青少年模拟法庭方案

时间：2025-04-21 18:00:18 少芬方案我要投稿

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青少年模拟法庭方案（精选9篇）

　　为了确保工作或事情有序地进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案具有可操作性和可行性的特点。写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的青少年模拟法庭方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

青少年模拟法庭方案（精选9篇）

　　青少年模拟法庭方案 1

　　一、模拟法庭简介

　　模拟法庭是政法系的品牌活动，是指在教师的指导下由学生扮演法官、检察官、律师、案件的当事人、其他诉讼参与人等，以司法审判中的法庭审判为参照，模拟审判某一案件的活动。通过亲身参与，将所学到的法学理论知识、司法基本技能等综合运用于实践；通过分析和研究案例，模拟案件的处理，解释法律规定，掌握案情与法律之间的.关系，了解熟悉法学理论活学活用，以达到理论和实践相统一。

　　二、活动目的

　　通过这次模拟法庭庭审活动让大家了解法庭审理案件的整个流程和细节，对我们进行模拟审判训练，在具备理论素养的基础上培养实务操作能力、表达能力、应变能力和团结协作能力，提高专业素养和综合素养。

　　三、活动宗旨

　　“弘扬法治精神，促进社会和谐”即本年度的法制宣传的主题。

　　四、活动对象

　　德州学院全体在校生

　　五、活动地点及时间

　　12月4日体育楼一楼法学实验室

　　六、庭审预演阶段活动安排

　　（一）策划阶段准备工作

　　在十一月中旬完成模拟法庭的策划工作以及案例选择工作

　　（二）演员角色确定及培训工作

　　1、确定案例后进行演员的选拔，确定人物性格。

　　演员角色根据审判的诉讼参与人初步确定为

　　审判长：一名，审判员：两名，书记员：一名，公诉人：两名，辩护人：三名，被告：一名，证人：两名，法警：三名

　　2、召集所有演员开会，布置具体任务任务。

　　A、审判、公诉、辩护三方彩排前完成所需要的司法文书。同时审判方根据案件实际情况对判决形成初步意见并列出提纲。

　　B、向各位演员交代庭审程序，让各自清楚自己的出场顺序。

　　（三）彩排

　　在指导老师的指导下不断完善表演工作，并对前期工作进行检测，对正式演出可能出现的问题要有所准备，为此将进行两次模拟排演：

　　第一次排练，重在让各位演员了解具体出场次序，熟悉台词。同时各位演员要把握其角色所需的性格特征和要求。

　　第二次排演。要求：在排演前，证人、被告、受害人要将自己的台词背诵熟练；各演员对自己的出场先后以及发言内容十分清楚。排演要达到可以使庭审完整、顺畅地完成。

　　七、庭审阶段

　　12月4日在体育楼一楼法学实验室进行公开庭审，并由嘉宾及指导老师做点评，同时将邀请政法系领导和老师，共同探讨模拟法庭在专业学习中的作用。并邀请各系法律爱好者参加.

　　八、庭审现场流程

　　1、主持人介绍相关人员及嘉宾，介绍此次庭审案件的相关情况，宣布活动开始。

　　2、政法系模拟法庭活动正式开始。

　　3、庭审程序：

　　（一）、庭前准备

　　（二）、法庭调查阶段

　　（三）、法庭辩论阶段

　　（四）、法庭判决

　　4、庭审结束后嘉宾点评并选出“最佳演员”两名，全体工作人员、演员及嘉宾合影留念。

　　5、本次活动正式结束。

　　注：现场工作人员及负责人将在庭审前确定，并将工作落实到人。

　　九、活动预期效果

　　通过这次的模拟法庭活动，让广大同学了解有关法律的诉讼活动，以及相关的诉讼程序问题。让大家对法律有更深一步的认识。能够在生活中为我们提供多一种的解决纠纷的方法。

　　十、后期安排

　　为了更好的扩大该项活动的影响，在活动正式确定后在校内广泛宣传，包括宣传板、海报、条幅、传单。活动结束后配合学部及系宣传部门开展大规模的宣传，包括新闻稿的发表、庭审照片的展示、宣传板的制作、学院媒体的发布等。

　　十一、活动经费

　　模拟法庭用费（指导老师的纪念品，邀请人员的矿泉水）纪念品一份x60元+矿泉水20瓶x1.5元=90元

　　演员纪念礼品三个x10元=30元

　　经费共计：120元

　　主办方：德州学院团委

　　承办方：政法系团总支

　　青少年模拟法庭方案 2

　　为进一步加强青少年法制教育，根据“2010年度加强和改进未成年人思想道德建设10件实事”和“创建未成年人零犯罪社区（村）”安排，在全市开展“青少年模拟法庭”活动。为首场演出取得圆满成功特制定活动方案如下：

　　一、活动时间：2009年11月日下午2：30

　　二、活动地点：兴化市法院一号审判庭

　　三、活动主题：兴化市“青少年模拟法庭”

　　四、主办单位：文明办、司法局、板桥初级中学

　　五、协办单位：法院、公安局、检察院、教育局、关工委、文广新局

　　六、参加人员：市有关领导；主办协办单位分管负责人（约10人）；全市初中、高中学校分管德育副校长、思想政治教师（约130人），城区部分学生代表（约60人）；

　　七、活动内容：

　　1、主持人介绍活动的目的、意义及相关背景。

　　2、板桥初级中学学生表演“模拟法庭”。

　　3、领导作总结讲话并提有关要求。

　　八、活动宣传

　　1、电视台全程录像

　　2、市教育局组织全市中小学生观看

　　青少年模拟法庭方案 3

　　社区青少年学校活动案例之一：青少年模拟法庭——XX社区青少年学校

　　近年来，未成年人犯罪已成为社会各界关注的一个热点，社区作为培养和教育未成年人的重要阵地，探索未成年人喜闻乐见的教育形式已迫在眉睫。为了创新新形式下普法教育的新路子，社区模拟法庭展现在人们的眼前。它以一种新颖的普法教育形式，通过让未成年人模拟组成法庭上的角色，真实地再现了法庭上的审判过程，让同学们融入角色中，从而接受案例给予人们的启示。它不仅具有案例本身的教育意义，更激发了未成年人学法的兴趣。在社区青少年学校中，掀起“学法、守法、用法”的热潮。今年暑假，XX社区模拟法庭在区检察院和区文明办的关心和指导下，进行了积极的探索，取得了很好的效果。

　　一、前期准备

　　1、选择一个比较典型案例

　　我们选择是一个典型的抢劫案，完全借用法院的一些原始材料，案情涉及到未成年人犯罪的问题，并选择以律师进行法律援助的形式出庭进行辩护。这是一个具有代表性的案件，也是一个具有社会影响力、有一定理论深度和有争议的案件。基本案情如下：2位被告一位是初中生，一名是辍学的未成年人，2006年5月27日14时许，被告人来到天津市诚信中学门前，由一人望风、另一被告人以暴力手段当场截取被害人现金150元、TCL手机一部(经鉴定价值人民币2OO元)。所获财物二人平分。后二人被抓获归案，犯罪事实充分。其行为均触犯《中华人民共和国刑法》

　　第25条、263条之规定。

　　2、分派角色，分组讨论

　　学生拿到材料后，在审判长、公诉员的指导下，共同研究有关案情的基本情况，了解全部诉讼参与人应进行的活动。至于如何分析案情，把握事实，适用法律，应主要在分组后由各组学生自行把握。根据案情我们把学生分为审判组，诉讼组，被告和辩护组等，被害人加入到控诉组。各组人员分组研究，讨论案情时，专业人员及时给予必要的辅导提示。

　　3、准备诉讼文书

　　在正式开庭前，要求各位学生准备好相应的诉讼文书，如起诉书，公诉词、证据目录和说明、辩护词、代理词等，有些文书应按法定程序(如起诉状，答辩状等)传递给对方。判决书本应在开庭评议后作出，但考虑到审判组是与其他组一起拿到材料，再加上为使整个模拟法庭开庭保持紧凑性和完整性。

　　二、正式开庭(时间：2006年8月20日，地点：XX社区，参加人：社区未成年人及家长)

　　在正式开庭这一阶段，要求学生进入角色，各项活动都严格按照实际工作的要求开展，借用了法庭的制服和道具，让气质成熟稳重的学生担任法官，使得模拟庭审进程十分逼真。营造一种严肃，正规的法庭气氛，使学生进入“实战”状态。开庭审判的各个

　　阶段的全部工作，都放手由学生自己完成，指导法官只旁听，不参与，不干涉，即使开庭时遇到了问题或遇到了准备阶段没有注意到的情况，也由学生自己处理，任何情况下都不要中断开庭程序。我们一再强调，在开庭过程中，要特别注意程序的合法性。

　　三、法官指导和点评

　　模拟法庭活动结束后，我们请检察院的诉讼科科长及刑事审判庭审判员对庭审过程进行点评，他们评价学生的模拟法庭活动适用法律正确，程序合法，审理过程严肃认真，逼近真实法庭的审判，使这次少年模拟法庭十分成功的结束。

　　四、开展模拟法庭的意义

　　法制教育不仅是单纯的知识传授和学术培养，而且是一种职业训练。通过这次模拟法庭的实践活动，我们认为模拟法庭作为未成年人实践教育形式而言，它至少在以下几个方面与传统的教育模式形成了鲜明的对比。

　　1、学生成为学习的主体。在模拟法庭的`训练过程中，学生必须像律师那样接手模拟案件。他们作为当事人的律师、检察官或法官，成为案件的当事人或参与人，因而必须考虑所处的角色的利益，设身处地的分析案件，全力以赴地争取最佳结果。他们的角色已经不是学生，而是律师或其他法律工作者，因此也就必须像律师或法官那样工作。这不仅仅是一个角色的转换问题，而且是学生的地位和视角的转换。它对学生产生的潜在而深远的影响远远超出传统式教育模式的作用。

　　2、学生要学会如何在庭前形成法律意见和开庭时进行法庭陈述和辩论，这种能力不仅依赖于对相关法律知识的了解，而且依赖于对于各种相关学科和知识的了解和应用，比如对于当事人，诉讼参与人以及法官的心理分析，法庭陈述和辩论的技巧，对于逻辑学熟练运用，对于与案件相关的政治、经济、社会等领域的了解等等。因此，模拟法庭的训练能够为参与者提供一种综合的素质训练。

　　3、模拟法庭的训练不仅仅局限在法庭上的辩论，而是一种系统的、全过程的训练。如果运用一个案例来说明一个法律规范的运用，学生学到的只是有关诉讼中一个环节甚至是一个点上的知识和分析能力，而模拟法庭训练一般持续一段时间，学生必须从提供的零散案件材料入手，经历分析实事情况，找出有关的法律要点，寻找适用的法律规范，形成自己的辩护或代理意见，书写有关的法律文书，出庭辩护等全部环节。因此学生能够了解案件进展的全过程，并通过亲身参与，在一定程度上把握案件的进程和结局。它打破了传统的法律教育模式，在一定程度上增强了青少年的法律意识和自我保护意识。

　　由于模拟法庭活动的准备过程比较长，需花费很大精力，需各部门密切配合，准备好的一场活动凝聚着指导人员的心血，观赏和教育的价值比较高。我街容彩里社区青少年学校，在开展青少年模拟法庭的工作中也意识到，只有多种多样的教育方式才能形成教育的合力，真正起到深入人心的作用。

　　“五五”普法教育已经开始了，但愿全社会共同来关心未成年的成长，为未成年人的健康成长，营造良好的环境。

　　青少年模拟法庭方案 4

　　活动时间：20xx年10月

　　活动地点：多媒体电教室

　　活动主题：普及法律知识，树立守法观念，共建法制社会活动目的：

　　1、通过“亲身、亲历”参与模拟法庭活动，使学生熟悉司法审判的实际程序、过程；

　　2、利用身边的人和事的案例对学生进行法制教育，增强学生法律意识，自我保护意识，同时也锻炼学生的社会适应能力，提高他们分析判断、辨别是非的能力；让更多的学生去关注法律、学法，懂法，守法，用法，做一个真正的法制公民。

　　3、加强未成年人法制宣传教育，传播法律知识，弘扬法治精神，进而建设和谐平安校园，形成人人知法、懂法、守法的'校园氛围。

　　参加人员：各班主任老师；各班团班干部承办部门：八年三班团支部具体方案如下：

　　一、主要参与人员的公开报名要求.

　　(1)审判长1人，审判员2人，书记员1人，男女不限,要求口齿伶俐,普通话标准，应变能力强、表达能力强。

　　(2)辩护律师2人、公诉人2人，男女不限,要求口才良好,有较强的思辩能力，口齿伶俐，普通话标准，反应敏捷。

　　(3)法警6名,限男性。

　　(4)当事人4人（被告3人，原告1人），要求有一定的表达能力。

　　二、模拟法庭简单流程安排:

　　(1)由主持人介绍本次活动目的及简要案情

　　(2)介绍参加本次活动的嘉宾

　　(3)模拟法庭开庭审理

　　（4）庭审部分完全按照我们国家现行法庭审理的正规模式来进行

　　A、庭前准备B、法庭调查C、法庭辩论D、合议宣判

　　(5)主持人宣布结束

　　三、时间安排:

　　（1）筹划准备阶段：（9月20日9月24日）

　　开始公开报名，并进行统计人数；确定开庭审理案例；确定参加庭审人员及角色分配

　　（2）演练阶段：（9月27日9月30日）

　　形成模拟法庭的雏形，大家一起排练演习；联系乡法院领导进行指导，以求进一步完善；在法院法官的指导下对剧本进行修改和完善；参加人员多次组织排练改正，准备正式演出；进行模拟法庭的彩排

　　（3）正式演出阶段：（10月）

　　正式演出时间令行通知。届时将面向全校师生，并邀请乡法院领导、派出所相关领导参加，尽展我校学生的新风采，突显我校法制实践教育特色。

　　（4）活动总结阶段：（10月下旬）

　　本次活动结束之后，我们将进行全面总结，找出优点与不足，在今后的系列活动中，注意扬长避短，使我校模拟法庭特色活动更进一步。

　　青少年模拟法庭方案 5

　　青少年模拟法庭活动是一种以模拟法庭审判案件的方式来提高学生法律意识和法律素养的活动，具有非常重要的教育作用。在这个过程中，学生们能够通过案件的审理、辩护和诉讼等环节，锻炼自己的法律能力，并了解法律规范、法律精神和公正原则。因此，如何制定一个合适的青少年模拟法庭活动方案，变得非常关键。

　　一、活动目的

　　青少年模拟法庭活动方案的制定应该首先明确活动的目的，此举能够提高活动的针对性和效果。青少年模拟法庭活动的目的包括两个方面。第一，提高学生的法律素养和能力，提高学生对法律法规的认识和理解，从而增强他们自我保护能力。第二，激发学生对法律事业的热情和兴趣，培养法律人才。

　　二、活动流程

　　活动流程是青少年模拟法庭活动方案的核心部分，活动流程的好坏直接影响到活动的效果。活动过程中，应该围绕案件展开，加入模拟审判、辩护、诉讼等环节，确保活动的完整性和实用性。

　　1、案件选择

　　青少年模拟法庭活动方案的第一步是选定案件，案件应该符合法律规范和公正原则，同时应该与青少年的生活实际和关注点有关。为保证活动的实用性和教育效果，建议选取网络侵权、人身损害、合同纠纷和侵犯知识产权等相关案件。

　　2、学生分组

　　学生们应该被分成不同的小组，以便在活动中进行互动。应该设立原告、被告、律师、法官等角色，每个角色应该有相应的任务和职责。

　　3、辩论和审判过程

　　活动流程的核心环节是辩论和审判过程。在这个过程中，律师应该对案件进行分析和阐述，法官应该掌握审判工作的主导权和决策权。通过互动交流，学生们能够更好地体验法律流程和规范，从而提高他们的法律素养和法律能力。

　　三、深化活动效果

　　青少年模拟法庭活动方案的深化效果是活动的重要目的之一，应该根据活动实际情况制定深化方案。可以考虑针对活动内容进行讲座、阶段性评价和后续活动等，加强活动的持续性和效果。

　　1、讲座

　　可以邀请学校法律专家或者律师对活动内容进行讲解和解析，使学生们对法律知识进行更加深入的`理解和掌握。

　　2、阶段性评价

　　应该对活动过程进行阶段性评价，及时统计和总结学生在活动中存在的问题和优点，以便更好地指导后续活动和学生的法律成长。

　　3、后续活动

　　可以策划类似的活动，加强学生对法律活动的关注和参与。此外，还可以组织学生参加法律知识竞赛，增加学生的竞争性和可持续性。

　　总之，青少年模拟法庭活动方案的制定既有标准化的程序，也需要实际操作的经验和教学方法的创新。学校和教师应该积极探索，创造有益的法律学习环境，以更好地培养法律人才，提高青少年法律素养。

　　青少年模拟法庭方案 6

　　随着社会的发展，青少年的法律意识越来越强，他们不仅要接受法律的保护，更需要了解法律的限制和规则。青少年模拟法庭是一种非常好的教育方法，可以提高青少年的法律意识和法律素养，让他们更好地了解和遵守法律。

　　一、活动对象

　　本活动适用于初高中学生，可以采取校内班级之间、校内专业之间、校间比赛等形式进行。

　　二、活动准备

　　1、活动策划：主办方在制定方案时要确定活动的主题、形式、时间和场所等，考虑到青少年的心理特点，尽量设计有趣的比赛方式。可以将活动分为述职陈诉、辩论、法庭模拟三个步骤分别进行。

　　2、选手报名：主办方应该为比赛选择合适的选手，让他们有足够多的时间来准备比赛的内容和形式。从课堂上和社会上进行选拔，选一些特别有才华和热情的学生，以组成一个高水平的队伍。

　　3、准备比赛材料：主办方应该为比赛准备相关材料，包括法律案例、参考文件、法规与规定等。同时，还需要准备比赛时需要的器材和道具。

　　4、邀请嘉宾：可以邀请一些法律专家、公务员或其他知名人士来担任裁判或进行培训。他们可以为选手提供专业的指导和讲解，帮助选手更好地理解法律知识。

　　三、活动流程

　　1、述职陈述：选手可以在前期排练时准备自己的陈述，可以准备自己的主题、演讲内容和演讲形式等。这个环节可以是一个轻松的开始，让选手有机会表现自我，为其他环节做好准备。

　　2、辩论：在这个环节中，选手需要分成两组，就一个法律问题进行辩论。裁判会根据选手的发言、逻辑性和表现来评价选手。可以通过竞赛的形式来推广法律知识，提高青少年的法律素养。

　　3、法庭模拟：这个环节可以是两个分组分别担任原告方和被告方、公诉人和被告人。让选手根据法律案例和规定来演绎一次法庭诉讼程序，从中了解法律规则和程序。

　　四、活动评价

　　1、选拔选手：评判选手需要评估选手的表现，包括：语言表达、表演技巧、公众演讲能力、逻辑性、应变能力等。

　　2、评估规则：评估规则要清晰明了，裁判需要根据准确的标准来评估选手的表现。除了根据科目的标准来评估之外，还可以通过问答环节来提高参赛选手和观众之间的互动。

　　3、奖项设置：奖项的`设置应尽量创新和个性化，以增强参赛者的积极性。可以设置最佳表现奖、最佳策略奖、最佳团队奖、最佳角色扮演奖等等。

　　四、活动总结

　　青少年模拟法庭是一种非常好的教育方法，可以提高学生的法律素养，同时增加对法律知识浓厚的关注。此外，还可通过不同形式的比赛来提高学生的参与度，实现科学教育和知识传递的目的。主办方应当适时进行总结，根据比赛的展现情况，争取更多的提高和改善。同时，要积极推广、宣传、评价和分享，让更多的青少年加入到此类活动中来。

　　青少年模拟法庭方案 7

　　一、组织准备

　　1、确定时间和场地：活动时间应与学校课程表相协调，最好是在周末或是假期举办。场地可以选择校园内的会议厅或是学生活动中心等室内空间。

　　2、确认参与学生：可以选择学生会、法律社团、模拟联合国协会等青少年组织参与活动，也可以面向全体学生进行招募。

　　3、指定指导老师：指导老师应该对法律有一定的了解，能够协调好整个活动的流程和安排。

　　4、准备相关材料：除了必要的法律文书、案例材料以外，还应该准备比赛规则、评分标准、角色介绍等相关资料。

　　二、活动流程

　　1、开幕式：在活动开始前，可以举行一场简单的开幕式，宣布活动正式开始。可以邀请校领导或是法律专家出席并发表讲话。

　　2、分组和角色分配：可以将参赛学生分为多个小组，每个小组中包含若干个律师、证人、陪审员等角色。可以通过自愿报名或是约定规则等方式进行分组和角色分配。

　　3、准备和演练：每个小组应该在规定时间内准备相关案例，并进行充分的`演练，以确保有足够的准备和演练时间。

　　4、比赛现场：可以在学校会议厅等室内空间中举办比赛，在现场进行模拟庭审。应该安排专业的评委进行打分和评选。

　　5、表彰和颁奖：在比赛结束后，应当对获得优秀成绩的参赛者进行表彰和颁奖，以鼓励他们更加关注法律和法庭。

　　三、角色分配

　　1、律师：负责代表当事人，提出论点并进行辩护。

　　2、证人：负责提供证明材料或证人证言，以帮助律师辩护。

　　3、法官：主持庭审，审理当事人的起诉和辩护意见，并最终做出裁决。

　　4、陪审员：听取庭审过程，对案件进行审理和评判，最终作出裁决。

　　四、注意事项

　　1、活动流程应当提前预备，并在比赛开始前贴出赛程。

　　2、裁判评分应当客观公正，并按照事实和法律规定来评判。

　　3、律师在进行论述时应当注重言辞得当，不得涉及攻击他人、诅咒及亵渎等行为。

　　4、活动结束后，应当对活动进行回顾和总结，发现不足之处，改进下一次的活动。

　　【结论】

　　青少年模拟法庭活动是一种有益于青少年学习法律和法庭运作的活动，通过模拟法庭庭审的方式，让学生更加深入理解法律程序和法律判决的过程。组织者和参与者应当充分准备，并制定好各项规则和流程，以确保活动的顺利进行。常常开展这样的活动，将有助于提高青少年的法律意识和法律素养，促进社会公平和正义的建设。

　　青少年模拟法庭方案 8

　　一、 活动目的：

　　“中队模拟法庭“，就是依照真正法庭的形式，在班内组织一个类似的机构，以公开审理的方式，由队员自己处理他们的矛盾和问题，从而达到提高队员自我管理能力的目的，并对队员加强法制教育，提高辨别能力。

　　二、 活动准备：

　　1、民主推选“法庭”组成人员，设“法官”（共三人，其中一个是审判长，两个审判员）“原告”“被告”“律师”。

　　2、设一名书记员，负责宣读法庭纪律。

　　3、准备扮演法官的简单道具，如服装、法捶等。

　　三、 集合队伍，报告人数

　　中队长：大家注意，队会马上开始，各小队集合队伍，报告人数

　　小队长：报告中队长，第一小队原有10人，实到10人，报告完毕，请指示。

　　（中队长向辅导员报告）

　　中队长：报告辅导员，五（1）中队原有41人，全部到齐，报告完毕，请指示。

　　辅导员：队活动按原计划开始

　　四、 宣布主题：

　　主持人：荔园小学五（1）中队“班级模拟法庭”主题队会现在开始。

　　五、 出队旗、敬队礼——礼毕——唱队歌

　　六、 活动过程

　　（朗诵）

　　从小要学法，法律用处大，

　　社会各行业，处处需要它。

　　做人要守法，约束你我他，

　　办事懂规则，生活秩序化。

　　用法护自己，理直胆气大，

　　法前人平等，靠法走天下。

　　主持人1：同学们，俗话说“无规矩不成方圆”，“家有家规，校有校纪，国有国法”。作为一名少先队员，我们在学校里要遵守纪律，在社会生活中，我们也要遵守法规、法律。

　　主持人2：在我们队员间，经常会出现一些矛盾和问题，下面请看录像：

　　（播放录像）

　　案件：王虎考试拿了60多分，陈强见到了，不断地挖苦、取笑他，情急之下，王虎随手拿起一个矿泉水瓶打在陈强的头上，当即陈强的头部流血，送去医院缝了三针。

　　主持人：在这件事情当中，王虎和陈强谁是谁非？一时间真的很难搞清楚，现在咱们就把“案件”交由“法庭”处理。

　　（一） 审理“案件”

　　1、书记员宣布法庭纪律：

　　在法庭上，旁听人员不准讲话、喧哗。

　　2、审判长宣布相关人员到庭：审判长到庭，审判员到庭，原告律师到庭，被告律师到庭，原告到庭，被告到庭。

　　3、审判长：依据《中华人民共和国民事诉讼法》第40条的规定：xx区荔园小学“模拟法庭”对原告陈强与被告王虎赔偿一案公开审理，现在开庭。

　　4、原告律师：

　　5、被告律师：

　　原告（受伤者，挑起事端者）被告（打人者）

　　我方认为，由于原告受伤缝了三针，所以要求被告赔偿。——受伤也应该赔偿，我的当事人在精神上也受了伤，他也要请心理医生。——可我的当事人流血了，它比心理伤害要严重。——外伤可以缝针，治疗，可内伤却是无法治疗的。——难道我的当事人就没有内伤吗，他的内心也会痛苦。——假如你受到人格损害，你会还击吗？——冲动的`性格会还击。——我的当事人就是一是冲动。——可是对方出手也太重了。——可我方觉得对方也要承担相应的责任，因为动机在原告，是原告挑起的，被告才一时错手。——那被告叫一时错手，那我的当事人也是一时错口。——我的当事人是无意的，你的当事人是有意挑斗。——“君子动口不动手”你完全可以再骂回我呀。——如果我天天的刺伤你内心的弱点，你会怎样。——你可以骂回我，你动手打人就触犯了法律。语言伤害，会扰乱公共秩序；而伤害他人，是要负刑事责任的。

　　6、审判长：法庭辩论结束，现在休庭合议。

　　（二）作出“宣判”。

　　审判长：现在继续开庭，原告与被告赔偿一案，合议庭进行了认真、公正的评议，根据《民法通则》第119条，现宣判如下：原告挑起事端，有过错，负有一定的责任；而被告伤害原告，应赔偿医疗费用的70-90%，并且赔礼道歉。以上判决如有不服，请15日内向上级法庭上诉，现在宣布闭庭。

　　（三） 收获

　　主持人：让我们用掌声感谢刚才几位同学的精彩表演。

　　主持人：在“案件“的处理过程中，两位律师都拥有雄辩的口才，那在座的队员们，你们又有了哪些收获？

　　a、小队讨论

　　b、小队汇报

　　（四） 法律知识分享

　　主持人：听了同学们的发言，让我感到，学法、懂法是那么重要，前段时间，老师让我们收集了许多法律小常识，你们都收集了吗？现在就让我们一起分享一下吧！

　　（四）小结

　　主持人：今天的队会，让我们迈开了学法、知法、守法的第一步。但关键的是要用这些法规、法律来规范自己的行为，逐渐做一名自觉、勤奋、守纪、向上的好队员。这样，我们将来必定会成为有所作为的人。

　　七、 辅导员总结：

　　这次活动开展得非常成功，可以说今天大多数同学都当了一回“法官”，从而提高了自己的道德判断能力。通过这次队会，希望同学们能根据《小学生守则》及《小学生日常行为规范》的要求，自觉评价自己的日常行为及身边的人和事，做一个明白道德是非标准的人。

　　八、 呼号，退队旗

　　九、 主持人：

　　荔园小学五（1）中队“班级模拟法庭”主题队会到此结束。

　　青少年模拟法庭方案 9

　　【设计意图】

　　模拟法庭是在活动课程理论指导开展的法制教育实践活动，借助于学生在活动中扮演角色的过程，庭审过程，法律案例解读过程以及场下观众的观察，使学生能够亲身感受到法庭氛围，了解法律知识，并在整个庭审过程中真正感受到遵法，守法，用法的意义，真正做到从“做中学”，达到道德认知，道德情感和道德行为三者的有机统一。

　　【活动过程】

　　一、准备过程：

　　1、书面资料准备：

　　（1）选取资料：模拟法庭庭审案例的选择，选取了比较贴近学生生活的青少年违法犯罪案例，在实践过程中，可以结合学生当前遇到的问题选取合适的法律案例。

　　（2）材料加工：对庭审材料进行加工，在拟定角色的`基础上，将庭审材料按照学生需扮演的角色不同进行加工，成为实践活动开展的“剧本”，为活动开展做好准备。

　　（3）资料复审：由于法律法规本身具有极高的严肃性，而教师及学生多为非法律工作人员，因此，在模拟法庭材料准备基本成形之后，应请具备一定法律专业知识的人士进行复审，以保证所用材料的严肃性和客观性。

　　左图：我校法制

　　教师指导学生进行模拟法庭开庭前准备工作。

　　2、人员拟定（角色分配）：

　　模拟法庭的开展以教学班为依托，组成人员基本分为五大组成部分，参与庭审人员为12人左右，剩余同学为观众参加模拟法庭的观察。

　　（1）开庭法院工作人员：一般为四人，分别为审判长、审判员、书记员、人民陪审员。

　　（2）公诉方：公诉方一般设公诉人两人