《秩序来自规则》教案
《秩序来自规则》教案
教学目标知识目标：理解他律与自律的含义及其区别与联系，了解规则与自由、自律与自由的关系。
能力目标：在实践中体验他律与自律，养成自我监督、自我约束的习惯，培养自律能力。
情感态度价值观目标目标：增强学生的社会正义感，逐步形成自律意识，懂得自觉遵守和维护公共秩序。
学生学习活动设计
课前准备活动：你居住的地方秩序怎么样，为什么?观察，反思，总结;预习课文
课堂学习活动1、影视资料：奥运会上，刘翔参加的百米跨栏比赛起跑，总要反复几次。请学生说说关于比赛起跑的规则及重要性。同时说说违反这种规则多次会有什么后果。
2.欣赏Flash短片“大学自习室”。交流短片给自己的启示。让学生通过看幽默的Flash，谈谈教室秩序应该怎样。通过Flash中的无奈与幽默让学生在欢快中意识到应该规范自己在教室中的行为。
3.校园秩序——排队买饭。
小笑话：
A抱怨说：“我们学校每次打饭时都要排很长的队。”分析A说的“很长的队”是指什么样的队?
B得意地说：“我们食堂的打饭队伍很短，但很粗。”分析B说的“短而粗的队”是指什么样的队?
4.看漫画“你扫你的，我扔我的”，就漫画反映的社会公德问题展开讨论。
(1)列举其他一些不遵守社会公德的行为。
(2)这些行为对公共秩序会产生什么样的影响?
课后实践活动：联系本地实际，举例分析和讨论在现代社会的经济活动中秩序与规则的关系和作用。
教师教学活动设计
教学要点社会生活需要秩序，秩序来自规则，在实际生活中，哪里有规则，哪里就有秩序，那里的生活和工作才能顺利进行。
体会到合理的规则有利于我们的公平竞争。
使学生体会无视公共秩序的可恶。
问题情景设计1、影视资料：奥运会上，刘翔参加的百米跨栏比赛起跑，总要反复几次。
2、欣赏Flash短片“大学自习室”。
板书设计规则与秩序
1、规则与秩序的关系：
2、社会生活的各方面都需要规则：
作业设计1、完成课本第53页活动。
2、练习册本节作业
教学反思
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