教科版《研究我们获得的信息》教学设计
教科版《研究我们获得的信息》教学设计
教学目标：
1，会整理科学探究所获得的信息
2，能从分析搜集的信息中得出正确的解释
3，通过整理、分析、解释等，形成科学探究要重视科学证据的品格
4，认识阳光下的物体再吸收光的同时也吸收热，反射光越强的物体吸热越差，吸收光能力越强的物体，吸收热的本领也越强
5，了解物体反射光，吸收热的性质在生活中的应用
教学重点：目标4
教学难点：目标2
教学过程：
一、引入
师：大量的信息摆在我们面前，它们告诉我们什么？科学记录有什么意义和作用 ？科学的结论又是从何而来呢？今天就让我们学会整理我们所获得的信息把。
二、整理获得的信息
1，学习必要的研究步骤：获得原始资料------推理，假设-----做出合理的判断或者结论----用更多的事实验证
2，理有关阳光与影子的信息：找出所以光与影子的饿科学资料，然后进行讨论交流，得出结论
3，整理有关强光弱光照射下物体温度变化的信息
4，整理有关物体对阳光的反射和吸收的信息
5，整理有关不同颜色的物体在阳光照射下温度不同的信息
6，整理汇总全部信息
三、科学道理的应用
让学生合作与讨论：生活中遇到哪些与太阳有关的问题；夏季和冬季穿什么颜色的衣服比较适宜；
设计活动：找出自己感兴趣的问题详细分析，找出解决问题的办法
【教科版《研究我们获得的信息》教学设计】相关文章：
教科版《宿新市徐公店》优秀教学设计10-24
教科版六年级科学总结02-14
鄂教版品德与社会《家乡的变化真大呀》优秀教学设计（精选13篇）01-07
改造我们的学习教学设计03-19
冀教版四年级下册《Is this your pencil》优秀教学设计03-14
人教新课标《欢庆》教学设计（精选11篇）11-09
我们需要清新的空气教学设计02-23
一年级沪教版《小于、等于、大于》教学设计（通用11篇）09-26
《春望》教学设计及教后反思（精选13篇）03-24