Unit1《Canyouplaytheguita》教案设计
Unit1《Canyouplaytheguita》教案设计
目标：
1.Canusetheverbsofactivitysuchassing,dance,swim...andverbphrasesexpressingabilities.
2.Canexpresspersonalabilities
3.Canmastertheusageofthemodalverb"can"indicatingability
重难点及突破方法：
1、要求掌握以下句式：
(1)---Canyoudance?
---Yes,Ican.
(2)---Whatclubdoyouwanttojoin?
---Iwanttojointhemusicclub.
2、要求掌握以下词汇：
(1)情态动词can,can’t
(2)动词dance,swim,sing,paint,join
(3)名词art,music,guitar
(4)动词词组playchess,speakEnglish,playthepiano
3、难点
如何呈现can,can’t
教材处理(增减、添加、改编、删除)：
教学思路(一条线索、一个主题串联多种活动)：
在呈现了新词汇后，以游戏，竞猜等学生喜欢的活动不断巩固单词与句子，以最后的report:Whatclubdoyouwanttojoin?为语言输出
Task1:Guessinggame:WhatcanIdo?
Task2:Memorygame:Whatcanhedo?
Task3:Whatclubdoyouwanttojoin?
步骤：(活动)
环节1：warmingup
activity1:Englishsongof“Ifyouarehappy“
activity2:dotheactivitiesof“clapstompandshouthurray“
在英语歌曲播放后，可直接引出本次课的目标语句“Canyousing?”
“Canyoudoit?”等引导学生作好课前互动。
环节2：presentation
使用“Doyoulikethesong?”and“Canyousingthesong?”呈现出目标语句“Canyou...?”同时通过一系列的图片，呈现出新单词“sing,dance,playthepiano,playtheguitar,playchess.”等。
环节3：exerice
Task1:Whatcantheydo?Matchandlisten
Task2:Memorygame:Whatcanhedo?在落实新单词的同时，呈现出Can用于第三人称时的使用规则，将目标语言呈现完整。
Task3:采用竞猜来猜老师的喜好，不仅可以落实好新单词，同时有利于调动学生积极性，拉近和学生的距离。
Task4:Showtime:在做了相应的单词以及句子操练后，学生已具备足够的信心展示自己，将目标语言做次简单的输出。
环节4：presentation
在熟悉了各类活动的叫法之后，紧接着呈现的便是各个俱乐部的名称，用“Icanswim,soIwanttojointheswimmingclub.AndalsoIfindtherearealotofdifferentclubshere,Canyounamethem?从而呈现出各类俱乐部的名称。
环节5：exercise
Task1:Listen:
T:someclubsarepopular,whatclubscanyouhear?
Task2:Pairwork:Whatclubdoyouwanttojoin?
Tomakeconversationsaboutyourselfandyourpartners.
环节6：Groupwork
Whatisthemostpopularclub?
Homework
Makeasurveywiththedrill”Canyou…?”
CanSingDanceSwimPaintPlaythechessPlaybasketballSpeakEnglish
Father
Mother
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