六年级语文《祖国在我心中》的教学设计
六年级语文《祖国在我心中》的教学设计
一、教材分析
本课以祖国中我心中为题，渗透了强烈的爱国主义情感教育，围绕本课主题，通过对升旗仪式场景的创作表现，既使学生得到绘画训练，又对学生进行了一次爱国主义情感教育。
二、教学目标
知识与技能
1，围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。
2，能从某个角度对主题进行表现。
3，学习整体设计，了解均衡，变化的审美原理。
情感态度与价值观
激发学生热爱祖国的思想感情。
三、重点与难点
1、尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
2、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
四、教学准备
课件、示范用绘画工具、学生自带色彩画工具。
五、教学过程
1、课件引入
通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将学生引入一个充满神圣感、自豪感的氛围中，播放《国歌》。
2、了解常识
和学生一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让学生更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。
3、师生讨论
一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自己的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。有了好的构思后，学生应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。
4、绘画指导表现
a,学生谈记忆画创作设想，有与众不同的构思。
b,注意人物的各种动态表现。
c,注意人物的各种神态表现。
d,选择应用色调烘托气氛，要以暖色调来丰富色彩烘托严肃，热烈的气氛。
e,考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置、动作及环境的分配。
f,介绍绘画的注意事项。
5.学生绘画表现，教师巡回解决学生绘画中存在的问题。
6、欣赏评价
绘画作业完成后，进行师生共同评。
六、教师小结
七、课后拓展
收集祖国在我心中的有关资料
教学反思
《美术课程标准》明确指出，在美术教学中要“以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展。六年级美术《祖国在我心中》以祖国在我心中为题，渗透了强烈的爱国主义情感教育。在上课前我对教材进行了认真的分析，改变了以往的教学程序，收到了较好的教学效果。
在这节课上，我打破了以往的常规，先让学生听赏一遍《国歌》，然后提出相关的问题：“同学们，你们什么时候可以听到国歌?”“升国旗的时候”。通过对国旗、国徽、国歌的认识，将学生引入一个充满神圣感、自豪感的氛围中。从而激发了学生的爱国热情。
让学生通过回忆升国旗的场景，充分认识人物的动态变化，完美的表现出升旗仪式的画面。通过探讨认识构图的方法表现出完美的升旗画面。激发学生的绘画热情。
通过学生的绘画使学生认识了创作画的表现方法，提高了学生的想象和绘画能力。掌握了一定的绘画技巧，提高了学生的学习兴趣。
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