难忘的歌音乐教案（通用8篇）
作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的难忘的歌音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
难忘的歌音乐教案 1
第一课
课题：春天来了
教学内容：
1.聆听《春之歌》
2.聆听《春风》
3.演唱《大树妈妈》
4.演唱《郊游》
5.知识与技能：0
教学目标：
1.能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》用歌声表达对春天的赞美。
2.对比聆听不同风格的音乐作品，能用线条、律动展示《春之歌》的旋律走向、感受日本民歌《春风》的风格特点。
3.能准确读、拍带有“（0）”符号的节奏，并能用体态表现其时值。
4.探索用身边的物品自制沙槌并为歌曲《郊游》伴奏，能随着歌曲的节奏边唱边做律动表演。
德育目标：感受关于大自然的音乐，能以歌声表达对大自然的热爱之情。
教学重点：能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》用歌声表达对春天的赞美。
教学难点：能准确读、拍带有“（0）”符号的节奏，并能用体态表现其时值。
教材分析：
1.歌曲《大树妈妈》
歌曲《大树妈妈》这首歌曲由四个乐句构成，旋律起伏不大，舒缓、优美，几处休止符的巧妙使用，更使得歌曲充满了童趣，淋漓尽致地表现了孩子对大树妈妈的赞美之情。歌词采用了拟人化的写法，因此会更加贴近学生的心理，教师应利用这种心理，通过歌词栩栩如生的描述，使学生学会有表情地演唱。
2.歌曲《郊游》
歌曲《郊游》为台湾儿歌，旋律平易亲切，朗朗上口，为儿童所喜爱，歌曲描写了儿童结伴去郊游的情景“白云春风”、“青山绿水”一派春意盎然的景色，“我们大家手拉手一同去郊游”，清新明了，首尾点题。
3.钢琴曲《春之歌》
钢琴曲《春之歌》，选自门德尔松的钢琴独奏曲集《无词歌集》，A大调，4/4拍。本曲为门德尔松创作的所有"无词歌"中最为著名的曲子，不仅用于钢琴独奏，还被改编成管弦乐曲以及小提琴和其它乐器的独奏曲而广为流传，深受世界人民喜爱。
4.歌曲《春风》
歌曲《春风》是一首情绪欢快的日本儿童歌曲，该曲轻快流畅的旋律，富有动力和弹性的节奏，饶有趣味的拟人化歌词，既表现了春风的自由布局，自然界的`勃勃生机，也抒发了孩子们对春天的热烈期待和纵情歌唱。歌曲的结构为二段体。第一乐段由两句各为四小节的平行乐句构成，切分节奏伴随着逐层向上的旋律，使音乐充满活力。第二乐段也由两个乐句组成，旋律抒情，节奏平稳，描绘了春天的景色，组成了一幅春意盎然的美妙图画。教具准备：钢琴、打击乐器、多媒体等。
课时安排：三课时
第一课时
教学内容：
1.演唱《大树妈妈》
2.知识与技能：
教学目标：1.能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》用歌声表达对春天的赞美。
2.能准确读、拍带有“（0）”符号的节奏，并能用体态表现其时值。
教学重点：能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》用歌声表达对春天的赞美。
教学难点：能准确读、拍带有“（0）”符号的节奏，并能用体态表现其时值。教学过程：
一、组织教学：
1.师生问好。
2.发声练习：
二、学唱歌曲《大树妈妈》
1.导入：同学们，喜欢听故事吗？（生：喜欢）今天呀我给你们带来一个《大树妈妈》的故事。（春天到了，有一棵大树，个子长得好高好高，她每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听，小鸟幸福的笑了。）
2.学习按节奏读歌词。
1）范读，教师边拍节奏边读歌词。
2）教师拍节奏，学生按着节奏读歌词。
3.聆听歌曲《大树妈妈》，感受意境。
1）聆听范唱，听候交流：听了这首歌有什么感觉？
2）教师加动作范唱。
4.采用听唱方式学唱歌曲。
1）放录音。学生轻声跟唱，在跟唱过程中，咬字、吐字要准确、清楚。
2）师弹琴师生一起用“啦”来模唱歌曲旋律。
5.学习音乐知识：休止符。
1）在歌曲中找出休止符。
2）教师分别范唱带和不带休止符的旋律，学生区分。
3）读一读、拍一拍。
4）跟着老师模唱。
6.歌曲处理
1）轻声跟琴唱歌词。
2）你认为歌曲表现了什么样的情绪？
3）小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，我们应该用什么样的速度和声音才能表达出这样的情感呢？
4）用轻柔自然的声音有感情的演唱首歌。
三、为歌曲创编动作。
1.以小组为单位，发挥想象力为歌曲加些优美的动作。
2.分别展示，给予鼓励。
课堂小结：通过学生的表演及互评，教师总结本课的学习情况，对部分同学提出表扬。
板书设计：
第二课时
教学内容：演唱《郊游》
教学目标：通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。教学重点：有感情的演唱歌曲
教学难点：歌曲的三、四、五乐句。
教学过程：
一、组织教学
1.师生问好。
2.发声练习。（发声训练同上节）
3.复习歌曲：轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》
二、学习歌曲《郊游》
1.创设情境导入：同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（播放歌曲《郊游》范唱）
2.学习歌曲《郊游》
1）教师范唱歌曲给学生加深记忆。
2）老师弹学生聆听歌曲一，二乐句旋律。
这段旋律你们听过吗？它是哪首歌曲里的旋律？歌曲里的哪部分？
3）与琴学唱歌曲前八小节。
4）老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的地方、学生轻唱这段歌词、接着评价、最后唱会这一大乐句。
5）完整地唱歌曲
3.歌曲处理
1）通过学生自评、互评，进行歌曲处理：
2）你们都喜欢这首歌曲的哪一句？唱给大家听一听。
3）在学生互评中总结出第一、第三乐句：歌曲演唱情感坚定有力，声音要有弹性。第二乐句：感受旋律的轻柔，用抒情优美的声音演唱。
三、制作简易打击乐器为歌曲配伴奏
1）师出示：废旧物品（易拉罐、塑料瓶、方便筷子等）。
（在美丽的郊外经常会发现来这里玩的人留下的废旧物品，大家说这样的行为好不好？如果我们不注意保护环境，那我们的生活将会是什么样子？那我们应该怎样做？）
2）学生小组合作，变废为宝制作打击乐器。
3）分组用自制的打击乐器为歌曲配伴奏。
课堂小结：通过学生的表演及互评，教师总结本课的学习情况，对部分同学提出表扬。
难忘的歌音乐教案 2
教学目的：
1、通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
教学重点：
指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。
教学难点：
用合适的力度为歌曲伴奏。
教学方法：
视听结合教学法
教具准备：
多媒体课件、琴、打击乐器。
课时安排：
三课时
第一课时
教学内容：
聆听《儿童团放哨歌》、编创与活动。
教学过程：一、组织教学：师生问好
二、聆听《儿童团放哨歌》
师：革命战争时期的儿童团员不但机智、勇敢，而且他们乐观坚定，他们也像我们一样爱唱歌，听！他们又在开始歌唱了！
1、媒体播放歌曲《儿童团放哨歌》，学生聆听歌曲。
师：歌中唱出了哪些内容?你知道儿童团都做过哪些事? 2、复听时跟随音乐一起律动，深入体验感受音乐。师：同学们，你想不想也来做一回儿童团员，站岗，放哨呀？
3、拓展延情：你知道吗？为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景，我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。你知道哪些？
生：自由回答。
师：共产儿童团员们人小志气大，为革命胜利作出了自己的一份力量，个个都是红色的小英豪。我们也来学学他们吧！请小朋友们分组讨论，来表演一下他们的生活情境。
三、编创与活动通过创编表演再一次深入体会儿童团员们的生活（站岗、入哨、上学、唱歌、与敌人斗争等）。
1、这是一组命名为游击战的节奏练习。有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。
2、分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可根据想像加上号角声。
3、分组为大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好、声势效果好。
四、课堂小结：师：难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现，在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎又见到了那一个个小英雄。我们生活在和平年代，幸福美满，我们也要做和平年代的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友，为家，为校，为社会作出自己的一份力量！第
教学内容：表演《共产儿童团歌》、聆听《中国少年先锋队队歌》编创与活动。
教学过程：
一、组织教学：学生在《儿童团放哨歌》声中进入教室。
二、表演《共产儿童团歌》
1、多媒体演示导入新课
师：大家看这是什么？
生：（红星，五角星）
师：你们都在哪里见过它？你能讲述一个红星的故事吗？
生：（回答问题，讲述）[形象导入，吸引学生兴趣。增强学生的参与性，师生互动。]（介绍历史背景）师：今天请大家看一个有关红星的故事。（播放《闪闪的红星》电影片段，边播放，边讲述历史背景）。那是在第二次国内革命战争时期。 [影片使学生了解历史，激发他们的爱国热情，及了解历史的兴趣。]（初步产生情感体验）
师：影片中哪部分给你的印象最深？你能说出影片中歌曲的名字吗？
生：（答）
师：当你听到这首歌时心里有什么感受？
生：（激动等）
师：在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？（学习歌曲中的节奏）
师：现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗？
生：愿意
师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对暗号的红军才能进去开会。（出示两条节奏。）（学生动作：分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员。拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星。）
2、学唱歌曲师：同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为一名光荣的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌。（CAI播放歌曲）
a、学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。
提示：用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。
b、有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。
c、跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。
三、编创与活动学会歌曲后，在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势(小军鼓的节奏分小组完成，尝试加入的效果)。
1.按固定音型伴奏的方式，用最简单的方法，尽快加入器乐表演中去，尝试伴奏、合作的愉快。
2.听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏。
3.分组互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出强拍，第一拍要强，第三拍次之。
四、聆听《中国少年先锋队队歌》：师：同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到今天是什么组织？
生：（中国少年先锋队队歌）
1、CAI播放《中国少年先锋队队歌》，学生完整地聆听歌曲。提示：歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容?
2、复听歌曲。提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢？
3、再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。师：让我们接过烈士手中的枪，在歌声中结束这节课吧！（随音乐全体起立，情绪高涨的演唱《少年先锋队队歌》。）
教学内容：表演《卖报歌》、编创与活动。
教学过程：
一、组织教学：师生问好。
二、表演《卖报歌》导入课题：同学们看过电影《报童》吗？解放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的.报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。这节课我们就学习一首新歌《卖报歌》。
1、完整地聆听歌曲。提示：这首歌的情绪是怎样的?它讲述了一个什么样的故事?简要叙述。
2、复听《卖报歌》并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词(将不会的字注音)。
3、随琴轻声跟唱，认真填词。
4、分小组讨论歌曲的情感。提示：说说歌曲给你的感受。
5、歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。提示：要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。
6、分组编创动作，也可简单化妆成小报童表演，如：拿报、背上卖报的袋子，分组表演。
三、编创与活动
听辨音高的练习：
1、教师唱唱名，让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？熟悉唱名并能说出来，是第几个?并模唱出来。
2、让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字。（这种方法既可以听辨音高，同时也可以听辨人声的音色，为将来听辨乐器的音色打基础）。
四、课堂小结
难忘的歌音乐教案 3
教学目标
1、指导学生用欢快活泼的情绪来演唱歌曲《卖报歌》。
2、通过学生化装扮演成小报童来表演歌曲，提高学生的表演能力。
3、歌曲学会后，用打击乐器为歌曲《卖报歌》伴奏。
4、通过编创与活动教学,培养培养学生的听辩能力。
教学重难点
完整的演唱歌曲《卖报歌》。
唱准第五、第六小节的歌词。
教具准备
电脑、钢琴、小黑板、歌片、打击乐器。 教学过程
听音练习
复习已学过的歌曲歌曲：
表演歌曲
（新课） 1（d）2（r）3（m）4（f）5（s）5个音
方法：
1、在教师的引导下，唱一遍音阶。
2、唱准上面的5个音，每个音多听、多唱。
3、5个学生扮演5个音：教师先唱唱名，让学生听并辨认是哪一个学生唱的，熟悉唱名并能说出来。
歌曲《共产儿童团歌》
要求：
1、随着教师的琴声、用坚定有力的声音来演唱歌曲《共产儿童团歌》。
2、用两种节奏型，采用拍手的方式为歌曲伴奏。
一组4/4х о х о∣х о х х∣……
二组4/4о о х х∣о о х х∣……
3、采用几种打击乐器为歌曲伴奏，学生选自己喜欢的`打击乐器。
歌曲《买报歌》
1、欣赏歌曲《买报歌》。
学生完整地聆听歌曲《买报歌》。
提示：这首歌曲的情绪是怎样的？
它讲述了一个什么样的故事？
这种方法即可以听辩音高，同学也可以听辩人声的音色，为将来的学习打下良好的基础。
在复习歌曲时，结合节奏组合进行，能更好的掌握已学过的知识的同时，使学生的积极性充分的调动起来。
带着问题去聆听歌曲培养学生认真听音乐的习惯。
课时教案
模仿编创
打击乐器伴奏
小结：
2、学生分组讨论后简要叙述。
3、教师根据学生的回答，讲一遍歌曲的历史背景。
4、复听歌曲，朗读歌词。
教师出示歌片，引导学生听音乐有感情的朗读歌词。
5、随琴轻声跟唱，认真填词。
6、突破难点：教师引导、启发学生填准第5、6小节的歌词，教师读节奏，学生填词，多唱几遍。
方法：分组编创动作，先选一个组简单化装成小报童表演（拿报纸、背上有买报的袋子等）
学生轮流表演，进行自评、互评。
分两组进行，一组用沙槌、另一组用三角铁为歌曲《卖报歌》伴奏。
注意：歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。
教师：说一说学习这首歌曲，给你的感受是什么？在师生的交流中结束课堂。
让学生的情感完全投入到歌曲当中去。
掌握重点及难点。
在编创动作的教学当中，让学生感受成功的喜悦。
培养学生的表现能力。
板书设计 题 目
复习歌曲节奏 歌曲 打击乐器节奏
↓ ↓ ↓
小黑板 歌片 小黑板
教学反思
课堂小结
难忘的歌音乐教案 4
教学目标
学生能够准确、流畅且有感情地演唱《让我们荡起双桨》，感受歌曲中描绘的欢快场景。
引导学生通过聆听、哼唱等方式，体会歌曲的节奏、旋律特点，提升音乐感知能力。
培养学生对美好生活的热爱之情，激发学生的想象力。
教学重难点
重点：掌握歌曲的'旋律和节奏，能够准确演唱歌曲中的装饰音。
难点：用歌声表达出歌曲中欢快、幸福的情感。
教学方法：
讲授法、演示法、练习法
教学过程
导入：播放一段孩子们在公园划船游玩的视频，提问学生是否有过类似经历，从而引出本节课的歌曲《让我们荡起双桨》。
歌曲学习：教师范唱，学生初步感受歌曲旋律。逐句教唱，讲解歌曲中的装饰音 “啦” 的唱法。学生分组练习，互相纠正发音和节奏。
情感体会：引导学生想象歌曲中描绘的场景，提问学生从歌曲中感受到了什么。组织学生讨论，分享自己对歌曲情感的理解。
拓展：让学生用自己喜欢的方式为歌曲创编动作，进行表演。
教学反思：
通过多种教学方法，学生对歌曲有了较好的掌握，但在情感表达的深度上，部分学生还需进一步引导。
难忘的歌音乐教案 5
教学目标
学生能够熟练演唱《送别》，感受歌曲中蕴含的离别之情。
了解歌曲的创作背景和文化内涵，提升音乐文化素养。
培养学生的节奏感和音乐表现力。
教学重难点
重点：把握歌曲的节奏和旋律，准确唱出歌曲中的长音。
难点：深刻体会并表达出歌曲中的离别愁绪。
教学方法：
欣赏法、讲授法、讨论法
教学过程
导入：展示一些离别场景的图片，引导学生分享自己经历过的离别故事，由此导入《送别》这首歌曲。
歌曲学习：播放歌曲音频，学生聆听并感受歌曲氛围。教师讲解歌曲的创作背景，帮助学生更好地理解歌曲。一句一句教唱，强调长音的'演唱技巧。
情感体会：分组讨论歌曲中所表达的离别情感，邀请学生分享自己对歌曲情感的独特感受。
拓展：让学生尝试用不同的速度和力度演唱歌曲，体会对歌曲情感表达的影响。
教学反思：
学生对歌曲的文化内涵有了一定理解，但在演唱时，节奏把握上还需加强练习。
难忘的歌音乐教案 6
教学目标
学生能够以饱满的热情演唱《明天会更好》，传递积极向上的信念。
感受歌曲中温暖、鼓舞的情感，培养学生乐观的生活态度。
提高学生的合唱能力和团队协作精神。
教学重难点
重点：学会歌曲的`旋律和歌词，掌握合唱的基本技巧。
难点：在合唱中做到声部和谐，准确传达歌曲的情感。
教学方法：
示范法、练习法、合作学习法
教学过程
导入：播放一段关于人们为梦想努力奋斗的视频，引出对美好明天的期待，进而导入歌曲《明天会更好》。
歌曲学习：教师范唱，学生跟唱，熟悉歌曲旋律。将学生分为不同声部，分别进行练习。各声部合练，教师指导学生调整音量和节奏，达到和谐统一。
情感体会：组织学生讨论歌曲所传达的积极情感，以及对自己生活的启发。
拓展：鼓励学生为歌曲创编新的歌词，表达对未来的美好憧憬。
教学反思：
通过合唱练习，学生的团队协作能力有所提升，但在声部的配合上，还需要更多磨合。
难忘的歌音乐教案 7
教学目标
学生能够生动活泼地演唱《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲的趣味性。
认识歌曲中的节奏型，提升节奏感和音乐表现力。
培养学生坚持不懈、勇往直前的精神。
教学重难点
重点：准确演唱歌曲的节奏和歌词，表现出歌曲的'诙谐风格。
难点：用声音和表情生动地展现歌曲中蜗牛和黄鹂鸟的形象。
教学方法：
游戏教学法、演示法、模仿法
教学过程
导入：播放一段蜗牛和黄鹂鸟的动画视频，提问学生从视频中看到了什么，从而引出歌曲。
歌曲学习：教师有节奏地朗读歌词，学生模仿蜗牛和黄鹂鸟的动作跟着朗读。教师教唱歌曲，通过模仿蜗牛和黄鹂鸟的叫声，帮助学生掌握歌曲的节奏。学生分组进行演唱比赛，看哪组表现得最生动。
情感体会：引导学生讨论蜗牛和黄鹂鸟的不同表现，思考从中学到了什么。
拓展：让学生自己创编一个关于小动物的小故事，并用歌曲的旋律唱出来。
教学反思：
游戏教学法激发了学生的学习兴趣，但在歌曲的细节处理上，还需要进一步指导。
难忘的歌音乐教案 8
教学目标
学生能够深情演唱《我和我的祖国》，增强对祖国的热爱之情。
体会歌曲的旋律美和歌词美，提高音乐审美能力。
了解歌曲所表达的爱国情怀，培养学生的民族自豪感。
教学重难点
重点：熟练掌握歌曲的旋律和歌词，准确把握歌曲的节奏。
难点：深刻理解并通过歌声表达出对祖国深深的眷恋和热爱。
教学方法：
欣赏法、讲授法、体验法
教学过程
导入：播放一段国庆阅兵的视频，让学生感受祖国的强大，引出《我和我的'祖国》这首歌曲。
歌曲学习：播放歌曲音频，学生闭眼聆听，感受歌曲的整体氛围。教师逐句教唱，讲解歌曲中的装饰音和节奏特点。学生分组演唱，互相评价和改进。
情感体会：展示一些祖国壮丽山河和发展成就的图片，引导学生结合歌曲，分享自己对祖国的热爱之情。
拓展：组织学生进行歌曲的创意表演，可以加入朗诵、舞蹈等元素。
教学反思：
学生对歌曲的爱国情感有了深刻体会，但在演唱技巧上，还需要更多的练习来提升表现力。
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