《珍珠鸟》简单教案

《珍珠鸟》简单教案

《珍珠鸟》简单教案

　　一、导入新课

　　播放《珍珠鸟》视频导入。

　　二、作者简介

　　1、图片文字简介;

　　2、视频简介。

　　三、检查预习

　　读准字音

　　四、整体感知

　　听课文录音，思考问题：

　　1、完成填空;

　　2、用一句话概括课文主要内容;

　　3、用一两个词说说珍珠鸟是一种什么样的鸟?从哪里看得出来?

　　五、品读欣赏

　　作者喜欢珍珠鸟吗?从哪里看得出来?大家再次读读课文，并用“我认为________写出了作者的喜爱之情，因为_______________”的句式作答。

　　具体安排：(1)学生自读、自思(2)4人小组交流(3)全班交流(4)示范品读：每名学生回答之后就让他读一遍，要求读出感情。

　　六、探讨研究

　　“我”和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐步建立起来的?

　　(1)学生自思(2)4人小组交流(3)全班交流

　　七、美文美读

　　配乐自由朗读，读出你对珍珠鸟的喜爱之情。

　　八、课堂质疑

　　请大胆提出你的疑问,我们大家一起解决,好吗?

　　1、“有人说，这是一种怕人的鸟。”作者为什么强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”?

　　2、联系现实，文章的结尾有何深刻含义?

　　3、你认为“我”是怎样的一个人呢?

　　4、作者在对小鸟神态、动作的描写之中融入了自己的喜爱之情。请你从文章中选择一两个例子，加以分析。

　　具体安排：(1)4人小组合作交流(3)全班交流

　　九、情感体验

　　1、“我”从与鸟儿的相处中感悟到了什么?

　　2、珍珠鸟与作者的关系是美好的，我们也都愿意与动物和谐相处，但在当今世界上，人与动物关系是怎样呢?有没有不和谐的因素呢?你有什么看法呢?为什么有这样的看法?

　　3、播放FLASH动画《我是一只小小鸟》，介绍人类破坏生态环境导致小鸟无处安息的故事给学生以震撼。

　　4、那么在你的心目中，动物与人类最美好的关系是什么?人与动物怎样相处才是和谐的呢?你有什么好建议吗?

　　十、课堂小结

　　十一、课堂练习

　　1、根据课文内容在括号里填上合适的动词。

　　它先是()我较远，见我不去伤害它，便一点点()近，然后()到我的杯子上，()下头来喝茶，再()过脸()我的反应。

　　2、在文中找出小鸟活动的范围、小鸟的动作和神态，完成下面的表格。

　　3、写出关于鸟的诗句。

　　4、写出关于鸟的成语。

　　十二、课堂练笔

　　“大鸟生气地叫一声”，大鸟会对小鸟讲些什么呢?小鸟又会如何对答呢?请大家展开想象，写一则大鸟与小鸟的对话。

　　十三、写法比较

　　1、a过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。

　　b过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间伸出来。

　　2、a一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。

　　b一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着飞到画框上去了。

　　3、a我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

　　b我用手摸一摸它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

　　4、a我笔尖一动，流泻下一时的感受。

　　b我笔尖一动，写下一时的感受。

　　十四、课外积累

　　推荐阅读：《我的野生动物朋友》、冯骥才的《一百个人的十年》

　　十五、作业超市(二选一)

　　1、这篇文章为我们描绘出很多美好的画面，喜欢画画的同学可以任选一个画下来。

　　2、你和小动物之间发生过什么故事吗?喜欢写作的同学可以把这个故事写下来。

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