句式教案设计
句式教案设计
句式
〖要点阐释〗
汉语的句式丰富，同一个意思，可以用多种不同的句式来表达，而不同的句式表达效果也不完全相同，句式教案。常见的句式有：主动句和被动句、肯定句和否定句、陈述句和反问句、单句和复句、口语句式和书面语句式、常式句和复式句、长句和短句、整句和散句。
根据表达的需要，变换和选择句式，可以增强语言的感染力和说服力，也是人们运用语言的一种必需而有效的方法。
〖基本要求〗
1．变换句式一般是在同义句式中进行的，不管题目本身是否作出要求，变换后的句子一定都要保留原意。为此，在具体操作中，与句式变换无关的文字可原封不动，必要时个别文字可以变动，如增、删、换、调等，但变动不要太多。
2．每一种句式都有相对的同义句式，如长句与短句对应、主动句与被动句对应；整句与散句对应、常式句与变式句对应、口语句与书面语句对应等。要按照相应的关系去变换句式，避免张冠李戴。
3．在一定的语言环境下，讲求句子的选择是为了收到理想的表达效果，属于修辞的范畴。一般地说，修辞活动必须在合乎语法和逻辑的前提下进行，因此，在变换句式的同时，要注意语言的通顺生动合理，防止顾此失彼。
〖遵循原则〗
1．不改变原意；2．不能增删改变内容；3．可增删个别词语；4．注意层次及逻辑关系；5．尽量避免重复，可用指代词简化。
〖试题类型〗
1．长短句互换型
长句的“长”主要在于句子主干的修饰限制成分比较多，而短句的“短”主要是将长句中的修饰限制成分加以分解，单独成句，高中三年级语文教案《句式教案》。根据这个特点，就能总结出长句变短句主要就是将长句中的定语、状语、补语等修饰限制成分提取出来，把它们变成独立的单句，特别是把长句中的并列成分拆开，使之成为并列关系的分句，有时为了使句子连贯畅通还需添加连词、代词等成分。短句变长句的关键，就是找到题中所给的一组短句中最有条件做即将变成的长句的主干的那个短句，然后再将其它的短句作为主干句的修饰限制成分添加进去即可。
【例1】将下面的长句子改写成三个语意连贯的短句。
联合国安理会昨天通过了关于海湾四国联合提出的严禁在以色列占领区建立新的居民点的报告的决议。
解析：题干要求将长句改写成三个短句，分析时先从原句中辨识分解出三个表述对象：安理会、海湾四国、以色列，再将原句中的修饰成分归纳到这三个行为主体上来：建立新的居民点的是以色列，提出联合报告的是海湾四国；通过这一报告的是联合国安理会。最后通过对原句的意思的理解，理清事件发生的先后顺序，因此，答案可写成：以色列在占领区建立新的居民点，海湾四国提出禁止以色列这一行为的联合报告，联合国安理会昨天通过了关于这一报告的决议。
【例2】将下面四个短句改写成一个单句，内容不能省略，但词语可作适当删减。
辽大祖耶律阿保机掘兴于东北，他把东北许多少数民族都统一在辽政权之下。元世祖忽必烈结束了数百年分裂割据局面而统一了全中国。金太祖完颜阿骨打举兵反抗辽政权的民族压迫政策，推翻了辽朝，建立了金朝。耶律阿保机、忽必烈、完颜阿骨打都应列入中华民族杰出人物的行列之中。
解析：题中所给的四句话中，前三句构成了并列关系，而第四句中的“耶律阿保机、忽必烈、完颜阿骨打”也是并列的关系。
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