新教科版小学三年级科学复习汇总
临近期末考试，很多学生都会急急忙忙翻阅书籍，重新过一遍课堂笔记，吸收知识点。但其实这样效率比较低，直接复习知识点会更有效一些。下面是小编为大家整理的新教科版小学三年级科学复习，仅供参考，希望能够帮助到大家。
新教科版小学三年级科学复习 1
知识点：
1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。一般情况下，磁铁的磁力大小是固定的（比较磁力大小，可以用磁铁吸引回形针的数量来判断。）。磁铁有各种各样的形状（条形、U形（蹄形）、环形、圆饼形等），因为它们有不同的用途。磁铁不能吸引铜、铝等其他很多金属。（钴镍可以被吸引）
2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。（铁质物和其他物品分开，可以采用磁铁吸铁质物的方法。）
3、磁铁磁力两端强，中间弱，磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。
4、磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用“S”表示;指北的磁极叫北极，用“N”表示。
5、两块磁铁的磁极相互接近时，有时会往一块吸，叫相互吸引；有时会往两边推，叫相互排斥。（我们称为同极相斥，异极相吸）
6、两块磁铁吸合在一起，磁力会增大；把相互排斥的两个磁极结合在一起，磁力会减小。
7、指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。 指南针 是我国四大发明之一。一般的指南针都由磁针和方位盘等组成。2000多年前，我国古人制成了“司南”。
8、用指南针定方向的方法：
（1）把指南针盒放平，让磁针自由转动。
（2）待磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南（S），北（N）方向与磁针指的南、北方向一致。
（3）对照方位盘确定出各个方向。
9、指南针方位盘上字母的含义是：N—北；S—南；W—西；E—东；NE—东北；SE—东南；SW—西南；NW—西北。
10、做指南针可以用钢针、铁钉等物。用磁铁的磁极在钢针（或铁钉）上沿一个方向摩擦，重复做20次—30次。然后要标明南、北极。
11、磁悬浮列车是利用磁铁同极相斥的磁力悬浮起来的。
部分综合题：
1、把一只老鼠和一盆花放在一个密闭的玻璃罐内，放在阳光下，老鼠会憋死吗？
不会，因为老鼠会呼出二氧化碳，而绿色植物的叶子能利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气供老鼠呼吸。
2、如果在冰中加入大量的盐，会有什么现象发生？
玻璃杯壁上出现一层冰霜。因为冰中放盐后使冰的温度降低，空气中的水蒸气遇到0℃以下的玻璃杯就直接变成了小冰晶。
3、冰与水的相同点和不同点：
相同点：它们都是同一种物质，都是无色、无味、透明的物体，并且有一定的体积。
不同点：冰有固定的形状、很冷，不会流动，很坚硬，是固体。
水没有固定的形状、较凉、会流动、是液体。水变成冰后体积变大，能浮在水面。
4、江河中的水日夜不停地流入海洋，一直流不完，而海洋里的水却总也不会溢出来，这是为什么？
江河湖海里的水在太阳的照射下，会变成大量的水蒸气蒸发到空中，水蒸气在高空受冷凝结成小水滴或小冰晶，这就是云，云随风飘动，当云中的.小水滴或小冰晶越聚越多，空气托不住时，就会降落下来，形成雨或雪，雨水或雪水一部分渗入地下，形成地下水，有的直接变成水蒸气蒸发到空中，有的汇成小溪，流入江河湖海。水就是这样以不同的形态在天空、陆地、海洋之间循环流动的。
5、你是怎样制作指南针的？
①研究的问题：怎样制作指南针？
②准备的材料：钢针、磁铁、塑料碗、水、吹塑纸、笔
③制作的过程：
（1）用手拿着磁铁的一端，用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦20~30次。
（2）如果钢针能吸起大头针，说明钢针有了磁性。
（3）把磁化的钢针插在吹塑纸上，放在水中，磁针一端指南，一端指北，在吹塑纸上写上东、南、西、北各个方向，这样指南针就能指示方向了。
6、在生活中，我们经常可以看到有门的地方常常装有“门吸”，“门吸”里面有什么？它是根据什么原理发挥作用的呢？
答：“门吸”里有磁铁，它是根据“磁铁隔着一些物体也能吸引铁”的原理发挥作用的。
7、用悬挂法，描述：用线系住磁铁中间，把它挂在空中，等静止下来，指南的一端是南极，指北的一端是北极。
用指南针法，描述：用一块已知南北极的磁铁的一个极去靠近这一磁铁，相吸，磁极相反；相斥，磁极相同。
8、有A、B两块大小、形状相同的物体，已知一块为磁铁，一块为铁块。问：只利用这两物体，判断磁铁和铁块？
方法：用A去吸B的中间，如果能吸住，A为磁铁；不能，则A为铁块。
新教科版小学三年级科学复习 2
1.空气没有味道、没有气味、没有颜色、没有形状、会流动、占据一定的空间、能被压缩。像粉笔、水一样，空气占据一定的空间。空气可以被压缩，压缩空气具有弹性。
2.压缩空气在生活中有哪些用途？答：①充气城堡，②射钉枪射钉，③足球充气，④喷水壶喷水，⑤轮胎充气，⑥充气床垫。
3.意大利科学家伽利略通过实验证明空气是有质量的。科学家用精确的实验测得：在接近地面处1升空气的质量约为1.29克，相当于3枚回形针的质量。
4.可以用天平测量空气的质量。
5.空气具有流动性。空气受热后会向上流动。热空气上升具有推力。同体积的热空气比同体积的冷空气轻，所以会上升。
6.自然界中风的形成：大气受太阳辐射，受热不均，导致形成冷热空气，空气循环运动，就形成了风。
7.为什么暖气片都有安装在房间的低处？答：热空气向上走，冷空气向下走，这是利用热空气流动的原理。
8.为什么冷藏柜可以不加盖子？答：冷藏柜里冷空气含量大，冷空气是不会上升的，可以持续低温冷存东西。
9.生活中还可以用哪些方法制造风？答：扇扇子，吹头发，吹风车，挤袋子。
10.土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物资，它具有一定的肥力，能够提供植物生长所需要的营养物质。土壤由水、空气、砂、黏土、腐殖质等组成。土壤是人类和动植物共同的家园。
11.仔细观察挖来的土壤，你在里面发现了哪些东西？答：①菜园土里有：沙子，小虫，石块，泥土，枯枝叶；②花园土里有：黏土，沙子，小石头，蚂蚁，蚯蚓，蜗牛壳，枯枝叶。
12.土壤中有大颗粒的沙粒、中等颗粒的粉粒和细小颗粒的黏粒。人们根据三种颗粒含量的不同，将土壤分为三类:沙粒含量较多的叫作沙质土，黏粒含量较多的叫作黏质土，沙粒、粉粒、黏粒三者含量差不多的叫作壤土。
13.仙人球的生长习性：耐高温、干旱、贫瘠，不喜潮湿：水稻的生长习性：喜高温、潮湿，对土壤的保肥和供肥能力要求较高。
14.土壤里表层土的养分被称为腐殖质。动植物遗体在土壤中腐烂分解后，形成了腐殖质，腐殖质是供植物生长的肥料。腐殖质越多，土壤颜色越深，越肥沃。
15.土壤中生活着许多小动物（如蚯蚓等），它们为腐殖质的形成发挥了重要作用。通过在土壤中打洞，帮助土壤通气；通过吞食和排泄，增加土壤的肥力；通过身体的活动，促进各种营养物质与土壤颗粒的混合…它们是植物生长的好帮手。
16.可以通过哪些方法来改良土壤的肥力？答：不是所有的表层土都是肥沃的，如山体的表层土就因经常受雨水的.冲刷而流失，所以山上的土壤往往比较贫瘠。所以人们常用种植绿肥覆盖农田、多施农家肥和收集落叶及果蔬垃圾沤肥等方法改良贫瘠的土壤。
17.土壤对动植物和人类有哪些贡献？答：土壤为植物生长提供养料、水分，为动物生存提供栖息地。土壤与人类生存所需要的粮食、蔬菜等食物息息相关（生产粮食，种植蔬菜）。
18.植物是怎样保护土壤的？答：植物是通过根系保护土壤的。植物根系可以保护水土，避免及减少土壤表层的沙化及流失；植物的根系可以提高土壤的抗侵蚀性能，从而减少及避免被风化，石化；植物根系的分泌物可以活化土壤。
19.举例说明人们的一些活动对土壤产生的影响：①植树造林、修筑梯田、轮作和休耕可以保护土壤；②砍伐森林、开窑烧砖、过度放牧、生活及工业废水、垃圾污染，喷洒农药都会破坏土壤。
20.我们可以为保护家乡的土壤做些什么？答：不乱喷洒农药、积极回收垃圾，植树造林、宣传环保、保护环境，保护蚯蚓等。蚯蚓是土壤天然的犁和改良土壤的能手。
21.固体有确定的形状、体积和质量。固体在外力的作用下可以改变原来的形状或大小，但构成物体的物质状态没有改变。两种固体混合前后质量不变，体积改变。
22.液体没有固定的形状，但有确定的体积和质量。面糊、牙膏是水与固体的混合物。不能说它们既是固体又是液体。油、牛奶、水、蜂蜜和汽油是液体；飘动的烟、流动的沙不是液体。
23.测量液体的体积常用的工具是量筒。
24.静止的水平面一般都保持水平，我们称之为水平面。
25.物体能溶于水的量有一定的限度。不同的物体在相同体积的水中溶解量是不同的。热水杯中的食盐溶解得更快。温度能影响物质的溶解快慢。100毫升水中能溶解36克盐，能溶解204克白糖。100毫升水中能溶解白糖比盐多。
26.用过滤的方法分离水中的不溶物。用蒸发的方法分离水中的溶解物。
27.自然界中，有的水域大，蓄水量多，如江、河、湖、海；有的水域小，蓄水量少，如池塘、小溪、山涧。除了天然形成的水域，还有人工水域，如水库。河流与湖泊是重要的淡水资源，也是许多生物的家园。
28.自然界的地下水总量约占淡水总量的30％。由于地表土质疏松多孔，一部分雨水或积雪融水会渗透到地下土层和岩石的空隙里，它们是地下水的主要来源。
29. 中国有400多个城市以地下水为饮用水源。由于过度开采，地下水越来越少，人们想出各种办法补充地下水，以增加地下水储量。如铺设透水路面、雨水回灌地下等。
30.地球上海洋面积约为3.62亿平方千米，约占地球表面积的70.8％，海水约占地球上水资源总量的97.2％。海洋里生活着20余万种生物，其中90％以上的海洋生物生活在浅海，还有许多生物生活在海岸边。除了生物资源，海洋还蕴藏着丰富的矿物资源、化学资源和动力资源，所以它被称为“人类的资源宝库”。海洋中的盐类物质使海水又苦又咸。海洋是许多动植物的生活环境。海洋中的绿藻是大气层氧气的主要生产者之一。
31.水有哪些用途？答:维持动植物生命存活；灌溉农田；水上运输；水力发电。
32.缺水对人们的生产生活有什么影响？答：水是生命之源，缺水会危及到人类和动植物的生命；绝大多数化学反应都是需要水做介质的，缺水会严重影响工业生产；缺水无法进行农业生产。
33.人类的生产生活离不开谁。为了珍惜宝贵的淡水资源，人们想到了各种各样的节约用水的方法：农田灌溉；循环用水；使用节水产品。
34.家庭中的节水措施：
①刷牙时关水龙头；
②用大桶收集废水；
③使用淘米水浇花。
35.认识呼吸器官并了解它们的作用：
36.地球上，除了人需要氧气以外，其他动物都需要氧气才能生存，就连河里和海里的鱼也离不开水中的氧气。人和动物从空气中吸进氧气，呼出二氧化碳；而植物吸收二氧化碳，放出氧气。这样，空气中的二氧化碳不会越来越多，氧气也不会用完。
37.人一次呼出的最大气体量就是肺活量。小学生的肺活量不应低于1000毫升，成年人的肺活量一般在2500—4000毫升，有些运动员的肺活量可达6000毫升以上。肺活量大的人，身体供氧能力强。
38.哪些体育锻炼方式可以增加人的肺活量？答：①扩胸运动；②伸展运动；③慢跑；④腹式呼吸；⑤游泳。（运动后，人体的呼吸频率会加快，休息一段时间后呼吸又恢复到安静状态下的频率。）
39.你知道哪些保护呼吸器官的方法？答：①空气不良时出门戴口罩；②不吸烟，远离二手烟；③经常开窗通气；④经常用淡盐水漱口；⑤积极参加体育运动。
40.什么样的饮食习惯有利于消化健康？答：①细嚼慢咽，不吃过冷或过热的食物；②饮食清淡少油腻，搭配要合理；③多吃水果蔬菜，少吃辛辣食品；④食量适中，不暴饮暴食。
41.食物中可以被人体吸收利用的物质叫营养素。糖类、脂肪、蛋白质、维生素、无机盐、水和膳食纤维是人体所需的七大营养素。
新教科版小学三年级科学复习 3
1、我们周围的土壤
让学生通过观察知道土壤里有沙、石块、枯枝落叶、小虫、蚯蚓等;土壤与生命有密切的关系。
2、了解土壤
知道土壤是岩石微粒、空气、水和腐殖质的混合物;知道土壤分为三类：沙含量特别多的是沙土，黏粒含量特别多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。能用实验证明不同种类的土壤渗水性和含水性不同。
3、肥沃的土壤
表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体，它们被称为腐殖质。腐殖质越多，土壤越肥沃。蚯蚓在土壤里不仅可以松土，还可以制造肥料，使其生活的环境更肥沃，利于植物的生长。蚯蚓是益虫，我们要保护蚯蚓。蚯蚓是“天然的犁”和“改良土壤的能手”。
4、土壤的保护
土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它为植物提供养料和水分，土壤也为动物提供了生存栖息之地。她是我们人类和动植物共同的家园。正是因为有了土壤，才有了这美丽可爱的世界。使学生知道人类的许多行为是破坏土壤的，如乱砍森林，乱丢废弃电池，滥施化肥等。我们要保护土壤，保护环境。
苏教版三年级下册科学知识点：植物的一生
1、果实和种子
知道什么是果实，什么不是果实，知道果实有果皮，内部有种子。种子的萌发需要适量的水分和适宜的温度。了解种子传播的途径，一是借助外力，如风力、水力、动物和人类的携带，如蒲公英的种子是借助风力来传播的。二是依靠自身所产生的力量。
2、根和茎
认识根和茎的不同形态。知道根将植物牢牢地固定在土壤中，同时根又从土壤中吸收植物生长所必需的水分和养料。茎把植物身体的各部分连成一个整体，它承担着运输的任务——把水和土壤中的养料从根部运送到叶子中去，又把叶子制造的“食物”传送给植物的其他部分。
3、叶和花
大多数植物是利用阳光、水分和空气中的二氧化碳，在叶子里自己制造“食物”，植物生长需要的营养物质绝大部分是靠自己的绿叶制造的。知道一朵完整的`花它有花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊;有的花缺少其中的一部分或多部分，它们是不完全花。花粉的传播有自花传粉和异花传粉;异花传粉是植物界最普遍的传粉方式，主要有风媒花和虫媒花。
4、植物和我们
植物的根、茎、叶、花、果实、种子都有可能被我们食用，它们含有不同的营养，而这六个部分正是一株完整的绿色开花植物的六大器官，植物为人类和动物提供了氧气和食物等，对人类的贡献太大、太多了，我们需要植物、我们要热爱植物。
苏教版三年级下册科学知识点：固体和液体
1、认识固体
固体能保持一定的形状和体积。液体具有流动性，没有一定的形状。固体和液体都不易被压缩。知道不同颗粒状的固体混合前后重量不变，体积改变。
2、把固体放到水里
把固体放入水中，有的会溶解，有的不会溶解，在不溶解的物体中又有的会沉，有的会浮。意识到固体的沉和浮不是由其轻重决定的，利用固体在水中的这些性质，可以方便我们的生活。
3、认识液体
不同的液体在颜色、形状、味道、气味、透明度、轻重、粘稠度、表面张力等方面具有不同的性质。重点要认识液体轻重、粘稠度、表面张力等性质。
4、把液体倒进水里去
液体在水中也有沉浮现象，热水会浮在冷水上。液体倒入水中后重量无变化，体积有变化。
5、使沉在水里的物体浮起来
知道改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量或水里加盐的方法可以使沉下去的物体浮起来。通过实验找出使沉在水下的物体浮起来的方法。
苏教版三年级下册科学知识点：关心天气
1、今天天气怎样
知道可以用气温、湿度、降水量、气压、风力与风向等来描述天气。天气和我们的生活密切相关并影响人类活动，比如从气温、降水、风力等方面综合考虑每年5月最适宜攀登珠峰。知道一些常见的天气符号。
2、气温有多高
同学们能正确使用温度表，掌握温度的正确读写方法。一天中的温度早晚低，午后高;最高时并不在正午，一般在14时左右。百叶箱安放的位置都要求在离地1.5米的空旷草坪上，连每天记录的时间也是一样的。
3、雨下得有多大
降雨量的等级划分：小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨、特大暴雨。雨下得大小会影响我们生产及生活的许多方面。
4、今天刮什么风
知道人们把风吹来的方向叫做风向，把风速叫做风级。风向标可以测出风向，风力计可以测出风速。风速有0～12级共13个级别。
5、气候与季节
了解四季的气候特征，知道一些动植物的季节性变化。
新教科版小学三年级科学复习 4
1、要准确地知道物体的冷热程度，要用(温度计)。我仔细观察温度计，发现温度计上有(刻度 、标记 、数字)。
2、物体的冷热程度叫(温度)，通常用(摄氏度(℃))来表示。
3、测量水温，要注意：手拿温度计的(上端);将温度计的下完浸入水中，(不能碰到容器的底和壁;)视线与温各度计液面(持平);在(液柱不再上升或下降时)读数;读温度计时(不能离开被测的水)。
4、水烧开时的温度大致是100℃;水结冰时的温度是 0 ℃。
5、对于一个物体来说，温度下降，说明物体的(热量减少);温度上升，说明物体的(热量增加)。
6、水和冰的相同点与不同点：
相同点：无色、无味道、无气味、透明、有一定体积。
不同点：冰有固定形状，不会流动，坚硬，是固体。而水无固定形状，会流动，柔软，是液体。
7、加快冰的融化的方法： (1)把冰放到温度更高的地方。(2)把冰放到阳光下晒。(3)用手把冰焐化。
8、在碎冰里(加入较多的食盐)可以制造更低的温度。
9、水变成水蒸气的过程叫(蒸发)，水蒸气遇到较冷的玻璃杯会形成小水滴，这叫(凝结)。
10、云：水蒸气受冷凝结而成的小水珠，飘浮在高空。
露：水蒸气遇到冷凝结在所接触的物体上。
雾：水蒸气受冷凝结而成的小水珠，飘浮在低空。
霜：低空的水蒸气在0℃以下受冷变化成的冰晶。
雪：高空的水蒸气在0℃以下受冷变化成的冰晶。
11、水受热时体积会(膨胀)，水受冷时体积会(缩小)，我们把水的体积的这种变化叫(热胀冷缩) 。
12、水在自然界有不同形态，有时是液态，有时是固态，有时是气态。江河中的水日夜不停的流入海洋。海洋里的水也不会溢出来，江河里的水也流不完。这是什么原因?
答：因为水的形态是可以转化的'，水能三态循环。也就是江河、海洋中的水经过蒸发后形成水蒸气，水蒸气遇冷又形成雨，雨水又会流回江河中，如此进行循环。
13、夏天，刚从冰箱里取出的饮料上不一会就回有小水珠，为什么?
答：由于刚从冰箱里取出的饮料很凉，会使它周围空气中的水蒸气冷却下来，因而在杯壁上形成小水滴。这种现象也就是凝结。
14、影响水蒸发快慢的因素有哪些?
答：温度的高低;液体表面积的大小;液体表面空气的流动速度等。
15、雨过天晴后，地面上的积水到哪里去了?
答：地面上的积水都蒸发，变成了水蒸气。
16、装满碎冰的玻璃杯外壁上有许多小水珠，玻璃杯外壁上的小水珠从哪里来?
答：空气中有大量的水蒸气，盛冰的玻璃杯使它周围的空气中的水蒸气冷却下来，因而在杯壁上形成了小水滴。
17、如果在冰中加入大量的盐，会有什么现象发生?
答：玻璃杯壁上就会出现一层冰霜，是因为冰中放盐后使冰的温度降低，空气中的水蒸气遇到0摄氏度以下玻璃杯外壁的小冰晶就直接变成了小冰晶。
18、测量人体温度的温度计叫(体温计)，它的测量范围一般在 35℃ - 42℃之间，因为人体正常体温是37℃。
19、温度计(越往下数字越大)，说明是零摄氏度以下，读数时要(从上往下)数，写温度时前面加“—”，表示零下。温度计(越往下数字越小)，说明是零摄氏度以上，读数时(从下往上数)。
【新教科版小学三年级科学复习】相关文章：
新教科版三年级科学下册《开花了,结果了》的教学设计07-16
新教科版三年级科学下册《我们知道的磁铁》的教学设计09-08
新教科版小学三年级科学下《种子变成了幼苗》教后反思07-05
关于《蚯蚓》的教学设计（新教科版）07-30
新教科版小学三年级科学下册《蚕卵里孵出的新生命》教学设计05-09