四小天鹅舞曲优秀教学设计

四小天鹅舞曲优秀教学设计

四小天鹅舞曲优秀教学设计

　　一、教材分析

　　《圣桑-天鹅》是《动物狂欢节》的其中一段，乐曲抒情优美，体现天鹅幽雅恬静的美。《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表示了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。乐曲欢快、活泼、跳跃，深得同学的喜爱，整首乐曲速度轻快，有管弦乐队来演奏，并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。

　　二、教学目标

　　1、 通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。

　　2、 通过已有的知识进行乐曲《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》的对比欣赏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。

　　3、 通过芭蕾舞欣赏，感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。

　　三、重难点

　　用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。

　　四、教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　同学活动

　　优秀教案意图

　　一、播放课前音乐《圣桑-天鹅》

　　二、听《四小天鹅舞曲》（第一遍）

　　1、提问

　　2、介绍乐曲的作者和曲名

　　3、老师介绍作品

　　4、欣赏芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》（第二遍）

　　5、学学天鹅的动作。

　　6、再欣赏芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》并律动（第三遍）

　　7、用“啦”哼唱乐曲的主旋律

　　三、欣赏管弦乐《四小天鹅舞曲》

　　1、完整地听《四小天鹅舞曲》（第四遍）

　　2、欣赏主题旋律引导同学关注小提琴音色，

　　3、再次欣赏主题旋律，引导同学关注大提琴拨奏音色

　　4、师生合作模拟演奏

　　四、《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》对比欣赏

　　五、辅助教学

　　六、小结

　　带领同学做天鹅动作飞入教室

　　“我们模仿的是谁的动作呀？”

　　“是呀是天鹅。我们用动作来模仿天鹅，作曲家却用音乐来表示天鹅，我们一起来听一听这是什么样的天鹅？它们在干什么？”

　　知道这首乐曲吗？谁创作的，叫什么？

　　恩，这就是俄国著名音乐家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的《四小天鹅舞曲》。

　　《四小天鹅舞曲》是《天鹅湖》其中的一个故事，美丽的奥杰塔公主和女伴被魔鬼施法，变成了天鹅，只有在晚上才干变回人形，王子得知消息，要协助和解救她们，小天鹅们就高兴地跳起舞来。

　　“小天鹅是怎样跳舞的？”

　　“你学到了哪个动作呀？”

　　教师示范并教同学做两个不同的动作

　　“同学们学的真不错，就让我们和小天鹅们一起跳舞吧！”

　　“听了几遍音乐，你们熟悉了吗？谁会唱？”

　　“让我们一起轻轻地用“啦”来唱唱《四小天鹅舞曲》的主题音乐。”

　　“老师请你们来听听我们唱的这段主题音乐在整首乐曲中出现了几次？”

　　“用什么乐器来演奏的？”

　　“这首《四小天鹅舞曲》是一首管弦乐曲，那么你们知道哪些是管乐器？哪些是弦乐器呢？”

　　“老师请你们来听听小提琴的声音是怎样的？”

　　“那么这是什么乐器发出的声音？怎么演奏的呢？”

　　老师当指挥

　　1、表示天鹅的音乐有很多，老师请你们再来听一首，想一想，这首乐曲表示的是怎样的天鹅？

　　2、“轻轻地讨论一下，两首乐曲有什么不同？”

　　3、“那是什么让天鹅的形象发生了变化呀？”

　　4、简单介绍乐曲是圣桑创作的《动物狂欢节》中的《天鹅》。

　　“不论是活泼好动的天鹅还是恬静幽雅的天鹅，它们都是人类的朋友，我们要维护天鹅。”

　　老师轻读短文：天鹅是一种候鸟，它通体洁白，婷婷玉立，依水自照，水中流光溢彩，蓝的碧蓝，白的雪白，人们把它看作是美丽的天使，吉样的征兆，忠诚的象征。它喜欢集群，飞行时排成“人”字队形，爱吃水生植物和少量昆虫，小天鹅孵出即可下水觅食，属于国家二级重点维护鸟类。

　　“今天我们欣赏了两首不同形象的天鹅乐曲，知道了小天鹅的一些知识，你们在老师心中就是一只洁白活泼的小天鹅，老师祝愿你们健康快乐的生长。”

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