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《会玩，才有翅膀》读后感（精选18篇）
读完一本书以后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，为此需要认真地写一写读后感了。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编帮大家整理的《会玩，才有翅膀》读后感，希望能够帮助到大家。
《会玩，才有翅膀》读后感 1
最近有幸拜读了边存金撰写的文学作品《会玩，才有翅膀》这本书。感觉精神为之一振，眼睛为之一亮，获益匪浅。我调皮，我智慧，我快乐。我快乐我飞翔。说得真好。
我调皮，我智慧，我快乐。这是小诸葛班的宣言。这则宣言，吸引了我的眼球。然后迅速在最近的两个星期里阅读了这本书《会玩，才有翅膀》，读完之后脑海里总闪现出-幅美丽的景象：河边，诱人的桃园，一群机灵可爱的孩子，伴随着浓浓的田园风情。调皮可爱的孩子们在拔鸡毛，别出心裁的小蚊子老师，在这里学生没有对老师的恐惧，充满着快乐，在这里老师没有烦恼，有的是惊喜，这一切使我充满对我们当前的农村教育充满向往。
《会玩，才有翅膀》这本书体现出的是对儿童“调皮”的尊重和鼓励-张翼和他的小伙伴们，在即将入学前，接到的“小蚊子”老师的第一封信，竟然是希望他们上学后要继续调皮。
此书介绍了小诸葛班级的三个调皮的孩子——张翼，张朋和大头。他们偷偷溜进王爷爷的桃源，为了给刚来的老师一个礼物，结果拔光了王爷爷一只白公鸡的羽毛，做了一把用鸡毛做的像诸葛亮手摇的“鹅毛扇”准备送给小蚊子教师（孔文文老师）等等……小蚊子老师思想比较前沿，新潮，难能可贵，有个性和独立思考和做事的能力，鼓励学生。让学生学会“玩”。非常值得总结提炼借鉴的。
经典话语：不会调皮能算是好学生吗？调皮也是一门功课，让孩子调皮是我的.教学特色。不论教师还是学生在课堂上都是不能睡觉的。开学让学生走红地毯，让学生多一份人生体验，心里就能多拥有一份自信，你们要勇敢的往前走成为像诸葛亮一样的有用的人才。幸好这三个小朋友遇到了这么好的教师，王爷爷和王校长，他们无不尊重孩子的自尊心，恰到好处的艺术性的处理和化解了矛盾和尴尬，真的好感动他们大人们的大度，宽容，让孩子们健康快乐茁壮成长。
《会玩，才有翅膀》用具有咱们临沂地方特色的语言写出了我们身边的教育故事，写出了农村小学孩子们生活的点点滴滴，写出了小蚊子老师不一样的教育智慧。这本书告诉我们：教育应该尊重孩子的童真童趣，调皮是孩子们这个阶段的特点，我们不能抹杀孩子的天性，也不能压制孩子的童真。，可以调皮，但要有智慧的调皮，孩子们在玩闹中成长，在玩闹中实现自己的理想。只要有心，任何地方都可以释放教育智慧的光芒。
小诸葛们会玩，小诸葛们成长！他们犹如渴望搏击长空的雏鸟，张开快乐的翅膀，飞向属于他们自己的快乐天地。祝福他们。
作者把尊重调皮、鼓励调皮学生作为整本书的主题，体现了他对教育、对儿童乃至人性的深刻理解和把握。于是，在作者的笔下，我们就看到了孩子调皮的诸多情节，这些通常被老师严加训斥和整顿的捣蛋行为，在这本书里，被作者擦洗得闪闪发亮，不觉让人心生感动。
现在，尊重学生的理念早已深入人心，围绕这一点每个老师都能侃侃而谈。可是，究竟该尊重学生什么呢？正如亨利梭罗所言，很多时候，我们尊重的都是表象，本质的东西却常常被我们忽略。对儿童而言，其生命的本质属性就是调皮。
作为教师要相信学生，解放学生，依靠学生，发展学生。注重培养学生的习惯兴趣和方法。让学生在玩中学，学中玩，有兴趣和智慧和快乐的玩和学，的确是一种很好的尝试和探索，期待结合实际再深入探索和研究，指导我们的教育教学工作。
《会玩，才有翅膀》读后感 2
利用一星期的空闲时间，看完了这本由边局长编着的《会玩，才有翅膀》，首先很喜欢这本书的设计和小插图的选择，也很符合孩子们的口味——酸酸甜甜就是我！整个故事写得很生活很生动很轻快很活泼，不禁让我们这些读者也很向往那么一个世外桃源的学校和教室。感叹张翼、张朋、大头、小燕子、小土豆这些一年级小朋友的调皮、机灵、智慧与善良；感动于美丽的“小蚊子”（很高兴主人公和我一个外号）老师的坚持、敬业与特殊；也形象的看到了一位清贫的颈椎不好的敬业的将“必须的，必须的”时刻挂在嘴边的可敬可爱王校长；当然还有一位喜欢调皮的会写童话的令孩子们老师校长都喜欢的边老师，发生在他们身上的种种事件：“走红地毯”“拔鸡毛”“消息树”“拍电影”“荒岛大雁”“打药西瓜”“合唱团”历历在目，他们的生活是那么的丰富多彩，他们享受着与众不同的特殊教育——可以尽情的调皮、快乐与智慧，无忧无虑的绿色健康的快乐成长着。想到这些脑海当中众多画面汇集到了一起：我不禁想到了“巴学园”里可爱的窗边的小豆豆，美国雷夫·艾斯奎斯的56号教室里的学生们，他们是那么的相似，都有着一颗会玩的心，让我们相信那确实会玩，才有翅膀，才有更广阔的天空。更让我们明白的是别忘了他们的`身边都有一位“天使”守护在他们身旁——“小林老师”“雷夫老师”“小蚊子老师”。不是吗？那我们属于什么样的老师呢？我们的孩子又会遇到怎样的老师呢？这真是个值得深刻思考的问题。
我们曾经都拥有过童心，那一幅幅熟悉的画面呈现在我的脑海中：曾几何时的暑假里和弟弟一起扮演香港警察飞虎队从房顶上栓绳子滑下来而被磨破了双手和裤子（这应该是启蒙体育课）；大夏天雨后蹲在杨树下一动不动观察癞蛤蟆生吃刚刚费劲九牛二虎之力钻出来的“结溜猴”（土语）的惊险一幕（这应该是启蒙生物链的教育）；一起和小伙伴抓蝙蝠用木棍挑开它的翅膀，妈呀！发现它竟然和老鼠长得这么像的心惊胆战的实验经历（这是启蒙生物课）；和小伙伴们一起到臭水沟旁用火柴点那些气泡发现它们燃烧的快乐发现（后才知那是甲烷）；还是和小伙伴用唾沫吐到泥啪上崩大家一脸混着唾沫的泥巴并一起的哈哈大笑；想吃糖了把家里的药全部倒出来舔那一层不知是什么药的“糖衣”（这应该是联想篇）；偷拿了家里的钱去买贴纸因为撒谎心虚而涨红了脸，低头不敢看妈妈；因为放鞭炮炸碎了妈妈刚刚买的大盆愧疚了一会儿（这应该是政治课的前身）；以致暑假贪玩到忘记写作业在开学前被爸爸发现揪到院子里罚跪，流出了怎么会被发现呢后悔的眼泪……
你可能会对这些行为感到好笑，但我想想不管是当初还是现在都觉得这是一种幸福和收获，相信同龄的你也会有很多这样的故事。
《会玩，才有翅膀》读后感 3
也许是语文老师的习惯，拿到书就先看简介，看完内容提要，自己想：小蚊子老师真不可思议。孩子拔了白公鸡的毛，老师还让孩子继续调皮。看完书，我知道，我误会了边老师的思想。以前总是觉得他鼓励诸葛班的孩子调皮，是有点折腾。今天才知道，那是怎样的调皮，智慧的调皮，创造地调皮，富有善意和灵动的调皮。那不是玩，那不是学，那是一种生活，真实的，贴近人性的生活。他教导你顺势而生，迎着光，点滴舒展。
列文虎克用镜片造成了放大镜，用放大镜造成了显微镜，他用显微镜发现了微生物。后来，许多人都很欣赏他的发明。
列文虎克的爱好是玩镜片。就是因为他的一个小小爱好而创造了一个能看到“小人国”的显微镜。为个人都有自己独特的爱好，如果每个人都能像列文虎克一样因为自己的爱好创造出奇迹，那么你的努力总算是没有白费。别人怎么看你并不重要，重要的是你努力了。
我觉得，每个孩子都不能死学，要在学习中快乐、在快乐中学习，“玩”不等于在浪费时间。你看，许多伟大的科学家的发现都是在玩耍中产生的。
我们要学习列文虎克，学会他在学习中的轻松学习，玩耍中的快乐玩耍。玩耍中一样可以思考哦！
玩耍常常被人们误认为是浪费时间的行为。其实许多伟大的发明就是从玩耍中产生的。
就像荷兰的列文虎，他在看大门的时候经常玩镜片。他把厚厚的玻璃的四周磨薄，做成了放大镜，用来看细微的东西或者读字小的书籍。
后来列文虎经过仔细琢磨，终于有了一个伟大的发明——显微镜。显微镜可以观察我们平时看不见的世界，那是“小人国”那里的“居民”比地球上的居民多得多。
因此我们不管做什么事情，只要认真地去探索去发现，就会有意想不到的.收获。玩也是一样，只要你认真去探索去发现，你会知道它不仅会给孩子带来快乐，也会给我们带来意想不到的惊奇。
在成年人讨厌的目光和训斥里，本属于孩子天性的调皮捣蛋在进入学校这个规范体系后就被一点点消融、化解，最后，我们每个孩子都被打磨成了一个模样，千人一面，万众一声。殊不知，被成年人所讨厌的调皮捣蛋，本质上总与这样一些关键词相连：活泼、敏锐、机灵、创意、激情、活力、别出心裁……这些关键词，恰恰是科学发明、文学创造、艺术表演等最需要的品格和素养！这或许才是中国没有人能够获得科学诺贝尔奖的根本原因——莫言能获文学奖，也是因为没有接受系统的教育，没有被系统的教育把他内心世界的调皮打磨掉。
《会玩，才有翅膀》读后感 4
读完了《会玩，才有翅膀》这本书，脑海里总是闪现出张翼、大头、张朋、小燕子、小土豆、小蚊子老师、桃园爷爷的形象，还有清澈逶迤的沂河，挂满金黄色蝴蝶的大银杏树，……一切都好像呼之欲出，一切都好像曾经相识。
这本书描写了一群天真活泼的农村小学一年级的孩子，在鼓励学生“有智慧地调皮”的班主任小蚊子孔老师、严肃中不失活泼的王校长、善讲童话的有些神秘的边老师、慈祥开明的`王桃园爷爷的影响下，将调皮进行到底而快乐成长的故事。说实话，因为生活环境的不同，刚开始读起来一切充满了陌生感，没有引人入胜的感觉。但随着故事情节的展开，走红地毯，拔大白公鸡的毛，制作消息树，看绘图童话，讲故事，救助受伤大雁、请钢琴老师，学街舞，自创乐队……潜伏许久的玩心被激发了出来，一切变得熟悉起来，也产生了阵阵共鸣。“我调皮，我智慧，我快乐”，就像一缕阳光点亮了小诸葛班同学生活的美，也照进了我渴望快乐学习的心灵。
书里面泥土的气息，朴实的情节，单纯的情感，就像爸爸故事里的味道，溢出来一层层的涟漪，滋润天性的美好和纯真。作者没有堆砌华丽的辞藻，没有杜撰离奇的情节，更没有沿用老套的说教，似不经意地娓娓道来却触动了我的心。
在小诸葛们的天地里，一切都充满了快乐的元素：银杏叶是闪耀着梦想颜色的金色蝴蝶，桃园是陶冶调皮情操和友谊的五彩乐园，校园是训练和实践智慧的快乐梦工厂。在这里，吸一口空气，都是那么的清新，调皮和智慧就会在白沙滩的上空飞扬；攥一把阳光，都是那么的明媚，快乐和梦想就会长出大雁的翅膀。调皮孵化出智慧，智慧哺育出翅膀，一切的一切，如此令人神往。
我们这些生活在城市里的孩子，没有小诸葛们生活的广阔自然天地，但孩子们爱玩的这份天性又有什么不同呢？有智慧的调皮，多么暖心和有诱惑力啊！我放下作业，望着窗外高架上涌动不息的车河，借用文章的扉页“树也有翅膀，叶子，是它飘飞的羽毛”，我想说我也有翅膀，这窗外闪烁蜿蜒的车流就是我的羽毛，它将载着我快乐远行，去见识高山，去体验森林，去感知大海，或许还去徜徉沂河边，去历练玩的智慧，去滋养梦想的翅膀！
《会玩，才有翅膀》读后感 5
清明节三天假，按理说应该是放松的，现在我给大家汇报一下我的日程。
会玩，那是不分阶层，不分男女，更不分年龄的。但现在时间有了，是不是该带孩子玩一玩，欣赏一下这清明时节的花开，享受一下这美妙的阳光。但周五放学后先是领回家两个班160多份数学试卷，怕被老公看到很不爽，偷偷的放到书桌底下，再次下周二开学就要讲公开课，还要准备课件和学案，对了，我的博客还需要更新，每周我都要头疼的事情，（因为我没文采，写不出内容，从小就恐惧写作文），插播一句，党员还另有学习笔记3000字要交……但无论怎样孩子是无辜的，我也要忙里偷闲，带闺女出去玩玩，这是当妈妈对闺女的补偿。说句实在的，我这个当妈妈的太不合格了，一周五天，只有周一和周三的下午我去幼儿园接孩子，闺女回家后的质疑就是“天天不去接我，你忙什么啊？”
通过读《会玩才有翅膀》，我突然觉得，自己心态老了，没了童心，没了阳光，没了和孩子逗乐的时间了。我缺乏书中小蚊子老师那种大度，那种宽容，生活没了创意，天天就是7：00到学校，忙备课，忙上课，天天强调纪律，事事规范行为，上课培养习惯，不能迟到，不能早退，不能乱丢垃圾，上课认真听课，书写要认真，上课别走神……等等的这些，但最终的结果是学生上课还是没精打采的，毫无学习的动力，我想这种原动力是来自内心的，或许来自家庭的'，但我们总是强迫他们好好学习，到头来老师上的课声嘶力竭的对于他却成了催眠曲，人在这里，心不在这里，学习毫无斗志。我们是不是也应该反思自己，在教学，或者更多是激起学生能够主动学习的兴趣，为了自己的前途去打拼才是硬道理。
是不是我们的学习或者工作或者生活，也应该充斥着乐趣，充满着会玩，充满内心的阳光与童趣，但短短的课堂，琐碎的内容，深奥的道理，平淡而又简单的三尺讲台，三点一线的生活，不容许我们马虎。
《会玩，才有翅膀》读后感 6
现在问问自己，是否还记得童年的味道？
是否还记得小时侯，因为上课跟同学一起抬头看天上变幻无穷的云朵而被老师罚站情景？是不是还记得小时候用自己制作的鱼钩成功钓到鱼时那自豪的心情？
这些都是童年时候的旧事了吧？但是不知道何已经被我淡忘得差不多了，现在的自己好像连再探头看看天空的时间都没有给自己留下。
但是读《会玩，才有翅膀》带着我看别人的精彩童年的时候，也让我再次感受到童年生活的纯真与美好，本书边作者把尊重调皮、鼓励调皮作为整本书的主题，因此在整本书中我们就看到了孩子调皮的诸多情节：拔公鸡的羽毛给老师做羽扇的故事，为了对付校长而制作了消息树的故事……每一个故事都童心童趣犹如白色的小兔子，欢快的跳跃在白沙湾里那座充满欢乐的“伊甸园”！让人不禁想起了儿时的美好生活！
当然，作为一名教师我我更多的是希望在读完这本书后，能从中学习到书中所倡导的教育真谛运用到自己的教学中，虽然我没有像小蚊子老师那种与自己的内心和传统的教育习惯作斗争的意志，但是我想读完此书后我会学到很多该如何更好的尊重学生的方法，我能领略到：让孩子在玩中展现自己的卓越面、在玩中释放自己的智慧、在玩中得到情操的`陶冶、在玩中得到全面发展、在玩中使教育目标逐渐实现等等一系列令人耳目一新的教育、教学实践活动。说心里话，我很羡慕书中以张翼为首的那群调皮的孩子们，因为他们有做什么事情都能一切以他们的内心世界出发的小蚊子老师，还有每周给他们讲童话故事并跟他们定下神秘约定的神秘老师，无论如何，他们的童年生活因为他们的出现而别具一格，精彩纷呈！也或许那不是玩，那不是学，那是一种生活，真实的，贴近人性的生活。他教导你顺势而生，迎着光，点滴舒展。
像作者所言：每当天空中多一双翅膀，大地就多了一个希望。我们每个人，都开始展开自己的翅膀，飞着，去，擦亮星星。
《会玩，才有翅膀》读后感 7
心中有一湖，那是个瓦尔登湖，静静的湖面，泛起一层层涟漪。这涟漪是什么？教育，教育的童心，是主张学生在成长中要做到“快乐、有趣、向上”。
假期里，带着一颗虔诚的心，我拜读了我们敬爱的边局长书写的童话书《会玩才有翅膀》，书中的故事深深的吸引了我！他让我们深深地领略到：让孩子在玩中展现自己的卓越面、在玩中体现自己的价值存在、在玩中释放自己的智慧、在玩中得到情操的陶冶、在玩中得到全面发展、在玩中建立起人生的理想追求、在玩中使教育目标逐渐实现等等一系列令人耳目一新的教育、教学实践活动。在《会玩才有翅膀》一书里，学生可以直呼其外号的“小蚊子”老师，这个“小蚊子”老师居然要求孩子上学后要继续调皮，这里的新生入学要走红地毯，这里有古怪的“假睡教学法”，这里有专门用来侦查校长的“消息树”，这里有爱哭鼻子、喜欢说“必须的，必须的”的校长，这里当然还有张翼和张朋这样给大公鸡拔掉半身鸡毛的淘气包、调皮鬼…
看完会玩才有翅膀，就像走进一片茂密的树林，看到的是一片绿色，一片红色，忽然眼前一亮，因为这是一本恬静的书，一本富有童心的书，一本智慧的书，是一本有爱心的书。读此书一定要静下心来，只有让整个心沉静下来，静静地读，才能真正懂得童心是什么？童心是一株稚嫩的花儿，经不起狂风暴雨的袭击；童心是一块未经雕琢的玉石，在工艺师傅的手上，它会成为一块无暇的玉；在庸人的手中，它会被玷污得失去光泽……我们曾经拥有过童心。那一幅幅熟悉的画面呈现在我的脑海中：为老师的`批评难过了好久，甚至还流了眼泪；因为撒谎心虚而涨红了脸，低低地垂着头不敢看母亲；因为打碎父亲心爱的花瓶担惊受怕了许久；一起和小伙伴踩水坑的欢笑，还有口出狂言的轻浮……
不要为这些行为而感到好笑。这是学生最真实的情感流露，这些最纯洁的情感，行为，真是孩子们最真的表现！作为教师的我们，一定要拥有这样的童心，才能教出朝气蓬勃，聪明而又富有智慧的孩子！
《会玩，才有翅膀》读后感 8
最近，学校安排阅读了《会玩，才有翅膀》，读完之后脑海里总闪现出—美丽的河边，诱人的桃园，一群机灵可爱的孩子，伴随着浓浓的田园风情。调皮可爱的孩子们在拔鸡毛，走红毯的学生们，别出心裁的小蚊子老师，这些场景正是我向往的，在这里学生没有对老师的恐惧，充满着快乐，在这里老师没有烦恼，有的是惊喜，这一切使我充满对我们当前的农村教育充满希望。
这本书主要写了小诸葛班的三个调皮孩子偷偷溜进桃园，几乎拔光了一只白公鸡的毛。王桃园爷爷追到学校里，把这事告诉了小蚊子老师和校长。小蚊子老师的惩罚方式与众不同。之后她居然要求小诸葛班的孩子们继续调皮，这可苦了严肃的王校长，就在他伤透脑筋的时候，教育局的一位老师来了。那位老师竟告诉孩子们调皮不扣分，但是要调皮得有智慧。金秋时节，孩子们用自制的乡村乐器让城里的观众落下了感动的眼泪；他们一起救下的'那只大雁……
《会玩，才有翅膀》用具有临沂地方特色的语言写出了我们身边的教育故事，写出了农村小学孩子们生活的点点滴滴，写出了小蚊子老师不一样的教育智慧。这本书告诉我们：教育应该尊重孩子的童真童趣，调皮是孩子们这个阶段的特点，我们不能抹杀孩子的天性，也不能压制孩子的童真。虽然小说中的白沙湾并不发达，但是仍然可以享受最先进的教育理念，可以调皮，但要有智慧的调皮，孩子们在玩中成长，在玩中实现自己的理想。让所有身在农村小学的老师们看到了农村教育的希望和自信，任何地方都可以释放教育智慧的光芒。
《会玩，才有翅膀》读后感 9
拜读了边存金先生的《会玩，才有翅膀》这本书，非常感动于边先生的文章，朴实的文字把我又带回到了自己的童年时代。
最初从丽那里看到这本书的时候，看着金黄色的书面，充满了活泼，阳光，让我不由的想起金色的童年。随后被书的名字《会玩，才有翅膀》吸引着自己。然后，耍赖的从丽那里借来，虽然她还没有读完，但还是很爽快的借给我阅读了。
话说借的书读的快。我被书中的小蚊子老师深深的吸引着。小蚊子老师刚开始对新生入学要走红地毯的与众不同的做法，新鲜、独特，让人难忘，为孩子树立自信、增强荣誉感。
我感动于边局长的文章把我又带回到自己的童年时代。本以为自己早已远离那方净土，再也找不到回去的路了。读了这本书之后，我的情感不由自主的又回到了过去那简单而又快乐的童年，像张翼一样调皮捣蛋的`我在校园里快乐成长着，烦恼着。让我同样感动的是孩子们内心对快乐成长的渴望，就像圣火一样倔强燃烧着，不管是晴空万里，还是瓢泼大雨，都肆意的成长着。自从工作以来，我深切感受到素质教育和现实的差距，所以我想当然的认为孩子们已经不能表达自己的真情实感了。
读了《会玩，才有翅膀》，我才发现我错得有多离谱。孩子们的这份天然，纯真又是多么的难能可贵啊！借用文章的扉页树也有翅膀，叶子，是它飘飞的羽毛，我也有翅膀，这窗外飘飞的雪花就是我梦想飞腾的翅膀。载着我的感动出发远航，带给你，带给他，带给与我一样渴望孩子们简单而又快乐成长的人们？
捧起这本书，让我体会到了幸福的滋味。每一个孩子都有不一样的心情和不一样的世界。尊重孩子，尊重调皮的孩子，相信正确的引导和鼓励，孩子们都会有不同的丰富人生。
《会玩，才有翅膀》读后感 10
读了《会玩，才有翅膀。》感想颇多，作者把尊重学生个性，鼓励学生调皮作为整本书的主题，体现了他对教育、对儿童乃至对人性的时刻理解和把握。于是，在作者的笔下，我们看到了很多淘气的孩子。他们或拔鸡毛、或戏弄校长、或打架逃学。
读这本书使我想起了一个耐人寻味的故事，瑞士一位著名的名表匠因为犯罪被捕入狱，在监狱服刑期间，他被强制生产制作手表，他虽然为了减刑而努力工作，精心操作。但是，他发现再怎么细心，监狱中生产的手表准确率也达不到服刑以前的标准。他百思不得其解。这个故事告诉我们，高压、严管、焦虑、不安、愤怒是产生不了和谐，造就不出天才，创造不出奇迹的。
作为教育者，我们要尊重教育规律，尊重学生个性差异，学生是活生生的人，他们具有能动性。爱玩是孩子的天性。高压严管、循规蹈矩的教育那是在出产品，作者没有回避现实，孩子的老师从开始时鼓励孩子调皮捣蛋搞恶作剧，到后来的手忙脚乱，都再现了教育的现实。
想想自己的课堂，有时候真的要反省一下，不是老师没有好好地教，也不是学生不想学。是教师忽视了更重要的东西，那就是对学生的.尊重，对人性的思考，是师生之间的和谐与理解，是对师生共度人生沧桑的磨练与体验。
愿我们的学生健康成长，愿小蚊子老师的学生个个成才。
《会玩，才有翅膀》读后感 11
最近有幸拜读了边存金老师的儿童文学名著《会玩，才有翅膀》，读后有太多的感动，太多的思考。
一看到这本书的题目，眼前就为之一亮：《会玩，才有翅膀》，有意思！正如著名教育家李振村先生在序中提到的，“真乖！”这是中国家长和老师对学生的一种最通行的评价。读这本书之前，我也始终坚信：“乖孩子受待见，调皮捣蛋的孩子惹人厌。”可以说，在校园里，几乎没有哪个老师会真心喜欢调皮的孩子。同样作为一名小学老师，我也总是希望班里的孩子听话、懂事。我们的家长也天天对孩子强调在学校要听老师的话，不要光想着玩。这本书反而在倡导孩子们去玩，并且说会玩，才有翅膀。
在这里，有鼓励孩子发挥自己天性的“小蚊子”老师，有处处为孩子们着想的王校长，还有关注孩子心灵的'边老师。老师们为孩子的举办了各种各样的活动：让孩子们走红地毯，让孩子们读童话，给孩子们请钢琴老师，教孩子们学街舞。老师对孩子的关爱与呵护像阳光一样照进孩子的心灵，点亮孩子生活的美好。
这是一群自由成长的孩子，他们的天性得到了充分的发挥。是啊，孩子是天真的。童心是小鸟，会玩才有翅膀。书中的“会玩”是智慧的玩，创新的玩，是更好地激发孩子爱学、乐学、健康成长的催化剂。
读完这本书，我也有了更多的思考。今年是我当老师的第七个年头，七年来，认识了各形各色的孩子们。在每个班级里都会有那么几个让人“头疼”的孩子。刚毕业那年教的五年级，当时有个孩子叫小博，非一般的调皮。上课时不爱听课，一次次用制作的“炮”把钢笔墨囊弹到讲台上，被我没收后还在课堂上当众课上顶撞我，都把我气哭了。教二年级时有个孩子小诚很少听课，上课特别爱画画，写生字时画画，读课文时画画，听课的时候也在画画。语文课本上画满了形态各异的小人，我们很长时间都在“斗智斗勇”。现在班级里的小铭行为习惯不好，经常我行我素，上课期间经常钻到桌子底下不出来，得不到100分，就在课堂任性的嚎啕大哭。真是让人头疼。
现在想来，还是自己不够“豁达”，不懂得如何有效引导。李振村先生说，调皮是儿童健美的品质。我们应该相信学生、释放学生、发展学生。面对立德树人的根本任务，面对调皮而又天真的孩子们，我们老师的的确确需要不断学习，去大胆践行教育教学理念，为适应未来教育发展的需要去做出改变。
读了《会玩，才有翅膀》，我清楚地认识到：今后要像“小蚊子”老师一样，蹲下身子来看孩子，展开翅膀和边老师一起飞，去擦亮每一颗星。
《会玩，才有翅膀》读后感 12
这本书是中国第一部以文学的形式阐释先进教育理念的长篇小说，作者以巧妙地笔法，生动的故事情节，向我们展示了一个掩藏很久的秘密：会玩，才是儿童成长最重要的功课。
小说的主要内容：小诸葛班的三个调皮孩子偷偷溜进桃园，几乎拔光了一只白公鸡的毛。公鸡的主人追到学校里，把这事告诉了班主任小蚊子老师。三个孩子自然难逃惩罚，只是小蚊子老师的惩罚方式出人意料地与众不同。事后她居然要求小诸葛班的孩子们继续调皮，这可苦了不苟言笑的王校长，就在他伤透脑筋的时候，教育局的一位老师来了。那位老师竟告诉孩子们调皮不扣分，但是呢，要调皮得有智慧。更让孩子们兴奋的是，那位老师还和他们定下了神秘约定……
金秋时节，孩子们用自制的乡村乐器让城里的观众落下了感动的眼泪；他们合力救下的那只大雁早已抑制不住再次翱翔的渴盼……
小诸葛们会玩，小诸葛们成长！他们犹如渴望搏击长空的雏鸟，终会张开快乐的翅膀，找到自己快乐的天空……
在笑声和感动中我读完了这本书，一群可爱的孩子，一个初来乍到的小蚊子老师，一个有些古板的王校长，给我留下了深刻的'印象。
天真烂漫的孩子们做下的一件件令人啼笑皆非的小故事 ,想一想我们这些成年人都是从小长大的，我们也像这群孩子门一样曾经做过一件件令大人们暴跳如雷的错事。
记得上小学的时候，也许是因为过早上学的缘故吧！总是对学校充满了一种厌烦，每天盯着破旧的黑板和与自己奶奶年龄相当的老师。内心充满了一种从未有过的困倦，对自由产生了一种空前的向往，终于上帝为我创造了一次良机，在一个周一的早上我和几个小伙伴因没有完成周末的作业而被罚不准进课堂，回家补完作业再回来上学。无奈之下我们背起书包走在回家的路上，内心充满了一种莫名的恐惧和担心（也许是因为怕回家挨揍吧），不知是谁喊了一声不如我们去河边玩吧，等放了学再回家，这样家长也不会知道我们没写完作业的事情。经过激烈的思想斗争最终我们选择逃学！我们把书包扔到了村头小石桥的底下，终于卸下心里的包袱大踏步的向沂河走去。
在路上我们欣赏着碧蓝的天空，听鸟儿在树上唱着欢快的歌曲，看蝴蝶在路边自由的起舞，不知不觉我们已来到沂河岸边，清清的河水，软软的沙滩，那一刻我们已全然忘却我们还有罪在身，只管在一望无垠的河床上狂奔，尽情的呐喊，尽情的释放……不知何时太阳已低低的悬挂在西天，露出让人生厌的橘红色，好像老师的脸挂在天边，让我不禁打了个冷颤。让我们的心情从天堂再次回到人间。我们只能沮丧的走在回家的路上，不出所料，那天晚上我挨揍了。
这些都是童年时候的旧事了，但是读《会玩，才有翅膀》带着我看别人的精彩童年的时候，也让我再次感受到童年生活的纯真与美好。
当然，作为一名教师我我更多的是希望在读完这本书后，能从中学习到书中所倡导的教育真谛运用到自己的教学中，虽然我没有像小蚊子老师那种与自己的内心和传统的教育习惯作斗争的意志，但是我想读完此书后我会学到很多该如何更好的尊重学生的方法，我能领略到：让孩子在玩中展现自己的卓越面、在玩中释放自己的智慧、在玩中得到情操的陶冶、在玩中得到全面发展。说心里话，我很羡慕书中以张翼为首的那群调皮的孩子们，因为他们有做什么事情都能一切以他们的内心世界出发的小蚊子老师，还有每周给他们讲童话故事并跟他们定下神秘约定的神秘老师，无论如何，他们的童年生活因为他们的出现而别具一格，精彩纷呈！也或许那不是玩，那不是学，那是一种生活，真实的，贴近人性的生活。他教导你顺势而生，迎着光，点滴舒展。
像作者所言：每当天空中多一双翅膀，大地就多了一个希望。我们每个人，都开始展开自己的翅膀，飞着，去擦亮天空的星星……
《会玩，才有翅膀》读后感 13
我有幸拜读了边局长 “会玩，才有翅膀” 一书，让我深感边局长的内心细致，对教学感悟之学深。是的，他重视教育理念的创新，提出“童心教育”理念，主张学生在成长中要做到“快乐、有趣、向上”，他重视对学生能力的培养，提倡师生共同成长，共同提高，共同进步，我非常的赞同，也非常的佩服。
这本书一看完，就让我更加怀念童年时光，无忧无虑，每天就是吃、喝、玩、乐、学，活得单纯。书中的个个角色，像小蚊子老师，对待学生，我认为是一种童心管理加宽容管理，很多地方值得我们学习。对王校长的`描写，其中一个镜头，是王校长的凳子要短一些，是因为王校长有颈椎病，不能长时间低头，凳子矮一点可以抬头工作，我读到这里，很心酸，很难受，仿佛看到一位两璧斑白、带着眼镜的老者，翘着头，在微弱的灯光中不停的改作业，身躯是那么的瘦小，眼光却是那么的执着，充满了理想与信念。这就是我们老一届的人民教师，向他们致敬！小诸葛班的三个调皮孩子，留给我们得更多是活泼、可爱，童真，而又懂事，像小蚊子老师上课说不出话来，他们把校长叫来上，结果，校长替老师上课，多好的学生，对待学生多一点宽容，多一点关心，多一点引导，学生会给你一个真实自我。
最后，在这里，非常感谢边局长，是个有心人，写了这么好的一本书，与大家共享！
《会玩，才有翅膀》读后感 14
教育就是要让学生在快乐中学习，让“快乐、有趣、向上”贯穿学生的整个学习时代——题记
我们学校在读完《床边小豆豆》后，接着又拜读了边局长书写的《会玩才有翅膀》。应该说这是一个中国式的教育乐土，她展示了我们教育在新时代的变化，在《会玩才有翅膀》一书里，学生可以直呼其外号的“小蚊子”老师，这个“小蚊子”老师居然要求孩子上学后要继续调皮，这里的新生入学要走红地毯，这里有古怪的“假睡教学法”，这里有专门用来侦查校长的“消息树”，这里有爱哭鼻子、喜欢说“必须的，必须的”的校长，这里当然还有张翼和张朋这样给大公鸡拔掉半身鸡毛的'淘气包、调皮鬼…
我自己觉得我们现在的教育就得像书中所描述的一样把快乐和时间放给孩子们，注重能力培养。我认为应从以下做起：
一、平等对待学生，尊重学生的人格；
二、给学生充分思考的时间，让学生自由发展；
三、注重学生的成长规律，让学生的成长符合他们的认知规律；
四、注重培养孩子们的自信心，鼓励孩子大胆猜想，敢于质疑；
五、正确引导孩子们的顽皮，让他们“有智慧”
总之，读了这一本书让我真正明白如何做一个新时代的教育工作者，如何处理学生们之间的关系，如何让师生关系融洽和谐。希望我的孩子们也能玩好、学好、成长好！
《会玩，才有翅膀》读后感 15
《会玩，才有翅膀》的作者是我们身边所熟悉的人。读着这样一本书，我感觉比那些名家的要亲切多了。读着这本书，那调皮可爱的孩子们几乎拔光了一只白鸡的鸡毛，开学走红毯的学生们，疯疯癫癫的小燕子，刚参加工作具有满腔热情的小蚊子老师，这一幕幕场景在我眼前出现，具有浓厚的乡土气息。
《会玩，才有翅膀》作者写的是我们身边的'发生的事情，农村小学孩子们生活的点点滴滴，小蚊子老师满腔的教育热情，不一样的教育智慧。教育应该尊重孩子的童真，调皮是孩子们这个阶段的特点，我们不能抹杀孩子的天性，也不能压制孩子的童真。孩子们可以调皮，但要有智慧的调皮，孩子们在玩中成长，在玩中实现自己的理想。
调皮是孩子的天性。作为老师不希望教育抹杀孩子的天性，但太调皮出点事情就不太好办。今天班里有两位男生课间追逐打闹，一男生摔倒在地，如果出现问题，那就是老师的责任。上周两个班的学生打篮球，最后一男生骨折，不管什么原因，总归是家长、学生、老师不素气。现在的大环境……
《会玩，才有翅膀》读后感 16
在笑声和感动中读完了《会玩才有翅膀》这本书，一群可爱的孩子小燕子、小土豆，一个初来乍到的小蚊子老师，一个有些古板的王校长，给我留下了深刻的印象。
天真烂漫的孩子们做下的一件件令人啼笑皆非的小故事，一件件对这群孩子们新鲜的东西，逐渐长大的小蚊子老师。想想我们这些人都是从小长大的，我们也像这群孩子门一样曾经做过一件件令大人们暴跳如雷的错事。自己从踏入教室成为老师的.成长经历，曾经面对孩子们在课堂上，在课下的“百般刁难”。从小我也是个调皮的野孩子，曾经也让老师们头疼不已。自己真正走入到课堂，走到学生们中间，看到他们很多做的比我在学校里面都好，还有的像我在学校里面一样的他们，真的感觉到很亲切。随着年龄的增长，我们变得越来越成熟，孩子们所做的事情，他们的心里我们越来越清晰，怎么让孩子们学会玩，长出一张翅膀以便在将来的日子里在天空中翱翔。走到孩子当中去，成为孩子最好的朋友，走进孩子的心中，成为他们人生的老师，我们不仅要传授他们知识，更重要的是传递做人的基础。
仔细思索，我们要做要学的东西还有很多很多，只有我们将自己不断充实了，我们站在孩子们面前的时候，我们才能够有勇气“告诉”他们，你需要怎么做。
《会玩，才有翅膀》读后感 17
读了边局长的《会玩，才有翅膀》，了解的整部小说是一以贯之的是对儿童“调皮”的尊重和鼓励------张翼和他的小伙伴们，在即将入学前，接到的小蚊子老师的信是希望他们上学后继续调皮。十分向往书中的诸葛城小学，羡慕那里的小蚊子老师有支持她的王校长，羡慕那里的孩子们，能释放天性，能在调皮中学习，成长。
边局长把尊重调皮、鼓励调皮作为整本书的主题，体现了他对教育、对儿童乃至对人性的深刻理解和把握。这体现在他的笔下：拔公鸡的毛，把鸡毛粘在校长的脊背上，逃学，制作消息树……，这些通常会被老师严加训斥和整顿的捣蛋行为，边局长却擦得雪亮雪亮的，童心童趣犹如白色的小兔，欢快的跳跃在这个天堂般的世界里，让人心生感动乃至唏嘘不已。
小诸葛班的孩子们在开学时，经历了人生第一次走红地毯的过程。小诸葛们走完红地毯，就多了一份人生体验，心里却多拥有了一份自信，走红地毯，让他们记住：从走进小学的这一天起，就开始不一样的成长了，要勇敢地往前走，在未来人生道路上，永远拥有自信，长大了像诸葛亮一样，成为有用的人才。小诸葛们会玩，小诸葛们成长，他们如渴望搏击长空的雏鸟，终会张开快乐的翅膀，找到自己快乐的天空。
我们从事教学工作，每天面对的都是学生的灿烂的笑容，我们应该陪伴孩子们的喜怒哀乐，没必要要求孩子的面孔时刻一样，人人都一样。孩子们的性格如同每个人的面孔一样，也会千姿百态。连平凡的树叶都不会找到完全相同的两片，何况我们面的是活生生的天真烂漫的孩子们。
上课铃声响了，有的同学会拿出本堂课所需要的'所有材料，抓住课前预习两分钟；有的同学准备好了一部分材料，课堂上用到哪些时再去翻箱倒柜的去找，课前几分钟不预习，而是蜂拥紧凑，高谈阔论的迎接上课铃响；还有的同学下课就外出，直到打上课铃才回教室，老师开始讲课了，每次都被动的好不情愿的搜寻上课材料。
书中我对王校长的几句话很有印象，觉得很有哲理，在这和大家一起分享。如：调皮跟调皮是不一样的，调皮不是不学习，不是天天打架，而且真正的调皮是要有智慧的。又如：咱天天讲孔子的因材施教，其实咱们做得很不够。我最近也在观察，也在反思，你这个班的孩子天生就是闹腾的性格，咱就得让他们闹腾着长大。
每位老师都公平的对待每一位学生，对学生要求的标准也是一样的。但他们的但他们有着不同的大脑、不同的长相和不同的行为，所以呈现的学习效果和个人表现也不不会全篇一律的。我们在教学应该中允许孩子们表现的不同，对于调皮的、守纪律的孩子都应该正确面对，无论成绩好的和成绩查的，他们都是老师的好学生，他们的人生路还很漫长，生命不息，他们可以奋斗不止，我们辛勤做着浇花匠，耐心等待硕果累累的季节吧。
小蚊子老师是一位很棒的老师，花样翻新，在开学那天向同学们介绍可以叫自己小蚊子老师，并述说了这个称呼的由来，由此可以看出她的和蔼可亲，从谈话中提到要与同学们做朋友，更加深了一个好老师的形象，增进了师生关系，让同学们练口号“我调皮，我智慧，我成长”等，突出其教学方式的新颖。
《会玩，才有翅膀》用平实的语言写出来我们身边的教育故事，用简单的教育故事道讲出了农村小学孩子们的淳朴生活，全书洋溢着对孩子天性的尊重，孩子的天性就是爱玩，反观现在的孩子被太多的条条框框束缚着，我们无力扭转。这本书告诉我们：教育应该让孩子在玩中展现自己、在玩中释放自己、让孩子们在玩中得到全面发展等等。
这里有幽默、富有教育智慧的“小蚊子”老师；这里有为孩子的调皮费尽心思、说话带口头禅的校长，我喜欢里面泥土的味道，朴实的情节，单纯的情感，真挚的流露，看着一个个简短的小故事却蕴含着触动内心的力量，没有华丽的辞藻，没有惊险离奇的曲折情节，却依然牵动着读者的心。看这本书的过程中，我总是不断回忆起自己的童年。我的小学时光也是在村小度过的，文中让我印象最深刻的一句话是“咆哮和请家长是一个老师无能的表现”，这是包括我在内许多老师的真实写照。该怎么改变这种状态，我想从《会玩，才有翅膀》中找到感觉。
读完此书，让我明白了要因材施教，要尊重孩子们的天性，要玩出智慧，要玩出水平。
《会玩，才有翅膀》读后感 18
最近很用心地读了一本儿童文学，书名是《会玩，才有翅膀》。这是一位富有爱心、童心的教育工作者根据现实生活的原型人物和事迹而精心书写的一本书。吸引我的地方主要是书中描写的三位小主人翁们的调皮玩法，哪些都是我和我的小伙伴们小时候玩的，读着作者的文字，也就自然联想到了自己童年时曾经的过往，哪些曾经的快乐和游戏，比如偷拔鹅毛，用鹅毛的羽竛装火药，制作鹅毛笔等，对付老师的“消息树”，结伴去野游，学着将军的样子排兵布阵，冲杀战场……作者描述的都是当地的风物人情，读来很是亲切。
心中有一湖，那是个瓦尔登湖，静静的湖面，泛起一层一层的涟漪。这涟漪是什么？是教育，是一颗童心，是主张学生在成长中要做到“快乐、有趣、向上”。是小诸葛班的“我调皮，我智慧，我快乐！” 在这本书里，有“小蚊子”老师，有“假睡教学法”，有“消息树”，还有喜欢说“必须的.，必须的”的校长，这里当然还有张翼和张朋这样的淘气包。
这是一本恬静的书，一本智慧的书，一本富有童心的书。沉下心来，静静地读……童心是什么？童心是一株稚嫩的花儿，经不起狂风暴雨的袭击；童心是未经雕琢的玉石，只有精雕细琢，才能变成一块美玉。拥有童心的公文文老师，朝气蓬勃，聪明而富有智慧的孩子们，我走进了这些孩子们的世界，走进了白沙湾，心也跟着这些孩子们跃动起来，我眼前的文字，变成了起伏的沂河水，我看见他们亮晶晶的眼睛，纯洁，坚定的看着你，细碎的阳光在他们的眼神中微微的跃动。
感悟一，小蚊子老师是一个富有爱心和耐心的好老师。她处理问题的方式方法值得我好好学习。当小燕子因剪的蘑菇头被同学们嘲笑而哭着找到小蚊子老师时，小蚊子老师不是立马去寻找和呵斥哪些嘲笑的同学，而是用自己当年也剪过这样的蘑菇头来安慰小燕子，让小燕子觉得老师当年也剪这样的头发而获得心理上的认同；小蚊子老师也没有那么严厉地批评其他同学的嘲笑，而是巧妙地化解了这样的不快，我觉得小蚊子老师确实了不起。要是换做我，我肯定是拉着小蚊子去找哪些嘲笑的同学，很严厉的指责他们的不对，然后要他们给小燕子道歉。如此对比，看来，还是小蚊子老师的方法更好。
感悟二，孩子调皮的天性需要正确的引导才会迸发出智慧的光芒。顽皮是孩子的天性，一刀切的规定、制度，很难让所有学生都心服口服，必然会有个别调皮的学生违规乱纪，但这样的违规乱纪往往不是存心恶意的，而是，他们的天性使然，还好，小蚊子老师能懂得孩子们的心思，适当的引导，使得张翼们的顽皮得到和充分发挥，并获得了好的效果，拍电影的一幕就是很好的证明，包括之后的文艺演出的成功，都是因平时对他们顽皮的适当放纵而不是严厉制止。
感悟三，童心似花，童心是诗，童心如梦。其实，人生许多快乐都是童心给予的。多一份童心，就会多一份快乐。身处孩子的世界，更需有一颗童心与孩子的心相映。作为教师，不可总是高高在上，要“蹲”下来与孩子平等交流。教师的童心，应该是完全真实的、未加琢磨的童心；教师的童趣，应该是一种发自内心的、完全纯粹的童趣。蹲下来跟孩子对话，跟孩子交心，那是一种崇高的境界，一种情怀。
感悟四，什么样的教育才真正的原生态的好的教育？初学的孩子需要教育引导，刚早上教育工作岗位的新老师也需要教育培训，上级的教育主管领到也应该关心村级的学校教育。可用同一把尺子来衡量各有短长的孩子和教师能行吗，要求是统一的好看的服装道具才有资格参与竞争公平吗，只要成绩，不要顽皮的唯分数论合适吗，小蚊子老师能走多远，张翼以后的路还有继续顽皮的空间吗，会玩的翅膀会在何处折断。
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