小学四年级下册语文教案第五单元语文园地五 我的发现

教 师

陈建素

学 科

语文

执教班级

四(5)

教学时间

2011年4月 15日（第11 周星期 五 ）

教学地点

四(5)班

教学内容

我的发现 日积月累 成语故事

教学课时

第 1课时

教学课型

新授课

是否集体备课

否

教材

分析

本次口语交际和习作是本组教材的重要组成部分，也是本组教学的延伸，目的在于引导学生将学习本组课文所获得的知识和能力进行迁移，继续深化他们对生命的理解和认识，同时培养他们搜集处理信息的能力。

教学

目标

1.继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。

2.在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。

教学

重点

理解含义深刻的句子，体会盲童安静对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。

教学

难点

感悟作者所揭示的深刻道理。

教学

准备

搜集关于生命的名言警句。

阅读有关热爱生命的感人故事。

预设过程

设计意图

复习导入
　　1、读词语卡中的词语。
　　2、听写其中的词语。
　　我的发现
　　1、同学们，学习完本组课文后，你发现一些句子有较深的含义吗？下面请同学们先来看看小林和小东都发现了什么。
　　2、学生交流小林和小东的发现。教师引导学生重点探究理解句子较深含义的方法，让学生自己发现总结方法。如：仔细想、联系时代背景、联系自己的生活经验、抓住重点词语、联系上下文揣摩感悟等方法。
　　3、快速浏览本组课文，你还能发现哪些含义深刻的句子，说说这些句子的深层含义或言外之意。
　　日积月累
　　1、出示日积月累中的句子，先指导学生读正确，然后说一说自己的理解或认识，之后请学生快速背诵。
　　2、教师补充出示一些名言，请学生读一读、说一说、背一背。
　　a、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。──丁玲
　　b、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。──列夫·托尔斯泰
　　c、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。──车尔尼雪夫斯基
　　d、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。──爱因斯坦
　　e、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。──爱因斯坦
　　3、请学生展示自己搜集的关于热爱生命的名言，共同进行赏评。
　　4、鼓励学生课下将自己最喜欢的生命格言制成书签。
　　成语故事
　　1、自己读故事，感受句子的含义，画出不懂之处。
　　2、小组交流，谈谈自己对这个成语故事的理解，互相质疑解难。
　　3、全班交流，说一说这个成语故事蕴含的道理，结合实际谈谈自己对这个成语的体会。
　　4、练习讲述这个故事。

板书设计

作业设计

教学反思