小学一年级美术《送你一个书签》教学设计（通用5篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的小学一年级美术《送你一个书签》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学一年级美术《送你一个书签》教学设计 1
《送你一个书签》是苏教版小学一年级下册的一节设计应用课程，在新课标中对于小学一年级的设计应用的教学目标有明确要求：“尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画，做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。”基于这些要求，我对于本课优秀教案如下：
一、本课的教材分析
1、本课的教学目标
认知目标
通过对书签的观察，了解它们的作用和形状，以和特点。
能力目标
尝试利用剪、贴、绘画等手段和纸张、笔、各种废旧资料等媒材自由制作、装饰和表示，根据自身的兴趣和喜好制作出有个性的书签，挖掘发明潜能。
情感目标
通过同学之间展示、交换、收藏和应用书签等形式相互推荐，培养学生感知美、接受美、发明美的能力。
2、本课的教学重点
通过了解和多篇、尝试用各种媒材大胆、自由的制作书签。
3、本课的教学难点
巧妙地构思并布置构图，作品的表示有一定的形式美感和个性化品质。
二、本课的教学方法：
根据低年级学生的知识面，形象思维能力与接受能力的.特点，本课主要采取启发观察法与自由讨论等教学方法。
三、本课的教学手段
实物展示品（各种形状、各种制作方法的书签）
多媒体课件
范文工具
四、本课的教学过程
1、导入：
同学们，你们都喜欢看书吗？书可以带给我们知识，它是我们的好朋友。可是书籍却不愿意和我们当中的一些人做朋友，你知道这是为什么呢？
（提出疑问，让学生发生疑惑，引发学生好奇。）
（出示一本书，破破旧旧，上面布满了折痕）小朋友们，你们看，这本书可好看了，许多人都想看它，可这么厚一本书，一两天看不完，有些人就把书折成了这个样子。难怪书不愿意和他们做朋友了。小朋友们，想一想，你有什么好方法来解决这个问题呢？
（可以在书本当中夹入笔、橡皮、纸片等等东西。教师出示一枚书签）这就是书签，也是我们这节课学习的内容。（出示课题）
2、新授：
今天老师给每个小朋友一个惊喜，打开你们的课本，找一找，看看里面藏着什么？
（让学生翻出里面的书签观察，以小组为单位讨论。）
（激发学生兴趣，带动课堂气氛。引导学生观察，让学生了解书签的组成形式和特点。）
多篇过这么多漂亮的书签，请同学们将书签夹到我们今天要学习的这一课中，应该怎么夹呢？
（让学生了解书签的使用方法并掌握。）
仔细回忆一下，你刚才看到的书签由哪几局部组成，都有哪些形状，上面都画了些什么？
除了我们看到这些纸质的书签，制作书签的资料可以说是五花八门，不信我们来看看？（出示课件，多篇不同材质的书签）
除了制作书签的资料非常丰富，上面的题材也是各式各样。（多篇不同题材的书签）
你想做一个什么样的书签？（小组讨论推荐）
同学们的想法真是太好了，老师对你们的作品真是非常期待，不过，我这里有一个小朋友，他做了一个很漂亮的书签，可是在穿绳子的时候发生了一点小意外，就让自身的作品前功尽弃，你知道这是为什么吗？你知道应该怎样防止这样的问题发生在自身的作品上吗？
（出示一个孔洞破了的书签，提醒学生穿孔时的注意点）
3、安排作业
选择自身喜欢的形状和题材，设计制作一枚书签。
（这是学生的练习阶段，教师从旁指导，对于制作过程中出现的问题即时解决。）
4、学生展示作品，引导多篇评价。
（培养学生的审美能力，学会用多篇的眼光去看他人，用正面评价去鼓励他人。）
小学一年级美术《送你一个书签》教学设计 2
教材分析：
本课在第七课初步使用剪刀的基础上再次使用剪刀，主要是培养学生的动手能力和创造能力。通过简单的几何形体的剪制，培养纸工制作概念。通过本课的学习，学生接触了书签；通过自由的制作、使用书签，学生可以理解书签在阅读、学习中的作用。
教学目标：
1、培养学生感知美、接受美、创造美的能力。
2、通过多书签的观察，了解书签的作用和形状，尝试利用剪贴绘画等手段和纸张、笔、各种废旧材料等媒材自由制作和表现。
重难点：
通过了解俄和欣赏，尝试用各种媒材大胆、自由的.制作书签；巧妙的构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化品质。
教学准备：
教师：书签范作若干，纸张以及剪刀等。
学生：卡纸、剪刀、细绳、胶棒等。
教学过程：
第一课时
一、初步了解书签。
1、整理课前准备的书签，分组分类进行简单的归纳。
2、小组讨论，总结研究成果。
（1）书签的作用：放在书本中为阅读和学习及工作提供方便，陶冶情操，表现个性化的智慧，收藏等。
（2）书签的形状：主要是长方形，也有圆形、心形、菱形、扇形和其他形状。
（3）书签的材质：多为纸质、也有羽毛、叶脉、竹片、香木片、金属、塑料等。
（4）书签的内容：人物、动物、植物等。
（5）表现的手法：绘画、制作、综合运用等。
（6）存在的形式：单幅独立存在，成套成组等
（7）书签大多有一根绳签。
3、学生观察、讨论、研究、表述，教师适当提示、总结。
二、欣赏激趣。
1、请学生介绍有代表性的书签。
2、展示欣赏书签，了解内容和形状及制作手法。
三、探讨制作方法。
1、教师提示。
（1）、先剪制书签的形状，再表现书签的内容。
（2）、先表现书签的内容，再依据表现的内容剪出书签的形状。
2、想一想自己要设计的内容和，选择自己喜欢的样式，注意书签形状和表现内容的和谐。
3、充分引导学生想象和讨论。
4、剪法指导。
5、细绳的穿法。
四、尝试制作。
1、学生制作，画面的表现形式以绘画为主。
2、注意画面的形式美感。
五、展示评价。
1、展示自己的作品，说说自己的创意。
2、相互评价，各抒己见。
3、将自己做的书签放在书本里感受一下。
六、教师总结。
对学生的作品给与肯定，并让学生做下一节的准备。
第二课时
一、欣赏和感受。
将收集的各种媒材制作的书签分到各组，进行欣赏和交流，感受到制作之美。
二、讨论和研究。
1、小组讨论，这些书签的制作方法有什么特点，还可以用哪些方法和材料制作书签。
2、初步考虑，利用手边现有的工具和材料可以制作什么形式的书签。
三、制作方法探讨。
1、剪纸、撕纸粘贴。先构思简单的形状，形状不能大于书签的外形，然后，剪纸或者撕纸，贴在书签上。
2、其他材料的制作。巧妙运用媒材，如绒线，废旧布条的运用，树叶贴画等。
3、相互讨论制作方法。
四、学生尝试制作。
1、大胆构思，用手边的材料反复摆放。
2、认真制作。
五、展览交流。
1、相互交流、评价。
2、互赠书签。
六、教后记：
小学一年级美术《送你一个书签》教学设计 3
一、教学目标
知识与技能：了解书签的多样性和文化意义，掌握制作书签的基本技巧，能够独立完成一个个性化的书签。
过程与方法：通过观察和欣赏书签，培养学生的审美能力和创新思维；通过实践操作，提高学生的动手能力和创造力。
二、教学内容
书签的多样性和文化意义
制作书签的基本技巧和步骤
个性化书签的设计与实践
三、教学重点与难点
教学重点：掌握制作书签的基本技巧，能够独立完成书签的制作。
教学难点：激发学生的创新思维，设计出具有个性和创意的书签。
四、教具与学具准备
教具：实物书签、PPT课件、彩纸、画笔、剪刀、胶水等。
学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
导入新课：通过展示不同形状、不同材质的`书签，引导学生关注书签的多样性和文化意义，激发学生的学习兴趣。
讲解示范：教师讲解制作书签的基本技巧，并示范制作过程，让学生了解制作书签的步骤和注意事项。
实践操作：学生分组进行制作书签的实践操作，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出具有个性的书签。
展示评价：学生展示自己制作的书签，互相评价，教师给予肯定和建议，并引导学生分享自己的创作心得和体会。
六、板书设计
书签的多样性和文化意义
制作书签的基本技巧和步骤
个性化书签的设计与实践
七、作业设计
制作一个具有个性和创意的书签，并写一篇关于书签制作的小短文，介绍自己的创作过程和灵感来源。
收集不同形状、不同材质的书签，进行欣赏和交流，感受书签的多样性和文化魅力。
小学一年级美术《送你一个书签》教学设计 4
一、教学目标
知识与技能：了解书签的特点和作用，掌握制作书签的基本方法，能够运用彩纸、画笔等材料制作出自己喜欢的书签。
过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的动手能力、观察力和创造力。
情感态度价值观：感受小小书签带来的生活情趣，激发学生对美术课程的兴趣，培养热爱生活、发现美的习惯。
二、教学重点与难点
教学重点：掌握制作书签的基本方法，能够独立完成书签的制作。
教学难点：激发学生的创意，设计出独特、有趣的书签。
三、教学准备
教师准备：PPT课件、书签示例、彩纸、画笔、剪刀、胶水等。
学生准备：彩纸、画笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程
导入新课：
通过展示各种精美的书签，引导学生关注书签的特点和作用，激发学生的学习兴趣。
讲解示范：
教师讲解制作书签的`基本方法，并示范制作过程，让学生了解制作书签的步骤。
实践操作：
学生分组进行制作书签的实践操作，教师巡回指导，解答学生的问题。
展示评价：
学生展示自己制作的书签，互相评价，教师给予肯定和建议。
五、作业设计
制作一个自己喜欢的书签，要求造型独特、色彩丰富。
写一篇关于制作书签的日记，记录自己的创作过程和心得体会。
六、板书设计
书签的特点和作用
制作书签的方法和步骤
书签的创意设计与实践
小学一年级美术《送你一个书签》教学设计 5
一、教学目标
知识与技能：了解书签的起源、发展及其在不同文化背景下的应用，掌握书签制作的基本技巧。
过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的审美能力、创新思维和动手实践能力。
情感态度价值观：激发学生对美的追求和热爱，培养团队合作精神和社交能力。
二、教学重点与难点
教学重点：书签制作的基本方法和步骤。
教学难点：如何激发学生的创意，设计出具有个性和文化特色的书签。
三、教学准备
教师准备：多媒体课件、书签范作、各种制作书签的材料（如彩纸、布料、废旧物品等）。
学生准备：彩纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程
导入新课：
通过讲述书签的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
欣赏与讨论：
展示各种精美的书签作品，引导学生欣赏并分析其特点，培养学生的审美能力。
组织学生进行小组讨论，分享自己的设计想法和制作经验，培养学生的沟通能力和团队合作精神。
实践操作：
教师示范书签制作的基本方法，并鼓励学生尝试运用不同的材料和技巧进行创作。
学生分组进行书签制作，教师巡回指导，及时纠正学生的'操作错误，并给予肯定和建议。
展示与评价：
学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价，强调书签的文化内涵和创意价值。
五、作业设计
制作一个具有个性和文化特色的书签，要求使用至少两种以上的材料。
写一篇关于书签制作的短文，介绍自己的创作过程和心得体会。
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