学校岗位设置方案（精选18篇）
为了确保事情或工作科学有序进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的学校岗位设置方案（精选18篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
学校岗位设置方案 1
一、指导思想
以上级有关文件精神为指导，按照岗位设置科学运行管理，职务能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立适合本单位各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理的转变，充分调动教职员工的工作积极性，促进教育事业的优化发展。
二、竞聘原则
竞聘上岗应坚持党管人才，德才兼备，注重实绩的原则；坚持民主、公开、竞争、择优的原则。
三、竞聘方法
各等级岗位数多于竞聘人数的，依据上级文件规定的基本条件考核聘任；各级岗位少于竞聘人数的，采取量化评分办法，依据测评分数考核聘任。
四、单位基本情况
响肠中心学校以全面执行党的教育方针，实施中小学素质教育，推动学前教育，促进中小学基础教育的.健康发展为主要工作职责和任务。本单位属于教育局主管的事业单位，经费来源为财政全额拔款。根据岳人社发[20xx]82号文件规定，我镇中小学编制总数为137人。
根据岳人社发[20xx]34号文件，核定我单位初中副高岗位为11人，中级岗位为29人，核定我单位小学中级岗位35人。
我单位现实有人数为129人。专业技术人员数为128人，已聘人员中副高11人，中级77人（中学29人，小学48人），初级40人；工勤人员1人，属于高级工。
五、拟设置岗位情况
本单位拟定岗位包括专业技术岗位和工勤技能岗位两类。拟设置总岗位137人，中学73人，小学64人。专业技术岗位为主体，其中专业技术岗位136，占单位岗位总量的99.27%，中学工勤技术岗位1人，工勤技能岗位占单位岗位总量的0.73%。
（一）专业技术岗位等级、数量及结构比例
1、中学副高级岗位11个，占专业技术岗位比例15.28%，根据五、六、七级之间的比为2∶4∶4，七级为11×4/10=4人，六级为11×4/10=5人，五级为2人。
2、中学中级岗位为29个，占专业技术岗位比例为40.28%,根据八、九、十级之间的比为3∶4∶3，十级为9人，九级为11人，八级为9人。
3、中学初级岗位为32个，占专业技术岗位比例为44.44%，根据十一、十二级之间的比为5∶5，则十一级和十二级各16人。
4、小学中级岗位为35个，占专业技术岗位比例为55%,根据八、九、十级之间的比为3∶4∶3，十级为11人，九级为13人，八级为11人。
5、小学初级岗位为29个，占专业技术岗位比例为45%，根据十一、十二级之间的比为5∶5，则十一级和十二级各14人，十三级1人。
（二）工勤技能岗位等级、数量及结构比例
工勤技能岗位1个，占中学岗位总量的1.4%，属于技术三级岗位。
六、各级岗位人员的竞聘条件
一）专业技术岗位基本条件
1、任现职以来，年度考核、任期考核均达到合格等次以上。
2、继续教育学时达规定标准。
3、具备相应的专业技术任职资格。
4、教学成绩（学年考试）在同年级同学科同类班级中为中等以上水平。
5、政策规定的其他条件。
二）已聘专业技术岗位中、高级职称满三年可晋升一档，由于此次是初聘，现职岗位六年以上可在同级内晋升二档。
三）结合响肠中心学校实际情况，根据上级文件精神，本着以人为本、科学测评、公平公正的原则，特制订以下评分细则：
1、政治思想表现（10分）
遵纪守法，热爱党的教育事业，有良好的思想品德和职业道德，认真履行岗位职责，教书育人，为人师表，能自觉维护学校大局和社会稳定。
任现职近一个任期内（三年），如师德方面有严重缺失，受到中心学校及以上组织的党纪、政纪处分的人员，本次岗位设置中不予晋级。
2、资历方面（据实计分）
⑴学历分：小学：本科4分，专科2分；中学：研究生4分，本科2分。
⑵教龄分：按1.5分/年计。
⑶任职分：按任现职5分/年计。
3、考勤计分
以近一个任期（三年）为计分年限，每学期2分。每学期中旷课6节以上，事假超过15天或病假超过3个月的本学期不计分。
4、工作能力考核（满分20分）
由考评小组根据参与对象实际教育教学能力情况评分。
5、教学业绩
⑴小学教师：
以所授学科在近三年（一个任期）全镇学年末联考中成绩为依据，“综合分”项赋分，最高分为满分8分/学年，全镇平均成绩为5分，超出平均成绩每1分加0.3分，低于平均成绩每1分减0.3分。“进步分”项赋分6分/学年，基础分为4分，较上学年成绩每提高一个名次加0.5分，每退步一个名次减0.5分，保持原名次赋基础分；一年级学科中间名次为基础分，带多学科教师以所有学科平均成绩计分。
⑵初中教师：
①期末统考，满分40分，根据学校教师工作考核制度，取近三年（一个任期）六个学期统考成绩得分的平均分。
②中考，满分8分，竞聘教师提供任职期间中考成绩的详实材料，由评定审核小组核实评议赋分。 ③没有任课的学校管理人员，教学业绩分取全校教师的平均值计分。
⑶新调入教师成绩以实际发生的情况进行认定，少于一年半的同志最高得分不得超过在本校满三年任期教师中最高的考核分。
⑷中小学混岗的教师考核教育教学成绩分别取所在评聘单位的全体教师的平均分。
6、奖励加分（15分封顶）（有关证明材料一律用原件）
任现职以来：
⑴获教坛新星、学科带头人、教学能手（含骨干教师）称号的，镇级至国家级分别计1、2、3、4、5分，优质课评比折半计分（6分封顶）。
⑵论文：以在正规教育期刊发表或教育部门评选中获奖为准，县至国家级分别计1、1.5、2、2.5分（4分封顶）。
⑶课题研究已经结题的主持人从县至国家级分别计1、2、3、4分,一般参与人员折半计分,课题没有结题的折半计分（5分封顶）。
⑷学生辅导奖,县至国家级分别计1、1.5、2、2.5分（3分封顶）。
⑸表彰：获镇至国家级分别计1、2、3、4、5分（6分封顶）。
⑹考核获1次优秀计1分，累计加分。
⑺担任班主任工作或学校行政管理工作且能胜任的，每年加0.5分，任期内其它兼职工作量和责任都较大的每年加0.3分（此项不重复计算）（6分封顶）。
⑻在单班或艰苦环境中从事教学工作的每年加0.5分（限小学）（5分封顶）。
7、有关年限的计算截止20xx年12月底。
七、本方案解释权归响肠中心学校校务委员会。
学校岗位设置方案 2
为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《市委办公室、市政府办公室关于印发〈常熟市事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》常办发〔20xx〕28号、《关于印发〈常熟市事业单位岗位设置管理实施方案〉的通知》常人社〔20xx〕42号等有关文件精神，结合学校岗位设置方案及学校实际，制定本实施方案。
一、岗位设置管理的指导思想和基本原则
（一）指导思想
通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动学校各类人员的积极性和创造性，促进学校教育事业的'发展。
（二）基本原则
科学设岗、宏观调控；优化结构、精干高效；按岗聘用、合同管理；平稳实施、稳步推进。
二、实施范围与对象
学校正式在职在编的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。
三、岗位设置与结构比例
我校编制总数为 203人，实有236人，分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三种类别。经常熟市教育局审核，各岗位设置数为：
（一）岗位总量
尚湖高级中学岗位总量203个，其中：管理岗位 3个，专业技术岗位 197个，工勤技能岗位 3个。
（二）岗位类别及比例
1．学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。
2．根据岗位设置原则，三类岗位的结构比例具体控制标准如下：专业技术占主体，为岗位总量的 97%；管理岗为岗位总量的1.5%、工勤技能岗为岗位总量的 1.5%。
四、各类岗位的聘用条件（岗位职责见岗位说明书）
（一）各类岗位的基本聘用条件
1．遵纪守法，服从学校各项规章制度和工作安排；
2．为人师表，具有良好的思想素质和道德品行；
3．胜任岗位，具有岗位所需的专业、能力、学历，年度考核均合格；
4．身心健康、团结合作。
（二）专业技术岗位首聘条件
根据苏教人师〔20xx〕11号文件精神，教师正高级三级岗位的任职条件由省教育主管部门制定，副高级五级岗位的任职条件由苏州市教育局制定。教师四、七、十、十二级岗位的任职条件按照现行专业技术职务评审和国家规定的相关职业资格准入的有关条件、规定执行，考核合格后聘任。教师六、八、九、十一级岗位和非教师专业技术岗位的任职条件，由学校根据本单位实际岗位的职责任务、专业技术水平和业绩贡献要求等因素综合制定，并报教育主管部门审核。具体见专业技术岗位等级说明书。
（三）管理岗位聘用：“双肩挑”的校长、副校长其专业技术岗位首聘条件
参照教师，但不占其他教师名额。
（四）工勤岗位聘用依据目前职务级别。
五、岗位首聘基本程序
1．组织学习传达。
2．成立岗位设置管理工作领导小组
组 长：
副组长：
成 员：
3．制定方案。根据市教育局核准的岗位数编制岗位设置方案，制定岗位内部各等级岗位任职条件，提交学校党政领导班子集体讨论通过后，形成《尚湖高级中学岗位设置实施方案》。
4．公布岗位。编制岗位说明书，明确各类岗位的岗位职责和任职条件等。
5．个人申请应聘。应聘人员按照不同的应聘岗位级别，以填写岗位竞聘申请表的形式向学校提出书面应聘申请，并按要求提交相关证明材料。
6．组织考核竞聘工作。学校岗位设置管理工作领导小组对应聘人员的条件进行审核，依次进入相应级别。
7．公示考核竞聘结果。公布首聘结果，校内公示。
8．上报竞聘结果。学校岗位设置管理工作领导小组根据公示情况，集体讨论决定并公布和上报人员的相应级别。
9．签订聘用合同。待市人社局对竞聘结果批复后，根据市教育局通知，学校法定代表人与受聘人员统一签订岗位聘用合同，兑现岗位工资。
10．总结验收阶段。我校就事业单位岗位设置管理工作进行总结，总结材料上报市教育局，市教育局将对我校岗位设置和岗位聘用落实情况进行检查验收。
六、竞聘及聘期内管理
1．聘用合同期限内调整岗位的，应当对聘用合同的相关内容作出相应变更。
2．聘期结束或在竞聘高一级岗位时，应对照岗位要求进行自我总结和岗位考核，考核结果作为下阶段聘任的依据。受聘三级岗位须受聘四级岗位4年以上，受聘五级岗位须受聘六级岗位3年以上，受聘六级岗位须受聘七级岗位3年以上，受聘八级岗位须受聘九级岗位2年以上，受聘九级岗位须受聘十级岗位2年以上，受聘十一级岗位须受聘十二级岗位2年以上。
3．制定竞聘考核管理办法。每年暑假放假前，学校公布竞聘岗位计划，明确岗位职责要求、竞聘条件和操作办法等，假期实施竞聘，开学公示结果。
七、如有政策调整则根据新政策执行。
八、本方案由校长室负责解释。
学校岗位设置方案 3
为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省市有关文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。
一、指导思想
通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进我校教育教学事业的发展。
二、基本原则
坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的`原则。
三、设置岗位情况
XX市人事局、XX县人事局审核设置岗位数：设置岗位总量111个，其中：管理岗位2个，三级0个，四级0个，五级0个，五级0个，六级0个，六级0个，七级0个，七级0个，八级0个，八级0个，九级2个，十级0个。专业技术岗位105个，其中：三级0个，四级0个，五级1个，六级2个，七级2个，八级13个，九级19个，十级14个，十一级27个，十二级27个，十三级0个。工勤技能岗位4个，其中：一级0个，二级0个，三级1个，四级2个，五级1个，普通工0个。
按我校教职工数及职称结构，实际设置岗位总量148个，其中：管理岗位0个。专业技术岗位146个，其中：七级1个，八级13个，九级19个，十级25个。十一级27个，十二级60个，十三级1个。工勤技能岗位2个。
1、管理岗位的名称、等级、数量
总数0个，占单位岗位总量的0%。其中：三级0个，四级0个，五级0个，六级0个，七级0个，八级0个，九级0个，十级0个。
2、专业技术岗位等级、数量及结构比例
高级专业技术岗位1个，占专业技术岗位比例0.68%
a、正高级岗位0个，占专业技术岗位比例0%。其中：三级岗位0个，四级岗位0个。
b、副高级岗位1个，占专业技术岗位比例0.68%。其中：五级岗位0个，六级岗位0个，七级岗位1个。
中级岗位57个，占专业技术岗位比例38.51%。其中：八级岗位13个，九级岗位19个，十级岗位25个。
初级岗位88个，占专业技术岗位比例59.46%。其中：十一级岗位27个，十二级岗位60个，十三级岗位1个。
3、工勤技能岗位等级、数量及结构比例
工勤技能岗位2个，占单位岗位总量的1.35%。其中：技术工一级0个，技术工二级0个，技术工三级0个，技术工四级1个，技术工五级1个，普通工岗位0个。
四、岗位职责与任职条件
三类岗位的基本条件按有关规定执行。
管理岗位各等级职责与任职条件
专业技术岗位各等级职责与任职条件
工勤技能岗位各等级职责与任职条件
五、具体岗位说明书
六、竞争上岗办法
制定竞争上岗办法应按照有关规定为依据，在内容上应包括以下五个方面：
符合各等级岗位条件的待聘人员情况
实施竞争上岗的办法
实施竞争上岗的方法步聚及时间要求
1、公布已经核准的岗位设置实施方案，包括具体岗位及其职责、聘用条件等事项。
2、工作人员申请应聘。填写。
3、聘用工作组织按岗位条件和竞聘条件对应聘人员的资格、条件进行审核。
4、公示参加竞岗人员审核结果。
5、开展竞争上岗，聘用工作组织根据竞岗情况或考核结果，择优提出拟聘人员名单。
6、单位负责人员集体讨论确定拟聘人员。
7、公示拟聘用人员情况。
8、按核准权限逐级上报政府人事部门核准或备案。
9、聘用单位法定代表人或者其委托人与受聘人员签订聘用合同。
聘用合同签订
其它需要说明的问题
单位按照竞争上岗的程序，作出具体工作计划安排，要求任务清晰、安排合理，责任明确，标准具体。
七、组织领导
成立XX县下寺小学校岗位设置领导小组，组成人员如下：
组长：伏xx
副组长：王xx
成员：王xx杨xx田xx吴xx赵xx
张xx刘xx魏xx邢xx胥xx
余xx赵xx祁xx宋xx罗xx
领导小组下设办公室，由张知勇任办公室主任。
领导小组职责：
1、制订实施方案。根据国家、省、市有关文件精神，制定单位岗位设置实施方案，召开单位职工大会或职工代表大会讨论通过。
2、资格审查。对申请竞聘人员提交的材料对照岗位任职条件进行资格审查，确定参加竞聘打分人员名单。
3、组织开展人员竞岗工作，确定单位拟聘人员名单。
4、协调和处理问题。对岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理，仲裁本单位岗位实施工作中存在的争议。
5、其它相关工作
学校岗位设置方案 4
为了进一步深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省、市有关文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。
一、指导思想
通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进我校教育教学事业的发展。
二、基本原则
坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。
三、现有机构编制、岗位设置和人员聘用分类分级情况
1、现有编制204人，缺编5人；实有管理人员9人（专业技术人员兼职）；专业技术人员190人；工勤技能人员9人。
2、现有管理岗位9人（专业技术人员兼职）
3、现有专业技术岗位190人：副高级3人；中级86人；初级101人。
4、现有工勤岗位9人。
四、拟设置岗位数量、类别、等级、结构比例及主系列岗位名称
1、拟设置管理岗位9个（由专业技术人员兼职），占岗位总量的4.5%；其中校长1个，党支部书记1个，副校长3个，校长助理1个，调研员2个，办公室主任1个。
2、拟设置专业技术岗位190个，占岗位总量的95%；具体情况是：副高级岗位3个，占专业技术岗位1.6%，其中七级岗位3个；小学高级职称岗位86个，（其中小学高级八级岗位26个；小学高级九级岗位34个；小学高级十级岗位26个），占专业技术岗位45%，八、九、十级岗位之间比例为3：4：3；小学初级职称岗位101个，（小学初级十一级岗位38个；小学初级十二级岗位38个，小学初级十三级岗位25个），占专业技术岗位53%，十一级、十二级岗位之间的比例为5：5
3、拟设置工勤岗位9个，占岗位总量的4.5%；其中技师1个，占工勤岗位11%，高级工4个（三级岗位），占工勤岗位44%；中级工（四级岗位）2个，占工勤岗位22%；初级工（五级岗位）2个，占工勤岗位22%。
五、岗位任职条件（任职条件含基本条件和具体条件）
A、各类岗位的基本任职条件：1．遵守宪法和法律；2．具有良好的品行；3．岗位所需的专业、能力或技能条件；4．适应岗位要求的身体条件。
B、管理岗位任职条件:
管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位，在管理岗位的人员要能认真执行党的路线方针政策，具有一定的政策水平、分析解决问题的能力和文字表达能力，并具有一定的管理经验，大专以上文化程度。
C、专业技术岗位聘用的条件
1、基本条件：遵守国家宪法、法律、法规；具有良好的职业道德和敬业精神；具有各岗位所需的专业、能力、技能；身体健康，能在所竞聘的岗位上胜任工作；服从领导，听从安排，积极承担学校分配的各项工作任务；近三年年年度考核结果为称职及以上等次。
2、岗位聘用的资格条件:
（1）七级专业技术岗位，须在八级专业技术岗位上工作满三年，或在九级专业技术岗位上工作满五年，或在十级专业技术岗位上工作满七年；
（2）八级专业技术岗位，须在九级专业技术岗位上工作满二或在十级专业技术岗位上工作满四年；
（3）九级专业技术岗位，须在十级专业技术岗位上工作满二年；
（4）十级专业技术岗位，须在十一级专业技术岗位上工作满三年，或在十二级专业技术岗位上工作满五年；
（5）十一级专业技术岗位，须在十二级专业技术岗位上工作满二年；
（6）十二级专业技术岗位，须在十三级专业技术岗位上工作满二年。
D、工勤技能岗位的任职条件：
1、一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评；
2、三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核；
3、学徒（培训生）学习期满和工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考核后，可确定为五级工勤技能岗位。
六、具体岗位说明书
（一）、各个管理岗位具体职责：
校长工作职责：
1、学校的法定代表人，在上级党委和教育行政部门的领导下，搞好学校工作，要对学校的教育、教学、行政管理、后勤财务以及校办企业的生产经营等工作，统一领导，全面负责。
2、正确执行党和国家的教育方针、政策、法令、法规和上级领导部门的指示决定，结合本鹇实际，确定具体的培养目标和实施方案。
3、建立适合本校情况的管理机构和指挥体系，有效物力、财力，有计划地安排教育、教学活动，积极协调各项工作，为教学服务，保证教育计划实施，使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面的发展。
4、坚持以教学为中心，深入实际，开展教学改革，领导教育实验，探索教育规律，推广先进经验。
5、建立和健全以岗位责任制为中心的各项规章制度，严格考绩考评，使各项常规工作规范化、制度化，培养和树立具有本校特色的良好校风、教风、学风。
6、采取有效措施，不断提高教师和职工的政治、业务素质，加强队伍建设。
7、协调社会、家庭和学校的教育力量，协调学校和外部的关系，及时沟通社会信息，协调好学校各部门的关系。
8、管好经费和财务开支，开展勤工俭学，在政策允许范围内积极创收的补充经费的不足，改善教职工的物质文化生活条件。
9、就上述主要方面制定学校的长期发展规划和短期管理目标，与教育主管机关签订议定书。
10、定期向学校党支部汇报工作，接受监督，向教工大会汇报工作，听取审议。
党支部书记岗位职责：
1、加强学校党的自身建设。
（1）加强党的思想建设，在全校党员中深入进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的教育，党的基本路线的教育和党的基础知识的教育。
（2）运用批评和自我批评的武器，开展积极的思想斗争，开好党员生活会，抓好党的自身建设工作。
（3）加强党内民主制度的建设，疏通党内民主渠道，及时向上级党委反映党员的意见和要求，同时经常向党员通报情况，同党员商量问题。
（4）严格党的组织生活制度，加强对党员的管理教育，充分发挥每个党员的先锋作用。
（5）做好组织发展工作，在教职工中积极、慎重地发展党员，认真贯彻党的知识分子政策，坚持党课学习制度，做好要求入党积极分子的思想工作。
2、保证党的路线、方针、政策的贯彻，保证学校全面贯彻执行的教育方针，并提出具体落实的意见。
（1）加强思想政治工作队伍的建设，使学校思想政治工作目标一致，分工明确，各负其责，综合生效，加强文明单位的建设工作。
（2）带领学校党支部一班人充分发展党组织对学校行政工作的监督作用，保证党的各项方针政策的顺利执行。
（3）支持校长履行职责，在校长对重大问题进行决策前，主动提出意见和建议，及时同校长商量解决问题的办法。
3、加强党对工会、团、队学生会以及民主党派等的领导和帮助。
（1）率领支部一班人加强对工会、学校团、队、学生会等团体以及民主党派领导和帮助，保证他们独立开展活动，并协高他们之间的关系。
（2）对学校工会、团、队、学生会组织以及民主党派的工作提出指导和建设性的意见。
4、认真组织学校党支部的活动，主持讨论学校内的重大原则问题，宣传、组织学习党的路线方针政策以及中央和上级党组织的决议。
5、根据学校特点，开展党的工作，密切联系群众，认真倾听群众意见，关心群众生活，做好群众的`思想工作。
教育教学副校长职责：
1、协助校长贯彻执行党和国家的教育方针及政府的有关政策、法律，执行教育主管部门关于教育、教学工作的指示和决定，领导学校的教育、教学、教改、教研和教育讨论的学习等工作，努力提高教育、教学质量。
2、协助校长和学校党支部做好教师的思想政治工作，组织领导教师业务进修，努力提高教师特别是青年教师的政治和业务素质。
3、深入教育、教学第一线，收集信息反馈，分析、探讨教育、教学规律，掌握教育、教学情况，指导教育教学工作。
4、领导教导处协调好各种关系，做好教育教学日常管理工作。
5、指导教导处拟定工作计划，总结工作经验，制定教育教学方面的有关规章制度，并采取措施督促落实。
6、抓好教研和教改工作，注重教育、教学经验的总结和交流，注意总结和交流教育、教改经验。
7、指导教导处制定各年级、各学科的教育教学管理目标，并采取措施督促落实。
8、定期向校长汇报工作，重大问题提交校长会议集体研究解决
行政工作副校长职责：
1、认真执行上级教育行政部门的指示，对校长负责。
2、协助校长分管办公室、政教处、财务室及保卫科的工作，审查这几个处室的工作计划，检查督促各处室计划的落实。
3、协助校长开好校务会议，处理好日常行政事务工作。
4、协助校长推进学校科学化管理。
5、协调学校教职工与管理人员的关系，督促、检查有关人员热情、细致、周到做好接待来宾来访工作、做好学校对外的联系和交往工作。
6、协助校长抓好学校资金的使用管理工作，定期向校长汇报学校资金使用情况，办好集体福利。
分管后勤工作副校长岗位职责：
1、协助校长抓好后勤队伍建设。树立明确的为师生服务、为教育教学服务的指导思想。
2、坚持勤俭办学的原则，改善教职工的工作条件，学生的学习条件。
3、负责对学校固定资产进行管理和维修，负责校园绿化美化和学校基建等各项工作。
4、负责定期对学生进行节约水电、爱护公物公物等方面的教育，工作中要体现管理与人的思想。
校长助理岗位职责：
1、在校长领导下分管教研工作。组织贯彻上级有关教学方面的方针、政策、规定和任务。
2、组织制定各学科的教学计划、大纲、实施办法，报请学校批准后组织实施。
3、组织研究、改进教学工作，主持全校性教学经验交流活动，指导各学科教研活动。
4、协助校长制定教师培养计划、确定对象，组织教学人员考察活动和业务考核工作。
5、组织、督促、检查各类教材编写工作，组织教学研究项目的立项检查、鉴定以及优质课程的评定工作。
6、参与对教学人员的聘用、晋级、奖惩、进修、考核等工作。
7、定期向校长汇报工作情况，完成校长及上级有关部门交办的其它工作。
调研员岗位职责:
1、调研员协助校长工作。
2、接受校长委托进行专题调研，不断提高领导班子驾驭工作能力和水平，在班子中发挥好参谋协调工作。
3、积极配合校长及班子成员实施年度工作计划，贯彻落实各项规章制度。
4、提出合理化建议，不断改进工作方式和方法，提高管理水平。
5、完成其他交办的工作任务。
办公室主任职责：
1、做好上情下达，下情上报工作。组织协调各部门共同办理的综合性工作。
2、负责校长会议、校委会的组织召开，会议记录，会议决定的落实和督办工作。
3、负责起草学校工作计划、总结等文件，做好周工作安排。
4、负责办理教职工的工资、转正、晋级和人事调配手续，审核教职工岗位津贴，填报人事劳资统计报表。
5 、负责教职工专业技术职称的评定工作。
6、负责学校行政公文、信函的收发处理，及时督促有关人员做好上级文件的收登、传阅、催办和归档工作。
7、负责对外公文的草拟和管理工作，协助领导处理校内外群众来信来访事宜。
8 、负责安排对外接待工作，搞好对外联络，组织对外宣传。
9、负责全校性教职工大会和重大活动的筹备组织工作，负责重大活动和节日的宣传布置工作。
10、负责学校人事和文书档案管理工作，督促指导有关人员做好档案材料的收集、整理、分类、装订、归档工作，按规定要求搞好档案管理和查阅利用。
11、负责学校安全保卫工作，完成领导交办的其他工作。
学校岗位设置方案 5
为了进一步深化事业单位人事制度改革，建立健全教师岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省、县有关文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。
一、指导思想
通过建立岗位管理制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，调动教师的积极性和创造性，促进我校教育教学事业的发展。
二、基本原则
坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。
三、现有机构编制、岗位设置和人员聘用分类分级情况
1、本校现在在编在岗教师10人，其中，已被聘任的高级教师1人，未被聘任的高级教师2人；一级教师6人；二级教师1人。
2、本校现有语文专业教师5人，数学教师4人，体育教师1人。
四、拟设置岗位数量、类别、等级、结构比例及主系列岗位名称
本校拟设置专业技术岗位10个；具体情况是：小学高级职称岗位3个，（其中小学高级八级岗位1个；小学高级九级岗位1个；小学高级十级岗位1个），占专业技术岗位30%，八、九、十级岗位之间比例为3：4：3；小学初级职称岗位7个，（小学初级十一级岗位3个；小学初级十二级岗位3个，小学初级十三级岗位1个），占专业技术岗位70%，十一级、十二级岗位之间的比例为5：5。
五、岗位任职条件（任职条件含基本条件和具体条件）
1、基本任职条件：遵守国家宪法、法律、法规；具有良好的职业道德和敬业精神；具有各岗位所需的专业、能力、技能；身体健康，能在所竞聘的岗位上胜任工作；服从领导，听从安排，积极承担学校分配的各项工作任务；近三年年年度考核结果为称职及以上等次。
2、岗位聘用的资格条件:
（1）八级专业技术岗位，须在九级专业技术岗位上工作满二或在十级专业技术岗位上工作满四年；
（2）九级专业技术岗位，须在十级专业技术岗位上工作满二年；
（3）十级专业技术岗位，须在十一级专业技术岗位上工作满三年，或在十二级专业技术岗位上工作满五年；
（4）十一级专业技术岗位，须在十二级专业技术岗位上工作满二年；
（5）十二级专业技术岗位，须在十三级专业技术岗位上工作满二年。
六、具体岗位说明书
（一）小学高级教师岗位说明书
1、小学高级教师岗位职责
（1）自觉贯彻党和国家教育方针，热爱教育事业，敬业爱岗；教书育人，积极参与各项素质教育实践，关爱学生，师生关系良好，能主动帮助学习困难学生。严于律己，为人师表，具有团队合作精神。
（2）掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，了解课程教材教法改革的发展趋势，在教学实践中能体现课改的`教学理念，并能正确运用这些知识处理教育教学中的实际问题。
（3）对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，能比较系统地理解所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，在打好基础的同时，有计划地培养学生的能力，发展学生的智力，在业务上起骨干作用，有一定的咨询答疑能力，能开设专题讲座，并结合教学开展课外活动。
（4）具有正确教育学生的能力，能根据学生的年龄特征和思想实际，正确地运用教育原则和方法教育学生，在培养学生自主能力、形成班级集体方面有一定的经验，善于把思想政治、品德修养教育寓于学科教学过程和课外活动之中。
（5）具有指导教育研究的能力，并承担一定的教科研任务，其研究成果具有积极的指导意义。
（6）完成规定的教育和教学工作量，工作积极主动、认真负责，进取心强。教育教学效果好，所教学生的学业和思想品德在原有基础上有较大的提高。
2、小学高级教师岗位任务：
（1）承担学校安排的教育教学任务。
（2）在课内外对学生进行思想品德教育，组织、辅导学生课外活动。
（3）承担和组织教育教学研究工作。
（4）承担教育科研任务。
（5）指导小学一级教师的教育教学工作，或承担培养新教师的任务。
学校岗位设置方案 6
为深化事业单位人事制度改革，根据自治区人事厅、教育厅《关于印发广西壮族自治区普通中小学、幼儿园岗位设置结构比例指导标准的通知》（桂人发〔20xx〕52号）等有关政策规定及县教育局给定的指标限额，结合实际情况，制定本方案。
一、岗位设置情况
（一）岗位类别
本校设置岗位总量73个，其中：管理岗位0个，占岗位总量的0%；专业技术岗位68个，占岗位总量的93.15%；工勤技能岗位5个，占岗位总量的6.85%。
（二）管理岗位的名称、等级、数量
管理岗位总数0个，占岗位总量的0%。
（三）专业技术岗位等级、数量及结构比例
专业技术岗位68个，占岗位总量的93.15%，其中：
1.副高级专业技术岗位1个，占专业技术岗位比例1.47%。其中：七级岗位1个，占副高级岗位比例100%。
2.中级岗位25个，占专业技术岗位比例36.76%。其中：八级岗位7个，占中级岗位比例28%；九级岗位10个，占中级岗位比例40.%；十级岗位8个，占中级岗位比例32%。
3.初级岗位42个，占专业技术岗位比例61.76%。其中：十一级岗位21个（其中其他专业技术岗位1个），占初级岗位比例50%；十二级岗位21个（其中其他专业技术岗位1个），占初级岗位比例50%。
（四）工勤技能岗位等级、数量及结构比例
工勤技能岗位5个，占单位岗位总量的1.47%。其中：技术工三级岗位1个，占工勤技能岗位总量比例20%；技术工四级岗位2个，占工勤技能岗位总量比例40%；技术工五级2个，占工勤技能岗位总量比例40%。
二、组织领导
为保证我校事业单位岗位设置实施工作顺利进行，成立XXX学校事业单位岗位设置工作领导小组，成员名单如下：
组长：XXXXXX学校校长
副组长：XXXXXX学校党支部书记、副校长
XXXXXX学校副校长
XXXXXX学校副校长
成员：XXXXXX学校政教处主任
XXXXXX学校教务处主任
XXXXXX学校总务处主任
XXXXXX学校政教处副主任
XXXXXX学校教务处副主任
XXXXXX学校语文组组长
XXXXXX学校数学组组长
XXXXXX学校综合组组长
XXXXXX学校党支部纪检委员
领导小组下设办公室，办公室主任由XXX兼任，办公室成员有XXX、XXX、XXX、XXX。
三、实施方法步骤
在县教育局的.指导下，根据上级有关部门的要求开展工作，积极稳妥推进，遇到重大问题，及时汇报。明确职责任务，切实履行职责，做好岗位设置的实施工作，严格按照政策要求，制定好岗位设置实施方案和岗位设置说明书等，组织好岗位聘用，广泛听取教职工的意见，深入细致地做好思想政治工作，充分调动广大职工的积极性和主动性，推动改革顺利实施。严肃工作纪律，要认真履行职责，严肃人事纪律，加强监督检查，确保岗位设置的各项工作规定落到实处。
（一）制定实施方案，编写岗位说明书
按县教育局给定的岗位指标，制定岗位设置实施方案，编写岗位说明书，组织本校教职工代表大会讨论实施方案，领导小组研究通过实施方案，实施方案和岗位说明书报县教育局审核通过后，上报县人力资源和社会保障局核准。
（二）组织竞岗，上报材料，签订合同
按上级批准的岗位设置方案、岗位说明书等有关材料，根据学校发展需要，严格按照岗位的职责任务和任职条件，组织人员竞聘上岗，按岗聘用，填写花名册、登记表等，上报县人力资源和社会保障局审批备案后签订聘用合同，兑现工资。
（三）总结
待县人力资源和社会保障局审核、认定，下发认定通知单后，学校做好经验总结。
附件一：XXX学校事业单位岗位设置量化测评评分办法
附件二：XXX学校事业单位岗位说明书
学校岗位设置方案 7
一、定岗基本原则及依据
1、体现“人”与“岗位”结合的原则，按需设岗，按岗招聘，合理配置，优化结构。
2、坚持“公开招聘、平等竞争、择优聘任”的原则，实现合约聘用，形成人才竞争和流动机制。
3、强化岗位职责与岗位考核，体现“淡化身份、岗变薪变、动态管理”的原则。
二、岗位类别
管理岗位系列的岗位类别分为1—7级（除3级外，其它相对应于原来的处级岗位和科级岗位两个类别的各三个级别，也相对应于学校管理类职员的5—10级），我学院管理岗位系列涵盖非教师系列的所有岗位。
三、岗位的设置
管理岗位系列的设岗类别、职数和岗位津贴数见附件。
四、管理岗位系列的岗位职责
所有管理岗位实行坐班制度和请假制度，出勤率不得低于90%。
（1）管理1岗：
1、制定学院的中长期发展规划以及年度工作计划，承担学科建设、专业建设、师资队伍建设、人才引进、党的建设等主要领导责任；
2、落实校、院布置的各项任务；
3、及时处理管理职责范围内的突发或紧急事项；
4、所分管工作的年度考核中，学校的考核评价达到优良以上，分管部门以及教职员工的评价满意率达到75%以上。
（2）管理2岗：
1、参与学院的规划工作，制定分管部门或单位的年度工作计划；
2、落实校、院布置的各项任务；
3、及时处理管理职责范围内的突发或紧急事项；
4、所分管工作的年度考核中，学校的考核评价达到优良以上，分管部门以及教职员工的评价满意率达到75%以上。
（3）管理3岗：
1、组织、安排本科室人员落实本科室承担的各项日常管理职责；
2、完成岗位任务和主管领导布置的任务；
3、对所负责工作的年度考核中，上级部门的优良评价、教学、科研人员的评价满意率均达到65%以上。
（4）管理4岗：
1、组织、安排本科室人员落实本科室承担的各项日常管理职责；
2、完成岗位任务和主管领导布置的任务；
3、对所负责工作的年度考核中，上级部门的优良评价、教学、科研人员的评价满意率均达到65%以上。
（5）管理5岗：
1、组织本科室人员落实本科室承担的各项日常管理职责；
2、完成岗位任务和主管领导布置的任务；
3、对所负责工作的年度考核中，部门主管的优良评价、教学、科研人员的评价满意率均达到65%以上。
（6）管理6岗
1、完成岗位任务和主管领导布置的任务；
2、对所负责工作的年度考核中，部门主管的优良评价、教学、科研人员的评价满意率均达到65%以上。
（7）管理7岗
1、完成岗位任务和主管领导布置的任务；
2、对所负责工作的年度考核中，部门主管的优良评价、教学、科研人员的评价满意率均达到65%以上。
五、岗位聘任
学院成立管理岗位设置与聘任工作组，由院党政正副职、教职工代表组成，工作组组长由书记担任，秘书由院办主任担任。
各管理岗位的设置与人员聘任，先由职能部门分管领导提出方案，由学院管理岗位设置与聘任工作组讨论确定初步方案，公示一周后，经学院党政联席会议通过后执行。各类管理岗位受聘人员与学院签订聘任合同，聘用合同合约要求作为聘期内的考核依据。
六、考核办法
1、学院成立管理人员考核工作小组，负责管理人员的`考核工作，考核结果报学院党政联席会议讨论通过。考核采用年度考核与聘期考核相结合的办法，考核期为每年的1月1日至12月31日。
2、考核的内容包括管理人员的德、能、勤、绩、廉，重点考核管理人员的岗位工作（成绩）任务完成情况，管理人员具实填写考核表。考核等级分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。各部门推荐1—2名教职员工参加学院评优，学院根据综合评定结果，按管理人员的总人数20%的比例确定优秀。
3、管理岗位系列中的1级岗位受聘人员的考核由学校组织部门、教职工代表、学院职能部门测评组成，权重分别为50%，30%，20%；
2级岗位的考核由学院正职、教职工代表、机关职能部门测评组成，权重分别为25%，50%，25%；3、4级岗位的考核由学院党政班子测评、部门测评、服务对象测评和（机关）职能部门测评组成，权重分别为30%，10%，40%，20%；5—7级岗位的考核然后由主管、服务对象、部门互评组成，权重分别为30%，50%，20%。
4、对学校和学院交付的特殊工作做出贡献的管理人员，学院将另外给予特殊任务业绩奖励。具体操作办法由学院分管领导提出，院党政联系会议研究决定。
5、连续2次考核不合格者，不再聘任原岗位，一般应降级聘用或解除聘用关系；连续3次考核不合格者，解除聘用关系。对在聘任期内，违反校纪校规、或未能履行岗位职责的岗位受聘人员的处理，参照同济大学有关规定执行。
七、聘期与业绩津贴
1、岗位聘期：关键岗位聘期为3年，一般岗位1—2年。
2、岗位与业绩津贴“”管理岗位受聘人员的业绩津贴，以学院教师当年的基础业绩津贴的平均值为基础，根据不同岗位职责设有不同的乘系数（具体见附件）。
八、激励制度
为了更好体现管理和服务关系，提高办事效率和服务质量，鼓励勤勉奉献，防止消极怠工，学院特设立激励制度。对考核优秀的管理人员给予一定奖励，考核不合格的管理人员给予一定的处罚。奖惩以教师平均基础业绩津贴为基数，根据考核结果来上下浮动一定比例来进行奖励，具体浮动系数如下：对于评为学院优秀者上浮30%，良好者上浮20%，合格者上浮10%，对于不合格者，将按照不同的等次下浮10%、20%、30%。
本方案未尽事宜由学院党政联席会议研究决定。
学校岗位设置方案 8
根据市人社局批复的《xx县下新镇中心学校岗位设置核准表》和县人社局核准的《下新镇中心学校岗位设置管理工作实施办法》，结合我镇实际，制定下新镇中心学校首轮岗位聘用方案。
一、市人社局批复的《xx县下新镇中心学校岗位设置核准表》
二、岗位类别设置
全镇岗位分为管理人员岗位、专业技术人员岗位和工勤技能人员岗位三种类别。岗位设置以专业技术岗位为主体，实行岗位总量、结构比例和最高等级控制。
三、岗位基本条件
（一）各类岗位的基本任职条件
事业单位三类岗位的基本条件，主要根据岗位职责、工作目标和任职条件确定。事业单位三类岗位的基本条件：
1.遵守国家宪法和法律、法规；具有良好的道德品行和职业素养。
2.具有履行岗位职责所需的专业知识和业务能力或技能条件。
3.具备适应岗位要求的身体条件。
4.具备相应岗位基本任职条件。
（二）管理岗位基本条件
1.按照国家有关规定，学校校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。受聘校长岗位的人员应符合国家规定的管理岗位基本条件，应具有良好的思想政治素质和品德修养；热爱岗位基本条件，具有改革创新精神；具有履行职责所需要的专业知识和较强的组织管理能力；遵纪守法，廉洁自律；团结同志，作风民主；具有中级及以上教师职务任职经历；一般应从事教育教学工作5年以上。
2.能按照工作岗位的《岗位说明书》要求，认真履行工作职责、完成工作任务、达到相应工作标准。
（三）专业技术岗位基本条件
专业技术岗位的基本任职条件按照现行专业技术职务评聘的有关规定执行（所有人员任职年限一律计算到xx年12月31日止，并按足数即周年计算）。师德师风及年度考核均为合格及以上等次。能按照相应工作岗位的《岗位说明书》要求，认真履行工作职责、完成工作任务、达到相应工作标准。
1.专业技术五级岗位资格条件
除符合专业技术岗位的基本任职条件外，已聘任副高级专业技术职务，且在专业技术六级岗位任职五年以上（首次设岗时要求在七级岗位任职十年以上）。
2.专业技术六级岗位资格条件
除符合专业技术岗位的'基本任职条件外，已聘任副高级专业技术职务，且在专业技术七级岗位任职五年以上。
3.专业技术七级岗位资格条件
除符合专业技术岗位的基本任职条件外，师德师风及年度考核均为合格及以上等次，具备副高级职务任职资格（首次设岗时要求xx年元月1日前已聘任副高级专业技术职务）。
4.专业技术八级岗位资格条件
除符合专业技术岗位的基本任职条件外，已聘任中级专业技术职务，且在九级岗位工作三年以上外（首次设岗时要求在十级岗位任职六年以上）。
5.专业技术九级岗位资格条件
除符合专业技术岗位的基本任职条件外，已聘任中级专业技术职务，且在在十级岗位工作三年以上。
6.专业技术十级岗位资格条件
除符合专业技术岗位的基本任职条件外，师德师风及年度考核均为合格及以上等次，具备中级专业技术职务任职资格（首次设岗时要求xx年元月1日前已聘任中级专业技术职务）。
7.专业技术十一级岗位资格条件
除符合专业技术岗位的基本任职条件外，师德师风及年度考核均为合格及以上等次，具备助理级专业技术职务任职资格（首次设岗时要求xx年元月1日前已聘任助理级专业技术职务）。
8.专业技术十二级岗位资格条件
除符合专业技术岗位的基本任职条件外，师德师风及年度考核均为合格及以上等次，具备助员级专业技术职务任职资格，或已聘用助员级专业技术岗位。
（四）工勤技能岗位基本条件
1.一、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评（首次设岗时，要求xx年元月1日前已通过高级技师、技师技术等级考评）。
2.师德师风及年度考核均为合格及以上等次。
3.能按照相应工作岗位的《岗位说明书》要求，认真履行工作职责、完成工作任务、达到相应工作标准。
四、岗位聘用原则、程序与方法
（一）聘用原则
坚持公开透明、逐级竞聘，择优晋升、群众公认的原则。以德、能、勤、绩、廉为主要依据，且每学期师德师风和年度考核结果须在合格及以上等次。
下列人员取消竞聘资格:
1.学期师德师风和年度考核不合格或不定等次人员；
2.未履行病、事、产假等请假手续擅自离岗人员；
3.受党内严重警告以上或行政记大过以上处分，未满处分期人员；
4.受刑事处罚及开除留用处分正在执行中或正受立案审查未结案人员；
5.违反计划生育规定，处分期未满人员；
6.年度内教育事故或教育纠纷中负有重大责任人员；
7.有关部门规定不予聘任的人员。
（二）聘用程序与方法
1.成立岗位设置实施工作领导小组；
为保证全镇首次岗位设置实施工作顺利进行，成立岗位设置实施工作领导小组，负责对岗位设置实施工作的统一部署，对工作中的重大问题进行决策，对各类各级岗位人员聘用进行审定。领导小组下设办公室，负责有关具体事务。
岗位设置实施工作领导小组成员：
组长：
成员：
岗位设置实施工作小组办公室成员：
2.公布聘用岗位、职数、岗位职责、工作目标和聘用条件；
3.按照岗位聘用条件个人提出任职申请、学校集中审核资格材料，依据教职工代表大会审议通过的竞聘原则及顺序确定聘用对象；
4.首轮聘用岗位等次依照以下竞聘原则及顺序确定聘用对象：
（1）现岗位（职称）聘用时间先后（参照职称证，最终以职称批准文件为准）；
（2）参加工作时间先后（以人事工资档案为准）；
（3）出生年月先后（以人事工资档案为准）；
（4）获得综合表彰级别高低（同级别按获得表彰时间先后，单项表彰下套一级）；
（5）获得任教学科或分管业务奖励级别高低（同级别按获得奖励时间先后，学科内单项或非学科专业获奖下套一级）；
（6）凡近两年退休人员，在符合岗位任职资格条件的前提下，不受上述原则及顺序限制，直接确定为相应层级最高等级聘用对象。
（7）凡须依照上述②—⑤各条款顺序确定聘用对象时，处于其中任一条款同等条件且出现并列情况，按距离镇中心远近顺序，优先现任老垸、二小、兰岭和麻岭教学点人员（必须是以上单位现任且在这些单位已连续工作三年以上者）。
5.召开岗位设置实施工作领导小组会议，对人员进行审查、核定，确定聘用人员及岗位等级名单；
6.公示聘用结果；
7.经岗位设置实施工作领导小组最终审定，报相关部门审核认定后发布聘用通知、签订聘用合同。
五、聘用管理与考核
受聘人员一般与单位签订为期3年的聘用合同，如聘期内发生岗位变更，应及时变更合同相关内容；辞聘、解聘等有关事宜按有关规定执行。
考核工作分为年度考核和聘期考核，以聘期考核为主。考核主要根据《聘用合同书》规定的岗位职责，从德、能、勤、绩、廉五个方面进行全面考核，重点考核履行岗位职责取得的工作实绩，考核结果存入档案。年度考核结果作为聘期考核的重要依据，聘期考核结果作为续聘、解聘或岗位调整的主要依据。其中年度考核不合格人员，下一年转入试聘期，试聘期仍不合格者应予解聘。
学校岗位设置方案 9
根据《关于完善全省教育行业事业单位专业技术岗位结构比例调控的通知》（辽人社[2019]50号）关文件规定，对我校原有岗位设置方案进行调整，制定本调整方案。
具体岗位调整如下：
1.基本情况：本校编制数123人，实有专业技术人员87人（其中高级教师31人，一级教师50人，二级教师6人），工勤人员2人。
2. 岗位设置及聘任：本单位拟设置岗位总量123个，其中专业技术岗位设置121人，占岗位总量的.98.4%;工勤技能岗位设置2人, 占岗位总量的1.6%。
（一）专业技术岗位
高级教师岗位拟设置为30人，实有高级教师31人，聘为高级七级岗位31人；一级教师岗位拟设置为77人，实有一级教师50人（其中1人聘为中级八级岗位，49人聘为中级十级岗位）；二级教师岗位拟设置为14人，实有二级教师6人，聘为初级十二级岗位6人。
（二）工勤技能岗位
工勤技能人员岗位设置2个，实有工勤人员2人，聘为工勤技能三级岗位。
学校岗位设置方案 10
一、背景与意义
近年来，随着教育事业的不断发展和社会的不断进步，对于学校的要求也越发严格和多样化。因此，学校的管理和服务更加复杂、细致，大量且专业化的工作任务亟待分配和完成。为了更好地保障教育质量和提高办学效益，必须加强学校内部的人员和职责管理。因此，本方案旨在对学校内岗位设置进行规划和划分，以此实现学校人员、任务的分工协作，提高学校管理服务水平，推动教育事业的发展。
二、实施目标
1、明确学校岗位设置的职责和任务，建立完善的人员岗位制度。
2、提高学校管理服务效率，简化流程，规范学校内部管理。
3、加强学校内岗位职责分工，实现人岗匹配、任务到位。
4、优化人员配置，提高教育资源配置的效率和效益。
5、完善学校内部的人员招聘、评定和晋升制度，提高人员的自我发展意识和积极性。
三、实施步骤
1、市场调研
相关负责人应针对学校内部的工作现状、岗位重心、任务紧缩、人员需求和市场薪酬水平等因素，进行市场调研、分析和对比，了解当前各类人才的特点，并进行定性、定量和模型预测，为制定学校的人员岗位设置提供参考依据。
2、人岗匹配
依据市场调研的结果，学校应对现有岗位进行反思，确定对岗位与职务划分的重点和难点，依据教职工的特点、发展需求、人际关系和教育生态等因素进行分析，将人员从工作和能力维度与岗位要求进行匹配，实现人岗匹配，并通过充分的布置工作任务和督促管理等措施，推动学校教育质量。
3、完善岗位职责分工
根据各部门、各职能岗位的职责和任务，制定各种职责书和工作手册，明确工作的过程、方法、标准和绩效；各岗位间必须实现协同配合、互动协作，形成优秀的教育管理模式。各部门、各岗位之间必须相互配合，不断协调沟通，推动整个学校的工作进展。
4、完善教职工招聘、评定和晋升制度
为推动人员的自我发展与晋升，学校应实现岗位晋升的透明化、制度化，要对教职工的.晋升、评定、培训等进行科学的安排和规划。学校要注重教职工的能力培养，向其提供工作机会和成长环境，重视员工的创造性和行动力，在推广岗位晋升的基础上，逐步建立一套合理的考评体系，促进人员的全面发展。
5、岗位调整和优化
学校行政人员和专业技术人员，在岗位健康合理的前提下，必须不断优化和调整人员在学校内部的分配与配置。学校要注重人才培养和发展，加强人才引进和培育力度，推动教职工人才的多元化。在学校的人员管理中，要实现岗位与人员之间的动态调整和优化，确保学校内部的人员分配与岗位配置保持活力和稳定性。
四、预期效果
1、规范了学校内部的人员管理制度，提升了管理效率和服务水平。
2、提高了教职工的工作积极性和创造性，加强了校内外交流和协作。
3、优化了学校内部的人员分配和岗位配置，提高了教育资源的管理和配置效率。
4、加强了人员晋升和岗位晋升的科学化和规范化，推动教育管理各项工作的顺利开展。
总之，本方案对于学校内部的工作管理与人员发展具有重要的意义和实践意义，实现人员优化与岗位协作，为学校高质量发展提供了坚实的保障与有效的手段。
学校岗位设置方案 11
为进一步加强学校中层干部队伍建设，强化德才兼备、以德为先、注重实绩、群众公论的用人导向，坚持党管干部和公开、平等、竞争、择优的原则，促进特殊教育持续优质发展，根据《党政领导干部选拔任用工作条例》《xxxx省事业单位领导人员管理暂行办法》，制订我校中层干部、团队干部竞聘工作方案如下：
一、组织领导
（一）竞聘领导组：
xxxxxx、xxxxxx、xxxxxx
（二）竞聘工作组：
组长：
成员：
负责报名资格审查、协助竞聘会议筹备、统计民主测评票数、收存竞聘资料等。
二、职位设置
1、教务处副职1名。
2、团总支书记兼少先队大队辅导员1名。
三、用人导向
学校竞聘领导组根据局党委审议同意的岗位补员计划，坚持适岗选用的原则，研究竞岗条件。竞岗条件包括基本条件和有关专业必备条件等。
1、把握基本用人原则。坚持“德才兼备、以德为先，注重实绩、群众公认”原则，综合考虑工作需要、人选德才条件、一贯表现、人岗相适和征求意见等情况研究确定组织意向人选，不简单以票或者以分用人，不得因人设岗，不得任人唯亲。
2、严控人选任职资格。竞聘中层副职的人选年龄一般不超过40周岁（19xx年8月31日之后出生），优秀的可放宽至45周岁（19xx年8月31日之后出生）；竞聘团组织书记、大队辅导员的人选年龄一般不超过28周岁（19xx年8月31日之后出生），我校因年轻教师较少难以形成竞争，可放宽至35周岁（19xx年8月31日之后出生）。其中，团组织书记、大队辅导员人选需为中共党员（预备党员）或共青团员。鼓励优秀的'年轻同志参与竞聘。执行干部回避制度，与学校领导有夫妻关系、直系血亲关系或儿女姻亲关系的人员不得报名竞聘。
3、严格干部准入机制。在教育教学和管理活动中贯彻执行党的教育方针不力、偏离社会主义办学方向，师德师风存在问题或者有学术不端行为受到查处，有伪造学历学位、奖励证书、档案材料等行为受到责任追究，以及具有其他有关政策规定明确限制情形的，不得作为竞聘人选。
4、努力推进干部年轻化。学校党支部、校长室高度重视年轻干部的培养和配备，从定向生、硕士研究生、重点师范院校毕业教师等中发现选培“好苗子”，予以重点培养、加快培养。力争三年内学校中层正职干部中至少有1名“90后”、1名“85后”，中层副职干部中至少1名“95后”、1名“90后”、2名“85后”。
四、竞聘公告
学校竞聘领导组研究竞岗工作部署，制定竞聘公告。报局人事科审核把关，经市局人事科审核确认后在微信公众号、校园公示栏内发布、公告三天。并通过信息、电话等予以宣传，尽可能将信息通知到每个教职工。严格根据方案操作，否则竞聘无效。
五、报名条件与资格审查
竞聘教务处副职岗位人选，原则上应具有大学本科以上文化程度，具有3年以上教育教学工作经历，应当具有相应的教师资格证和已担任中小学幼儿园二级教师以上专业技术职务。竞聘团总支书记兼少先队大队辅导员岗位人选，原则上应具有大学本科以上文化程度，具有2年以上教育教学工作经历，应当具有相应的教师资格证和已担任中小学二级教师以上专业技术职务。20xx年被列入后备干部人选的，工作经历、任职经历可放宽一年。
报名可个人报名、也可群众推荐报名、或组织推荐报名。
报名时间为20xx年9月6日上午8：00-下午6：00。
竞聘工作组根据报名条件收存报名资料，并进行资格审查，然后填写《20xx年xxxx市特殊教育学校中层干部、团队干部竞聘人员信息表》。报名参加竞聘人数不得少于竞聘岗位的2倍，否则核减或取消竞聘计划。取消竞聘计划的，原报名人员应允许其改报其他竞聘岗位。
凡符合条件、有意竞聘者于9月6日下午6：00前将《报名表》、身份证、学历证书、职称证书等原件（因申报职称等原因，可以报送复印件）送竞聘工作组蒋苏建同志处验核。
六、竞岗会议
拟于9月9日上午召开竞岗会议，邀请市局监督组全程列席会议。
参加对象：全体教职工。参加人数不得少于应参加人数的80%，否则竞聘无效。
会前需将《20xx年xxxx市特殊教育学校中层竞聘与会人员名册》交局派监督组，并报告应出席人数和实际出席人数。
会议程序
1、市局领导动员讲话。
2、报名者依次进行竞聘演说。竞聘人员演讲出场按姓氏笔划确定顺序。竞岗演说时间一般为每人5分钟，演讲内容：本人条件、竞聘岗位的优势，任期内奋斗目标和工作举措等。竞聘演说后，竞聘领导组、工作组成员或与会代表可向竞聘者追问，由竞聘者答辩。竞聘演说稿会后由学校留存。
3、民主测评。所有与会者对竞聘者的综合评价、提拔使用建议、适岗任用建议三栏中各限选一项打√。
综合评价等次分为“优秀”“良好”“合格”“不合格”和“不了解”五个选择项，与会者选择一项且仅可选择一项打√，不受竞聘岗位和职数限制，实事求是、客观公正地进行评价。
提拔使用建议，指竞聘者是否具备提拔使用条件，与会人员是否同意其提拔，分为“同意提拔”和“不同意提拔”两个选择项，与会者选择一项且仅可选择一项打√，本栏不受竞聘岗位和职数限制，实事求是、客观公正地进行评价。
适岗任用建议，指竞聘者是否适合在竞聘岗位提拔任用，分“是”和“否”两项，与会者须按竞聘岗位职数限额打√，即同意提拔人数不得超过竞聘岗位职数限额，否则为无效票。
民主测评票数，由工作组负责统计，局派人员须随票同行、监督。测评汇总表由工作组（唱票、监票、计票）、局派人员签字。报名者演讲稿、测评原始票、汇总表由学校封存。
民主测评提拔使用建议中的同意提拔票数超过与会测评人数的80%，方可进入下一程序。
七、召开竞聘领导组会议
竞聘工作组汇总票数统计情况后回避，竞聘领导组合议竞聘人员情况，并进行票决。局派监督组全程列席会议，并负责统计票决结果。票决表、票决汇总表学校封存。局派监督组汇总民主测评情况和领导组票决情况形成《20xx年xxxx市特殊教育学校中层干部竞岗民主测评与领导票决汇总总表》。本着“适岗任用，宁缺勿滥”的原则，竞聘人员适岗任用“是”的票数未达竞聘领导组与会人数一半的，不得列为考察对象人选。竞聘领导组如认为所有竞岗人选均还不够成熟或有欠缺，可以不确定拟考察人员。如竞聘领导组确定的拟考察人选非民主测评适岗任用票数最高者，或竞聘领导组决定竞聘岗位人选暂空缺的，竞聘领导组需作出书面说明，由局派监督组带回交人事科，并向局党委汇报。
八、公布竞聘结果
形成竞聘结果报告，并在学校公示栏内公布竞聘结果。
九、日程安排
（一）9月2日：召开竞聘领导组会议，制定岗位竞聘实施办法，并报市局批准。
（二）9月5日：发布竞聘公告，公告期三天。
（三）9月6日：竞聘人员报名。
（四）9月8日：竞聘工作组对报名人选进行资格审查，初定竞聘候选人报竞聘领导组。
（五）9月9日：召开竞岗会议（以市局监督组安排为准）。
十、其他
本方案及未尽事宜由竞聘领导组讨论决定并负责解释。
学校岗位设置方案 12
为认真贯彻执行xxxxxx市教体局文件精神，进一步优化学校中层管理队伍结构，激发管理人员的创造性和工作热情，促进学校管理工作的科学化、民主化、制度化，全面提高管理层的凝聚力、战斗力和执行力，结合我校实际情况，经校长办公会研究决定，实行中层干部竞争上岗、择优竞聘。
一、领导小组
组长：
副组长：
成员：
领导小组下设竞聘办公室，具体负责中层干部竞聘工作。
二、指导思想
1、坚持德才兼备、群众公认、注重实绩和公平、公正、公开、竞争和择优的'原则。
2、坚持竞聘上岗，精干、合理、优化、高效的原则。
3、坚持竞聘演讲与民主测评相结合，个人意愿与组织安排相结合的原则。
三、拟聘岗位
根据xxxxxx市教体局文件，我校设置6个中层管理机构。经校长办公会研究决定，本次拟竞聘18名中层干部，其中初中部12名，高中部6名，分别是：
(一)初中部
1、办公室主任1人，副主任1人
2、教师发展中心主任1人，教务处副主任1人，教研副主任1人，电教副主任1人
3、学生成长中心政教处副主任1人，团委副书记1人，资助中心副主任1人
4、工会副主席1人
5、党建办副主任1人
6、总务处副主任1人
(二)高中部
1、办公室副主任1人
2、学生服务中心副主任1人，团委副书记1人，资助办中心副主任1人
3、党建办副主任1人
4、总务处副主任1人
四、竞聘条件
1、本校在编在岗教师符合条件的老师。
2、认真学习贯彻党的路线方针政策，有较强的组织观念和大局观念，遵纪守法，廉洁自律。
3、热爱教育事业，具有较强的教育、教学能力和改革创新精神。
4、具有履行职责所需要的专业知识和较强的组织管理能力，工作勤奋积极，实绩明显，在群众中有较高认可度。
5、身心健康，能胜任岗位需要。
6、学历要求：具备大学本科及以上学历。
7、年龄要求：原则上为19xx年8月15日后出生，45周岁以下的老师。
五、竞聘程序
1、公布方案(8月15日)：向全校教职工公布《20xx年xxxxxx市中学中层干部竞聘实施方案》。竞聘方案在校园张贴，并通过QQ群、微信群、飞信发布信息。
2、个人申报(8月15日-18日)：凡符合条件、有意竞聘者将《中层干部竞聘报名表》(见附表)电子稿发到xxxxxxxxxxxx，8月18日下午6：00报名截止。
3、资格审查(8月19日-20日)：竞聘领导小组负责对申聘者进行资格审查。
4、竞职演讲(8月22日)
5、聘前公示(X月X日)：对拟聘人员和岗位公示3天。
6、学校聘任(X月X日)：公示期满，校长向聘用对象颁发聘书，签订岗位任期目标责任书，履行相关职责，同时报上级有关部门备案。
六、管理待遇
此次竞聘中，现任中层干部落聘的，原职务自然免去；中层干部任期三年，任期届满，将重新进行竞聘；新上岗人员试用期一年，如不能胜任，将予以免职。
学校岗位设置方案 13
为加强学校管理、鼓励优秀人才脱颖而出，按照《党政领导干部选拔任用工作条例》的要求，进一步推进校内人事制度改革，打造一支想干事、能干事、干成事的中层管理干部队伍，确保学校管理上水平、质量上台阶。结合我校实际，经校党总支研究，制定学校中层干部竞聘上岗方案如下：
一、指导原则：
该方案坚持德才兼备、群众公认、注重实绩和公开、公平、公正的原则，进一步深化学校干部人事制度改革，建立公开、平等、竞争、择优的用人机制，扩大学校干部选拔的民主化进程，拓宽选人用人渠道，激发学校干部队伍的活力，促进优秀人才脱颖而出，保证学校可持续发展。
二、竞聘职位及目标要求：
根据威机编办（20xx）53号文下发的《xxxx县机构编制委员会办公室关于印发xxxx县教育局所属事业单位机构编制方案的通知》，按照逐步推进的原则，报县教育局党委同意，本次中层干部竞聘职位为所有中层正职，共8个：办公室主任、总务处主任、政教处主任、教务处主任、宣教处主任、法制处主任、科教处主任、团委书记。
岗位职责目标：
1、办公室主任：做好党务、行政和其他日常工作。三年内发展党员不少于5人，确保党务、行政工作按期保质完成，不出现任何的上级通报和批评。做好上传下达工作，保证政令畅通。
2、教务处主任：做好教师的日常管理、常规督查和教学教改等各项工作。带领全校教师大兴教科研之风，深入研究新高考，在三年的高考中，实现北大、清华的突破，本一上线率每年提升不低于3个百分点。各年级期末联考中，综合排名不低于县级中学前5名。三年内推荐省、市级名师、骨干教师不低于6人。
3、总务处主任：做好后勤的管理和服务工作。在不出现特殊情况下，停水、停电、停暖不允许超过1小时。故障申报后当天必须完成，如不能完成必须有解决问题的完整方案。绿化工作必须达到上级要求。后勤服务民主测评不能低于90%。
4、政教处主任：做好学校的体育卫生、学生管理、考试招生及各类量化汇总工作。保证学校卫生无死角，任何地方无垃圾纸屑，学生打架斗殴事件接近零发生率，在各项考试中，不出现任何差错。各类量化汇总工作，每月5日前必须公示。学籍管理不出现任何差错。
5、法制处主任：做好学校的法制和安全工作。特别把好门口关，把不良之风堵在门口不进校。做好师生法制安全教育，尽量避免不正常现象出现，如有情况出现，及时稳妥化解矛盾，按应急预案处理，绝不能出现任何责任事故。
6、科教处主任：保证学校网络通畅，做好各功能室日常管理工作。保证校内网络问题1小时内解决，保证实验室危险药品按规定存放及管理，不能出现任何事故。各实验室、图书馆、阅览室做到窗明几净，任何地方、任何时候保证无灰尘，保证各功能室为学校提供最好服务。
7、宣教处主任：做好学校的对外宣传和校史材料整理等工作。校报每月1期，微信平台每周更新不低于3次，网站每周更新不低于3次，每年应推出1-2名各级宣传部门规定要求的优秀教师，配合学校和各级宣传部门做好其他宣传工作。
8、团委书记：做好学校团务、社团、妇联、教代会、工会、组织各类活动等工作。组建好相关部门要求的学生社团和校内各层次的团组织机构，每学期组织不少于2次的教代会，每学期组织学生活动不少于6次，组织教师活动不少于3次。
三、任职条件及选拔范围：
1、报名人员应当具备下列条件：
（1）具有良好的政治素质，品行端正，群众公认。
（2）业务水平高，管理水平强，教育教学成绩好，在教职工中有较高声誉的。
（3）事业心强，勇于承担责任，工作奉献为先，任劳任怨，在原工作岗位上做出突出贡献的。
（4）组织观念强，善于合作，具有良好的组织能力和协调沟通能力。还要有独立开展工作的能力，有创新精神。
（5）近五年年度考核均为合格以上等次。近五年内未受党政纪处分和刑事处罚，未违犯计划生育政策。
（6）大学本科以上学历，10年以上（20xx年1月1日前参工）一中工作经历，中小学一级教师（含）以上职称。
（7）身心健康。
（8）法律、法规规定的其他条件。
2、选拔范围：根据上级相关文件精神和我校实际，确定此次竞聘选拔范围。
（1）本校在编在职在岗人员。
（2）现任中层副职（不含年级部主任和副主任）以上，男性教师年龄在50周岁(19xx年1月1日后出生)以下，女性教师在45周岁(19xx年1月1日后出生)以下。
四、方法程序：
1、制定并公布方案。召开现任中层以上管理人员会议，确定领导小组成员、竞聘的职位、任职条件及方法步骤等。在全校范围公布信息，公开竞聘岗位。在xxxx县第一中学微信公众号及校公示栏公布竞聘的相关信息和中层管理干部竞聘上岗实施方案。
2、报名与资格审查。凡符合条件且有意竞聘者个人自愿到学校办公室报名，报名时带身份证、学历证书、教师资格证和职称证的原件和复印件，填写《xxxx县第一中学中层干部竞聘上岗申请表》。按照竞聘上岗的条件，由资格审查小组对竞聘者进行资格审查、确定候选人选，并公布审查合格的候选人员名单。
3、笔试、面试
（1）笔试主要测试履行竞聘职责所必备的基本知识。笔试由组织领导小组安排实施。笔试成绩满分100分。
（2）面试分为竞聘演讲和答辩，主要测试履行竞聘职责所必备的基本素质和能力，满分100分。竞聘演讲由候选人员主要围绕如何加强管理，提升教学质量等内容展开，避免空话、套话，要有具体措施，竞聘演讲限时10分钟，分值80分。答辩环节由候选人随机抽题进行答辩，限时3分钟，分值20分。为保证公平公正，以外地聘请专业人员为主的'方式组成七人评委小组进行面试。
（3）根据笔试成绩占40%和面试成绩占60%相加得总成绩，分数由高到低进行录取，取前8名为拟用人选。
4、民主测评、组织考察。
民主测评内容包括德、能、勤、绩、廉等项，每项分为若干要素并划分档次，每档确定相应分值，由参加测评人员无记名填写评价分数，由组织领导小组汇总计算每位竞聘者平均分数。民主测评满分为100分，每位竞聘者必须在60分及以上方为达标分，即合格。
组织考察由学校党总支通过个别谈话、集体讨论等方式，对拟用人选的日常表现情况、政治业务素质与竞聘职位适应程度进行考察，对是否适合和胜任选拔职位作出评价。党总支最终讨论能胜任者方为合格。
若民主测评和组织考察两项中出现任何一项不合格的，就按笔试成绩占40%和面试成绩占60%相加得总成绩排序依次递推下一名，再进行这两个环节，必须两项均合格者才是拟聘任人选。
5、党总支讨论决定
由学校党总支根据竞岗者综合得分、民主测评和组织考察结果集体讨论决定拟聘任人选及岗位。
6、办理任职手续
（1）任前公示。按照《党政领导干部选拔任用工作条例》的有关规定，将拟聘任人选的基本情况公示7天。
（2）决定聘任。公示期满后，公示结果不影响任职的，按有关规定办理聘任手续。
五、时间安排
1、报名时间：
20xx年2月20日下午2：00——21日下午5：00
2、笔试时间：
2月22日上午9：00
3、面试时间：
2月22日下午2：00
4、民主测评、组织考察时间：
2月23日
5、任职时间：
3月3日
六、组织领导
组长：翁乃侠县政府副县长
副组长：
成员：
下设办公室：
地点：xxxx县第一中学办公室
资格审查组：
纪检组：
综合服务组：
七、纪律监督和有关规定
1、纪律要求：竞聘上岗必须严格执行《党政领导干部选拔任用工作条例》，并遵守下列纪律：
（1）要确保竞聘上岗的公开、公平、公正，不准事先内定人选；
（2）要严格执行竞聘上岗实施方案，不准在实施过程中随意更改；
（3）有关人员要严格遵守保密纪律，不准泄露考试试题考察情况、党总支讨论情况等；
（4）面试小组成员要客观公正，不准打人情分；
（5）参加考察的人员要公道正派，不准隐瞒或者歪曲事实真相；
（6）参加竞聘的人员要正确对待竞争，不准弄虚作假，搞拉票等非组织活动。
对竞聘上岗工作中的违纪行为，按照有关规定予以组织处理或者纪律处分。情节严重的，可宣布竞聘上岗结果无效，并追究有关人员的责任。
2、监督工作
本次竞聘上岗工作接受组织部、人社局、纪监委和教育局党委的监督，接受xxxx县第一中学党总支的监督，接受全校教职工的监督。教职工对竞聘上岗工作中的违纪行为，有权向各相关部门检举、申诉。受理部门应当按照有关规定及时进行调查核实。
3、有关规定
（1）竞聘上岗的中层干部任期为3年，从拟聘用之日起算，聘任期满，自行解职。如愿继续担任学校中层干部，需重新参加应聘。
（2）应聘人员试用期半年。在聘用期内，中层干部必须严格履行岗位职责，对于不能胜任的，经学校党总支研究对其给予免职，同时不再享受其原有待遇。
（3）参加竞聘的人员，可以提出自己所需要竞聘的岗位，但要服从党总支办公会议所作的最后分工决定。
（4）在新的中层干部队伍未产生之前，现岗位的中层干部不得中断相关的职责；在新的中层干部岗位人选确定后，原任中层干部必须认真做好工作的移交手续。
（5）聘任期内，允许中层干部提出辞职，空缺岗位由校长提名，提请党总支考核决定，但任期不顺延，到本届任期结束重新竞聘。
（6）有下列情况之一的，经学校党总支研究决定，对竞聘上岗的中层干部可以解聘：
①工作存在过失，对学校造成重大损失或出现严重损害学校声誉事件的；
②未完成工作目标，履职不到位，或能力及态度无法适应岗位工作的；
③组织纪律观念淡薄，不服从学校党总支会议、校长办公会议做出的决定的；
④违背师德或存在违规违法行为的。
学校岗位设置方案 14
为进一步加强学校干部选拔任用管理工作，创新选人用人机制，坚持公平、公开、公正、任人唯贤、德才兼备和民主集中制的原则，让能力强、有实绩、群众公认、作风正派的同志担任学校中层干部，根据长郡教育集团管理协议和学校行政干部岗位实际情况，学校决定，实行全体中层干部竞聘上岗机制，拟在全体教职工（在岗在编）中重新选拔任用学校中层干部，特制定本工作方案。
一、中层岗位设置
1、办公室
2、教育处
3、教务处
4、教科室
5、总务处
6、团委
二、任职资格及条件
1、思想政治素质好，师德高尚，能够认真贯彻执行党的教育方针，有较强的事业心和责任感。无不良记录。
2、具有一定的领导、组织、协调能力，能结合实际创造性地开展工作。工作中能坚持原则，顾全大局，服从安排，团结协作，乐于奉献。
3、办事公正，作风正派，廉洁自律，能自觉接受党和群众的批评监督。
4、有三年及以上教育教学或相关工作经历，并有较为突出的工作业绩，近三年年度考核结果为称职以上。
5、具有大学本科以上学历，年富力强，身体健康。
6、有班主任、教研组长、年级组长、中层干部及以上工作经历且教育教学工作出色者优先。
附注：
1、团委负责人任职岗位年龄为40周岁以下（19xx年8月1日之后出生），身份必须是中共党员或共青团员。
2、办公室负责人必须是中共党员。
三、选拔程序
1、宣传发动。
（1）8月2日召开学校行政会议。
（2）8月9日将工作方案在学校公示栏和xxxx学校教师微信工作群公示。
2、报名推荐。8月10日开始报名，8月13日上午12：00截止。竞聘人员请到xxxx学校教师微信工作群、学校网站自行下载并统一填写《xxxx学校竞聘中层干部申报表》（附件1）并将纸质稿交给学校副校长陈许生。符合条件的教师可根据自己的意向申报一个岗位（每人限报一个岗位）。新聘岗位采取个人自荐与党支部、年级组、教研组推荐相结合、竞聘上岗的办法进行，推荐必须征得被推荐人同意。
3、资格审查。根据工作方案相关要求和推荐情况，学校党总支对报名人进行资格审查，研究确定参加中层干部竞聘的符合条件的.人选名单并公布。
4、竞聘演讲与民意测评。学校组织竞聘演讲，集中测评。集中测评人员由专家评委、领导班子成员、教师代表组成。竞聘人按抽签顺序进行竞聘演讲，介绍自己的工作经历、德才情况、工作实绩和竞聘职位工作的认识，每人发言时间5分钟以内。竞聘演讲后，由参加测评会议的全体人员以无记名方式对竞聘人员进行测评。时间、地点待定。
5、组织考察。学校党总支在教师中随机抽取若干人，进行谈话、考察。学校党总支根据竞聘者的德才表现和测评情况确定考察对象，依据干部选拔任用条件和不同职务的职责要求，通过群众谈话和考察对象面谈等方式，围绕德、勤、能、绩、廉等方面进行全面考察，广泛听取意见。
6、讨论决定。由校长提名，学校党总支进行充分讨论，集体研究决定任职人选。各处室拟聘中层干部1-2名。
7、任前公示。学校党总支将拟定聘任的人选，在学校网站上公示。
8、发文聘用。学校党总支对拟聘任人员进行任前谈话，宣布竞聘结果，发文聘用，并报教育局备案，试用期一年。
四、纪律与监督
学校党总支在干部选拔任用工作中，严格执行本方案的相关规定，竞聘工作全程由学校纪委负责监督。
学校岗位设置方案 15
根据《教育部、财政部、人事部、中央编办关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》（教师[xx]2号）精神和《教育部关于做好20xx年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划工作的通知》（教师函〔20xx〕1号）要求，结合省情和我省xx年、xx年年“特岗计划”实施情况，制定本方案。
一、目标和范围
实施农村义务教育阶段学校特设教师岗位计划（以下简称“特岗计划”），旨在通过公开招聘高校毕业生到我省“两基”攻坚县县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质。
从xx年起，用5年的时间实施“计划”。特设岗位教师聘期3年。
20xx年，我省拟将特岗计划的实施范围扩大到42个以“两基”攻坚县为主的国扶县和省扶县(包括两个移民基地)，具体为：皋兰县、镇原县、宁县、合水县、华池县、环县、庆城县、清水县、武山县、秦安县、麦积区、武都区、宕昌县、康县、文县、西和县、礼县、会宁县、靖远县、景泰县、玉门市、瓜州县、夏河县、碌曲县、迭部县、玛曲县、舟曲县、临潭县、卓尼县、合作市、积石山县、东乡县、永靖县、康乐县、广河县、和政县、临夏县、临洮县、岷县、陇西县、通渭县。
20xx年全省计划招收农村特岗教师xx名。
二、基本原则
（一）招聘工作由省教育、人事、财政、编办等部门共同负责，遵循“公开、公平、自愿、择优”和“三定”（定县、定校、定岗）原则。
（二）在机构编制部门核定的编制总额内招聘特设岗位教师。
（三）特设岗位教师的安排按照学科结构，科学搭配，岗位的设置相对集中，原则上1所学校安排3人以上。
（四）特设岗位教师原则上安排在县以下农村初中，适当兼顾乡镇中心学校。少数民族自治县和少小民族县可安排在农村生源占60%左右的县城学校。各县（市、区）应选择确定2所办学条件较好的县城以上学校，对新录用的教师先安排进“计划”，去县以下农村学校任教，3年服务期满后回原聘用的县城以上学校执教。
（五）特设岗位教师实行公开招聘，合同管理。合同中明确规定用人单位和应聘人员双方的权利和义务。
三、对象和条件
（一）以高等师范院校和其他公办全日制普通高校应届本科毕业生为主，并招少量省内师范类专业应届专科毕业生（高职院校除外）。
（二）取得教师资格，具有半年以上教育教学实践经验，年龄在26岁以下（1982年6月30日以后出生）的公办全日制普通高校往届本科毕业生。
（三）参加过“大学生志愿服务西部计划”、有从教经历的志愿者和参加过半年以上实习支教的师范院校本科毕业生同等条件下优先。
（四）报名者应同时符合教师资格条件要求和招聘岗位要求。
（五）招聘对象应具备以下基本条件：
1.思想政治素质好，遵纪守法，品行端正；
2.身体健康；
3.志愿到农村乡镇学校任教，服从组织安排。
四、招聘程序
（一）公布需求。
（二）自愿报名。
（三）资格审查。
（四）考试考核。
（五）集中培训。
（六）签订合同。
（七）上岗任教。
五、特设岗位计划工作时间安排
（一）3月份进行宣传动员。
（二）从3月底到4月上旬开始组织报名。
（三）4月下旬进行资格审核，选拔进入专科笔试和本科面试的人员。
（四）4月底至5月中旬组织笔试和面试。
（五）6月上旬公布考试通过人员名单，入选人员到所报县区进行试讲面试和体检，最后报省教育厅进行汇总统计。
（六）7月初向教育部上报录取人员名单，县（市、区）对录取人员进行岗位分配，办理毕业生报到证换取手续。
（七）8月上旬特岗计划毕业生分配结束，8月中旬至8月底，录取人员由各县（市、区）组织集中培训。
（八）9月初，录取人员到岗工作。
专科生报名时间为3月31日—4月11日,本科生报名时间为3月31日—4月16日。报名者填写《甘肃省20xx年教师特设岗位报名表》(一式二份),省内高校毕业生将《报名表》交本校毕业生就业管理部门,由学校按要求统一报送省教育厅师范处;省外高校毕业生和符合条件的往届本科毕业生在网上报名后,将《报名表》传真到甘肃省教育厅师范处(号码：0931-8820648;88xx6),面试报到时将《报名表》交招聘县（市、区）考核小组。
本科生选拔以面试方式进行。面试由省上统一组织,招聘县（区）组成考核小组进行。面试时间:5月24日、25日,面试地点:兰州,具体事宜网上另行通知。
专科生选拔由笔试和面试两部分组成。笔试由省上统一组织综合考试。考试主要内容为:教育学、教育心理学、英语,满分150分,每个学科50分。英语专业毕业生英语成绩另作要求。考试时间:4月19日上午8:30—11:00,考试地点原则上在所在学校。面试由省上统一组织,招聘县（市、区）组成考核小组进行，具体事宜网上另行通知。
有关高校要确定专门机构和人员，认真做好宣传发动和组织报名等工作。
六、保障政策
（一）特设岗位教师享受《中共中央办公厅国务院办公厅印发<关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见>的通知》（中办发[xx]18号）、人事部等部门《关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知》（国人部发[xx]16号）和《财政部、教育部关于印发〈高等学校毕业生国家助学贷款代偿资助暂行办法〉的通知》（财教〔xx〕133号）中规定的各项优惠政策。今后，城镇、农村学校教师岗位空缺需补充人员时，必须优先聘用特设岗位教师。
（二）“计划”的实施与“农村学校教育硕士师资培养计划”相结合。符合相应条件要求的特设岗位教师，可按规定推荐免试攻读教育硕士。特设岗位教师3年聘期视同“农村学校教育硕士师资培养计划”要求的3年基层教学实践。
（三）特设岗位教师在聘期内，由县（市、区）教育行政部门对其进行跟踪评估，对成绩突出、表现优秀的，给予表彰；对不按合同要求履行义务的，要及时进行批评教育，督促改正；对不适合继续在教师岗位工作的，应及时向省、市教育行政部门报告，不再列入本项目管理,自主择业。
（四）服务期满后自愿留在本地学校继续任教且经考核合格的特岗教师，县（市、区）必须负责落实工作岗位，将其工资发放纳入当地财政统发范围，保证其享受当地教师同等待遇，不得以任何理由拒绝安排。
（五）服务期满后，不留基层学校工作的'特岗教师，由其自主择业。本人找到工作、其档案户口关系已经转到县（市、区）的，办理改派手续；其户口档案关系没有转到县（市、区）的，办理派遣手续。
七、资金安排
“计划”所需资金由中央和地方财政共同承担，以中央财政为主。中央财政设立专项资金，用于特设岗位教师的工资性支出，并按人均年1.896万元的标准，与地方财政据实结算。特设岗位教师在聘任期间，执行国家统一的工资制度和标准；其他津贴补贴由各县（市、区）根据当地同等条件公办教师年收入水平和中央补助水平综合确定，报省级有关部门备查。凡特设岗位教师工资性年收入高于1.896万元的,高出部分由县(市、区)政府承担。
八、其他事宜
特设岗位教师户口和档案关系原则上统一转至工作学校所在地的县级政府教师人事档案管理部门。
各县（市、区）和学校，要为特设岗位教师提供相应的周转住房和必要的生活条件。
各县（市、区）制定实施细则。
本方案由省教育厅、省财政厅负责解释。
学校岗位设置方案 16
为适应xxxx镇中学发展需要，根据党中央《党政干部选拔任用工作条例》文件精神和上级教育主管部门的要求，为进一步规范校内机构设置，加强健全和培养一支能够担负学校发展重任的干部队伍，结合我校的办学实际，学校将在全校范围内推行中层干部全员竞争上岗。通过全校动员、个人申报、资格审查、竞岗演说、民主测评、领导小组考评、学校量化考核、任前公示，最后由校长聘任。具体实施方案如下：
一、组织领导机构
1、学校聘任工作领导小组
组长：
成员：
监督电话：
2、领导小组成员必须严格执行本方案有关规定，认真履行职责，坚持原则，恪守公正、公平，严守有关会议纪律。
3、参加中层干部竞聘人员，必须严格按有关程序的规定要求，不得私下活动拉票，如发现舞弊行为，立即取消竞聘资格。
二、聘用中层干部原则：
1、党管干部原则。
2、坚持政治可靠，德才兼备，任人唯贤原则。
3、注重工作业绩，群众评议认同度高的原则。
4、过程公开、公平、公正原则。
5、按程序办事，党的民主集中制原则。
三、中层机构设置及中层干部职位数（共14名）：
1、学校办公室：主任一名，副主任一名。
2、教务处：主任一名，副主任三名（其中一名初中部主任，一名负责教科研工作，一名信息中心主任）。
3、政教处：主任一名，副主任一名。
4、总务处：主任一名，副主任一名。
5、安保处：主任一名，副主任一名。
6、团委：书记一名。
7、纪检专干：书记一名。
四、中层干部竞聘报名对象和条件：
1、对象：xxxx镇中学全体在岗教师及具备干部身份的行政后勤管理人员。
2、基本条件：
（1）政治可靠，作风正派，品行端正，坚持原则，秉公办事，勤政廉洁，遵纪守法，爱岗敬业，群众基础好。
（2）忠诚党的教育事业，热爱学校，荣辱与共，有奉献精神，率先垂范，业绩突出，语言和文字表达能力强。
（3）具备组织管理能力，有较强的合作精神，心理素质好，身体健康，富有进取和创新精神。
（4）在xxxx镇中学从事教育教学工作5年以上。工作表现突出，具备硕士学位的青年教师可不受该条件限制。
（5）年龄条件：原任中层不受年龄限制，均可报名。新任中层男性在48周岁以内，女性在45周岁以内。（团委书记一职不受此条件限制。）
（6）除学校办公室主任、教务处主任、政教处主任、总务处主任、安保处主任职务需具备中级以上职称，其他职务不对职称做统一要求。
（7）本次竞聘岗位不涉及工会。
3、各职位具体任职条件：
（1）学校办公室主任、副主任：具有大学本科以上文化，中共党员。有一定的政治理论修养和政策水平，具有较强的文稿撰写能力和协调能力，办事热情公道，应有较强的服务意识。
（2）教务处主任、副主任：具有大学本科以上文化，具有丰富的教育教学经验，必须是学校的教学骨干，能组织和领导全校的教学、教研、教改工作，落实学校的常规教学工作，教学管理能力强。负责教科研工作的副主任应有较强的教科研组织能力，自己有一定教科研成果。负责信息中心的.副主任应熟悉和掌握现代信息技术，具备一定的局域网络设备调试维护能力，了解信息安全知识。
（3）政教处主任、副主任：具有大学本科以上文化，中共党员。具备一定的教育管理能力，有班主任工作经历，了解新时期中学生教育规律，具有领导、筹划和组织学生教育活动能力。
（4）总务处主任、副主任：具有大学本科以上文化，具有学校后勤管理工作的经历和能力，了解和掌握基建、维修和综合服务等方面常识。掌握《食品卫生法》，具有食品卫生安全管理能力和较强的安全责任意识。
（5）安保处主任、副主任：具有大学本科以上文化，具备法律知识，具有较强的应变能力和处置突发事件能力。熟悉学校住校生安全管理方面工作，具有较强的安全意识和责任心。
（6）团委书记：年龄在35周岁以内。具有大学本科以上文化，中共党员。热爱共青团工作，具有强烈的事业心和高度的责任感，顾全大局，甘于奉献，善于学习，团结开拓，具有一定的组织管理、沟通协调能力。有从事共青团工作经验者优先。
（7）纪检专干：具有大学本科以上文化，中共党员。具有较高的思想政治素质和较强的政治敏锐性，有丰富的党建工作理论知识和实践经验，敢于担当，品行端正，作风正派，遵纪守法，清正廉洁，坚持原则，有大局观念，有良好的群众基础。
五、中层干部竞聘程序和办法：
1、制定方案。学校制定方案，并广泛征求意见，报教育局批准后实施。
2、学习宣传。组织教职工学习有关文件，明确实行竞聘上岗的目的、意义，理解、支持、积极参与干部人事制度改革工作。
3、公布方案。向全体教职工公布竞聘职位、条件、程序、方法等事项。
4、公开报名。具备条件的人员向领导小组申请报名，报名时填写“报名资格审查表”，每人限报两个职位，要有先后顺序。
5、资格审查。依据聘用条件，由领导小组对报名者进行资格审查，确定聘用人选。
6、公示名单。将通过资格审查的聘用人员名单在全校公示，接受群众监督。全体教职工在公示期内向领导小组反映情况，若有不符合条件者，经核查属实，取消其聘用资格。对名单公示后无异议的竞聘人选，可进入竞聘演讲程序。
7、根据竞聘演讲及评分，确定考察对象。
（1）参加竞聘人员在教职工大会上做竞聘演讲，介绍个人基本情况、任职优势、工作设想等。每人演讲5—7分钟。演讲评分时邀请上级有关部门人员参加。
（2）参会人员对竞聘演讲者评定成绩。（成绩评定办法另行制定，参加竞聘人员不参加评分）。
8、组织考察、审批。
学校中层干部竞聘上岗领导小组对考察对象的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面、客观的考察，并结合民主测评和竞聘演讲评分，形成考察报告报上级部门审批。自上级部门审批之日起，未当选的现任中层自动解聘。
9、聘任、聘期和管理。
根据上级批复，受聘人员由校长颁发聘书，签订岗位任期目标责任书。受聘中层干部在任期内工作考核不称职，或明显不胜任工作岗位的，予以解聘，所缺岗位按上述程序公开竞聘。
本方案解释权为xxxx镇中学竞聘工作领导小组。
学校岗位设置方案 17
为积极稳妥地做好我校内设中层机构负责人竞聘上岗工作，根据《领导干部选拔任用工作条例》、区教体局《中小学、幼儿园中层聘任指导意见》有关规定的精神，结合我校实际，制定本实施方案。
一、指导思想
进一步调动中层干部的工作热情和广大教职工参与学校管理的积极性，建立公开、公正、公平、竞争、择优的中层干部选拔任用机制，不断优化学校中层干部队伍，做到人尽其才、才尽其用，为学校管理建立有效的组织保证。
二、聘用原则
（一）坚持“德才兼备”和“用人所长”的原则；
（二）坚持“公开、公正、公平、竞争、择优”的原则；
（三）坚持“群众公认、综合考评、注重实绩、上级认同”的原则；
（四）坚持“民主集中制和依法办事”的原则。
（五）坚持“中层干部人选出自教育系统后备管理人才库”的.原则。
三、岗位设置
教务处主任1人；教科室主任1人；教育处主任1人；体卫艺处主任1人；总务主任1人；人事干事1人；团委书记1人。
四、聘任条件
（一）符合《槐荫区教体局中小学、幼儿园中层干部聘任指导意见》中所规定的任职条件和资格。
（二）贯彻执行党的教育方针、政策，有较强的组织纪律观念和事业心、责任感。乐于吃苦，甘于奉献。
（三）具有较强的组织、协调能力，原则意识强，大局意识强，团结意识强，服从意识强，创新意识强，作风正派。
（四）清正廉洁，为人师表，作风民主，办事公道，善于集中正确意见，亲和力强，群众威信高。
（五）具有竞聘岗位所需的专业管理知识、政策理论水平和专业业务能力，具有较强的文字和口头表达能力。
（六）具有大学本科及以上学历，中学二级及以上职称（团委书记除外），身体健康，精力充沛。女满48周岁、男满53周岁（团委书记满35周岁）的中层干部任期届满后不再参与竞聘。
（七）竞聘中层干部一般应具有担任中层干部、年级组长、教研组长或班主任工作经历。
（八）其他需要说明的情况
1、工会副主席由学校教代会选举产生，不参与此次竞聘；
2、党务委员、办公室主任、年级组长由校长直接聘任，不参与此次竞聘；
3、鉴于谢维明同志自愿报名到xxxx支教，经联系其本人同意不参与此次竞聘。
五、聘任程序
（一）确定工作方案。校长室起草拟定聘任方案，10月14日，由学校党政办公会通过实施方案。
（二）成立竞聘工作领导小组。小组成员由党、政、工代表组成。
成员名单：
组长：
副组长：
成员：
（三）宣传发动。通过学校钉钉工作群、微信公众号、学校网站，公布竞争岗位、任职条件、工作程序，作专题动员。
（四）公开报名。采取个人自荐、教师举荐、部门推荐相结合的办法，鼓励符合条件的人员参与竞争。
报名（10月15日）：采取个人报名形式进行，报名者需填写《xxxxxxxx中学20xx年公开竞聘中层干部个人申请表》，贴一寸彩色免冠登记照片1张。
报名地点：领导小组办公室
联系人：
报名截止时间为20xx年10月15日下午3：00。
（五）资格审查。按照竞争上岗的条件，由竞聘领导小组对报名者进行资格审查，审查结果经竞聘领导小组审核后公布。
（六）竞职演讲与民主测评。10月16日，符合条件的人员须在教师大会上，不确定具体竞聘岗位，对自身的基本情况、竞聘优势和今后工作设想进行演讲；并组织对其在全校范围内进行民主测评。民主测评采用100分制。其中本人现实表现30分，过去工作业绩30分，任职工作构想40分。民主测评表分A/B票，领导小组成员（A票）、其他代表（B票）各占50%。
（七）组织考察。根据竞职演讲、民主测评结果，竞聘工作领导小组择优确定推荐人选，学校支委会研究确定拟考察对象，组织安排考察。
（八）确定人选。根据考察推荐情况，校支委会研究决定参聘人员任职岗位。研究确定拟聘任人选，拟聘对象在校内进行公示，公示期为5个工作日。
（九）聘任备案。竞聘上岗人员由校长室颁发聘任书，并报区教体局备案。
六、聘期、解聘和调整
（一）竞聘上岗人员实行任期制。新上岗人员试用期一年，经考核称职后正式上岗。聘期为三年，聘期内享受中层干部待遇，聘期满后，经考核可续聘。
（二）在干部竞聘中，对现任中层干部因各种原因落聘的，原职务自然免去，不再享受中层干部待遇。
（三）在干部任期内，受聘的中层干部由学校考核小组对其任期内的工作情况进行定期考核。如因工作需要或明显不适应工作岗位，需要调整岗位的，按程序进行公开竞聘。
七、其它
本方案未尽事宜，由学校校长室负责解释。其内容在实施过程中根据上级有关精神进一步完善。
学校岗位设置方案 18
为落实“县管校聘”政策，全面推进学校内部管理体制改革，不断完善与学校发展相适应的用人制度，经教育主管部门批准，学校决定在校内实施中层干部竞聘上岗制度。为确保学校中层领导干部竞聘工作顺利实施，特制定实施方案。
一、指导思想
为了进一步优化、改革用人制度，形成有利于优秀人才脱颖而出的用人机制，增强学校的生机和活力，激发中层干部爱岗敬业、恪尽职守、开拓进取的精神，提升学校教育教学管理水平，学校决定实行中层干部竞聘上岗制度。
二、组织领导
为确保竞聘工作顺利开展，学校成立竞聘工作领导小组。
组长：
副组长：
成员：
三、岗位设置
自强部副主任1人；
复读部副主任1人；
高一年级A、B部副主任共4人；
高二年级A、B部副主任共3人；
高三年级A、B部副主任共4人；
办公室副主任1人；
教学处副主任2人；
教研处副主任1人；
教育处副主任2人；
督查处（xx教师处）副主任1人；
团委副书记1人；
艺体处副主任2人；
总务处副主任1人。
四、竞聘条件
1、拥护党的路线、方针、政策，遵守国家的法律法规，清正廉洁，为人师表。乐于吃苦，甘于奉献，勤于工作，任劳任怨，工作业绩突出。
2、具有一定的领导、组织、协调能力。
3、具有团结协作精神，群众威信较高。
4、具有竞聘岗位所需的管理知识、政策理论水平和业务能力，具备一定的`文字和口头表达能力。
5、现担任处室副主任、级部副主任、学科副主任、班主任、教研组长、骨干教师等均可竞聘以上岗位。
6、身心健康。
7、受处分未解除的不能参加竞聘。
五、竞聘程序
1、方案制定(7月12日)
2、方案公布(7月19日)
3、公开报名(7月20日—21日)
采取个人自荐的方法，鼓励符合条件的人员积极报名参与竞聘。报名表附后，于20xx年7月21日下午6：00前将报名表电子稿报办公室陈玉领主任。
4、资格审查(7月22日)
按竞聘上岗的条件，竞聘领导工作小组对报名者进行资格审查，并公布参加竞聘人员。
5、竞聘演讲（10分钟）(7月23日上午8：30)
（1）演讲（8分钟）
演讲内容包括三个方面：一是对竞聘岗位的认识；二是在原来岗位上取得的成绩；三是此次岗位若能竞聘成功，你准备怎样施政？采取怎样的措施提升工作成绩？
（2）答辩（2分钟）
现场回答评委提出的问题。
6、民主评议
参加评议人员
（1）县教体局组织人事股领导参与监督；
（2）集团领导、集团旗下各学校校长；
（3）学校领导、教代会代表；
（4）评议票分A、B票，A票由校级领导、集团领导、集团旗下各学校校长、学校校级领导、级部主任、处室主任填写，B票由其他教代会代表填写。
（5）评议结果按A票60%，B票40%的方式确定。
（6）根据民主评议结果，确定出高一年级、高二年级、高三年级副主任，再由集团领导、学校校委会成员组成评委推选每个年级A、B部主任各1个。
7、组织考察(7月24日)
根据评议结果，由学校竞聘工作领导小组集体讨论提出拟聘对象并进行公示。
8、聘任备案(7月25日)
竞聘上岗人员，由学校竞聘工作领导小组确定聘任，并报县教体局备案。
六、岗位管理
1、学校中层干部聘期原则上为三年。聘期内享受中层干部待遇，任期届满后，都必须通过竞争上岗的方式，产生任职人选。
2、中层干部实行免职制度，聘用的中层干部有下列情形之一的，应当免去现职：
(1)学校考核小组对其任期内的工作情况进行定期考核，如工作明显不适应岗位需要，学校考核认定为不称职的。
(2)在年度考核中，教职工民主测评不称职票超过三分之一的。
(3)因工作需要，或者其他原因不再担任现职的。
3、学校中层干部必须按规定完成工作，认真履行岗位职责。
4、在竞聘中，现任中层干部因各种原因落聘的，原职务自然免去，享受中层干部相应的待遇一年。
5、中层干部任职年龄按教育局有关文件执行。
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