数金鱼的教案两篇
数金鱼的教案两篇
篇一：
【教学目标】
1．能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5个生字。
2、认识笔画“竖弯”，能在老师指导下，在田字格里正确描写“三、四、五”。
2．能认读韵母iuü。在教师指导下学会iuü的口型儿歌。
3．能正确地朗读儿歌，作到读准字音，不添字，不漏字。熟读成诵。
【教学过程】
一 揭示课题：
1、出示图片：看，水缸里有什么呀？（金鱼、水草）出示词语，
2、学生读词语。出示“ü”，“金鱼的鱼拼音中，韵母是ü”（出示：ü） 听老师读。学生自己练习。
读“ü”时要注意，噘起小嘴üüü，学生跟读“金鱼金鱼üüü。开火车读。
3、齐读“ü”四声。
4、“金鱼是什么颜色的？水草呢？是呀，红金鱼，绿水草，红绿相间，可真漂亮啦，一个小弟弟被它吸引住了，瞧，他正在干什么呀？”（出示：红金鱼，绿水草）
5、学生回答后出示：小弟弟呀数金鱼。“是呀，小弟弟呀数金鱼。”
6、揭示课题：《数金鱼》。 指名读。齐读。
二 听录音，学儿歌 ，认生字：
1 小弟弟是怎样数金鱼的呀？让我们听一听课文录音，注意听清每个字读读音。
4、再听录音，学生字。
出示生字
请大家再轻声读一读课文，把他们从课文中圈出来，读一读。”
“看来很多同学都已经认识这些生字了，你是用什么好办法记住他们呀？可以挑选其中的一个来说一说。
学生交流。根据学生交流，教师逐一讲解，
三的三横一样长吗？哪一笔写在横中线？
四的笔顺指导：先里后外再封口。教学笔画：竖弯
五的笔顺指导，竖写得斜一些会比较好看，横折的横是写在横中线上的。 5 游戏巩固词语。
鱼缸里的金鱼游来游去，小弟弟眼睛不亮可就数不清楚啦，
同学们的眼睛亮吗？我们来做个游戏，看看谁眼睛亮？
五个生字里少了谁？
抢读，这些生字不单是数数的时候用，他们还可以组成很多生动的词语呢？看看 有谁知道从一到七组成的成语。
出示：一心一意、二龙戏珠、三心二意、四面八方、五颜六色、六六大顺、七上八下。
三、复习巩固，练习
1、P28 我会选，你能为韵母找到好朋友吗？。
2、很会动脑筋，老师奖励大家，教大家一首儿歌。
水中金鱼多，三条红金鱼，七条花金鱼，还有六条大头鱼。
一二三，三二一，数来数去真有趣。
篇二：
教学目标：
1、能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5个生字。
2、学能在正确认读生字和熟读儿歌的基础上，认读单韵母i、u、ǖ。
3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。
4、认识笔画“竖弯”，能在老师指导下描写“四、三、五”。
教学重点、难点：
1、能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5个生字。
2、学习单韵母i、u、ǖ。
教学过程：
一、谈话引入揭示课题
1、看图思考：小弟弟在干什么？ （数金鱼）
板书课题：3、数金鱼
2、出示课题，领读，指名读，齐读
3、金鱼是怎么样的？训练说话：金鱼是??
二、读儿歌学生字
1、有位小弟弟也在数金鱼，他是怎么数的呢？让我们来听一听！
2、听儿歌录音，说说儿歌讲了什么？
4、生交流，师出示图片。（绿水草、红金鱼、小弟弟）
5、师领读，指名读，开火车读，齐读。
6、小弟弟数出了几条红金鱼？
出示：一二三，三二一，一、二、三、四、五、六、七。（齐读）
7、指导朗读，熟读成诵。
8、小弟弟一共数了多少金鱼？你能数一数吗？
9、学习生字：三、四、五、六、七
⑴你认识哪个生字？你是怎样记住它的？
⑵你在哪些地方看到过它们？
⑶重点学习“四”，认识笔画“竖弯”，书空“四”。
10、再听录音，跟读儿歌。
11、 师生对读儿歌。
三、学习单韵母i、u、ǖ
1、昨天，我们学习了3个单韵母，大家还记得它们是谁吗？
（复习单韵母ɑ、o、e，抽读卡片，练习读四声）
2、学习单韵母i、u、ǖ。 xiaoxue.xuekeedu.com
（1）出示卡片，你认识哪个单韵母？（小老师领读，指名读，开火车读）
（2）比较u和ǖ的字型：小朋友，这两个单韵母的样子很像，你有什么好办法来分清楚？
（3）注意这3个单韵母发音时的口型。
四、复习巩固
师总结：今天我们学习了一首有趣的儿歌，认识了5个字宝宝和3个拼音字母，收获可真多。你能大声而自豪地告诉大家吗？
1、听音选卡片。
2、完成“我会选”练习。
3、抽读6个单韵母。
4、练习i、u、ǖ的四声，注意加了声调符号，i上的点不见了。
5、找找儿歌里哪些字的读音中带有单韵母？
6、齐读儿歌，并背诵。
7、指导写字。
（1）学生自学生字的笔顺。
（2）交流书写笔顺。
（3）教师范写，重点指导“竖弯”的书写方法。
（4）学生照样子描写。
五、识字活动
请小朋友回家后，找一找生活中哪些地方可以看到我们学过的生字？
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