的重要手段,也是巩固和提高数学知识的重要途径。希望家长们能督促孩子按时完成作业,并检查作业的完成情况。

  2. 关注孩子的学习过程:学习是一个过程,而不是一个结果。希望家长们能关注孩子的学习过程,了解孩子在学习中的困难和问题,及时与老师沟通,共同帮助孩子解决问题。

  3. 培养孩子的数学兴趣:兴趣是最好的老师。希望家长们能引导孩子发现数学中的乐趣和奥秘,培养孩子的数学兴趣,让他们在数学学习中找到乐趣和成就感。

  四、结语

  最后,我要感谢各位家长一直以来对我和学校工作的支持和信任。我相信,只要我们共同努力,孩子们的数学成绩一定会取得更大的进步。同时,我也希望家长们能继续保持与学校的联系和沟通,共同为孩子们的成长和发展贡献力量。

  谢谢大家!

  七年级家长会数学老师发言稿 14

尊敬的各位家长:

  大家好!

  我是本班的数学老师,非常感谢你们在繁忙的日程中抽出时间参加今天的家长会。今天,我将就孩子们在本学期的数学学习情况与大家进行交流和分享。

  首先,我想强调本学期数学学习的一些特点。我们注重计算能力的训练,无论是笔算除法、笔算乘法,还是面积的计算,都要求学生掌握扎实的计算技巧。同时,我们也强调书写的规范性,希望孩子们能写出饱满、清晰的数字,用尺子画线,保持作业的整洁。

  在日常教学中,我发现一些孩子在做作业时遇到了一些困难。有的孩子写作业时间较长,这可能是因为他们在思考问题时花费了较多时间,或者是因为他们在写作业时分心。这两种情况都反映出孩子们对当天所学知识的掌握不够牢固。因此,我建议家长们能够督促孩子们在课后及时复习,巩固所学知识,以便更好地完成作业。

  此外,我想强调的是效率的重要性。我们不是在拼时间,而是在拼效率。在有限的时间内,我们要让孩子们尽可能多地掌握知识,提高学习效率。为了实现这一目标,我们需要在课堂上集中注意力,认真听讲,积极参与课堂讨论。同时,我们也需要合理安排时间,做到劳逸结合,保持良好的学习状态。

  家长们,作为老师,我深知每个孩子都是独一无二的,他们有着各自的优点和不足。因此,我们需要根据每个孩子的特点,制定个性化的'学习计划,帮助他们充分发挥自己的潜力。同时,我也希望家长们能够关注孩子的学习情况,及时与老师沟通,共同为孩子的成长助力。

  最后,我想说的是,孩子的成长离不开我们的共同努力。让我们携手共进,为孩子们创造一个良好的学习环境,帮助他们成为有知识、有品德、有能力的人。谢谢大家!

  七年级家长会数学老师发言稿 15

尊敬的家长们:

  大家好!首先,感谢大家在百忙之中抽出时间参加这次家长会。我是负责七年级数学教学的老师,今天我想和大家分享一下关于孩子们数学学习的一些情况和建议。

  一、数学学习情况概述

  本学期,我们的数学学习内容涵盖了多个重要领域,包括有理数的运算、整式的加减、一元一次方程等。这些内容不仅为孩子们后续的数学学习打下坚实的基础,也培养了他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

  在教学过程中,我发现大部分孩子都能够认真听讲,积极参与课堂讨论,但也有一些孩子在某些知识点上掌握得不够扎实。针对这种情况,我会在课堂上加强讲解和练习,同时也会通过课后作业和辅导来帮助他们巩固知识。

  二、数学学习建议

  1. 养成良好的学习习惯:数学是一门需要长期积累的学科,因此养成良好的学习习惯至关重要。家长可以督促孩子每天按时完成数学作业,及时复习课堂知识,形成自己的学习节奏。

  2. 重视基础知识:数学是一门基础学科,掌握基础知识是学好数学的关键。家长可以关注孩子的.基础知识掌握情况,发现问题及时与老师沟通,共同帮助孩子打好基础。

  3. 培养思维能力:数学不仅仅是记忆和模仿,更重要的是培养思维能力。家长可以引导孩子多思考、多提问、多总结,逐步提高他们的数学思维水平。

  4. 多做练习:数学是一门需要大量练习的学科,只有通过大量的练习才能真正掌握知识和技能。家长可以鼓励孩子多做一些数学题目,提高他们的解题能力和速度。

  三、家长如何配合学校教学

  1. 关注孩子的学习情况:家长可以定期与孩子沟通学习情况,了解他们在数学学习上的困惑和需要,及时与老师取得联系,共同帮助孩子解决问题。

  2. 创造良好的学习环境:家长可以为孩子创造一个安静、整洁、舒适的学习环境,让他们能够专心致志地学习数学。

  3. 鼓励孩子参加数学活动:学校会组织一些数学竞赛和兴趣小组等活动,家长可以鼓励孩子积极参加,提高他们的数学兴趣和自信心。

  四、结语

  数学是一门非常重要的学科,它不仅能够培养孩子们的逻辑思维能力和解决问题的能力,还能够为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。我相信在家长和学校的共同努力下,孩子们一定能够在数学学习中取得更好的成绩。

  最后,感谢大家对我工作的支持和理解。如果大家在孩子的数学学习方面有任何问题或建议,请随时与我联系。谢谢大家!

  七年级家长会数学老师发言稿 16

尊敬的各位家长:

  十分感谢各位家长朋友在百忙之中抽出时间来参加我校家长会。

  想与各位家长朋友一起交流一下与本期数学教与学有关的问题。

  第一:家长如何了解自己孩子在校的数学学习情况。

  你可以和数学老师打电话,或到学校找老师了解,也可以通过仔细观察孩子的家庭作业,课堂笔记本和分析考试成绩来大致了解孩子的学习情况。如果他的家庭作业做得很认真,错误及时认真更正,课堂笔记记得很细致,并且经常研究和复习笔记,这样的孩子数学学习肯定是认真的,考试成绩必定是很好的。反之,说明他的学习是不认真的,成绩也肯定不会令人满意。所以家长应多仔细观察孩子的家庭作业--《数学同步》《配套练习册》,就能了解孩子学习情况,也能督促孩子平时的数学学习。

  第二:家长如何引导自己孩子正确使用参考书。

  要学好数学,必须多做题----这是大多数家长的看法。因此,每到开学初,家长都会帮孩子买不少参考书。殊不知,现在的学生很忙,基本没时间去浏览它们。我们老师的看法是:先要把老师下发的学习资料用好,将资料上的每道题都弄懂弄通弄透,宁精勿滥;实在各科均学有余力,可适当精选参考书或习题进行提高。

  第三:家长如何担负起督导子女学习数学的责任。

  有的家长抱怨自己因遗忘等各种原因导致的数学水平太低,没有能力辅导孩子的数学学习。其实孩子的学习是他自己的事情,家长和老师都是不能替代与包办的。我与学生做思想工作时,经常对他们说:“世界上有些事情可以让人代替你做,善于利用外界因素为自己服务,而有些事情是不可让人替代的,正常人的吃p喝p拉p撒p睡是别人不可替代的,真正的.学习其实也是如此!”因此作为家长,你对孩子数学学习应该担负监督p督促的责任,督促他及时按质按量完成作业,纠正学习中的错误,并不断进行复习和巩固!这样,你对孩子经常传达一种信息:我很在意你的数学学习,数学很重要!

  第四:关于家教方式。

  有的家长说自己家教严格。我认为:严格就是严守防线,不能出格。严格不是什么事都管,处处约束孩子,这不对那不对,这不行那不行,严厉,板着脸,说一不二,这是专制,不是真正意义上的严格。比如,孩子在数学学习中出了某个问题,出格了,你生气、打骂、撕书本,孩子害怕了,重新再来,达到了要求,这是严格。你和风细雨讲道理,让孩子认识到自己的错误,再来一次,达到了要求,这也是严格。当然是既严守了防线,又不伤害孩子的严格方式更好。现在教育孩子,提倡宽容。其实宽容不是纵容,孩子错了也不管。宽容是指心理上的理解。孩子出错了,我们要理解,因为他毕竟是孩子,不能孩子一犯错就发火。但不能因为理解就放松要求。简单一句话:我理解你,但我不迁就你,更决不纵容你。

  各位家长朋友,教育孩子,把孩子教育成才,是老师和家长共同的责任和愿望。最后我要说的是:“让我们齐心协力,携手并进,让我们的孩子健康成长,学有所成。”

  发言不当之处,敬请各位家长朋友多多包涵,批评指正。谢谢大家!

  七年级家长会数学老师发言稿 17

各位家长:

  你们好!

  首先感谢你们的到来。今天我们聚在一起有一个共同的目标就是希望孩子尽快适应学校,为孩子学习和生活的起步创造一个良好的开端。与孩子相聚近一个月,我感受到孩子的纯真善良,与他们每天的朝夕相处实为一件快乐之事。

  家长们可能发现,从幼儿园进入小学,孩子的上课时间加长了,知识的容量加大了,一边是纪律要求,一边是学科的要求,条条框框的束缚和之前的生活截然不同了。其实这个时候我们需要的是拥有良好的心态,好的心态让我们积极乐观生活,好的心态也让我们尽快适应新的环境。作为家长和老师,我们要一边鼓励一边督促孩子:戒玩具,戒零食,早睡早起。

  目前语文学习的知识点主要有以下几点:

  (1)拼音学习不能放松。每天练习给新学的生字加拼音,有些孩子还需要每天练习找声母、韵母、整体认读音节。一定要针对自己孩子薄弱的地方进行天天练习。

  (2)课文的学习。下个月开始我们进入课文的学习阶段,每篇课文要熟读成诵,并要定期复习。复习时要检查生字、双横线里的识字。

  根据美国学者研究,即使是100个完全学会的事物,第一天只能记住60%、第2天40%、第三天30%而已。可是往后的记忆减少就很慢了,1个月后大概还能记住20%,为了不将学过的忘记,复习很有必要。当天复习由于记忆仍新,所以学习过的能记住,也可达到学习的成就感、满足感。如果两三天后才复习,由于记忆已经淡薄,所以效率很差,如果完全不复习的话,学过的就渐渐忘记了。低年级如果每天复习,课业一定跟得上,而且会对功课产生自信。复习以后再预习,了解什么地方懂,什么地方不懂,不懂之处可以在上课时特别注意听。

  (3)培养孩子的习惯:这非常重要。有句名言说,性格决定命运,习惯播种性格。也就是说习惯最终能够影响一个人的命运。尤其是低年级,正是培养孩子好习惯的最佳时期。我们现在多花点精力放在孩子的习惯养成上,以后不管孩子上几年级,需要我们操心的地方会越来越少。也就是说,我们现在陪孩子学习是为了今后不陪孩子,操心正是为了今后少操心。建议家长们用心、用时间帮助孩子养成一个好的学习习惯。比如学习的习惯,生活的习惯,再细一点,礼仪的习惯,卫生的习惯,速度的习惯,关心他人的习惯,孝敬长辈的习惯等等。这些好习惯是孩子享用一辈子的财富。各位家长,教育子女是一项浩大的工程,更是一项艰巨的工程,需要爱心,需要用心,需要细心,更需要耐心甚至是智慧。

  对于上课与课后学习:

  (1)专心致志。有的孩子由于自学能力较差,上课注意力不容易集中,因而家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时,一定要用心听讲,聚精汇神,不要作小动作,更不要说话影响别人听课。我在课堂上经常说的一句话就是:“态度决定一切”。有了好的学习态度,你就成功了一半。

  (2)独立思考。家长对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考,重要的不是教会孩子一道题怎样解决。握笔姿势、书写姿势、作业格式训练也是学习习惯培养的一方面。

  良好的学习习惯还包括每天晚上能自己整理好第二天的学习用具。作业做完后勤于检查等多方面,不少家长反映很多孩子作业是认真做的,做完便往爸爸、妈妈那儿一放,“请你帮我检查一下”。这种复查习惯低年级就要培养,家长不能包办代替,对孩子发展很不利,孩子对自己的错误印象也不会深刻,我们应让孩子自己查。当然也并表示家长放任不管,要指导孩子养成自觉检查的好习惯。我发现部分孩子的检查只是留于形式,做样子给我们看,我建议家长朋友采用以下办法:等孩子做完作业,我们可以坐在孩子身边,陪着孩子让他用手指着一题一题检查,等他检查完后,再麻烦您乘他不在的时候帮孩子检查一下,可能开始会耽误您很长时间,但一旦形成习惯后,您就可以放手让他独立检查,而且认真检查这个好习惯也会伴随他以后的学习路程!

  一年级的孩子需要一对一的关注和呵护所有孩子的成长都需要“一”对“一”的关注和呵护。对于孩子来讲,如果缺少一位家长与孩子一对一的相处,仅仅依靠学校团体的学习,有时候学习就变得毫无意义。像每天放学时,家长接送的孩子则特别期盼来自老师的鼓励,害怕老师的批评,因为他知道有一双眼睛正在关注着他,他期待来自您的表扬,我们站在孩子的角度想一想,一年级的孩子努力学习为了什么?他不会为了建设祖国而努力学习,不会为了远大理想而努力学习,他的努力仅仅是为了有人在关注他,有人在表扬他,如果他每天在学校努力学习,回家却没人理会,他哪来的学习动力?所以,请您时刻关注自己的孩子!一对一的关注,只能实现在父母和孩子之间,请您思考:您的孩子能得到一对一的关注吗?我们班共有35个孩子,每个孩子只能在老师这里得到2.9%的关爱,但孩子在您这里他得到的确实100%的爱。一年级的孩子必须确保一对一,在这样的前提下,才有可能谈到孩子的成长、成才。

  那么,家长怎样帮助孩子学习?

  (1)陪孩子学习,帮助孩子养成良好的家庭学习习惯。一年级的孩子不具备独立学习的能力,所以他们回家读书,写字就需要家长在一旁陪着,孩子放学后,第一件事应当是写作业,家长陪在身边,可以自己看书,在孩子开小差事及时提醒,让孩子把作业写整洁规范,当孩子表示孩子做完了,家长应亲自检查,如果做得好,要加以赞美,并写下来,让老师也了解,孩子特别喜欢这种传播式的赞美,他会很有成就感,不对之处,可以让孩子立刻改正,如果不检查,孩子会想,反正也没人看,所以马马虎虎了事。一年级正是养成学习习惯的关键时期,所以家长一定要认真对待检查作业这件事情。

  (2)怎样检查作业:每天老师布置的作业是对本天学习的知识总结,所以您在陪孩子完成作业的过程中也能及时发现孩子当天学习存在哪些漏洞。很多家长认为写的作业才是作业,这已经很落伍了,其实在我们老师心目中,背书、预习、复习、听写、动手制作和学习有关的'卡片这才是最重要的作业,因为这些是我们无法在课堂上关注每一个孩子完成这些作业的过程。这些学习过程,更能锻炼学生的学习能力。

  请您每天将孩子完成作业的情况,签在孩子的作业本上,或者用别外一张纸总结一下,这是您与我的交流,也是您对孩子学习成果的一种认可。它是一种非常有效的方法,您可以记录孩子完成作业中出现的问题,记录孩子完成作业的状态,还可以对孩子表现好的的地方加以赞扬。比如:背书签字,您可以签今天背的很流利!写的作业可以签:今天的作业写得真工整!写下您的评价更能激起孩子学习的兴趣,他会期盼着您每天写下让他兴奋的话语。

  当然,金无赤金人无完人,若我工作有什么不对的地方可当面与我交流或者电话与我联系。

  各位家长,你们是孩子的第一任老师亦是孩子的终身老师,而我只是孩子童年的导师,在共同为师的过程中,希望我们能愉快合作,密切配合,让孩子打好地基,为将来的发展做好充分的准备。

  七年级家长会数学老师发言稿 18

尊敬的各位家长:

  大家好!感谢大家在百忙之中参加本次家长会。作为七年级数学教师,我深知初一阶段是数学学习的关键转折点,也是培养学科兴趣与学习习惯的重要时期。今天,我想围绕“如何帮助孩子顺利过渡初中数学学习”与大家分享几点建议。

  一、初一数学的核心特点与挑战

  知识体系升级:从算术到代数,从直观到抽象,学生需掌握负数、代数式、方程等新概念。例如,负数的引入需要突破“数轴仅表示正数”的固有认知,而代数式的运算则要求从“具体计算”转向“符号推理”。

  思维要求提升:几何证明、逻辑推理等能力成为重点。如“平行线判定”需通过观察、假设、验证形成完整论证链,这对习惯“直观解题”的`学生是重大挑战。

  计算能力分化:有理数运算、整式乘除等基础题占分高,但因粗心导致的符号错误、运算顺序混乱等问题普遍存在。例如,某班期中考试中,因计算失误丢分的比例高达35%。

  二、家庭教育的关键抓手

  作业质量:从“完成”到“精进”

  要求:书写工整、步骤完整、独立订正。建议家长每日检查作业本,重点关注错题是否用红笔订正,并标注错误原因(如“符号混淆”“公式记错”)。

  案例:某学生坚持用错题本整理错题,期中考试计算题正确率从60%提升至92%。

  预习与复习:构建知识网络

  预习方法:通读教材,标记疑问点(如“为什么负负得正?”),带着问题听课。

  复习策略:每周整理课堂笔记,用思维导图串联知识点。例如,将“有理数”章节分为“定义—分类—运算—应用”四部分,形成知识树。

  生活化数学:激发学习兴趣

  实践任务:设计“家庭预算表”“超市折扣计算”等任务,让孩子用数学解决实际问题。

  游戏化学习:利用扑克牌速算、数独游戏提升数感。例如,两人轮流抽牌,计算累计和,出错者淘汰,既锻炼计算能力又增强趣味性。

  三、家校协同的行动建议

  定期沟通:建立反馈机制

  每月与教师沟通孩子的学习状态,重点关注课堂参与度(如是否主动回答问题)、作业完成效率等。

  参考教师提供的《学习情况反馈表》,针对性调整家庭辅导策略。

  资源支持:精选辅导材料

  基础薄弱学生:以教材配套练习册为主,确保每道题弄懂吃透。

  学有余力学生:可适当补充《奥数精讲与测试》,但需控制题量,避免“题海战术”。

  心理建设:培养成长型思维

  当孩子遇到难题时,避免直接给出答案,而是引导其拆解问题(如“这道题考察哪个知识点?”“你尝试过哪些方法?”)。

  用“进步档案”记录孩子的每一次突破(如“首次独立完成几何证明”),增强成就感。

  初一数学的学习如同搭建房屋,基础不牢则地动山摇。让我们携手,从每一份作业、每一次对话、每一个生活场景中,帮助孩子筑牢数学思维的地基。相信通过家校共育,孩子们定能在数学的世界里收获自信与成长!

  七年级家长会数学老师发言稿 19

尊敬的各位家长:

  大家好!今天,我想与大家探讨“如何通过培养良好习惯,助力孩子攻克初中数学难关”。

  一、课堂习惯:从“被动听”到“主动学”

  专注力训练:

  课前准备:要求孩子提前5分钟整理好课本、草稿本、双色笔(黑笔答题,红笔订正)。

  课堂参与:鼓励孩子记录“疑问清单”,例如“老师讲到第3步时,我为什么没听懂?”,课后主动向教师或同学请教。

  笔记方法:

  采用“康奈尔笔记法”:将页面分为“主栏”(记录知识点)、“副栏”(标注关键词)、“总结区”(课后提炼核心)。例如,在“一元一次方程”章节中,主栏记录解方程步骤,副栏标注“去分母—去括号—移项—合并—系数化1”,总结区写下“解方程的本质是等式变形”。

  二、作业习惯:从“完成任务”到“深度学习”

  错题管理:

  建立“三色错题本”:黑色记录原题,蓝色分析错误原因,红色订正正确解法。例如,某学生将“-2与(-2)的区别”整理为表格,对比底数、指数、结果,彻底厘清概念。

  定期复习:每周日重做错题本中的题目,连续三次全对则标记“已掌握”。

  时间管理:

  使用“番茄工作法”:设定25分钟专注学习时间,休息5分钟。例如,完成数学作业时,将大题拆解为小步骤,每完成一步在题目旁画“√”,增强成就感。

  三、家校合作:从“单打独斗”到“团队作战”

  家长角色定位:

  不是“监工”,而是“学习伙伴”。例如,与孩子一起完成“家庭测量任务”(如计算房间面积、统计每月水电费),在实践中理解数学应用。

  避免“比较焦虑”:不将孩子与他人对比,而是关注其自身进步(如“这周你主动问问题的次数比上周多了3次”)。

  教师支持策略:

  提供分层作业:基础题(确保掌握)、提升题(拓展思维)、挑战题(激发潜能)。例如,在“整式乘法”单元中,基础题为“计算(2x+3)(x-1)”,挑战题为“证明(a+b)=a+2ab+b”。

  开设“数学诊所”:每周三下午放学后,教师留校答疑,学生可携带错题本一对一咨询。

  习惯是看不见的'竞争力。当我们督促孩子整理好每一份笔记、订正好每一道错题、珍惜每一次提问时,我们已在为他们播种成功的种子。让我们以耐心为土壤,以坚持为阳光,共同期待孩子们在数学领域的茁壮成长!

  七年级家长会数学老师发言稿 20

尊敬的各位家长:

  大家好!今天,我想聚焦“如何培养孩子的数学思维能力”,分享三个关键策略。

  一、思维可视化:让抽象概念“看得见”

  几何模型搭建:

  用积木、磁力片模拟“三视图”题目,帮助孩子理解“从不同角度观察物体”的逻辑。例如,某学生用乐高积木搭建组合体,通过旋转模型掌握主视图、俯视图、左视图的`绘制方法。

  数形结合实践:

  在“有理数运算”单元中,引导孩子用数轴表示加减法。例如,“-3+5”可转化为“从-3出发向右移动5个单位”,直观理解符号与方向的关系。

  二、问题驱动学习:从“被动接受”到“主动探究”

  开放式提问:

  不满足于“答案正确”,而是追问“还有其他解法吗?”。例如,在“鸡兔同笼”问题中,除了假设法,还可引导孩子尝试方程法、列表法,比较不同方法的优劣。

  生活化问题设计:

  提出“如何用数学优化家庭出行?”等问题,让孩子综合运用时间计算、路线规划、费用预算等知识,培养跨学科思维。

  三、思维品质提升:从“粗心大意”到“严谨细致”

  草稿纸规范:

  要求孩子将草稿纸分区使用(如左上角算第一步,右下角算验证),避免因草稿混乱导致计算错误。例如,某学生坚持规范草稿后,因抄错数导致的失误减少了70%。

  自我检验习惯:

  教授“反向验证法”:解完方程后,将答案代入原式检验;做完几何题后,检查步骤是否符合逻辑。例如,在“证明三角形内角和为180°”时,引导孩子思考“如果结论错误,哪一步推理会出问题?”。

  数学思维的提升如同登山,需要一步一个脚印。当我们引导孩子用模型触摸几何、用问题激活思维、用检验培养严谨时,我们已在为他们装备攀登高峰的利器。让我们携手,为孩子们的数学之旅注入更多思考的力量!

  七年级家长会数学老师发言稿 21

尊敬的各位家长:

  大家好!今天,我想从“家校协同”的角度,探讨如何为孩子构建全方位的数学支持系统。

  一、家庭学习环境优化

  物理环境:

  设立“数学学习角”:配备白板(用于演算)、计时器(控制作业时间)、工具盒(直尺、圆规)。例如,某家庭在孩子书桌旁安装软木板,张贴“数学公式卡”“错题警示语”,营造沉浸式学习氛围。

  心理环境:

  避免“数学焦虑”传递:当孩子遇到难题时,不说“你怎么这么笨”,而是说“这道题确实有难度,我们一起找找突破口”。

  定期开展“家庭数学日”:每月一次,全家参与数学游戏(如24点、数独比赛),让数学成为家庭互动的'纽带。

  二、教师支持策略升级

  个性化学习档案:

  为每位学生建立《数学学习档案》,记录其思维特点(如“空间想象能力强但计算粗心”)、进步轨迹(如“从不敢提问到主动举手3次”),为家庭辅导提供精准指导。

  分层辅导机制:

  基础组:每周两次课后辅导,重点巩固运算规则、概念理解。

  提升组:每月一次“数学思维工作坊”,探讨一题多解、数学史趣闻。

  竞赛组:提供《数学竞赛入门》资料,培养深度思考能力。

  三、家校沟通桥梁搭建

  数字化沟通平台:

  使用班级微信群每日推送“数学小知识”(如“今日技巧:快速判断质数”)、每周发布《学习情况简报》(含课堂表现、作业亮点、改进建议)。

  家长学校工作坊:

  定期举办“如何辅导初中数学”“数学思维培养方法”等主题讲座,邀请优秀家长分享经验(如“我家孩子如何用错题本提高20分”)。

  教育不是教师的独角戏,而是家校共育的交响曲。当我们为孩子打造一个充满支持、鼓励与探索的数学环境时,我们已在为他们铺就一条通向未来的光明之路。让我们以信任为纽带,以行动为承诺,共同见证孩子们在数学领域的精彩绽放!

  七年级家长会数学老师发言稿 22

尊敬的各位家长:

  大家好!今天,我想与大家探讨“如何帮助孩子克服数学焦虑,建立学习自信”。

  一、数学焦虑的根源与表现

  根源分析:

  认知负荷过重:从算术到代数的`思维跳跃,导致部分学生“跟不上节奏”。

  负面评价积累:一次考试失利或一句批评可能让孩子产生“我学不好数学”的自我暗示。

  典型表现:

  逃避数学作业、课堂发言时声音颤抖、遇到难题立即放弃。

  某班调查显示,42%的学生曾因数学焦虑出现失眠、食欲下降等症状。

  二、家庭干预策略

  重构成功体验:

  从“小目标”开始:例如,本周内独立完成3道基础题,下周尝试1道提升题,逐步积累成就感。

  制作“进步勋章”:每达成一个目标,奖励孩子一枚自制勋章(如“计算小能手”“解题小达人”),增强自我认同。

  情绪管理训练:

  教授“深呼吸法”:当孩子因数学焦虑哭泣时,引导其做5次深呼吸,再平静分析问题。

  开展“焦虑对话”:每周与孩子聊一次“今天数学课上最开心的时刻”,聚焦积极体验。

  三、教师支持方案

  差异化教学:

  基础题采用“脚手架教学法”:将复杂问题拆解为多个小步骤(如解方程分为“去分母—去括号—移项”三步),降低认知难度。

  提升题引入“同伴教学法”:让学生两两一组互相讲解解题思路,通过教学巩固自身理解。

  心理赋能课程:

  开设“数学成长课”:通过数学史故事(如阿基米德测量皇冠体积)、数学家传记(如华罗庚自学成才)激发内在动力。

  开展“错误分享会”:每月一次,让学生主动展示自己的错题并讲解“我当时为什么错”,将错误转化为学习资源。

  数学自信的建立是一场“心灵马拉松”,需要家校双方以耐心为燃料,以鼓励为路标。当我们帮助孩子从“我怕数学”转向“我懂数学”“我爱数学”时,我们已在为他们打开一扇通往无限可能的大门。让我们携手,用爱与智慧点亮孩子们的数学之光!

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