汉字书写大赛活动方案

时间：2024-12-20 16:14:58 晓凤方案我要投稿

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汉字书写大赛活动方案（精选16篇）

　　为了确保活动安全顺利进行，通常需要提前准备好一份活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划。写活动方案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的汉字书写大赛活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

汉字书写大赛活动方案（精选16篇）

　　汉字书写大赛活动方案 1

　　为弘扬中华民族传统文化，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，提高学生规范、端正、整洁地书写汉字的能力。我校将组织一年级规范汉字书写比赛活动，结合课标精神和一年级小学写字教学的.实际，特制定本方案。

　　一、参赛对象：

　　一年级全体学生

　　二、比赛时间：

　　20xx年4月14日课前谈话时间（20分钟）

　　三、比赛办法：

　　本次比赛主要考察学生“写字姿势、写字质量、写字速度”的综合水平，各班按统一要求组织比赛。书写内容为古诗《春晓》。

　　四、书写要求：

　　1.所有参赛选手均用2b木质铅笔书写。

　　2.比赛用纸统一发放。为确保比赛公平，每生仅限一张，不予更换。

　　3.作品字体为硬笔正楷。要求：书写规范、端正、整洁，姿势正确，并有一定的速度。

　　五、评分项目及标准

　　本次书写比赛采取10分制。

　　1、书写姿势：4分（现场打分）

　　坐姿（2分）：头正、身直、肩平、臂张、足稳。纸放正，眼睛与纸面保持一尺距离，胸部与桌沿间隔一拳，两腿自然放平。

　　执笔姿势（2分）：笔尖离捏笔的手指约一寸左右，笔杆向右后方倾斜，靠在虎口内第二掌指关节处。大拇指不压在食指上，掌心要有一定的空隙。

　　2、书写质量：4分

　　书写正确（1分）：不写错字和别字，笔画规范。每写错一字扣0.5分。

　　书写干净（1分）：清楚不涂抹。

　　书写工整（1分）：字体端正，通篇字体大小一致，字距、行距一致。

　　书写美观（1分）：字的结构紧凑协调，间架结构布局合理，运笔舒展，字体美观。

　　3、书写速度：2分（现场登记交卷先后顺序）

　　六、评奖办法：

　　本次大赛各班分别选送10份优秀书写作品送年级组参加校级一年级规范汉字书写大赛的集中展评，并由学校颁发荣誉证书。

　　汉字书写大赛活动方案 2

　　一、比赛目的

　　为丰富学生语言文字知识，提高小学生使用规范语言文字的能力，培养学生良好的书写习惯，教给学生正确的写字姿势、执笔姿势，懂得抄写格式的规范以及标点的规范书写，具备熟练的写字技能，具有初步的.书法欣赏能力。此外，通过比赛，促使学生形成提笔即练字的意识，都能写一手正确规范优美的汉字，增强他们对祖国语言文字的热爱和文化底蕴的提升。

　　二、比赛要求

　　1．参赛对象：一至六年级全体学生。

　　2．参赛内容：此次根据学生年领特点，分学段制定不同参赛内容：低年级分为拼音书写和古诗书写两部分，中年级抄写《珍珠鸟》片段，高年级抄写《荷塘月色》片段。

　　3．参赛要求：学校统一发放比赛用纸，在规定时间完成作品。一、二年级使用铅笔书写，三至六年级学生须用钢笔或签字笔（黑色）书写。参赛学生必须使用规定的硬笔书写，字迹工整，不能有错别字、繁体字或添字、漏字；一格一字，标点符号也要规范书写。参赛作品的卷面应整洁，不涂抹、无折皱、不卷曲。

　　4．比赛意在使全校师生对于书写的规范和美观更加重视，并保持长期关注，让学生养成良好的书写习惯。

　　三、比赛方式

　　1．现场书写，全员参与。

　　2．比赛时间：10月28日第四节

　　3．比赛地点：各班教室。

　　四、评比要求

　　1.作品必须以规范、标准的楷体字书写，严格按评分标准评判。

　　2.同学段教师年级交换阅卷。每份试卷两位老师分别给分，卷面分数希望两位老师共同商量后给分。

　　3.按年级评选出优秀作品若干件，发奖状以示鼓励。

　　4.优秀作品张贴出来供其他学生欣赏学习。

　　五、奖项设立

　　每年级评选：一等奖7名，二三等奖5-7名。年级团体优胜奖一名。

　　汉字书写大赛活动方案 3

　　一、活动目的：

　　为弘扬中华民族传统文化，促使本校语文教师重视写字教学，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，整体提高学生写字水平，特组织全校学生开展规范汉字书写比赛活动。

　　二、领导小组：

　　组长：

　　组员：全体语文组成员

　　三、活动时间和地点

　　第一阶段:学生书写作品时间为9月22至26日的写字课，在各班教室。

　　第二阶段：语文组成员对学生优秀作品进行评奖时间为9月27日下午，在电教室。

　　四、参赛对象：

　　一至六年级全体学生。

　　五、比赛内容：

　　书写须选自中华经典诗文作品，也可从所学语文课本中选取。内容可节选，但须为完整的`一段或一段中句意完整的一个或几个句子。字数不限。

　　六、比赛要求：

　　1、一至二年级学生用铅笔书写。

　　2、三至六年级学生用钢笔或圆珠笔书写。

　　3、作品须使用规范汉字书写，不得使用繁体字、异体字，不得出现自造字和错别字。

　　（如发现作品中出现繁体字、异体字、自造字和错别字，将取消该作品参评资格。）

　　4、学校统一发放比赛用纸。

　　5、各班学生书写好作品后，由各班语文老师在9月26日之前选送优秀作品（作品份数为该班学生总人数的一半）送到黄炜老师处。

　　七、评比标准：

　　一等奖：书写规范、正确、工整、美观，字迹大小匀称，整体效果好。二等奖：书写规范、正确、工整，字迹大小基本匀称，整体效果较好。三等奖：书写规范、正确、较工整，字迹大小较匀称，整体效果较好。

　　八、奖励办法：

　　1、以班为单位进行评比设奖。

　　2、评比等级：一等奖三名，二等奖五名，三等奖若干名。

　　3、奖品：笔（铅笔、圆珠笔）和笔记本。

　　九、评委：

　　全体语文组成员。

　　汉字书写大赛活动方案 4

　　一、活动目的：

　　为弘扬中华民族传统文化，提升学生道德素养，促使本校语文教师重视写字教学，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的'写字习惯，整体提高学生写字水平，特组织全校学生开展规范汉字书写比赛活动。

　　二、活动主题：

　　扬中华文化，写规范汉字

　　三、活动形式：

　　各班按规定内容组织初赛，并选派10名学生参加复赛。

　　三、比赛活动组织和负责人

　　组织：冀群教研主任负责人：各班语文老师

　　方爱民语文教研组长（高语）

　　戴勤勤语文教研组长（低语）

　　四、活动时间和地点

　　1.时间：20XX.11.12下午第一节课以后（低年级下午第一节课）

　　2.地点、负责老师：

　　一年级40人在2.1班教室侯艺芳老师

　　二年级40人在2.2班教室方丽老师

　　三年级30人在2.3班教室曹蝶群老师

　　四年级30人在2.4班教室周兰老师

　　五年级30人在美术教室李利三老师

　　六年级20人在电脑室魏辉老师

　　五、比赛的内容

　　1年级：古诗《画》的拼音句子

　　2--3年级：《三字经》节选

　　人之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁

　　教之道贵以专昔孟母择邻处子不学断机杼

　　窦燕山有义方教五子名俱扬养不教父之过

　　教不严师之惰

　　4---6年级：《闻官军收河南河北》（唐.杜甫）

　　剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

　　却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

　　白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

　　即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

　　六、比赛要求

　　1、一、二年级用铅笔书写三年级以上用蓝黑水性圆珠笔或钢笔抄写。

　　2、比赛用纸统一提供。

　　3、注意字要写得工整、匀称、大小适中，没有涂改，不要写错别字，标点符号正确。

　　4、监考老师任务

　　①负责组织比赛。

　　②发齐写字比赛专用纸。

　　③比赛结束收齐、整理学生作品交语文教研组长统一批阅评比。

　　七、奖励方法

　　1、按年级组评出个人一等奖6名二等奖12名其余为优秀

　　六年级评出一等奖6名，二等奖6名其余为优秀

　　2、获奖的学生由学校颁发奖状，比赛一等奖作品复印件出一期宣传栏，原始作品交教导处存档。（宣传栏由语文教研组负责）

　　八、注意事项

　　1、一至二年级学生用铅笔书写，三至六年级学生用钢笔或圆珠笔书写。书写时不得改正及使用涂改笔。

　　2、作品须使用规范汉字书写，不得使用繁体字、异体字，不得出现自造字和错别字。（如发现作品中出现繁体字、异体字、自造字和错别字，将取消该作品参评资格。）

　　3、学生的姓名、班级等信息一律写在比赛用纸上最下边。

　　4、比赛用的笔学生自行负责、纸由教科室统一提供。

　　九、评比标准

　　书写规范、正确、工整、美观，字迹大小匀称，整体效果好。

　　书写正确：不写错字和别字，笔画规范。

　　书写干净：清楚不涂抹。书写工整：字体端正，通篇字体大小一致，字距、行距一致。书写美观：字的结构紧凑协调，间架结构布局合理，运笔舒展，字体美观。

　　汉字书写大赛活动方案 5

　　汉字是华夏文明、中华文化的瑰宝，作为中华民族灿烂文明开始的标志，汉字对中华民族的发展做出了不可磨灭的贡献。写一手规范的汉字不仅可以陶冶学生情感、培养审美能力，更能增强学生对祖国语言文字的热爱和文化的理解，提高民族自信心。为此，我校自20xx年起就开展“书写考级活动”与“小手拉大手规范汉字特色家庭评选活动”，依据客观性及可操作性的原则，本学期活动安排如下：

　　一、考核领导小组

　　组长

　　副组长

　　考核小组成员、语言文字工作组成员、语文教研组长

　　二、考核对象

　　全体学生。

　　三、考核时间

　　准备阶段：20xx年4月9日～4月18日

　　考核时间：20xx年4月19日（星期四下午第二节课）

　　四、考核内容

　　各年级语文课本中的内容，相应年级数学习题。

　　五、考核具体措施

　　（一）每学年度进行两次，上学期进行本年级学生书写等级考核，并根据“日常书写活动”与“考级活动”评选优秀组织奖。下学期进行续考，对已过级的学生进行复核；对没过级的学生进行考核过级。学校将根据“日常书写活动情况记录”、“考级活动”与“第二届规范汉字书写特色家庭的评选活动”评选出“语言文字示范班级”。

　　（二）本次活动具体做法：

　　1.4月11日发放致家长的一封信，4月17日班主任回收一封信以及书写作品。各班根据“一封信的`填写情况”、“我与爸爸妈妈比书写”、“我家的书写榜样”三项活动内容，在班内评选出5个“第二届规范汉字书写特色家庭”。4月18日班主任与语文老师再根据“我与爸爸妈妈比书写”、“我家的书写榜样”分别挑选5份上交教务处。

　　2.班主任根据午练情况填写“日常书写情况记录”，4月20日交教务处。

　　3．语言文字工作组带领小白灵成员抽查午练情况。

　　4.考级活动：各年级在语文数学教研组长的带领下，确定本年级考级的内容，时间为20分钟，语文老师监考并填写“考级活动评价表”。考级结束后，各班选出10书写作品上交教务处进行评选。

　　六、考核总体要求

　　（一）总体要求：正确、规范、整洁

　　（二）具体要求：

　　第一，正确

　　1.正确的坐姿和握笔姿势，做到三个“一”：身体坐端正，挺胸抬头，两手两脚自然平放；眼睛离桌面一尺，胸离桌子一拳，用拇指和食指的指尖捏住笔杆，握笔位置离笔尖一寸左右。

　　2.写正确的字：汉字不缺笔画、添笔画，不改变字形，不写错别字。

　　3.写的数字正确、规范、漂亮。

　　第二，规范

　　1.1-2年级铅笔书写，3-6年级钢笔书写。

　　2.按笔顺要求书写：能按正确的笔画顺序进行书写，不倒笔。

　　3.书写端正、匀称：字迹清楚，大小合适，位置适当；横平竖直，笔画到位；字体端正，间架结构均匀得体。

　　4.根据数字书写内容有规范的格式，安排适当。

　　第三，整洁

　　字距与行距分布均匀，纸面干净，不随意涂改。

　　第四，有合理的速度

　　书写有一定的速度，能在规定的时间内完成书写内容，书写速度达到课标要求。

　　七、考级标准

　　（一）.每学年度上学期对学生的书写进行等级考核评定，下学期进行书写补考。各年级写字基本等级标准：一年级达到一级甲等、一级乙等水平标准，；二年级达到二级甲等、二级乙等水平标准；三年级钢笔字达三级甲等、三级乙等水平标准，；四年级达到四级甲等、四级乙等水平标准，；五年级达到五级甲等、五级乙等水平标准；六年级达到六级甲等、六级乙等水平标准。

　　（二）具体操作

　　监考老师填写：

　　（1）根据学生执笔姿势的失误在“执笔姿势”中，填写相对应的序号“1、2、3、4、5”。

　　1.坐姿：

　　①坐姿端正，手脚自然平放

　　②眼桌面一尺远

　　③胸离桌子一拳头

　　2．铅笔位置：

　　④笔杆靠在食指第三节开节处与虎口穴之间；

　　⑤握笔处离笔尖距离一寸左右。

　　3．食指：

　　⑥从指尖往上数，第二三节自然弯曲，第一节展平，既不内弯，也不外弯。

　　4．拇指：

　　⑦.拇指：从指尖往上数，第一节自然弯曲。

　　⑧拇指腹右半侧接触笔杆，食指、拇指微分或轻触。

　　5．支点：

　　⑨大指点在手掌掌根，小支点在小指第一节。

　　（2）如果学生按时完成作品，在“书写速度”一栏中打“√”；

　　评委填写

　　在“书写质量”一栏中，用数字标出错别字的数量。根据执笔姿势、书写速度、书写质量，综合确定等级，并填写等级。

　　补充说明

　　各年级等级标准要求：

　　甲等：按规定时间完成作品，卷面整洁，书写美观，最多出现一处错误书写，无错题，书写姿势正确，为甲等；

　　乙等：按规定时间完成作品，卷面整洁，书写较美观，最多出现两处错别书写或书写姿势出现一处错误为乙等；

　　不合格：没按规定时间完成作品；书写错误出现3处或3处以上；书写姿势出现2处或2处以上错误；按时间完成作品，但书写很不美观。以上三个条件具备一条就视为不合格。

　　汉字书写大赛活动方案 6

　　一、活动目的：

　　为了丰富我校学生的文化生活，激发学生练字兴趣，进一步普及规范汉字的书写，培养学生良好的书写习惯，让学生创造美、欣赏美。从未成年人思想道德建设的实际出发，通过群体行为与奖励机制，提升小学生对汉字规范使用及美观书写的重视。通过书写、评比、展示与“做一个有道德的人”相关的美文和格言，引导未成年人在学校做一个好学生，在家做一个好孩子，在社会做一个好公民。经学校研究，特制定本活动方案。

　　二、组织机构：

　　1、领导小组：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：方衡仓将中银赵永祥王业善金善宏郭志发盛泽云黄茂生张庆文

　　2、评委小组：

　　评委组长：

　　评委委员：

　　三、活动时间：

　　20xx年12月2日下午2:30

　　四、实施方案：

　　1、参评对象：一至六年级学生。

　　2、学具准备:书写工具自带（一、二年级铅笔，三、四、五、六年级钢笔。软笔不限年级。）

　　3、作品要求：整洁，规范正确，结构紧凑，布局合理，字体端正，美观适中。

　　①作品用纸由学校准备，普通书法用纸即可。

　　②书写字体为：楷体，隶书，行楷。

　　③要求书写正确，不能有错别字、不规范的`简化字或添字、漏字。

　　4、书法字数要求：硬笔不少于二十个字，软笔不少于四个字

　　5、比赛分两场进行，上半场硬笔书法，时间为三十分钟；下半场为软笔，时间为三十分钟。

　　6、选手在书写正文后面，必须标注学校、年级和姓名。

　　7、比赛形式：现场书写。

　　五、比赛项目及内容：

　　1、硬笔书法（1-2年级用铅笔书写，3-6年级用钢笔书写。字体以楷书、行楷、隶书为主）。

　　2、毛笔书法（以楷书、行楷、隶书为主，其他作品也可以参赛）。

　　3、硬笔与毛笔书法均以《经典诗文》为主题以及“做一个有道的人”相关的美文和格言为参赛内容。

　　六、奖励办法：

　　1、各校学生应积极参与本次活动。

　　2、参赛时各校选出若干名选手参加硬笔和软笔比赛。

　　3、参赛作品分硬笔和软笔两类，硬笔：一、二年级组，三、四年级组，五、六年级组，每组一等奖二名，二等奖三名，三等奖五名。软笔：一等奖二名，二等奖三名，三等奖五名。各组优秀奖若干名。

　　4、中心学校将在参赛作品中选出一、二、三等奖在各校巡回展出。

　　汉字书写大赛活动方案 7

　　一、活动宗旨

　　教育部在《基础教育课程改革纲要》中提出：“在义务教育阶段的语文、美术课中要加强写字教学。”并于20xx年发布了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》，进一步强调：“当前，在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，必须继续强调中小学生写好汉字。继承和弘扬中华民族优秀文化，写字教学应该加强，不应削弱。”

　　2017年4月3日教育部、国家语委有关领导指出：“我国正在制订汉字书写等级标准，要求学生不仅要会认会写，还要写得规范和美观。”

　　因此，我校结合西安市创建国家级规范汉字书写教育特色学校工作要求，以“书写经典，传承文明”为主题，深入宣传、贯彻落实《国家通用语言文字法》推行规范汉字的要求，引导学生养成良好的书写习惯，具备熟练的写字技能，提高学生规范汉字书写水平，培养学生热爱祖国文字和书法艺术，为传承、弘扬中华优秀传统文化，构建中华民族共有精神家园做出积极的贡献。

　　二、参加活动对象

　　全中心校师生

　　三、时间安排

　　20xx年11月28日起，每月或每学期阶段性成果验收。

　　五、组织领导

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　四、具体安排

　　1、活动宣传阶段

　　（1）可以利用“国旗下讲话”或校园广播从以下几方面向全体学生进行“写规范字”的动员，激发学生热爱祖国语言文字的热情。

　　①汉字的产生、历史。

　　②汉字之美：优秀书法作品欣赏

　　③汉字故事。

　　（2）在校内醒目位置设立长期性宣传标语，创设校园书写环境。

　　2、纠错阶段

　　（1）生活中纠错

　　生活中，稍加留意，就可发现一些广告、杂志，文章内容，甚至电视字幕常出现不少错别字；而青少年写汉字，在用拼音输入中文时，电脑上出现同音词让他们选择时，他们也会不自觉选错词组输入。可见，如果平常书写汉字的练习不够，电脑科技的辅助、报刊媒体的影响，反而导致可能出现更多错别字，这对汉字的推展不利。这就需要引领学生在生活中寻找错别字，改正错别字。可以组织学生以照片形式将在生活中发现的错别字进行汇报。

　　（2）学习中纠错

　　笔顺不正确目前是学生中普遍存在的问题。学生书写除了整洁、美观外，还应特别注意笔顺。语文老师在教学中尤其要注意。

　　（3）教师书写纠错

　　身正为范。教师书写时，出现错别字、异体字、二简字、繁体字等对孩子的影响是不言而喻的。因此教师教学时汉字书写要掌握汉字规范标准，板书、教案、批改作业用字规范。

　　（4）书写姿势纠错

　　规范学生的坐姿和握笔姿势。首先可以让学生观看有关的视频资料，使学生明白不良坐姿可能产生的危害，如易患近视、斜肩、驼背、脊椎弯曲等毛病，让他们从内心深入领悟到坐姿的重要性，真正做到“身前与书桌距离一拳，眼睛与书本距离一尺，手指与笔尖距离一寸” 。然后开展学生互帮互助，互相提醒同学不正确的坐姿，教师在日常的教学过程中再加“一把火”。长此以往，效果必佳。

　　3、落实写字课

　　发挥写字课的'作用关键在于落实，真正让学生动起来。学校推选专业的书法老师，根据学生实际，制定写字计划和步骤。硬笔书法、软笔书法、美术字都可涉及。

　　4、阶段性成果验收

　　学生天性活泼，喜欢参加各种各样的活动。开展活动，既能激发学生的兴趣，又能提高学生书写的能力，还可以进行经验交流、激励学生。

　　（1）学生优秀作业展。

　　（2）毛笔字、钢笔字书法比赛。

　　（3）汉字知识手抄报比赛。

　　（4）“爱汉字，就是爱祖国”演讲比赛。

　　总之，进行有中国特色的教育，第一步就要热爱母语，热爱我们自己的文字。

　　汉字书写大赛活动方案 8

　　一、指导思想

　　以科学发展观为指导，以营造与和谐社会相适应的和谐语言为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导师生树立科学的语言观。促进推广普通话在全社会的推广普及进程，为构建校园文化建设营造良好的语言环境。

　　二、活动主题

　　依法推广普通话，提升国家软实力。

　　三、活动时间

　　20xx年9月14日至20日。

　　四、工作目标

　　今年的推普活动将通过多种形式的活动，推动国家通用语言文字的规范化、标准化及健康发展。通过向全校师生广泛宣传大力推广普通话在教学和学习、日常生活中的重要性，进一步提高师生的语言规范意识，形成在学校、社会交际中说普通话的良好风气；通过开展课外阅读推广等活动，继承和弘扬中华民族的传统文化、丰富我校师生人生内涵、开阔人生境界、培养爱国主义情操。

　　五、推普领导小组

　　为确保本次推普周活动顺利开展，学校决定成立公郎镇中心学校第18届推广普通话宣传周活动组委会，其组成人员如下：组长：杨冠中副组长：各校区校长组员:各班主任五、主要活动安排

　　1、各学校围绕“推广普通话，共筑中国梦”开展主题宣传活动，在校园内悬挂推广普通话横幅、张贴各种推普宣传标语、宣传画等。利用板报、广播等多种形式，积极开展宣传活动，营造良好的推普氛围。

　　2、各学校对校园对校园内的标设牌、标语等进行规范用字方面的全面检查，发现有问题，及时进行处理。

　　3、各中小学校督促各班开展召开以“推普、多读”为主题班会，并出一期“推普”主题的黑板报，同时进行用语用字规范化展评。

　　4、组织教师开展“三字一话”评比活动。各学校要组织教师开展“三字一话”竞赛，通过活动的开展不断提高师资水平和教育质量，切实做好依法规范、规范使用国家通用语言文字的宣传、教育。

　　5、要求各学校每周开设一节书法课，培养和提高学生的.书写能力。

　　6、在各学校组织开展中小学生以“感恩”为主题的普通话演讲大赛。以班级为单位，组织开展普通话演讲大赛，增强中小学生树立社会主义核心价值观、人生观的信心，激发他们的爱国情感，进一步提高普通话水平。

　　六、活动步骤

　　1、9月14 — 15日各学校要围绕宣传主题及主要活动制定施方案，动员学校师生积极参加推普周宣传活动。

　　2、9月16 — 20日各学校组织开展学习、宣传、正文、竞赛活动，活动过程中注意文字、图片、影像资料的收集存档。

　　汉字书写大赛活动方案 9

　　为贯彻落实党的十八届三中全会精神，根据县教育局关于《加强中华优秀传统文化教育规范汉字书写大赛活动的通知》（泾政教发〔2014〕65号）要求，我校决定在全校开展“以认真书写为乐?以正确书写为贵?以规范书写为荣”的教育活动。引导和鼓励我校学生养成良好的写字习惯，提高我校学生规范汉字书写能力。让学生“工工整整写字，堂堂正正做人”，使“写字”和“做人”和谐统一，从而提升学校品位，加快学校发展。

　　一、指导思想

　　汉字规范化是国家统一、民族团结的标志。为弘扬书法教育、规范汉字书写，我校将把这项工作作为学校工作的重头戏，努力营造一种人人讲普通话、人人写规范字的浓烈氛围。号召全体师生争做语言文字规范化的楷模。在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面，并以此为契机掀起“人人爱书法、人人写书法”的热潮。

　　二、活动主题：

　　工工整整写字，堂堂正正做人

　　三、组织机构

　　健全的组织机构是促进语言文字规范有序、高效开展的前提。我校成立了《泾干镇中学规范汉字书写教育工作领导小组》，形成校长亲自抓，分管领导具体抓，全体师生共同参与的工作格局，确保汉字书写活动的顺利开展。

　　组长：

　　副组长：

　　四、活动内容及具体安排

　　（一）改善校园环境，营造汉字育人氛围。（5月19--5月25日）积极营造良好的校园规范汉字书写环境，利用学校网络、广播站开展以“工工整整写字，堂堂正正做人”为主题的宣传活动，构建和谐的语言环境。

　　1、利用升旗仪式对全校师生进行规范使用语言文字的宣传教育。向全校师生发出倡议书，动员大家积极参与此项活动。（由上届汉字听写大赛的获奖者八年级八班的王国玺负责）

　　2、利用学校“晨曦广播站”每天安排5分钟的“汉字规范书写”专题广播。将“晨曦广播站”作为推广规范汉字书写的窗口，让每一位同学都成为规范汉字书写的示范员、宣传员、监督员，促进规范汉字书写活动的有效开展（由校广播站承办）

　　3、在教学楼，实验楼等处张挂标语牌，让每一堵墙、每一扇门、每一株树、每一棵草都在提醒大家说普通话，写规范字，从而使学生在良好的环境中接受熏陶。在每个班级内出一期黑板报，并设置“学生书法作品展示栏”、“班级优秀作业展览园地”，定期举办学生优秀书法作品展，让汉字书写渗透到学校的每一个角落。（由各班团委负

　　责）

　　（二）落实写字训练，培养学生写字能力。（5月26--6月26日）《语文新课程标准》把学生正确工整地书写汉字和良好的写字习惯，纳入课程内容之一。因此，我校将规范汉字书写活动与日常教学工作密切结合，为了大面积提高学生规范书写汉字的能力，主要开展以下三项工作：

　　一是每日一次的字词训练。每位学生备有专用听写本，每天早读后5分钟为学生听写时间，语文老师对学生进行专项字词听写，通过每天的听写训练，评优树模、以优助差，培养学生天天正确规范书写的良好习惯。

　　二是每周一次的默写训练。在自习课上，语文教师结合《义务教育语文课程标准》中须背诵、默写的经典篇目，结合教材进度，择其中的一到两篇，进行默写训练。要求用田字格书写通行的行楷字，做到无差错。

　　三是每月一次的汉字听写大会。（每月最后一个星期三最后一节课进行）这项活动是在每日一次的字词训练和每周一次的默写训练基础上开展的'。众所周知，遗忘是记忆的大敌，为了防止遗忘，提高规范书写的效果，趁热打铁，开展每月一次的汉字听写大会是十分必要的。此项活动以班级为单位，将学生分为6个小组，采用分轮淘汰的形式，每班评出一个优生小组，由学校提供奖品，大型集会时进行发放。这样以来，在一个熏陶渐染的过程中，帮助学生找到打开规范汉字书写大门的钥匙。

　　（三）开展各项活动，激发学生写字兴趣。

　　学校除了在课堂上训练学生正确书写规范汉字以外，还可以通过各种各样的活动来激发学生的写字兴趣，提高学生书写的能力。

　　1、举办书法现场展示大赛。作为“端午”文化艺术节的一项内容，学校决定在5月底进行，每班分别选派3名选手在实验楼前参加比赛，同时，语文老师可有序组织学生进行学习观摩。相信比赛场上，选手正确的写字姿势，规范的书写习惯，还有那一幅幅优美的书法作品??一切都让大家陶醉在写字的快乐当中。

　　2、举办优秀作业展览活动。各班于5月21日中午放学前评选出各科优秀作业各3本，然后推荐到学校进行展示。同学们可于当日课余时间在实验楼前进行学习观摩，相信在比较中会有所提高。

　　3、举办一次啄木鸟行动。每班成立“啄木鸟行动小组”，下发一张《校园“啄木鸟行动“记录单》，于6月5日在班级内部以及校园各处寻找不规范的用字，包括滥用繁体字、简化字、异体字等认真记录，并将其消灭掉。

　　4、于6月底开展一次以“我们都是中国娃，我们爱写规范字”为主题的黑板报评比活动。

　　5、倡导有书法爱好和特长的同学积极参与“快乐星期四”书法兴趣班、

　　（四）搜集整理资料，撰写总结材料。（7月中旬）

　　1、对实施操作过程中的资料进行汇总、分类，做好资料的补充、完善工作。

　　2、教研组内座谈交流，总结反思活动开展情况，撰写活动总结材料。让“规范汉字书写”的文明风尚在校园里不断延续下去。

　　汉字书写大赛活动方案 10

　　20xx年9月10日至19日是我校宣传汉字规范书写日。根据县语委相关文件精神，结合我校创建市级语言文字工作示范校的具体要求，将开展推广汉子规范书写宣传活动与创建人人都讲普通话，人人都写规范字的文明和谐校园的活动结合起来，积极开展本届宣传活动。为此特制定本方案，具体内容如下：

　　一、指导思想

　　以科学发展观为指导，以营造与和谐社会相适应的和谐语言为目标，全面宣传《国家通用语言文字法》，进一步增强师生的语言范意识、法制意识和推广普通话参与意识，积极引导教职工树立科学的语言观，加快普通话在全系统的推广普及进程，为全县的各项工作又快又好发展营造良好的语言环境。

　　二、活动时间

　　9月10日——9月19日

　　三、活动主题

　　热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活。大力推广和规范使用国家通用语言文字。

　　四、组织机构

　　学校成立推普宣传周活动领导小组。

　　组长：

　　副组长：

　　组员：各处室主任、各年级组长、各教研组长及所有语文老师

　　五、活动内容及具体安排

　　(一)营造氛围

　　积极营造氛围，利用学校网络、广播站开展以 “热爱祖国语言文字，规范祖国汉字书写，大力推广和规范使用国家通用语言文字。”为主题的宣传，在全校师生中开展“热爱祖国语言文字”的教育，构建和谐的语言环境。

　　1.利用升旗仪式对学生进行专题教育，周一国旗下讲话宣传推广普通话的意义：一年一度的推广汉字规范书写宣传周活动，院批准的是贯彻落实《国家通用语言文字法》的重要措施之一。普通话是通往信息网络时代的“绿卡”。大力宣传推广普通话，正确使用规范语言文字，有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，加强社会主义精神文明建设，增进各地区各民族之间的交流与沟通，克服语言隔阂，营造良好语言环境，增强中华民族的凝结力，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设具有重大意义。学校大张旗鼓地向学生发出倡议书，动员全体师生积极参加推普周活动。

　　2.利用学校“校园之声”广播站每天安排10分钟的“宣传汉字规范书写”的专题广播。(由校团委负责承办)

　　3.在校园内出黑板报一期，通过多种形式营造良好的`汉字规范书写氛围。另外，在教学楼，实训楼等处张挂标语牌，让每一堵墙、每一扇门、每一株树、每一棵草都在提醒大家说普通话、使用文明用语，包括养成良好的行为习惯等，从而使学生在良好的环境中接受熏陶。

　　(二)教师活动

　　1.以本届规范汉字周为契机，建立“书写规范汉字”的长效机制。继续做好教职员工参加汉字规范书写培训工作，鼓励书写不规范人员尽快参加培训测试。

　　2.加强校园规范使用规范字的力度，课堂教学、校园书法社团积极宣传汉字规范的重要性，对教师在课堂上规范使用语言情况，认真书写板书纳入教师工作考核。

　　3.由各教研组组织开展教师备课、批改评语用字规范化检查，检查情况在教师会中公布，并督促改进。

　　4.开展教师师德师风演讲比赛，主题是：汉字规范书写的重要性

　　5.组织骨干教师上示范课。

　　6.组织教师参加“雅言传承文明，经典铭铸师魂”教师普通话网络大赛。

　　(三)学生活动

　　1.语文组组织各班继续开展“啄木鸟”行动。

　　2.为弘扬中华优秀文化，由语文组、综合组具体负责实施 “规范汉字书写，提高同学书写能力”活动。

　　3.由学校团委组织学生开展校园原创书法作品评选。

　　4.各班利用班团队课时间开展“热爱祖国语言文字，规范祖国汉字书写”主题班团会活动，并作好详细记录，于9月25号前交团委。

　　5.各班以“热爱祖国语言文字，规范祖国汉字书写”为主题，出板报一期，学校团委组织统一评比。

　　汉字书写大赛活动方案 11

　　一、活动对象：

　　xx同学

　　二、活动时间：

　　1、报名截止时间：10月31号

　　2、比赛时间安排：

　　11月3号五号楼阶梯教室以试卷形式初赛

　　11月7号五号楼阶梯教室星期四14：00复赛

　　11月9号人文社科系小剧场星期六9：00附加赛

　　11月9号人文社科系小剧场星期六14：00决赛

　　11月14号人文社科系小剧场星期四14：00

　　备注：颁奖仪式安排在决赛后

　　三、活动地点：

　　1、报名地点：各系学生会学习部，后汇总到人文社科系学生会办公室5N11

　　2、比赛地点：具体地点另行通知

　　四、活动形式：

　　参赛队伍形式：初期按系部分组，后期按胜出人数重新匹配分组，最后评选出三个获胜小组以及一名最受观众喜爱选手

　　五、赛制

　　首届防灾汉字听写大赛参赛队筛选范围以各系部为主，进行四轮比赛。

　　①预备赛：

　　预备赛将于同一时间，同一地点，统一向个人发放笔试考题。考题为80个不同难度的词汇，由人文社科系汉语言教研室统一审核，人文社科系学生会学习部组织考试选拔。

　　综合成绩靠前的小组，将作为正式代表队成员参加人文社科系举办的初赛。

　　②初赛：

　　每一轮各参赛队轮流选派一位选手上场，根据发音及词条解释在黑板上正确书写出相应的汉字（不仅要书写正确，规范，并且书写的笔画、顺序都将作为评判的重要依据）。

　　各参赛队伍先自行确定本队队员的出场顺序，按已确定的出场顺序依次登台答题，限时20秒，答题完成后举手示意，由裁判判断正误，答对加一分，答错或超时不扣分。全部队员答题完成后，计算总分，名次排在前50%的队伍进入复赛，其余队伍遗憾淘汰。工作人员在裁定时以PPT形式，公布正确答案。

　　③复赛：

　　初赛已胜出的队伍通过重新抽签决定出场顺序，每轮要求各代表队派队员轮流上场，队员在答题板上写出主考官所读词汇，限时30秒，答题完成后举手示意，由裁判判断正误，答对的队员归队，继续比赛；答错的队员走到待定区，准备接下来的附加赛。附加赛将给予2名已淘汰队员进入决赛的资格，赛制与复赛相同，最终通过复赛和附加赛的队员将晋级总决赛。

　　④决赛：

　　决赛采取车轮战的形式，将晋级的'选手分为两组按先后次序比赛，每次由主考官给出一个偏旁部首，各队员依次在答题板上写出由该偏旁部首组成的汉字，每人限时10秒，写完后亮题板，要求不能出现已写过的汉字。在规定时间内，未能写出题目要求汉字的队员将直接被淘汰，剩下的队员继续比赛。每个偏旁部首以写满五十个字为止。

　　经过层层筛选，最后角逐出前三名，即为冠亚季军，以他们所代表的小组为单位，举行颁奖仪式，并发放奖品。除此之外，以观众投票的方式，选出本次大赛最受观众喜爱的选手，给予证书奖励。

　　六、闭幕式：

　　获得前三名的队伍登台领奖，队长致获奖感言，邀请郭子辉老师发言，总结本次大赛，主办方致谢幕词，大赛圆满结束。

　　汉字书写大赛活动方案 12

　　为正确引导广大青少年学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，根据区科教局《关于组织参加“泰州市第二届汉字听写大赛”活动的通知》有关要求，我校决定开展小学生汉字听写大赛，方案如下：

　　一、活动主题

　　感悟汉字深厚底蕴，弘扬中华传统文明

　　二、参加对象

　　三～六年级学生

　　三、活动时间

　　20xx年5月28日-6月30日

　　四、活动步骤

　　（一）班级初赛阶段（6月1日前）

　　1.用笔试的方式，在校（班级）内组织开展此项活动。

　　2.听写时间班级自定，范围由学校统一提供。

　　3.在班级活动的基础上，每班评出3名优秀选手，上报教导处。（6月5日前）

　　（二）校级初赛阶段(6月12日下午第三节课四6班教室)

　　1.三-六年级每班推选3名选手参加。

　　2.100个词语，考官从中随机抽取50个词语，选手写在学校提供的白纸上，每听对一个得2分，总分100分。以得分高低确定名次。

　　3.得分最高的30名选手组成6队，参加学校决赛。

　　（三）校级决赛阶段(6月19日）

　　1.比赛形式：大赛采用淘汰制，每支代表队选手每人每次听写1个词语，书写正确的选手进入下一轮比赛，直至决出胜负。

　　2.听写要求：考官随机抽取听写内容，选手在考官念完后60秒内书写在黑板上，由三位裁判根据参赛选手书写是否正确决定选手去留。

　　3.听写范围：以小学阶段语文课本中出现过的字词为主，适当选取少量课外推荐读物中的字词，拓宽学生知识面。

　　4.决赛优胜者将代表学校参加区级比赛。

　　五、活动要求

　　1.统一思想，提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明，倡导规范书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的'价值观。

　　2.精心组织，抓好落实。各校要认真组织，选出优秀的选手参加比赛。

　　3.广泛宣传，做好保障。各班要积极利用主题班会、队会、板报等形式，紧扣“感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明”这一主题，指导学生积极参加活动。

　　汉字书写大赛活动方案 13

　　一、活动目的：

　　为让学生充分感受中华汉字的博大精深，进一步感受汉字的'有趣和神奇。

　　二、活动时间：

　　20xx年12月30号

　　三、活动内容：

　　以“汉字”为主线的游艺活动，共设猜字谜、词语接龙、我比你猜，歇后语、对对联六个活动项目，分个人和小组合作两种形式进行活动，每人只限玩3项，未答对或书写错误不得分，得3分者可赢得小奖品一份。

　　1、猜字谜；抽取字谜卡，答对即可得1分。

　　2、歇后语：给歇后语前半句或后半句，学生填写。书写正确可得一分。

　　3、词语接龙：5人为一小组，三组同时进行，抽字条，第一人说出一个成语，其他人以词语的最后一个字接，在规定的时间内，只取一名。

　　4、看图猜词语：看图，并书写出来，即可得一分。

　　5、给象形字：根据象形字符号，正确书写汉字。即可得1分。

　　6、对对联：根据对联，补充书写上半句或下半句。

　　四、活动人员分工：

　　总负责：

　　1、搜集或编字谜。

　　2、查找谐音歇后语。

　　3、搜集象形字符号

　　4、词语接龙卡片

　　5、对联

　　6、搜集整理看图猜词卡片

　　7、制作游艺券

　　活动教室布置：

　　猜字谜：

　　词语接龙：

　　看图猜词：

　　我比你猜：

　　歇后语：

　　象形字：

　　摄像：

　　安全：

　　五、活动注意事项

　　1、活动前，各班要适当布置，安排好出口入口、

　　2、活动当天，各班要利用早自习时间对本次活动进行相关的讲解，并做好活动时的纪律和卫生的教育。

　　3、每项活动学生都要排队，每项活动不重复参加，不能插队，防止拥挤。

　　4、活动中，各分活动点游艺时把握好本班教室人数，要保证安全。

　　六、活动过程：

　　1、课题组成员给学生讲活动规则，并发放游艺券。

　　2、30号下午1：30师生在操场集合，齐唱《新年好》

　　3、由陈校长宣布游艺活动开始，学生参加游艺活动。

　　汉字书写大赛活动方案 14

　　一、大赛主题：

　　畅想华夏之梦·书写汉字之美

　　二、参加对象：

　　全校学生

　　三、比赛时间安排：

　　准备：11月15日至24日

　　班级选拔：11月25日至29日

　　年级预赛：12月2日至6日

　　全校决赛：20XX年12月10日

　　四、比赛过程：

　　1．准备阶段：

　　①11月15日至19日，语文组做好各个比赛阶段各年级的听写题目汇编，19日把试题交于团委汇总，范围如下：

　　初一年级：试题由小学语文一年级至初中语文一年级；（张洪娟老师负责）

　　初二年级：试题由小学语文一年级至初中语文二年级；（罗辉老师负责）

　　初三年级：试题由小学语文一年级至初中语文三年级。（宋泓老师负责）

　　②11月20日至24日，各班语文老师组织学生复习比赛范围内字词。

　　2．班级选拔阶段：11月25日至29日，各班在班主任和语文老师组织下利用班会课或第九节课进行听写选拔。每位同学以个体为单位参加班级选拔，每班选拔两人组成代表队代表班级参加年级预赛。（各班上交所有听写选拔的资料，以便收集资料备案）

　　3．年级预赛阶段：12月2日至6日，每班的两人代表队参加各年级组织的预赛，两人合作轮流听写，各年级预赛前两支队伍进入最终决赛。

　　4．全校决赛阶段：12月10日，进入决赛的6支队伍参加由学校统一组织的`听写比赛，两人合作轮流听写，决出最终名次。

　　五、比赛地点：

　　1．选拔赛：各班级

　　2．预赛：实验楼五楼多媒体教室

　　3．决赛：实验楼五楼多媒体教室

　　六、比赛奖项设置：

　　比赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，分别颁发荣誉证书和奖品。

　　七、主持人（读词考官）安排：

　　1．选拔赛由各班语文老师担任。

　　2．预赛阶段由年级部指定本年级一名语文老师为主持人（读词考官），另外两名语文老师担任裁判。

　　3．决赛阶段由语文组指派1名老师担任读词考官，各年级选派一名语文老师担任裁判。

　　八、比赛细则：

　　1．初赛：

　　①语文教研组根据不同年级，向各班发放同一套笔试考题，考题为50个不同难度的词汇，范围：初一年级，试题由小学语文一年级至初中语文一年级上册；初二年级，试题由小学语文一年级至初中语文二年级上册；初三年级，试题由小学语文一年级至初中语文三年级上册。

　　②每位同学以个体为单位参加选拔，最终各班语文老师根据初赛成绩选拔2名学生组成参加年级预赛的两人代表队。

　　2．预赛：

　　①每一轮各参赛队轮流派一位选手上场听写一个词汇，考题为6套50个不同难度的词汇，各队题目抽签决定，根据发音和词条解释进行听写。两位裁判共同裁定合格，方能继续留在赛场，如果有一位裁判裁定不合格，则该选手淘汰。如果参赛队的2名队员都不能继续留在赛场，则该队淘汰。

　　②比赛中要书写正确，规范的程度也是裁判评判的重要依据。例如，书写“日冕”，“冕”字上面是“冃”（即帽字头）而不是“日”或“曰”（注意三者区别：“日”两横与“冂”相连，“曰”中间一横不与“冂”相连，而“冃”则两横均不与“冂”相连，例如“音”下方是“日”不是“曰”，“冒”上方是“冃”不是“曰”，等等）。

　　3．决赛：

　　①赛制与预赛相同，考题为每个年级2套100个不同难度的词汇，各队抽签决定题目，如选手不能获得三名裁判裁定合格，则不能继续比赛。若一队两名队员都不能继续比赛，该队淘汰。

　　②根据淘汰顺序，最先淘汰的3个队伍为三等奖，比赛到最后胜出的队伍为一等奖，其余两队为二等奖。