小学音乐《猫虎歌》教学设计（精选6篇）
作为一名教职工，时常需要准备好教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编收集整理的小学音乐《猫虎歌》教学设计，欢迎大家分享。
小学音乐《猫虎歌》教学设计 1
教材分析：
《猫虎歌》十九年义务教育课程规范实验教材音乐第四册第五课《兽王》中的歌曲。这首歌曲是一首民歌风的创作歌曲。4/4拍，一段体结构。歌曲为两段歌词的分节歌，幽默诙谐，极富童趣。歌曲有着民歌浓重的说唱风，适合同学边唱边扮演。
教学目标：
1、能完整有感情地演唱歌曲，并进行扮演。
2、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育同学保护人类的朋友——动物，提高维护动物的意识。
3、鼓励同学编创老虎和猫的故事，充沛发挥同学的想象力和 创新意识。
教学重点：
能完整演唱歌曲。
教学难点：
有感情地进行扮演。
教具：
琴、多媒体、打击乐器
教学流程：
以审美为中心，以学科为基点，加强实践与发明，加强综合与渗透，把激发同学学习音乐的兴趣贯穿于始终。
一、创设学习的场景：
导入局部：
我采用故事导入的方法，以一段生动的猫和老虎的故事来吸引同学的学习兴趣，创设学习的`情境，为同学营造求知的氛围，这样在轻松的氛围下，就激发了同学的学习兴趣。
二、师生合作、探究学习
新课局部：
1、先让同学完整地聆听歌曲，多次感受歌曲风趣的情趣，再听琴和小声哼唱歌曲的音调，然后鼓励同学自由的读歌词，有感情地读歌词。在通过小组的练唱小声随琴填唱歌词，分组讨论如何表示歌曲的情感，鼓励同学大胆的来唱，同学给予互评，教师给予指导，最终达到同学能完整地演唱这首歌曲。我放手让同学去自学，是因为：这首歌曲曲调诙谐，在同学的意识里很想唱好这首歌曲。鼓励同学大胆的尝试自主学习，带给他们的喜悦。
2、换方式演唱歌曲。男女生分唱，师生分唱，小组分唱。通过换方式演唱歌曲，不但能让同学进一步唱准歌曲，而且还能提高同学的学习兴趣。因为只有在唱准歌曲的基础上，才干演唱其它方式，这样就体现了“在玩中学，在学中乐”的实质。
三、巩固与创新性应用：
创新局部：
以小组编创老虎和猫的故事。根据低年级同学的特点，发挥他们的想象力，编创自身喜爱的故事，更好地展现他们的想像和扮演能力。
小学音乐《猫虎歌》教学设计 2
教学分析
《猫虎歌》是一首具有浓郁说唱风格的歌曲，全曲分为两段，每段4个乐句，表现猫通过自己的智慧当上老虎师傅的诙谐，风趣的形象，很适合学生进行表演唱。
歌曲旋律中出现了切分音符、附点四分音符及跨小节连线等，如只是听唱学习，学生还是不能准确掌握这些音符的时值，因此根据实际情况，启发学生学会大胆发现。
这节课围绕歌曲《猫虎歌》来进行情境引导-----情感体验-------自主感受-----演唱与表现-------模仿与创新-------拓展创编等教学环节，从学生的学习兴趣出发，力求让学生们在“游戏式”的学习中主动感受、主动参与、主动表现音乐形象。
教学目标
（1）通过学习，培养学生对小动物的热爱之情
（2）学生能自信而有感情的演唱歌曲《猫虎歌》；通过聆听与模仿确演唱前倚音，跨小节连线音的时值。
（3）通过多种形式的演唱及歌表演的自主创编，让学生在自主个性的情感体验中提高对音乐情感的表现力；让学生以自己的声音来模仿“猫虎”的声音。
引导学生在情境中用乐器及探究其它方式编创与表现关于“猫虎”的小音乐故事，培养创造性能力，良好的音乐感受力，表现力和音乐审美能力。
教学重点与难点
（1）歌曲演唱与表演及创编拓展活动
（2）前倚音、跨小节连线音的时值的准确演唱；学生在合作控索与创编活动中的参与程度与效果。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
1、组织教学
让学生随《两只老虎》音乐进教室
学生边唱边自由律动进教室
演唱有关“兽王“的歌曲，引起学生的学习兴趣
2、新歌学习
情境引导，
激发兴趣
导入小游戏“猫虎“擂台赛，出示两个不同表情的嘴巴生贴一贴。
学生扮老虎变成“拳击运动员”跟老师扮的`猫跟着音乐“对打”。
让学生对比感受猫与老虎力量的悬殊，在游戏式的互动中自觉的进行情感体验。
歌词的情感
体验与交流
老师引导学生聆听关于老虎与猫的古老故事（歌曲）播放新歌。
带着问题认真的聆听，了解歌曲内容。
让学生怀着好奇心聆听歌曲
出示课题，引导看歌谱学歌词启发学生有感情的读歌词。
学生自由说说对音乐形象的感受。并读出歌词，进行歌词学习。
让学生自主的感受音乐形象，自觉的进行情感体验。
学生自主学习
请学生跟随范唱自主学唱，看谁学得好，学得快？
师提示：有没有觉得困难的地方需要大家一块儿解决的？
学生随音乐自主学唱，试着唱出自已学会的乐句。
学生找较难唱乐句，请老师或其它同学帮忙解决
，学生直接、形象的感受歌曲音乐形象的不同音乐情绪。
歌曲演唱与表现
师生合作唱；
师生分角色唱；
请学生分组创编动作；
集体边唱边表演
视情况学生分角色表演唱。
在合作互动中学会：“倾听”与有感情的演唱；
学生分4组，每组负责一个乐句的创编，展示后，请学生互评。
学生有感情的演唱，加上表情与动作进行表演
学生选择自已喜欢的角色表演唱
并请学生互评。
通过师生合作，产生积极的“情感互动”，提高学生对新歌学唱的积极性。
让学生在自己的“角色”中学会表现音乐情感。
大胆自信的表现与创造，进一步巩固新歌的学习。
鼓励学生大胆的表现与创造，学会客观的评价他人。
3、创编与拓展活动
老师提示能不在适当的地方加入猫与老虎的叫声。
学生思考并尝试在歌曲适当的地方加入声音模仿加入猫虎不同心情的叫声。
让学生用自己的声音形象的模仿，表现动物的叫声。增添歌曲演唱的诙谐情趣。
模仿创新
引导学生用乐器来模仿猫虎声音
学生动手敲一敲，找出能模仿猫、虎声音的小打击乐器，选择乐器来代表不同的音乐形象。
引导学生充分发挥自己的想象力，通过打击乐器音乐的听辩来模仿不同的音乐形象和音乐场景，将音乐形象具体化。
让学生在情境中乐器来创编与表现“猫虎”短小音乐故事。
教师先创设情境，给出一个故事主题，猫师傅教老虎徒弟。
学生或唱或奏或加入猫虎叫声。
让学生体验自己的创新成果。增强对音乐学习的兴趣。
继续创编
分小组讨论
学生互评
培养创造性学习的能力
4、课后作业
课后再编创“猫虎”的音乐猫虎故事及自已喜欢的小动物的故事
为学生留下思考的空间，课后继续创造性的学习。
5、课堂小结
6、下课
老师放音乐与学生愉快的再见
让学生在欢笑中，愉快的走出音乐教室。
课后反思：
这节课围绕歌曲《猫虎歌》来进行情境引导-----情感体验-------自主感受-----演唱与表现-------模仿与创新-------拓展创编等教学环节，从学生的学习兴趣出发，力求让学生们在“游戏式”的学习中主动感受、主动参与、主动表现音乐形象。用充满童趣、诙谐的声音有表情地演唱歌曲，学生们有兴趣的参与到音乐学习中，学习积极性与参与性都得到提高，能较好的表现歌曲，也能掌握好歌曲的重难点，达到了教学目的。
存在的不足：
（1）在学唱歌曲时，学生通过自主学习来学唱歌曲，可以最大可能地发挥学生的积极性，学唱的主动权关学生手中，实现了教师主导、学生主学的良性互动，让学生先读再模仿，大部份学生能很快掌握，但是在歌曲演唱中对歌曲难点的把握还欠准确。
（2）在创编环节中，让学生自主讨论与设计，这样能充分发挥学生的自主能动性，但学生的创编方式显得局限，内容过于简单，且讨论的实效性还不够。因而，可以在活动前更明确、有针对性地提出要求，让学生能充分、有效地发挥自己的想象，更具体的参与到间乐创造中去。
小学音乐《猫虎歌》教学设计 3
一、教学目标
学生能够准确、有感情地演唱歌曲《猫虎歌》，感受歌曲诙谐、幽默的情绪。
通过聆听、哼唱、表演等活动，培养学生的节奏感、音准和表现力，提升音乐感知能力。
引导学生理解歌曲中所表达的动物形象特点，激发学生对动物的喜爱之情，培养学生的想象力和创造力。
二、教学重难点
重点：掌握歌曲的节奏和旋律，准确演唱歌曲，体会歌曲的幽默风格。
难点：把握歌曲中装饰音的演唱，生动表现出猫和虎的不同形象。
三、教学方法
讲授法、欣赏法、演示法、练习法
四、教学过程
（一）导入（5 分钟）
播放一段动物叫声的音频，包含猫叫和虎啸，让学生倾听并抢答分别是什么动物的.声音，以此引出本节课主题 —— 与猫和虎有关的歌曲《猫虎歌》。
提问学生对猫和虎的印象，鼓励学生用词语描述，如猫的温顺、机灵，虎的威猛、强大等，为理解歌曲中动物形象做铺垫。
（二）歌曲介绍（3 分钟）
简单介绍《猫虎歌》是一首具有浓郁民族风格的儿童歌曲，歌词生动有趣，讲述了猫和虎之间的故事，旋律活泼跳跃，充满童趣。
（三）聆听歌曲（5 分钟）
播放歌曲《猫虎歌》的音频，学生安静聆听，初步感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。
提问学生听完歌曲后的感受，如歌曲是欢快的还是悲伤的，速度是快还是慢等，引导学生对歌曲有初步认知。
（四）学唱歌曲（15 分钟）
教师范唱歌曲第一段，学生跟随教师的歌声轻轻哼唱，感受歌曲旋律。
一句一句教唱，如 “小老鼠，上灯台” 这句，重点教唱 “上” 字的装饰音，通过示范、对比演唱，让学生体会装饰音对歌曲生动性的作用。
教唱过程中，引导学生用拍手、跺脚等方式为歌曲打节奏，帮助学生掌握歌曲节奏。
分组检查学生的学习情况，及时纠正错误，鼓励学生大胆演唱。
用同样方法教唱第二段、第三段，引导学生注意不同段落旋律和歌词的变化。
（五）歌曲表现（10 分钟）
引导学生思考如何用声音和表情表现猫和虎的不同形象，如猫的叫声轻柔、俏皮，虎的叫声洪亮、威严。
分组进行演唱比赛，比一比哪个小组能更好地表现出歌曲中猫虎的形象，对表现出色的小组给予表扬和奖励。
邀请个别学生上台进行独唱表演，其他学生当评委，从音准、节奏、表现力等方面进行评价。
（六）拓展延伸（5 分钟）
让学生分组讨论，为《猫虎歌》创编新的歌词，可根据自己对猫和虎的新认识，或者其他与动物相关的有趣故事进行创作。
邀请小组代表展示创编的歌词，并试着唱一唱，培养学生的创造力和音乐实践能力。
（七）课堂小结（2 分钟）
回顾本节课所学内容，强调歌曲《猫虎歌》的特点和演唱要点，鼓励学生课后继续演唱歌曲，感受音乐带来的快乐。
小学音乐《猫虎歌》教学设计 4
一、教学目标
学生熟练掌握《猫虎歌》的演唱，准确把握歌曲中的节奏和装饰音，能够生动演绎歌曲。
通过多种音乐活动，如模仿、创编，培养学生的音乐创造力和表现力，提升学生的音乐素养。
引导学生从歌曲中体会动物的有趣之处，增强学生对动物的保护意识，激发学生对大自然的热爱之情。
二、教学重难点
重点：学会歌曲演唱，感受歌曲中独特的音乐元素，体会歌曲的趣味性。
难点：在演唱中精准表现出猫和虎不同的性格特点，通过声音和肢体动作展现歌曲内涵。
三、教学方法
情境教学法、合作学习法、启发式教学法
四、教学过程
（一）情境导入（5 分钟）
创设森林音乐会的情境，教师扮演森林音乐会的主持人，邀请学生扮演各种小动物参加音乐会。
提问学生：“在森林里，猫和虎都是很有特点的动物，如果它们要在音乐会上表演，会带来怎样有趣的节目呢？” 由此引出歌曲《猫虎歌》。
（二）初听歌曲（5 分钟）
播放歌曲《猫虎歌》的动画 MV，学生观看并聆听，直观感受歌曲所描绘的猫和虎的形象以及歌曲的旋律和节奏。
提问学生在 MV 中看到的猫和虎的形象与平时认知中的有什么不同，引导学生关注歌曲对动物形象的独特塑造。
（三）学唱歌曲（15 分钟）
教师再次播放歌曲，学生跟着音乐轻轻哼唱，感受歌曲的旋律走向。
分组学唱，将学生分成猫组和虎组，分别学习与猫、虎相关段落的演唱。猫组重点学习表现猫机灵、俏皮的部分，虎组学习展现虎威猛、霸气的'段落。
小组内互相交流、练习，推选代表进行展示，其他小组同学提出建议和评价。
教师针对学生演唱中存在的问题，如节奏不准确、装饰音不清晰等，进行集中讲解和示范，帮助学生改进。
全体学生完整演唱歌曲，教师用钢琴为学生伴奏，增强演唱效果。
（四）歌曲表演（10 分钟）
引导学生根据歌曲内容，为猫和虎设计不同的肢体动作，如猫的蹑手蹑脚、虎的大步威风等。
分组进行表演，一组学生演唱，另一组学生进行动作表演，然后交换。在表演过程中，鼓励学生发挥想象力，大胆创新，展现出猫和虎的生动形象。
邀请部分小组上台进行综合表演，即演唱与动作同步进行，评选出 “最佳表演小组”，给予奖励。
（五）拓展创新（5 分钟）
启发学生思考：如果森林里还有其他动物参加音乐会，它们会和猫、虎发生什么故事？引导学生为《猫虎歌》续写新的情节，并尝试用歌曲的旋律唱出来。
学生自由创作，教师巡视指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
邀请学生展示自己的创作成果，大家共同欣赏、评价，感受音乐创作的乐趣。
（六）课堂总结（2 分钟）
总结本节课学生在歌曲学习和表演中的表现，强调保护动物、热爱大自然的重要性，鼓励学生在课后继续探索音乐的奥秘。
小学音乐《猫虎歌》教学设计 5
一、教学目标
学生能够有感情、准确流畅地演唱《猫虎歌》，理解歌曲中蕴含的幽默诙谐情感。
通过节奏练习、旋律分析等活动，培养学生的音乐感知能力和分析能力，提升音乐审美水平。
引导学生从歌曲中感受动物的魅力，培养学生观察生活、热爱生活的积极态度。
二、教学重难点
重点：学会歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律特点，感受歌曲的情绪。
难点：理解歌曲中装饰音和切分节奏对塑造动物形象的作用，并能准确运用在演唱中。
三、教学方法
讲授法、练习法、分析比较法
四、教学过程
（一）导入（5 分钟）
展示猫和虎的图片，让学生说一说对猫和虎的了解，如生活习性、外貌特征等。
提出问题：“如果猫和虎之间发生了故事，会是怎样的呢？” 引发学生兴趣，导入歌曲《猫虎歌》。
（二）歌曲学习（15 分钟）
教师范唱歌曲，学生倾听，感受歌曲的整体风格，如歌曲的速度、力度变化等。
讲解歌曲中的节奏难点，如切分节奏，通过拍手、跺脚等方式进行节奏练习，让学生熟悉切分节奏的韵律。
教唱歌曲旋律，一句一句教唱，同时强调音准和节奏的把握。对于歌曲中的装饰音，如波音、滑音等，进行单独示范和练习，让学生体会装饰音为歌曲增添的'活泼、俏皮之感。
学生跟唱，教师及时纠正学生演唱中的错误，如节奏不稳、音高不准等问题。
分组演唱，互相倾听、评价，促进学生之间的学习和交流。
（三）歌曲理解（5 分钟）
引导学生分析歌词，理解歌词中所描述的猫和虎的故事，如猫是如何教虎本领，虎又是怎样对待猫的。
提问学生从歌曲中体会到猫和虎的哪些性格特点，进一步加深对歌曲的理解。
（四）情感表现（10 分钟）
引导学生思考如何通过声音表现歌曲中的情感，如猫的部分用轻快、灵动的声音，虎的部分用有力、洪亮的声音。
教师示范不同情感的演唱方式，学生模仿练习，对比感受不同表现方式带来的效果差异。
全体学生带着情感完整演唱歌曲，教师用多媒体播放与歌曲氛围相符的动画背景，增强演唱的感染力。
（五）拓展延伸（5 分钟）
让学生收集其他与动物有关的歌曲，下节课进行分享和交流，拓宽学生的音乐视野。
鼓励学生根据《猫虎歌》的旋律，自己编写一段与其他动物相关的歌词，培养学生的创作能力。
（六）课堂小结（2 分钟）
回顾本节课学习的内容，包括歌曲演唱、节奏掌握、情感表达等方面，鼓励学生在课后继续欣赏优秀的音乐作品，提高音乐素养。
小学音乐《猫虎歌》教学设计 6
一、教学目标
学生熟练演唱《猫虎歌》，能够准确把握歌曲中的节奏、音准和装饰音，生动展现歌曲的幽默风格。
通过音乐游戏、小组合作等活动，培养学生的团队协作精神和音乐表现力，提升学生的综合素质。
引导学生从歌曲中感受动物的可爱与有趣，激发学生对动物的保护意识，培养学生热爱生命的情感。
二、教学重难点
重点：学会歌曲演唱，体会歌曲中独特的音乐风格和情感。
难点：在演唱和表演中充分展现猫和虎的不同形象，增强歌曲的感染力。
三、教学方法
游戏教学法、小组合作法、直观演示法
四、教学过程
（一）游戏导入（5 分钟）
开展 “动物模仿秀” 游戏，让学生分组进行动物模仿，其他小组同学猜测模仿的是什么动物。通过游戏活跃课堂气氛，引出本节课与动物相关的主题 ——《猫虎歌》。
提问学生在模仿动物过程中的感受，以及对猫和虎这两种动物的印象，为学习歌曲做好铺垫。
（二）歌曲感知（5 分钟）
播放歌曲《猫虎歌》的音频，学生闭上眼睛聆听，想象歌曲中猫和虎的形象，感受歌曲的`节奏和旋律。
再次播放歌曲，学生跟随音乐轻轻晃动身体，用肢体语言表达对歌曲节奏的感受。
（三）学唱歌曲（15 分钟）
教师逐句教唱歌曲，同时用钢琴为学生伴奏，帮助学生掌握音准。在教唱过程中，强调歌曲中的装饰音和特殊节奏，如前倚音、切分节奏等，通过示范、对比演唱，让学生准确掌握。
学生分组学唱，小组内互相帮助、纠正发音和节奏问题。教师巡视各小组，给予指导和鼓励。
邀请小组代表进行演唱展示，其他小组同学进行评价，从音准、节奏、表现力等方面提出建议。
全体学生完整演唱歌曲，教师引导学生用欢快、幽默的情绪进行演唱，表现出歌曲的趣味性。
（四）表演创作（10 分钟）
组织学生分组进行歌曲表演创作，每个小组根据歌曲内容，设计猫和虎的动作、表情以及表演场景。
小组进行排练，教师给予创意和表演技巧方面的指导。
各小组进行表演展示，其他小组同学认真观看，并评选出 “最佳创意小组”“最佳表演小组” 等，给予奖励。
（五）拓展活动（5 分钟）
引导学生思考：如果猫和虎成为了好朋友，它们会一起做什么？鼓励学生以《猫虎歌》的旋律为基础，创编新的歌词来讲述猫虎友好相处的故事。
学生进行创作，然后在小组内分享、交流，推选优秀作品在全班展示。
（六）课堂总结（2 分钟）
总结本节课学生在歌曲学习、表演和创作等方面的表现，强调保护动物、关爱生命的重要性，鼓励学生在生活中继续发现音乐的美。
【小学音乐《猫虎歌》教学设计】相关文章：
《猫虎歌》教学设计05-29
小学音乐《卖报歌》教学设计（精选12篇）03-07
小学音乐《幸福拍手歌》 教学设计08-10
小学音乐课《闪电歌》教学设计09-07
托班音乐《痒痒歌》的教学设计06-21
小学语文《猫》教学设计09-07
小学音乐《音乐小屋》教学设计10-17
小学语文《武松打虎》教学设计08-07
小学语文《猫》优秀教学设计08-18