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研讨会发言稿参考范文（通用22篇）
在快速变化和不断变革的新时代，需要使用发言稿的事情愈发增多，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。你写发言稿时总是无从下笔？下面是小编整理的研讨会发言稿参考范文（通用22篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
研讨会发言稿参考 1
各位领导：
大家好!
听了几位的发言，对我启发很大，面对新的机遇与挑战，我想谈谈自己的看法。
1、做好本职工作，这是支持新校区建设的前提。作为一名管理人员，首先要以身作则，以饱满的热情投入到目前的工作中去。具体到自己的工作，就是严格把关，及时准确地将水电费上缴财务，同时督促收费员认真负责，减少空户率，加强服务态度与纪律，让师生满意。
2、为了适应新校区的新技术、新设备、新要求。必须努力学习，掌握新技术、新设备运转特点。更新观念，改变管理方式，为高层次管理、高效能运转打下坚实的基础。只有加强学习，才能更新观念，才能使思想从条条框框中解放出来。事实证明，只有勤奋好学、学以致用，才能创造性地开展工作。
作为中心的一员，我有责任、也有义务服从后勤的`总体安排，以积极的心态、良好的精神面貌和主人翁的姿态进入新校区，团结合作，热情周到，脚踏实地的工作作风奉献新校区，积极听从领导安排，配合后勤工作调动，实现自身价值。
3、以三满意为标准严格要求自己，建议中心实行：三定一聘(定编、定岗、定职责和全员聘任)。通过经济措施，奖勤罚懒、奖罚分明，促进身份管理向岗位管理的转变，以进一步调动管理人员的积极性。
4、如果有幸进入新校区，我会把原有岗位中好的工作经验与方法带入新校区，用更加积极的心态投入到新校区的建设当中，要与新校区建设同甘共苦;加强沟通，团结合作，求真务实，献计献策，共同构建和谐新校区。在新校区工作，要不断加强思想学习，要有创新意识，只有保持与时俱进的精神状态，不断创新思路，不断研究新举措，才不至于掉队。
5、如果留守旧校区，我会积极服从分配，充分利用熟悉的环境条件做好本职工作，无论是调离原岗位，还是从事新的工作，我都会认真学习，加强劳动纪律，严格遵守作息时间，提高工作效率。以全新的工作态度尽快进入角色。
谢谢大家!
研讨会发言稿参考 2
尊敬的各位专家、各位领导、各位老师：
大家好!
今天，我们召开这次语文数学教学研讨会的原因是因为我们学校的教育一直没有起色，尽管我们教师们一直在共同努力。这不仅让我们对白云山父老乡亲们感到愧疚，同时也让我们想要直面现实，为全体学生提供更好的教育质量，关注教育公平，推进学校和谐优质发展。这也是这次教学研讨会的主题。然而，有些教师并不认为教研能够反映教学的现实问题，更无法解决实际问题。更重要的是，大多数教师认为教研不仅会占用大量时间，还会分散精力，直接影响教学成绩。鉴于此，我们通过多次全体教师会议，并利用每周的学习时间对教师进行思想教育，让教师们明确把自身成长作为一种需要、一种事业来追求，让当好教师成为内在的需要，激发其产生自主发展的动机，并树立终身学习的理念。因此，我们相信这次研讨会将帮助我们更好地面对现实问题、提高教学质量、关注教育公平，进而促进学校和谐优质发展。
随着教育改革的不断深入，教学管理的理念、方法和实践也在逐步更新。我们已经走过了从单纯追求分数到科学发展、推进素质教育、全面提高教育质量的艰辛历程。而在实施素质教育的主渠道——课堂中，进一步构建高效的合作探究教学模式，则是实现素质教育的关键，是提高教育教学质量的根本保证。听到大家的发言，我感到受益匪浅，也深刻体会到了老师们的智慧和奉献精神。这样的交流，其意义不在于苹果之间的交换，而是思想智慧的碰撞与交流。
过去的成绩和失败已经过去，即将到来的考试又开始了。如何提高教学质量？如何创造辉煌？如何实现梦想？唯一的答案是：每个教师都要上好每一节课。
不听别人的课，上不好自己的课;不听名师的课，上不出精彩的课。统考抽考成败，决战还在课堂。现在，课程标准难了，而且多了些不确定性;教材活了，而且多了些儿童生活世界里的质朴。不只是简单灌输达不了标，而且体验一番“众里寻她千百度”的探究功夫，还拿不准是否就是达了标。因此，就有人以旧思维驾驭新课程，把探究的、讨论的、开放的内容改造成确定的，把灵动的、生活的、游戏的内容改造成可灌输的，硬是把新课程纳入自己的旧经验，让孩子们的活力蜇优于自己的权威，这是换药不换汤，或者说是换了新内容的旧课程。为此，教学依然保守，教师依然劳苦，孩子们就依然“像被钉在桌子上的蝴蝶，无奈地伸展着获得了些无用知识的翅膀”。
通过此次活动的开展，力图让大家从中寻得些思考，在摸索中前进。为了让大家对新一轮课改了解得更多一些，教学质量提高得更快一些，今天我就有关问题谈一谈看法。
我从xx年参加工作到现在，从一名普通老师到教研组长，到现在的教科室工作，一直在农村小学滚滚爬爬，可以说是井底之蛙，眼光只限于农村我所在的学校。
浅的见解，一孔之见，一家之言，有道理的供大家商榷，不科学的望同行指正，若有一点能给大家以启示，那我就倍感荣幸了。
一、目前教师教学行为透视表现为如下四种状态
1、在教师的潜意识里，封闭教学的结果是基础的扎实，开放教学的结果是学生虽然思维活跃，但是成绩会下降。
因此，教师意识到自己的教学是封闭的，但是为了确保考试的成绩，宁可采取封闭的教学。
2、虽然教师内心渴望开放教学，但长期以来形成的行为惯性让他们在教学过程中不自觉地表现出强烈的控制欲望，试图将学生引导到教师设定的轨道上。
3、当教师在教学中完全放开时，原本的课堂平衡被打破，新秩序还未建立。这时，教学呈现出一种无序状态，使得教师手忙脚乱，难以应对。他们往往会顾此失彼，只能踩着西瓜皮，不断摔倒滑行，而学生则像一匹野马被放到天边，自由驰骋。
4、随着新的秩序的建立，教师们开始试图实行开放式教学。然而，他们缺乏对于开放式教学目的性的`深入思考和认识，仅仅为了迎合开放潮流而盲目地实行，结果发现学生的成绩明显下降。这时，教师们开始怀疑开放式教学的有效性，并重新回到了封闭式教学的模式中。
在教学中，教师常常表现出极端的态度，要么过于放任，要么过于严格。这种态度背后的原因是教师思维方式的二元对立，即非此即彼的思维方式。这种思维方式严重影响教师的教学效果，成为教师转变教学行为的主要障碍。因此，教师需要改变自己的思维方式，从而更好地进行教学。
一点信念：相信农村教育是有出路的
信念一词似乎有点儿“像是大话，实际在坐的都是对教育有信念的，正因为有这点儿信念我们才坚守着农村教育这块根据地，相信总有一天他会走出低谷，哪怕心中仅有一点点也是我们坚持的动力，是教育希望的火种，就不会放过任何机遇，国家持续不断的大力扶持，我们不能无动于衷，用农民的话说就是看你如何过这日子，日子过起来了。学校是有了点儿起色，但难的是持续下去，也是因为这点信念，我们尝试着踩一条路，其实地上本没有路“走的人多了也就成了路，每所学校有每所学校的校情”谁都不可能踩着别人的脚印走，只能摸着石头过河，一个劲儿往前走，比如对特岗教师的任用，支持者说他们有干劲有闯劲。反对者说没经验不稳重，经验不足给补?一方面通过形式多样的教研，如听名师课堂，拜实验老师为师，校本培训等，引导他们成长，另一方面让有经验的中年教师指挥把握方向，并时常关注学生的反应，这批特岗教师是能放在一线冲锋陷阵的。校长要有这点信念，教师才会有信心。
一点辛苦：换取点点收获
我们所接受的父辈教诲中，有一句话常常被提起：庄户人的苦过数。这句话告诉我们要勇于承担辛苦和吃苦，不要为了那一点汗水而吝啬自己的努力。只要我们肯付出，就会得到回报。正是因为这份苦，我们学校的教学质量才初见成效。而在这个过程中，中层领导起到了重要的作用。他们率先垂范，要求教师做到的事情，首先他们自己就做到了。例如在签到方面，行政执周领导会提前半小时签到，放学后也要等到5点方可下班。这样的做法让中层领导成为了表率，也让其他老师愿意效仿。
到不早退，而且会利用空余时间给学生补课或看书学习。同样靠这点儿辛苦，普通教师甘愿加班加点辅导学生，老师们都在办公室，学生只要有问题就可以到办公室找老师。如果这种学习风气一但形成，那么其它一些坏风气就不易入侵了。
一点信任：相信自己的教师是优秀的
信任首先从中层领导开始，相信教导能教能导，后勤能勤能干。既然让他抓，就给他充分的权力去抓，不要过多干涉、指责，更不能处处扯皮，而是要帮助他在教师中树立威信，给他施展手脚的天地，其次，相信教师能教能学，学校的生命在质量，质量的打造靠教师，教师的教学靠教研，所以教研是学校的根本出路，就是通过教研我们发现年青教师中的新秀，也是通过教研我们摸索出了适合我校操作的模式，并将通过教研逐步地完善、推广。冯骥才说过：信赖可以创造美好的境界，由于信任，在我们搭建的这个平台上，抓教学的尽仁尽智，搞教学的尽心尽力，服务于教学的尽职尽责。
一点爱心：关怀每一个学生
爱自己的孩子的人是人，爱别人的孩子的人是神。我们不可能让每位老师成为神，但领导一定要带动他们向“关怀学生从关心他们的生活开始，大家知道，学校有许多留守儿童，这些学生有的没人管冷暖，有的不知饥饱，对他们生活老师要特别费心，不仅要嘘寒问暖还要兼顾饮食，做一个农村教师确实不容易，我们应感谢他们。关怀学生更要关怀他们的学习，因为学习是学生的主要职责，也是他之所以称之为学生的本质要素。关怀学生让他们想学。
一点特色：用特色成就品牌
学校的特色照不来，搬不来，洋思的“先学后教”是王牌，可这张牌不适合我们，杜朗口的“三三六(三特点：立体式、大容量、快节奏;三模块：预习、展示、反馈;六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评)”自主学习也是王牌，我们也不能用，只能借鉴。学校的特色就在本校的土壤中萌芽，即使最终形成真正的特色，老师们也没感到惊讶，校长也没感到奇怪。学校管理者要善于发现这种幼芽，如课前预习指导，有的老师就在做，教导处发现后将这种方法提取出来在教研会上探讨，达成共识，形成了课前预习、课上导学、课后巩固的“导学稿”雏形，再通过校本培训在全校推广。所以，不要好高骛远，舍近求远，其实特色就在本校的土壤中，当然特色最忌变成口号，实实在在做好我们认定的事，将平凡的小事做成功就是伟大，“温故知新”说了两千年，我们真正落实了，抓严了吗?没有，可见，我们缺少的不是方法，而是一步一个脚印的过程，真正抓成功了，我们就是靠近了圣人，至于它是不是特色，真无所谓。
二、具体措施与对策
(一)以务实的态度来落实常规
教学常规管理工作是教育教学中不可或缺的一环，它为提高教学质量奠定了坚实的基础。就像种植果树一样，如果教学质量是果实，那么教学常规管理工作就是播种、浇水、施肥、除草等必要的工作，保证了教育教学过程的顺利进行。只有把常规管理工作做好，才能为教育教学创造更加优良的环境，培养更具素质的人才。
学校层面的教学常规管理工作，要注重“三抓”。一是抓制度的建设。对于学校的教学管理规章制度，已有的，要规范;没有的，要充实;过时的，要修订，以适应不断变化的校情、教情。在教学视导中，我也注意到，学校教学管理制度的建设严重滞后。有的不全面，有的是“十几年如一日”。二是抓计划的管理。包括科学地制定计划，切实地执行计划。要对照学年和学期初制定的计划，通过严格执行计划，来指导每一月、每一周的工作、评估每一阶段工作的绩效。三是抓制度的执行。制度的执行是非常关键的环节，也是规范教学常规管理决定性的环节。凡是制定了的制度，要不折不扣地予以执行，以强化制度的严肃性、教师行为的自觉性、教学管理的规范性。
四个加强”一是加强业务培训。进一步抓好教学队伍建设。着手制定部门工作规范，加强教学业务培训。提高业务水平，二是加强常规视导。加大对教学工作研究指导的力度。促进学校提高教学水平和管理水平，三是加强工作评价。进一步完善对发展性评价和终结性评价的研究。不断强化评价对规范教学秩序的作用，进一步完善对各学段教学工作的评价办法，构建整体的评价机制，四是加强工作交流。分别组织召开教研工作现场会。
(二)以科学的方法来改进工作
第一，要善于学习。通过不断学习，提高专业素养、丰富人文底蕴、提高管理水平。不仅要学习新课程理念，还要学习现代教学管理知识和学科专业知识，不仅要学习文本，还要学习网络和他人成功的经验。通过学习，使我们以专业的眼光来审视教学行为，以科学的态度来改进工作，以更高的视野来规划工作。
要善于思考。春去秋来，我们的教学工作周而复始。在周期性往复的教学工作进程之中，我们每一位教学管理干部都要不断总结、不断反思：我们的教学管理工作是在重复地画着同心圆、每年都循着往年的足迹。
要善于行动。行动是将教育思想、教育理想转化为教育现实的中介。来夯实教学管理的基础。包括理性地分析学校教学管理的现状，理顺管理机制，使之更具生机、更富活力。包括教学人员的安排、管理机制的创新、工作流程的疏导、工作责任的强化等。也包括科学规划、精心设计校内教学活动。每学期的校内大型教学活动宜精不宜多。
要提高课堂效率，我们就要改变教学内容的呈现形式和学习的学习方式，把适合教师讲解的内容变成适合学生探讨研究问题的内容，改变知识的“灌输”途径，不但使学生接受知识，更让学生自始至终参与到知识的生成过程中来。
说了几点，其实是我这两年的工作总结，没新东西新认识，希望同行们给予斧正。
研讨会发言稿参考 3
各位领导：
大家好！
通过认真学习中心研讨主题，明确了目标，摆正了自己的位置，根据本职工作的职责，围绕研讨课题我谈几点自己的看法：
1、定位：
给自己准确的定位。做为一个管理者，我深知自己的岗位是整个中心的重中之重，代表着中心的形象和窗口，因此，我的一言一行特别谨慎。首先从自我做起，以身作则，有很强的责任意识、速度意识、团结意识和大局意识，认真接听每一个电话，仔细地记录每一处报修任务，时刻牢记师生、家属、员工“三满意”。努力做到分配公平合理，调度准确到位，凝聚一切积极因素，坚持以人为本，创新服务理念，做好本职工作。
2、信任：
信任是双方的，作为一名调度员，我充分信任每一位维修人员的责任心与工作能力，一个团队如果缺少信任那么后果是非常致命的，员工的积极性证明管理者对员工的信任，同时也是员工对管理者的信任。重视员工，关心员工，使员工在工作的时候充满激情，充满活力。
3、人性化管理：
建议管理者实行人性化管理，所谓人性化其实就是：一个人不管他做什么事情，只要开开心心，快快乐乐，即使他的工作难度很大，他都会做的很好。做到以身作则、脚踏实地和严于律己。其身不正，又何以服人？以身作则、脚踏实地、恪尽职守。我提倡管理者要尽责、尽力、尽心。尽责，是职责履行所在，这是立足的根本；尽力，意即身体力行，充分挖掘和贡献我们的才智；尽心，则是带着一种对工作的忠诚和敬业；做为管理者，特别要注重学习，通过学习，我们的'知识结构和观察思考问题的方法，就会超出直接经验的限制；思想境界，则会提升到一个新的层次，变得更大气、更宽厚、更睿智、更成熟，因而也更适合于承担重任。
4、公道：
公道就是公平，领导对员工一视同仁，不管亲疏。不管厚薄，领导者是否公道对员工的积极性有着根本性的关系。
5、精细化管理
要让精细化思想在员工中间形成共识：把“小事做细，细事做精”。首先从目标抓起，细化目标，层层签定目标管理责任书，形成一个“心往一处想，劲往一处使”的维修与管理团队。其次从组织和制度上抓起，实行岗位责任制，按规章制度操作，做到分工明确，公平、合理。最后从问题与质量抓起，那儿有问题就研究到那儿，那儿出现质量问题，就解决到哪儿。在实际工作中形成一种质量观念，而且把质量观贯穿于整个工作期间。
6、我要以饱满的热情
崭新的精神面貌投入到新校区。工作中要养成积极热情，主动乐观的好习惯。进入新校区后，我要做到：
（1）尽快适应新工作环境，努力完成工作任务，服从领导安排，坚持学习相关知识与技能，做到今日事今日毕。
（2）坚持创新服务，用饱满的热情，一流的技能，积极投身到新校区建设中。具有强烈的责任心、团队精神、工作能力、荣誉感和纪律意识，自信、主动、敬业，做一个可信赖和承担责任的人。
如果去不了新校区，留在老校区继续工作，我要做到：
（1）坚定信念，继续发扬老校区的工作作风，保持旺盛的工作精神，树立以人为本的思想，做好教职员工的后勤保障。
（2）正视现实，踏实敬业，以一种积极的心态去努力学习、不断进取、发现并肯定自己的能力。
（3）主张在老校区实行精细化管理，具体到本人：一是工作要日清日结，每天都要对当天的情况进行登记检查，发现问题及时纠正，及时处理。二是落实管理责任，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化，人人都管理，处处有管理，事事见管理。精细化管理要求层层完善，权力层层有，任务个个担，责任人人负。
谢谢大家！
研讨会发言稿参考 4
亲爱的老师们：
大家下午好！今天坐在这里我感到很荣幸和尴尬。我认为老师，尤其是班主任，是一项非常高尚而艰巨的任务。由于责任重大，这项工作给予了太多的责任，强烈的期望，热切的关注和拳击的感情。社会和外界对班主任总是要求很高。在汶川地震中经理老师的粉丝的侮辱就是例子。教师似乎不应该对身体和孩子有羞辱，而出生就是众神圣徒的化身。特别是高中班主任，因为高中是一个人们的思想急剧成熟，价值观迅速变化的阶段。这也是准备高考的最直接，最直接的战场。班主任的言行举动可能会对学生的生活产生深远的影响。这样一种高尚而神圣的东西，我没有资格坐在这里大吼大叫，但幸运的是，我在高中遇到了三位非常优秀的班主任，三年，即周丽英，周和潘勤潘。程代军，老师，所以我将借此机会与他们分享我将与你分享的教训和灵感。
首先，高中的第一个真正问题是如何处理应试教育与素质教育，功利主义和理想主义之间的关系。我很自豪，优质教育不是我们学校的口号。它不是繁荣的太平天国的旗帜，而是一种教育理想，每个教师的每一位领导都为他的实践付出代价。事实上，教育的成果是那些活着，精神充沛，有良好思想和灵魂的人。正是这样一群人将在未来走上社会，占领世界的中坚力量，决定一个时代的心跳和脉搏。如此繁重的任务不能通过一组不敏感的机器来完成，也不应该交给一群推测的功利主义者。因此，如果今天离开我们学校的学生有良知，明天的社会将是稳定的，更加公正和光明的。如果今天出去的学生有信心，明天的社会将更加纯洁和稳定。如果今天出去的学生有思想，明天的社会将更自由，更健全。我觉得教育者的幸福就在这里我们可以通过自己的努力充满信心和自信：明天会更好。但在现行制度下，我们不得不承认，在高中阶段，考试是无法通过的。然后我认为，在这种情况下，我们不应该接受那些旧的偏见。例如，应该测试的是罪是一群野兽，反之亦然，应该是国王是高中生。我认为作为一名班主任，你应引导学生对考试采取积极的态度。不要否定整件事，或盲目迷信。这个系统的初衷是美丽，尊重知识，选择人才，通过科学和教育使国家恢复活力。特别是高中作为基础教育的最后一环，旨在使学生成为具有完整知识，扎实基础和多领域发展潜力的综合性人才。仅仅因为竞争太激烈而且猜测越来越猖獗，这种形式的初衷被扭曲，制度的弱点被放大，缺陷极端极端，导致一些无助的教育状况。虽然我们无法改变大背景环境，但我们可以改变我们的小情绪谨慎。
班主任可以指导学生探索测试过程的积极部分。潘老师曾经说过，高考只是生活中的一个站点。在前往这个车站的路上，我们学习知识，养成习惯，磨砺心灵，享受一起奋斗的快乐。这个过程的收获不仅仅是结果。我还记得郑老师在高考前的班级会议上给了我们一部电影《高考一九七七》。这是关于恢复高考后的。许多受过教育的年轻人克服了参加高考的难题。看完这部电影后，我们感到非常震惊。当时，我们开始感谢高考的重生与践踏知识和忽视无知相比，高考至少认识到了知识的尊严，开辟了一个新的光明时代。这种理解可以帮助学生愉快甚至感恩地面对日常学习任务，并接受班主任在道德，人格，视野和领域的指导。高中是一个非常特殊的年龄组。我们这个年龄的人经常被血液所淹没，他们会做一些荒谬可笑的事情并且自信地捍卫他们的幼稚。这让很多人觉得高中生有时不合理，难以教学。在这个问题上，我的三班老师的实践可能值得学习。
首先是传教和传道。 “桃子和李不说，下一个自足的”，很多时候这个动作比语言更有说服力，人们更容易接受。周老师是一个非常善良和热情的人。把学生的事务作为头等大事并且全心全意地解决它是非常困难的。我早上肚子疼，去了周的办公室请假。我打算花时间来延缓疼痛，把自己拖到学校门口。周老师也拒绝吃饭，并且非常急于安排。我躺在办公室里，很快就找到一个枕头被子包起来，直到我妈妈来接我离开。为了阻止学生和有色饮料，她只需自己买水果并将其放在饮水机旁边。这让我们意识到原来的学校规定不是正式的野蛮行为，而是对我们的深思熟虑的提醒。潘先生和郑先生也是高山景观。潘先生是一个对远方漠不关心的人。花朵和云朵是无云的，不是因为事物的幸福，而是像一块温暖而宁静的玉石，光华性格内向，但常明不出门，让我们淡出内心的骄傲，傲慢和虚荣。郑先生几乎是一个有道德品质的人，他的个性完全独立，他的思想深刻而微妙，他无可挑剔。作为班主任，他几乎全身心地投入到整个人身上，经常深夜回家，因为他找不到要求的方式，而且他没有抱怨就跑得满头大汗。在假期期间，同学们想找到他指导作文，他几乎都在接听电话。他家的房子很小，布置很差，但有很多书，而且它确实有一个《陋室铭》的燃气节。它是如此微妙的触摸，我们建立了对班主任的信任，同时，我们被美德的高尚力量所吸引，我们不禁想要接近想要吸收，并且接受微妙的最好的教育。
第二，校长的'教育应该温和而严谨。校长应该以平等的视野和人的视角对待学生，并肯定学生的合理和积极的一面。对于学生的意识形态误解和对死路的理解，他们应该被彻底揭穿，以便浪子回头。潘老师从不简单地责怪学生，她会静静地听你讲你的做法和原则，这种倾听和尊重的态度使我们很容易接受。郑老师，它会比较尖锐，而且眼睛会戴上精华。他曾在安静的夜晚穿上斗篷，写了一篇长篇文章— 《为什么我们自习课上不能说话》，文章指出了自学课堂行为背后的丑陋和自私的本性，并提出了严格的要求和良好的愿望。郑先生善于将事实说得直白而深刻。它不仅规范了我们的行为，也增强了我们的意识形态领域。
第三是班主任可以鼓励更多阅读。我感觉很强烈，以至于我如此傲慢。很多时候我们会遇到这样的人，他们显然是幼稚和荒谬的，但也想谈谈他们自己的理论，这是不值得反驳的，也是一种傲慢的姿态。每当这个时候，我总是冲到上游，千言万语被困在喉咙里，我很生气，我不能说话。我认为你必须耐心和支持我，但它可能仅限于这种场合。很难对问题做出缓慢的解释。这时，你让他去读书，如王凯玲《精神明亮的人》，熊培云《自由在高处》，梁文道《常识》等等。这些作家试图解释世界上最基本的道德和价值，理性和温柔，同时有强烈的情感能量。这本书有这样的力量，让你摆脱愤怒和冷静，接受其细致的推理和情感磨练，从远处观察自己，然后在梳理自己的困惑思想时实现自己幼稚的无知。傲慢而脆弱的理论在这样的氛围中立即突破，破裂和变化，并提升其价值取向。这节省了课堂老师的许多方言，并收到了意想不到的结果。当然，要做到这一点，教师本身可能需要阅读更多书籍。我的最后两位班级老师是语言教师，所以这些人文科学书籍更多。事实上，科学教师也有自己的天然优势。许多科学阅读教材不仅运用思维来激发智慧，还包含作者的哲学思想，体现了对真，善，美的最高追求。
第四是充分挖掘学生资源，充分发挥学生的实力。在省内这样一所好学校，学生资源非常宝贵，学生有可能相互补充。因此，班主任可能能够关注座位安排。潘老师一般会听取学生的意见，让学生先草拟并在此基础上做出调整。更重要的是，沟通文化在课堂上很普遍。我们的同学有习惯交换摘录，喜欢分享智慧，然后在分享的过程中探索，识别和推广，所以我们的班级有全国偶像，如龙应台，Tashilam等。这表明已达成共识在我们班上有信仰，不仅个人素质得到提高，而且全班的凝聚力也得到加强。
第五，由于班主任是班主任，他必须具有战略眼光和基于全班同学高于全班的宏观把握。成为一名班主任不是一次性的事。学生们很难走在前面，在眼前生活，满足学生的可持续发展，并为他们的长远利益做好准备。四五十个不同的人聚在一起组成一个班级。如何使这个课程成为一个有机整体，而不是松散的沙子，形成一个良好的氛围，创造一个独特的文化，需要仔细量身定制。这也是课程成为班级基础的原因，也是可持续发展潜力的保证。所以虽然很多老师都做过很多班主任，但面对不同的个人组合，每次都会新鲜，这可能会非常神经紧张，但也很有吸引力。？我还想说的是，我认为高中班主任还有很多特别需要注意的细节。首先是学生的健康。高中也是一个快速生理发展的时期。生理变化可能导致心理混乱和焦虑。潘老师非常关注这一点。她认真举办了女子班级会议和男子班级会议，并向我们介绍了相关的生理知识。还有许多贴心和实用的策略。潘老师鼓励我们享受运动，激发激情，释放青春活力，拥有健康的生活，这使我们在高中三年级的最后冲刺中受益。？其次，高中与大学相连，大学存在于社会中。因此，高中生应该走出纯净的象牙塔，走到热闹的十字路口。班主任可以打开一扇窗户让学生进入社会。
例如，可以有意识地灌输一些基本的社交礼仪来引导。潘老师是这方面的典范。她将抓住机会教育我们。例如，当春节回来时，她谈到桌上的礼仪，并告诉我们与人们一起敬酒，杯子低于烤制的人，等等。这些成人世界中心的未说出口的东西在书中难以形容，但它们对社会的要求非常高。因此，我们非常需要班主任的帮助。
因为班主任培养了一个活人，所以这可能是我们教授学生生活的主题之一。生活需要品味和愿景。我认为我们可以充分利用学校的小型和小型活动。许多活动与艺术直接相关，因此学生可以获得美学和教学，即使这是一种艰难的，像地面一样的活动，如坚韧和扩张。我们也可以使用艺术眼睛来修饰它以润湿它并检查它。艺术和科学在山麓分裂，并在山顶相遇。我相信艺术是生命的巅峰，点亮创造力，增强领域，最大化人类的尊严和荣耀。
最后，我想说，高中班主任所做的就是唤醒沉睡的心灵，照亮一双眼睛，擦亮粗糙的玉石，创造一个燃烧的灵魂。这真是件。非常光荣和非常出色的工作，所以请允许我向在场的每位老师致以最崇高的敬意！我最衷心的祝福！
研讨会发言稿参考 5
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好！很荣幸能在班主任工作研讨会上发言。96年我一参加工作就做了五年的班主任，后来由于身体原因辞去了班主任工作。07年下半年我又重新披挂上阵，做了06机电2五年制大专班的班主任。时代在进步，情况在变化，班主任工作也日新月异，我和许多新手班主任一样，经历了许多考验，对班主任工作也有了许多新的认识和体会。其实，我的班主任工作成绩很一般，这个学期好不容易才拿了一个月的文明班级，和在座的许多优秀班主任相比，真的很惭愧。下面，我简单地谈一些自己的体会和做法，旨在抛砖引玉，有不到之处，敬请大家批评指正。
1、班主任要努力培养自己的阳光心理。
职校班主任工作很难做，工作的压力来自于不仅来自于我们班主任工作的繁琐性，还有对问题学生出事的担忧以及对学生无心学习现状的无奈。面对越来越难管理的学生，我们一定要做到心态平和，要实事求是地认识自己，努力成为最好的自己。在日常工作中，要学会自我减压，如：保持乐观的态度，多想想学生的可爱之处，特别是用问题学生经自己教育后获得的点滴进步鼓舞自己工作的信心，与同事之间交流教学和教育经验排解烦恼找寻更好的教育方法。只有拥有阳光心理，我们才能以积极的态度去迎接班主任工作中的困难和挑战。
2、要贴近学生生活做工作，做到宽严相济、恩威并重。
班主任说白了就是孩子头，你要了解他们的生活，要学会站在他们的立场上考虑问题，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期待。我们许多学生不是不懂道理，而是自制力太差，需要我们老师去督促，我们要有足够的耐心和毅力，要坚持“爱动其心，严导其行”。对我们职校生的班主任来说，不仅要付出更多的爱心感动学生，还要时刻关注他们的言行，不因他们已往的表现太差而放松对他们的要求，要严爱结合，采取多种形式规范他们的言行，引导他们的行为，努力激发他们的学习兴趣和生活活力，促使他们成人成才。我们班某同学，以前是学生处的常客，打架滋事一定少不了他，他的处分已经是最高级别的了；对待老师的谈话经常是两种态度：一种是张牙舞爪、桀傲不逊，一种是嘻皮笑脸、满不在乎，我所做的是把他的毛捋捋平、把他的态度端端正，晓之以理，动之以情，帮助他自己认识守规矩的重要性和必要性，经常提醒他规范自己的言行，还鼓励他做值日班长，为班级做些事情。现在的该同学在老师面前经常是恭恭敬敬的样子，在学生处也销声匿迹了，他的字比较好，我们班的黑板报都是他出的，这次艺术节手抄报还得了一等奖。可以说他的表现真的比以前好多了。我们班还有不少后进学生，也是经过耐心的长期的做工作，行为举止都有了很大的改观。
3、适当采取激励机制，鼓励学生积极上进。
无论是哪个学生他都想听到表扬的`、鼓励的话，一份微不足道的荣誉可能都会使他觉得很有面子。对于一个班集体来说，适当地采取激励机制，创造一个良好的你追我赶的氛围，可以有效地鼓励学生积极上进。比如我们班上学期就开展了“评先推优”的活动，经过任课老师提名、班级民主投票、班主任集中决策几个环节，有25人获得“学习标兵”、“文明学生”、“最佳学习态度奖”、“班级贡献奖”、“技能奖”等奖项，还发了打印的正规的班级奖状。这样的评奖，只要学生有一方面做得好，就可以拿到。我想，把奖状拿回家过年的学生心里挺高兴，没有拿到奖状的同学心里也会有触动的吧。这学期我们班利用早读课时间搞了个“推荐美文”的读书活动，来个4个小组PK，鼓励大家读好书，交流感受，希望这一活动有利于提高学生的口头表达能力、提升个人素质。
各位领导，各位老师，这一段时间的班主任工作使我深刻地认识到：班主任是一个重要的专业性岗位，班主任工作要讲究艺术性和时效性。我们班主任不仅要秉持“爱动其心，严导其行” 的教育原则，还要有强烈的责任感和使命感，这也是我们做好班主任工作的前提。
我的发言完了，谢谢大家。
研讨会发言稿参考 6
尊敬的各位领导、老师们：
大家上午好！
我叫XXX，来自XX学校，首先非常感谢市教研室和镇中心校提供了这次宝贵的机会，让我这样一名普通的语文教师能与各位领导和语文同行坐在一起相互交流、研讨、提高，我深感荣幸。我认为，要想提高学生的习作水平，离不开“多读、善思、寻窍、常修”这八个字。下面，就把我在作文教学中的一些做法和体会向各位领导、老师们予以汇报，不足之处，肯请大家批评指正。
一提到作文不论教师还是学生，都有点“谈虎色变”。教师们教得辛苦，学生们学的也辛苦，但仍有不少学生视作文为“拦路虎”。每次作文不是无事可写、无话可说，就是东拼西凑、敷衍了事。如何攻克学生的这种写作心理障碍，有效地提高作文教学的质量呢？
一、多读书夯实习作根基
阅读是写作的基础，阅读是习作的根。古人云：“劳于读书，逸于作文。”怎样写，大多能够从阅读中领悟到。凭借课文的例子，能够使学生举一反三。《莫泊桑拜师》一文福楼拜在教莫泊桑写文章时就要求莫泊桑仔细观察，抓住人物特点来写，这样才能把文章写好。其次，厚积才能薄发。读写结合，加强课外阅读。好读书，读好书，读经典名著，读整本的书，增加文化积累、语言积累，养成勤于读书的好习惯。
1、提供读书资源。建立班级图书角。图书角每学期每位学生从自己的藏书中挑选一本自己认为最好的书，定时对学生最满意的书进行评比，给予拿书的人进行奖励，同时对学生最满意的书开展交流。这样既保证读书的质量，又提高了学生读书的积极性。
2、交流阅读收获。读书贵在交流。每周至少利用一节自习课，进行读书交流，并提倡学生写读后感，把自己感受最深的写下来，鼓励学生课外练笔，对于好的作品给与充分的展示机会，力求使每一名学生获得读书创作的成就感。
二、善思考找寻习作灵感
新课标中要求：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”习作源于生活，作为教师，我们应该指导学生在生活中获取写作的营养：我们身边的一草一木、一花一草、一虫一鱼、一人一事、皆有意义，写文章贵在以小见大，可以从一个侧面，一种现象，一个细微的动作等去发现素材，找寻灵感。生活中的每一件小事，只要我们用心观察，认真思考，都可以写成作文。如：街上见到乞丐行乞，引发对贫富差距、社会救助问题的思考；孩子上辅导班成风，反映家长重视子女的教育问题；从乱倒垃圾等现象折射出农村环保意识的淡薄。
三、寻窍门激发习作动力
平时要多教给学生一些写作方法，让他们熟练掌握写作的小窍门，从而激发写作的兴趣和动力。我把教小学生作文的心得概括为“作文公式”如下：作文=４Ｗ+Ｗ４Ｍ+Ｚ，其中：４Ｗ=When，Where，Who，What（也就是我们平时所说的何时，何地，何人，何事）；Ｗ４Ｍ=在何处发生的语言、动作、神态、心理4种描写手段；Ｚ=主题（中心思想）写作前先按此公式列一个三段式提纲：４Ｗ为开始第一段。
Ｗ４Ｍ为中间主体部分，能使用4种描写手段，就不会干巴巴变成流水帐了。
结合教学实践，我谈一下学生容易忽视或者表达不到位的几种作文方法：
（一）写人叙事必须骨肉丰满
学生作文中常见的毛病是写人不形象、叙事不具体，描写不充分，表现不出人物的个性特点和精神风貌，让人看了乏味。那么如何把很平常的小事写得具体生动呢？这就需要套用我上面的作文公式。根据作文公式我指导学生改过这样一篇习作。学生写的是《难忘的一件事》，起初他是这样写的：那是一个星期天，我想把屋子收拾一下，谁知我不小心把爸爸从西安买的茶杯打碎了，刚开始，我没承认是我打碎的，后来我承认了，但是爸爸没有批评我。这段话我把它比做一棵干枯的枝干，指导他修改时，我问他：我又问他：你是怎样收拾屋子的？他说：“我打来一盆清水，先洒水，接着整理物品，清理垃圾，最后擦玻璃、家具。我又说：收拾完屋子后，你心里是怎么想的？他说：看到那被我擦的一尘不染的饭桌、光洁的窗台，亮崭崭的家具时，心里高兴极了。我想像爸爸回来时高兴的情景，表扬我的话语……我又问他：把茶杯打碎后你害怕吗？他说：茶杯的碎声犹如晴天霹雳扎进我的脑海里，使我一时神色慌张，害怕极了，我想：如果爸爸知道我把他的心爱之物打碎，会不会说我？骂我？甚至是……我不敢往下想了。我问他：爸爸看到打碎的茶杯有什么反应？他说：爸爸气得瞪大双眼，大声吼道：谁把它打碎的？我问他：你当时是怎么想的？怎么说的？他说：当时我是多么想把此事从头到尾告诉爸爸，可是我心有余而力不足，便吱吱唔唔的说：是小花猫弄碎的。我追问他：你后来为什么又承认错误了？他说：我想着爸爸经常教导我说：‘知错改错不算错，知错不改错加错’。我就低着头走到爸爸面前，用低低的声音承认了自己的错误。我最后问他：爸爸批评你了吗？他说：我想爸爸一定会批评我，可令我万万没想到的是爸爸竟然和颜悦色的'对我说了一番话：‘孩子，只要你能大胆的承认错误，这比成千上万个花瓶还要珍贵啊……’（此处可以加入平时师生一起修改作文的鲜活例子，文字精简一些）经过这样的修改，文章就具体生动得多了，由原来的干枝枯叶变成了一棵枝繁叶茂的大树。学生通过回忆自己的亲身经历觉得写作文也有章法可依，有规律可循，只要多问几个“为什么”、“怎么样”，一定能把作文写得“血肉丰满”，增强了学生写好作文的信心。
（二）、语言生动需要佐料来调
1、熟练运用修辞。多用比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法，可以使平淡的材料变鲜活。如唐代诗人李白就是使用“佐料”的高手，你看他的诗：“危楼高百尺，手可摘星辰”，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，运用奇特的比喻与夸张，吸引了无数读者的眼球，让人过目难忘，极大地增强了诗歌的表达效果。
2、巧妙引用名句。巧妙引用谚语、诗词、格言等名句，也能使平淡的材料变得生动。如写母爱的诗句：“谁言寸草心，报得三春晖”；写珍惜时间的诗句：“及时当勤勉，岁月不待人”。这样的语句在小学课本中有很多，平时教学中，我非常注重让学生积累、背诵一些自己喜欢的成语、谚语、诗句、格言等。只要坚持积累，学以致用，学生写文章时就会信手拈来，起到锦上添花的作用。
四、常评改提高习作水平
唠叨完作文方法之后，我想再谈一下作文的讲评与修改。我认为，作文讲评重在激励，特别是激励那些暂时写不好、缺乏自信的孩子，要让学生逐人朗读自己觉得最得意的内容，体验成功的愉悦。正如苏霍姆林斯基所说：“一个孩子如果在两三个月内看不到自己脑力劳动的效果，那么他的热情就会消失。”老师不要吝啬自己的表扬，甚至要格外偏爱所谓的“差生”，对他们的作文多加表扬，让每一个孩子都享受到写作的快乐，激起他们对下一次作文的期待和欲望。
修改，从改错别字到句子到一段话到一篇文章，可以选择中等生的习作，先肯定优点，再是不足的，或者老师通过加工把共同的不足编成短文，然后全班修改，最终目的是养成自己修改作文的能力和习惯。
以上就是我对作文教学肤浅的认识和做法，还有待于进一步改进和提高，今天愿与各位专家、同行共勉，共同探讨作文教学的科学方法。不当之处，敬请多提宝贵意见！最后，衷心祝愿大家工作顺心，身体健康，万事如意！
谢谢大家！
研讨会发言稿参考 7
各位领导、老师:
上午好！非常感谢教育局给我们提供了这个互相交流和相互学习机会的平台，在此我代表文科数学备课组谈谈我们学校对于高三备考的一些做法，不当之处，欢迎指正。
为了使本届高三文科数学的复习工作更加实效，结合本年级情况制定如下复习安排：
一、复习日程安排和目标
第一轮：重视基础，以课本为依托，夯实基础，以章节为单位，将零碎与散乱的知识点串起来，并将它们系统化，加强知识的纵向与横向联系，重点在于将各知识点的网络化及融会贯通，课本是学生获得系统的数学知识的主要来源。高考试题“源于课本，高于课本”，有些是课本题目经过加工改造，组合嫁接而成，有些甚至是原题。课本是考试内容的具体化，是中、低档题目的直接来源，是解题能力的生长点。因此，数学复习要立足于课本，重基础教学。
第二轮：做好专题复习，冲刺训练及信息收集。主要是做综合练习，题的难度较第一轮略有上升.先是分章节的综合训练，老师主要是讲评试卷，针对卷子中找学生暴露的问题一一点评；然后是针对学生应试能力的训练，主要侧重于选择题和填空题的训练。专题安排：
（1）函数、方程、不等式、导数；
（2）数列；
（3）三角；
（4）解析几何；
（5）立体几何；
（6）概率与复数.主要是提高学生分析问题、解决问题的能力，提高综合能力.
第三轮：根据各地的高考信息编拟好冲刺训练的模拟试卷，通过规范训练，发现平时复习的薄弱点和思维的易错点，提高实践能力，走近高考.主要是做各地的模拟题，这时候是高强度的训练.训练考试技巧和学生的应试心理的调整阶段，5月底6月初，回归课本，查缺补漏，再现知识点.树立信心，以积极的心态应对考试.
二、复习措施
首先认真落实集体备课制度，真正发挥集体的力量。相互借鉴、相互学习，针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同探求寻找增分对策.
其次针对学生情况，如何提高数学复习的质量，实现良好的复习效果。经过备课组的积极探讨和研究，我们从这几个方面抓起：
1．抓复习节奏，该快的.地方快一点，该慢的地方一定要慢。数学的复习备考分为不同的阶段，不同的教学方式交替使用。没有一定的速度是无效率的复习与学习，慢腾腾的学习训练不出思维速度，训练不出思维的敏捷性，是培养不出数学能力的，这就要求在高三复习备考教学的全过程中一定要有节奏，这样学生思维的敏捷性和数学能力就会逐步提高。
2．抓知识形成、重视解题过程的教学。
3．抓复习资料的处理。复习备考的过程是活的，学生的学习也是不断变化的，都在随着教学过程的发展而变化，尤其是当老师注重能力教学的时候，复习资料并不能完全反映出来。数学能力是随着知识的发生而同时形成的，无论是重温一个概念，掌握一条法则，会做一个习题，都应该从不同的能力角度来培养和提高。通过老师的引导，理解所复习内容在高中数学体系及高考中的地位，弄清与前后知识的联系等。
4．抓问题暴露。学生暴露了的问题要及时抓，遗留的问题要有针对性地补，注重实效。
５．抓课堂练习质量。数学课的课堂练习时间每节课大约占２０％左右，这是对数学知识记忆、理解、掌握的重要手段，必须坚持不懈，这既是一种速度训练，又是能力的检测。
６．抓解题技巧的指导。要合理选择解题方法，优化运算途径，这不仅是迅速运算的需要，也是运算准确性的需要。运算的步骤越多，繁度就越大，出错的可能性就会增大。因而根据问题的条件和要求合理地选择解题方法、优化运算途径不但是提高运算能力的关键，也是提高其他数学能力的有效途径。
7、抓月考、周练试题的质量，采用组题，不用套题，章节性练习分配到人。
研讨会发言稿参考 8
各位玫琳凯女士们：
大家好！
可以说，能坐在这里的都是精英女性，至少目前是。如果想永远佩戴玫琳凯的徽章，永远不被淘汰，这取决于你们的毅力和能力。（能力的高低只能决定成功的快与慢，而毅力的匮乏却有可能注定没有成功的机会。）
我是一个完美主义者，非常欣赏玫琳凯公司的经营理念。真正的玫琳凯人一定秉承了玫琳凯的所有思想，她会是一个近乎无暇的人。那么，谁是真正的玫琳凯人呢？只有能留到最后的才是真正的玫琳凯人，我希望在座的每一位都能留到最后。一个人的外表可以用化妆品来修饰，但内心一定要靠正确的思想观念和良好的道德修养来洗涤。而玫琳凯正是一份内外兼修的事业，选择她你们是幸运的。玫琳凯里有句话，我希望大家都能真正读懂它，并且用心去做。否则，你不是真正的成功！这句话就是：“信念一、家庭二、事业三。”也就是说，家庭比事业更重要，只有稳固的`家庭才能推动事业的发展。这也是每个家庭成员首要反省的！
作为男性，我不可能从事这份事业。（因为没有机会）但是偶尔能为你们这些精英女性服务，我会感到荣幸！所以我说：“女人的成功，也是男人的骄傲。”毕竟人类是由男、女这个两性团体构成的，需要相互尊重、互相帮扶才可以安定繁荣。
在此也祝愿天下所有的女性永远美丽、幸福、健康、成功！
研讨会发言稿参考 9
尊敬的各位领导、同仁、老师们：
大家好!很高兴有这样的机会，与大家坐在一起聊一聊有关英语教学的事。我从教英语到此刻，共教了四次七年级学生，而让我感触最深的便是目前这届七年级学生。他们英语基础好，理解知识潜力强，学习新知识快。以前我们的学生仅仅学习预备单元我们就要四周时间。而本届学生我们仅花费了两周的时间就结束了预备单元。让我们倍感简单的是以前学生们极容易犯错误的一些重、难点，这届学生们也很少出现。如字母书写的格式，标点符号的运用以及首字母的大写等等相关问题。这所有的一切都是你们努力付出的成果，没有你们的付出，也就没有学生的成绩，也就不可能我们工作的简单。是你们耐心的引导，精心的培养使他们对英语产生兴趣，乐于学英语，敢于说英语。请允许我代表三中英语组全体老师道一声：谢谢你们!
这天，感谢各位同仁在百忙中抽空来参加杨梅老师的两堂公开课，其目的主要有两点：一让各位老师检验你们的教学成果，看看你们学生的精彩表演，二是便于我们中小学英语教学更自然的衔接，实现无缝衔接。她们俩老师分别向我们展示了初中英语听力课和阅读课的教学模式，她们选取这两种类型的课，主要是因为在我们农村英语的听力和阅读是中考丢分的主要部分。而我们在教学过程中发现学生在该方面存在一些不足，期望以后各位老师能够这些方面能够o我们多多帮忙!，
目前初中英语的听力教学还处于起点阶段，距新课标所规定的目标尚有必须的距离。如何培养学生听英语的潜力，提高他们的听力水平，从平时的教学过程中我们总结出主要有以下一些问题：
1、语音障碍
语音基础的优劣直接影响听力水平的高低。提高听力首先要过好语音关。发音不准，就不可能正确理解听力。然而受传统的英语教学影响，许多人在初中阶段，普遍比较重视写，忽视了听说潜力的培养，导致了许多人只会认读，不注意单词与发音拼写的联系，造成了语言学习上的“先天不足”。
2、词汇障碍
词汇是搭建语言的基础，要想快速提高听力水平，听者务必有足够的词汇量。在听有声材料的时候，听者不仅仅仅是辨音，同时也是对连贯语流进行同步准确解意的过程，如果连贯的语法中出现陌生的音(即生词)，就难以辨别其意。
3、语法障碍
语法障碍是指学生理解速度跟不上听力材料的录音速度。在真实的交际中，往往会感到听比读难，其原因通常就在于听觉感知的速度不够快。有的学生没有养成良好的听的'习惯，在听的过程中注重于一个一个的单词和句子，不会听关键词和关键句等，遇到听不懂的词句就会停下来，这样无疑就跟不上语速了，就不会对这种一闪即逝的信息有较好的把握。在听的过程中，听不懂的词句或记下来，或可因其不影响对所听话语的主要资料的理解而放它去，继续往下听，不然会影响听以下的话语。听力的最终目的是到达句子、篇章等的综合理解。有的学生不善于抓关键词和掌握篇章大意，总是把注意力集中在单词单句上，结果一篇200字左右的短文听者自感听懂了但到头来却没有记住所听资料，出现听前忘后的现象。所以听音过程中养成抓重点、不究枝节的好习惯，才是克服综合理解障碍的关键。
4、心理障碍
心理障碍主要表此刻听音时过于紧张或注意力不集中两个方面。注意力不集中的状况对信息的输入会出现断层，这势必会影响听力的效果，过于紧张会使脑子出现短暂空白，这种状态下的听力理解也不能保证其连续性和正确性。在听力时要保障良好的心理状态，一般指做听力训练时，学生的心理要放松，但注意力要高度集中。持续良好的心理状态，是一个习惯培养的问题，需要学生长期地、自觉地去意识，去调节，去控制，最后养成一个下意识地自然而然的条件反射。
5、听力习惯障碍
听的目的就是弄懂所听材料的基本思想，在听后的过程中关键是尽力理解全文的主要资料。初中生学习英语的时间还不长，部分学生听力理解过程中存在不良习惯，力图把每个词、每个句子都听懂，遇到一时不理解的单词或句子时，就停下来思索，无疑就跟不上语速了。还有一部分学生不能直接用英语理解听力材料，而是借助于中文，中间经历了一个心译过程，这些不良习惯是会影响听力理解的。
根据英语听力障碍的构成因素，进行听力障碍扫除训练，是目前初中英语教学的当务之急
而要获得好的阅读效果和理想的阅读速度，有必要了解阅读过程的心理机制和特点。要培养学生流畅阅读潜力，就务必了解影响或者促进阅读的各种因素，一般来说，影响阅读的因素有：
1.心理障碍
缺乏必要的背景知识是造成阅读困难的主要原因之一(Carrell，1983);小学生知识面窄，常因不了解背景知识而无法顺利阅读。词汇的扩充是阅读理解的主要组成部分。词汇量的大小预示着阅读潜力的高低。(Barnettin Grabe，1991)据调查，90%有阅读困难的学生都有词汇缺乏的问题。由于小学生词汇量少，在阅读中“拦路虎”较多，虽然读了，但不能理解其资料，往往使小学生对英语阅读产生惧怕心理，对英语读物望而生畏，造成心理紧张，而越紧张就越难以读懂，构成失败定势。
2.缺乏语感潜力
语感潜力是学生在掌握知识和培养各种言语技能到必须程度时获得的一种潜力。在国内学习英语的环境中，听、说、写的机会较少，我们务必是通过超多阅读各种英语书报杂志来丰富我们的“语感”扩大英语词汇量，提高英语理解和表达潜力。中学生语感潜力还未构成，理解力也差，不善于猜测词义，几乎每句话都要通过翻译成汉语才能继续阅读，阅读速度异常缓慢。
3.缺乏有效的阅读策略
小学生年纪小，阅读经验不足。没有一套适合自己的阅读策略。如：不会抓文章段落大意，不会找关键词，不懂得词义猜测，当应对文章里的一些新单词，就显得缺乏信心，变得害怕阅读。不懂得通过上下文联系、插图来帮忙自己理解文章意思等。有效的阅读策略能够帮忙那些在词语解码(包括词语认知和词语辨别)、阅读的流畅性、回忆阅读资料以及理解力等方面存在困难的学生。
4.不良的阅读习惯
由于缺少系统的阅读指导和训练，学生构成了种种不良的阅读习惯，如机械性地阅读，用手指点着单词。一个接一个地阅读，头部来回移动。由于缺乏速度和技巧的训练，很多学生对模糊语义的容忍度较小，见到生词就查字典，阅读效率较低。
年级上册Readandwrite部分是与各单元话题相关的趣味会话，旨在复习巩固本单元A、B部分的主要语汇，并适当扩展语言，增大语言的输入量。这部分的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
在有限的课堂时间内，教师要想做得面面俱到恐怕无法完成教学任务。因此，教师在教这部分时要分清主次，合理分配教学时间和教学资料，推荐：
1.学生快速阅读对话或短文(约五分钟)教师要尽量用趣味形式呈现阅读材料，能够利用卡片和挂图先讲授Readandwrite中故事的开端，然后就故事的资料提出问题，让学生带着问题阅读。阅读时能够采用学生自己朗读以及和同桌或小组间分主角朗读的形式进行。
2.教师检测学生理解程度(约10―15分钟)教师鼓励学生提出问题并解答这些问题。教师能够就本部分的重点也就是四会掌握句子，设计一些思考性的练习，力争让学生做到能够灵活替换关键词使用。然后引导学生完成填空练习。
3.学生进行综合性的任务型活动(约5―10分钟)教师引导学生全体参与任务型活动，实际运用所学的语言。
4.精心设计主要句型的书面练习(约5―10分钟)这能够包括：
a.句型的仿写，教师需要及时纠正学生在书写句子中常见的错误，如首字母要大写，英文当中的句号是实心点以及句子当中的单词间距约为一个字母宽等问题。活动手册里也有配套练习，教师能够根据课时的教学资料安插进来使用。
b.教师也应设计情景，让学生替换主要句型中的关键词语，填充句子，或者让学生自己替换主句型中的关键词语编创新的句子。其实是我这两年的工作总结，没新东西新认识，期望同行们给予斧正。
研讨会发言稿参考 10
尊敬的领导、各位老师：
大家好！
上午听了来自xxx老师对新课程下的高考试题、现代高考给教学的启示、高考复习中存在的困惑及误区、科学规划，高效备考复习、网上阅卷应对措施的讲解。建议最重要的还是注重思维方法的归纳总结，注重培养独立思考的能力，提高解题和应试能力，以扎实的基础，平和的心态面对高考。
xx号下午xx一中的xxx老师介绍了新课程背景下考前物理复习方法及提分策略，首先介绍了三轮复习的注重点。接着总结近x年高考物理试题特点：
1、由于受题量的限制，重点考察的都是物理主干知识；
2、在考察知识的同时，把考察能力放在首要位置，特别强调对数学能力的考察；
3、注重科学方法的渗透和考察，注重理论联系实际，突出学科内综合；
4、关注考察实验探究和实验设计能力；
5、关注“过程和方法”，考察自主学习和创新能力；
6、关注与科学技术和社会经济发展相关的命题。
并对典型题目进行分析和预测，重要知识点：力学部分：匀变速直线运动的规律和V—t图像；力和物体的平衡；牛顿运动定律；万有引力；功能关系；电磁学部分：带电粒子在电、磁场中的运动；有关电路的分析和计算；电磁感应现象及其应用。还介绍了力学复习策略与方法，介绍了知识点比例，第一次考察物理学史，创新性探究性实验，考查的角度及呈现方式新、巧、活。并提了一轮复习的建议，
1、加强物理学史教学。
2、实验教学中重视发展型试验、探究性试验、创新型实验。
3、做好习题的推陈出新，结合好经典与创新。接着对其他省市试题也进行了分析。综上所述，我们在复习时应注意以下几点（从高考题可以看到在教学中要注意）：
第一轮复习要特别强调夯实基础，抓住基本概念，基础知识，基本方法，利用典型例题，帮助学生理解概念和规律，体会知识的使用。通过设置适当的练习，使学生熟练各种题型的一般做题方法和解题技巧。
第二轮复习专题复习，强化综合。复习中要引导学生概括、总结已有的知识方法，巩固“知识点”、揭示“知识链”、编制“知识网”，强化方法迁移，达到一题多解、一题多变、多题归一。提高学生解题的速度及准确性，做到“快、准、熟、巧”有机结合。练习题目的难度以高考题中的中高档题目为主。
第三轮复习任务是使学生在相对较短时间内巩固第一、二阶段的复习效果。通过理科综合模拟训练，查找知识、能力弱点，及时弥补。使学生适应综合考试，合理分配解答理、化、生题目时间，使考试取得最佳效果。考试后，针对试卷中存在的.问题进行讲评，并设计与错题相同类型的习题加强补偿练习。检测题目的难度与高考题贴近或略高于高考题复习要求
回来之后，针对此次学习，感受颇多，结合我们自己情况。制定以后需要加强的几点：
1、计划是行动的先导，借鉴以前的思路制定切实可行的高三复习计划。个人制定好课时计划。
2、一是师生间的合作———转变师生关系，创设和谐的学习环境。二是学生之间的合作———班级形成互帮互学的氛围。加强集体备课，编制好学案，研究考纲考题，努力提高教学准确性。
3、学习优秀的课堂模式，提高复习效果。用好学案导学，强调课前预习，教师能及时了解学生的情况，及时反馈，也能及时修正教学内容，增强教学的针对性。课上认真听讲、探究，课下及时巩固总结。指导学生用好晚自习、周末的课余时间，布置明确的学习任务，提高学习效率。总复习过程要注意到学生不是初学物理知识，因而复习课不是新授课的重复，更不是几堂新授课的叠加，复习课要根据复习的要求设计出一个个具体的问题交给学生思考讨论，鼓励学生独立解决问题，教师把握好讲解的时机，优化学生知识结构。
4、研究学生，加大辅导力度。对于学生错解的题目，可从三个方面去评：①错在那里？②错因何在？③如何改变题目的条件和问题，对学生进行变式训练？对于学生大面积含糊的知识漏点、难点、疑点，应组织讨论，使教师的评和学生的置疑相结合，与学生共同探讨解决问题的途径。
5、针对理综网上阅卷，训练学生规范答卷尤为重要。规范字母，计算题要有重要的步骤和方法说明，对过程中自己新添加的字母符号要说明它所代表的物理意义。要注意培养学生做物理示意图的规范性，清晰规范的示意图有助于物理过程的分析和数理关系式的建立。
研讨会发言稿参考 11
各位领导:
对于这天研讨会，我谈谈自己的认识。我谈三个问题:
一．经营管理制度化。
1．当今经营管理的新思想、新思路、新理念、新资料。
经营管理思想是企业的灵魂，它始终贯穿于企业经营管理全过程，企业的一切生产经营活动都受它的支配。经营管理思想的正确与否直接决定了企业生存发展是走向正面还是走向反面。近年来，国内外企业经营理论和实践都有新的发展和发生着深刻的变化，主要表此刻:
①．对人的管理更加重视，提出了人本管理的新思想。它要求理解人、尊重人，充分发挥人的主动性和积极性，建设企业文化，培育企业精神等。
②．对生产经营系统和管理组织结构更加强调变革，提出企业再造的新思路。即将工作单位划分的基础，从职能变成以流程为基础。换言之，是对企业重建，组织结构按流程重组。
③．对管理的组织性、系统性更加重视，提出了建立学习型组织，进行五项修炼的新理念。五项修炼是:
a．锻炼系统思考潜力(把企业看成一个系统)；
b．追求自我超越(鼓励人们精益求精)；
c．改善心智模式(领导者和职工用新的眼光看世界)；
d．建立共同远景目标(企业的蓝图和实现蓝图应遵循的原则)；
e．开展团队学习激发群体智慧。
④．对无形资产的管理更加重视，保护知识产权成了企业管理的'重要资料之一。
⑤．信息化成了企业追求的目。
2．当前企业经营管理制度的状况。
科学管理是现代企业的重要特征。目的是依靠制度的力量，充分发挥企业内部各类资源的组合效益，增强企业活力和竞争力。我公司原有的规章制度是比较完善的。今年转制为民营企业后，根据企业的实际对某些制度进行了细化，同时发文公布了不少制度。行政管理方面的有:考勤管理制度、公章管理制度、各类证件原件管理和借用制度，经营管理方面有:接工奖制度、工程投标资料计费制度、分公司经营承包管理制度，综合管理方面有广州地区、开平总部地区办公室管理和经营管理制度(包括财务审批制度)，此外，还有董事会会议记录、重要会议构成会议纪要制度，等等。尽管现有制度还未很完善，但足以涵盖企业经营管理的正常运作。我认为，在企业不断发展、科技不断进步的状况下，经营管理制度是不断逐步完善的。
3．经营管理、生产管理如何制度化
制度订立之后，要靠人执行。人的行为、企业行为100%按制度执行，才能制度化。我觉得，要构成三个机制:
①．实行民主管理，正确运用决策机制。决策机制是经济主体对企业的生产、交换、分配和消费等经济活动作出抉择的机制，我公司的决策机制相比较较完善，基本上通过董事会或领导班子讨论构成企业决策，制定文件，构成制度。但务必持续制度的稳定性、连续性，不要朝令夕改。
②．明确岗位职责，完善约束机制。建立岗位职责制，充分发挥部门管理的计划功能、组织职能、指挥功能、控制职能和协调职能，使部门尽其职，员工尽其责。对于项目部，要专人管理，引导其遵章办事，一切行为执行企业制度。
③．实行人性管理，建立激励机制。对岗位职责完成得好的或不好的，不管是部门、员工，还是项目部，都应有年终考核和奖惩制度，充分调动广大员工执行制度、做好本职工作、为企业创造效益的积极性。
二．如何开拓业务
我公司已有《分公司经营承包管理制度》和《接工奖制度》，对资质经营而言，在开拓业务方面起了积极的作用。但与浙江建筑企业相比，不得不承认差距甚大。从长远来说，要真正开拓业务，我觉得要做好方面工作:
①．质量取胜。当代格言是:管理是灵魂，质量是生命。优良工程是无声的广告。好的工程衍生好的项目经理，好的项目经理自来众多工程业务。这方面大家都是行家，我不用多说。但当前我们搞的质量、安全、环保三合一认证，是董事长高瞻远瞩的决策，也是势在必行的措施。但管好当前在建工程质量和安全生产十分重要。
②．引进人才。资质靠人才，质量安全管理靠人才，技术进步靠人才，当今企业竞争是人才竞争。赢得人才，企业才有发展。人力资源管理十分重要。
③．信息管理。信息管理是公司的一项基本制度，是企业正确决策的前提和依据。信息，包括:综合信息，如国家、地方法律法规、政策文件，社会经济、科技发展动态；行政信息，如地方政府文件、各类公文、电子邮件；业务信息，如工程交易、招投标公告；还有人事信息，财务信息，发展信息等。及时收集信息，对业务开拓同样重要。
④．扩大联营合作伙伴。
⑤．提高招投标管理水平。
三．项目安全生产与资金控制建立什么制度
1．国家与地方安全生产地方的文件已经很多，如《中华人民共和国建筑法》、《中华人民共和国安全生产法》和《建筑工程安全生产管理条例》，我认为，我公司无须再另开炉灶建立制度，只要健全安全领导小组的职责制，派出专人深入工程项目部，管好安全生产则能够了。
2．资金控制方面，现有财务制度在资金控制上已经有很多规定，如各级开支限额、金额层级审批、项目财务月报或季报等。我推荐，还要建立财务监督和财务审计制度，进行资金运用评价、控制和分析资金耗费、计算资金的回收、考核经营财务成果等。可直接由监事长领衔定期审计。
四．xx年的构思。
1．在公司总裁领导下，参与政务，管理事务，搞好服务，做好人事管理、秘书、文印、档案、保密、行政事务、后勤、广告宣传等各项工作。
2．做好人力资源管理工作，为企业资质和工程项目服务。
3．做好日常行政事务管理工作。
4．做好董事会秘书工作。
5．做好工会和党支部工作。
研讨会发言稿参考 12
诸位领导干部、诸位教师：
大家晚上好！古语云：书中自有博古通今，书中自有颜如玉。尽管我们不能真真正正从书里寻找到荣华富贵和美女，但书中自有大家所必须的。刚刚听了几个教师精彩纷呈的汇报，觉得里边的确有很多自身所必须的，必须的便是最好是的，我觉得大家念书读的便是一种必须。我阅读书籍并不是很多，帮我留有较为深入的印像的有李镇西的《做最好的老师》和魏书生教师的《班主任工作漫谈》。今日我与大伙儿沟通交流的题型是《书中自有你所需》。《班主任工作漫谈》我之前访问过，假期期内，我较为细腻地读过读前125页，摘录了14页的手记，写了18篇读书体会，今日将我念书的点点滴滴感受向大伙儿报告一下。
魏书生教师在这本书的自序中的第一句话便是：“我归属于想要当教导主任的那种教师。我总感觉，做老师而不合理教导主任，那简直失去提高工作能力的机遇，吃完大亏。”从魏书生教师的视角看来，他是提议大家当教导主任的。当教导主任累、苦，但更丰富。
读这本书是我以下体会：
一、与其说抱怨，比不上更改
魏书生教师在书上说：“用金子般珍贵的时光，换得一大堆没用的斥责抱怨，这简直人生道路最可悲的`事儿……抱怨自然环境不太好，经常是我们自己不太好；抱怨他人太狭小，经常是我们自己不豁达大度；抱怨自然环境太极端，经常是大家抵抗能力较弱；抱怨学员难文化教育，经常是我们自己方式少。”
我的感受便是：摆放在我眼前的自然环境我没法更改，但我能更改我的心理状态，去适应新环境。与其说抱怨，比不上更改心情，以一种淡定从容的心理状态、不管做什么事情都勤奋去做的心情去工作中，便会感受到一种坦然，一种达到。
与其说一味地抱怨，比不上试着一下更改，或许会是另一种人生境界。
二、饰演好归属于自身的人物角色
魏书生教师在书上说：“应对同一件事，我们可以饰演多种多样人物角色……转换视角独立思考，挑选积极主动的人物角色进到日常生活，非常容易让人变成一个成功人士。”
我的感受便是：“作为一名老师，我们要勤奋科学研究教育科研规律性，研究智慧课堂教学方式，勤奋让自身的课堂教学被学员所喜爱，提升课堂教学高效率，让学员学得大量的综合知识，提高学员的自学能力和自身的教学能力，提升教学水平。
作为一名教导主任，我们要关注学员的发展和发展，让学员在学会学习的另外更要做人做事，要打造出和睦团结一致的优秀班级，让每一个学员尽量地感受到班集体的风采所属，要让学员分辨假恶丑和心灵美，搞清楚一些待人接物的大道理，学会感恩，明白收益，勇于担负，勤奋投入。”
三、在互帮互助中发展
魏书生教师在书上说：“我们不必抱怨学员难教，老师抱怨学员难教，如同医师抱怨病人不易治一样，医师抱怨病人得的病过重，就不给治了，那他的医疗水平就不容易高。医师的医疗水平是在医治疑难病症的全过程中提升的。老师的文化教育水准也是在把难教的学员不错的全过程中提升的。”
我的感受便是：大家的义务是立德树人，永不放弃每一名学员。搞好学员的小助手，协助她们面对困境。实际上每一个人的心灵深处都是有两个我，一个是心灵美的自身，憧憬极致，追求完美出色，期盼发展；另一个是假恶丑的自身，虚情假意自私自利，懒散肤浅，贪便宜。一个人怎么才能算作发展？那便是用心灵美的自身击败假恶丑的自身。
四、有着包容的胸怀
魏书生老师说了那样一个故事：过独木桥上两个人相逢，谁也不愿相让，不肯先退回去让另一方以往，因此两个人在桥中对立面着，坚持不懈着，都想当胜利者，实际上这时，她们早已全是失败的人了。最先她们都已是了目光短浅、基层的人；次之，她们早已失去要想获得的物品——提前以往的那一段时间，而且不知道已失去好几倍于那一段提前以往的時间。
我的感受便是：上善若水无欲则刚，如果我们拥有包容的胸怀，多观察学习他人的优点，就不容易小肚鸡肠，就不易和他人发生争执，便会和领导干部、朋友、学员和谐相处，情绪便会舒适，工作中便会高效率，日常生活便会愉快。
我的感受是：不管应对哪些的境遇，无论大家有多少不够，大家“要有胆量接受现实，人一旦妄图遮盖自身的缺点便要投入一系列不切实际的勤奋，开展一系列维护保养自身脸面的夸张，采用一系列不友善的言谈举止看待明确提出告诫的盆友，結果会使自身的缺点愈来愈多，盆友越来越低，变成落伍而又可伶的孤苦伶仃。”
很喜欢这本书里魏书生老师说的一句话：“全球或许不大不大，心的行业却非常大非常大。”
念书便是学习培训，便是思考，便是发展，便是发展。
研讨会发言稿参考 13
尊敬的各位领导、各位专家、各位同仁：
大家上午好！我们非常荣幸地迎来了霍邱县首届新教育实验研讨会在我校召开，我谨代表姚李中心校全体师生向莅临我校指导工作的领导、专家、同仁们表示最热烈的欢迎！
新教育实验是朱永新教授发起并大力倡导的一项具有民间性、自发性、草根性的校本行动研究。提出并实践着让师生过一种幸福完整的教育生活，在实践层面着力推进六大行动。新教育实验是我国当代素质教育模式的一种积极探索。为了更好地推进我县教育的改革，推进我县基础教育的内涵发展、科学发展。县教育局确定十所学校，进行新教育实验试点，作为试点学校之一的姚李中心校我们感受到这场轰轰烈烈的教育改革的迅猛之势，这是一场彻底颠覆传统教育模式的改革。
几十年来的教育教学模式的传承，老师都习惯于课前抄抄教案，课堂照本宣科，课后批批作业的模式，省心、耗时、低效。整个社会对教育急功近利的追求，家长根深蒂固地对学校优劣的评价标准是：老师上课管得严不严，课堂纪律好不好，课后作业多不多，考试分数高不高。教学改革的道路不可能一帆风顺，阻力就是动力，我们中心校首先是统一思想，统一认识，做好两项工作，一是要教师转变观念，真心接纳新教育；二是家长要理解，支持新教育。我们深知，靠几节示范课远远不起作用，要转变只有领导班子深入课堂，沉下身子，与一线教师打成一片，倾听他们的心声，用真情真心去感动、感召老师们，去共同面对，共同探讨课堂教学面临的问题，才有说服力，才有号召力。当前老师们很多都报怨，这学生越来越难教、越来越难管，从小学低年级越往高年级认真学习的学生越来越少，问题生越来越多，学生厌学，甚至逃学。
我们认为，这正是解决教师观念的契入点，我们和老师们认真分析，为什么会出现这种现象？关键是我们的课堂没有吸引力，学生对学习缺乏兴趣。在以教师为主体的课堂教学模式，机械呆板的填鸭式教学，学生听懂听不懂，喜欢不喜欢，一节课40分钟都得在教室里坐着，一天从早到晚七八节课，几个小时，别说是天性好动，缺乏自制能力的孩子，就是成人，这样在不感兴趣、毫无生气的空间里这样坐着，能忍受得了吗？我们传统的课堂教学扼杀了儿童的个性，湮灭儿童灵性，很多学生到学校，送进去的是希望，走出来的是失望，小学生厌学现象普遍，初中辍学率，流失率居高不下，这与我们的基础教育、小学阶段的教学方法和模式有着直接的内在联系。教育必须改革，我们无法改革体制，但我们可以改变教法。教育改革的根本，是课堂教学改革，新教育实验主张把课堂还给学生，相信学生，依靠学生，充分挖掘孩子的潜能，让课堂变成学生张扬个性，飞扬灵性的乐堂。新教育的理论与实践改变了我们教师的思想，使我们找到解决教育危机的根本途径和方法：改变师生的行走方式，改变我们的`课堂。于是我们选择了营造书香校园、构筑理想课堂作为重点行动研究，在新教育实验路上开始了我们的探索之旅。为了开拓眼界，我们带领教师外出参观学生，组织教师看光碟、听报告，教师全员参与示范课、评研课。老师们在积极认真地探索着。我们的教师在读书，我们的学生在读书。霍邱县新教育实验专栏一篇篇博文，老师们在倾诉着感悟与思考，一行行字体，老师们在交流着收获与喜悦。教室内、图书角、图书架、晨诵经典、午读美文、暮谈收获，让天真烂漫的童心在书的海洋中尽情飞扬。墙壁上、展板上，一张张制作精美的书签一份份漂亮大方的手抄报，一篇饱含深情的读后感，一个个精彩的读书故事，尽显孩子们读书的累累硕果。读书汇报会上，孩子们声情并茂的朗诵，滔滔不绝的讲诉，满载书香浸润的生命在迸发着前所未有的激情。
教学上，课前自主学习，课堂上小组合作交流，汇板展示，问题评价，展现精彩，学生激发灵性，弘扬个性，构筑理想课堂。
新教育实验，我们刚刚起步，历时虽短，但已初获喜悦，前面的路还很长，我们全校上下，众志成城，团结合作，在教育局的领导下，在在座的各位指导下，我们有信心，有决心和大家一道，在新教育的旗帜下，奋勇前行。
祝各位领导，各位专家同仁，身体健康，工作顺利，实现梦想，预祝此项研讨会圆满成功，谢谢大家！
研讨会发言稿参考 14
尊敬的各位领导、老师们:
大家上午好!很高兴能够参加这次研讨会，感谢教研室领导为我们带给这次与各位老师学习交流的机会。下面就由我代表建陵中学高一备课组简要汇报一下教学状况。
为了响应市县教研室新课改的号召，我们将先进的教学理论与我校实际状况相结合，探索并建立了有建陵特色的“先学后教、以学定教、因材施教、为学而教”的学科点题对应的教学模式。这种教学充分体现了教师的引领作用和学生的主体作用，使课堂教学发挥了最大效益。点题对应是以导学案为载体，以导学为方法的教学活动。其主要教学策略在于提高每个学生的学习积极性和主动性，进而培养学生自主学习潜力，提高课堂教学效益。我们导学案的编制遵循以下原则:
①围绕教学目标，紧扣教材，从整体上体现教材的知识结构和知识间的内在联系。
②有启发性，对教材中学生难以理解的资料作适当的提示，引导学生自主学习。
③问题设计应有层次性，梯度性，根据学生对问题的认识逐渐加深，做到循序渐进。
我们还采取了“师生共用导学案”的方式，将教师的教案与学生的学案合二为一，教师在备注栏填写双边活动、知识拓展，学生则进行重点笔记或改错；教师在“课后记”处填写课堂教学反思，学生则记录本节课的学习体会。我们导学案编制的一般过程是:
1、教师编写导学案，提出自学要求。导学案由备课组进行分工，学期初明确每一单元的主备人，所有备课都要经历这样一个三步曲才能走进课堂:第一步，个人研究教材、教法；第二步，在组内说课、进行集备，主备人编写导学案；第三步，个人根据教学风格、学生特点补充修改教学案。上完课之后，我们还要及时进行总结、反思、修正。这种做法将群众备课、提前备课落到了实处，有力地促进了学科教学水平的整体提高。
2、学生自学教材，完成学案中的.有关问题。这是学案导学的核心部分。在学生自学过程中教师要做到以下几点:第一，要指导学生自学的方法。如告诉学生学案中哪些资料只要略读教材就能掌握，那些资料应注意知识前后联系才能解决等等，让学生逐步理解掌握教材。第二，教师应要求学生把预习中有疑问的问题作好记录，让学生带着问题走向课堂。
3、讨论交流。在学生自学的基础上，教师组织学生讨论学案中的有关问题，对一些简单，易懂的资料教师只须一带而过，而教学中的重点，难点问题则应引导学生展开讨论交流，构成共识。
4、精讲释疑。教师根据教学重点、难点及学生在自学交流过程中遇到的问题，进行重点讲解。精讲应具有针对性和启发性，切忌面面俱到，尽量让学生自主解决疑难问题，以最大限度地发挥学生学习的积极性，培养学生的思维潜力。
5、练习巩固。这是导学案的最后一个环节。练习的设计要紧扣本节的教学资料和学生的认知水平，让学生在无疑――有疑――无疑的过程中，由浅入深，由表入里，由此入彼地掌握知识，增强学习潜力。
在“点题对应”的课堂教学中，我们学校还借助多媒体这种现代化教学手段，为英语课堂注入了新鲜的活力。多媒体的使用使得老师从多层次、多角度的展现了教学资料，改变了传统的“一支粉笔加一块黑板”的单一教学模式，极大的丰富了课堂教学的方式和结构，大大激发了学生学习英语的兴趣，使教学资料生动形象、引人入胜。当然，它也加大了老师备课的难度，对教师提出了更高的要求。在使用多媒体技术进行课堂教学的过程中，我们以导学案为载体，把每一单元各个板块的重点以及讲解以课件的形式呈此刻学生面前，视觉上改变传统的板书，而且在多媒体使用中，配以音频和视频，调动学生学习兴趣，集中学生注意力，提高课堂效率。在具体的课件制作中，我们备课组的全体老师运用群众智慧，出谋划策，精心制作精美生动的各类课件。总体说来，在课件制作过程中我们既思考了教学的需要，也思考了学生的主体作用。通过为学生创设一个充满情趣的语境，让学生在宽松的氛围中视、听、说并举，真正感受英语的魅力，使他们学在课堂、乐在课堂!
在今后的教学过程中，我们要继续推行“点题对应”的课堂教学模式，注重“以人为本”，发挥学生的主体性，让教学真正落到实处。教学是一门科学，它需要我们去探索；教学是一种艺术，它需要我们去创造。没有最好，只有更好。作为一名教师，教书育人我们责无旁贷；作为一名英语教师，提高教学质量我们义不容辞。我们学校将继续努力，站好三尺讲台，不断取得优异成绩。
以上就是我们高一英语备课组的一些做法，如有不当之处还请各位领导老师批评指正，谢谢!
研讨会发言稿参考 15
各位班主任：
大家好！
今天我们把班主任老师聚集在一起，举办这个经验交流、培训会，体现了班主任在学校工作中的重要地位和重要作用。希望通过这个会议，给大家提供一个学习交流的平台，取人之长，补己之短，不断丰富班主任工作的经验和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。刚才,听了八位班主任同志的发言，我深有感触，他们的发言很实在，他们的工作经验很实用，他们的工作精神很感人。作为班主任，要学会吃苦，乐于奉献，勇挑重担，心系学生，服务学生；要有强烈的事业心，责任感和过硬的教学水平；要做学生的精神领袖，思想向导、行动楷模……一句话，班主任工作艰巨而辛苦，崇高而伟大。下面，我就班主任工作谈三点意见，与大家共勉。
一、要正确认识班主任工作的重要性
班主任是班级的组织者、管理者和领导者，是学校与家长联系的桥梁，是联系本班各科任教师的纽带。班主任在学校教育中承担着非常光荣的任务。如果学校是一座大厦，班主任就是承重的墙、奠基的石。班主任工作的重要性主要体现在以下三个角色上：
首先，班主任是学生健康成长的引领者，起着导向引领作用。对于引领者，我的理解就是如学生跑步，你在前面带路，学生前进的方向正确与否，速度快慢如何，都取决于你这位“引领者”。作为班主任，比普通教师更多一份责任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。这份责任、付出、酸甜苦辣，就是对学生的教育、指导和关爱，对全体学生从课内到课外、从学习到生活、从个人到家庭、从思想进步到身心健康成长，无不关心，无不负责。班主任所做的工作直接关系到学生成长。一名不称职的老师，影响的是一门学科的教学；而一名不称职的班主任，影响的将是学生全面健康的发展。因此说，班主任是学校里最辛苦的人，也是最可爱的人，更是最值得尊敬的人。
其次，班主任是学校决策的执行者，起着贯彻落实作用。在学校，再好的决策，如果没有一支好的执行队伍来实施和落实，也就等于是空谈。这个执行队伍的先头就是我们的班主任群体。班主任就是通过协调各科任教师，共同落实学校各项工作。如果说一所学校有了发展，首先应该归功于以班主任为首的教师队伍。因此说，班主任工作的质量，关系着班级教育教学任务的顺利完成，关系着一所学校整体的教育教学水平。正是基于这一点，学校工作关键是抓好班主任队伍的建设。班主任是学校最基层的管理者和工作落实者，上面千条线，下面一根针，各项工作的落实都要靠班主任。因此，这支队伍素质的高低，工作作风如何，直接关系到学校的各项工作能否上水平、上台阶。为了进一步明确任务，落实责任，促进各项工作的落实，各班主任应诺必行，行必果，切实做好本责工作。
第三，班主任是家庭社会关系的调节者，起着桥梁纽带的作用。
大家都有共识，家长和社会对学校的了解，对学校教师群体的了解，都是通过班主任这个窗口，因为班主任是家长最早接触和接触最多的人。可以说，班主任的举止、言行、态度代表了学校的形象，是一所学校的代言人。同时，许多重要工作都要靠班主任与家长、社会沟通、协调、推进、落实。
二、正确对待班主任工作面临的问题
当前教育处于一个变革的时代，教育发展日新月异，我们面对的学生、家庭、社会都发生着很大的变化。特别是党的十八届会议提出，“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。改进美育教学，提高学生审美和人文素养。”因此，对班主任工作提出了新的挑战。它主要体现在以下几个方面：
第一、学生对于班主任工作要求更高。
我们现在面对的学生大部分都是21世纪后（中学之前），他们接受新事物很快，具有很强的叛逆心理，不再“尽信师”，“唯师是听”。他们大多为留守儿童，缺少关爱；有的为独生子女，处在养尊处优的生活环境中，使他们形成了自由散漫、无拘无束的性格，养成教育欠缺，这与班集体要强调的团队意识和合作精神形成了强烈的冲突。而此时的班主任，在引导、改造学生个体时，如何把艺术性、灵活性、策略性很好地结合、发挥出来，就是一个很大的难题。
第二、家长对班主任工作的期望值更高。
望子成龙，望女成凤，依然是每个家长对儿女最殷切的期望，是家长求才永恒的主题。每一个父母在送子女入校时，都想选一个好班级，其实关键就是想找一个人品、能力俱佳的班主任，希望通过优秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。他们认识到，一个好的班主任能带出一个好的班集体，一个好的班集体具有积极向上的班级精神（如：我是某某班代言人，我骄傲，我自豪；我是小“光盘族”；“入室则静，入座则学”；“静是思考，动是创新，动静结合，打造明天”等等），一个良好的班集体是一种特殊的教育力量，对于发展他们的智力、能力和个性，促使他们身心和谐、健康发展都有着十分重要的意义（这个作为我们当老师的应该理解最深）。这种对子女未来寄予的远大希望，在不经意间就寄托到班主任身上。期望值高，要求就高，所以说每一位家长乃至整个社会都对班主任工作寄予殷切的厚望，也使我们感到压力加大。
第三，环境对班主任工作影响更大。
当前社会环境的复杂性，对于学校管理，尤其是对学生的思想教育引导工作提出了更高的要求，如唯金钱（即拜金主义）现象、事事以钱为主、相互攀比、贪图享乐、心理脆弱、追求虚荣、进网吧、厌学逃学、与不良青年鬼混、不堪挫折等等。面对复杂的社会大环境，班主任如何加强教育管理，更新教育理念，让学生的心灵不受到消极因素的侵害，工作责任和工作难度也在不断增加。
三、对班主任工作的几点要求
第一、要端正态度，乐于奉献。
在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、琐碎的、微小的.，但同时，班主任工作也是甘甜的、奉献的、伟大的。因为，教师生涯中有了班主任的经历，有了与学生亲密的接触，才是完整意义上的教师。作为班主任老师，在选择了这份工作的同时，就要选择一份职责，就要选择一份付出。心理学家马斯洛曾说：“心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的人生跟着改变”。所以，班级能否管理好，关键看班主任的工作态度和工作作风。有时候，我们会发现班风、学风与班主任的态度及个人工作作风有极大的相似：班主任责任心强，班风就正，各项工作井井有条；班主任责任心不强，工作就拖拖拉拉，懒懒散散，其班级工作也就上不去，日积月累，问题成堆，最后成了一个烂摊子。因此要当好一名班主任，首先要有强烈的责任感和事业心，克服职业倦怠消极思想，用高度的责任感去影响学生，用强烈的事业心去感染学生，才能培养出学生严格、认真、负责任的行为习惯。其次，班主任要保持一颗平常心。如果没有一颗平常心，就压制不住浮躁，就克服不了困难，就改变不了局面。班主任是一个特殊的群体，能竞聘为班主任的都是教师中道德品质好、业务能力棒、工作责任心强的佼佼者。可以说，班主任就是教师的模范和标尺，这就要求各位班主任要更加严格地要求自己，以不带有任何世俗和功利色彩的心态，收起性子，沉下身子，专注于班级管理，致力于学生教育。第二、要提高师德，凝炼人格。
高尚的师德是塑造学生健全人格的关键。班主任工作是以人格培养人格、以灵魂塑造灵魂的工作。老师的一言一行，一举手一投足，无不对学生起着潜移默化的影响和作用。育人者必先育已，不正已者则不能正人。一名好班主任能够带出一班好学生，并能影响学生的一生，学生也会永远尊敬他、记住他。第三、要倾注情感，转变理念。
“以班规规范言行，以情感凝聚众心”是班主任工作追求的境界。学生只有在感受到了师爱的温暖、师爱的无私、师爱的纯真后，才能将心交给老师。班主任只有给学生以真挚的情感，给学生以亲近和信任，学生才会对班主任产生仰慕心理，才会向老师敞开内心世界，才会乐于接受老师的教育。正所谓亲其师，才能信其道。这就要求我们的班主任要善于发现学生闪光点，发挥学生的长处，开发学生的潜能，构建和谐班集体，创建学生发现自身价值，发现“天生我材必有用”的平台（如中学的“毕业杯”篮球赛，就是帮容易失学的学生找到、发挥他的长处，从而留校学习的一种好方法）。
第四，提高素质，讲究艺术。
在班级管理过程中，班主任对学生实施教育，需要渊博的学识。班主任的学识越多，业务水平越高，综合素质越强，在学生中威信就越高，学生就越容易被他吸引，听从他的教诲。班主任知识渊博、兴趣广泛、谈吐幽默，学生才会感觉到“听君一席话，胜读十年书”。因此，班主任要拓宽自己的视野，丰富自己的知识，文理兼通，博闻强识。从某种意义上说，班主任要成为“全才”、“杂家”。班主任工作是一门艺术性很强的学问，在教育学生、感化学生、引导学生、甚至在改造学生时，其形象感人的语言、人格风范的感化、教育情感的熏染都离不开“艺术”二字，所以，我们在工作中要创新工作思路，要注意教育手段的技巧化、教育方式的艺术化，变刻板说教为潜移默化。
阿基米德说：“给我一根杠杆和一个支点，我将撬动地球”。现在，学校给了我们“班主任”这根“杠杆”，给了我们“班级”这个支点，就看我们能否把“质量”这个“地球”撬动起来，围绕学校“立德树人，提高教学质量”这个中心转动；能否在“沿河系”众多星系中凸显运动点（即发展点）和闪光点。
今后学校要继续加强班主任工作专业化培训，通过学习、反思、研究、总结、实践，“学习”就是要精心读好几本书，“反思”就是要反思工作中遇到的问题，“研究”就是带着这些问题用研究的眼光和方法审视自己的教学行为，寻求解决问题的办法，“总结”就是总结班主任的经验，改进班主任教育工作的“实践”，“提升”班主任专业化素养。
各位班主任老师，同志们，对于教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。对于班主任而言，关爱是工作的灵魂，宽容是工作的基础，执着是工作的动力。希望我们将教师良好的修养、崇高的境界、高尚的人格与班主任无私的关爱、仁慈的宽容、坚定的执着相融合，努力在教育这个大舞台上、在土地坳教育这个这个大家园中，演奏出美妙的乐章。真正做到让“学生成才，教师成功，学校发展，社会满意”的土地坳教育！
谢谢！
研讨会发言稿参考 16
各位同志们：
大家好！
作为干部树立担当意识，敢于担责、敢于担难、敢于碰硬，做到在其位、谋其政、负其责。党员干部要严明党的纪律，严守党的规矩，在对已、对人、对事方面敢于担当，率先垂范，做好表率，履行“一岗双责”，敢管善管分管的工作，善于决策，果断执行，敢于问责，从微观方法、中观机制、宏观思路三方面创新，勇立潮头，开拓进取。
作为干部敢于担当，就要坚持守土有责、守土尽责。检察机关要进一步深刻认识落实主体责任的极端重要性和紧迫性。明确责任，主动作为，做到事事尽责，严格执纪，做到严抓严管、动真碰硬，确实把党风廉政建设当作份内之事、应尽之责，用铁的肩膀扛起应该肩负的`担子。
作为干部，担当责任、争作为、守规矩既是一种境界、也是提升领导干部“软实力”的有效途径。党员干部应该涵养责任意识、担当精神，以绝对忠诚标注精神高度，以铁的纪律打造过硬队伍，以担当精神激发干事热情，坚持严字当头、实字为本、干字为先，唯其如此，才能让责任意识深入人心，让担当精神蔚然成风，让纪律与规矩落到实处。
我的发言完毕，谢谢大家。
研讨会发言稿参考 17
尊敬的各位领导，各位同仁：
大家好！
我今天坐在这里发言，内心既荣幸之至，又愰恐之极。荣幸的是面对来自全国各地的同仁，在这么大的平台上发言，受到张老师的抬爱，愰恐的是在座的各位既有我们林州乡镇语文主题学习的领路人横水完小的同仁，还有来自四面八方的在语文主题学习教学上实践经验丰富，理论水平深厚的专家，我不敢多言，惟恐末学后进，贻笑大方。下面我就我们采桑镇中心小学在语文主题学习上的一点努力汇报如下：
上半年我镇召开课改之春推进会之后，我校积极响应教体局、中心校的号召，组织教师到二小、八小、横水学习语文主题学习教学改革先进经验，并结合我校实际，在全校推广实践，所有语文教师积极踊跃参与，收到了一定效果，现对上半年我校的课改工作的看法与做法汇报如下：
一、潜心学习，转变观念。
1、阅读即核心。张贵栓老师总结的语文主题学习“四型三读”课型，回归了语文读写的本质，加大了课堂内阅读容量，使课型简单实用，可操作性强。正如侯华丽老师总结的语文主题学习就是阅读，阅读，再阅读，课内大量阅读，课外阅读课内化。阅读就是一个合理猜测的过程，就是展现学生的个性阅读，个性理解。所以阅读是语文主题的核心。
2、以主题整合。以教材为例，确定主题，围绕主题寻找一到多篇丛书文章进行主题综合学习，让学生在多篇的文例中掌握并运用文章的表达方法。
3、备课更精细。教师要想实践好语文主题学习，必须精心备课，认真寻找把握文章的字词、难点、主题、表达方法，这都需要教师静下心来去发现，提炼。
4、回归语文本质。语文主题学习，以阅读为主，运用阅读解决学生在语文上的语感、语言的理解、正确的表达、词语的.积累等百分之九十的问题，回归了语文的本质，切实提高了学生语文素养。
5、提练主题。语文主题学习解放了学生，但给教师备课增加了压力。要想让学生对教材、丛书有个性化的解读，教师必须有远见之能，需在备课上下功夫吃透教材与丛书，无论从词语积累，还是内容把握，情感抒发等有自己的深刻认识，做到先学生之惑而惑，后课堂之思面思，真正从早下手，灵活多变地应对课堂节奏与变化。
二、实践出真知，反思出规律。
我校教师自从到名校聆听专家讲座、观摩名师课堂后，就把语文主题学习“四型三读”落实到课堂教学上，像李伯天的阅读教学、申晓楠小组学习、秦娇燕的预习展示、王红丽的点拨鼓励等都紧紧围绕了语文主题学习，这些教师先后进行了课堂教学改革实践，重点对单元整体预习课进行了尝试，我校也制定了周一定课改计划，周五进行评课研讨，交流心得的制度，在周五学校组织的课改研讨会上，所有中青年教师都进行了热烈的分组交流讨论，总结得失，一致认为预习课分三步走：即会读，会写，会用，第一课时读文划词，第二课时理解运用，第三课时读文画句，充分发挥小组合作交流展示的作用，严格遵守“课前能解决的不放到课内，小组能解决的不放到班内，自己能解决的不放到小组内，学生不生成的教师不占拨”的课堂教学要求，各环节衔接连贯，有问题，有总结，有收获，充分让学生在阅读中感悟，在感悟中生成，在生成中释疑解惑，真正让语文教学落地，让课堂改革出彩。
三、特色教学，助力课改。
我校结合语文主题学习，提出各年级要结合学生认知特点，诵读经典，背诵美文的要求，做到“班班有特色，人人有亮点”。一年级以《三字经》为主，二年级以唐诗为主，三年级以成语背诵为主，四年级以宋词为主，五年级以对联为主，六年级以名著阅读为主，开展适合本年级的语文特色背诵积累课程，结合晨读、周三的特色课堂、书香班级评比等，使班级特色教学助力语文主题学习，加大了学生的语文知识积累，丰富了学生的语文知识，提高了学生的阅读能力，培养了学生的阅读兴趣，真正使语文教学回本溯源，体现了语文主题学习质从量出，厚积极薄发的理念。
四、理清思路，实践出真知。
我校在课改前期初探的基础上，将严格按照中心校课堂改革工作方案的安排布署，做好以下几方面工作：
1、加大教师的学习力度。认真学习语文新课标，钻研教材及主题丛书，探讨语文主题教学新理念，在语文教学的认识上发生根本性改变。
2、坚持走出去，请进来的思路，指导课堂改革。我校计划邀请请专家、名师到我校讲座、做课，与教师面对面交流，结对帮扶，培养几名课改先进教师。
3、以点带面，全面推进。我校成立课改攻关小组，建立实验班级，树立榜样，带动教师实践课改。
4、开展听评课活动，按照学习、实践、总结、实践、成品课型的步骤，逐步总结出低、中、高三个学段语文主题教学“四型三读”整体方案，在全校进行推广实践。
5、人人上好观摩课、达标课，过关课，以三课引领教师在课改中前进。
6、通过不断实践，备课、听课，磨课，争取推出三到五名课改名师，为我镇课改工作锦上添花。
总之，以上是我校上半年的工作总结及未来的工作计划，虽然在单元整体预习课上有了一定的尝试与认识，但我们还距离中心校的要求及与名校的差距还很远，我们本学期全体语文老师一定会本着“横向比贡献，纵向比发展”的理念，上下一心，锐意进取，在中心校的正确领导下，不断实践并研讨其他课型的操作流程，让语文主题学习“四型三读”课堂改革在我校生根、发芽、开花、结果，做好全镇小学课改的排头兵。
研讨会发言稿参考 18
各位同事：
大家好！非常感谢蒋老师给我这个与大家面对面交流学习的机会。我是丰田初中曾裕福，近年一直在教学第一线。XX、XX年中考成绩在公办学校河南片第一名，XX、XX年中考成绩全县公办学校第二名。曾指导学生在全国初中物理大赛获得国家三等奖、省一等奖、省二等奖。在XX年县教学大赛中取得一等奖，XX年获县第五批物理学科带头人称号。感谢大家一直以来对我的关心和帮助，特别要感谢蒋老师一直对我的关心和栽培。
众所周知，农村学校生源差，底子薄，要搞好成绩，需要花费更多的精力与创造力。下面我就近些年我的一些做法与体会与大家交流，不足之处希望大家批评指正。
一、目标
1、学校的目标
有句话说，大海航行靠舵手。一个学校的考核导向对老师的工作影响是很大的。我们学校对老师的考核就是模仿现下的教育政策“一考定终身”的模式，即“以中考论英雄”。平时的期中、期末考试不作为考核成绩。教学本就是个循序渐进的过程，我们这些老师平时教得就很轻松，根本不用为每次月考考差了，又要挨批扣钱了而担心。对于教学常规，因为初三下学期主要是总复习，我们学校检查教案就以资料为准，使得我们得以全力以赴处理资料，而不会出现一边做资料，一边做教案的情形。学校的一切工作也是以教学为重。比如我们的每周例会，基本上就是第一节自习课就要结束，万一结束不了，那打了第一节下课铃的时候第二节有课初三的老师可以先行离开。每次考完后的质量分析会也一样，目标明确时间短。如这次月考的分析会，内容就是1、如何抓前60名，2、有什么困难和建议，3、今后的工作重点及复习计划。每个老师发言三分钟，会议开了50分钟，还挨领导的批评说太长了。
2、老师的目标
而作为一名老师，自己心里的目标更重要。其中第一个是，进度的把握，我们从初二一接手学生开始，一切的教学活动都以中考为目标，因此我们顺从学生的认知规律制定出初二重基础培兴趣，初三赶进度迎中考。平时该循循善诱就循循善诱，该培养兴趣就培养兴趣，该抢进度就抢进度，基本不因各种各样的考试影响自己的进度。我们一上初三就已计划把初三全年内容学完，以便下学期能全力应付中考。更重要的一个目标是，我们要把学生培养成一个什么样的人。我们在教学中，特别注重培养学生能力和关注学生心理的发展。解题注重方法，实验注重思路与动手操作，特别注重根据学生心理的发展变化给予正确的引导。如找其谈心，读一些能深入他们内心的文章，结合物理原理总结一些通俗易懂的生活道理，甚至为他们写一些文章，三分钟演讲稿《中考研讨会发言稿》。事实证明，这样的教学看似偏离了物理的主题，实则是加深了学生对物理的认识，促进了学生学习物理的兴趣。
3、学生的目标
学生是成长中的人，做事容易缺乏条理，容易犯二。我们在教学中，特别注重学生目标的明确。让学生时刻知道自己在做什么，知道自己现在做的事在所有事情中的地位与作用。同时帮学生明确目前学习目标，学生上了初三对分数有种又爱又恨的矛盾心理，但是经过春季分流，留下的学生都对中考抱有一定自己的目标与憧憬。我们在鼓励学生过程中，要根据学生的实际情况帮他们明确自己的目标。我较常用的方法就是找学生谈心啦，让学生写一些心得体会啦等等。
二、措施
1、让学生动起来
我复习时经常对学生说：如果复习累死了老师，那就死有余辜；如果复习累死了学生，那就说明复习有了效果。参加中考的'是学生，因此，需要复习的也是学生，作为老师，我们真的不该太把自己当一回事，操了不该操的心，就算累死了，也没功劳。所以，我觉得复习的关键首先就是要让复习的主体学生动起来，老师解放出来。而具体的措施，我们是从以下几个方面入手的。
首先从学生心理入手，帮他们打开心结，解决心理的问题。咱不是心理学家，所以一个班几十号人的心理要全摸透，咱做不到。我说的是对于班上一些比较明显的有厌学情绪的，或是有难言之隐的，甚至有恋爱倾向的，发展到影响复习了。我们就不能袖手旁观，不能什么都指望班主任去解决。记得有一年，班上有几个家伙玩物丧志，天天打篮球，复习资料做得一塌糊涂。我呢，年轻气盛，一周缴了他们三个篮球。结果，他们对物理的态度一下子变得非常恶劣，作业不做，上课不听，见了面连个招乎也不打。后来经过不断的努力，终于让他们调整了心态。当然，失败的经历也有，记得有一次因为学生恋爱找他谈心，结果谈不到一块，他当我面就往外走。我当时的心里那个难过啊，可后来一想，干脆放一放吧。结果一放就放到中考，中考物理考了个90分，进了于都中学。
现在的学生知识面非常狭窄，上课的时候提到一些日常问题都是一问三不知，有时候谈到一些我们小时候非常常见的东西，对他们来说，却是异常新奇。针对这个现象，我常常结合时事和生活给学生们加加餐，如我国航母刚被暴光的时候，我就从网上找了一些相关的资料，念给学生看。然后还引申到新事物，空天母舰。学生们都异常兴奋。在讲到机械能的时候，我想到小的时候用胶卷的轴做过的皮筋小车，就让学生用易拉罐做，学生在玩的同时掌握了物理原理，都学得很开心。
2、资料的准备
学生动起来后，要让学生向着我们的目标前进，我们的引导很重要。在复习的过程中，我的方法比较简单，就是练，讲，订正。因此，资料的准备就非常重要。我的想法是，一切活动都让学生参与。我们学校的总复习，一直采用剪刀加浆糊的剪切模式。我们把知识点全部打印成填空形式，让学生翻书填写。既达到了学生翻书复习的目的，又解决了学生花费大量时间抄知识点而又没时间理解的问题。练习题我们一般从好几本资料里面选，不求多，只求精。但是总体来说，我还是觉得我们做的资料比买的要更粗糙。
在第一轮复习前，我在网上下了个初中所有物理知识的顺口溜，改编成填空的形式，让学生填写，帮助学生总览初中物理知识内容，希望学生复习前知道我们要复习什么。在复习中途，每个星期我都会明确这个星期我们要复习到哪儿，让学生心中有数。每个版块复习前我都会提醒学生，又进入新版块了，对大家来说又是一个新的开始，提醒学生把握机会。以前我们的复习基本上就是第一轮复习完了就考完了。今年我打算把第一轮复习在五月上旬就结束，然后进入第二轮。在第二轮复习中以考卷的题型分填空，选择，计算，实验，探究五个专题。将版块专题篏入到填空和选择专题中。第一次这么做，所以经验尚待积累。
3、狠抓学生的落实
怎样才能让学生按我们设定好的路线前进呢，我觉得不断地检查是关键。说实话，我这人改题特别慢，而平时的事又多。因此平时的作业我经常没时间改。进入总复习以后，复习资料经常没时间改。但我会检查，上课的时候，边讲解，我就边在下面瞄，看看学生完成的情况。如果有学生没做，或是没做完，我处理的方法也不尽相同。对于成绩较好的学生，我会直接撕掉他没做的这一张资料。对于成绩一般的学生，我会课后找他谈心，然后接连几天突击面批面改这个学生的资料。对于成绩较差的学生，我一般先谈心，要求他做，他只要做一次，我就当着全班同学的面表扬一次，慢慢地，他就不好意思不做了，想偷点懒抄也会去抄。而物理这个学科我觉得恰恰是抄也比空着有效果。
我们复习课基本上就是讲题，为了讲清题目，我们要多采用一些直观的方法。比如上次蒋老师组织的讲题大赛上面很多选手就有一些很有意思的讲题方法，我也学到很多。准备的题目我们不一定全部讲评，有时根据抽改的情况，有时根据学生的需求选择讲评，但是只要开口，就讲深讲透并举一反三。
这其中最重要的就是学生的订正，我觉得，一定程度上来说，学生的订正比做题更重要。因此，我一直对学生订正的检查非常严格，几乎每天一抽查，遇到不认真订正的一定要求限期改正。而且为了以后温故的方便，我一直要求学生必须用红笔订正。课后我们还会把答案贴在教室里，以方便学生的订正，特别是每次考试后，答案一定及时的出现在教室了。
4、不断的为学生打气
复习是一个枯燥黑暗的过程，老师走完尚且需要勇气，学生更需要不断的鼓励与认可。我们经常采用边教边哄的方法，如遇到12年矿泉水的题目，我就对学生说，你们一天到晚拿个矿泉水瓶子，这个题目不就是给你们送分来的吗！遇到11年和尚挑水的题目，我就对学生说，城里的学生挑过水吗？这个题不就是考你们的吗！
适当的时候，别忘了老师应有的高度。记得有一届摸底考试，学生普遍考得很差。因此试卷讲评的时候，上课老师基本上来就是先发一通脾气，然后再讲评。那天刚好我在一个班上课的时候已经是最后一节课了，学生看到我公布的分数后就直接跟我说：老师，我们挨了一天的骂了，你就别再骂我们了！我一听，干脆就来个顺水推舟，对学生说：我没打算骂你们啊，我只是想说，考差了不要紧，相信自己，中考的成绩有我在就不怕。说完后，我明显感觉到学生一节课下来的精气神就不一样，而且这样的状态上物理课一直持续了两三周的时间。
以上是我复习的一些做法与体会，不足之处欢迎批评指正，祝大家中考考出满意成绩。谢谢！
研讨会发言稿参考 19
各位领导、老师：
下午好!
这天学校给带给了一个很好的平台，让让我们一起交流前一阶段的工作状况及今后的工作思路。对于我来说，这是一次难得的学习机会，因为已经好几年不任教毕业班级了，对于毕业班学生的教育教学工作特别是后面的复习工作，还很茫然，期望通过这次交流会能学到大家的经验，以便指导自己的工作。
一、基本状况分析
首先向大家汇报一下我班的基本状况。从这次的期中调研数据看，好像还能够，但仔细分析学生的分数后，我发现存在这样的现象:虽然优秀数不少，但高分不多，别的班级有100分，我班没有。徘徊在60分周围的分数较多，不及格的分数较低。认真阅读每份试卷后，我又发现:基本题(也就是死题目)的得分不错，但题目与平时所练题型稍有变化或在基础提上稍加难度，不少学生就束手无策，胡乱瞎做。
我回顾了一下本班学生前一阶段的学习状况，反思了自己的教学状况，发现造成这些现象的原因可能如下:1、学习缺乏自觉性和主动性，对学习的重视程度不够。有些孩子没有意识到六年级毕业班学习的重要性。不能吃苦，特别娇气，多布置一点作业就怨声载道，没有一种紧迫感。2、作业不认真。有些不按时交作业，总是丢三落四的'，家庭作业准确率低，也不改错。遇到稍难点儿的题目不愿多动脑，就空着不做，像曹正阳、陈龙、陈力、陈宇、徐思杰、等。3、静不下心学习。这可能与我班的活跃分子较多有关，如周杰亮、徐柳栋等学生上课喜欢随便插嘴，扰乱课堂纪律。从而打乱大家的思维，久而久之，其他学生也就养成了不能静心思考的坏习惯。当然，这与我自己没有严格要求学生，没有注重培养学生的良好习惯有关。4、可能是由于本人平时只注重的基础知识和基本技能的教学，对于知识的综合运用练得较少。
二、今后教学及管理思路
针对本班学生存在的这些问题及现象，在后面的总复习阶段，我打算从以下几方面去做:
1、加强学习目的教育，促使学生养成良好的学习习惯。培养学生做题认真、仔细的态度。重视学生学习数学的兴趣的培养，及书写规范和规范答题的良好学习习惯的培养，从做题格式、单位、答案等细小知识点抓起，提高卷面的整洁度答题的全面性。
2、认真钻研教材，明确知识要点
在上复习课时，备课过程中必须要认真钻研教材，明确每一节复习课要梳理的所有知识点。有人把我们平时的新授课教学比作“栽活一棵树”，而毕业班复习课教学则比作“育好一片林”。栽活一棵树容易，育好一片林要花大力气，对学生来说，复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，也不像练习课那样有成功感，对教师而言，复习课要教会学生获取新的信息，旧知识以新形式呈现，引导学生从新的角度去探索学习，去分析思考解决问题。教师要明确，理顺每一模块的知识要点，为学生建构知识网络铺路架桥。
3、抓住复习重点，精心设计练习
组织有效的练习是使学生掌握知识，构成技能，发展智能的重要手段；也是复习的重要一环。在复习中，教师要抓住复习重点，有计划、有针对性地选取或设计一些练习让学生精练，确保全体学生都能在原有的基础上得到提高。(备课时必须要备题)
在设计练习时，要注意做到以下几点:
(1)重视基础性，复习中要抓住重点和关键，进行基本练习；
(2)突出针对性，复习中对学生掌握知识的薄弱环节，对一些易混、易错的知识应设计比较性练习，让学生从比较中区分掌握知识；
(3)强调综合性，复习中使学生提高综合运用知识和方法灵活解题的潜力，是复习的最终目的。因此，既要有必须数量的基本练习题和稍作变化的习题，又要有一些综合性练习题和富有思考性的习题，做到有层次，有坡度，具有必须的弹性，以适应不同层次学生发展的需要。
4、查漏补缺，巩固和强化薄弱环节
查漏补缺是复习的重要资料。所以在复习前摸清学生中“漏”和“缺”十分重要，在复习课中应十分重视补缺漏和纠错误。摸清“缺漏”和常见的错误，平时注意摘记学生作业中的问题。然后根据学生存在的问题，对易错、常错以及容易混淆的问题多变题型，让学生反复练习，以强化对薄弱环节的掌握和巩固。总之，要根据班上学生的实际水平进行变式练习和深化练习，找到学生知识的生长点。
5、分层教学，做好课后辅导工作
做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，想提高后进生的成绩，就要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们自觉地把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要个性注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得简单，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
以上知识我的一些不成熟的想法，如有不妥之处，还请各位不吝赐教。谢谢大家!
研讨会发言稿参考 20
尊敬的各位领导、同仁、老师们：
大家好!很高兴有这样的机会，与大家坐在一起聊一聊有关英语教学的事。我从99年教英语到现在，共教了四次七年级学生，而让我感触最深的便是目前这届七年级学生。他们英语基础好，接受知识能力强，学习新知识快。以前我们的学生仅仅学习预备单元我们就要四周时间。而本届学生我们仅花费了两周的时间就结束了预备单元。让我们倍感轻松的是以前学生们极容易犯错误的一些重、难点，这届学生们也很少出现。如字母书写的格式，标点符号的运用以及首字母的大写等等相关问题。这所有的一切都是你们努力付出的成果，没有你们的付出，也就没有学生的成绩，也就不可能我们工作的轻松。是你们耐心的引导，精心的培养使他们对英语产生兴趣，乐于学英语，敢于说英语。请允许我代表三中英语组全体老师道一声：谢谢你们!
今天，感谢各位同仁在百忙中抽空来参加孔丹萍和杨梅老师的两堂公开课，其目的主要有两点：一让各位老师检验你们的教学成果，看看你们学生的精彩表演，二是便于我们中小学英语教学更自然的衔接，实现无缝衔接。她们俩老师分别向我们展示了初中英语听力课和阅读课的教学模式，她们选择这两种类型的课，主要是因为在我们农村英语的听力和阅读是中考丢分的主要部分。而我们在教学过程中发现学生在该方面存在一些不足，希望以后各位老师能够这些方面能够給我们多多帮忙!，
目前初中英语的听力教学还处于起点阶段，距新课标所规定的目标尚有一定的距离。如何培养学生听英语的能力，提高他们的听力水平，从平时的教学过程中我们总结出主要有以下一些问题：
1、语音障碍
语音基础的优劣直接影响听力水平的高低。提高听力首先要过好语音关。发音不准，就不可能正确理解听力。然而受传统的英语教学影响，许多人在初中阶段，普遍比较重视写，忽视了听说能力的培养，导致了许多人只会认读，不注意单词与发音拼写的联系，造成了语言学习上的"先天不足"。
2、词汇障碍
词汇是搭建语言的基础，要想快速提高听力水平，听者必须有足够的词汇量。在听有声材料的时候，听者不仅仅是辨音，同时也是对连贯语流进行同步准确解意的过程，如果连贯的`语法中出现陌生的音(即生词)，就难以辨别其意。
3、语法障碍
语法障碍是指学生理解速度跟不上听力材料的录音速度。在真实的交际中，往往会感到听比读难，其原因通常就在于听觉感知的速度不够快。有的学生没有养成良好的听的习惯，在听的过程中注重于一个一个的单词和句子，不会听关键词和关键句等，遇到听不懂的词句就会停下来，这样无疑就跟不上语速了，就不会对这种一闪即逝的信息有较好的把握。在听的过程中，听不懂的词句或记下来，或可因其不影响对所听话语的主要内容的理解而放它去，继续往下听，不然会影响听以下的话语。听力的最终目的是达到句子、篇章等的综合理解。有的学生不善于抓关键词和掌握篇章大意，总是把注意力集中在单词单句上，结果一篇200字左右的短文听者自感听懂了但到头来却没有记住所听内容，出现听前忘后的现象。所以听音过程中养成抓重点、不究枝节的好习惯，才是克服综合理解障碍的关键。
4、心理障碍
心理障碍主要表现在听音时过于紧张或注意力不集中两个方面。注意力不集中的情况对信息的输入会出现断层，这势必会影响听力的效果，过于紧张会使脑子出现短暂空白，这种状态下的听力理解也不能保证其连续性和正确性。在听力时要保障良好的心理状态，一般指做听力训练时，学生的心理要放松，但注意力要高度集中。保持良好的心理状态，是一个习惯培养的问题，需要学生长期地、自觉地去意识，去调节，去控制，最后养成一个下意识地自然而然的条件反射。
5、听力习惯障碍
听的目的就是弄懂所听材料的基本思想，在听后的过程中关键是尽力理解全文的主要内容。初中生学习英语的时间还不长，部分学生听力理解过程中存在不良习惯，力图把每个词、每个句子都听懂，遇到一时不理解的单词或句子时，就停下来思索，无疑就跟不上语速了。还有一部分学生不能直接用英语理解听力材料，而是借助于中文，中间经历了一个心译过程，这些不良习惯是会影响听力理解的。
根据英语听力障碍的形成因素，进行听力障碍扫除训练，是目前初中英语教学的当务之急
而要获得好的阅读效果和理想的阅读速度，有必要了解阅读过程的心理机制和特点。要培养学生流畅阅读能力，就必须了解影响或者促进阅读的各种因素，一般来说，影响阅读的因素有：
1.心理障碍
缺乏必要的背景知识是造成阅读困难的主要原因之一(Carrell,1983); 小学生知识面窄，常因不了解背景知识而无法顺利阅读。词汇的扩充是阅读理解的主要组成部分。词汇量的大小预示着阅读能力的高低。(Barnett in Grabe, 1991)据调查，90%有阅读困难的学生都有词汇缺乏的问题。由于小学生词汇量少，在阅读中"拦路虎"较多，虽然读了，但不能理解其内容，往往使小学生对英语阅读产生惧怕心理，对英语读物望而生畏,造成心理紧张，而越紧张就越难以读懂，形成失败定势。
2.缺乏语感能力
语感能力是学生在掌握知识和培养各种言语技能到一定程度时获得的一种能力。在国内学习英语的环境中，听、说、写的机会较少，我们必须是通过大量阅读各种英语书报杂志来丰富我们的"语感"扩大英语词汇量，提高英语理解和表达能力。中学生语感能力还未形成，理解力也差，不善于猜测词义，几乎每句话都要通过翻译成汉语才能继续阅读，阅读速度异常缓慢。
3.缺乏有效的阅读策略
小学生年纪小，阅读经验不足。没有一套适合自己的阅读策略。如：不会抓文章段落大意，不会找关键词，不懂得词义猜测，当面对文章里的一些新单词，就显得缺乏信心，变得害怕阅读。不懂得通过上下文联系、插图来帮助自己理解文章意思等。有效的阅读策略可以帮助那些在词语解码(包括词语认知和词语辨别)、阅读的流畅性、回忆阅读内容以及理解力等方面存在困难的学生。
4.不良的阅读习惯
由于缺少系统的阅读指导和训练，学生形成了种种不良的阅读习惯，如机械性地阅读，用手指点着单词。一个接一个地阅读，头部来回移动。由于缺乏速度和技巧的训练，很多学生对模糊语义的容忍度较小，见到生词就查字典，阅读效率较低。
年级上册Read and write部分是与各单元话题相关的趣味会话，旨在复习巩固本单元A、B部分的主要语汇，并适当扩展语言，增大语言的输入量。这部分的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
在有限的课堂时间内，教师要想做得面面俱到恐怕无法完成教学任务。因此，教师在教这部分时要分清主次，合理分配教学时间和教学内容，建议：
1.学生快速阅读对话或短文(约五分钟)。教师要尽量用趣味形式呈现阅读材料，可以利用卡片和挂图先讲授Read and write中故事的开端，然后就故事的内容提出问题，让学生带着问题阅读。阅读时可以采用学生自己朗读以及和同桌或小组间分角色朗读的形式进行。
2.教师检测学生理解程度(约10—15分钟)。教师鼓励学生提出问题并解答这些问题。教师可以就本部分的重点也就是四会掌握句子，设计一些思考性的练习，力争让学生做到可以灵活替换关键词使用。然后引导学生完成填空练习。
3.学生进行综合性的任务型活动(约5—10分钟)。教师引导学生全体参与任务型活动，实际运用所学的语言。
4.精心设计主要句型的书面练习(约5—10分钟)。这可以包括：
a.句型的仿写，教师需要及时纠正学生在书写句子中常见的错误，如首字母要大写，英文当中的句号是实心点以及句子当中的单词间距约为一个字母宽等问题。活动手册里也有配套练习，教师可以根据课时的教学内容安插进来使用。
b.教师也应设计情景，让学生替换主要句型中的关键词语，填充句子，或者让学生自己替换主句型中的关键词语编创新的句子。其实是我这两年的工作总结，没新东西新认识，希望同行们给予斧正。
研讨会发言稿参考 21
诸位领导干部、诸位教师：
大家好！
我是来源于振兴中学的英语老师——陈静。今日，很荣幸受教研组安老师授权委托意味着复兴中学初三四位小学英语老师在这儿和各位同仁们开展沟通交流。20xx年我院中考英语考试成绩获得全旗第一的优异的成绩，这和以刘甲明校领导为代表的领导成员的恰当领导干部以全体人员教师不懈的努力投入是离不开的。现就在英语课堂教学中初三复习复习中的一丝体会和感受与在座的各位教师共享。
最先，中考备考中英语备考的方式和招数。
我觉得，各院校很有可能都基本上依照“四轮备考法”做为总学习计划，即教材内容备考环节跑教材，英语的语法重点训炼归类备考，词类和句子类型；中考题型训练，及其综合性仿真模拟和应考方法解读查漏补缺，第三、第四步能够归到一类，便是大家常说的“初中升高中三步走”。如今，各院校很有可能都处在第三、第四阶段，老师要依据学员学习情况适度调节备考进展，尽管程序流程一样，可是能够自主开展适度转变，例如能够在跑教材的另外开展重点提升，但千万别眼眉胡须一起抓，教材备考不扎扎实实，重点训炼反倒让学员更糊里糊涂了，跑教材要在逐渐的七年级的教材內容简易时渗入八、九年级的专业知识，那样，学员就不容易有“前松后紧，有学员脱队”的情况发生了。
第二，两极分化学员（英文差的）如何去提高。
这确实是一个让教导主任及English teacher十分头痛的难题，初中升高中中两极分化是个一般难题。这儿指的别的理工科都非常好，英文上去了，就升学考试有希望的这类状况，假如全部科都两极分化就沒有必需提高了，大多数反映在男孩子，没什么特别好的方式，便是细心再加上大家的善心与勤奋，有一点很重要，千万别含糊其词地说：“你需要好好学习，不容易就问。”坦白说，他不容易，连问什么也不会了解的。你应该给题目让她们去做，对于题来正确引导她们，解读时有目的性、坚持到底，课上牵涉到题上內容就提出问题她们，提升自信心而且加重印像，激励她们要常常推进不要气馁、兴趣爱好上来了，就非常容易了，但重要一点还取决于学员要提升观念，积极想学，假如两极分化生大部分全是边沿生，有1/3的'学员提高了，那么院校的上升中数就大为改观了。
第三，优秀生如何去塑造
如今每个院校都很高度重视优秀生的塑造，海二中的录用数是多少针对各院校而言也是十分关心的事儿。上年，我院考入了海二中9名，在全旗造成了非常大的反应。在塑造优秀生上各院校的每一个教师都是有自身独特的方式。我本人觉得，有一点很重要，便是要简易规定，严苛规范“：规定把会做的全做正确了！有一次考试之后，对班集体中优秀生逐一拿着考卷找教师，用心帮剖析缘故，应评分是多少，教育性不正确是多少，一一强调，协助学员查漏补缺。
第四，阅读文章类题目如何去复习。
主观性型题是初中升高中抓分的重要，完型填空、阅读理解得分大概占40—50分，得分大，评分非常容易，丢分也非常容易，这也是中考复习方案中的关键一部分。大家关人生道路最艰辛的時刻要英勇顽强，要风雨同舟；使我们每一人都体会到抗战时期不一样的儿时。
读着您的《愿望满天飞》，也是激动不已，我好像就在那一刻，望着一盏盏冉冉上升的许愿灯，见到自身的心愿辉煌而起，直追云宵，奔向了无尽幸福、无尽宽阔的蓝天白云，一股惊涛骇浪猛然涌遍全身上下，期待着美梦成真的将来。
毛大姐，阅读文章您的著作，大家就能得到一份自信的力量，您在大家的心里挂起来了一叶永不言败的风帆，将大家的性命带到一个生机盎然的花苑。大家非常感谢您！
谢谢你们！
研讨会发言稿参考 22
各位同志们：
大家好！
在我们的传统文化中，严以律己一直被当作是为人之德、处事之基。党员领导干部严以律己，关键是要把握好五项要求。
要强化自觉的政治忠诚。要严格政治立场，什么该赞成，什么该反对，要旗帜鲜明；什么该弘扬，什么该摒弃，要理直气壮，做到始终坚定理想信念，保持高度政治警惕。要严守政治纪律，切实贯彻“五个必须”的要求，始终在政治上思想上行动上与党中央保持高度一致。要严明政治规矩，坚决避免“七个有之”的现象。
要恪守公道的职业操守。要处事以公，做到想问题、作决策、办事情都能出以公心、体现公平、维护公正。要待人以公，不因关系近就高看一眼，不因交情浅就区别对待。要“处私”以正，始终把握好公与私的界限，正确处理好公与私的'关系，不因私忘公、因私损公、因私废公。
要保持安稳的内心定力。要薄物欲，追求平淡的生活，努力保持生活上的简单、纯粹和真实。要淡名利，保持平常的心态，不过分在意、过度纠结于人生的进退际遇。要轻得失，过好平凡的人生，做到在职务升迁上更加豁达一些。
要树立积极的工作态度。要积极谋事，做到把握工作形势、提升工作层次、开创工作局面。要勇于担责，不当“太平官”、“清闲官”、“逍遥官”。要狠抓落实，把心思和精力用在推动工作上。要开拓创新，坚持以新的思路、新的办法、新的举措，积极破解问题、妥善化解矛盾。
要坚持严格的自律要求。要严守党纪国法的底线，自觉做尊法、学法、懂法、守法的表率。要把握小事小节的分寸，防微杜渐、慎初慎微，坚持做得好、立得住、过得硬。要敬畏干部群众的口碑，注重事后的名声，立足于干部群众的褒贬找问题、明方向，自觉校正自己的政绩观和权力观。
我的发言完毕，谢谢大家。
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