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初中学校劳动教育周活动方案（精选17篇）
为保障活动顺利开展，预先制定活动方案是必不可少的，活动方案指的是为某一次活动所制定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。优秀的活动方案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的初中学校劳动教育周活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中学校劳动教育周活动方案 1
教学目标：
1、通过一系列的知识性的活动，让学生们树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养。
2、提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。
3、让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识，懂得安全的重要，并把自己学到的知识传达给周围的人们，做安全教育的小小宣传员活动目的。
活动准备：
1、《安全手册》
2、集有关中小学生发生安全事故的案例。
教学过程：
创设情景：
1、观看因各种事故，数以万计天真无邪的儿童死于非命，给家庭带来了不幸，给父母造成无法愈合的创伤的'短片。
2、说一说：看到这种场景，你想说什么?你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面?有什么感受?
3、教师总结，揭示主题：
是呀!天有不测风云，人有旦夕祸福!生命如此美丽，但又是如此脆弱。他们曾经是那么活泼可爱，但却因为缺乏安全意识而受到伤害，甚至失去了生命。我们要珍惜宝贵的生命，提高安全意识。“安全第一，从我做起;安全第一，从小事做起，给危险挂上红灯!”老师和家长每天最惦记的就是我们的安全。今天我们就一起来探讨安全知识，有了它既可以保护了自己，又让家长放心。
情景再现：
观看小品表演《车祸》。(一位学生扮演一位司机驾驶一辆疾驰而来的小汽车，在十字路口将另外一位学生撞倒。)
交通安全大家谈：
1、多么危险的场面!那么我们在街道上面如何防止自己被汽车碰到?
2、果出了意外我们应该怎样应付?
3、用哪些手段可以尽量减少自己受到的伤害?
(学生分四人小组讨论，再选一名代表在班级中交流。)
七嘴八舌话安全：
日常生活之中，出除了以上遇到的问题，还会有哪些比较危险的情况在中会出现。?我们又怎样避免这些危险的出现?
一、防水。
在游泳池或者池塘附近玩耍时，一定需要有成年人陪伴。如果发生事故要及时呼救。
二、防火。
1、什么要注意防火?(因为我们每天都可能会与火打交道，所以防火知识必不可少)
2、应该怎样防火?
3、遇到火灾时我们应该做些什么?。
三、防坏人，
遇到了坏人时我们应该怎么做?比如遇到小偷，怎么防止自己被盗，以及怎样提醒别人注意。
自评互判：
1、通过今天的学习你收获了什么?
2、你觉得自己这节课表现的怎么样?
初中学校劳动教育周活动方案 2
活动目的：
1.使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培养爱劳动的好习惯。
2.减轻父母的负担，增强劳动观念。
活动过程：
一、导言：
同学们这节主题班会课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手
二、质疑
1.你们在家里做家务吗?经常做吗?
2.能够做哪些力所能及的家务劳动?
举例说明
三、讲故事
1.具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的'玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。
讨论：
(1)小华和妈妈的做法对吗?
(2)不对的地方应怎么做?
2.具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。
讨论：小刚的做法对吗?他错在哪里，他该怎么做?
四、判断：
1.小明帮助爸爸抱柴。()
2.五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。()
3.妈妈不在家，小红自己做饭。()
4.刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。()
5.宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。()
通过刚才的学习，同学们有什么感受?
五、竞赛
整理书包比赛
六、总结
这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
初中学校劳动教育周活动方案 3
一.活动目的：
1.使学生进一步明确什么是公益劳动，怎样正确对待公益劳动，从而进一步培养学生为人民服务、热爱公益事业、团结协作、乐于助人的思想品质。
2.使学生进一步明确一切的劳动成果都是来之不易的，从而培养学生养成珍惜劳动成果的行为习惯，并体现在日常生活中。
二.会前准备：
歌曲《劳动最光荣》。
三.活动过程：
引言：
达.芬奇曾经说过：劳动一日可得一天的.安眠，劳动一世可得幸福的长眠。的确，只有亲自参加劳动的人，才能尊重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。劳动是我们中华民族的传统美德。我们二十一世纪的中学生就更应该热爱公益劳动，珍惜劳动成果。那么，我们应该怎样热爱公益劳动，珍惜劳动成果呢?“五一”是国际劳动节，那让我们为这个全世界劳动人民的节日唱出劳动的赞歌吧。
全班齐声合唱歌曲《劳动最光荣》。
学生讲话助人为乐的故事。
1.请同学讲《雷锋助人为乐的故事》。
2.表扬部分同学
初中学校劳动教育周活动方案 4
一、班会目标：
1.学生通过“毛泽东小时候劳动的故事”和《弟子规》中的相关古训，知道勤劳是我们中华民族的传统美德，树立“劳动最光荣”的观念。
2.通过事例分析，学生知道现阶段应该养成哪些劳动习惯，懂得在校、在家都应该做个爱劳动的好孩子。
3.在老师指导下，制定养成一种劳动习惯的计划。
二、班会准备
教师：PPT
学生：制作“劳动习惯养成卡”
三、实施过程
(一)创设情境，揭示主题
视频播放歌曲《劳动最光荣》，交流感受，揭示主题。
(二)听谈故事，诵读古训
1.听故事
毛泽东主席从6岁开始，就下田帮助大人干活了。8岁上学后，他每天早晨和下午放学，都要放牛，做零碎活。13岁至15岁的时候，他停学在家，整日在田间劳动，晚上还要帮助爸爸记帐，因为当时，他是全家识字最多的人。
毛泽东是一个劳动能手。他种田不怕多流汗水，人家锄两遍地，他锄三遍;平时走在田间，见草就拔。因此，他种的庄稼，长得特别好。他自己又在山坡下开了一块菜地，种上各种各样的蔬菜。他把菜园收拾得整整齐齐，干干净净，简直像一座花园。他还自己喂牛、喂猪。一有空，就用铁梳子给牛梳毛，使牛身上不长虱子。他把牛圈和猪舍打扫得很整洁，所以，他喂的牛和猪，从来不生病。
毛泽东和村里的孩子们一起放牛时，还经常组织大家做各种有趣的游戏。这样孩子们都愿意和毛泽东一起放牛，牛放得好，玩得也高兴。
在劳动中，毛泽东从来都是踏踏实实，不偷懒取巧。一次，父亲让毛泽东和他弟弟到田里去摘豆，弟弟调皮，选豆子长得稀的地方摘。豆稀，摘起来当然容易，面积也显得宽。毛泽东却选了一块豆子长得密的地方摘。他一颗一颗地摘着，用了很长时间，才摘了一小块地。父亲来了，站在地头，随便看了一眼，就称赞弟弟而责备哥哥。毛泽东没有吱声，把篮子拿给父亲看，父亲知道自己批评错了，笑了，不说话了。
2.谈感想
通过这则故事，你有什么感想?请你和小组的小朋友交流一下你的感想。(小组交流，汇报)
3.诵读古训：
房室清墙壁净几案洁笔砚正
墨磨偏心不端字不敬心先病
列典籍有定处读看毕还原处
虽有急卷束齐有缺坏就补之
(三)引出问题，引起思考
1.寻找榜样，及时肯定
说一说自己在家中都做过哪些劳动
2.请你来判断：
星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。
讨论：
(1)小华和妈妈的做法对吗?不对的'地方应怎么做
奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。
讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做?
3.引导学生观察环境，谈感受
出示问题：
(1)观察教室环境，你感受到了什么?
(2)值日生怎样才能把自己的工作做好呢?
4.辨是非
(1)下雨了，小明两脚都是泥，就进了教室。
(2)玲玲扫地时，满教室都是灰尘。
(3)小刚拖完地说：“强强，咱俩去倒脏水。”强强说：“我是摆桌椅的，我不去。”小丽跑过来说：“我去。”
(4)美术课上完了，小兰把不用的纸弄了一地。同学让她捡起来，她说：“那是值日生的事。”
(5)明明在校做值日时表现特别积极，老师表扬了他，回到家，妈妈让他帮忙倒垃圾，他说：“我今天干的活太多了，不干。”
初中学校劳动教育周活动方案 5
一、活动目的
为了给xx中的同学们有一个更加丰富的课余生活，更加多姿多彩的校园回忆，学生会文体部将在五一前夕举办“五一游园”活动，让同学们在游园中培养个人素质，增进同学们的集体荣誉感，加强班集体的凝聚力。
本学期中，文体部将“五一游园”活动作为本部门在这学期中的重点活动举办。在游园活动中，希望能促进学生干部的组织管理能力，培养相互之间的默契，从活动中吸取更多经验。从而促进学生会的`整体发展。
二、参加对象
xx职业中专校高一、高二段在校生(各班级自愿报名参加此次活动，活动中评选优秀班级，列入期末班级活动，同时给予班级、学生会、社团工作人员百分制加分)
三、活动主要负责人
主办：xx职业中专学生会文体部
协办：x中各班级班委会
x中校调酒社
待定
四、活动主要设计思路
1、以( )花园为衔接，将整个游园活动以游客参观植物园的形式贯穿始终。
2、各班级以各种植物名称命名自己班级的站点(学生会随机分配植物名)，游园项目名称自定。
五、活动具体表现形式
1、班级教室外观统一布置要求
入口门：以两张A4纸张(可上色、排版)标明本班游园主题(植物名)以及游戏名称。
入口门旁的墙壁：以一张4开纸张(手抄报纸张大小，可上色、排版)粘贴本班游园项目的游戏规则。(各班级宣传部自行完成)
2、活动项目
各班级根据班级自身特色，设计游园项目，制定游戏规则。根据游园项目指定场地(教室)布置，要求将活动表格在4月10前与班级参加活动的人数、班级工作人员人数统一上交学生会。
班级布置统一在xx月xx日起至xx日结束，由班委负责。校学生会将再月日对各班级布置情况进行审核。
3、开园仪式
下午15：25各班级配备一名“园丁”在教室门口，在入口迎接“游客”。下午15：30以校广播站播音为准，( )花园开幕，游园活动正式开始，各班级游园场地正式开放。
4、活动奖励
活动根据游戏难度设一、二、三等奖，奖品由学生会及社团提供。
各个班级展开的游园项目将由学生投票推选出多个最佳奖项，学生会根据评选结果颁发奖状。
参加活动的同学在活动开展前从班委处领取统一分发的游园门票，学生可凭门票参加各班游园项目，以及领取相应奖励。
兑换制度：学生凭游园门票上所得分数统一在学生会办事处兑换奖品券，然后使用奖品券从各个社团处领取相应奖励。
六、注意事项
参加游园的同学必须统一穿着校服，佩戴校徽。
学生只能凭学生会统一发放的门票门票参加游园，每个项目只能参加一次。
学生游园时应注意人身安全，应按秩序排队参加游园项目，听从指挥，遵守纪律。
学生游园时应注意校园环境卫生，不得乱扔垃圾。
同学们在参加游园时，要注意保持手“游园门票”干净完整，以便准确兑换相应奖券。
游园活动结束后，各班班委应负责清理所在场地卫生。
通校生必须在下午17：45前结束游园，并及时回家，途中不可逗留，注意交通安全。
七、日程安排
筹备时间：20xx年3月20日——20xx年5月4日
活动时间：20xx年5月4日下午15：20——18：00
初中学校劳动教育周活动方案 6
活动目的：
著名教育家乌申斯基说：“劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。”体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。爱劳动是学生良好行为习惯的具体表现之一，在德育过程中老师刚柔相济，有目的、有方法、有计划地对学生进行劳动教育，能增强学生的劳动意识，培养学生的劳动能力。
活动过程：
有效培养学生的劳动习惯，使学生懂得“劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础”，从而热爱劳动是培养的目标。同时，热爱劳动能让学生的人格魅力有积极的变化，负性情绪有明显降低，有自信与积极向上的良好心理品质。于是，我平时注重为学生创造一些魅力展示的机会，春风化雨，让学生明白劳动的重要性。
1、创造机会，展示自己。与家长密切配合，让孩子干一些力所能及的事，如整理自己的玩具，自己的书桌等。每干完一件事，家长用一些展示方式，如“贴小星星”等，采用层层递进方式，几颗星星换一个苹果，几个苹果可以得到一件价值多少元以下孩子们喜欢的东西，让孩子有一定的主动权，同时也有爱劳动的动力。
2、抓住契机，晓之以理。无论在家庭或学校，往往有一些孩子感兴趣的和力所能及的事情可让孩子做，比如给金鱼喂食，用图片或相片装饰房间，吃饭前分碗筷等等。家长可以采用做游戏的方法，帮助孩子明确做这些事情的要求，并使他们主动参与完成这些劳动，看到家里的金鱼饿了，你可以这样对孩子说：“鱼宝宝饿了，你去照顾它一下吧！”；看到孩子的学习用具没有收拾好，你可以这样对孩子说：“铅笔不放回它自己的家，晚上它会哭的。”；看到孩子房间满地的书，你可以这样对孩子说：“图书在地上哭了，你能送它回家吗？”。家长也可以和他们比赛，看谁叠的衣服整齐！看谁先吃饱饭……。当他们对做某件事的必要性不够了解或兴趣不高的情况下，为引起孩子劳动的欲望，我们可以采用请求的方式，“我对你有个请求，你能不能帮我……我真的来不及做了。”当孩子在你的请求下，帮你把水端到你的面前时，你要善于表达：“孩子，谢谢你啊！”让孩子觉得自己已经长大了，自己好伟大啊！
3、鼓励为主，及时表扬。教育家乌申斯基说：“儿童憎恨的是任何时候也不能从他那里得到表扬和承认的老师”。孩子往往会因缺乏经验或力不能及，有时劳动的质量不高，您千万不要因为孩子事情做得不够好而责备、呵斥孩子，而应耐心地指导孩子，或降低要求使他能把事情做好。
父母的宠爱，生活的安逸，助长了孩子们对事不专注、拈轻怕重、缺乏责任心、一切以自我为中心、大手大脚花父母亲的血汗钱。我们班的张宾锐是一个众人讨厌的“小调皮”，上课不认真，成绩很差，轮到值日常常是趁班干部不注意，背起书包溜之大吉。利用感恩节之际，我上了一节以“微笑面对?感恩父母”为主题的班队活动课。在课上，大家各抒己见，有的说去帮助父母洗脚，有的说回家做一件力所能及的家务，还有的说……这时，我看到坐在第四桌的张宾锐却一声不吭的，这可不是他的性格，这孩子……正当我迷惑不解时，他站了起来，“老师，可以帮您干一件事吗？”“今天我们的感恩活动主要是为父母做一件事！”心想，这家伙可能又要来捣蛋，就这样被我一句话给搪塞过去了。“可我……”这节班队课，因为前面用了较多时间，对于这个问题我就这样不了了之。
下课后，我一人在办公室，想起刚才张宾锐同学的神情和语言，总觉得有点不对劲，于是我又把这位同学请到了我的办公室，几句寒暄，才知他想要对老师感恩：承包讲台每天的卫生。‘承包’，这是一个多好的'感恩活动，我当场给予肯定并表扬了他。从那时开始，我们班的讲台基本上是一尘不染的。即使有些老师习惯想把黑板擦往讲台放时，下面会立刻传来同学们的喊叫声“老师，请注意！”渐渐地，同学们也对他刮目相看了，第二年，还担任班里的劳动委员呢。“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”欣赏和肯定他人的优点和闪光点，良种就会发芽，小苗就会成长，星星之火就会燎原，潜在的优质思想品格、智慧、才能与精华就会在互动的加油中发扬光大。
4、利用日记，情感交流。爱是一点一滴营造起来的。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育”“爱是心灵的舵手，让成长在爱中启航”
抓住孩子在日记作文中表露出的积极情感，给予夸张式的书面肯定及鼓励：如“瞧!你是一位多么富有爱心的女孩啊，大胆地把你的爱化为大家可以看得见的行动吧!”“妈妈为有你这样的孩子而感到自豪的！”“老师从你的字里行间中已深深感受到你的用心，相信继续努力会取得更大的进步的，老师时刻关注着！”
5、个别辅导，对症下药。教师面对的是一个个来自不同家庭，具有不同社会背景、不同生活经历、不同的人生价值观、不同的兴趣爱好和不同能力的学生，其中有“金凤凰”，也有“泥疙瘩”。因此，个别辅导不能“照搬照抄”，应适应个性差异。
对于特别调皮，从来不把劳动当一回事的孩子要适当降低要求，经过一段时间再把要求有所提高，“爱心＋细心＋耐心”，要以心换心，只有当孩子的“心”被激活，他们才能去“用心”学习，才不用老师“盯着”。要给这些学生制造一个“场”，一个正气、朝气的能同化和吸引他们的“场”，他们才能由“泥疙瘩”变成“闪闪发亮的金子”。同时，要善于发现他们的闪光点，善于抓住每一个稍纵即逝的机会，给予“夸张的表扬”、“大张旗鼓的奖励”。我班的吴小迈是家里的“小公主”，爷爷奶奶的娇惯，爸爸妈妈的宠爱，姐姐的疼爱，使她养成衣来伸手，饭来张口的习惯，生活没有自理能力，除了上学读书以外，其余一切事务（洗衣、洗脸、甚至洗脚）全由别人包办。还常嫌衣服不漂亮不穿，饭菜不可口不吃。为此，在学校轮到值日是她最怕的日子，负责她的值日干部已好几次提出要换人。
一天早晨，办公室刚好轮到我提开水，我提着四瓶开水，手腕上还挂着一个包在她前面艰难地走着，当时我想看看她会有什么行动，也就没作声。唉！一点反应都没有！于是我转过身，用求助的目光看着她：“小迈，今天真漂亮！你能帮我拎一下包吗？”“嗯！”只见她眼中闪过一瞬间惊异的表情：老师怎么会叫我拿？当她把包放在我办公室桌子上想转身离开时，我忙抓住契机表扬她，让她感觉到自己只做这么一点小事，却得到别人的赞许，还给别人带来这么大的快乐，同时我还跟她聊了值日的事，原来她也有苦衷，因为在家从来没有扫过地，轮到值日扫起地来总是东扫一点西扫一块，值日组长嫌她不会扫，总命令她扫这扫那，于是她干脆一逃了之，我无语。
第二周的周四轮到她值日，我就陪着她一起值日，并指点她如何把地扫干净，看着她脸上洋溢的笑容，自己深深体会到“因势利导”的重要性。
当然，“严格是最大的关爱”，惰性、劣质一旦形成，改进非一日之功，“严格”应是改变的强有力的“助推器”，边拉边推，每天空出一点时间不厌其烦地强调他“认真、及时”、“认真、及时”……。还应不忘提供平台，让这些学生在适当的场合表现自己，给予自信心与成就感。
活动效果：
“劳动是有神奇力量的教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。”“柔”“刚”结合，润物无声，经过一年多的实践，我班的孩子家务劳动、班级劳动意识强多了，做值日的速度加快了，教室也不像以前那么脏了，班风有了很大的改观，很大部分同学能做好卫生保洁工作，家长碰到我也会对孩子的“爱劳动”夸上几句。有几个同学还自发组织，每个周末去搞自家小区的卫生，为此，小区内的几位家长还特意送来表扬信呢！
活动反思：
此系列活动，让孩子们从中体会到了劳动的快乐，使班级的文化建设也上了一个台阶，同时也使孩子们更加热爱学习，乐于帮助别人。当然，人是有惰性的，而劳动也偶尔会使人身心疲惫，就容易使孩子们停下前进的脚步，产生松懈的心理，这就需要我们坚持不懈地抓。
初中学校劳动教育周活动方案 7
一、指导思想
以党的十八大精神、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“我劳动、我快乐”为活动主题，结合劳动节大力营造劳动氛围、引导学生积极参与到活动中来，以自己的切身感受，体验劳动带来的乐趣，以劳动促进学生道德品质的提高，通过活动大力弘扬广大劳动人民爱劳动、爱学习的高尚品质，充分展示当代青少年学生朝气蓬勃、奋发进取的精神风貌。
二、活动主题
以“我劳动、我快乐”为主题开展“我们的节日——劳动节”系列活动，通过多种文化手段和生动活泼的活动形式，唱响时代主旋律，展示当代劳模奋发有为、昂扬向上、与时俱进、开拓创新的时代风采，激发我校全体师生在积极参与“创文”活动的工作热情。
三、活动目标
（一）通过活动使广大学生能明白劳动节的来历，了解中华民族优秀传统文化。
（二）进一步提高学生的爱劳动意识，知道劳动的艰辛、懂得尊重、爱惜劳动成果。
（三）通过活动使学生养成爱劳动的良好习惯，能较主动的投入到劳动的队伍中，能体验劳动的快乐，分享自己的劳动成果。
四、活动内容
（一）组织一次“我劳动，我快乐”主题班会;刊出一期“我劳动，我快乐”主题黑板报;学校广播站开设“我劳动，我快乐”宣传栏目，热情歌颂我市各行业劳动者为建设美丽涟源、和涟源所做出的突出贡献;同时一首歌颂劳模精神和创业精神的歌曲。
（二）广泛宣传劳模先进事迹，在全校范围内掀起学习先进人物、先进事迹的热潮。
（三）开展“文明班级，文明寝室，文明学生”评比活动，进一步将创建文明城市和文明校园各项活动推向深入。
（四）积极开展爱国卫生义务劳动，发动广大师生大力整治校园周边环境卫生，清除卫生死角，为师生创造舒适的'学习生活环境。
（五）组织“没有共产党就没有新中国”爱国歌曲大合唱，加强学生爱国主义教育。
（六）利用放假时间开展“今天我当家”活动。在家人的指导下，做一些力所能及的家务活，如扫地拖地、做饭做菜、洗碗洗衣、买菜购物、整理房间等。希望同学们通过参加家务劳动，体会劳动的乐趣，感受父母的辛劳，培养感恩之情和独立自主的能力。
五、主要措施
（一）成立领导小组，召开专题会议，启动活动，发出号召，提高认识，明确活动的重要性。
组长：余新山
副组长：熊银波、何一萍、陈万龙
组员：全校班主任、中层领导和科室负责人。
（二）充分利用学生会、团委会的阵地作用(广播站、团队会、国旗下讲话、比赛等)，开展富有教育、卓有成效、丰富多彩的活动，提高活动的实效性和针对性。
（三）及时总结，表彰先进，充分发挥榜样作用。
初中学校劳动教育周活动方案 8
一、指导思想
劳动是生活的基础，是幸福的源泉，也是每个人走向成功和辉煌的惟一途径。在庆祝“五一”国际劳动节之际，我校少先队通过开展以“劳动最光荣”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采，将“劳动最光荣”这个主题思想转化到我们每个少先队员的实际行动中，通过在学校、家庭、社区三个层面参与不同类型的劳动，培养少先队员积极劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。
二、活动主题
劳动最光荣
三、活动时间
20xx年5月3日——20xx年5月6日
四、活动内容
低年级（1-2年级）：
1.知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭（菜）；
2.学会自己穿衣服；
3.学会自己整理书包；
4.能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等。（将劳动的场景拍成照片上传到班级主页或张贴在教室）
中年级（3-4年级）：
1.知道2个全国劳模的'名字和他们的事迹；
2.清理自己的“小天地”（铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的房间等）；
3.帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等；
4.在老师的带领下清理班级绿地的杂草；
5.在父母的协助下学会做一道菜等。（将劳动成果拍成照片上传到班级主页或张贴在教室）
高年级（5年级）：
1.知道4个全国劳模的名字和他们的事迹；
2.清理自己的“小天地”（铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的房间等）；
3.“我和妈妈换一天岗”，做一天妈妈每天要做的家务活，体验劳动的甘苦，并写一篇作文；
4.在老师的带领下清理班级绿地的杂草；
5.“以劳动者是最光荣的”为主题拍摄一组照片（如：公交车司机、执勤的交警叔叔等）。
初中学校劳动教育周活动方案 9
为了配合陶岗新社区建设，引导广大村民养成良好的卫生习惯，同时促进我校学生的环保意识，提高爱护自己生活环境的能力，我校在本学期组织全体学生参加新社区拾垃圾活动。为了让活动开展的有序、有效，特制订本方案：
一、活动时间
每月的第二周的星期四下午
二、参加人
全体师生
三、活动目的.
1、配合新社区建设，保持新社区环境整洁。
2、引导广大村民养成良好的卫生习惯。
3、提高学生的环保意识。
四、活动形式
1、学校组织，班主任和任课教师带队。
2、区、镇组织，清洁小卫士参加社区卫生评选。
五、具体措施
为了确保活动的扎实开展，取得预期效果，
1、对学生进行深入宣传，知道保护生活环境的必要性和重要性。
2、对表现较好的学生进行表彰，并设立表扬专项橱窗。表现好的学生进行照相表扬。
3、对参加积极，活动效果好的班级进行表彰，对班主任和任课教师在月底的工作汇总中奖励相应的分数。
初中学校劳动教育周活动方案 10
一、活动主题：
做和乐少年阳光下成长
二、活动时间：
20xx年4月21日－20xx年5月11日
三、活动目的：
1、通过活动，进步学生劳动能力，养成爱劳动的习惯；
2、通过活动，使学生在劳动实践中体验，在劳动中感悟；
3、通过活动，增进校园环境建设和文化建设。
四、宣传
横幅：xx实验中学第九届劳动小能手比赛
方屏：热烈祝贺xx实验中学第九届劳动小能手比赛活动隆重举行!
人人争做劳动小能手灵感，不过是“顽强地劳动而取得的奖赏”
横幅（自行车棚下）xx实验中学第九届劳动小能手炒拿手菜比赛
横幅（综合楼下的'柱子）xx实验中学第九届劳动小能手做水果拼盘比赛
横幅：
五、活动安排：
第一阶段：活动预备（4月20——4月29日）
1、举行第九届“劳动小能手”启动仪式；
2、班级制定争当小能手计划（根据本方案，结合班级实际制定）；
3、宣传发动，修建良好的劳动氛围（班级利用展现园地、黑板报、橱窗宣传）
第二阶段：组织实施（4月29日-5月5日）
1、根据不同年级学生的劳动能力，分年段确定劳动小能手比赛内容；
2、各中队展开一次以劳动为主题的教育活动；
3、班级要举行一次学生“劳动笔记”、“劳动心得体会”展览评选活动；
4．各班刊出一期“我爱劳动”为主题的黑板报或展现园地；
第三阶段：现场比赛（5月6日）
1、分年段、分场地，按选手编号次序展开劳动比赛；
2、比赛内容：
初一年段：
①穿校服、折系红围巾、系鞋带；
②整理书包；
③ 整理教室，打扫卫生；
初二年段：
①洗快餐盘；
②钉钮扣；
③搓汤圆；
④整理教室，打扫卫生；
初三年段：
①炒拿手菜；
②包饺子；
③做水果拼盘；
④整理教室，打扫卫生；
其中整理教室，打扫卫生；穿校服、折系红围巾、系鞋带；整理书包等比赛项目的参赛选手由学校随机抽取产生。
第四阶段：总结表彰（5月11日）
1、以各项目、各年级段为单位，一等奖占15%，二等奖占35%，三等奖若干。
2、评选“优秀组织奖”若干名（视参赛情况确定），个人项目一等奖计5分，二等奖计3分，三等奖计1分，集体的每个项目以个人项目的1.5倍计分。
六、活动要求
1．一个劳动比赛项目每班级派6名学生参赛（炒拿手菜、搓汤圆项目每班派3名），班主任通知参赛选手按时到指定地点参加比赛。
2、各位班主任认真组织好赛前的劳动练兵活动，做好指导工作。
3、各班级在学校活动方案的基础上，创造性地展开其他各类劳动实践活动。
初中学校劳动教育周活动方案 11
[活动思想]
以五月劳动节为契机，开展以“我劳动，我光荣”为主线的教育活动，让学生通过去学习，去实际操作，体验劳动所带来的快乐，知道热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动最光荣，从小养成自己的事情自己做的好习惯;同时，让学生体会到爸爸、妈妈和老师劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈。
[活动时间]
xx年4月28日——5月3日
[活动内容]
一、快乐实践负责：各班主任
全校同学利用春假或双休日时间，来尝试“做一名快乐的小能手”。根据“实践活动反馈表”(分低中高三个年龄段)，开展实践活动，五一春假结束后把反馈表上交班主任老师，各班进行班级比赛，推选出“快乐小能手”两名。
二、精彩展示
1.“创意我们的美食”负责：各班主任、大队部
初一——初三年级同学自愿参加《中国少年报》“创意我们的美食”活动，用自己的智慧和巧手进行美食创意活动。假期结束后取好作品名称，拍摄下作品照片，附上简短的'文字说明(创意背后的故事+设计原因)，将这些材料以电子稿形式交班主任老师。班主任以班级为单位交学生处后，学校择优推荐给《中国少年报》。
2.“劳动者是最光荣的”主题摄影负责：各班主任、大队部
五六年级同学自愿参加以“劳动者是最光荣的”为主题的摄影作品展。拍摄一组在节假日期间仍然坚持在工作岗位上的叔叔阿姨的照片，洗出照片后参加少先队“五一”活动橱窗展。
摄影作品要求冲洗7寸以上照片。假期后交班主任老师。
三、能手比拼负责：各班主任、年级组长
各班根据“快乐实践”活动竞选出班级小能手2名，参加年级“我是小能手”比赛，评选出各年级“快乐小能手”。
比赛内容：
一二年级系鞋带、理书包、叠衣服;三四年级钉纽扣、冷菜拼盘比赛;五六年级套被套、炒菜比赛。
奖项设置：各年级“快乐小能手”金奖1名，银奖2名，铜奖5名，优胜奖若干(各年级自定人数)。
[活动要求]
1.各中队要高度重视，注重活动过程。
2.对每项活动的开展，学生处及各班班主任进行检查监督和指导，确保活动顺利开展。
初中学校劳动教育周活动方案 12
一、指导思想
劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。为深入做好学生良好习惯养成教育工作，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念，培养学生独立生活的能力，并掌握一些最基本的劳动知识和技能，我校将根据学校的实际情况，组织全体学生深入广泛开展“劳动最光荣”主题教育活动，特制定本方案。
二、领导小组
组长：
副组长：
成员：各班班主任
三、具体措施
1、结合劳动教材，让学生热爱劳动，珍惜劳动成果。由于小学生很简单的劳动都不会，各班要在课堂教学中结合教材，通过各种有效的教学方法和教学手段，由浅入深，循序渐进地对学生讲清道理，在这些基础上通过实践，让学生体会劳动的快乐。让学生懂得劳动是光荣的，幸福是靠劳动创造的，靠劳动生活的人最光荣，使学生认识到从小树立热爱劳动人民的思想。
2、多用儿歌、故事教育学生热爱劳动，珍惜劳动成果。小学生最喜欢用儿歌、顺口溜或是四言、五言等形式来记忆一些对他们的要求，在内容上他们则对自己好奇的、便于动手的、便于模仿的容易接受。
3、从日常生活中教育学生热爱劳动，珍惜劳动成果。学生在日常生活中，常常有各种与思想品德相关的地方表现出正确与错误的`行为，各位班主任要通过对学生的点点滴滴观察，到一定时候就引导他们进行评价，谁对谁错，对在何处，错在何处，该怎样做。看似微不足道的芝麻小事，在日积月累中，在学生的心灵深处，埋下热爱劳动、珍惜别人劳动成果的种子。
四、活动时间
20xx年5月1日——20xx年5月31日
五、活动安排
（一）宣传动员
1、利用周一升旗仪式做好“劳动最光荣”主题教育月动员工作，向全体学生发出倡议，要求大家能积极行动起来，做学校里的热爱劳动小标兵，做家里的热爱劳动小成员。
2、各班出好一期以“劳动最光荣”为主题的黑板报。
（二）实施阶段
1、组织一次主题班会：“自己的事情自己做“（1—3年级），“当好值日生”（4—6年级）。
2、举办“我劳动，我光荣”作文竞赛，并开展评比活动。
3、组织一次以“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”为主题的中队活动。
4、举办一次手抄报、画评比，主题：《热爱劳动我最美》。
5、组织系列征文比赛活动。低年级：《别说我小》；中年级：《妈妈歇歇吧》；高年级：《今天我当家》。
（S）总结阶段
1、围绕本月的主题教育活动，各班组织学生写心得感受。
2、推荐评选“爱劳动小标兵二7、写一份“劳动最光荣”活动小结。
3、资料图片整理装订。
六、活动要求
1、各班主任要高度重视，加强组织。按学校要求有序开展工作。
2、要充分调动同学们的积极性，确保活动收到实效，避免走过场。
3、活动形式要多样，并及时总结。
4、所有活动都要形成文字材料，并积累相关的活动照片素材。
初中学校劳动教育周活动方案 13
一、指导思想
劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术技术教育和社会实践，使诸方面教育相互xx，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长J国家《基础教育课程改革纲要》规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了贯彻、等有关文件精神，结合我校加强劳动技术教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验，制定《中心小学劳动技术教育实施方案》。
二、总体目标
劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在四、五、六三个年级开设“劳动技术课”，“劳动技术课”作为中高段学生必修的课程。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。
（一）知识目标
劳动技术知识是指生活劳动、简单的工农业生产劳动和自我服务性劳动的基础知识和基本方法，以及现代生产的基本原理和管理知识。具体知识目标如下：
了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本方法。
了解木工、金工等常用工具的使用方法。
了解植物栽培、动物饲养等简单知识。
了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识。了解一些现代化文明生产的基础知识，了解最新科技信息。
（二）能力目标
劳动技术能力是学生运用所学知识和掌握的科学技术原理，在劳动实践中初步形成的基本技能。
1、学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺口口口。
2、初步掌握编织、缝制技术，能制作简单的制品。
3、掌握初步的植物栽培技术，掌握小动物的饲养方法。
4、学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用；能进行简单的识图和制图。
5、在劳动技术实践中具有一定的创新意识，尝试有创新特色的小制作、小发明。
（S）德育目标
劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育；使学生形成良好的劳动品质和良好的行为习惯。
1、培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动人民的正确思想。
6、培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣权利和光荣义务。
7、培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。
8、培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。
三、主要原则
1、实践性原则
实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技术课必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技能。学校、教师要切实做好指导和管理工作，提高劳动技术课的教学效果。
2、技术性原则
随着科学技术的迅猛发展，在基础教育中加强技术教育，已成为世界性潮流。在劳动技术课上，无论是生活劳动或生产劳动，在确立学生的主体地位的同时，都要紧紧围绕提高学生劳动技术素质这一中心，注重培养学生的技术意识，发展学生的技术思维能力，提高学生的智力水平，创新精神和实践能力。
3、基础性原则
劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动技术课中，通过某些劳动技术项目的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。
4、创新性原则
培养创新精神和实践能力是素质教育的重点。劳动技术课的综合性、实践性和技术性特点，决定了它在培养创新型人才过程中的重要地位和独特作用。劳动技术课教学应培养学生勇于探索的创新精神，加强对学生创新意识、创新思维、创新能力和创新人格的培养。
5、适应性原则
教师在实施劳动技术教育时，要根据学校实际，选择合适的内容和形式。在进行课本知识教学的同时，要不断地融入新科学、新技术，使劳动技术课教学能够适应科学技术和社会经济发展的需要。劳动技术教育还须注意适应学生年龄、性别、个性差异等生理、心理特征和知识、技能的水平，把握好劳动技术教育内容的可接受性。
6、开放性原则
劳动技术教育过程中既要保证学生主体有足够的劳动实践活动的时间，使学生通过劳动实践活动来理解、认识、探索和创造。又要使学生在独立与合作的各项活动中得到交流和精神体验。劳动技术课的综合性、实践性决定了它开放的性质。教学活动、学生实践操作活动的时间应有弹性，教学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合，这对于改变学校劳技教育内容过于单一、要求过于统一的状况，有积极的意义。劳动技术成果的呈现方式应该是开放的，是学生在广阔的时空中实践和探索得来的。把实施劳技教育与各项实践活动有机地结合起来，逐步构建学校、社会、家庭相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路。
7、安全性原则
劳动技术课必须确保学生的安全。劳动技术课的主要教学方式是让学生动手操作，操作过程涉及到材料、工具、设备等都带有不安全因素。因此，要规定各个项目的操作程序和安全规程，并制定必要的安全检查制度与措施。劳动技术课应切实对学生进行安全教育，要求学生树立劳动安全意识、自我保护意识和环境保护意识；学会正确使用工具、设备，自觉穿戴必须的劳动保护用品；从小养成严格遵守劳动纪律，自觉执行规章制度的.良好习惯。
四、劳动教育的主要内容及要求（按课程要求设计）
五、途径和方法
（一）组织领导
学校确定一名班子成员负责劳动技术教育的管理和负责劳动实践基地建设；学校配备劳动技术教育实践基地管理员，负责种植园、养殖园的管理，并协助《劳动与技术》任课教师购置、准备劳动技术课的制作材料。学校配备劳动技术技术课专用教室；建设足够的学生劳动技术教育实践基地；置办必要的劳动技术教育工具和设施。学校要加大投入，充实劳动技术教育资源。
（二）师资建设
师资队伍薄弱直接影响着学科的建设和发展。通过不定期的在职培训等措施，建立一支能胜任教学的劳技课专职教师队伍，并保持这支队伍的稳定和发展是劳技教育顺利开展的关键。专职劳动技术课教师在工资待遇、职务聘任、评选先进等方面与其他学科教师同等对待。聘任四至六年级班主任担任劳动与技术综合实践探究课兼职教师，组织各班级的种植、养殖实践探究管理兴趣小组，带领学生开展综合实践活动。新课程强调教育中学生丰富的情感体验，强调学生劳动技术观念、劳动技术态度、劳动技术习惯的养成。劳动技术课教师应更新教育教学观念，转变“劳动技术即体力劳动技术”劳动技术教育即德育”等观念，将“劳动技术教育”转变为“教育劳动技术关注以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现。
（三）课程资源
学校从实际出发成立劳动技术教育校本课程开发研究小组，开展劳动技术课程建设。学校要管理好劳动技术教育实践基地，给种植园加土保埔，确保学生劳动能出成果；合理分散果园内的苗木，定植大苗，处理小苗。尽量做到果园内品种丰富、层次分明、结构合理，便于教育实践活动；生态养殖园改栽小金竹，让五年段各班级养殖兴趣小组饲养小鸡、观赏鸟类等。六年级实践基地温室大棚如损坏要及时修理。“药草园”栽种枸杞、凤仙花、苍耳等与科学课有关的植物、药物，整合资源。学校劳动技术教育专用教室，要增补部分设备，使之齐全，可能的话，要重新设计，使之与小学配套。劳动技术课教师要在充分利用和开发学校潜在的教育资源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容，使学生感受新信息和新科技；并充分利用劳技室、劳动技术园地、种植园、、学校绿地等教育作用，以更有效的实现劳动技术教育的目标。
（四）教学管理
劳动技术课教学过程中教师应与学生积极互动、共同发展，要处理好知识目标与能力目标的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动地、富有个性地在实践中学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，区别对待动手能力不同学生。注重在活动中调动学生的积极性，依靠学生固有的经验，充分挖掘学生的潜能，并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会能力等综合行为能力。课堂要生动活泼，教学方法灵活多样。学校规定种植课由劳动技术课老师组织学生栽种，由班主任负责组织学生管理，让学生有更多的时间参加实践活动。在制作方面由于学生的实践活动一般是按照“模仿一一独立劳动技术一一熟练劳动技术一一创造劳动技术”的顺序发展的。且小学生的劳动技术基础差，教师的示范榜样作用对学生的影响很大，所以教师要提高自己的操作水平，加强示范指导。因为学生的“一技之长”，不是我们的最终目的，我们的目的是通过实践能力的科学训练培养学生科学精神和良好的习惯，来适应社会的发展、为将来服务社会奠定的基础。
（五）展示评价
充分发挥劳动技术教育评价的作用，展示学生的劳动技术成果，是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策。评价虽然不能直接产生创新能力，但它会促进创新品质的形成，从而影响学生创新能力的发展。展评劳动技术成果（作品），可在实践过程中或结束后进行，在实践过程中进行，可用现场实例促进操作的成功；在实践结束后进行，主要是师生共同衡量和评价教与学双方的成败，使学生从正反两方面巩固所学知识。劳动技术教育的评价强调“过程”和“结果”并重，尤其要注重情感和态度。展评小结，教师要善于运用“赏识教育”，更多地看到学生的优点并进行鼓励，应使学生感受成功的喜悦。幼稚的设想和失误的探索如果得不到宽容，学生就会逐渐地失去自我，泯灭最可贵的创新意识。劳动技术教育的评价，还应特别提倡采用“个体内差异”评价法，它不会给被评价者造成心理压力，有利于学生树立自信心、自尊心和自豪感，有利于形成丰富的想象力和积极向上的心态，从而不断地投入到新的创新中去。
六、实施的过程：
1、积极准备
要求每个学生人手一本《小学生行为规范》、《小学生日常行为规范》和《劳动手册》并订阅《家庭教育导报》进行指导，使学生和父母共同努力形成良好的行为习惯。
2、组织课题组学习培训
查阅文献，利用互联网广泛收集信息，通过国内知名网站了解国内外相关研究的状况及发展趋势，把握时代特点，寻求更具时代特色的青少年优良的行为习惯。并在研究小组内更加细仔划分研究任务，根据各自的工作特点开展工作，并定期展开课题汇报会，及时交流情况，解决实施过程中的问题。
3、对学生进行问卷调查
向调查对象发放调查问卷，力求从整体上反映习惯养成的现状。“习惯养成调查问卷，分学生行为习惯调查问卷和学习习惯调查问卷两部分。由课题组成员完成问卷设计。
1、讲解说教，形成热爱劳动导向。
利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫”劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进行中华传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。
2、榜样激励，引导热爱劳动理念。
小学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思想品质，是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默课题研究的理论基础化的作用。教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过报告会、座谈会，上门参观、走访等形式，感受劳动对一个人成长的重要。
3、家校配合，共造劳动环境
（1）创设校园热爱劳动的环境氛围。
营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。如苏霍姆林斯基：“既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存J又如高尔基：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的J以及宋庆龄：“知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。”等。校内广播、黑板报、校园网等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础。另外在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中，进一步加强校园劳动教育的个性。
（2）创设班级热爱劳动的环境氛围。
热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开展全国商情经济理论研究一些有关劳动的活动，如开展“每天一分钟家务”，“我们也参加养蚕”，“抢收小麦”，“雨中野炊”，“粉刷教室”，“整理小房间”“养出最美的花”、“每人一个口袋，随时弯弯腰”、“爸、妈做我们的裁判”，“我不甘落后”等活动。种种实践活动，会使我们的“小皇帝工”小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身边人，评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”；举力、”劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。
（3）创设家庭劳动环境
人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在一定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建议家长在家做到：
A、给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。
B、给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。
C、给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性。
D、给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主。
E、给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。
F、给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员要形成统一战线，坚持贯彻到底
G、给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。
4、强化措施，规范劳动行为。
在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自我管理（红领巾文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。第一学期，本年级学生应以“自己的事情自己做“、“认真做好值日生”、“捡起身边的一张纸”为主；第二学期，以小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好文热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。
初中学校劳动教育周活动方案 14
为深入贯彻《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、《深化新时代教育评价改革总体方案》有关精神，落实《关于印发〈大中小学劳动教育指导纲要（试行）＞的通知》和关于劳动教育工作要求，充分发挥劳动综合育人的功能,构建德智体美劳全面发展的人才培养体系，依据我校育人目标和课程建设体系要求，结合初中学生特点和学校已有校本课程及综合实践课程，进一步规范学校劳动教育课程，特制定此方案。
一、总体要求
全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践行核心价值观，落实和关于劳动教育的各项要求，创新体制机制，完善课程设置，注重教育实效，推动新时代学校劳动教育与基础教育课程改革的深度融合，把劳动教育纳入人才培养全过程，使学生牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。
二、劳动教育课程开设、实施及学分认定
劳动教育课程针对不同学段确定教育目标，课程分为校内劳动教育课程、家庭劳动教育课程和社会劳动教育课程。劳动课程可根据学生年龄特点，设置课程内容，通过校内外劳动技术教育课程、劳动实践课程，日常家庭生活劳动、社会生产劳动和公益性服务性劳动等多种途径完成。要坚持育人为本、实践体验、统筹推进、因地制宜的原则，充分发挥学校的主导作用、家庭的基础作用和社会的支持作用，利用综合实践活动课程作为劳动教育的主要活动和课程载体，广泛开展劳动教育，全方位、系统化实现我校初中劳动教育。劳动教育课程实行学分制，满分100分，其中校内劳动课程80分，家庭劳动教育课程10分，社会劳动教育课程10分。课程具体实施途径和模式如下：
（一）校内劳动教育课程
1、政策依据：要求，中小学劳动教育课平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等，可与通用技术和地方课程、校本课程等有关内容进行必要统筹。
2、课程设置方案：
非毕业年级，校内劳动课程不少于0.5节/周，不足课时通过家庭劳动课程和社会劳动课程补齐，总课时量不少于1节/周，毕业年级劳动教育课程可通过集中社会劳动实践和家庭劳动实践完成劳动教育课时。
（1）校内可开设的劳动课程
垃圾分类处理课程及实践课（初一至初四年级）校园绿化园艺及种植技术课（初一、初二）初中劳动技术课（初二年级）
（2）校内劳动实践活动
校内生态园、学校生物社团（初一、初二年级）校园日常卫生清理（初一至初四年级）校园劳动值周工作（初一至初四年级）
宿舍区的卫生清理及个人内务整理（全体寄宿生）
3、具体实施
（1）劳动课程（50分）
以班级为单位，开展正常的课堂教学和实践活动，一学期为单位进行考核评价，确定劳动学分。
（2）实践课程（50分）
①班级为单位的集体劳动实践，如日常值日、轮流值周工作。（10分）
②寄宿生活体验（20分）（按每月2分）
③根据个人意愿自选校内勤工助学岗服务。（10分）
④校内劳动社团活动。（附加分10分）
①②③类实践设置基础学分和最低劳动时长，学校统一制定标准，班级集体劳动由班主任给予评价确定学分，公益劳动岗由被服务对象的管理老师给予评价确定学分。④类属于奖励性学分，由社团负责人和团委负责评价确定学分。
同时，学校在开设的其他国家、地方和校本课程中要有机劳动教育。道德与法治（思想政治）、语文、历史、艺术等学科以劳动观念教育为主，数学、科学、地理、技术、体育与健康等学科以培养学生劳动的科学态度、规范意识、效率观念和创新精神为主。
（二）家庭劳动教育课程
家庭劳动教育课程主要由学校和家庭共同完成。家庭教育课程应由学校牵头，家长委员会代表和学生代表参与，确定学生家庭劳动清单，并广泛开展劳动教育实践活动。教学内容和资源由学校和学生家庭共同提供，以家庭为劳动实践场所。根据学生年龄特点确定家务劳动的培训内容。学校可以邀请家长一起拍摄短视频、制作微课，为学生们提供家务劳动的培训资源，家长根据视频内容在家对孩子进行实际指导。
家庭劳动清单：
1、打扫卫生：扫地、拖地；擦家具、擦玻璃(里外两面)等；清理冰箱、灶台、洗手间、厕所。
2、收拾房间：按照整洁、分类、有序、便利原则整理房间内所有物品。把乱放的东西放回原处。铺床/换床单等。准备第二周要穿的衣服、鞋等物品。
3、烹饪美食：准备食谱、买菜、烹饪、准备餐桌、洗碗盘等，与倡导的生活德育“三个践行”中的“众厨芳”活动相结合进行。
4、洗涤衣物：包括洗衣、晾晒、叠衣以及放回衣柜全过程。
5、日常采购：起草生活用品采购清单，购买生活用品。
6、其他劳动工作：如看护幼儿、照顾老人等。
家庭劳动教育以劳动手册记录为主，学生需要提供照片和视频进行佐证，由家长予以签字确认，学校负责制定评价方案和学时学分的认定。
(S)社会劳动教育课程
社会劳动教育课程是依托社会资源为学生提供劳动实践教育的课程，是学生劳动教育必不可少的组成部分。
社会劳动教育课程分为两类
1、社会劳动教育的参观、学习和实践
初一年级“亲近自然，亲历风雨”山青世界拓展活动,融入劳动技能教育，注重学生探索体验。
初二年级开展“播下种子，收获希望“农业科学院研究性学习，结合生物课堂所学知识，到田间地头实地考察，认识农作物，学习农业科学知识，了解农业的'历史、现状和未来发展趋势。
初三年级开展“砥砺逐梦”华山徒步体验活动，发掘潜能，锻炼意志，增强毅力，强健体魄。还可结合植树节开展“种下理想之树”活动，开辟一片属于学校的树林。
2、公益劳动及志愿服务
(1)依托学校周边社区资源，根据社区需求，以班级为单位组织学生，走入城郡社区开展公益宣传、义务劳动。
(2)依托团市委“志愿汇”提供的适宜学生参加的社会实践、公益服务。
(3)依托家长委员会资源，确立我校社会劳动实践基地，进行场馆解说、服务及其他公益劳动，并长期合作。
(4)鼓励学生个人利用寒暑假等节假日自行联系单位进行社会劳动实践。
学校社会公益劳动及志愿服务，由学校学生处给予评价和确定学分，自行联系的劳动时间，需要当事人提供文字、活视频材料及被服务对象的证明材料，提交学生处予以评价和确定学分。
三、劳动教育学分的使用
劳动教育是学生在校必须接受的教育，学校将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，分学段制定劳动教育评价标准。实施劳动行为评价和劳动效果评价，为每位学生建立劳动档案；加强过程性评价，全面客观记录课内外劳动过程和结果；建立公示、审核制度，严防劳动教育各项活动流于形式，确保记录真实可靠。
成立劳动教育评价小组，每学年末负责组织全面考察本学年课内外学生劳动学习成果和劳动素养水平。评价结果作为学生和班集体学年评优评先的重要参考和毕业依据。
1、每学期，班级劳动教育平均学分达不到75分，不能评选为优秀班集体。
2、每学期，个人劳动教育学分达不到80分，不能参加各类优秀学生的评选。
3、每学期，个人劳动学分达不到60分，学生需要在假期通过家庭劳动或社会劳动补齐应修学分。拒不接受劳动教育者，学校学生处有权利责令学生暂停文化课学习以完成劳动教育内容。
四、其他支持劳动教育的保障工作
1、加强校园文化建设中强化劳动文化
学校将劳动习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中。举办“劳模大讲堂”“大国工匠进校园”、优秀毕业生报告会等劳动榜样人物进校园活动，综合运用讲座、宣传栏、新媒体等，广泛宣传劳动榜样人物事迹，特别是身边的普通劳动者事迹，让师生在校园里近距离接触劳动模范，聆听劳模故事，观摩精湛技艺，感受并领悟勤勉敬业的劳动精神，争做新时代的奋斗者。
在学生参与劳动实践的场所，营造“劳动光荣”“双手创造财富”等主题的环境氛围，以环境感染教育学生。举办文化创意活动，在全体师生中征集“劳动标语”“劳动口号”“劳动漫画”等，并用以装饰校园。
2、建立奖励、激励机制，组织开展劳动成果展示、劳动技能竞赛等活动，给学生搭建展示自我劳动技能的平台，增加劳动比赛的趣味性，以吸引更多学生积极参与。
3、编定《实验中学学生劳动实践手册》，全面客观记录学生参与课内外劳动教育的过程和结果，客观公正的对学生进行评价，就专项劳动技能实施校内级别认定，并颁发证书。
4、培养专兼结合的“劳动教育指导师”队伍，学校要配备必要的劳动教育专任教师，加强业务培训，不断提高教师的专业指导能力。根据实际需要面向社会选聘具有丰富实践经验的专业技术骨干、高级技术人员、技师等能工巧匠，培养集聚一支专业型、社会型专兼职相结合的“劳动教育指导师”队伍。
明确“劳动教育指导师”岗位职责，规范选聘程序，加强常规教学、师德和技能水平的日常管理和考核，开展常态化教研，将加强劳动教育专兼职师资建设列入教师队伍建设规划，保障劳动课教师与其他专任教师享受同等待遇。
5、做好安全保障，把安全放在第一位，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系，制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制和法律服务机制，联防联控做好相关安全工作，建立、学校、家庭、社会共同参与的劳动教育风险分散共担机制。做好学生安全保障和风险化解工作，加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识。
初中学校劳动教育周活动方案 15
一、指导思想
劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。为了贯彻上级有关文件精神，结合我校培养的劳动者教育，特制定本学期的劳动教育实施方案。
二、总体目标
劳动教育是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。
三、具体措施
1.加强学习，确立劳动教育的地位。学期初组织教师进一步学习教育方针，认识“五育”发展的整体性和全面性，从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。
2.因地制宜，开辟劳动教育基地。劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发，因地制宜，促进劳动基地的开辟与建立。
利用现有的.劳动教育基地一一食堂，开展学生帮厨活动;微型农场，安排学生实践体验；山楂园，组织采摘等农事劳动。学校的绿化带、花坛和草坪，我们将其划分给班级包干，负责卫生保洁工作。
此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使劳动教育落到实处。
3.学校开展全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点子”，培养学生在劳动中实践、学习、创新的能力。
4.各班组织学生开展“学一种劳动技术”“写一篇劳动收获体会”活动，让学生在活动中学本领，做主人。
5.开展评选最佳“劳动能手”等活动。
四、注意事项
1.劳动期间，学校领导、班主任必须现场指挥。
2.任课教师或指导教师在课前必须介绍相关安全注意事项。
3.学生发展中心和艺体组做好劳动记录并纳入班级考核。
初中学校劳动教育周活动方案 16
一、指导思想：
按照上级相关要求加强劳动教育的精神，进一步全面推进素质教育，促进学生的全面发展。结合我校实际情况，制定我校“劳动教育”实施方案。培养学生劳动的意识，掌握初步的劳动技术。乐于参加力所能及的公益劳动和社会实践，养成自己的事情自己做的好习惯。
二、教育目标：
1.在家能帮助父母做些力所及的家务劳动。
2.在校能完成打扫卫生等基本的劳动。
3.通过劳动基地等劳动，使学生掌握一些基本的劳动技术及热爱劳动的品质。
4.在校外完成志愿服务。
三、途径和方法
（一）组织领导
学校确定一名班子成员负责劳动技术教育的管理和负责劳动实践基地建设；学校配备劳动技术教育实践基地管理员，负责种柩园、养殖园的管理，并协助《劳动与技术》任课教师购置、准备劳动技术课的制作材料。学校置办必要的劳动技术教育工具和设施。学校要加大投入，充实劳动技术教育资源。
（二）师资建设
组织教师学习相关文件，从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。明确劳动教育的目的、任务和要求；学习各地劳动教育的`先进经验，增强教育工作的时代感。同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。
（三）课程资源
劳动技术课教师要在充分利用和开发学校潜在的教育资源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容，使学生感受新信息和新科技；并充分利用劳技室、学校绿地等教育作用，以更有效的实现劳动技术教育的目标。
（四）教学管理
劳动技术课教学过程中教师应与学生积极互动、共同发展，要处理好知识目标与能力目标的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动地、富有个性地在实践中学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，区别对待动手能力不同学生。注重在活动中调动学生的积极性，依靠学生固有的经验，充分挖掘学生的潜能，并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会能力等综合行为能力。课堂要生动活泼，教学方法灵活多样。学校规定种植课由劳动技术课老师组织学生栽种，由班主任负责组织学生管理，让学生有更多的时间参加实践活动。在制作方面由于学生的实践活动一般是按照“模仿独立劳动技术熟练劳动技术创造劳动技术”的顺序发展的。
学生的劳动技术基础差，教师的示范榜样作用对学生的影响很大，所以教师要提高自己的操作水平，加强示范指导。因为学生的“一技之长”，不是我们的最终目的，我们的目的是通过实践能力的科学训练培养学生科学精神和良好的习惯，来适应社会的发展、为将来服务社会奠定的基础。
（五）劳动场所
劳动场所是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳技课中认真进行爱劳动教育和手工劳动实践外，还从实际出发，因地制宜，促进劳动场所的开辟与建立。
首先，开辟校内的劳动教育基地。我校的室外卫生，部分教学楼、学校的部分绿化区和功能室都需要打扫，我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务，全部由学生承担。我们将划分给班级包干，负责定期打扫。
其次，我们经常组织学生参加打扫街道等公益性劳动，校园周边和港东公园，作为校外的劳动教育基地，由各年级学生轮流做好路面的清扫工作（主要捡拾白色垃圾）。
此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使劳动教育落到实处。
（五）展示评价
充分发挥劳动技术教育评价的作用，展示学生的劳动技术成果，是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策。评价虽然不能直接产生创新能力，但它会促进创新品质的形成，从而影响学生创新能力的发展通过展评劳动技术成果（作品），举行竞赛等方式来更多地看到学生的优点并进行鼓励，应使学生感受劳动的喜悦。
四、主要工作安排：
1月份：寒假“学做小家长”活动。
2月份：校内劳动基地分工。开展“生活习惯五个一”活动。即每天做一次家务劳动；每周做一次饭；每周洗一次衣物；每周倒一次生活垃圾；每周在校做一次服务性劳动。
3月份：开展春季卫生、绿化美化校园活动。公益性劳动。
4月份：举行竞赛，激发劳动教育情趣。公益性劳动。 5月份：组织学生校内劳动基地劳动。与社区联系开展公益性劳动。
6月份：进行家务劳动（自理能力）的情况调查。评选“劳动小能手”。
7、8月份：进行“七彩的夏日一一我来当当家”活动。 9月：开展“美丽教室”评比。
10月份：组织学生开展公益性劳动。
11月份：开展秋季卫生活动。
12月份：评选“劳动之星”活动。
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一、指导思想
加强中小学劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的有效途径，是培养广大青少年的社会责任感、创新精神和实践能力的重要方式。为进一步贯彻落实《关于加强中小学劳动教育的意见》要求，结合我校实际，制定本实施方案。
二、工作目标
通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进学生形成良好的劳动习惯和积极的'劳动态度，使他们“崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理”，培养他们勤奋研究、自觉劳动、勇于创造的精神，为学生终身发展和人生幸福奠定基础。
三、主要内容
1、严格落实新课程计划中有关劳动教育的要求。开足开好通用技术课程作为实施劳动教育的重要渠道，加强对中小学生劳动实践的引导，促进学生动手动脑，在生产劳作、科研发明、创新创造等活动中独立解决问题，收获劳动成果。在语文、历史等学科教学中加大劳动观念和态度的培养，在物理、化学、生物等学科教学中加大动手操作和劳动技能、职业技能的培养。
2、广泛深入开展校内外劳动主题教育与实践活动。组织学生在校园内开展劳动主题教育与实践活动是学校开展劳动教育的重要形式。引导学生做好班级和学校环境卫生、宿舍内务整理，开展校内“文明一起走”等志愿服务活动，通过卫生评比、优秀宿舍评比等提升学生劳动意识和劳动责任,引导学生树立正确的劳动观念，提高劳动素养。学校要在日常运行中劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，教室布置、校园种植等。大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，提高学生劳动意识。
3、学校充分利用XX集团、XX等劳动教育实践基地和其他社会资源，结合研学旅行、团日队日活动和社会实践活动，加强城乡学生交流，组织学生学工学农。
4、注重发挥家庭和社会力量协同推进劳动教育
家务劳动是劳动教育的重要组成部分。学校要密切家校联系，利用家长委员会，加强家校合作。加大宣讲力度，转变家长教育观念，帮助家长明确劳动在孩子研究、生活以及未来发展中的积极意义，鼓励家长为学生劳动创造机会。学校可适当适度安排适量的家庭劳动作业。家庭劳动作业以引导学生养成主动参与劳动的习惯，习得基本的生活知识和技能，逐步形成自理、自立能力为主要目标。布置整理、扫地、洗碗、洗衣、煮饭、修理、花草宠物养护等力所能及的家务。鼓励学生参加社会劳动，积极争取社区街道和学校周边单位的支持，为学生参加社会劳动和社区服务提供便利。
四、工作保障
1、加强对劳动教育的组织领导。组长：国振豪、王北起、孙凤宾，副组长：岳强、孟宪恩，成员：宋纪峰、曹景伟、刘耀勇、席学昶、朱荣春胡明山。
2、加强劳动教育的经费投入和人员配备。
3、加强劳动教育基地和场所建设。
4、加强对劳动教育的督导评价与宣传。建立学生劳动评价制度，评价内容包含参加劳动次数，劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，突出家务劳动评价，形成劳动教育评价体系。把具体的劳动情况和相关材料计入学生综合素质档案,可作为评选“劳动小能手”、“三好学生”等的依据之一。
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